4.第三单元课题3元素(第一课时)导学案

寨河中学2013-2014学年第一学期导学案

印前签字：班级：姓名：

课题：第三单元课题3 元素（第一课时）课时安排：二课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军

内容学习注解学习目标：

知识：理解元素概念，学会从元素的角度认识、描述物质的组成。

技能：学会正确描述物质的组成和构成。

情感态度与价值观：培养学生热爱科学的情感。

重点：理解元素概念，学会从元素的角度认识、描述物质的组成。

难点：学会正确描述物质的组成和构成。

学习过程：

一、课前预习

新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。

1.元素是___________________________________________________。

2.在物质发生化学变化时，________的种类不变，________也不会改变。

3.地壳中含量由高到低排前三位的是____、____、____。

4.生物细胞中含量由高到低排前三位的是____、____、____。

5.元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是___________________有关。

二、创设情境，导入新课

世界上的万物是由什么形成的？这是为类自古以来就不断探索的问题。在人们认

识了原子和原子的结构之后，对组成万物的基本物质有了进一步的理解。今天我们就

来学习组成万物的基本成分——元素。

三、课内学习，合作探究，展示汇报：

元素

1.定义

注意：（1）决定元素种类的是

（2）元素只讲不讲

（3）化学变化中元素种类（“变”、“不变”）

2.元素与原子的区别和联系

元素原子

定义

区分1.只讲，不讲。

没有数量多少的意义。

2.组成物质

1.既讲，又讲。有

数量多少的含义。

2.构成分子，也可直接构成物质

使用范围描述物质的宏观组成描述物质的微观结构

联系

元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总称为一种元素。

原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，

3.有关物质的两种说法：（1）用于描述物质的宏观组成。

例：水是由组成的，但不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。

（2）用于描述物质的微观构成。

例：一个水分子是由成的。不能说：“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的”。

内容学习注解四、回顾小结课题3 元素

（一）元素

1.元素的定义：具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。元素的种类

决定于质子数（即核电荷数）。

2.元素与原子的区别和联系（学案列表比较的记录在笔记上）。

3.地壳中含量列前四位的元素（质量分数）：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的

元素（非金属元素）是氧，含量最多的金属元素是铝。

4.生物细胞中含量列前四位的元素：氧、碳、氢、氮。

五、检测（100分）（请勿提前做）

(一)聪明的选择（10分×7=70分）

1.不同种元素最本质的区别是（）

A.质子数

B.中子数

C.核外电子数

D.相对原子质量

2.生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘

铁钙指的是（）

A.元素

B.原子

C.分子

D.单质

3.下列说法中正确的是（）

A.二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成

B.二氧化碳是由碳和氧气组成的

C.二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的

D.二氧化碳由碳元素和氧元素组成

4.地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是

（） A. CaO B. Al2O3 C. SiO2 D. Fe3O4

5.20l0年4月5日，科学家成功合成了第117号新元素，填补了第116号和118

号元素之间的空缺。推测该元素为117号元素的依据是（）

A.中子数

B.质子数

C.电子数

D.中子数和质子数

6.地壳中含量最多的元素是（）

A.铝

B.铁

C.氧

D.硅

7.氢是新型清洁能源，但难储运。研究发现，镧和镍的一种合金是储氢材料。下

列有关57号元素镧(La)的说法不正确的是（）

A.该元素原于的质子数为57

B.该元素原子的核电荷数为57

C.该元素原于的核外电子数为57

D.该元素为非金属元素

(二)想一想，答一答（30分）

8.下列说法有没有错误？将错误的说法加以改正

①二氧化碳（CO2）是由一个碳元素和两个氧元素组成的。

②二氧化碳是由碳元素和氧元素构成的。

9.蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳。由此可以推测出蜡烛肯定含有哪些化学元素？

六、课后反思：这节课你有什么收获？（写在反思横线上）

反思：

审批意见：审批签字：年月日