音乐-《贝壳之歌》教学设计
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《贝壳之歌》教学设计
(唱歌课)
一、作品分析
《贝壳之歌》位于第五单元七彩的生活中的第二课。主要通过歌曲的演唱,使学生体会到在海边的一些生活场景。《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲。歌曲优美抒情,歌词简单易懂,生动的描写出小贝壳的可爱形象。歌曲为3/4拍,分为三个乐句,节奏简单,多为四分节奏,当中也穿插着的八分节奏,使旋律更富有动感,好似海浪在不断的拍击的可爱的小贝壳。歌曲的演唱形式为合唱。
二、教学目标
1.体会歌曲优美抒情的情绪。
2.通过分声部演唱二声部,并做到均衡与和谐。
3.能够准确的演唱《贝壳之歌》的高低声部的旋律。
三、教学重点、难点
教学重点:
能够准确的演唱歌曲高低声部旋律。
教学难点:
演唱二声部时,两个声部之间声音均衡和谐。
四、教学过程
(一)图像导入,揭示课题。
活动1.1 教师播放大海的图片以及海浪的声音,引领学生来到海边情景。
教师语言:
同学们,上节音乐课我们走进了大山,今天的音乐课将来到另一个美丽的地方,请你和我一起来看看吧!
在海边,当你光着小脚丫走在沙滩上时,你会发现在沙滩上不时会停留着些许的小贝壳,被海水冲刷着,十分可爱。
活动1.2教师播放歌曲范唱,学生聆听后,揭示课题。
(二)分声部学唱歌曲
活动2.1跟随教师琴声学习高声部旋律乐谱。
第一乐句(出示颜色表示相同的两个小节)
第二乐句和第三乐句(出示颜色表示想到四个小节)
活动2.2随钢琴伴奏演唱歌词,体会三拍韵律。
教师语言:
注意这里的可爱的“爱”字是一字对应两音。(师范唱“爱”变颜色)
注意在演唱时,好像感觉像海浪般向前推动,这样不容易演唱的拖拉。
带着这样的感觉再来唱一唱。
活动2.3跟随教师琴声学习低声部旋律乐谱。
随老师演唱低声部乐谱。
注意这里在最后结尾还有一个音咪,演唱时别把它丢掉。(使3变色)
完整演唱低声部乐谱。
活动2.4按低声部旋律演唱歌词。
教师弹琴,学生随琴演唱歌词。
(三)二声部合作演唱,体会和声的和谐。
教师语言:
当把两个声部演唱的很熟练后,可以尝试与他人合作同时演唱两个声部旋律。在演唱时注意声音的音量与他人演唱的音量要均衡,不要过去太强或太弱。演唱时可以聆听到自己的声部的同时也能够聆听到另外一个声部的声音。
教师播放二声部演唱音频。
(四)课堂小结
今天我们学习的歌曲《贝壳之歌》是一首来荷兰的合唱歌曲,希望它给你带来了不一样的感受。在今后我们会接触更多、更优秀的合唱歌曲,同学们可以更深入的了解合唱,体会与他人合作演唱的快乐!
《太阳出来了》教学设计
(唱歌课)
一、教材分析
《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4拍。此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,表现了浓郁的民族风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍,
调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点
附点四分音符的节奏时值:。
五、教学过程
(一)节奏练习
1. 练习节奏,寻找节奏的规律
教师语言:同学们,今天的音乐课,我们首先练习一条节奏,请听:x x xx x xx xx x 0 ,请你和我一起做。
教师语言:同学们请看,第二、三行与第一行的节奏是一样的,看看第四行,发现第一小节与上面三行不一样,我们一起来试着拍拍?好我们把这四行连起来拍一遍。
2.节奏读词
①分析前八后十六节奏型
教师语言:同学们,咱们加入歌词试试?注意:第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型,它是这样拍的,教师示范,你们试试?
②节奏读词
教师语言:我们把这四行完整地念一遍。
(二)聆听范唱,感受歌曲
教师语言:同学们,这段词其实是一首歌曲里面的内容,歌曲的名字叫《太阳出来了》,请听,教师范唱。
教师语言:这首歌曲的情绪非常欢快、活泼,速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。
(三)学习歌曲、体验歌曲
1.学习第一部分
教师语言:下面我们来学习这首歌曲,先观察歌曲的第一部分,这里有个从头反复记号,所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“”这个符号,这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段,而不是从头反复。下面听老师演唱第一部分歌谱,同学们可以心里默唱。
(1)分句教谱
①学习第一乐句:
教师语言:下面请同学们跟着老师一句一句学唱。
a.学唱第一乐句。
教师语言:先来演唱第一乐句,听老师弹奏。完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏
教师语言:同学们请看,这个高音2是附点四分音符,在这儿要唱一拍半的时值,师示范并讲解,第二拍抬起时才唱高音3,请打着拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一乐句歌谱
教师语言:下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
②学习第二乐句
a.学唱第二乐句。
教师语言:下面我们来学习第二乐句。先听老师弹奏一遍(单手慢速弹旋律),完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏
教师语言:同学们请看,第一小