春秋战国后中国杰出的思想家
春秋战国与古希腊时期的思想家
孔子被后世尊为“万世 师表”,成为最负盛名 的伟大的教育家。
孟子说:「孔子 作《春秋》而 乱臣贼子惧。」
「述而不作」
“亚圣”孟子
孟子(约公元前372年-公元前 289年),名轲,字子舆,战 国中期鲁国邹人(今山东邹县 东南部人),距离孔子的故乡 曲阜不远。是著名的思想家、 政治家、教育家,孔子学说的 继承者,儒家的重要代表人物。 他继承了孔子“仁”的思想并 将其发展成为“仁政”思想, 被称为“亚圣”
认为世间万物都遵循统一的规律——“道”
主张无为而治。“治大国若烹小鲜”,反 对过多干涉社会的自然运行。 《老子》书中包括大量朴素辩证法观点,如 以为一切事物均具有正反两面,并能由对立 而转化,”祸兮福之所倚,福兮祸之所伏“
老子学说对后世的影响
老子被道家、道教尊奉为始祖。
道家要求人们顺应自然,顺 应客观规律。这一点对人类 与自然的和谐发展具有十分 重要的意义。 老子的辩证法思想,对于个 人的发展和保持平衡的心态 来说,非常值得借鉴。
孟子的思想
一、性善论
孟子的主要哲学思想,是 他的人类性善论。“性善 论”是孟子谈人生和谈政 治的理论根据,在他的思 想体系中是一个中心环节。 他认为“仁、义、礼、智” 是人们与生俱来东西,不 是从客观存在着的外部世 界所取得的。
二、道德与政治思想
“仁义”是孟子的道德论
的核心思想。仁,就是“人 心”。孟子所说的“仁义”, 是有阶级性的,是建筑在封建 等级社会的基础之上的。但是, 他反对统治者对庶民的剥削, 反对国与国和家与家的战争。
韩非子学说对后世的影响
“以法治国”,其中的变革思想成为历代
进步思想家、政治家改革图治的理论武 器。
最近召开的十八大四中全会,重点强调 了“依法治国”
春秋战国主要人物
春秋战国主要人物春秋战国时期是中国历史上一个重要的时期,发生了许多重大的政治、经济、文化事件。
在这个时期,涌现了许多杰出的人物,他们对于中国历史产生了深远的影响。
本文将重点介绍春秋战国时期的一些主要人物,他们各自的事迹与贡献。
1. 孔子(公元前551年-公元前479年)孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家。
他创立了儒家学派,被尊为"圣人"。
孔子的思想强调以仁爱、礼治和民本为中心,提倡"仁者爱人"、"己所不欲,勿施于人"等原则。
他的思想对于中国古代社会和政治的发展产生了重要影响,影响至今。
2. 孟子(公元前372年-公元前289年)孟子是儒家学派的重要代表,被誉为"第二代圣人"。
他进一步发展和完善了孔子的思想,强调人性的善良,提倡"性恶论"和"性善论"的辩论。
孟子的思想强调政治伦理道德和君主的德治,对于后来儒家学派的发展产生了重要影响。
3. 鲁迅(1881年-1936年)鲁迅,原名周樟寿,是中国现代文学史上的重要作家、思想家和革命家。
他的作品以揭露社会黑暗和呼唤民众觉醒为主题,对于中国现代文学产生了重大影响。
鲁迅的思想主张科学思想、民主政治,他的反对封建主义和儒家思想的立场对于中国思想解放产生了重要影响。
4. 孙子(公元前5世纪)孙子是中国古代军事家和战略家,也是《孙子兵法》的作者。
他提出了许多重要的军事思想和战略原则,对于中国古代战争的理论和实践产生了深远影响。
他的战略思想注重以少胜多、以智取胜,被誉为古代军事艺术的典范。
5. 荀子(公元前313年-公元前238年)荀子是儒家学派的重要代表之一,也是中国古代伟大的思想家和政治家。
他的思想强调天命观念,主张君主专制统治,提出了"性恶论"和"性善论"的辩论。
荀子的思想对于中国古代政治哲学和学术思想的发展产生了积极影响。
中国古代著名诗人、作家简介(按出生先后顺序整理)清晰明了,方便记忆
中国古代著名诗人、作家简介按出生先后顺序整理,清晰明了,方便记忆。
L孔子(前551—前479):名丘,字仲尼,鲁国瞰邑(今山东曲阜)人。
春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。
他开创了私人讲学的风气,晚年专心从事古代文献整理与传播工作,整理《诗》《书》等古代典籍、修订《春秋》。
他的学生将其言行记录在《论语》中。
《论语》代表了孔子的基本思想。
2.孟子(约前372 —前289):名轲,字子舆,战国时思想家、政治家、教育家,刍K(今山东邹城东南)人。
儒家学派代表人物,世称“亚圣”。
《孟子》一书由孟子及其弟子编成。
孟子长于论辩,善用比喻,对后世议论性散文的发展影响较大。
3.吕不韦(?一前235):战国末年秦国相国,集合门客编成《吕氏春秋》。
《吕氏春秋》又名《吕览》,共160篇。
4.屈原(约前340 —约前278):名平,字原;又自云名正则,字灵均。
战国时期楚国人,我国历史上第一个伟大的浪漫主义诗人。
主要作品为《离骚》《天问》《九歌》。
西汉刘向编成《楚辞》,以屈原作品为主,因具有浓厚的楚国地方色彩,故称“楚辞”,后世因此称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
《离骚》和《诗经》中的“国风”并称“风骚”,成为文学的代名词。
5.司马迁(约前145或前135 -?):字子长,别称太史公。
西汉夏阳(今陕西韩城南)人。
西汉著名史学家、文学家、思想家。
主要作品为《史记》,全书130篇。
6,曹操(155 —220):字孟德,小名阿瞒,沛国谯(今安徽亳州)人。
三国时政治家、军事家、诗人。
死后被他的儿子追尊为魏武帝。
他的诗歌有《观沧海》《蒿里行》《龟虽寿》等篇,诗中抒发自己的政治抱负、并反映东汉末年人民的苦难生活。
7.曹植(192—232):字子建。
曹操子。
封陈王,谥思,世称陈思王。
三国魏诗人。
主要代表作为《七步诗》《洛神赋》等,原有集,已散佚,宋人辑有《曹子建集》。
8.陶渊明(365或372或376-427):又名潜,字元亮,自号五柳先生, 私谥靖节,,寻阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。
战国的名人100名
战国的名人100名战国时期是中国历史上一个非常动荡和有名人辈出的时代。
在这个时期,百家争鸣、诸侯割据,各个国家的政治军事和文化领域都涌现出许多杰出的名人。
下面是关于战国时期的100位名人的名单。
1.孔子:儒家学派创始人,被尊称为圣人。
2.孟子:儒家学派的重要代表之一,主张仁政。
3.老子:道家学派创始人,提出“无为而治”思想。
4.庄子:道家学派的一位重要思想家,他的著作《庄子》影响深远。
5.荀子:儒家学派的代表人物,提出合理主义思想。
6.韩非子:法家学派的代表人物,主张以法治国。
7.李斯:秦国的宰相,制定了许多法律政策。
8.孙子:军事家,军事著作《孙子兵法》享有盛誉。
9.吴起:赵国名将,擅长用兵。
10.白起:秦国名将,曾击败几乎所有的敌人。
11.骑乘:齐国政治家,主张“逐鹿中原”。
12.高渐离:齐国的谋士,擅长策划政治阴谋。
13.范蠡:吴国名将,帮助越国抵抗吴国入侵。
14.苏秦:纵横家学派的代表人物,主张弱国合纵抗秦。
15.张仪:纵横家学派的代表人物,主张积极对外扩张。
16.诸葛亮:蜀国丞相,智勇双全,被尊称为“卧龙”。
17.关羽:蜀国名将,义薄云天,威震敌国。
18.张良:刘邦手下的重要谋士。
19.萧何:刘邦的重要将领,主持制定了一系列政治制度。
20.韩信:刘邦的重要将领,战功卓著,被封为汉王。
21.刘邦:汉朝的开国皇帝,也是一个儒家思想的推崇者。
22.春申君:魏国政治家,主张政治改革。
23.公孙衍:齐国政治家,提出复兴中原的主张。
24.杨朱:纵横家学派的代表人物,主张个人自由。
25.管仲:管子学派的创始人,齐国政治家。
26.赵括:赵国的历史学家,著有《战国策》。
27.越王勾践:越国的君主,曾经成功抗击吴国。
28.昭君:一个英俊美丽的战国时期的名女子。
29.田文:赵国的政治家,主张广开言路。
30.龙且:秦国的名将,屡次打败敌人。
31.武安君:赵国的政治家,主张军事改革。
32.吴起:毛遂:韩非子的学生,主张充实政府的实力。
中国古代十大思想家
中国古代十大思想家1、生命的大智者——老子老子(传说前600年左右—前470年左右),姓李名耳,字伯阳,汉族,楚国苦县人,是我国古代伟大的哲学家、思想家,道家学派创始人,世界文化名人。
老子又名老聃,相传他一生下来就是白眉毛白胡子,所以被称为老子;老子生活在春秋时期,曾在东周国都洛邑任守藏史。
他博学多才,孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。
老子晚年乘青牛西去,并在函谷关前写成了五千言的《道德经》。
2、永远的“至圣先师”——孔子孔子(前551年9月28日~前479年4月11日)名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑人,汉族。
英文:Confucius,KungTze。
孔子是我国古代伟大的教育家和思想家,儒家学派创始人,世界文化名人。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
他品格中的优点与缺点,几千年来影响着中国人,特别是影响着中国的知识分子。
3、积极而潇洒的退守者——庄子庄子(约前369年—前286年),汉族。
名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内)人。
著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。
他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。
后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。
4、民本思想的先驱者——孟子孟子(前372年—前289年)(生于周烈王四年,卒于周赧王二十六年),汉族,山东邹城人。
名轲,字子舆。
又字子车、子居。
父名激,母仉氏。
中国古代伟大的思想家。
战国时期儒家代表人物之一。
著有《孟子》一书,属语录体散文集。
《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成,记录了孟子言行的儒家经典著作。
5、不是“醇儒”的荀子荀子(xunzi)(前313年-前238年)名况,字卿,后避汉宣帝讳,改称孙卿。
战国时期赵国猗氏(今山西新绛)人,著名思想家、文学家、政治家,儒家学派代表人物,时人尊称“荀卿”。
《中外教育史》期末作业考核 (2)
期末作业考核《中外教育史》满分100分一、名词解释(每题4分,共24分)1、墨子:墨子,名翟,鲁国人,春秋战国时杰出的思想家、卓越的政治家、躬行实践的伟大教育家,墨家学派的创始人。
墨翟“兴天下之利,除天下之害”的政治思想的一项重要内容,就是推行教育,主张建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会。
教育目的是培养实现这一理想的人,这就是“兼士”或“贤士”。
2、学而优则仕:答:学习之余还有余力或者闲暇,就去做官(进一步推行仁义)。
3、万木草堂:位于中山四路长兴里3号。
是中国近代资产阶级维新派创办的著名学堂。
4、夸美纽斯:17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家,是人类教育史上里程碑式的人物。
5、人文主义教育思想:是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想家所提倡的新文化新思潮。
6、帝国大学:简称帝大,是指明治维新后的日本帝国,在其本土和殖民地上的中心城市所建立的,象征国家最高荣誉并具有浓厚帝国主义色彩和军国主义性质的,全国最顶尖的实施高等教育、从事科学研究的九所国立综合大学的统称。
二、简答题(每题6分,共36分)1、我国古代私学的兴起、特点和意义是什么?答:私学的兴起:(1)士阶层的崛起。
春秋时期是私学的兴起阶段,战国时期是私学的繁荣阶段。
私学的兴起与士阶层的崛起有关。
(2)、养士之风盛行。
王公大人和卿大夫都能“礼贤下士”,实行“尊贤”的政策。
采用“选士”和“养士”的办法搜罗人才。
(3)百家争鸣。
养士之风盛行促进了私学的发展和思想学术上的百家争鸣,打破了“学在官府”的传统,使文化知识传播于民间。
私学的自由讲学、自由传授也直接推动了各种学派的形成。
代表各个阶级、各个阶层不同利益的学派,相互之间展开了激烈的思想斗争,因此出现了诸子蜂起,学派纷呈,百家争鸣的学术空前繁荣局面。
特点:学以致用,学海无涯。
意义:1)私学的产生和发展适应了社会发展的需要,它在保存、传递、发展和提高中华传统文化,提升中华民族道德水平过程中作出了不可磨灭的贡献。
中国著名思想家~
孔子、墨子、董仲舒、朱熹、王守仁、王夫之、颜之推、黄宗羲、魏源中国近现代教育家张之洞、蔡元培、陶行知、严复、张伯苓、王国维、徐特立、李大钊、刘佛年、谢台臣中国当代名师朱永新、李镇西、魏书生、张思明、刘彭芝、康岫岩、龚正行、刘京海、李希贵、唐盛昌、东子国外教育家苏格拉底、柏拉图、卢梭、蒙台梭利、皮亚杰、布鲁纳、亚里士多德、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、赞可夫、苏霍姆林斯基中国古代教育家孔子孔子(前551年9月28日-前479年4月11日),名丘,字仲尼,鲁(今山东曲阜)人,中国春秋末期的思想家和教育家。
孔子是中华文化中的核心学说儒家的首代祖师,集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”,是当时社会上最博学者之一,并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表。
孔子和他创立的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响,这些地区又被称为儒家文化圈。
孔子所处的春秋时代,西周社会以血缘氏族为基础的政治制度崩溃瓦解,而基于文化认同的“诸夏”民族共同体正在形成。
这是中国人的文化自觉最初发生的年代,古典成为时尚,一些人开始思考天道、人生和世界秩序等方面的问题,原先由贵族所垄断的文化教育也正逐渐流入民间。
孔子正是这时代精神的代表人物与集大成者,遂开战国诸子百家之先河。
主要著作:《易传》,《春秋》,《孝经》,《论语》。
主要观点:“君子喻于义,小人喻于利。
”“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。
”“君子坦荡荡,小人长戚戚。
”“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
”“君子道者三:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
”“君子不以言举人,不以人废言。
”“君子泰而不骄,小人骄而不泰。
”墨子墨子,战国时著名思想家、政治家,鲁国人。
姓墨名翟。
生卒年不详,约为前479年—前381年。
提出“兼爱”“非攻”等观点,创立墨家学说,并有《墨子》一书传世。
【春秋战国】荀子
【春秋战国】荀子荀子(约公元前313-前238)名况,字卿,后避汉宣帝讳,改称孙卿。
战国时期赵国猗氏(今山西新绛)人,著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。
曾三次出齐国稷下学宫的祭酒,后为楚兰陵(今山东兰陵)令。
生平《史记?荀卿列传》记录了他的生平。
荀子于五十年始来游学于齐,至襄王时代“最为老师”,“三为祭酒”。
后来被逸而适楚,春申君以为兰陵令,春申君死而荀卿废,家居兰陵,在此期间,他曾入秦,称秦国“治之至也”。
又到过赵国与临武君议兵于赵孝成王面前。
最后老死于楚国。
他曾经传道授业,战国末期两位最著名的思想家、政治家??韩非、李斯都是他的入室弟子,亦因为他的两名弟子为法家代表人物,使历代有部分学者怀疑荀子是否属于儒家学者,荀子也因其弟子而在中国历史上受到许多学者猛烈抨击。
著作《荀子》(唐代杨?为其作注,因为荀子受历代学者的抨击,其注者不多。
直至清代考据学兴盛,注释校订者才增加。
现代研究荀子的学者也较古代为多。
)包括清代王先谦,民国时代的梁启雄。
清末学者谭嗣同,在他的《仁学》中这样评价“(中国)二千年来之学,荀学也,皆乡愿也。
”哲学思想荀子像(中国大百科全书(简明))荀子的思想偏向经验以及人事方面,是从社会脉络方面出发,重视社会秩序,反对神秘主义的思想,重视人为的努力。
孔子中心思想为“仁”,孟子中心思想为“义”,荀子继二人后提出“礼”,重视社会上人们行为的规范。
以孔子为圣人,但反对孟子和子思为首的“思孟学派”哲学思想,认为子贡与自己才是继承孔子思想的学者。
荀子认为人与生俱来就想满足欲望,若欲望得不到满足便会发生争执,因此主张人性本恶,须要由圣王及礼法的教化,来“化性起伪”使人格提高。
荀况是新兴地主阶级的思想家。
他的学问渊博,在继承前期儒家学说的基础上,又吸收了各家的长处加以综合、改造,建立起自己的思想体系,发展了古代唯物主义传统。
现存的《荀子》三十二篇,大部分是荀子自己的著作,涉及到哲学、逻辑、政治、道德许多方面的内容。
战国思想家
战国思想家
战国时期是中国历史上思想文化繁荣的时期,涌现出了许多杰出的思想家。
以下是一些著名的战国思想家:
1. 孔子:春秋末期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,儒家学派的创始人,提出了“仁”和“礼”的思想,主张“以德治国”,其思想对中国和世界都产生了深远的影响。
2. 孟子:战国时期邹国(今山东省邹城市)人,儒家学派的代表人物之一,主张“性善论”,强调道德修养和人格完善,提倡“仁政”和“王道”。
3. 老子:春秋末期楚国苦县(今河南省鹿邑县)人,道家学派的创始人,提出了“道法自然”和“无为而治”的思想,主张顺应自然规律,追求内心的平静和自由。
4. 庄子:战国时期宋国蒙(今河南省商丘市)人,道家学派的代表人物之一,主张“逍遥游”,追求自由自在的生活,强调“天人合一”和“无为而治”。
5. 荀子:战国时期赵国(今河北省邯郸市)人,儒家学派的代表人物之一,主张“性恶论”,强调道德教育和法律约束的重要性,提倡“礼法并重”。
6. 墨子:战国时期鲁国(今山东省滕州市)人,墨家学派的创始人,主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”,强调平等、博爱、和平、反对战争和暴力。
7. 韩非子:战国时期韩国(今河南省新郑市)人,法家学派的代表人物之一,主张“以法治国”,强调法律的权威性和强制性,反对儒家的“仁政”和道家的“无为而治”。
这些思想家的思想对中国和世界的政治、文化和哲学都产生了深远的影响,他们的著作也成为了中国古代文化的重要组成部分。
春秋战国人物列表
春秋战国人物列表春秋战国时期,是中国历史上一个重要的时代,也是一个充满战乱和变革的时期。
许多著名的历史人物在这个时代崭露头角,为后世留下了深刻的影响。
本文将为您介绍一些春秋战国时期的重要人物,让我们一同了解这段历史的风云人物。
1. 孔子(公元前551年-公元前479年)孔子是中国古代著名的思想家、教育家和哲学家,被尊称为“大师”。
他的学说被后世称为儒家学派,对中国思想文化产生了深远影响。
孔子的主要思想包括仁义道德、礼制和孝道,他的教育思想强调培养人的品德和修养。
他的弟子记录并整理了他的言行,形成了《论语》,成为后世思想家和政治家的重要参考。
2. 孟子(公元前372年-公元前289年)孟子是孔子学派的重要承继者,也是中国古代著名的哲学家和政治家。
他的思想强调人性本善,主张通过教育和正确的治理来实现社会的和谐和国家的安定。
孟子的学说对儒家思想产生了深远的影响,他的观点也受到了后来道家、墨家等其他学派的争议和发展。
3. 鲁国国君鲁桓公(公元前711年-公元前694年)鲁桓公是春秋时期鲁国的国君,也是《论语》中的重要人物之一。
他致力于改革鲁国的政治和社会制度,提倡礼仪和仁爱,减轻农民的税赋和劳役,倡导以文化和道德来治理国家。
他的改革措施对后世产生了积极的影响,被后世称为“仁君”。
4. 齐国国君孟尝君(公元前319年-公元前266年)孟尝君是战国时期齐国的国君,也是中国历史上著名的政治家和军事家。
他致力于齐国的国内改革和对外扩张,使齐国成为当时的强国。
孟尝君的政治手腕和治国理念备受赞誉,他通过一系列的措施改革齐国的行政、财政和军事制度,为齐国的繁荣和发展做出了巨大贡献。
5. 楚国国君项羽(公元前232年-公元前202年)项羽是战国时期楚国的国君,也是中国历史上著名的政治家和军事家。
他率军推翻秦朝统治,结束了秦朝的统一局面,成为战国时期争霸的重要人物之一。
然而,在建立新的政权方面,项羽却屡屡失利,最终让刘邦夺取了天下,结束了战国时期的混乱局势。
春秋战国时代的著名思想家
春秋战国时代的著名思想家1、道家学派创始人:老子(约公元前571年—公元前471年),字伯阳,谥号聃,又称李耳(古时“老”和“李”同音;“聃”和“耳”同义),楚国苦县历乡曲仁里(今河南省鹿邑县老子太清宫镇)人。
曾做过周朝“守藏室之官”(管理藏书的官员),是中国最伟大的哲学家和思想家之一,被道教尊为教祖,世界文化名人。
道家学派代表人物:庄子(约前369年—前286年),名周,生卒年失考,约与孟子同时。
2、战国时代宋国蒙邑(今安徽蒙城人,另说今山东东明县人),曾任漆园吏。
著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子思想的继承和发展者。
后世将他与老子并称为“老庄”。
他也被称为蒙吏、蒙庄和蒙叟。
据传,又尝隐居南华山,故唐玄宗天宝初,诏封庄周为南华真人,称其著书《庄子》为南华经3、儒家学派创始人:孔子(前551年9月28日,即农历八月廿七~前479年4月11日,即农历二月十一),名丘,字仲尼。
孔子为春秋末期的思想家和教育家、政治家,儒家思想的创始人,集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表,是“世界十大文化名人”之首。
孔子的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响。
4、儒家代表人物:孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆(待考,一说字子车或子居)。
汉族,战国时期邹国人,鲁国庆父后裔。
中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。
孟子及其门人著有《孟子》一书。
孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,对后世中国文化的影响全面而巨大,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。
5、战国著名思想家、战略家:墨子(公元前468 —公元前376)是战国著名思想家、政治家。
春秋末战国初期鲁国(今山东滕州)人,生卒年不详,约为前479年—前381年以内。
他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”、“交相利”等观点,创立墨家学说,并有《墨子》一书传世。
春秋战国时期的思想家及其主张
春秋战国时期的思想家及其主张1)孔子:孔子(公元前551年-公元前479年)是著名的儒家思想家,他的著作《论语》以及“六艺”中的曲艺对东方思想的形成和发展起到了重要的作用。
他的主张主要有以下几点:(1)尊重家伦、尊师重道,崇尚忠义;(2)提倡人与自然和谐相处;(3)反对“权力统治”,主张以善治的原则执政;(4)推崇“五德”,认为“礼法”是和谐社会的基石;(5)强调德与仁,主张“仁者无敌”。
2)老子:老子(公元前6世纪左右-公元前476年)是道家的创始人,他的著作《道德经》影响战国至今,他的主张有:(1)崇尚自然,强调自然的至高无上;(2)除了“言”以外,任何事物都必须回归自然;(3)反对“私利”,主张“忍辱负重”;(4)主张无为而治,反对依靠武力而统治。
3)孟子:孟子(公元前372年-公元前289年)是战国时期一位著名的思想家,也是儒家学派中一位杰出学者,他的著作《孟子》影响了后世,他的主张有:(1)强调改革服从以和平方式达到个人目的;(2)提倡“德行”,主张“以仁政天下”;(3)反对“暴政”,主张以“爱”抚他人;(4)反对贪婪,主张先自律而后从事道义行为;(5)提倡“有利于众人的教育”。
4)思科:思科(公元前540年-公元前468年)是古希腊思想家雅典学派的一位重要代表,也是古希腊文化的创始人,他主张有:(1)尊重“自然”,崇尚“理性”;(2)强调“善”而反对“恶”,主张“智慧之路”;(3)主张爱和理性互动,鼓励“自由”和“创新”;(4)提倡“公正”、“正直”和“诚实”,以建立和谐的社会。
5)庄子:庄子(公元前369年-公元前286年)是中国古代著名思想家,他的思想以《庄子》、《论语》为主,他的主张有:(1)强调“谋”和“思”,主张“形而上学”;(2)轻视物质,反对权力与金钱统治;(3)重视“内心”,推崇“智”与“德”;(4)反对外在的声誉,反对“位望”与“利害”;(5)提倡“弱者智慧”,发扬“仁爱”的精神。
春秋战国时期的思想文化与哲学家
春秋战国时期的思想文化与哲学家春秋战国时期是中国历史上一个非常重要的时期,这个时期不仅蕴含着丰富的历史事件,还孕育了许多杰出的哲学家和思想家。
他们的思想和文化对中国的影响至今仍然存在,让我们一起来了解一下这个时期的思想文化和哲学家。
一、春秋战国时期的思想文化1.大力发展经济文化:春秋战国时期经济文化发展迅猛,不仅商业贸易繁荣,而且艺术、文学等方面也出现了很多杰出的作品。
2.重视礼仪道德:春秋战国时期特别注重礼仪道德,讲求人际关系,强调亲情、友情和群体意识。
3.尊重传统文化:尊重传统文化是春秋战国时期文化的重要特征。
当时人们非常尊重祖宗,注重文化传承。
二、春秋战国时期的哲学家1.孔子:孔子是中国哲学思想史上最为重要的人物之一,他所创立的儒家学派至今仍然影响深远。
2.老子:老子是道家学派的创立者之一,他所提出的“道”的思想影响了中国哲学史上的许多重要人物。
3.庄子:庄子是道家学派的杰出代表之一,他所提出的“自由自在”、“大同”、“人性本善”等思想对中国哲学史产生了重要影响。
4.墨子:墨子创立了墨家学派,主张“兼爱”、“非攻”等思想,对中国的道德文化和思想文化产生了很大影响。
5.孟子:孟子提出了“仁政”、“人性本善”等思想,并将其发扬光大,成为儒家学派的重要代表人物之一。
三、春秋战国时期的经典著作1.《论语》:《论语》是孔子言行录的汇编,记录了孔子及其弟子的言行,是中国历史上最重要的经典之一。
2.《道德经》:《道德经》是老子所著的一部重要哲学著作,是道家学派的基础之一,对中国哲学史产生了深远的影响。
3.《庄子》:《庄子》是庄子所著的一部重要哲学著作,是道家学派的重要代表之一,被誉为中国古代哲学理论的集大成者之一。
4.《墨子》:《墨子》是墨子所著的一部重要哲学著作,其中包含了墨家学派的主要思想,对中国思想文化的影响深远。
5.《孟子》:《孟子》是孟子所著的一部重要哲学著作,包含了儒家学派的重要思想,对中国哲学史和文化产生了深远的影响。
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春秋人物
春秋时期是中国古代历史上一个重要的时期,涌现出许多杰出的人物。
以下列举了一些春秋时期的知名人物:
1. 孔子:又称孔夫子,是中国古代伟大的教育家、思想家和政治家,被尊称为“万世师表”。
2. 孟子:又称孟子荀卿,是中国古代思想家和政治家,他的思想对
于后世影响深远。
3. 墨子:又称墨翟,是中国古代著名的哲学家和科学家,提出了“兼爱”和“非攻”的思想。
4. 孙武:又称孙子,是中国古代军事家和战争理论家,他的《孙子
兵法》被誉为世界上最早的军事典籍。
5. 吕不韦:是战国时期的秦国丞相,他推动了秦国的改革,并为秦
始皇统一六国立下了功勋。
6. 齐桓公:是战国时期齐国的君主,他在位期间进行了一系列的政治、军事和经济改革,使齐国强盛起来。
7. 晏婴:是战国时期赵国的政治家和军事家,他主张“内顾不足、外顾有余”,提倡了赵国的对外扩张。
8. 孟尝君:是战国时期魏国的政治家和改革家,他主张“无为而治”,积极推行了一系列的政治和经济改革。
9. 孟母:是战国时期的一位贤母,以严格的教育自己的儿子孟子而闻名,被誉为“孟子母亲”。
10. 雍子舆:是战国时期秦国的政治家,他主张“兼容并包”,通过灵活的外交手段推动了秦国的强盛。
春秋时期道家代表人物
春秋时期道家代表人物春秋时期道家代表人物道家是中国先秦时期的一个思想派别。
代表人物有伏羲、女娲、神农、黄帝、伊尹、许由、巢父、老子、列子、庄子、慎到、杨朱、王诩等。
下面是有欢迎参阅。
一、老子老子姓李名耳字聃(dān)。
出生于周朝春秋时期陈国苦县厉乡曲仁里约出生于公元前 571 年逝世于公元前 471 年。
老子是道家学派创始人和主要代表人物存有《道德经》(又称《老子》)其核心精华是朴素的辩证法主张无为而治。
二、黄帝黄帝古华夏部落联盟首领中国远古时代华夏民族的共主。
被尊为中华“人文初祖”。
黄帝与老子的思想并称“黄老之学”。
三、列子列子本名列御寇道家学派的杰出代表人物先秦天下十豪之一著名的思想家、文学家。
著有《列子》其学说本于黄帝老子归同于老、庄。
创立了先秦哲学学派贵虚学派。
是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。
四、庄子庄子姓庄名周宋国蒙人是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。
创立了华夏重要的哲学学派庄学是继老子之后战国时期道家学派的代表人物是道家学派的主要代表人物之一。
五、关尹子关尹子字公度名喜。
先秦天下十豪之一道教楼观派祖师、文始派祖师。
与太上老子同时。
老子《道德经》五千言系应其请而撰著。
关尹子贵本重神澹然无为清静自守独任虚无随物因应。
六、文子文子姓辛氏号计然。
是道家祖师与孔子同时有《文子》一书文子思想尚阳常游于海泽越大夫范蠡尊之为师授范蠡七计。
范佐越王勾践用其五而灭吴。
七、杨朱杨朱字子居中国战国初期伟大的思想家、哲学家主张“贵己” “重生” “人人不损一毫”的思想。
是道家杨朱学派的创始人。
在战国时期有“天下之言不归杨则归墨的现象”可见其学说影响之大。
八、公子牟魏牟战国时魏国人。
所以又叫魏公子牟因封于中山是中山国的王子所以也叫中山公子牟。
早年曾与公孙龙交好亡国后改宗庄子。
九、陈仲子陈仲子本名陈定字子终是战国时期齐国著名的思想家、隐士。
先迁居於陵后隐居长白山中终日为人灌园以示“不入污君之朝不食乱世之食”最终饥饿而死。
思想家墨子创立了什么学派
思想家墨子创立了什么学派墨子是我国古代春秋战国时期杰出的思想家,那么墨子创立了什么学派?下面是店铺为你收集整理的墨子创立了什么学派,希望对你有帮助!墨子是什么学派墨子,名翟,是战国时期比较著名的政治家、思想家,也是墨家学派的创始人,他是农民出生的哲学家,所以他的很多思想都是从农民出发的,他抨击战争,主张防御,而不是一味的进攻,他的思想受到饱经战争,生灵涂炭的百姓的欢迎,但是在战国时期,群雄逐鹿,墨子的思想并不受上位者的认同。
墨子一开始并没有成立学派,他本来是在儒家学习的,但是他对于儒家的一些思想不敢苟同,也不喜欢儒家非常繁琐的礼节性的东西,于是他自己开始讲学,并且用比较激烈的语言抨击儒家和各国的暴政,获得了一批追随者,也算是反对儒家的比较重要的势力。
墨子提出了包括兼爱非攻在内的十大主张,并且认为每个国家应该根据自身的情况,选用十大主张里面的一些。
而且他觉得没有永远尊贵的官员,也没有永远低贱的农民,所以必须要做好事,才能得到上天的眷顾。
里面的尚同思想更是希望天子和百姓要有统一的思想,实行义政。
另外墨子也觉得应该要节俭自苦,提倡非乐等等,不过这一思想不仅得不到上位者的赞同,甚至连农民百姓也不赞同,因为自苦的思想违背了人性,该作乐时作乐,该勤奋时勤奋才是正确的,不能一味的自苦。
墨子在春秋战国时期,自成立了墨家学派,得到了很多人的追崇,不过也同样受到了主张武力的上位者的打压。
墨子的主张墨子,原名墨嚁,春秋战国时期宋国人,是诸子百家中墨家的创始人,也是中国历史上第一个农民出身的大家。
他的主张有许多,其中“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”十大主张是他思想的核心,其中“兼爱”、“非攻”最为著名。
“兼爱非攻”是指博爱平等,反对一切以掠夺为目的不义战争;“尚贤尚同”是指君王应任用贤者,选贤举能,与臣民上下一心,实行明政;“天志明鬼”是指天道爱民,如果君王惜爱臣民,自会受到嘉赏。
战国思想家荀子资料简介
战国思想家荀子资料简介荀子是战国末期赵国人,名况,字卿,是杰出的思想家、政治家和文学家。
下面是店铺为你搜集荀子简介,希望对你有帮助!荀子简介荀子是出生于公元前约313年,并逝世于公元前的238年,周朝战国后期的赵国人。
荀子是战国时期的一名非常著名的思想家、文学家、政治家、哲学家和教育家,在政治方面、文学方面、哲学方面和教育上取得的成就都堪比卓著,至今仍对后人的相关研究具有深远影响的人。
荀子是一生的大部分时间都在四处游学的人。
从其十五岁的时候就开始了游学生涯,且在其十五岁至七十岁左右之间,曾三次游学至齐国,担任齐国“稷下学宫”的“祭酒”一职的人。
荀子也是曾在楚国担任兰陵令,并最终逝于楚国的人。
荀子是中国历史上第一个引用“赋”的名称,并在写赋的时候第一个选用“问答体”的人,他同时也是被世人列为“辞赋之祖”之一的人。
荀子是著作集《荀子》、《仁学》和《劝学》等著作的作者。
“学不可以已;青,取之于蓝,而青于蓝”被称之为其名言名句而被世人所佳赞和引用。
荀子是对儒家思想的发展具有很大影响的人。
在人性问题的研究上,荀子是主张“性恶论”,强调“人性本恶”的本性,而对主体天生就被赋予的道德观念持否定态度,并强调后天的培养和教育对人素质的形成具有重要影响的人。
荀子是我国的教育史上,第一个提倡“尊师重教”价值观念取向的教育家,他提出的“天地君亲师”的教育观念流传至今。
荀子教育思想荀子是周朝战国时期的一名著名的思想家、文学家、政治家和教育家,无论是在政治上、经济上、哲学上,还是在教育学等方面都取得了卓越的成就。
尤其是其独特的教育思想,不仅在古代,对古代文化的传承具有重要的影响,乃至当今,荀子的教育思想对当代社会政治的发展都具有重要意义。
纵观我国的教育史,第一个注重“尊师重教”的价值观念取向,并提出“天地君亲师”的教育家即是荀子,但是荀子特别强调,一个人的好坏是受后天的环境和教育的综合影响,而非先天决定。
关于荀子的教育思想的精华主要体现在以下几方面:一是在教育的作用方面。
墨子有什么故事
墨子有什么故事墨子,春秋战国时期的宋国人,墨家学派的创始人,杰出的思想家、军事家、教育家、科学家。
下面是店铺搜集整理的墨子的故事,希望对你有帮助。
墨子的故事墨子是春秋战国时期,著名的思想家,他喜好讲论理学,他一向主张勤俭节约,吃苦耐劳,最不喜欢铺张浪费,娇纵奢侈,墨子曾和儒家辩论过一个这样的话题,儒家的代表认为,君子就应该像钟一样,即意味着,钟你敲打它,它才会响,对于君子而言,你不问他也绝不会回答,你问他,他才会回答,墨子回到,就你这口钟,我没敲你,你怎么响了呢?儒家代表最后没能辩论过,这也为后人津津乐道。
墨子是春秋战国时期的人思想家,他收过一个叫做耕柱的弟子,耕柱被很多人认为是墨子最优秀的弟子,当然,耕柱本人各方面的确优秀于他人,这也让耕柱自己也特别有自信。
可是墨子似乎却不这样认为,他常常批评耕柱,渐渐的耕柱心里觉得非常伤心,他有一天终于没忍住,去找墨子问个清楚:"老师,在所有门徒中,虽然我不一定是最优秀的,可是我也应该不是最差的,可是为何老师总是在批评我呢?"墨子没有正面回答他的问题,而是重新抛了一个新的问题给他:“如果我上战场去搏斗,那请问我是用锋刃还是用木棍呢?耕柱很轻松的回答道:“当然是锋刃了”墨子接着问“为什呢”耕柱回到:“战场杀敌,目的是杀掉敌人,在适当的地方运用适当的兵器,这是常理”墨子笑着回到:“对我来说,你就如那战场上的锋刃一样,可以承担的起责任,值得去运用,所以我才会不断的对你进行行为的严苛要求,以及行为的框正”。
耕柱听了以后,终于明白了老师的良苦用心,最终成为了一个品德优秀的人。
墨子喻巫马子的故事巫马子是《墨子怒耕柱子》中的一个辩论人物。
巫马子对墨子说:“您兼爱天下,并没有什么好处;我不爱天下人,也没有什么害处。
既然都没有什么效果,您为什么就觉得我是错的呢?” 墨子说:“现在有一个地方着火,其中有一个人端着水想要浇灭火;而另一个人却举着火把,想要将火烧个更旺盛。
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周敦颐是我国理学的开山祖,他的理学思想在中国哲学史上起了承前启后的 作用。清代学者黄宗羲在他的《宋儒学案》中说道:“孔子而后,汉儒止有传经 之学,性道微言之绝久矣。元公崛起,二程嗣之……若论阐发心性义理之精微, 端数元公之破暗也”。他继承《易传》和部分道家以及道教思想,提出一个简单 而有系统的宇宙构成论,说“无极而太极”,“太极”一动一静,产生阴阳万物。 “万物生而变化无穷焉,惟人也得其秀而最灵《太极图说》。”
朱熹的学术思想在世界文化 史上,也具有重要影响。两宋时 期,学术上造诣最深、影响最大 的是朱熹。他总结了以往的思想, 尤其是宋代理学思想,建立了庞 大的理学体系,成为宋代理学之 大成,其功绩为后世所称道。
王守仁
王守仁,幼名云,字伯安, 汉族,浙江绍兴府余姚县 (今余姚市)人,因曾筑室 于会稽山阳明洞,自号阳明。 封新建伯,谥文成,人称王 阳明。明代最著名的思想家、 文学家、哲学家和军事家, 陆王心学之集大成者,非但 精通儒家、佛家、道家,而 且能够统军征战,是中国历 史上罕见的全能大儒。其学 术思想在中国、日本、朝鲜 半岛以及东南亚国家乃至全 球都有重要而深远的影响, 王守仁(1472—1528) 因此,王守仁(心学集大成 者)和孔子(儒学创始人)、 孟子(儒学集大成者)、朱 熹(理学集大成者)并称为 孔、孟、朱、王。 王守仁继承陆九渊强调“心 即是理”之思想,反对程颐 朱熹通过事事物物追求“至 理”的“格物致知”方法, 因为事理无穷无尽,格之则 未免烦累,故提倡从自己内 心中去寻找“理”,认为 “理”全在人“心”,“理” 化生宇宙天地万物,故人心 自秉其精要。在知与行的关 系上,强调要知,更要行, 知中有行,行中有知,所谓 “知行合一”,二者互为表 里,不可分离。知必然要表 现为行,不行则不能算真知。 王守仁留有三本传世之作 《传习录》、《阳明全书》 三十八卷、《大学问》。 《大学问》被认为是王阳明 最重要的哲学著作。阳明学
春秋战国后中国杰出的思想家
在春秋战国时期,正是战乱纷争,各国之间互相兼并与争霸促 成了各地区的统一。从孔子(公元前551—前479年)起,周代的最 后三个世纪出现了成体系的思辨思想,它主要体现在六七个思想学 派中,但别的不容易归于任何学派的个别思想家也表现出这种思想。 这些学派和思想家可能主要来自正在兴起的士的阶层,他们的讨论 和著作不可避免地集中在这个时代有力的变革使之成为如此紧迫的 政治和社会问题上。 在春秋战国之后,我国历代也出现了许多杰出的思想家,我们 来认识下他们吧。 他们是:
董仲舒,王充,王弼,慧能,周敦颐,朱熹,王守仁,鲁迅
董仲舒
董仲舒(前176-前104)。西汉思想家,儒学 家,西汉时期著名的唯心主义哲学家和今文经 学大师。 汉景帝时任博士,讲授《公羊春秋》。他 把儒家的伦理思想概括为“三纲五常”,汉武 帝采纳了董仲舒的建议,从此儒学开始成为官 方哲学,并延续至今。其教育思想和“大一 统”、“天人感应”理论,为后世封建统治者 提供了统治的理论基础。时至今日,仍有学者 在研究他的思想体系及故里等方面的文化,他 的著作汇集于《春秋繁露》一书。 董仲舒一生经历了文景之治,汉武盛世, 这是西汉王朝的极盛时期,政治稳定,经济繁 荣,国力空前强盛,人民安居乐业。在思想文 化方面,汉初社会也是宽舒自如的。孝惠帝除 “挟书之律”,置写书之官;武帝时又广开献 书之路。很多因秦始皇焚书坑儒而秘藏起来的 儒家典籍,纷纷再现于世间;很多退避于草野 的儒学之士,也渐渐走出了山林。
民安于太平,士乐于学业, 于是讲学通经之士,再聚徒众, 复兴儒业,儒学阵营,陡然大 具。董仲舒,就是在这样一个 社会安定,学术自由的背景下, 走上仕学之路的。
王充
王充的学术思想具有批判性。在哲学上,他 提出了“天道自然论”的体系,反对“天人感应 论”,强调天道的自然无为性。 他的哲学思想可以概括为以下几点: 1.天自然无为 2.天不能故生人 3.神灭无鬼 4中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。五四运动前后,参加《新青 年》杂志的工作,站在反帝反封建的新文化运动的最前列,并同 早期共产主义者李大钊等采取一致步调,坚决反对资产阶级知识 分子的妥协、投降倾向,成为“五四”新文化运动的伟大旗手。 鲁迅的一生,对中国的文化事业作出了巨大的贡献;他领导和支 持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体;主编了《国民 新报副刊》(乙种)、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》 等文艺期刊;热忱关怀、积极培养青年作者;大力翻译外国进步 的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻;搜集、研究、整理 了大量古典文学,批判地继承了祖国古代文化遗产,编著《中国 小说史略》、《汉文学史纲要》,整理《嵇康集》,辑录《会稽 郡故书杂集》、《古小说钩沉》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻 钞》等等。1936年10月19日病逝于上海。 毛泽东说:鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想 家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半 殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲 锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向, 就是中华民族新文化的方向,就是新生命的方向。
慧能
惠能(638年-713年),俗姓卢氏,唐代岭南新州(今广 东新兴县)人。佛教禅宗祖师,得黄梅五祖弘忍传授衣 钵,继承东山法门,为禅宗第六祖。著有六祖《坛经》 流传于世。是中国历史上有重大影响的佛教高僧之一。 慧能虽不识字,但悟性极高,针对神秀的偈语,指 出:菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处若尘 埃。主张“见性成佛”,提出了“顿悟”的修行方式。 惠能的禅法以定慧为本。他又认为觉性本有,烦恼 本无。直接契证觉性,便是顿悟。他说自心既不攀缘善 恶,也不可沉空守寂,即须广学多闻,识自本心,达诸 佛理。因此,他并不以静坐敛心才算是禅,就是一切时 中行住坐卧动作云谓里,也可体会禅的境界。惠能又曰 “先立无念为宗”,“佛法在世间,不离世间觉。”所 谓无念,即虽有见闻觉知,而心常空寂之意。“自心归 依自性,是皈依真佛。自皈依者,除却自性中不善心、 嫉妒心、谄曲心、人我心、诳妄心、轻人心、慢他心、 邪见心、贡高心及一切时中不善之行,常自见己过,不 说他人好恶,是自皈依。常须下心,普行恭敬,即是见 性通达,更无滞碍,是自皈依。”
王弼
王弼(226-249),字辅嗣, 魏国人。王弼出身官僚世家, 其曾外祖父是东汉末号称 “八俊”之一、身为荆州牧 的刘表。 王弼能言善辩,是中国 古代最年轻的玄学大师。在 学术思想上,提出了“贵无” 的观点,认为“无”是事物 的本源。因此在政治上主张 “无为而制”。在哲学认知 论上,提出了“得意忘言”, 并论证了《周易》的言、象 和意的关系。 王弼人生短暂,但学术 成就卓著。他著有《周易 注》、《周易略例》、《老 子注》、《老子指略》、 《论语释疑》等数种。但其 成就,不在于著述数量,而 在其质量,在于其创见。 一.王弼以无为本的宇宙观和 本体论。 王弼“以无为本”思想 的基本意义有两个方面。一 是宇宙观意义:“无”是宇 宙万物赖以化生和形成的根 本;二是社会政治意义: “无”是社会政治生活的支 配力量和决定因素,人类社 会的一切事功业绩皆靠“无” 得以完成,一切个人皆以 “无”得以安身立命。 二、王弼的方法论和政治哲 学。 在方法论方面,王弼对 老子的辩证法思想有所继承 和改造,善于运用对立的概 念和辨名析理的方法阐述问 题。
王充是中国古代杰出的唯物主义思想家,战 斗的无神论者,但是由于时代的局限,王充的哲 王充(27—约97),字仲任, 学思想不可避免地带有局限性。他虽然反对神学 会稽上虞人(今属浙江)。 目的论,但他不了解造成吉凶祸福和贫富贵贱的 曾到京城太学(中央最高学 社会原因,因而主张命定论,认为命当贫贱,虽 府)里学习,拜班彪为师。 富贵之,犹涉祸患矣;命当富贵,虽贫贱之,犹 《论衡》是王充的代表作品, 逢福善矣。 也是中国历史上一部不朽的 无神论著作。
周敦颐
周敦颐(1017-1073),子茂叔,北宋著名哲学家,是学 术界公认的宋明理学开山鼻祖。“两汉而下,儒学几至大 坏。千有馀载,至宋中叶,周敦颐出于舂陵,乃得圣贤不 传之学,作《太极图说》、《通书》,推明阴阳五行之理, 明于天而性于人者,了若指掌。”《宋史· 道学传》将周 子创立理学学派提高到了极高的地位。在道德修养上,提 出了“主静”的主张。在学术思想上,“援道入儒”,发 挥了《中庸》的天人合一思想。
朱熹
朱熹(1130年9月15日~1200年4月23日),字元 晦,一字仲晦,晚称晦翁,又称紫阳先生、考亭 先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。谥文,又称 朱文公。汉族,祖籍南宋江南东路徽州府婺源县 (今江西省婺源)。南宋著名的理学家、思想家、 哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世 称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的 大师。 在元朝、明朝、清朝三代,一直是封建统治 阶级的官方哲学,标志着封建社会更趋完备的意 识形态。元朝皇庆二年诏定以朱熹《四书章句集 注》为标准取士,朱学定为科场程式。朱学遂成 为巩固封建社会统治秩序的精神支柱。它强化了 “三纲五常”,对后期封建社会的变革,起了一 定的阻碍作用。朱熹的学说,也对后来明朝王阳 明的心学有深刻的影响。王阳明的知行合一思想 正是在朱熹哲学基础上的突破。