备课素材：七年级美术第1课抒情与写意中国花鸟画
第一课_第一课时_抒情与写意——中国花鸟画
《抒情与写意——中国花鸟画》教案课题：抒情与写意-——中国花鸟画年级：七年级课型：欣赏·评述课时：总2课时（此为第1课时）一、教材分析花鸟画是中国画的主要画科。
本课通过花鸟画作品的赏析，学生感悟中国画古代艺术的博大精深。
二、学情分析七年级学生来自不同学校，在农村，有些小学没有专业美术教师，很多的美术课仅仅临摹课本图片或自己来画画，所以，绝大部分学生对美术欣赏课接触的较少，这节课是进入初中的第一节欣赏课，主要教会学生怎样欣赏美术作品。
二、教学目标：1．知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的水平，通过对中国花鸟画相关知识的学习，引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。
3．情感、态度与价值观：通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的理解，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
三、教学重点：引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
四、教学难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
教学过程学生分析作品往往有很多的变化，课就很生动。
当然也有不尽人意或者不够完善的地方。
所以从教师角度来说，往往比你自己讲一堂还辛苦。
因为你始料不及的很多问题会在这堂课出现。
那么这种教学方式得到的最大体会和收获是什么？第一个是这种教学体现了新课程的要求，就是如何在现代的环境当中发挥学生的主动性和探究知识的那种热情，我觉得通过这个课程得到一些有效的提高。
第二个我更加深刻的认识到我教育的对象——学生，认识了他们的想法，他们的能力以及他们对现代社会的认识。
第三点是创作了丰富多彩的课堂教学形式。
第1课抒情与写意---中国花鸟画
四、欣赏黄筌的《写生珍禽图》
24只
非常逼真。
形态很逼真，如麻雀，羽毛；动作很传神（触角）。
蜜蜂的翅膀，透明；触角、鸟类的羽毛……
对生活细致的观察和精湛的画技，两者不可缺。
五、赏析齐白石《虾》
1、故事1：画螃蟹的故事。
齐白石
齐白石（1864─1957）湖南湘潭人，近现代中国画大师，世界文化名人。擅画花鸟、虫鱼，尤其著名的是虾、虫、草。
师：有没有注意到它们特别的地方？（特别是眼睛，和生活中鱼和鸟的眼睛不一样，什么地方不一样？）
师：这样变形的表现，这是怎样的一种情感呢？通过绘画，我们看到了看似静默但是又很张扬的一位画家，但是我们真的要想了解艺术家和他的作品的话，我们就必须要回到他们所生活的时代，走进他们的内心。
2、了解朱耷
出示朱耷画像。
形神兼备
缘于对生活的热爱
五、分析技法
工笔：精致，栩栩如生，工整细致。
写意：笔意恣意奔放，造型洒脱简约，不拘一格，笔简意赅
一、导课
欣赏两幅“鱼”作品。
师：是什么类型的绘画作品？
师：表现花鸟鱼虫的作品，称中国花鸟画。它表现的内容虽是花鸟鱼虫，表达的却是画家的情怀。你们觉得这两条鱼有着怎样的情感？
师：这条鱼想要告诉你什么？是怎样的画家画出这样的鱼？今天这节课就让我们一起走进中国花鸟画的世界，去了解画家们的内心世界吧。
二、赏析朱耷作品
1、朱耷的作品
师：这是明末清初的朱耷画的水墨画“鱼”。下面我们欣赏朱耷的另外一些作品。说说你们对这些作品的初步印象。
师：初看朱耷的作品，画面上的东西很少，只是一尾游鱼，一只飞鸟，几笔线条背后是几十倍大的空白。画家是不是偷懒呢？
师：下面我们将作品放大了来看一下，这些飞鸟、游鱼有什么特别的地方？
苏少版美术七上第一课《抒情与写意——中国花鸟画》word教案
课 题
第1课 抒情与写意——中国花鸟画
总课时
编 号
2
课 时
2课时 第二课时
备 课
时 间
上 课
时 间
教
材
分
析
本课是学生进入初中美术学习的第一课，是一节欣赏评述课。在小学美术学习阶段学生也对中国画有了初步的了解，本课是对以往学习的知识的一个延伸。本课主要针对中国花鸟画的发展概况及其艺术特点作了一个初步的介绍，使学生进一步了解我国的传统绘画，培养学生学习中国画的兴趣。本课将以多媒体展示花鸟画作品，以教师引导学生回答为主，使学生在感受美的同时学习到相关的知识。
这幅作品是画家黄筌留下的一张写生画稿。画中有各种鸟的不同神态：停止的，飞翔的、低头啄食的，画中还有天牛、蜜蜂、蝗虫、知了等。这么小的昆虫我们可能在日常生活中并不留意，但是画家却像科学家一样去观察它们，用双钩墨线、层层敷染，非常逼真地画下了它们的形象。
在这幅作品中你能感受到什么呢？
对比这幅作品和百科全书的实物标本图片，你觉得它们给我们不同的感觉是什么？
2、欣赏
《芙蓉锦鸡图》 宋代 赵佶
这副作品的画面上表现的是什么内容？
学生讨论并回答。
教师带领学生一起欣赏感悟。
《写生珍禽图》 五代 黄筌
宋徽宗时期，是花鸟画的黄金时代，而在此之前的五代时期就已经有许多杰出的花鸟画家为这个黄金时代的到来奠定了基础。五代时期的西蜀、南唐等地，花鸟画发展较快，并出现了黄筌和徐熙两种不同风格的代表性画家。黄筌在达官贵人中名声显赫，世称“黄家富贵”。而出身江南名族的徐熙，一生以高压自任，不愿为官，以水墨淡彩摹写汀花野竹、水鸟渊鱼，表现出文人士大夫的审美趣味，被称为“徐熙野逸”。
归纳与总结：如何通过绘画理解艺术源于生活而高于生活。
七年级美术教案
第一课《抒情与写意一中国花鸟画》教案课题：1.抒情与写意-中国花鸟画主备人：张萌（枣庄市第23中学）学科：美术版本：江苏凤凰少年儿童出版社年级：七年级（上册）课型：欣赏•评述课时：2课时（1）一、教材分析本课属于“欣赏•评述”学习领域，这一课主要是介绍中国古代花鸟画作品，使学生了解中国古代花鸟画的两种表现形式（写实和写意），提咼学生的审美能力，加深对古画的了解，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
二、学情分析七年级学生对美术知识了解较少，小学阶段对于上美术课只是自己进行画画或者临摹，本课是进入七年级第一课，主要教会学生欣赏作品，有了欣赏的基础在慢慢去学习绘画。
三、教学目标1、认知目标：通过对中国历代佳作的欣赏，让学生们了解花鸟画用笔、墨、色的技巧和表现手法。
2、技能目标：让学生多种角度欣赏花鸟画作品，并能用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、情感目标：通过作品欣赏，让学生感受中国花鸟画的艺术美, 感受其独特魅力，激发爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学重点：理解中国花鸟画的发展历程和其艺术特色。
教学难点：让学生理解工笔和写意的不同特点和表现手法。
四、教学准备：教具：多媒体课件——《抒情与写意-中国花鸟画》、教材学具：教材、通过在网络、书刊等收集的资料。
五、教学过程讲授新课（一）展示图片。
仔细观察画面，作品中表现了哪些内容，总结什么是中国花鸟画？提问：中国花鸟画是单纯指花和鸟吗？（展示图片，还包括哪些？）中学生回答：花鸟画不单指花和鸟，还包括，鱼、虫、走兽等。
讨论中国画的分类学生通过欣赏观察，初步引导学生了解中国画国画分为：花鸟画、山水画、人物画、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝赵佶你了解赵佶吗？整幅作品有什么特点？画面有什么寓意？学生分组观察，讨论解决问题学生通过交流，养成自主学习的习惯，知道欣赏作品应该从哪儿入手学习好资料 欢迎下载三、大自然中都有哪些鸟类啊?教师展示一些鸟类图片，进而说出, 想看古代画家怎么描述它们的吗？ 展示黄筌的《写生珍禽图》看到这幅 作品有什么样的感受吗？了解“黄家富贵，徐熙野逸”的含 义，知道：“徐黄二体” 进而引出工笔画绘画风格四、区分工笔画和写意画 以麻雀图片为展示如何才能画出这样的作品?（黄筌注重写生，经过长期的观察才 能画出，每幅作品都注入了画家的情 感，背后也有其意义）说出画家的画形象、逼 直/、通过展示现实 生活中的画和 画家的作品进 行比较，让学生 感受画家作品 的特点学生说出自己知道的 鸟的名字六、教学反思当学生在分析作品的变化时，就显得课生动。
第1课 抒情与写意——中国花鸟画
归纳与总结：不一样的身份，不一样的绘画。
3.黄筌作品赏析
观察与发现：作品的创作背景，绘画内容，用笔。
讨论与交流：学生将生活的记录，如真实禽类的照片与作品中的相应禽类进行对比赏析。
归纳与总结：黄筌作品的绘画特色。
4.齐白石作品赏析
观察与发现：学生将对河虾的记录，与绘画作品中的虾进行对比赏析。
（二）、作品赏析
1.朱耷作品赏析
观察与发现：看朱耷的花鸟画作品，寻找相同点。看朱耷的落款题名，你发现了什么？
思考与探究：画家为何要这样画？他想表达怎样的情感？
交流与探讨：学生交流前置性作业。
归纳与总结：不一样的生活，不一样的心境。
2.赵佶作品赏析
观察与发现：作品的基本信息、绘画内容、构图、用笔、用色。
该课时教案已检查，同意上课使用。
学科领导签字：检查时间：2015年8月31日
注：1、格式及排版要求：字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。
2、模板格式已固定，不得随意修改，只能在表格内填写或增加内容。切记
3.通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学
重难点
重点
教学重点：理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
难点
教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
教具与课件
教具：教材、教学多媒体课件。
学具：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息
主备人：殷仕军核校人：备课时间：2015年8月30日
七年级美术第1课（章）第1节（单元）第1课时授课时间：2015年9月1日
第一课 抒情与写意——中国花鸟画
• 画家生平： • 朱耷，寡身孤居，绝交于世。二十三岁时， 不甘心明朝的灭亡，抱着愤世嫉俗的心情， 装聋作哑，装疯卖傻，出家为僧。朱耷后 来蓄发还俗，常游山涉水，七十五岁时， 身体健康，登山如飞，年八十而终。其绘 画艺术对后世影响巨大，一批大家巨匠， 莫不受其熏陶。朱耷作品多署“八大山 人”，笔形似“哭之”或“笑之”。 • 作品赏析 • 《荷花小鸟》画中荷叶呈即将衰败之势， 荷花也将凋谢，两只小鸟则鼓着一双惑眼， 四目对注，流露出几多对未来的惶惑和不 解……整个画面，墨荷生动，各有姿态， 意趣盎然。八大山人描绘荷塘，多是浅水 露泥，荷柄修长，扶摇直上，亭亭玉立， 具有君子之风。
益成熟。出现了以徐熙、黄筌为代表的两种绘画风格，被后人称为“徐
黄二体”。
徐黄二体的出现，标志着中 国花鸟画的成熟。
• 本幅描绘两只山喜鹊，向一只野兔 鸣叫示警。山喜鹊属鸦科鸟类，有 卫护领域的习性。一只腾空飞来助 阵，一只据枝俯向鸣叫，并向闯入 者张翅示威，野兔知道这是威胁性 不太大的鸟类，无需像遇到鹰隼那 样紧张，故伫足回首张望。三者动 态与呼应之关系，恰构成似有「S」 型之律动感。还有树木的枝叶、竹、 草均受风而有倾俯之姿，更增添了 活泼生动的声势与神韵。崔白是开 始发挥写生精神的画家，靠前人的 观察研究、及描绘能力，探索花木 鸟兽的「生」意，摆脱花鸟属装饰 图案的遗影，开创新的发展方向。
• 色彩：整幅画色彩艳丽，典 雅高贵。 • 构图：锦鸡形体斜穿画面， 成为画面的主体。锦鸡的视 线又把我们引向了右上角的 蝴蝶。左下角斜出几枝菊花， 妙趣横生，既破了左下角空 白，又渲染出金秋的气氛， 还可作为芙蓉花的参照，点 出其高下位置，使它的出现 不致显得突兀。 • 寓意：赵佶将自己比作“五 德”俱全的锦鸡，想要安逸 太平，却怎知会有“靖康之 难”！
七年级美术教案上册
第一课抒情与写意——中国画【教学目标】1、认知目标：通过名家名作的欣赏，让学生了解花鸟话用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
2、技能目标：让学生们学习多角度欣赏花鸟作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、情感目标：通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，技法其爱国主义情怀和对生活的热爱。
【教学重点】理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
【教学难点】理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
【教学方法】 1、讲述法； 2、提问法；3、讨论法；4、直观演示法。
【课前准备】教师：教材、教学多媒体课件。
学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
【教材分析】本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课，属于“欣赏·评述”单元。
该单元由中华博览和世界之旅两部分组成，本册介绍的是中国花鸟画和外国静物画。
对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识。
教师应该利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力，学会欣赏并评述相关作品，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
【教学过程】1、回顾重点师：“上节课我们简单认识了中国画，下面我们来简单的复习一下。
首先老师想请同学们回想一下中国画的特点是什么？”（请同学回答）生答：“……”师：“很好，我们大家一起来回顾一下。
”简称“国画”。
指在中国民族的土壤上长期形成和发展起来的、在世界美术领域中自成独特体系的中国民族绘画。
它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。
按表现题材，可分为人物、山水、花竹、等画科。
按表现手段和技法，可分为工笔、写意等画法。
按幅面样式，可以分为立轴、横卷、扇面等款式。
通过学习同学们已经能用自己的语言来表达自己对画家画作的看法。
本节课我们将继续学习中国画中的花鸟画，并让大家能在学习过后能对画作有自己的认识与理解。
第1课 抒情与写意——中国花鸟画-苏少版七年级美术上册教案
第1课抒情与写意——中国花鸟画-苏少版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国花鸟画的发展历史和基本特征。
2.掌握中国花鸟画的基本构图和线描技巧。
3.能够抒发个人情感，感受并表现自然万物的神韵。
二、教学重难点教学重点1.中国花鸟画的发展历史和基本特征。
2.抒情与写意的表现方法。
教学难点1.抒情与写意的表现方法与实践。
2.表现自然万物的神韵。
三、教学过程1. 热身通过对中国花鸟画经典名作的研究与比较，引导学生认识并感悟中国花鸟画的气质。
2. 导入1.花鸟画的基本构图。
利用图片展示中国花鸟画的基本构图，介绍“端正、方圆、神秀、文雅”的构图特点。
并通过分析花鸟画作品，帮助学生更好地理解构图。
2.花鸟画的线描技巧。
通过现场教学，指导学生掌握花鸟画的线描技巧，包括“铅笔式”和“透明式”。
3. 实践1.练习抒情写意画法。
根据认真观察到的自然万物，学生通过自由发挥画出抒情写意画作品，并讲述自己的创作体验。
2.完成一幅花鸟画。
引导学生运用学习的知识和技能，创作自己喜欢的花鸟画作品。
4. 总结回顾学习，总结所学知识和技能。
并鼓励学生发扬中国花鸟画的传统，发现美、描绘美丽的自然，感受生活的美好。
四、作业完成一幅花鸟画作品，体现所学习的知识和技能。
五、教学反思通过本次教学，学生对中国花鸟画的造诣更进了一步，理解了花鸟画的构图和线描技巧，并能够运用知识和技能创作出自己的作品。
但是，需要注意的是，在实践中需要加深对花鸟画意境和神韵的理解，以便更好地表达自己的情感。
同时更加注重抒情和写意的表现方法，加深学生对美术表现的认识和理解。
苏少版七年级上册美术《第1课 抒情与写意——中国花鸟画》教案
苏少版七年级上册美术《第1课抒情与写意——中国花鸟画》教案一、教材分析：本节课是苏少版七（上）中华博览的第1课，主题为《抒情与写意——中国花鸟画》。
通过介绍中国花鸟画的特点和表现形式，培养学生对于中国传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
教材内容包括花鸟画的起源和发展、花鸟画的表现手法、著名花鸟画家的作品欣赏等。
二、教学目标：1. 了解中国花鸟画的起源和发展历程，掌握基本的绘画知识和专业术语。
2. 理解花鸟画家怎样写形和表意，培养学生对于艺术创作的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美水平。
三、教学重点和教学难点：教学重点：理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
四、学情分析：学生们对于中国传统绘画可能存在一定的陌生感，对于花鸟画的艺术特点和表现方式可能不太了解。
此外，学生们的绘画技能和审美水平也存在差异。
因此，在教学过程中需要充分考虑学生的背景知识和兴趣，采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣和主动参与。
五、教学过程：步骤一：导入教师：大家好！今天我们要学习的是中国花鸟画。
首先，我给大家展示一幅精美的花鸟画，请你们仔细观察一下，然后告诉我你们对这幅画有什么感受和看法。
学生A：我觉得这幅画很美，色彩鲜艳，花鸟栩栩如生。
学生B：我觉得画中的花鸟都很自然，好像能飞出来一样。
教师：很好，你们的观察很细致。
接下来，我们一起来探索一下中国花鸟画的奥秘。
步骤二：学习花鸟画的起源和发展教师：中国花鸟画有着悠久的历史，它起源于古代的绘画传统，并逐渐发展成为一门独特的艺术形式。
现在，请看屏幕上的图片，这是一些古代花鸟画作品。
学生C：这些画作看起来很古老，有一种古典的美感。
教师：没错！古代的花鸟画注重形象的写实性，追求准确地描绘花鸟的外貌特征。
而随着时间的推移，花鸟画逐渐发展出了自己的独特风格和表现手法。
步骤三：理解花鸟画的表现手法教师：现在，我们来学习一下花鸟画的表现手法。
苏教版七年级美术上教案第1课抒情与写意—中国花鸟画第一课时
第1课抒情与写意—中国花鸟画（第一课时）一、教学目标：1. 通过对中国画三大画科之一花鸟画的说明，了解花鸟画涉及的范围及分类特点. 表现形式，并且怎样通过花鸟画作为抒发和表达人意念的重要媒介，体会它带给人的精神生活和文化生活的深厚情感。
理解花鸟画家通过富于情感和生命的花鸟形象，来表达画家对自然界. 客观实际，以及对社会的客观法则的体验和认识，来反映社会的情调和气氛。
2. 主要了解花鸟画的历史演变，按照中国美术史发展的脉略，注重学习它的形成，风格的演变，流派的生成等。
再者了解文人水墨画带给花鸟画的生机以及文人画注重情感，重墨轻色和人格化的表现特点。
3. 理解花鸟画在传统继承的基础上，具有极大创新性和创造性，注重极具强烈的自我意识的表现，了解近现代花鸟画名家在近现代所作出的伟大贡献二、教学重点：写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
教学难点：写意花鸟画与动物画的区别和花鸟画的分类。
三、课前准备：多媒体图片与相关资料四、教学过程（一）引导阶段：中国写意花鸟画的概述花鸟画：是以描绘花鸟.草虫等内容为题材的中国绘画形式它表现自然. 歌颂生命，并借物抒情. 托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
写意花鸟画：是以概括的简练的笔法来描绘自然界中的花鸟的一种传统的绘画方式。
本节课主要内容:1. 什么是传统花鸟画2. 中国古代花鸟画的特点3. 中国古代花鸟画的精神内涵4. 中国古代花鸟画的表现形式5. 中国古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏首先我们先来比较一下生活中的花鸟和写意花鸟画的不同。
1. 自然界中的动物2. 自然界中的植物3. 现实中的鸡与写意国画中的鸡4. 现实中的荷花与写意国画中的荷花5. 现实中的樱桃与写意国画中的樱桃（二）发展阶段：1. 什么是传统花鸟画在中国画以花草. 竹石鸟兽虫鱼为题材的作品都属于花鸟画范畴。
它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。
2. 中国古代花鸟画的特点1）注重“写生”——从实际生活中撷取对象，并加以艺术表现的优良传统。
七年级美术抒情与写意——中国花鸟画
七年级美术-抒情与写意——中国花鸟画————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：七年级美术上册第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教案2014 ～2015 学年第1 学期学校名称：枣庄市第十一中学授课专业：初中美术课程名称：美术备课教师：周刚枣庄市第十一中学课程名称七年级美术上册所在学校枣庄十一中授课教师周刚所用教材江苏少年儿童出版社课时二课时课程类型欣赏.评述课题第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教材分析第一课《抒情与写意——中国花鸟画》属于欣赏评述学习领域。
在小学阶段美术课的学习，让学生对中国画有了初步的了解。
本课是对以往学习的知识的一个延伸，本册的欣赏课包括中国花鸟画和外国静物画。
本课主要针对中国花鸟画的发展概况及其艺术特点作了一个初步的介绍，使学生进一步了解我国的传统绘画，培养学生学习中国画的兴趣。
教师要引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的鉴赏能力。
本课将以多媒体展示花鸟画作品，以教师引导学生回答为主，使学生在感受美的同时学习到相关的知识。
花鸟画是中国画的主要画科。
本课通过花鸟画作品的赏析，学生感悟中国画古代艺术的博大精深。
1、教学路径：在中国画中，花鸟画是和人物、山水画鼎足而立的画科。
它有着悠久的历史和深远的社会影响，它不仅仅是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠，而且在世界美术领域亦自成一体。
作为一个独立的画种花鸟画千年不衰，为广大中国人民喜爱。
从赵佶的《芙蓉锦鸡图》、黄筌的《写生珍禽图》到文同的《墨竹》、朱耷的《游鱼》，再到齐白石的《蟹篓图》……花鸟画家们在花鸟虫鱼中发现了自然之美，运用笔墨色彩的技巧去表现大自然中的丰富和生动。
在画家笔下，花鸟画不仅仅表现花、鸟、虫、鱼、兽的美，更是把花鸟作为表达特殊情感的重要媒介，这远远超出了花鸟本身。
他们通过丰富的情感和生命的花鸟形象来表达自己对自然界的认识，反应社会现实抒发自己要表达的情感。
《抒情与写意——中国花鸟画》教案
《抒情与写意——中国花鸟画》教案教案名称：《抒情与写意，中国花鸟画》教案简介：本教案主要介绍中国传统花鸟画的特点、技法和艺术表达，通过欣赏和学习经典的花鸟画作品，培养学生欣赏和理解中国传统绘画的能力，同时激发学生对自然美的热爱和对艺术创作的兴趣。
通过多种教学方法，引导学生进行主题创作，提高他们的审美和创作能力。
教学目标：1.了解中国花鸟画的历史渊源和发展过程；2.掌握中国花鸟画的基本技法和表现手法；3.学习欣赏名家的花鸟画作品，培养学生对中国传统绘画的欣赏能力；4.培养学生对自然美的感受和表达能力；5.激发学生对艺术创作的兴趣和热爱。
教学内容：第一课：中国花鸟画的历史渊源和特点1.欣赏中国古代花鸟画经典作品，介绍中国花鸟画的起源和发展；2.分析中国花鸟画的特点：取材广泛、形象逼真、用色鲜明、重视意境；3.学习用毛笔勾勒和填充的基本技法。
第二课：中国花鸟画的写意表现1.欣赏中国花鸟画中的写意作品，介绍写意画的创作思想和表现手法；2.分析写意花鸟画的特点：形象简练、笔墨自由、意境抽象；3.学习用大胆的笔触和墨色表现花鸟的技法。
第三课：欣赏中国花鸟画名家作品1.欣赏中国花鸟画名家的作品，了解他们的创作风格和艺术成就；2.分析名家作品中的构图、用色和笔墨运用；3.学习欣赏和品味中国花鸟画的审美特点。
第四课：学生主题创作1.引导学生选择自己感兴趣的花鸟题材；2.分组开展主题创作，指导学生运用所学的技法和表现手法；3.学生展示和评议，分享彼此的作品和创作心得。
教学步骤：第一课：中国花鸟画的历史渊源和特点1.利用多媒体设备播放一些中国古代花鸟画的经典作品，引发学生的兴趣和思考。
2.介绍中国花鸟画的起源和发展，包括其在文人画中的地位和意义。
3.分析中国花鸟画的特点，引导学生欣赏作品并进行讨论，了解其取材、形象、色彩和意境等方面的表现手法。
4.针对花鸟画的基本技法，进行示范和练习，如用毛笔勾勒和填充。
第二课：中国花鸟画的写意表现1.欣赏中国花鸟画中的写意作品，引导学生理解写意画的创作思想和表现手法。
第1课《抒情与写意——中国花鸟画》》教学设计-优秀教案
（3）齐白石的《蟹篓图》寥寥几笔，将蟹画的栩栩如生画家笔下不单是活蟹，更是表现冲出樊篱，挣扎开放，不娇贵、不孤傲，富于生命活力的一种原始生命野性。
第1课抒情与写意——中国花鸟画
（第二课时）
七年级美术学科教案
课题
抒情与写意——中国花鸟画（第二课时）
主备人
教
学
目
标
知识与技能
通过欣赏花鸟画让学生了解花鸟画画家借物抒情的表现手法和笔墨的技巧,感受画家敏锐的观察能力和高超的表现技巧，培养学生体会与感悟作品艺术魅力的能力
过程与方法
分析、探究、引导、理解
情感·态度·价值观
小结：齐白石的作品将笔墨趣味与生活趣味融为一体
3、互相研讨：组织学生对其所收集的相关资料进行讨论：1、画家为什么要表现这些题ห้องสมุดไป่ตู้？2、画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法？
4、拓展：“画之气韵出于笔墨”。笔墨技法是中国写意花鸟画画的核心所在，是构成中国写意花鸟画画技法要素的基础。黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨色。
授课
过程
得与
失
A、笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋
B、墨法：“墨分五彩”——焦、浓、重、淡、清
学生了解诗与画在意境上的异曲同共之妙
“四君子画”（梅、兰、竹、菊）。
这一帧笔墨简练、功夫精深的《墨竹图》，正是画家对普通生活现象那种特殊审美观念的显露。
体味作者“借物抒情”
体会“墨分五彩”
成语“胸有成竹”就是指文同画竹的状态。
七年级美术抒情与写意中国花鸟画.docx
七年级美术上册第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教案2014 ～ 2015学年第1学期学校名称：枣庄市第十一中学授课专业：初中美术课程名称：美术备课教师：周刚枣庄市第十一中学课程名称七年级美术上册所在学校枣庄十一中授课教师周刚所用教材江苏少年儿童出版社课时二课时课程类型欣赏.评述课题第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教材分析教学目教学重点教学点教学准第一《抒情与写意——中国花画》属于欣述学域。
在小学段美的学，学生中国画有了初步的了解。
本是以往学的知的一个延伸，本册的欣包括中国花画和外国静物画。
本主要中国花画的展概况及其特点作了一个初步的介，使学生一步了解我国的画，培养学生学中国画的趣。
教要引学生通欣中外典作品，提高学生的能力。
本将以多媒体展示花画作品，以教引学生回答主，使学生在感受美的同学到相关的知。
花画是中国画的主要画科。
本通花画作品的析，学生感悟中国画古代的博大精深。
1、教学路径：在中国画中，花画是和人物、山水画鼎足而立的画科。
它有着悠久的史和深的社会影响，它不是我国文化宝中的一璀璨明珠，而且在世界美域亦自成一体。
作一个独立的画种花画千年不衰，广大中国人民喜。
从佶的《芙蓉》、黄筌的《写生珍禽》到文同的《墨竹》、朱耷的《游》，再到白石的《蟹》⋯⋯花画家在花虫中了自然之美，运用笔墨色彩的技巧去表大自然中的丰富和生。
在画家笔下，花画不表花、、虫、、的美，更是把花作表达特殊情感的重要媒介，超出了花本身。
他通丰富的情感和生命的花形象来表达自己自然界的，反社会抒自己要表达的情感。
2、本需要 2 。
展示名家名作，学生欣。
学生了解花画用笔、用墨、用色的技巧，知目和画家借物抒情的表方法。
学生学多角度欣花画作品，并能在美感受的基上运用言、技能目文字等方式表达自己的感受和。
通欣学生体味中国花画的美，感受花画的独特魅力，激情感目其国主情和生活的。
了解花画的画形式，表方法，以及如何表意。
理解花画家抒情写意的独特表形式。
七年级美术上册教案-第1课 抒情与写意——中国花鸟画6-苏少版
2.学生回答问题并讨论
从学生身边的事物入手，让学生体会到艺术与生活的关系
二、品读《芙蓉锦鸡图》
引导详解画面
身份，构图，文字三方面解读。
构图说明了什么。
三、品读感悟，体会作者内心世界。
鸡有五德的详细讲解
学生理解感受
还有什么动物的意向
四、中国画的审美内涵
六法论讲解
品析六法论
了解天人合一的思想
五、拓展延伸。
《双喜图》等的赏析
课后赏析
扩大学生的阅读面，激发学生探究的兴趣。
四、教学策略选择与设计
（一）、通过设问引导学生对作品有探索精神。
（二）、认真解读作品从细节发现作品价值。
（三）、以物抒怀，了解人与自然全集的和谐相处是如何通过作品体现出来的。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一：谈话导入，质疑激趣为第一个环节。
谈话导入，质疑激趣为第一个环节。绘画背后是什么？
重点讲解《芙蓉锦鸡图》
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
认知目标：通过名家名作的欣赏，让学生们了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
技能目标：让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
情感目标：通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
案例名称
抒情写意——中国花鸟画
科目
美术
课时
1
一、教材内容分析
在中国画中，花鸟画是与人物、山水画鼎足而立的画科。它有着悠久的历史和深远的社会影响，其不仅是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠，而且在世界美术领域亦自成体系，独树一帜。作为一个独立的画种，花鸟画千年不衰，为广大的中国人民所喜闻乐见。
第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教案
第一课《抒情与写意——中国花鸟画》教案教案：《抒情与写意——中国花鸟画》教学目标：知识与技能：初步了解中国花鸟画的发展概况和基本表现形式。
过程与方法：让学生多角度欣赏花鸟画作品，运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
情感、态度与价值观：通过作品赏析，感受花鸟画的独特魅力，激发爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学重点、难点：教学重点：理解花鸟画家如何写形表意。
教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
教学准备：教师：教材、教学多媒体课件。
学生：通过网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
课时：1课时第一课时教学过程：一、导入：教师即兴创作一幅国画，问学生属于哪种画种。
学生回答：中国画。
二、探究欣赏：1、展示图片，观察画面，讨论作品中表现了哪些内容。
总结作品的表现内容，讨论中国画的分类。
讨论：什么是花鸟画？中国画除了以植物、动物、昆虫等生物为题材外还有哪些表现题材？展示图片并分类：花鸟画、山水画、人物画。
2、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝___。
A、了解宋朝皇帝___。
B、分析画面色彩特点。
C、分析画面表现内容和寓意。
D、分析构图特点。
学生分组，仔细观察画面，讨论解决问题。
作品介绍：《芙蓉锦鸡图》是______绘制的花鸟画作品，描绘金秋景色中芙蓉盛开，蝴蝶翩跹，锦鸡回眸。
构图错综有度，用笔细劲准确，色彩晕染层次清晰，蕴含端庄典雅的气质。
画家借物寓意，表达儒家伦理道德。
3、讨论鸟类的种类。
教师展示麻雀、禅、蜜蜂等照片，问学生是否想看看古代画家如何描绘它们。
注：删除了“典雅中的寓意：《芙蓉锦鸡图》”一段，因为这段只是作品介绍的重复，并没有新增内容。
同时，对于“用笔”和“用色”两段，进行了小幅度改写，使得表达更加清晰。
展示《写生珍禽图》五代___，引导学生思考画家___注重写生，家里养了很多的鸟，长期观察写生，笔墨中的自然来源于真实的自然，充满着画家的情感和审美理想，体现了画家对艺术美的追求。
教师适时点出这种绘画风格是工笔画。
七年级美术上册第1课《抒情与写意—中国花鸟画》教案-苏少版
七年级美术上册第1课《抒情与写意—中国花鸟画》教案-苏少版一、教学目标：1.了解花鸟画的用笔、用墨、用色绘画技巧，能够赏析花鸟画作品。
2.让学生多角度欣赏花鸟画作品，并能够抒写一篇鉴赏感后感表达自己对作品的感受和认识，通过观察、思考、分析，从而提高鉴赏能力。
3.通过作品赏析，让学生感受中国花鸟画的独特魅力，激发其对生活的热爱和增强民族自豪感。
二、教学重难点：重点：掌握花鸟画的相关知识，能够鉴赏花鸟画作品。
难点：运用鉴赏的相关知识，多角度赏析花鸟画作品，从而理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
三、教学过程：1.欣赏教师自创的花鸟画作品，让学生用自己的语言说说其特点，教师由此引入本课的学习内容。
2.中国画的分类：人物画：表现人与人和人与社会的关系。
题材山水画：表现人与自然的关系。
花鸟画：表现与人相处的动植物的关系。
技法：工笔和写意3.作品赏析：（1）作品一《芙蓉锦鸡图》（中国画）宋代赵佶①赵佶简介、“瘦金体”简介②作品的画面内容，艺术特色（构图、设色）③宋朝皇帝画家赵佶画的芙蓉锦鸡，有着借物寓意、书写情怀的用意。
锦鸡在古代被认为是文武双全的象征，画家借此来作隐喻。
借鸡的5种自然天性颂扬儒家的5种伦理道德；借物寓意，书写情怀。
（2）作品二《写生珍禽图》（中国画）五代黄筌①黄筌简介、“黄家富贵”简介。
②作品的画面内容，艺术特色③描绘简练概括，精妙入微。
（精致与逼真）形式与内容高度统一，体现了宫廷的审美情趣。
让我们在逼真之外，感受到作者精湛的绘画技艺。
4.课堂练习练习内容：（1）结合资料袋，选择喜欢的花鸟画写300字的赏析。
（2）临摹黄筌的写生珍禽图，小鸟、昆虫，尝试描绘一下，注意其神韵的体现。
练习要求：（1）从内容、画风等多个角度进行欣赏。
（2）绘画体现花鸟画特点。
教师巡视指导，进行表扬和鼓励。
5.评价与小结举办“花鸟画交流会”展示作品与赏析，进行自评、互评、师评。
回顾本课知识，升华情感，布置课后作业。
苏教版七年级美术上教案第1课 抒情与写意—中国花鸟画(第二课时)
抒情与写意—中国花鸟画（第二课时）一、教学目标1.技能目标：通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习.临摹.写生开始，最终进行创作的目标。
2.情感目标：如若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
二、教学重点1.中国画的用笔.用墨；2.花鸟画特殊的表现物象的程式方法；3.对花鸟画的借物喻人，托物言志的内涵的理解教学难点1.利用传统的笔墨造型陈式进行创作；2.对花鸟画的精神内涵的理解。
三、课前准备：多媒体图片，相关资料四、教学过程1.欣赏导趣：通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。
让学生了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。
2.经典回故：欣赏古今“梅.兰.竹.菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法，所蕴含的寓意及象征精神。
让学生感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。
3.互相研讨：组织学生对其所收集的相关资料进行讨论：1.画家为什么要表现这些题材？2.画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法？4.教师讲解：“画之气韵出于笔墨”。
笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。
黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。
笔墨功深，气韵生动”。
中国画是一种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握就是笔法与墨法。
A.笔法：中锋.侧锋.逆锋.拖锋黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。
使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵活，则健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。
B.墨法：“墨分五彩”——焦.浓.重.淡.清“墨着缣素，笼统一片，是为死墨。
浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，活墨有光”。
初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长期的探索和练习数量的积累才能熟练驾驭。
5.酝酿创作：用古诗句或警言给学生命题，例如“只留清气满乾坤”（咏梅）.“疏影横斜三两枝”（咏梅）.“虚心劲节”（竹）.“犹有晚节香”（菊）等。
《抒情与写意——中国花鸟画》教案
《抒情与写意——中国花鸟画》教案教案名称：《抒情与写意，中国花鸟画》教学目标：1.了解中国花鸟画的特点；2.培养学生欣赏和感受中国花鸟画的能力；3.锻炼学生运用写意技法进行创作的能力。
教学准备：1.幻灯片或者视频资料：介绍中国花鸟画的历史背景、发展和艺术特点；2.绘画工具：毛笔、墨、水彩颜料、宣纸等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）引导学生回答以下问题：1.你对中国花鸟画有什么了解？2.你认为中国花鸟画和其他绘画有什么不同之处？通过讨论，激发学生对中国花鸟画的兴趣。
Step 2：介绍中国花鸟画（15分钟）利用幻灯片或者视频资料，向学生介绍中国花鸟画的历史背景、发展和艺术特点。
重点包括以下内容：1.中国花鸟画的起源：起源于中国古代的装饰绘画，如陶瓷绘画；2.中国花鸟画的发展：从宋代开始，花鸟画逐渐成为一种独立的绘画形式；3.中国花鸟画的艺术特点：追求意境、写意性、抒情性和诗意。
Step 3：欣赏中国花鸟画作品（20分钟）让学生观看一些中国花鸟画的真迹作品，帮助学生更好地理解艺术特点和情感表达。
通过欣赏的作品，鼓励学生发表自己的感受和想法，并进行讨论。
Step 4：学习写意技法（20分钟）写意是中国花鸟画的重要特点之一、通过示范，向学生介绍写意技法的基本步骤和技巧，如运用墨色渲染、干湿笔画的变化等。
让学生在练习中逐渐掌握写意的艺术表达方式。
Step 5：创作中国花鸟画作品（30分钟）让学生根据自己的兴趣和欣赏的中国花鸟画作品，创作一幅自己的花鸟画作品。
鼓励学生发挥创造力，同时指导学生运用所学的写意技法。
Step 6：展示与分享（15分钟）让学生互相展示和分享自己所创作的作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
引导学生分享他们创作的灵感和艺术体验，进一步培养学生的审美意识和表达能力。
Step7：总结与反思（10分钟）总结学习内容，回顾学生创作中国花鸟画的过程和体会。
鼓励学生分享自己的收获，提出问题和建议，以便进一步提高。
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《抒情与写意——中国花鸟画》教案
课题：抒情与写意-——中国花鸟画
主备人：宁一剑
学科：美术
年级：七年级
课型：欣赏·评述
一、教材分析
花鸟画是中国画的主要画科。
本课通过花鸟画作品的赏析，学生感悟中国画古代艺术的博大精深。
二、学情分析
七年级学生来自不同学校，在农村，有些小学没有专业美术教师，很多的美术课只是临摹课本图片或自己来画画，所以，大部分学生对美术欣赏课接触的较少，这节课是进入初中的第一节欣赏课，主要教会学生怎样欣赏美术作品。
三、教学目标：
1．知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对中国花鸟画相关知识的学习，引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。
3．情感、态度与价值观：通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
四、教学重点：
引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
五、教学难点：
如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
欣赏方法。