小学教师“县管校聘”工作实施方案
小学教师“县管校聘”工作实施方案
**镇**小学“县管校聘”工作实施方案为深化教师管理体制机制改革，优化教师资源配置，根据《**教育局中共**委机构编制委员会办公室 **财政局 **人力资源和社会保障局关于加快推行中小学教师“县管校聘”管理改革的实施意见》殷教发〔2022〕20号文件精神，结合我校教育实际，特制定**镇**小学教师“县管校聘”工作实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，落实全国、全省、全市、县教育大会精神，改革完善“以县为主”的中小学教师管理体制，以转换用人机制和创新用人制度为核心，加大教师统筹管理力度，促进教师合理流动，优化资源配置，推动区域内城乡教育优质均衡发展，推进教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育。
二、领导小组及工作职责成立**镇**小学教师“县管校聘”工作小组，成员如下：组长：副组长：成员：**镇**小学全体班主任主要职责：领导小组负责研究制定**镇**小学“县管校聘”工作实施方案，负责统筹、协调、指导、推进“县管校聘”工作。
三、工作原则(一)坚持统筹兼顾，平稳推进。
把教师“县管校聘”改革与教育综合改革协同配套，统筹推进、稳步实施。
(二)坚持以人为本，激发活力。
突出校长、教师的主体地位，充分调动校长和教师的主观能动性，激发校长和教师队伍活力。
(三)坚持公正公平，规范有序。
依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息，规范程序，严肃纪律，强化监督。
（四）坚持民主与集中相结合、学校需求与个人意愿相结合的原则。
（五）坚持分级分批竞聘的原则。
四、实施范围**镇**小学在编在岗教职工。
五、组织竞聘1、宣传动员：我校根据有关文件和会议精神，认真筹备，周密部署，精心组织教职工认真学习贯彻落实相关文件精神，深入细致做好舆论宣传、政策解释工作，政策知晓率要达到100%。
要统一思想、凝聚共识，引导教职工积极支持和参与改革，努力营造良好环境和氛围。
南阳市第十八小学教师县管校聘改革工作方案
南阳市第六小学小教师“县管校聘”管理改革工作实施方案为认真落实上级关于引发《卧龙区中小学教师“县管校聘”管理改革工作实施方案》的通知，加快推进我校教师“县管校聘”机制建立，促进我校教师资源均衡配置，特制订我校教师县管校聘工作方案。
一、工作目标认真落实上级关于中小学教师“县管校聘”管理改革工作方案，建立健全教职工编制核定、岗位设置、交流轮岗，岗位聘用、绩效工资分配、考核奖惩的新机制，促进全校教师工作的积极性。
二、基本原则(一)统筹兼顾，协同推进。
充分发挥政策的引导作用，把教师“县管校聘”改革与教育综合改革发展政策措施联动实施,促进全区教师资源的均衡配置。
(二)改革创新，简政放权。
抓住关键环节,优化顶层设计，破除影响教师队伍建设的体制障碍。
(三)以人为本，激发活力。
突出校长、教师的主体地位，充分调动校长和教师的主观能动性,激发校长与教师队伍活力。
(四)公平公正，规范有序。
依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息,规范操作程序，严肃工作纪律，强化过程监督确保改革过程公开透明，结果公平公正。
三、实施范围全校在编、在岗教职工(包含人事代理工作人员)。
四、工作步骤1．设置工作岗位。
根据课程方案和教学实际，按照满工作量设岗的原则，科学合理地设置管理岗位、专任教师岗位、教辅后勤岗位等，明确每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等事项。
岗位设置要与交流轮岗统筹考虑，要符合开全课程、开足课时的要求，要符合课时量标准。
中层干部在规定职数内设。
9月1日前，完成岗位设置、竞聘工作方案制定。
2.校内首次聘任。
聘任工作按照相关政策要求、学校竞聘工作方案规定的程序和设置的岗位，组织实施。
学校成立竞聘工作委员会，褚卫军担任主任。
校级领导按照干部管理权限聘用和管理，中层以上干部由校长聘任，教职工的聘任由学校竞聘工作委员会负责。
中层干部和教职工按照平等自愿、协商一致的原则进行双向选择、竞争上岗。
先由个人提出书面申请，再由竞聘委员会根据申请人近年工作表现、工作业绩、群众满意度等情况，提出聘用意见。
濮阳中小学教师县管校聘实施方案
濮阳中小学教师县管校聘实施方案一、方案背景与目标濮阳市中小学教师县管校聘实施方案旨在加强对中小学教师队伍的管理，确保教育教学质量的持续提升，促进教育事业的健康发展。
具体目标包括：1. 建立科学合理的教师管理体制，实现县级主管部门对中小学教师的有效监督和管理；2. 提高中小学教师的教育教学水平和职业素养，促进其专业发展与成长；3. 推动中小学教师队伍建设，营造良好的教育教学氛围，提高教师的教学热情和工作积极性；4. 强化对中小学教师绩效的考核和评价，激励教师教书育人的责任感和使命感。
二、实施内容和步骤1. 教师聘任原则(1) 公开、公正、公平的原则，通过公开招聘的方式确定中小学教师的聘任关系；(2) 教师聘任以教学能力和业绩为核心，兼顾德、智、体、美等多个维度；(3) 严格遵守聘任程序，且不得将聘任用于任何其他用途。
2. 教师聘任程序(1) 发布招聘公告：县级主管部门在指定媒体上发布中小学教师聘任公告；(2) 教师报名注册：符合条件的教师按照规定时间和方式进行报名注册；(3) 考试面试：通过笔试和面试等方式，对教师进行综合评估；(4) 综合评审：县级主管部门根据评审标准，综合考虑教师的学历、工作经历、业绩等因素进行评审；(5) 发布聘任结果：县级主管部门公布聘任结果，并与教师签订聘任合同。
3. 教师管理机制(1) 建立县级主管部门对中小学教师的日常管理机制，包括教师考勤、教学课表安排、教学研究等；(2) 完善教师绩效考核制度，定期对教师的教学业绩进行评估，并根据评估结果给予相应奖励或补助；(3) 加强教师培训和专业发展，组织教师参加教育教学培训班、学术交流等活动。
4. 教师职业发展与激励(1) 建立健全的职称评审制度，推动教师的职业发展，提高专业水平；(2) 提供丰富的教师发展机会，鼓励教师积极参与学科竞赛、教研活动等；(3) 设立优秀教师奖，对在教学工作中表现出色的教师予以奖励和表彰。
五、实施效果评估县级主管部门将定期对教师聘任实施进行评估，对实施效果进行清晰量化的评估和分析，根据评估结果及时调整和完善方案的实施细则。
示范区“县管校聘”实施方案
濮阳市城乡一体化示范区中小学教师“区管校聘”实施方案（征求意见稿）为进一步深化我区中小学教师管理体制机制改革，优化教师资源配置，加快推进区域内教育改革发展，激发教师活力，促进教育优质均衡发展，根据濮阳市教育局、中共濮阳市委机构编制委员会办公室、濮阳市财政局、濮阳市人力资源和社会保障局《关于加快推进中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》（濮教人〔2022〕63号）《濮阳市中小学教师“县管校聘”实施方案》等文件精神，结合示范区实际，制定示范区中小学教师“区管校聘”实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，落实全国、全省、全市教育大会精神，以促进区域内教育科学发展为目标，改革完善“以县为主”的中小学教师管理体制，以转换用人机制和创新用人制度为核心，加大教师统筹管理力度，促进教师合理流动、优化配置，推动区域教育优质均衡发展，推进教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）坚持改革创新、分工协作。
优化顶层设计，把“县管校聘”管理改革作为加快推进“放管服”改革的突破口，破除教师交流轮岗的体制机制障碍。
各部门要分工明确、相互配合、通力协作，认真履行本部门职责。
区组织人社局负责核定教职工编制总额及核定岗位总量；区教育办在核定的编制和岗位总量内,按照班额、生源等情况,充分考虑学校的实际需要,统筹分配各校教职工编制和岗位数量,并向区组织人社局、财政局备案，办理相关手续；区财政局做好经费保障,确保教师工资及时足额发放。
（二）坚持以人为本、激发活力。
推行“县管校聘”管理改革过程中，要坚持公平自愿，实行双向选择,充分尊重每一名校长、教师的选择权及被选择权；推行改革的政策措施、实施方案和相关信息都要做到公开透明，充分保障每一名参与者享有知情权。
同时突出校长、教师的主体地位，充分尊重校长、教师意见，切实维护教师权益，调动校长、教师的主观能动性，激发教师队伍活力。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案一、背景和目标中心小学作为一所优秀的学校，为了提高教师队伍的素质和能力，更好地适应教育和发展的需要，特制定本竞聘实施方案。
本方案的目标是通过竞聘，选拔和提拔一批具备专业知识和教学能力优秀的教师，推动学校教育教学水平的提高，实现学校教育事业的可持续发展。
二、竞聘范围和条件1.竞聘范围本次竞聘适用于中心小学现有教师，包括正式编制教师和临时教师。
2.竞聘条件（1）具备中心小学现行教师编制要求的条件，包括文化程度、教育教学能力和综合素质等。
（2）在教学岗位上有2年以上的教学经验。
（3）具备积极进取、责任心强、具备较强的团队合作精神等素质。
（4）具备一定的学科研究和教研能力。
三、竞聘程序1.报名阶段任课教师可以根据自己的兴趣和特长选择报名参加竞聘，填写个人简历和报名表，提交至学校办公室。
2.资格审查学校办公室对报名材料进行初步审查，符合条件的教师进入下一阶段。
3.竞聘测试（1）初审测试：包括教育教学知识测试和教学设计测评。
（2）面试测试：面试测试内容包括教学观点、教学方法、学科研究等。
（3）教学示范：根据竞聘岗位，候选教师进行教学示范授课，然后进行评价。
4.竞聘结果评定根据教师的测试成绩、面试表现和教学示范评价结果，由评审委员会评定竞聘结果。
5.宣布结果评审委员会根据评定结果，向参与竞聘的教师宣布竞聘结果。
四、竞聘奖励和福利待遇1.竞聘奖励（1）获得竞聘的教师将获得竞聘证书。
（2）每年评选优秀竞聘教师，并给予奖金和荣誉称号。
2.福利待遇被选拔为县管校聘教师的教师将享受相应的福利待遇，包括薪酬待遇、工作条件、培训机会等。
五、监督和评估1.监督机制学校将建立竞聘工作的监督机制，确保竞聘过程的公平、公正和合法。
2.评估机制学校将定期对县管校聘教师进行工作评估，评估内容包括教学成果、教研工作、教师能力提升等。
六、实施时间和步骤1.竞聘时间竞聘工作将在每年年底进行。
2.实施步骤（1）发布竞聘通知。
2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案
2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案嘿，大家好！今天我们要聊聊的是2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案。
这个方案可是咱们教育改革的大动作，下面我就用最接地气的方式给大家捋一捋。
一、目标1.实现教师队伍的规范化管理，提高教师队伍整体素质。
2.优化教师资源配置，促进城乡教育均衡发展。
3.激发教师活力，提高教育教学质量。
二、实施步骤1.调查摸底各地教育局要对辖区内的中小学校教师队伍进行摸底调查，了解教师数量、结构、教学能力等方面的情况。
同时，收集学校对教师的需求，为下一步教师招聘提供数据支持。
2.制定招聘计划根据调查结果，各地教育局要制定详细的教师招聘计划，包括招聘数量、岗位、专业要求等。
同时，要确保招聘计划的科学性和公平性。
3.组织招聘招聘工作要坚持公开、公平、公正的原则，通过考试、面试等方式选拔优秀教师。
招聘过程中，要充分发挥学校的作用，让学校参与到招聘工作中来。
4.签订合同招聘成功的教师要与学校签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
合同期限一般为3年，期间教师要服从学校管理，认真履行教育教学职责。
5.培训提升新招聘的教师要参加岗前培训，提高教育教学能力。
同时，各地教育局要组织定期培训，帮助教师不断提高业务水平。
6.考核评价建立完善的教师考核评价体系，对教师的教学业绩、师德师风等方面进行评价。
考核结果作为教师职称评定、工资待遇等方面的重要依据。
三、保障措施1.政策支持各级政府要高度重视“县管校聘”工作，出台相关政策，为教师队伍改革提供有力保障。
2.经费保障各地教育局要积极争取经费支持，确保教师招聘、培训、考核等工作的顺利进行。
3.宣传引导四、预期效果1.教师队伍整体素质得到提升，教育教学质量明显提高。
2.城乡教育资源得到优化配置，教育均衡发展取得显著成效。
3.教师活力得到激发，教育事业焕发出新的活力。
注意事项：1.招聘过程的公平性。
得注意，招聘教师的时候一定要做到公开透明，不能有任何暗箱操作，那样不公平，也影响教师队伍的士气。
小学教师“县管校聘”工作实施实施方案范文
小学教师“县管校聘”工作实施实施方案范文一、背景分析小学教师是基础教育中的重要组成部分，在我国经济社会发展的过程中，对教育事业的要求也越来越高。
为了提高小学教师的素质和教育教学水平，县教育局决定对小学教师进行“县管校聘”工作，以推动小学教师的专业发展和提高整体教育质量。
二、目标设定1. 提高小学教师的教育教学水平。
通过“县管校聘”工作，培养小学教师的专业素养和发展潜力，促使其在教育教学方面取得更大的进步。
2. 加强教师队伍建设。
通过“县管校聘”工作，建立起以专职教师为主的教师队伍，提高教师队伍的稳定性和专业性。
3. 提升学校整体教育水平。
通过“县管校聘”工作，带动学校整体教育水平的提高，使学校成为小学教育的先进示范。
三、工作内容1. 建立教师评估体系。
制定小学教师的评估标准和程序，通过对教师的教学质量、素养、工作认真程度等方面进行评估，评估结果作为教师续聘和晋升的重要依据。
2. 设立专职教师岗位。
在每所小学中设立一定数量的专职教师岗位，通过招聘和面试，选聘专业素质较高的教师担任该岗位，负责教学研究和师资培训工作。
3. 制定个人教师发展计划。
每位小学教师在聘用后，需要制定个人教师发展计划，以明确自己的教育教学目标和发展方向，并进行定期的评估和总结。
4. 加强培训和学习机会。
通过组织各类教师培训和学习活动，提供教师专业发展的机会，促使教师不断学习和提高自己的教育教学水平。
5. 加强教师间的交流与合作。
组织教研活动，促使教师们相互交流教学经验和教育教学方法，共同研讨教育问题，提高教学效果和教育质量。
6. 定期进行督导和评估。
建立起教师的定期督导和评估机制，对教师的教学质量和工作表现进行评估，并给予帮助和指导。
四、实施步骤1. 制定“县管校聘”工作方案。
明确工作目标、内容、时间表、责任人等，并将方案公示和宣传。
2. 开展教师评估工作。
按照评估标准和程序，对教师进行评估，并制定相应的奖惩措施。
3. 招聘和聘用专职教师。
xx学校县管校聘聘任方案3篇
Xx学校县管校聘教师聘任实施方案一、指导思想坚持“以县为主”，全面深化教师管理制度改革，创新用人机制，加快推进县域内教师无校籍管理、统管统用、合理配置，激发教师队伍活力，实现教师由“学校人”向“系统人”转变，努力破解教师交流轮岗工作中遇到的困难和问题，为促进校长教师合理流动、优化教师资源配置提供制度保障,促进教育公平和教育均衡优质发展。
二、选聘原则（一）统筹兼顾、稳步推进把“县管校聘”管理改革与中小学校教师交流轮岗、完善学校认识管理制度等协同配套、统筹实施。
扎实、积极、稳妥地推进各项改革，切实维护我县教育系统教师队伍稳定。
（二）以人为本，民主和谐充分尊重教师，切实维护教师权益，切实调动教师积极性，同时，做好正面宣传报道，营造良好氛围。
（S）按岗选聘，专业配置学校严格按岗位情况动态管理，定期开展效果评估，根据环境变化、社会需求和群众反应，及时调整与之相适应的工作措施。
（四）动态管理，评估效果实施教师岗位情况动态管理，定期开展效果评估，根据环境、社会需求和群众反映，及时调整与之相适应的工作措施。
三、选聘范围及条件（一）实施范围：全县公办学校在编在岗的教职员。
（二）选聘的基本条件：1.遵守国家法律、法规。
2.具有良好的职业道德。
3.具有选聘岗位要求的文化程度以及履行选聘岗位职责的专业知识及工作能力。
4.身体健康，能在所选聘岗位上坚持正常工作。
5.执行教师持证上岗制度，学校聘用的教师要求具备与岗位相应的教师资格证和履行岗位所需要的专业技能和要求。
未有相应资格的，要书面形式向学校和教育局承诺，在聘用之日起一年内取得相应资格。
6.新任教师合同期未满5年，且享受上岗退费的教师,原则上不能到县城选聘。
四、实施办法为稳定教师队伍，学校优先从学校在编或在岗教职员中选聘。
在学校编制总数内，个人报名，教师选聘工作领导小组成员、产假及已怀孕（县级以上人民医院妇产科或妇幼保健医院鉴定怀孕证明）人员应在第一阶段优先聘用。
对于三年内退休人员，原则上考虑优先聘用（如在过去一年的工作期间，有不服从工作安排、经常违纪、工作马虎、教学成绩较差的，不作优先聘用考虑）。
XX学校“县管校聘”工作实施方案
XX学校教师“县管校聘”工作实施方案一、指导思想为全面落实中小学校教师“以县为主”管理体制，优化教师资源配置，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍内在活力，促进县域内师资均衡配置，促进教育公平，提升教育质量。
我校将严格执行《xx 县中小学教师“县管校聘”工作实施方案》文件精神，按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，精准施策，稳步推进我校“县管校聘工作的”组织开展。
二、成立组织成立XX 小学“县管校聘”工作领导小组,负责统筹、协凋、指导、推进董店小学“县管校聘”工作开展。
组长：副组长：成员：三、基本原则（一）统筹兼顾，协同推进。
充分发挥政策的激励导向作用，把深化教师“县管校聘”改革与教育综合改革发展政策措施联动实施。
（二）以人为本，激发活力。
突出校长、教师主体地位，坚持公平自愿，实行双向选择，充分调动校长和教师的主观能动性，激发校长与教师队伍活力。
（三）公正公平,规范有序。
依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息,规范程序,严肃纪律,强化监督确保过程公开透明，结果公平公正。
— 1—四、工作流程（一）宣传准备。
由学校“县管校聘”工作领导小组召开教师“县管校聘”改革动员会,让教师充分认识实施“县管校聘”改革工作的重要意义,切实增强深化教育人事制度改革的责任感和使命感。
精心组织教师认真学习贯彻落实《县“县管校聘”工作实施方案》和《县中小学教职工绩效考核与奖励性绩效工资分配指导意见》,深入细致做好舆论宣传、政策解释工作,统一思想、凝聚共识,引导广大教师积极支持和参与改革,努力营造良好环境和氛围。
（二）组织实施。
1、公布岗位。
根据县编办核定县教体育分配到我校实际岗位数量，分别设立管理岗位，教学岗位和工勤岗位。
明确岗位职责和竞聘条件和工作量，做到公开、透明，确保教职工知情权、监督权。
2、教师竞岗。
全面推行教师竞聘上岗制度，按照“竞争择优、能上能下”的用人机制，采用直接聘用和校内竞聘的方式，本照‘平等自愿、协商一致’’的原则，经过岗位申请、资格审查、公开竞聘、岗位公示、签订合同等流程、完成教师竞岗聘任工作，并报上级管理部门审核通过。
县管校聘实施方案县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案(试行)
“县管校聘实施方案县教师‘县管校聘’竞聘上岗工作实施方案（试行）”嘿，各位亲爱的教师朋友们，今天咱们要聊一聊一个新鲜出炉的实施方案——县管校聘！这可是咱们教育系统的一次大改革，为了让每一位教师都能在这个平台上发挥自己的才华，我要给大家详细讲解一下“县教师‘县管校聘’竞聘上岗工作实施方案（试行）”。
咱们来明确一下县管校聘的定义。
简单来说，就是县教育局将全县的教师资源进行统一管理，打破学校之间的界限，让教师们根据自身能力和学校需求，通过竞聘上岗的方式，实现人才的合理配置。
一、竞聘上岗的原则1.公平公正：确保每一位教师都有平等的竞聘机会，不受学校、地域等因素的影响。
2.能力优先：以教师的专业能力、教学成果为主要竞聘标准，让优秀人才脱颖而出。
3.自愿参与：教师可根据个人意愿和职业规划，自愿报名参加竞聘。
二、竞聘岗位及条件1.竞聘岗位：全县范围内的教师岗位，包括小学、初中、高中各学科教师。
2.竞聘条件：a.具有相应的教师资格证。
b.在编在岗教师，身体健康。
c.近三年内教学成果显著，年度考核合格。
三、竞聘程序1.报名：符合条件的教师向所在学校提出报名申请，填写《县教师竞聘上岗报名表》。
2.审核筛选：学校对报名人员进行初步审核，筛选出符合条件的人员名单，报县教育局备案。
3.竞聘演讲：通过审核的教师参加竞聘演讲，介绍自己的教育理念、教学成果和竞聘意愿。
4.评审打分：评委根据竞聘演讲内容，对竞聘人员进行打分。
5.确定拟聘人员：根据评审结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。
6.聘用：公示无异议后，县教育局与拟聘人员签订聘用合同，明确聘用岗位、职责及待遇。
四、竞聘上岗后的管理1.聘用合同：聘用合同期限一般为三年，期间双方可续签或解除合同。
2.考核管理：聘用期间，教师需接受所在学校的日常管理和年度考核，考核结果作为续聘、解聘的依据。
3.培训提升：鼓励教师参加各类教育培训，提升自身专业素养，为学校发展贡献力量。
五、其他事项1.竞聘上岗期间，教师原有编制、工资待遇不变。
2024年小学教师“县管校聘”工作实施方案
一、背景和意义在建设学习型社会的过程中，教育是关键。
小学教师是培养下一代的首要力量，他们的素质和能力直接影响学生的发展和成长。
为了提高小学教师队伍的整体素质和教学水平，我县决定实施小学教师“县管校聘”工作。
通过“县管校聘”工作，可以实现小学教师队伍的专业化、职业化和高素质化，促进教育教学，提高学生的综合素质和学习能力，推动小学教育的全面发展。
二、工作目标1.提高小学教师队伍的整体素质和能力水平。
2.推进小学教育的和发展。
3.培养具备专业素养和创新能力的小学教师。
三、工作内容1.制定小学教师评估标准：根据学校教学工作的实际情况，结合教学的要求，制定小学教师评估标准，包括教学能力、教育教学素养、教学实践等方面的指标。
2.开展小学教师评估：设立小学教师评估组织机构，组织对小学教师进行评估工作。
评估内容包括教学观摩、课堂教学观察、教学设计评审等环节。
评估结果作为聘用和晋升的重要依据。
3.组织小学教师培训：根据小学教师评估结果，有针对性地组织小学教师培训，提升他们的教育教学能力和素养水平。
培训内容包括课堂教学方法、学科知识更新、教育教学理论等方面。
4.提供多元化的发展途径：为小学教师提供多种学习和发展的机会，如参加国内外学术研讨会、教育教学比赛和示范课活动等。
通过参与这些活动，小学教师可以拓宽眼界、提高能力，与其他优秀教师进行交流和学习。
5.加强小学教师激励机制：制定明确的激励政策，给予优秀小学教师应有的荣誉和奖励，通过提高工资、职称评定等方式，激励小学教师积极进取、不断提高专业能力。
四、实施步骤和计划1.2024年4月至6月：制定小学教师评估标准，并成立小学教师评估组织机构。
2.2024年7月至9月：开展小学教师评估工作，完善评估流程和方式。
3.2024年10月至12月：根据评估结果，制定小学教师培训计划，并组织相关培训。
4.2024年1月至3月：开展小学教师专题讲座和学术研讨会，提供多元化的发展途径。
教师“县管校聘”工作实施方案
教师“县管校聘”工作实施方案一、背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍的管理和流动问题日益凸显。
为了优化教师资源配置，提高教育教学质量，推进教育均衡发展，我国部分地区开始试点实施教师“县管校聘”政策。
该政策旨在打破教师编制的束缚，实现县域内教师资源的合理流动和优化配置，提升教师队伍的整体素质。
二、目标通过实施教师“县管校聘”政策，实现以下目标：1. 优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
2. 促进县域内教育均衡发展，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
3. 激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
4. 建立科学、规范、高效的教师管理体制，为教育事业发展提供有力保障。
三、原则1. 公平公正原则：确保教师“县管校聘”政策的实施过程公平公正，让每一位教师都有公平竞争的机会。
2. 自愿参与原则：充分尊重教师的意愿，鼓励教师积极参与“县管校聘”政策。
3. 科学合理原则：根据学校需求和教师专业特长，科学合理地配置教师资源。
4. 动态调整原则：根据教育事业发展需要，适时调整教师编制和岗位设置，实现教师资源的动态优化配置。
四、实施步骤1. 成立领导机构：成立县管校聘工作领导小组，负责政策实施过程中的组织、协调、监督等工作。
2. 制定实施方案：根据国家和地方相关政策要求，结合本地实际情况，制定具体的教师“县管校聘”实施方案。
3. 公布岗位设置：根据学校需求，合理设置教师岗位，明确岗位任职条件和待遇，并向社会公布。
4. 教师报名：符合条件的教师可根据个人意愿和专长，选择报名参加“县管校聘”政策。
5. 资格审查：对报名参加“县管校聘”的教师进行资格审查，确保符合岗位任职条件。
6. 考核评价：对报名参加“县管校聘”的教师进行综合考核评价，包括教育教学能力、工作实绩、师德表现等方面。
7. 公示拟聘名单：根据考核评价结果，公示拟聘教师名单，接受社会监督。
8. 办理聘用手续：公示无异议后，办理聘用手续，签订聘用合同。
9. 培训与发展：对新聘用的教师进行岗前培训，提高其教育教学能力。
中小学教师“县管校聘”改革工作实施方案
中小学教师“县管校聘”改革工作实施方案中小学教师“县管校聘”改革工作实施方案一、背景随着我国基础教育的快速发展，中小学教师队伍的构成和管理方式亟待改革和完善。
为了提高教师的专业素养和教学水平，适应新时代的教育需求，我县决定启动中小学教师“县管校聘”改革工作。
二、目标1. 建立全县统一的教师管理体制，提高教师管理效能。
2. 通过竞聘选拔的方式优化教师队伍，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 加强师德建设，塑造高素质教师形象。
4. 提高学校管理效能，促进教育均衡发展。
三、实施举措1. 建立“县管校聘”工作机构成立教育局牵头，教师工作领导小组负责具体实施的工作机构。
由教育局主任担任组长，相关教育部门、学校代表等组成的工作小组负责具体工作推进。
2. 制定“县管校聘”方案及相关政策根据教师队伍的现状和发展需求，制定《中小学教师“县管校聘”改革方案》，明确教师选聘的条件、程序和标准等。
同时，制定相关政策，包括岗位职责、薪酬制度、晋升机制等方面的规定。
3. 教师选聘和评价机制改革（1）实行公开、公平、公正的教师选聘制度，将教师职称评定与教师晋升挂钩，注重教师的实际教学效果和专业能力。
（2）鼓励优秀教师参加中小学教师资格考试，取得教师资格证书并享受相应的待遇。
（3）加强教师考核评价工作，建立全面、科学的教师绩效考核体系，重点考察教师的教学水平、课堂管理能力、专业发展等方面的表现。
4. 提供培训和发展机会（1）加强教师培训工作，注重教师职业发展和专业素养提升，提供相应的培训课程和学习机会。
（2）建立健全教师发展和成长的评价体系，推动教师的终身学习和不断进步。
5. 加强学校管理（1）优化学校管理体制，建立现代化的学校管理模式，提高学校自主权和管理效能。
（2）推进学校教育质量评估工作，加强对学校的监管和指导，促进教育均衡发展。
四、组织实施该实施方案由教育局牵头，教育系统各相关部门协同推进。
实施过程中，建立完善的工作机制，制定明确的时间节点，确保改革工作的顺利进行。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师县管校聘实施方案
教师县管校聘实施方案为进一步深化教育管理体制机制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《县义务教育教师县管校聘改革实施方案（试行）》及县2022年基础教育学校教师县管校聘工作要求，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想全面落实中小学教师“以县为主”管理体制，全面推行教师竞聘上岗，兼顾公平与均衡，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学合理用人，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，实现校内义务教育师资的均衡配置。
二、组织领导为确保义务教育教师“县管校聘”改革顺利推进，成立金顶镇县管校聘教职工校内竞聘上岗工作领导小组：组长：校长副组长：副校长成员：我校班子其他人员三、组织实施（一）竞聘原则1.校内竞聘为主，跨校竞聘为辅，兼顾学历结构、年龄结构、学科结构等因素均衡配置的原则。
2.坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则。
3.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符、合同管理的原贝h4.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
科学设定工作岗位,坚持向一线倾斜，并有效解决学科归位问题。
5.坚持公开公平、平等竞争、择优聘用、双向选择的原则。
在教职工聘用制管理工作中，学校坚持公道正派、任人唯贤、择优选聘、量才而用。
学校内部岗位设置、岗位职责、聘任范围、聘任办法、聘任方案等向全体教师公开，接受监督。
6.聘任双方坚持平等自愿、协商一致的原则，双向选择的原则。
学校对教职工可以聘任或不聘任，教职工也可以应聘或拒聘。
（二）竞聘对象1.全校在编在岗教师（学校法人、志愿者教师除外）。
2.因特殊情况在编但不在岗的教师，需出具县级以上证明，不占用岗位。
3.8月27日前符合退休条件且正在办理手续的，可暂不参聘。
（三）竞聘条件1.遵守法律法规和校纪校规，具有良好师德师风。
4.身体健康，能坚持正常工作，服从安排，胜任岗位职责，有较强的团队合作意识。
5.应具有小学及以上教师资格；英语学科教师原则上所学专业与岗位一致，其它学科教师所学专业与岗位一致或者近3年来连续从事与岗位一致的教学工作（2019年9月至今）。
学校县管校聘实施方案范文
学校县管校聘实施方案范文为了进一步规范学校县管校聘工作，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，制定了以下学校县管校聘实施方案。
一、总则学校县管校聘工作是指县级教育行政部门对学校进行教师聘用管理的工作。
本方案适用于县级教育行政部门对各类学校进行教师聘用管理的工作。
二、聘用范围县级教育行政部门对各类学校进行教师聘用管理，包括农村学校、城市学校、中小学、幼儿园等。
三、聘用程序1. 学校提出聘用需求，填写《教师聘用申请表》，并报县级教育行政部门备案。
2. 县级教育行政部门组织编制《教师聘用计划》，确定聘用岗位及人数。
3. 学校按照县级教育行政部门的聘用计划，公开招聘教师，组织笔试、面试等环节。
4. 学校提交拟聘用教师名单，县级教育行政部门审核确认。
5. 学校与拟聘用教师签订聘用合同，报县级教育行政部门备案。
四、聘用条件1. 符合国家和地方相关规定的教师资格条件。
2. 具有良好的职业道德和教育教学能力。
3. 具备相关教学经验和专业技能。
五、聘用管理1. 建立健全教师聘用档案，真实、完整地记录教师的基本情况和聘用信息。
2. 加强对聘用教师的管理与监督，定期进行教师绩效考核。
3. 对教师的聘用进行动态管理，及时调整聘用计划和名单。
六、聘用效果评估1. 定期对学校县管校聘工作进行评估，总结经验，不断完善工作机制。
2. 对聘用教师的教育教学质量进行评价，对表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师进行指导和培训。
七、附则本方案自发布之日起生效，对学校县管校聘工作产生指导作用。
通过以上学校县管校聘实施方案，将有利于规范教师聘用管理，提高教师队伍的整体素质，促进学校教育教学质量的提升。
同时，也能够为县级教育行政部门提供一套可操作性强、科学合理的聘用管理方案，为学校教师的聘用工作提供有力保障。
希望各级教育行政部门和学校能够认真贯彻执行本方案，确保学校县管校聘工作的顺利进行，为教育事业的发展提供有力支持。
关于推进全市中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施方案
关于推进全市中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施方案为进一步深化教师队伍管理改革，促进县域内学校教师资源合理配置，根据《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《X省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（X政发〔201X〕14号）和《X市人民政府办公厅印发关于推进全市中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施方案的通知》（X政办发〔201X〕92号）精神，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实党和国家教育方针，深化教育体制机制改革，全面落实中小学教师“县管校聘”管理体制，以县域内教师统筹使用、合理配置、有序流动为目标，以按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理为原则，强化县域统筹功能，落实学校用人自主权，为教师合理交流轮岗提供制度保障，促进县域内教师均衡配置，加快实现教育公平，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）统筹兼顾，均衡发展。
充分发挥改革政策的导向功能，积极引导优秀校长、教师向农村学校、薄弱学校流动，不断优化教师队伍学科、职称和年龄结构。
（二）协同推进，联动实施。
将“县管校聘”管理改革与校长教师交流轮岗、完善学校治理结构等协同推进，有序实施。
（三）以人为本，民主协商。
把办人民满意教育作为推进教师“县管校聘”管理制度改革的出发点和落脚点，充分尊重基层学校校长、教师意见，切实维护教师权益，充分调动中小学校长、教师的积极性。
三、实施范围全市公办中小学校和教育事业单位。
四、改革内容（一）创新教师编制管理机制1.科学核定编制。
建立中小学教师编制“总量控制、动态管理”机制，实行中小学教师与教育事业单位编制互通互用办法。
编制部门会同人社、财政、教育等部门，根据生源变化、政策变化和教育教学改革需要，坚持生师比和班师比相结合的方式，每三年对教职工编制核定一次，确定编制总量。
2.统筹使用编制。
教育部门在核定的编制总量内，对编制进行统筹安排，实行动态调整。
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********学校教师“县管校聘”工作竞聘实施方案（经2016年5月16日教职工大会表决通过）根据**市《关于进一步优化配置全市中小学校教师资源的指导意见》（成办发〔2014〕58号）和中共**县机构编制委员会办公室、**县教育局、**县人力资源和社会保障局印发《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（*机编办发〔2016〕17号）的通知，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。
一、工作目标实施教师全员聘任制，优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。
二、竞聘原则（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
（三）坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象截止2016年8月31日前未到龄退休的在编在岗教职工。
四、竞聘基本条件（一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
（二）身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。
（三）教师应具备相应教师资格证和规定学历。
（四）上年年度考核结果为合格及以上。
五、竞聘方式竞聘上岗以学校为单位，按校内竞岗、片区内竞岗、跨片区学校竞岗顺序逐级进行。
校内竞岗实行校长负责制，片区内竞岗由片区督导组组织实施，跨片区学校竞岗由县教育局牵头组织实施。
六、竞聘程序（一）宣传动员5月5日学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。
（二）制定方案学校根据**县《试点工作方案》和教育局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好《**小教师“县管校聘”工作竞聘实施方案》。
根据学校实际情况，合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，按照管理人员（附件二:管理干部竞聘方案）、科任教师、教辅人员及工勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。
学校竞聘方案，必须经学校教职工大会表决通过，并在校内公示5个工作日无异议后，报县教育局批准后实施。
（三）组建机构学校成立**小教职工竞聘上岗工作小组和**小竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会。
1、**小教职工竞聘上岗工作小组组长：张**（支部书记、校长）副组长：张**（副校长）成员：**（工会主席）、**（主任）、**（主任）、**（语文教研组长）、**（数学教研组长）工作小组下设办公室，由张**同志兼任办公室主任。
2、**小教职工竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会主任：李**（副校长、纪检监察员）副主任：**（工会委员）成员：*（副主任）、*（工会委员、法律顾问）、**（工会委员）、*（教师代表）、*（教师代表）调解委员会下设办公室，由*同志任办公室主任。
（四）岗位设置1、学校现有情况我校2016—2017学年上期预设班额**个，学生预计**人，现有教职工**人。
根据《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（**机编办发〔2016〕**号）文件精神，并经局党委同意，**小2016年9月编制设置为：管理岗位**个，专任教师和教辅工勤编制**个（含中层干部职数5人），动态编制**个（一是截止2016年8月31日男年满57岁、女年满52岁<女工人47岁>人员共**人；二是执行病假工资人员共5人；三是办理了离岗待退手续人员1人；四是经组织选派并按管理权限批准的借出人员6人。
）；编制总数**人。
2、岗位设置及要求根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任教师和教辅工勤岗位**个，其中语文19个（含班主任），数学18个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全4个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个（其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个）。
3、岗位职责语文学科岗位：能按照小学语文学科课标要求完成语文教育教学任务（具体见小学语文新课标），兼任所教班级班主任或辅导员，并完成班主任或辅导员工作，能服从学校安排完成其他工作。
数学学科岗位：按照小学数学学科课标要求完成数学教育教学任务（具体见小学数学新课标），教授学校搭配的其他课程；兼任所教班级班主任或辅导员工作，并完成相关工作，能服从学校安排完成其他工作。
体艺学科岗位：按照体艺相应学科课标要求完成本学科教育教学任务，教授学校搭配的其他课程；能服从学校安排完成其他工作。
学科教学及报账员岗位：按照财经管理要求完成学校会计、出纳工作；档案管理工作；兼任2-6节学科教学，服从学校安排完成临时性工作，如采买等。
教务岗位：协助教导处做好教务工作、学校广播、水电工作，如代课等。
后勤岗位：（档案、食堂、图书室、维修、）按照档案管理员、食堂管理员、图书管理员、后勤管理员等职责完成学校各项工作，要求完成各项设备设施安全管理工作，含修建、维护（修）保养等的安全管理；服从学校安排完成临时性工作；服从学校安排完成临时性工作。
文印、学籍岗位：按照学籍管理制度要求和文印管理要求完成档案管理、文印工作；服从学校安排完成临时性工作。
安全值守岗位：按照学校安全管理制度，负责监控校点上放学时段、课间活动时学生安全；服从学校安排完成临时性工作。
4、学校管理干部由校长按照教育局干部管理要求聘任，管理干部竞聘条件和岗位职责详见附件二《**县**小管理干部竞聘实施方案》。
（五）组织竞聘1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。
2、组织竞聘会。
**小教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分（去掉一个最高分和一个最低分），算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。
得分低于60分的，本次不予聘任。
竞聘工作中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。
竞聘过程全程摄像备查，联系学区、局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。
3、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位，校内转岗由学校统筹安排。
（六）上报学校完成岗位聘任工作后，聘用及分流情况报经教育局审定。
（七）未聘人员校内竞聘的落聘人员，可申请参加学区内缺岗学校的第二轮竞聘，再落聘人员可申请参加跨学区农村学校第三轮双向选择竞聘。
1、公布岗位。
学校将《学校缺岗情况一览表》报教育局，由教育局根据实际需求确定系统内竞聘岗位，并在教育局网站上及时公布。
2、报名。
符合岗位要求的竞聘对象自愿报名，并填写《**县教职工公开竞聘申报表》，提供相关证明原件及复印件。
3、双选会。
根据岗位要求，用人学校自主确定考核方式，择优录用，签订学校岗位聘用合同。
（八）结果运用学校竞聘工作结束后，将确定岗位人员进行公示，公示期不少于3个工作日，公示无异议后，将拟聘人员报教育局审核，由教育局、县委编办、县人社局审核后按程序办理相关聘用手续，签订《岗位聘用合同》，聘期原则上为3学年。
通过竞聘上岗人员与学校签订岗位协议，实行一年一签，合同期满后，根据岗位职责履职及考核情况，进行竞岗和续签聘用合同。
七、落聘管理1、自愿不参加竞聘人员或通过逐次竞聘仍未上岗人员，按照县教育局《关于教师退出教学岗位的实施办法（试行）》（*教发〔2013〕**号）文件规定，由县教师管理服务中心组织实施待岗培训，培训期不超过12个月，待岗期间只发放基础工资和基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。
2、经培训和考核合格后可再次参加淮口及以下片区缺编学校竞聘或转岗；经培训和考核仍不能上岗的，按相关规定和程序进行解聘（辞聘）处理。
八、争议处理教职工如对岗位竞聘有异议，可向学校劳动人事争议仲裁小组提出，由仲裁小组提出调解意见。
不服从学校调解的可向教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向县劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。
九、时间安排：1、5月5日学校宣传动员阶段；下达编制2、5月16日前，学校制定具体实施方案；3、5月31日前，完成学校干部聘任；4、7月10日前，学校完成教师及教辅工勤岗位聘任；5、7月31日前，完成跨校聘任工作。
十、本方案由**小教职工竞聘工作小组负责解释，未尽事宜由竞聘工作小组负责补充。
附件一：《**小教职工竞聘上岗评分表》附件二：《**小管理干部竞聘上岗实施方案》2016年5月16日附件一：**小教职工竞聘上岗评分表具体评分项目另行制定。
附件二：********学管理干部竞聘上岗实施方案（经2016年5月16日教职工大会表决通过）根据**市《关于进一步优化配置全市中小学校教师资源的指导意见》（成办发〔2014〕58号）和中共**县机构编制委员会办公室、**县教育局、**县人力资源和社会保障局印发《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（*机编办发〔2016〕17号）的通知，结合我校实际，特制定以下干部竞聘上岗实施方案。
一、工作目标实施干部聘任制，优化干部结构，调动干部积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。
二、竞聘原则（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
（三）坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象**小符合条件的教师。
四、竞聘基本条件1、具有坚定的政治信念，较强的责任意识、大局意识、奉献意识、发展意识，坚决执行党的教育方针政策和上级的工作要求，爱岗敬业，在工作中实绩突出。
2、有强烈的事业心和责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。
3、正确行使权力，依法治教，廉洁从教，以身作则；坚持和维护民主集中制，有民主作风，有全局观念，令行禁止，纳谏如流，团结同志，身体健康。
副校长条件：曾经担任副校长或担任校长助理1年以上或担任学校中层正职2年以上。
中层正职条件：曾经担任中层正职或担任中层副职2年以上。
中层副职条件：曾经担任中层副职或担任主任助理1年以上或男45岁、女40岁以下有三年以上教学经历且被提名两年以上的后备干部。
五、竞聘方式1、干部竞聘上岗按照校级副职---中层正职---中层副职顺序逐级进行。
2、干部竞岗实行校长负责制。
六、竞聘程序（一）宣传动员5月5日学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。
（二）制定方案学校根据《试点工作方案》和教育局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好《**小管理干部竞聘实施方案》。
根据学校实际情况，合理设置岗位，公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。
干部竞聘方案，必须经学校教职工大会通过，并在校内公示5个工作日无异议后，报县教育局批准后实施。
（三）组建机构学校成立**小管理干部竞聘上岗考核小组和**小管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会。
1、**小管理干部竞聘上岗考核小组组长：张**（支部书记、校长）副组长：**（工会主席）成员：**（教研组长）、**（名优教师）、**（班主任）考核小组下设办公室，由**兼任办公室主任。