大班游戏小医院
大班游戏教案小医院教案及教学反思
大班游戏教案：小医院教案及教学反思教学背景该教学针对幼儿园大班，年龄在5-6岁之间的儿童开展。
这是一节关于小医院的主题游戏活动课程。
在这节课上，教师将通过游戏的方式，让幼儿们了解医生的职责和日常活动。
同时，为幼儿们提供机会，来模拟和实践在小医院里的角色。
教学目标1.让幼儿们了解医生的职责和日常活动。
2.培养幼儿学习观察能力和解决问题的能力。
3.通过游戏实践，培养幼儿的社交能力和集体合作精神。
4.培养幼儿的创意思维和动手能力。
5.鼓励幼儿尝试新事物和探究未知领域的好奇心。
教学准备1.教师需要准备一些医疗用品，如医用口罩、医用手套、红色丝带、一些药品以及医学器械如注射器、血压计等，以便在游戏中使用。
2.教师需要设置好游戏场所和游戏规则，并保证安全性。
3.教师需要事先了解小医院里的物品和设备，并准备好相关教材、图片、视频等资料，以便于在课堂中介绍小医院的基本情况。
4.教师需要分组出课堂角色（如主治医生、护士、患者等）并按照角色分发好相应的任务卡片。
教学过程Step 1 热身教师应该先与幼儿进行简单交流，了解幼儿的基本健康情况，并模拟一些简单的医学检查，如测量体温、测量血压等。
Step 2 知识讲解接下来，教师将通过PPT、视频、图片、游戏道具等多种形式，向幼儿介绍小医院的基本情况、医疗器械、医生护士的职责、常用药品的名称和用途等相关知识。
幼儿可以积极提问，并针对幼儿的问题进行解答。
Step 3 游戏教师将幼儿分成小组，并为每个小组分配不同角色。
比如主治医生、护士、病人等。
接下来，教师将向每个小组分配任务，比如治疗患者、给患者开药方、对患者进行护理等等。
在这个环节，教师应该给予幼儿们适当的指导和帮助，但是不要过多干预，让幼儿们尽可能地自理和合作。
在游戏结束后，教师可以引导幼儿们分享各自的经验，同时也可以对游戏的过程进行总结和评价。
教学反思在这个教学活动中，我们发现幼儿们非常喜欢参与这样有趣的游戏。
他们积极参与到整个过程中，而且展示了出色的合作精神和创意思维。
大班小医院教案5篇
大班小医院教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏活动教案《小医院》
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》一、活动目标：1. 了解医院的基本设施和工作人员，增进对医疗行业的认识。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 提高幼儿的应变能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、活动准备：1. 教具：医院场景图、医生、护士、病人等角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料：玩具药品、体温计、纱布、玩具针筒等。
3. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察医院场景图，让幼儿说一说他们看到的医院场景。
2. 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组分配角色卡片（医生、护士、病人等），让幼儿讨论并明确各自的角色职责。
3. 游戏展开：教师宣布游戏开始，幼儿根据角色卡片上的提示，进行角色扮演。
医生为病人看病，护士负责照顾病人，病人配合医生进行检查。
4. 游戏互动：教师引导幼儿在游戏中相互合作，如医生询问病情、护士测量体温、病人回答问题等。
教师可适时加入游戏，以扮演其他角色，如药品店老板，提供玩具药品等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中带幼儿参观医院，了解医疗行业，增进幼儿对医院的认识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小医院”角，让幼儿在自由活动时间继续进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 教学活动：教师可根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步了解医院和医疗行业。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对医院的认识和角色扮演的能力。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评价幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对医院的认识和了解程度。
4. 结合幼儿在延伸活动中的表现，评价幼儿对本次活动的兴趣和参与程度。
六、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们了解医院的基本设施和功能。
让孩子们了解医生、护士等职业的职责。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和思考能力。
培养孩子们的团队合作和沟通能力。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。
培养孩子们的自信和勇气。
第二章：活动准备2.1 环境准备：布置一个模拟医院的场景，包括医生办公室、护士站、病床等。
准备一些医疗工具和道具，如听诊器、体温计、药品等。
2.2 材料准备：准备一些图片或者图书，介绍医院的相关知识。
准备一些彩色纸张和颜料，用于制作医疗工具和道具。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的活动主题：小医院。
向孩子们展示一些医院的照片或者图书，引导他们观察并说出医院的特点。
3.2 探索：带领孩子们参观模拟医院的环境，让他们观察并了解医院的基本设施和功能。
引导孩子们观察医生、护士等职业的职责，并让他们尝试扮演这些角色。
3.3 实践：分组让孩子们参与到模拟医院的角色扮演中，让他们运用医疗工具和道具进行诊断和治疗。
引导孩子们在角色扮演中，学会团队合作和沟通，培养他们的观察能力和思考能力。
第四章：活动总结与反思4.1 总结：邀请孩子们分享他们在活动中的体验和感受，引导他们总结医院的功能和职业职责。
引导孩子们认识到关爱他人的重要性，培养他们的同情心和关爱他人的意识。
4.2 反思：让孩子们思考在活动中遇到的问题和困难，引导他们学会解决问题和合作。
鼓励孩子们在今后的生活中，勇敢面对困难和挑战，培养他们的自信和勇气。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：邀请孩子们回家后，与家长一起制作医疗工具和道具，进一步了解医院的知识。
鼓励孩子们与家长一起参与公益活动，如志愿服务医院，培养他们的社会责任感。
5.2 课堂延伸：邀请孩子们在课堂上展示他们在活动中的作品和表现，鼓励他们分享经验和收获。
组织孩子们参观医院，让他们亲身体验医院的环境和工作，进一步了解医院的知识。
幼儿园大班游戏活动小小医院
幼儿园大班游戏活动小小医院一、活动背景在幼儿园大班的角色游戏中，孩子们对社会生活中的各种职业产生了浓厚的兴趣。
为了满足孩子们的好奇心和探索欲，教师设计了一个以“医院”为主题的游戏活动，让孩子们通过扮演医生、护士、病人等角色，了解医院的基本运作和医疗知识。
二、活动目标1. 认知目标：了解医院的基本功能和各部门的职责。
2. 技能目标：掌握简单的医疗护理知识和技能，如量体温、包扎伤口等。
3. 情感目标：培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
三、活动准备1. 材料准备：为孩子们提供各种医疗器械和药品道具，如听诊器、注射器、绷带、药品等。
2. 场地准备：布置一个模拟医院的环境，包括挂号处、诊室、病房、药房等区域。
3. 知识准备：提前向孩子们介绍医院的基本知识，让他们对医院有一定的了解。
四、活动过程1. 导入环节（教师引导幼儿了解医院的功能和各部门的职责）教师：小朋友们，你们去过医院吗？知道医院是做什么的吗？幼儿：去过，医院是看病的地方。
教师：对，医院是为病人看病、治病的地方。
那你们知道医院里都有哪些部门吗？幼儿：有医生、护士、药房……教师：是的，医院里有很多不同的部门，它们都有各自的职责。
今天我们就来玩一个“小小医院”的游戏，让大家体验一下在医院工作的感觉。
2. 探索环节（教师带领幼儿参观医院，了解各部门的工作流程）教师：首先，我们来到了挂号处，病人要先在这里挂号，然后才能去看病。
幼儿：为什么要挂号呢？教师：挂号是为了让医生知道病人的基本信息，方便医生看病。
接下来，我们来到了诊室，医生会在这里给病人看病。
幼儿：医生怎么看病呢？教师：医生会用听诊器听病人的心跳和呼吸，还会问病人一些问题，然后根据病情给病人开药或者建议病人做进一步的检查。
最后，病人拿着处方来到药房取药。
3. 创作环节（幼儿扮演医生、护士、病人等角色，进行游戏活动）教师：现在请小朋友们选择自己喜欢的角色，我们开始玩游戏吧！幼儿：我要当医生，我要给病人看病！教师：好的，那请医生们穿上白大褂，准备好听诊器和处方单。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的各个科室和医护人员的职责，熟悉看病的流程。
2、培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力，鼓励他们在游戏中与同伴进行有效的沟通和合作。
3、通过角色扮演，让幼儿体验医生、护士等职业的工作内容，培养他们的责任感和爱心。
4、帮助幼儿克服对医院和看病的恐惧心理，增强他们的自我保健意识。
三、游戏准备1、材料准备（1）用纸箱、纸板等制作的“医院”场景，包括挂号处、诊室、病房、药房等。
（2）医生、护士的服装和帽子若干。
（3）听诊器、血压计、注射器、体温计等医疗玩具。
（4）一些常见的药品盒子和医疗用品，如创可贴、纱布、棉签等。
2、知识准备（1）在游戏前，教师可以通过图片、故事、视频等方式，向幼儿介绍医院的环境、科室设置、医护人员的工作等相关知识。
（2）引导幼儿了解一些常见疾病的症状和治疗方法，如感冒、发烧、咳嗽等。
四、游戏过程1、导入（1）教师：小朋友们，今天我们要玩一个有趣的角色游戏——医院。
你们有没有去过医院呀？（2）幼儿纷纷回答去过或没去过。
（3）教师：那老师先给大家介绍一下医院里都有哪些地方和人。
2、介绍医院场景和角色（1）教师带领幼儿参观“医院”场景，依次介绍挂号处、诊室、病房、药房等。
（2）教师：在医院里，有医生给病人看病，护士照顾病人，还有挂号员、药剂师等。
3、分配角色（1）让幼儿自主选择想要扮演的角色，如医生、护士、病人、挂号员等。
（2）为幼儿穿上相应的服装，佩戴好帽子。
4、开展游戏（1）挂号处挂号员（幼儿）坐在挂号处，迎接病人。
病人（幼儿）前来挂号，说出自己的症状。
挂号员给病人填写病历，告知病人去相应的诊室看病。
（2）诊室医生（幼儿）坐在诊室里，询问病人的病情，用听诊器、体温计等为病人检查身体。
医生根据病情给病人开药方，并告诉病人要注意休息和饮食。
（3）药房药剂师（幼儿）根据医生开的药方，给病人拿药，并告诉病人如何服用药物。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》一、活动目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和工作人员，增进对医院的认识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 提高幼儿在角色扮演中的创造力和想象力。
4. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
二、活动准备：1. 教具：医院场景图、医生、护士、患者等角色卡片、医疗器械模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察医院场景图，让幼儿说一说他们看到的医院场景。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（医生、护士、患者等）。
3. 角色扮演：教师发放角色卡片，引导幼儿进行角色扮演。
幼儿在扮演过程中，教师适时给予指导，帮助幼儿掌握角色特点。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“小医院”游戏。
游戏中，幼儿扮演不同角色，使用医疗器械模型进行治疗。
教师观察幼儿表现，适时给予评价和鼓励。
5. 总结环节：教师组织幼儿进行总结，让幼儿说一说自己在游戏中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的医院角色扮演游戏。
2. 环境创设：教师在教室角落设置“小医院”区角，提供相关道具，让幼儿在自由活动时间自主开展医院游戏。
3. 主题教学：结合本次活动，开展“认识医院”的主题教学活动，让幼儿更深入地了解医院。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神、创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
4. 通过幼儿在“小医院”区角的活动情况，了解幼儿对医院游戏的兴趣和参与程度。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免使用真实的医疗器械，以免造成伤害。
2. 在角色扮演过程中，教师应密切关注幼儿的表现，适时给予指导和鼓励，确保幼儿充分参与。
3. 教师应尊重幼儿的个性，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案【篇一：角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来：在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。
游戏总目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。
2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
3、幼儿能懂得遵守游戏规则。
第一次游戏（一）活动目标：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品，并整理归位.（二）活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。
2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。
（三）活动过程：1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。
师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。
那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。
师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）3、提出本次游戏要求：（1）挂号要排队。
（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。
（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。
（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。
教师以相关角色参与游戏。
（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。
3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》一、活动目标：1. 了解医院的基本设施和工作人员，增进对医院的认识。
2. 通过扮演医生和病人的角色，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的同情心和责任感。
4. 提高幼儿的自我保护意识，知道生病时要去看医生。
二、活动准备：1. 教具：医院场景图、医生和病人的角色卡片、小医疗器械（如听诊器、体温计等）。
2. 材料：小床、小被子、小药瓶等。
3. 环境：布置一个模拟医院的环境，包括医院的大门、科室牌、病床等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的环境和功能，引导幼儿观察医院中的各种设施和工作人员。
2. 角色分配：教师给每个幼儿分发角色卡片，让他们选择扮演医生或病人。
3. 游戏开始：幼儿根据角色卡片上的提示，开始在模拟医院中进行角色扮演。
医生为病人看病、开药，病人则配合医生的指示，如量体温、打针等。
4. 游戏总结：教师组织幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，引导他们学会关心他人。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的游戏活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的扮演游戏。
2. 环境创设：在幼儿园的其他区域设置模拟医院的环境，让幼儿在不同场景中体验扮演医生的乐趣。
3. 教学活动：组织幼儿参观真实的医院，了解医院的工作流程，与医生互动，增进对医院的认识。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保他们不会受伤。
2. 教师要关注幼儿的情绪，引导他们积极参与游戏，发挥想象力。
3. 在角色扮演中，教师要关注幼儿的交流互动，引导他们学会与他人合作。
4. 教师要适时给予幼儿表扬和鼓励，增强他们的自信心。
六、活动目标：1. 提高幼儿的社交技能，学会在游戏中与他人合作。
2. 通过模拟医院的游戏，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
3. 加强幼儿对基本医疗知识的了解，如体温测量、打针等。
4. 培养幼儿的健康意识，学会在日常生活中保护自己。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和工作人员，增进对医院的认识。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的健康意识和自我保护能力。
二、活动准备：1. 教具：医院场景图、医生、护士、病人等角色卡片、医疗器械模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察医院场景图，让幼儿说一说他们看到的医院场景。
2. 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组分配医生、护士、病人等角色卡片，让幼儿了解各自角色的职责。
3. 游戏开展：教师引导幼儿根据角色卡片进行角色扮演，模拟医院场景，进行看诊、治疗、护理等活动。
4. 游戏拓展：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验，引导幼儿讨论如何关心他人、如何与人合作等话题。
5. 总结反思：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿说一说自己在游戏中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
四、活动注意事项：1. 确保游戏活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪波动，及时安抚和引导。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养自信心和自主能力。
4. 教师应适时给予肯定和鼓励，提高幼儿的成就感。
五、活动反思：1. 本次游戏活动是否达到预期目标？2. 幼儿在游戏中的表现如何？是否充分发挥了各自的角色职责？3. 教师在游戏过程中的引导是否得当？是否关注到每个幼儿的需求？4. 如何改进游戏活动，使之更加贴近幼儿的需求和发展？5. 如何在日常教学中，继续培养幼儿的健康意识和自我保护能力？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的游戏活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，强化家庭教育的效果。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置医院主题区，提供相关教具和材料，让幼儿在自由活动时间继续探索和体验医院主题。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的工作流程和不同角色的职责。
2、培养幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
3、引导幼儿体验关心他人、帮助他人的快乐，培养幼儿的同情心和责任感。
三、游戏准备1、布置医院场景，包括挂号处、诊室、输液室、药房等。
2、准备相关的医疗道具，如听诊器、血压计、注射器、药品等。
3、制作医生、护士、病人等角色的头饰或胸牌。
四、游戏过程1、导入通过谈话引导幼儿回忆自己去医院看病的经历，激发幼儿对医院游戏的兴趣。
师：小朋友们，你们有没有生过病去医院看过医生呀？医院里都有哪些人？他们是怎么工作的？2、介绍游戏角色和规则（1）向幼儿介绍游戏中的角色，如医生、护士、病人等，并让幼儿选择自己想要扮演的角色。
（2）讲解游戏规则，如病人要先挂号才能看病，医生要认真诊断病情，护士要照顾好病人等。
3、幼儿分组游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演不同的角色。
（2）幼儿开始游戏，教师在一旁观察指导，鼓励幼儿大胆表现，提醒幼儿遵守游戏规则。
4、游戏指导要点（1）在挂号处，引导幼儿学会排队，礼貌地与工作人员交流。
（2）在诊室，鼓励医生仔细询问病人的病情，使用听诊器等道具进行诊断。
（3）在输液室，指导护士为病人扎针时动作要轻柔，关心病人的感受。
（4）在药房，提醒工作人员按照医生的处方准确拿药。
5、游戏评价（1）游戏结束后，组织幼儿进行交流分享，让幼儿说一说自己在游戏中的感受和体验。
（2）教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。
五、游戏延伸1、鼓励幼儿在区域活动中继续开展医院游戏，丰富游戏情节。
2、引导幼儿了解更多关于医疗保健的知识，如预防疾病、健康饮食等。
六、注意事项1、确保游戏道具的安全性，避免对幼儿造成伤害。
2、关注幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
3、引导幼儿在游戏中遵守规则，培养良好的游戏习惯。
在医院的角色游戏中，孩子们能够通过模仿和体验，更加深入地了解社会生活。
大班游戏活动教案《小医院》
大班游戏活动教案《小医院》教学目标•让孩子了解身体部位和功能，学习医疗常识；•培养孩子的观察能力、想象力和合作精神；•提高孩子的语言表达能力和沟通交流能力。
教学内容本教案主要介绍“小医院”游戏活动的具体教学内容和步骤。
游戏目的通过模拟医院环境，让孩子们扮演医生、护士等角色，了解医疗知识和团队合作精神。
游戏规则1.活动开始前，将场地布置成医院环境，包括医生、护士站台、病房、急诊室、药房等。
2.孩子们自行组成医院工作人员团队，分别扮演医生、护士等角色。
3.活动开始后，每个孩子轮流到顾客角色区接受工作人员的服务。
4.孩子们需要根据顾客的病情，为其进行诊断、治疗和开药。
5.医生、护士需要协作完成工作，护士需要负责引导顾客到医生处，送药等工作。
游戏设备1.医生、护士站台：放置各种医疗用品和工具，包括口罩、手套、血压计、听诊器等。
2.病房、急诊室：放置病床、药品台、医药箱等。
3.顾客角色区：放置少量玩具扮演顾客角色，例如病人、伤员、小动物等。
教学步骤1.游戏前准备–将教室/活动室布置成医院环境；–准备所需的游戏设备和道具；–提前安排好游戏工作人员的角色分配；–向孩子们介绍游戏规则和注意事项。
2.游戏开始–宣布游戏开始，孩子们依照角色分配到医院中进行服务；–角色之间进行配合协作，顾客角色轮流进入各个站台接受服务。
3.游戏结束–宣布游戏结束，孩子们归还医疗用品和工具；–对孩子们的表现进行总结评价。
教学方法1.以游戏的方式让孩子们学习医疗常识和团队合作；2.运用角色扮演的方式让孩子们仿真实情况，增强其想象力和情感体验；3.引导孩子们进行沟通交流，提高其口语表达和语言理解能力。
教学评估通过观察孩子们在游戏中的表现，重点考察以下几个方面： 1. 是否理解游戏规则和要求； 2. 是否善于协作和交流； 3. 是否能按照角色要求完成任务； 4. 是否有创造性想象，以及能否指导其他同学完成工作； 5. 是否有较好的语言表达和沟通交流能力。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》含反思
一、活动背景随着幼儿对周围环境的认知不断加深，他们对社会职业的兴趣也逐渐增长。
为了让幼儿更好地了解医院及其相关职业，我们设计了这次游戏活动。
通过模拟医院的情景，让幼儿扮演不同的角色，如医生、患者、护士等，培养他们的社交能力、团队协作能力和应变能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解医院的基本布局和职业角色。
2. 培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
3. 提高幼儿的应变能力和解决问题的能力。
三、活动准备1. 教具：医院场景图、角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料：医用口罩、医生服、护士服等。
3. 环境：安静、宽敞的教室。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍医院的基本布局和职业角色，展示医疗器械模型，引发幼儿的兴趣。
2. 分组：幼儿分成若干小组，每组选择一个角色，如医生、患者、护士等。
3. 角色扮演：教师给出情景，如患者就诊、医生诊断等，幼儿根据角色进行扮演。
4. 游戏环节：幼儿在教师的引导下，进行角色互动，如患者描述病情、医生诊断、护士照顾患者等。
五、活动反思本次游戏活动整体效果良好，幼儿在游戏中充分展示了他们的想象力和创造力。
在角色扮演过程中，幼儿能够根据情景进行合理的互动，表现出较强的应变能力。
幼儿对医院职业有了更深入的了解，对不同角色的认知也得到了提升。
在活动组织方面，教师应注重引导幼儿进行角色分配，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
教师还应关注幼儿在游戏中的情绪波动，及时调整游戏难度，使幼儿能在轻松愉快的氛围中完成游戏。
为了使活动更加丰富，教师可以考虑增加一些拓展环节，如邀请医院专业人士进行讲解，让幼儿更加全面地了解医院和职业角色。
教师还应注重培养幼儿的团队协作精神，引导他们在游戏中相互帮助、相互尊重。
六、活动准备1. 教具：小医院游戏场景布置、角色扮演服饰、医疗道具（如听诊器、体温计等）。
2. 材料：幼儿用书《小医院的大秘密》、绘画纸、彩笔等。
3. 环境：安静、宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。
七、活动过程1. 主题引入：教师通过幼儿用书《小医院的大秘密》引入活动主题，激发幼儿对小医院的兴趣。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》一、活动目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和医生、护士的工作职责。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 提高幼儿的自我保护意识和能力。
4. 培养幼儿对医院和医疗行业的尊重和理解。
二、活动准备：1. 教具：医院场景图、医生、护士、患者角色卡片、医疗道具（如听诊器、体温计等）。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和医生、护士的工作职责。
2. 游戏环节：（1）教师分发角色卡片，让幼儿扮演医生、护士和患者。
（2）教师引导幼儿根据角色卡片进行自我介绍，并说明自己的工作职责。
（3）教师宣布游戏规则，开始游戏。
（4）幼儿根据角色卡片上的指示，进行看诊、开药、打针等医疗活动。
（5）教师巡回观察，指导幼儿正确使用医疗道具，纠正不当行为。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
（3）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起了解家庭成员的健康状况，学习简单的保健知识。
2. 环境创设：在班级内设置“健康角”，让幼儿展示自己的绘画作品、手工制作等。
五、注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿受伤。
2. 注意观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和帮助。
3. 尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能参与到游戏中来。
4. 游戏过程中，教师应以鼓励、表扬为主，培养幼儿自信心。
六、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对医院知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和影响。
七、教学反思：1. 教师在活动中的表现是否得当，是否能够及时引导和帮助幼儿。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够引起他们的兴趣。
3. 教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的思考和表达。
八、家长沟通：1. 向家长介绍活动的目的、内容和幼儿在活动中的表现。
幼儿园大班游戏活动《小医院》教案
幼儿园大班游戏活动《小医院》教案一、活动目标1. 让幼儿了解医院的基本设施和医生的工作内容，增进对医院的认识。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力、合作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对同伴的关心和爱心，学会在游戏中互相帮助。
二、活动准备1. 教具：医院场景图、医生服装、病历本、玩具药箱等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程1. 引入：教师出示医院场景图，引导幼儿观察医院的环境和设施，引发幼儿对医院的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍医院的基本设施和医生的工作内容，让幼儿了解医院的相关知识。
3. 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组分配医生、病人、护士等角色。
4. 角色扮演：教师引导幼儿进行角色扮演，要求幼儿在游戏中运用所学知识，如医生诊断病情、开处方、护士照顾病人等。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和学到的知识，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观医院，深入了解医院的工作和设施。
2. 环境创设：教师在教室布置医院主题环境，引导幼儿继续探索和学习医院相五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的语言表达、合作能力和解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对医院知识的兴趣和拓展情况。
六、活动注意事项1. 确保游戏活动环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 教师应密切关注幼儿的游戏进程，适时给予指导和帮助。
3. 在角色分配时，尊重幼儿的意愿，鼓励他们积极参与游戏。
4. 注重培养幼儿的卫生习惯，如游戏结束后及时洗手等。
七、活动难度调整1. 对于年龄较小或表现较差的幼儿，可以适当简化游戏规则和角色扮演要求。
八、活动时长安排1. 整个游戏活动时长控制在30分钟左右，确保幼儿在游戏中保持高度兴趣。
2. 每个角色扮演环节时长约5分钟，让每个幼儿都有机会参与和展示自己。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园大班游戏活动教案《小医院》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园大班游戏活动教案《小医院》及教学反思大班游戏活动教案《小医院》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发对医护人员的敬佩之情，知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园大班游戏活动《小医院》含反思教案吧。
活动目标：1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序。
2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒玩法：由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。
教师加入到角色中去。
游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。
教学反思：角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。
在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！本文扩展阅读：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。
第二篇：幼儿园大班游戏教案《医院》及教学反思《大班游戏教案《医院》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！游戏目标1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解医院的构造和功能，知道医生、护士等职业的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对医生的尊敬之情，增强幼儿的自我保护意识。
二、活动准备1. 物质准备：医院场景图、角色头饰、医疗器械等。
2. 经验准备：幼儿有过就医的经历，对医院有基本的了解。
三、活动过程1. 导入：教师出示医院场景图，引导幼儿观察并讲述医院的特征。
2. 角色分配：幼儿选择扮演医生、护士、病人等角色，并佩戴相应头饰。
3. 游戏过程：a. 医生检查病人，询问病情，给出治疗建议。
b. 护士协助医生，为病人提供护理服务。
c. 病人听从医生建议，配合治疗。
4. 游戏总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，总结医院各个角色的职责。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的医院主题游戏。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置医院主题墙面，引导幼儿观察、交流。
五、教学反思1. 教师反思游戏活动的组织过程，是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
2. 反思幼儿在游戏中的表现，是否能在游戏中发挥想象，积极参与。
3. 思考如何进一步优化教学活动，使之更具有教育价值。
六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 引导幼儿尊重同伴，遵守游戏规则。
3. 关注每个幼儿的游戏过程，及时给予鼓励和支持。
七、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作、交流能力，以及解决问题的能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，以便对教学活动进行改进。
八、教学活动步骤1. 导入：教师出示医院场景图，引导幼儿观察并讲述医院的特征。
2. 角色分配：幼儿选择扮演医生、护士、病人等角色，并佩戴相应头饰。
3. 游戏过程：a. 医生检查病人，询问病情，给出治疗建议。
大班游戏活动教案《小医院》
大班游戏活动教案《小医院》
教学目标
1.了解健康保健的一些基本知识
2.学习如何照顾自己和朋友
3.提高交际能力和情感交流能力
4.提高协作合作能力和团队合作意识
教学内容
本次教学内容为《小医院》游戏活动。
通过游戏的方式，学生可以了解更多与健康保健相关的知识以及照顾自己和朋友的基本技能。
教学步骤
第一阶段：游戏介绍
1.让学生们围成一个圈，教师以小组为单位向学生们介绍小医院游戏的
规则。
2.提醒学生注意游戏过程中的安全问题，让学生了解协作重要性。
第二阶段：游戏开始
1.学生将分为几个小组，每组学生选择一名医生和一名病人。
2.医生要帮助病人治疗病情，病人需要告诉医生自己的症状和疾病，医
生需要根据病人的症状和疾病，给出正确的治疗方法和建议。
3.游戏开始时，教师会给每个医生和病人配备一个伤口模型和急救箱，
在游戏过程中，医生可以随时使用急救箱。
第三阶段：游戏结束
1.一般情况下，每个小组有10-15分钟的时间治疗病人。
2.在游戏结束时，教师会为每个小组评分，评分标准包括医生的治疗能
力、病人的配合度，团队的协作等。
教学效果
通过这个游戏活动的教学，学生将学会如何保护自己和他人的健康，同时也能提高他们的协作合作能力和团队合作意识，更好地理解和支持别人。
幼儿园大班游戏教案《医院》
幼儿园大班游戏优秀教案《医院》.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和功能，培养幼儿对医院的认识。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 认识医院的基本设施：医院大门、挂号处、诊室、药房、病床等。
2. 学习医院中的基本规则：如挂号、就诊、取药等流程。
3. 了解医生、护士、病人等角色特点和职责。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识医院的基本设施和功能，学会在游戏中扮演不同角色。
2. 教学难点：让幼儿掌握医院中的基本规则和流程，培养幼儿的爱心和责任感。
四、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色卡片、玩具医疗器械等。
2. 材料：治疗卡片、药片、病床等。
3. 环境：安静、舒适的游戏环境。
五、教学过程：1. 引入：教师展示医院场景图，引导幼儿观察并说出医院的特点。
2. 讲解：教师讲解医院的基本设施、功能及角色职责。
3. 演示：教师示范医院游戏，让幼儿了解游戏规则。
4. 实践：幼儿分组进行医院游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师组织幼儿分享游戏心得，培养幼儿的观察力和表达能力。
6. 拓展：教师带领幼儿参观医院，加深对医院的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对医院知识的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享，了解他们在游戏中的体验和感受。
3. 结合幼儿在游戏中的互动，评价他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学反思：1. 教师需定期回顾教学过程，总结教学得失，以便改进教学方法。
2. 关注幼儿在游戏中的需求，适时调整教学内容和难度。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们提出问题和解决问题。
八、教学拓展：1. 邀请医院专业人士来园进行讲座，让幼儿更直观地了解医院的工作。
2. 组织幼儿参观医院，亲身体验医院的环境和流程。
3. 开展家园共育活动，让家长参与幼儿的医院主题游戏，增进亲子关系。
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大班游戏小医院
一、活动目标：
1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序（挂号、请医生看病、到药房领药等）。
2、了解医院及其工作人员的职责，模仿和扮演医生、护士、病人的角色，体验角色扮演的乐趣。
3、能潜移生活中关于健康卫生的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
4、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生工作。
5、激发幼儿对医护人员的敬佩之情
二、活动准备：
白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱
药瓶胶、压舌板、处方、病历卡及各种药盒、去医院看病的流程图
三、导入：
通过小律动手指操：《大乌龟，小乌龟》大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从上面捶，不怕你在后面推，就怕你在洞口吹：啊切，感冒了。
随后，教师：哎呦，老师昨天睡觉不小心着凉了，有点感冒，小朋友们当我们不舒服的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？（幼儿会回想起当自己生病时家长带他去医院的情景）
到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思考）
随后，出示去医院看病的流程图
活动过程：角色让幼儿自愿扮演分工。
医生在生活中幼儿最恐惧，这个角色幼儿可能不愿扮演这时老师可以参与游戏中去。
由2—3名幼儿做护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。
游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。
游戏结束：以一段安静的音乐结束（幼儿已形成的条件反射）
延小朋友们玩的高兴吗？以后去医院的话是不是要勇敢呀！不哭、不闹做个听话的好宝宝好不好。
宝贝们拜拜！。