信客 余秋雨 教学设计
第10课《信客》教案（共5篇）
第10课《信客》教案（共5篇）第一篇：第10课《信客》教案信客教学目标：知识目标：1、阅读课文，整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。
2、阅读、勾画，品味文章简洁而深刻的语言。
能力目标：通过小组合作、探究，学会抓住信客的语言、行动、和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。
情感目标：培养学生树立诚信的道德品质，做一个敢于奉献的人。
教学重难点：1.品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。
2.抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学课时：1课时教学过程：一、新课导入：投影展示图片、颁奖辞：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
”知道是谁吗？这是《感动中国》2005年度获奖者王顺友。
今天就让我们走进这个职业，走进余秋雨的《信客》（板书：信客----余秋雨）二、作者简介：余秋雨，当代著名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。
他的故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
三、走近信客，阅读凄美人生认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。
现在请大家看看这些词，你是不是都认识呢？1、检查预习唏嘘（xī xū）噩耗（èhào）呵斥（hēchì）诘问（jié）焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎng）颠沛（diān pèi）吊唁（yàn）文绉绉（zhōu）连声诺诺（nuó）2、掌握了字词，我们再一同回到课文中去。
文章围绕信客写了哪些内容？用自己喜欢的方式细读课文梳理全文脉络，并为每个部分拟出小标题。
提示：（一）信客当信客的原因：从业缘起。
《信客》教学设计(通用5篇)
《信客》教学设计（通用5篇）《信客》教学设计1教学目标：1、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句，感受城市负面文化对农村的优秀的传统道德的冲击，了解传统美德对于人们生活的重要意义。
2、体会运用细节描写塑造人物形象的写作方法。
教学过程：一、简介余秋雨及这篇作品的时代背景。
1、师：余秋雨是当代著名的学者、散文家，浙江余姚人。
这篇__所写的内容大概发生在上世纪前半叶，当时有许多浙江农村的农民离开家人去十里洋场旧上海谋生，在外谋生的人与家人之间需要联系，于是在城市与农村之间出现了一种特殊职业叫“信客”。
（板书：信客）2、学生齐读课题。
二、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句。
（一）了解信客的职业特点。
1、师：请同学们默读课文第1～13节，圈划出描写“信客”工作与生活的相关语句，从中体会一下信客这个职业有什么特点？2、学生默读第1—13节，圈划相关语句。
3、大组反馈。
（二）品味描写信客人生遭遇的文句。
1、师：出示：（1）他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。
（2）他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。
”2、学生自由读。
指名读。
齐读。
3、师（出示）：默读第17、20、21节，边默读边思考：把遗物送去，这件事的危难表现在哪里？给发了财的同乡送信，那次经历的凶险表现在哪里？年轻的信客面对的这些人有哪些特点？（三）品味描写信客为人的文句。
1、师：请同学们默读第12节到第23节，边默读边思考：（1）面对这些事与人，年轻的信客是怎么做的，从中看出他是个怎样的人？（2）将信客与周围人的为人相比较，并结合材料上所给的三段话，思考：当时的社会风气发生了哪些变化？边默读边思考，把你的理解写在书上。
2、学生读注悟，教师巡视。
3、同桌讨论。
4、大组反馈。
附材料：（1）老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。
（在第12节）（2）只要信客一回村，他家里总是人头济济。
多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。
信客教案 《信客》教案优秀12篇
信客教案《信客》教案优秀12篇《信客》这篇课文的教学要让学生们解读余秋雨的人生感、民族感和历史感。
以下这12篇《信客》教案是来自于作者的信客教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《信客》教案篇一教学目标1、积累文章中的字词。
2、把握文章脉络，具体感知文章内容。
3、品味文章质朴典雅、警辟畅达的语言。
4、感悟作者为信客树碑立传的原因，培养诚信无私、待人宽容的品质。
教学重点和难点重点：把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。
难点：通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言感知能力。
课型与课时安排导读课，读思说写的训练与展示；一个课时完成。
课前准备1、自主学习生字词，熟读课文，初步感知文章。
2、搜集资料，查阅、整理余秋雨和信客的相关资料。
3、师生共同思考并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。
课堂设计一、导入：同学们，请看这几句话(他是《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
)，知道他是谁吗？他是一个什么样的人，我们了解吗？那么我们今天要学习的《信客》就是选自他的一部散文集《文化苦旅》。
二、比一比，展示自主学习的成果。
1、分别找一位男同学和一位女同学认读两组字词唏嘘xīxū 嫉妒jí 晦气huì 噩耗è 猝然cù 诺诺nuò 呵斥hē 诘问jié 文绉绉zhu 焦灼zhuó 伎俩jì 吊唁yàn 跋涉bá shè 颠沛pèi2、找两位同学上黑板写成语长途( )涉贫困( )倒鸡零狗( ) 低( )顺( )生死( )福咬牙( )齿3、在了解信客故事的基础上，为文章四个部分各拟一个小标题，梳拟文章的脉络。
脉络：为什么做信客？怎么做信客？为什么不做信客？后来怎么样？三、想一想，探究几个问题1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？(1)、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。
余秋雨《信客》教学教案设计
余秋雨《信客》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《信客》的基本内容和情节；（2）能够分析作者余秋雨的写作手法和表达技巧；（3）能够运用课文中的知识和观点，进行相关的写作和论述。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，深入理解课文内容，领会作者的意图；（2）通过分析和比较，掌握作者的写作手法和表达技巧；（3）通过实践和练习，提高自己的写作和论述能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对文学作品的欣赏和热爱，提高文学素养；（2）培养对诚信、责任等价值观的认同和坚守，提高道德素养；（3）培养对人生和社会的深刻思考和关注，提高人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《信客》的基本内容和情节；（2）作者余秋雨的写作手法和表达技巧；（3）课文中的诚信、责任等价值观。
2. 教学难点：（1）作者的写作手法和表达技巧的分析和理解；（2）诚信、责任等价值观的深入探讨和应用；（3）相关的写作和论述的实践和练习。
三、教学过程1. 导入：（1）简介作者余秋雨及其作品《信客》；（2）引导学生关注课文《信客》，激发学生对课文内容的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《信客》，理解课文的基本内容和情节；（2）让学生思考课文中的诚信、责任等价值观，并做好相关笔记。
3. 课堂讨论：（1）组织学生进行课堂讨论，分享自己对课文内容的理解和感受；（2）引导学生分析和讨论作者的写作手法和表达技巧，如叙事方式、人物描写等；（3）引导学生深入探讨课文中的诚信、责任等价值观，并提出自己的看法和思考。
四、作业布置1. 根据课文内容，写一篇读后感，不少于300字；2. 选择课文中的一个写作手法或表达技巧，进行分析和论述，不少于200字；3. 结合自己的生活经验，谈谈对诚信、责任等价值观的理解和体会，不少于200字。
五、教学反思在教学过程中，是否实现了教学目标，学生对课文内容的理解和把握程度如何，作者的写作手法和表达技巧是否得到了有效的分析和理解，学生对诚信、责任等价值观的认同和坚守是否有所提高，这些都是需要反思的问题。
余秋雨《信客》教案2
余秋雨《信客》优秀教案一、教学目标1. 通过阅读《信客》，让学生了解并感受信客这个职业的艰辛和崇高，培养学生的职业尊重意识。
2. 分析并领悟作者余秋雨的写作手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 通过讨论和写作，培养学生的思辨能力和文学创作能力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读《信客》，感受语言的美和信客的形象。
2. 课文解析：详细解析课文中的重要段落和语句，引导学生深入理解信客的职业特点和内心世界。
3. 作者介绍：介绍作者余秋雨的生平和文学成就，帮助学生更好地理解课文。
三、教学步骤1. 导入：简要介绍信客的职业特点，引导学生对信客产生兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
3. 课文解析：逐段解析课文，引导学生深入理解信客的职业精神。
4. 小组讨论：让学生分组讨论信客的职业意义和价值，分享各自的感悟。
5. 写作练习：让学生根据对信客的理解，写一段关于信客的描写或感想。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 写作练习：评估学生的写作内容和方法，考察学生的文学鉴赏和创作能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学资源1. 课文：《信客》文本。
2. 作者介绍：余秋雨的生平和文学成就资料。
3. 讨论材料：关于信客的职业意义和价值的参考资料。
4. 写作纸张和文具：为学生提供写作所需的纸张和文具。
六、教学拓展1. 视频资料：播放有关信客的视频资料，让学生更直观地了解信客的生活和工作。
2. 实地考察：组织学生参观快递公司或邮局，了解现代信客的工作状态，引导学生思考传统信客与现代信客的异同。
3. 相关文学作品：推荐学生阅读其他关于信客的文学作品，如《马班邮路》等，拓宽文学视野。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过课文学习，使学生了解信客的职业特点、精神品质及其价值意义。
2. 教学难点：分析作者余秋雨的写作手法和表达技巧，引导学生深入理解信客的内心世界。
余秋雨《信客》教学教案设计
余秋雨《信客》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解余秋雨的生平和创作背景；（2）掌握文章的基本情节和结构；（3）分析信客的形象特点及其所代表的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较、分析等方法，探讨信客与现今社会的关系；（3）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受信客的诚信品质和敬业精神；（2）认识信客在传递文化、沟通城乡等方面的重要作用；二、教学内容1. 导入：介绍余秋雨的生平和创作背景，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，感受语言美。
3. 梳理情节：学生概括文章情节，理解信客的形象特点。
4. 分析信客：讨论信客的诚信品质、敬业精神和所代表的价值观。
5. 比较思考：将信客与现代职业人进行比较，探讨其差异和共同点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信客的形象特点及其所代表的价值观。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解信客的精神内涵。
四、教学方法1. 自主学习：学生独立阅读课文，自主思考问题。
2. 合作探讨：分组讨论，共同分析信客的形象特点。
3. 案例分析：选取现实生活中的信客案例，进行比较思考。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍余秋雨和《信客》的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解情节，思考问题。
3. 合作探讨：分组讨论，分析信客的形象特点。
4. 案例分析：展示现实生活中的信客案例，引导学生进行比较思考。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，谈谈对信客精神的理解。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题时的积极性、参与度。
2. 作业完成：评估学生对课文内容的理解和信客精神的把握。
3. 小组合作：评价学生在合作探讨中的贡献和团队精神。
七、教学拓展1. 开展“寻找现实中的信客”活动，让学生采访身边的信客，了解他们的故事和精神品质。
2. 组织学生参观邮政博物馆或其他相关场所，了解信客的历史演变和重要作用。
余秋雨《信客》教学教案设计
余秋雨《信客》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《信客》，使学生了解并掌握作品的基本情节、人物形象和主题思想。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受信客的职业精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美感，理解课文内容。
2. 人物分析：分析课文中的主要人物形象，理解信客的品质和精神。
3. 情节梳理：梳理课文情节，体会作者叙事的能力。
4. 主题探讨：探讨课文所表达的主题思想，联系现实生活，感受信客的职业精神。
三、教学重点、难点：重点：课文内容的理解，人物形象的把握，主题思想的探讨。
难点：对信客精神的理解和体会。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注信客这个职业，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受语言美，理解课文内容。
3. 分析人物：引导学生分析课文中的信客形象，讨论信客的品质和精神。
4. 情节梳理：教师引导学生梳理课文情节，体会作者叙事的能力。
5. 主题探讨：分组讨论课文所表达的主题思想，联系现实生活，感受信客的职业精神。
五、课后作业：1. 根据课堂学习，总结信客的品质和精神。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对信客精神的理解和体会。
3. 选取一个信客相关的话题，进行写作练习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等，考察学生的合作能力和独立思考能力。
七、教学策略：1. 情境创设：通过设置相关情境，让学生更好地理解信客的职业特点和心理状态。
2. 问题引导：提出引导性问题，激发学生的思考，促进对课文内容的理解。
3. 互动交流：鼓励学生之间的互动交流，分享彼此的学习心得和体验。
余秋雨作品《信客》教案
余秋雨作品《信客》教案第一章：引言1.1 课程目标：了解作者余秋雨及其作品《信客》的背景信息。
掌握本文的主要内容和主题思想。
1.2 教学重点：作者余秋雨的背景和作品特点。
本文的主要情节和人物关系。
1.3 教学难点：作者的写作风格和表达手法。
对文中人物心理和情感的理解。
1.4 教学准备：教师准备相关资料，包括作者余秋雨的介绍和作品《信客》的背景信息。
学生准备阅读文本《信客》。
1.5 教学过程：教师简要介绍作者余秋雨及其作品《信客》。
学生分享对文本的理解和感受。
教师引导学生关注文本的主题思想和人物关系。
第二章：文本分析2.1 课程目标：分析文本的结构和情节安排。
理解文中人物的心理和情感变化。
2.2 教学重点：文本的结构和情节安排。
人物的心理和情感变化。
2.3 教学难点：对文中细节的理解和分析。
对人物心理和情感变化的深入理解。
2.4 教学准备：教师准备相关资料，包括文本的结构和情节安排的解析。
学生准备对文本中的细节进行观察和分析。
2.5 教学过程：教师解析文本的结构和情节安排。
学生观察和分析文本中的细节，关注人物的心理和情感变化。
教师引导学生进行讨论和思考，深入理解人物的心理和情感变化。
第三章：主题探讨3.1 课程目标：探讨文本的主题思想和深层含义。
分析文中人物形象和社会背景的关系。
3.2 教学重点：文本的主题思想和深层含义。
人物形象和社会背景的关系。
3.3 教学难点：对主题思想和深层含义的理解和探讨。
对人物形象和社会背景关系的深入分析。
3.4 教学准备：教师准备相关资料，包括文本的主题思想和深层含义的解析。
学生准备对人物形象和社会背景关系进行分析。
3.5 教学过程：教师解析文本的主题思想和深层含义。
学生分析人物形象和社会背景关系。
教师引导学生进行讨论和思考，深入探讨文本的主题思想和深层含义。
第四章：写作技巧分析4.1 课程目标：分析作者的写作技巧和表达手法。
理解作者如何通过写作技巧来塑造人物形象和表达主题思想。
《信客》优秀教学教案(3篇)
《信客》优秀教学教案（3篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面的3篇《信客》优秀教学教案是由作者精心整理的信客教案范文模板，欢迎阅读参考。
《信客》教案篇一【说教材】《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。
《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。
讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感名誉糟蹋了，干不下去了，找到年轻人，年轻人较终不好回绝，当了第二代信客。
他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。
【说教学目标】因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
根据教材要求和学生的实际制定如下的三维目标、1、知识与技能：⑴ 感知课文内容，概括人物性格。
⑴ 领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。
2、过程与方法：情景创设、自主学习、合作探究3、情感态度与价值观：从信客的风雨生涯中，感悟人生。
【说教学重难点】余秋雨的散文，把感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富，打动人心；而感性和理性相融洽的语言之舟，又负载着思想的重量，把现代散文推向了有名、因此我把理解本文深刻的思想内涵/体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点、1、教学重点：感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。
2、教学难点：揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。
【说教法学法】为了调动每位同学的学习热情，体现新课标自主/合作/探究的学习模式，我制定了如下的教法/学法、1、教法：情境创设法、诵读品味法、合作探究法。
2、学法：通读感知文意、品读赏析语言、精读探究拓展。
【教学过程】包括解题导入/探究感悟/品读赏析/拓展延伸/总结感言五个环节，下面，我具体讲一讲本课的教学过程。
一、解题导入俗话说：科技改变生活，知识改变世界。
《信客》教学设计（精选20篇）
《信客》教学设计（精选20篇）《信客》教学设计（精选20篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是小编整理的《信客》教学设计，欢迎大家分享。
《信客》教学设计篇1教学目标：1.感知课文内容，用精炼的语言概括人物性格。
2.结合自己的生活体验，揣摩典雅而又精辟的语言。
3.树立诚信为本的做人理念。
教学重点：了解信客的职业道德和优秀品格。
教学难点：揣摩典雅而有精辟的语言。
课时安排：两课时。
课前准备：预习：1.阅读课文，感知课文内容。
2.识记字词，扫除阅读障碍。
教学设计：一、导入新课大家看黑板，我写了一个“信”字，“信”是由“人”和“言”组成，人言为信，信的本意就是言语真实。
20世纪初，在浙江余姚一代，由于邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当，于是便产生了信客这种特殊职业。
今天，让我们一起走进余秋雨先生的散文《信客》，来看看信客是如何生活的。
二、作者资讯出示课件，指名读出作者简介。
三、认识新朋友课下大家已预习了课文，你们认识这些新朋友了吗？（出示课件）唏嘘(xī xū ) 噩（è）耗呵（hē）斥诘（jié）问伎俩（jì liǎng ）颠沛（pèi ）吊唁（yàn）文绉绉（zhōu zhōu ）连声诺（nuò）诺猝（cù）然昏厥（jué ）四、我读我知认识了这么多新朋友，大家肯定很高兴。
那么，你们读了这篇文章有哪些收获呢？说出来，让大家一起分享吧！（出示课件：上面有鼓励行文字：看，我有这么多收获，与我一起分享吧！并配有相应美丽图片为背景。
）（生说出自己的收获。
）五、我说我惑大家有这么多收获，看来读得很仔细很认真，那么在预习时有没有疑惑呢？说出来，也让大家与你一起分享吧！说不定，有的同学还能帮助你呢!( 出示课件：上面有鼓励行文字：我的疑惑是……，快来帮帮我吧！并配有相应的精美图片。
《信客》教案(最新4篇)
《信客》教案（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《信客》教案（最新4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
余秋雨《信客》优秀教案
余秋雨《信客》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用文中出现的重点词语和句型。
（2）能够概括和描述信客的形象和品质。
（3）能够分析并欣赏余秋雨的写作风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析、综合、评价等思维活动，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化和民间传说的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点重点：1. 理解课文内容，把握信客的形象和品质。
2. 掌握文中出现的重点词语和句型。
难点：1. 分析并欣赏余秋雨的写作风格。
2. 深入理解课文中所蕴含的传统文化和民间传说。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发学生对家乡传统文化的兴趣，引出信客的话题。
（2）介绍信客的定义和作用，引导学生初步了解信客。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解信客的故事。
（2）让学生结合注释，理解文中出现的生僻词语。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析信客的形象和品质。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，总结信客的特点。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点词语和句型。
（2）分析并欣赏余秋雨的写作风格。
5. 情感教育（1）引导学生关注家乡的民间传说和文化传统。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学内容。
2. 运用课文中的重点词语和句型，写一篇关于信客的短文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对课文内容的理解和运用能力。
关注学生的情感态度和价值观的培养，确保教学目标的实现。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对信客形象和品质的分析能力。
3. 学生对余秋雨写作风格的欣赏和评价。
4. 学生对家乡文化和民间传说的关注和热爱程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行信客故事演讲比赛，提高学生的表达能力和舞台表现力。
课文余秋雨《信客》教案
课文余秋雨《信客》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《信客》的基本内容，把握作者余秋雨的写作风格。
（2）能够分析信客的形象特征，认识信客在中国传统文化中的地位和价值。
（3）能够运用课文中的素材，进行创意写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析信客的形象，培养学生的审美鉴赏能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动、诚实守信的美德。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1. 课文《信客》的基本内容，作者余秋雨的写作风格。
2. 信客的形象特征，在中国传统文化中的地位和价值。
3. 课文中涉及的传统文化知识。
三、教学难点1. 信客形象的分析，对学生审美鉴赏能力的培养。
2. 课文中难点词语的解释，如“信客”、“账本”等。
3. 学生对课文内容的理解和运用，进行创意写作。
1. 课文《信客》的文本。
2. 与课文相关的背景资料，如作者余秋雨的介绍、信客在中国传统文化中的地位等。
3. 教学多媒体设备，如PPT、视频等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作者余秋雨及其作品《信客》。
（2）引发学生对信客的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《信客》，理解课文内容。
（2）学生通过合作探讨，分析信客的形象特征，了解信客在中国传统文化中的地位和价值。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的难点词语，如“信客”、“账本”等。
（2）教师引导学生深入理解信客的形象，培养学生的审美鉴赏能力。
4. 写作练习（1）教师布置课后写作任务，要求学生运用课文中的素材，进行创意写作。
（2）教师在课后对学生的作文进行批改，给予评价和建议。
5. 课堂小结（2）教师强调尊重劳动、诚实守信的美德，引导学生树立正确的人生观、价值观。
1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对课文内容的理解程度，以及学生对信客形象的分析能力。
余秋雨《信客》教学教案设计
余秋雨《信客》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解作者余秋雨及其作品背景。
引导学生关注信客这一特殊职业在历史背景下的意义。
1.2 教学内容介绍余秋雨的生平和创作背景。
解读《信客》的题目含义和作品主题。
1.3 教学活动教师简要介绍余秋雨及其作品。
学生阅读课文，理解信客的含义。
学生分享对作品主题的思考。
第二章：文本分析（上）2.1 教学目标分析课文中的信客形象。
理解信客的职业特点及其在当时社会中的地位。
2.2 教学内容分析课文中对信客的描写，包括信客的职业行为、品质等。
探讨信客在当时社会中的作用和影响。
2.3 教学活动教师引导学生分析课文中的信客形象。
学生分组讨论信客的职业特点和社会地位。
学生进行小组分享，总结信客的形象特点。
第三章：文本分析（下）3.1 教学目标深入理解课文中的主题思想。
探讨作者通过信客形象所表达的对诚信、责任等价值观的强调。
3.2 教学内容分析课文中的主题思想，包括诚信、责任等。
引导学生思考作者通过信客形象所传达的价值观。
3.3 教学活动教师引导学生深入分析课文主题思想。
学生进行小组讨论，探讨作者通过信客形象所表达的价值观。
学生进行小组分享，总结作品的主题思想。
第四章：拓展延伸4.1 教学目标引导学生关注现实生活中的诚信和责任问题。
激发学生的思考和表达能力。
4.2 教学内容引导学生思考现实生活中诚信和责任的重要性。
学生进行小组讨论，分享个人观点和经历。
4.3 教学活动教师提出问题，引导学生关注现实生活中的诚信和责任问题。
学生进行小组讨论，分享个人观点和经历。
学生进行小组分享，总结诚信和责任在生活中的重要性。
第五章：总结与反思5.1 教学目标回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
引导学生进行自我反思，提高思考能力。
5.2 教学内容回顾本节课的学习内容和重点。
学生进行自我反思，总结自己的学习收获。
5.3 教学活动教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生进行自我反思，总结学习收获。
《信客》教案
《信客》教案•相关推荐《信客》教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《信客》教案，欢迎大家分享。
《信客》教案篇1【知识目标】１、体察信客的语言、行动和心理。
领悟他的品格和精神。
２、学习描写人物的方法。
【能力目标】学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
【教育目标】１、从信客的风雨生涯中，感悟人生。
２、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
【重点难点】１、感受本文的语言。
抓取人物的品格。
２、理解文章思想内容，揣摩品味语言。
３、策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
４、继续培养和形成自主合作学习方式。
【教学媒体】投影仪、录音机。
一、导入教师：请大家说一说，你的理想是什么？你最向往那种职业？学生回答：律师，医生，外交官等教师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些普通的职业者，他们又是什么职业人呢？学生：送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等教师：今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹，他的名字叫信客，今天就让我们走进余秋雨的《信客》二、１、简介作者：余秋雨（投影出示）。
２、检查预习：唏嘘xīxū 嫉妒jí 噩耗è 猝然cù 诺诺nuò 呵斥hē 诘问jié包扎文绉绉焦灼zhuó 伎俩jì 吊唁yàn 跋涉bá shè颠沛pèi 直扎三、整体感知１、大家快速浏览一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作留给你最大的印象是什么？学生：苦。
２、这种苦从哪里体现出来？⑴ 总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
⑵ 信客收入微薄，生活贫穷。
老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。
余秋雨《信客》教案2
余秋雨《信客》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《信客》的基本内容和主题思想。
（2）能够分析信客的形象特点及其所代表的传统美德。
（3）能够掌握文中重要词语和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过课内外阅读，拓展学生的文化视野，培养审美情趣。
（3）通过写作训练，提升学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（2）理解传统文化在现代社会的传承与发展的重要性。
（3）激发学生对美好生活的向往，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 课文《信客》的基本内容和主题思想。
2. 信客的形象特点及其所代表的传统美德。
3. 文中重要词语和句式的用法。
三、教学难点1. 信客形象的分析与理解。
2. 文中一些表达技巧的运用。
3. 对课文主题思想的深入探讨。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析信客形象，阐述主题思想。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，提炼要点，分享感悟。
3. 合作讨论法：分组讨论，共同探讨信客的精神内涵。
4. 案例分析法：分析现实生活中的信客现象，联系课文内容。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍信客的定义和作用，引发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解大意，体会信客的品质。
3. 讲解分析：讲解课文内容，分析信客形象，阐述主题思想。
4. 合作讨论：分组讨论，共同探讨信客的精神内涵。
5. 案例分析：分析现实生活中的信客现象，联系课文内容。
6. 拓展延伸：引导学生关注身边的信客，发现生活中的美好。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作讨论等情况，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果和应用能力。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容和相关知识点的掌握情况，评价学生的学习成果。
余秋雨《信客》教案
余秋雨《信客》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并把握文章的主要内容，了解信客的定义和历史背景。
（2）能够分析并欣赏作者余秋雨的写作风格和表达技巧。
（3）能够运用文本中的信息和观点，进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和分析文本，培养学生的阅读理解和分析能力。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过文本的学习，使学生对我国传统文化和历史有更深入的了解和认识。
（2）培养学生对诚信、责任等价值观的认同和重视。
（3）培养学生对文学的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 文本分析：通过阅读余秋雨的《信客》，了解信客的定义、历史背景和特点，分析作者的写作风格和表达技巧。
2. 主题讨论：围绕信客的职业精神、诚信品质、责任担当等方面进行讨论，引导学生深入思考信客的精神内涵。
3. 写作练习：以信客为题材，结合自己的感悟和思考，进行写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍信客的定义和历史背景，引发学生对信客的好奇心。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，检验学生对文本的理解程度。
3. 文本分析：引导学生分析课文的写作风格和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 主题讨论：分组进行讨论，分享对信客职业精神、诚信品质、责任担当等方面的看法，引导学生深入思考。
5. 写作练习：布置写作任务，要求学生结合自己的感悟和思考，以信客为题材进行写作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解：通过回答问题的正确率，评价学生对文本的理解程度。
3. 写作能力：评价学生在写作练习中的表现，包括内容、结构、语言等方面。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作和表达能力。
五、教学资源1. 教材：余秋雨《信客》原文。
2. 参考资料：关于信客的历史背景、相关故事等。
信客 余秋雨 教案
《信客余秋雨》第一章：教案概述1.1 教学目标了解作者余秋雨及其作品背景。
分析信客的形象特点及其所代表的中国传统文化精神。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
1.2 教学内容课文阅读与解析。
信客形象分析。
讨论作品中的文化内涵。
1.3 教学方法讲授与讨论相结合。
案例分析法。
小组合作学习。
第二章：作者与作品背景2.1 余秋雨简介生平介绍。
文学成就及影响。
2.2 作品背景《信客》创作背景。
中国传统文化中的信客现象。
第三章：课文阅读与解析3.1 课文整体理解梳理课文结构。
概括主题思想。
3.2 重点段落解析分析信客的形象特征。
解读作品中的象征手法。
第四章：信客形象分析4.1 信客的形象特点诚实守信。
责任担当。
人文情怀。
4.2 信客形象的意义反映传统美德。
映射社会现象。
传承文化精神。
第五章：作品中的文化内涵5.1 中国传统文化中的信客现象信客的起源与发展。
信客在传统文化中的地位。
5.2 作品对文化内涵的展现信客精神的传承。
社会变革对信客的影响。
作品对现代社会的启示。
本教案以余秋雨的《信客》为基础，通过分析信客的形象特点及其所代表的中国传统文化精神，旨在提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学过程中采用讲授、讨论、案例分析等方法，引导学生深入了解作者与作品背景，解析课文内容，分析信客形象，探讨作品中的文化内涵。
第六章：信客精神在现代社会的意义6.1 信客精神的当代价值探讨信客精神在现代社会的适用性。
分析信客精神对个人品质的启示。
6.2 信客精神在社会发展中的作用讨论信客精神对社会诚信体系的影响。
分析信客精神在促进社会和谐中的作用。
第七章：信客现象的社会变迁7.1 传统信客与现代信客的对比分析传统信客与现代信客的差异。
探讨社会变革对信客现象的影响。
7.2 现代社会中的信客现象研究现代社会中信客的新表现形式。
分析现代信客现象背后的社会原因。
第八章：文学作品中的信客形象8.1 信客在其他文学作品中的呈现探讨其他文学作品中信客形象的特点。
余秋雨《信客》教学教案设计
余秋雨《信客》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《信客》中的重要段落。
（2）能够分析并欣赏余秋雨的文风和语言特点。
（3）能够理解信客的精神品质及其在现实生活中的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文本内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会朗读、背诵，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受信客的诚信、敬业、奉献精神，培养正确的价值观。
（2）树立责任意识，明白自己在社会中的责任和使命。
（3）学会关爱他人，弘扬正能量。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《信客》的主要内容，把握信客的精神品质。
（2）分析余秋雨的文风和语言特点。
（3）培养学生的朗读、背诵能力。
2. 教学难点：（1）深入理解信客在现实生活中的意义。
（2）分析余秋雨的文风和语言特点。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受信客的精神品质。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探讨，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 朗读、背诵法：提高学生的口语表达能力，感受文本的美感。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2. 学生准备：预习课文，了解作者背景，查阅相关资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）简介作者余秋雨及其作品《信客》。
（2）提问：你们对信客有什么了解？信客在现实生活中有哪些表现？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）分组讨论，分析信客的精神品质。
3. 课堂讲解（1）讲解信客的定义、来源及发展。
（2）分析信客的精神品质，如诚信、敬业、奉献等。
（3）阐述信客在现实生活中的意义和价值。
4. 赏析文本（1）分析余秋雨的文风和语言特点。
（2）让学生举例说明，进行小组交流。
5. 朗读、背诵（1）选取《信客》中的重要段落进行朗读、背诵。
（2）指导学生正确发音、停顿、情感把握。
信客 余秋雨 教案
信客余秋雨教案一、教学目标1. 通过阅读《信客》一文，使学生了解信客的历史背景、职责及其在社会中的重要作用。
2. 培养学生对我国传统文化和乡土情怀的认同感，激发学生对信客精神的敬仰。
3. 引导学生学习信客诚实守信、敬业奉献的品质，培养学生的社会责任感和担当精神。
二、教学内容1. 课文《信客》的内容介绍。
2. 信客的历史背景、职责及意义。
3. 信客精神的内涵及其在现实生活中的体现。
三、教学重点1. 理解课文《信客》的内容，把握信客的历史背景和职责。
2. 领悟信客精神的内涵，培养学生的诚信意识和敬业精神。
四、教学难点1. 信客职责的具体内容和其在社会中的重要作用。
2. 信客精神在现实生活中的传承和发扬。
五、教学方法1. 讲授法：讲解信客的历史背景、职责及意义。
2. 案例分析法：分析课文《信客》中的典型事例，引导学生深入理解信客精神。
3. 讨论法：组织学生探讨信客精神在现实生活中的体现，激发学生的担当意识。
【教学环节】1. 导入新课教师简要介绍信客的历史背景，激发学生对信客的兴趣。
2. 阅读理解学生自读课文《信客》，理解信客的职责及其在社会中的重要作用。
3. 课堂讲解教师详细讲解信客的历史背景、职责及意义，引导学生深入理解信客精神。
4. 案例分析教师引导学生分析课文中的典型事例，使学生更加全面地了解信客精神。
5. 小组讨论学生分组讨论信客精神在现实生活中的体现，分享自己的观点和体会。
6. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调信客精神的价值和意义。
7. 课后作业六、教学过程1. 课程导入：回顾上节课的内容，引导学生思考信客精神在现实生活中的意义。
2. 课文讲解：详细讲解课文《信客》中的情节，使学生深入了解信客的职责和品质。
3. 案例分析：分析信客在历史上为社会做出的贡献，引导学生学习信客的敬业精神。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论信客精神在现实生活中的具体体现。
5. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调信客精神的价值和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信客余秋雨
教学目标
1、积累文章中的字词。
2、把握文章脉络，具体感知文章内容。
3、品味文章“质朴典雅、警辟畅达”的语言。
4、感悟作者为信客树碑立传的原因，培养诚信无私、待人宽容的品质。
教学重点和难点
重点：把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。
难点：通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言感知能力。
课型与课时安排
导读课，“读思说写”的训练与展示；一个课时完成。
课前准备
1、自主学习生字词，熟读课文，初步感知文章。
2、搜集资料，查阅、整理“余秋雨”和“信客”的相关资料。
3、师生共同思考并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。
课堂设计
一、导入：同学们，请看这几句话（他是《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
），知道“他”是谁吗？他是一个什么样的人，我们了解吗？那么我们今天要学习的《信客》就是选自他的一部散文集《文化苦旅》。
二、比一比，展示自主学习的成果。
1、分别找一位男同学和一位女同学认读两组字词唏嘘 xīxū嫉妒jí晦气 huì噩耗â猝然 cù诺诺 nuî呵斥 hē诘问 jiã文绉绉zhõu 焦灼 zhuï伎俩 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shâ颠沛 pâi
2、找两位同学上黑板写成语长途（）涉贫困（）倒
鸡零狗（）低（）顺（）
生死（）福咬牙（）齿
3、在了解信客故事的基础上，为文章四个部分各拟一个小标题，梳拟文章的脉络。
脉络：为什么做信客？——怎么做信客？——为什么不做信客？—后来怎么样？
三、想一想，探究几个问题
1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
（1）、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。
（2）、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。
（3）、强调做信客职业道德是讲求“信”字。
老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。
2、作者重点写了信客什么事？为什么?
重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷。
这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?
因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
四、说一说，品一品
找出文中给你留下深刻印象的词语或句子。
谈谈自己的感受。
例句：他看得太多，对于这一切全能理解。
都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。
做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
四乡的外出谋生者，都把自已的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
课外语段辨别：光听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，便满心都会贮足了诗。
要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走，院中的花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透。
但正是在这种情境下，你会感受到往常的世俗喧嚣一时浇灭，天上人间只剩下了被雨声统一的宁定，被雨声阻隔的寂寥。
人人都悄然归位，死心塌地地在雨帘包围中默默端坐。
外界的一切全成了想象，夜雨中的想象总是特别专注，特别遥远。
夫妻们在自己卧房里有时候免不了说玩话：小二黑好学三仙姑下神时候唱“前世姻缘由天定”，小芹好学二诸葛说“区长恩典，命相不对”。
淘气的孩子们去听窗，学会了这两句话，就给两位神仙加了新外号：三仙姑叫“前世姻缘”，二诸葛叫“命相不对”。
四、随着社会的发展，信客这种职业早就消失，但诚信永远是做人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。
并为学校写几则诚信标语。
五、通过本节课的学习，希望我们每位同学都能从信客的身上汲取诚信的营养，做一个讲诚信的人！
六、作业 1、推荐阅读：余秋雨《文化苦旅》
2、信客死后，有很多人来吊唁，请你将四部分文字再精简成寥寥数语，作为信客的墓志铭。