有趣的面部表情-表情课教案
中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》3篇
中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》精选3篇（一）中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》教学目标：1.了解并认识脸上不同的表情，并理解表情和情感的联系。
2.培养学生的观察力和表达能力，能够正确地表达自己的情感。
3.培养学生的交往能力和团队合作意识。
教学准备：图片卡片：描绘不同表情的卡片，如开心、生气、害怕、惊讶等。
投影仪、幻灯片或者手绘图片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）用幻灯片或者手绘图片展示一些不同的表情，让学生猜测表情所代表的情感，并引导他们讨论表情和情感的联系。
例子：开心的表情是什么？生气的表情是什么？步骤二：展示不同的表情（10分钟）一、教师出示图片卡片，每次出示一张，让学生观察图片上人物的表情，并让学生用简单的词语描述这个表情。
引导学生发现表情的细微差别。
二、教师出示两张以上的卡片让学生比较，让学生看出不同表情之间的区别。
例如：开心和生气的表情有什么不同？三、教师以面部表情和肢体语言的方式模仿不同的表情，让学生猜测表情所代表的情感。
步骤三：角色扮演（15分钟）一、教师组织学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
二、教师发放不同的表情卡片给每个小组，让学生选择一种表情，并根据表情进行角色扮演。
他们可以根据自己的想象来创造一个情景，例如在游乐场里遇到可怕的怪兽，大家应该是什么表情？三、每个小组表演完后，其他小组猜测表演者的表情和情感。
步骤四：口头练习（10分钟）一、教师给学生出示一段对话，让学生根据对话内容来发现人物的表情和情感。
例如：小明看到了一只小狗，他很开心，表情是什么？二、教师引导学生用适当的表情来朗读对话。
三、学生分成小组，根据给定的情景进行对话练习，要求学生用合适的表情来表达角色的情感。
步骤五：总结（5分钟）一、教师和学生一起回顾今天的课程内容，总结课堂上学到的脸上表情变化和情感的联系。
二、学生回答问题：“你觉得今天的活动有什么收获？你对表情和情感有什么新的认识？”步骤六：作业布置（2分钟）让学生回家观察自己家人和朋友的表情，并写下观察到的表情和对应的情感。
有趣的面部表情-表情课教案
表情绘画教案一、教学目的1．了解人物面部表情的特点，掌握人物面部表情的基本描绘方法；2．培养学生热爱生活、关心生活、描绘生活的良好品质和习惯。
二、教学重点掌握人物面部表情的特点。
画有趣的面部表情三、教学难点人物面部表情的描绘。
画有趣的面部表情四、教学准备1．制作喜、怒、哀、乐等的人物表情的图片数张。
2．布置学生课外留心观察人们的面部表情变化特点。
3．布置学生带好绘制工具：白纸、铅笔五、教学程序．(一)导入部分。
有趣的面部表情（5分钟）—人的情绪直接从人的面部表情上体现出来，因此人的面部表情是非常丰富的。
同学们，你能说出其中几种吗(学生回答，教师板书：喜、怒、哀、乐)除了这几种典型的表情还有很多的表情变化。
(喜爱、发愁、赌气……)这些就组成了“有趣的面部表情”。
(板书课题)(二)讲解演示面部表情。
（15---20分钟）人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。
1．高兴：指名上台表演“高兴”的表情。
要求下面的学生仔细观察同学的表演，再各自发言，讲出高兴的时候五官有什么变化，然后教师概括板书：画人笑，眉开眼弯嘴上翘。
2．发怒：要求学生观察教师的面部表情表演，然后大家概括。
教师板书：画人怒，咬牙瞪眼眉倒竖。
(画有趣的面部表情)3．发愁：教师板书：画人愁，八字眉眼泪双流。
4．生活中还有很多的面部表情变化。
5．教师用演示图演示其它的面部表情并板画：高傲、嘲笑、惊奇……察表情特征。
2．教师随机简笔漫画画出。
得出眉、眼、嘴的变化规律是面部肌肉牵动五官(主要是眉、眼、嘴)的变化，使之产生有趣的面部表情。
(板书课题)（三)验证画出。
1．同桌同学相互表演观察并画出乐、怒、哀、哭的表情特征。
2．请几个把握得好的同学到黑板前分别画出。
（10分钟）(四)教师总结并归纳表情的规律与特征。
（5min）1．简评学生在黑板上画的表情，并给予纠正(用夸张漫画的手法)。
笑：眉开眼弯嘴上翘。
哭(哀)：八字眉眼掉下来。
有趣的表情—幼儿园中班教案
有趣的表情—幼儿园中班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解不同的表情和表情的意义，培养幼儿对表情的兴趣和观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 教师准备一些关于表情的图片、故事或视频资料。
2. 准备一些简单的道具，如面具、贴纸等。
3. 准备一些简单的游戏道具，如骰子、棋子等。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些关于表情的图片、故事或视频资料，引导幼儿谈论自己对表情的认识和看法。
例如：“你们知道什么是表情吗？我们可以用表情来表达什么？”
2. 讲述：教师讲述一个关于表情的故事，让幼儿跟随故事情
节，了解不同表情的意义和作用。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和表达。
3. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
教师指定每组负责扮演故事中的一个角色，如开心的人、生气的人等。
让每组幼儿在教师的指导下，模仿故事中的角色进行表演。
4. 交流展示：各组完成角色扮演后，教师组织幼儿进行交流展示。
让每组的幼儿向全班介绍他们扮演的角色，以及角色在故事中的表现。
其他幼儿可以提问或发表自己的看法。
幼儿园教案《有趣的表情》5篇
幼儿园教案《有趣的表情》5篇幼儿园教案《有趣的表情》1活动目标：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?二、示范作画1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。
我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。
)你们是从什么地方看出来的?4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。
下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的`表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动反思：课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。
幼儿园大班美术优质教案《有趣的人脸》
幼儿园大班美术优质教案《有趣的人脸》教案名称：有趣的人脸教学目标：1. 能够观察并描绘出简单的人脸形象；2. 培养幼儿的观察力和创造力；3. 培养幼儿对不同表情的理解和表达能力；4. 提高幼儿的美术技巧。
教学内容：1. 观察不同的人脸形象；2. 学习画出简单的人脸形象；3. 学习表达不同的表情。
教学准备：1. 不同的人脸图片；2. 画纸和彩色铅笔；3. 色彩丰富的画笔和颜料。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）教师出示一些不同的人脸图片，引导幼儿观察，帮助幼儿认识人脸的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 2：示范（10分钟）教师在黑板上示范画出一个简单的人脸，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，教师讲解如何运用简单的几何图形组成人脸形象，如如何画圆形的眼睛，如何画弯曲的嘴巴等。
Step 3：跟随练习（15分钟）教师发放画纸和彩色铅笔，让幼儿按照教师的示范进行练习。
教师在一旁指导和帮助幼儿，鼓励幼儿按照自己的想法来描绘人脸形象。
Step 4：表情学习（10分钟）教师出示不同的表情图片，如笑脸、生气的脸、害怕的脸等，引导幼儿观察不同表情的特征。
然后，教师示范如何通过简单的图形和线条来表达不同的表情。
Step 5：创作有趣的人脸（15分钟）教师发放画纸、色彩丰富的画笔和颜料，让幼儿根据自己的想法和观察到的表情进行创作。
鼓励幼儿大胆尝试不同的画笔和颜色，创作出有趣的人脸作品。
Step 6：展示和分享（5分钟）教师让幼儿将自己的作品展示给其他同学，并邀请幼儿分享创作的过程和感受。
同时，教师也可以对幼儿的作品进行简单的评价和鼓励。
Step 7：总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结他们学到的知识和技能。
鼓励幼儿继续发挥自己的想象力和创造力，在日常生活中观察和描绘有趣的人脸形象。
拓展活动：1. 给幼儿提供更多不同表情的图片，让幼儿继续练习画出不同的表情。
2. 引导幼儿观察周围的人脸，如家人、朋友等，鼓励幼儿尝试描绘他们的脸部特征和表情。
《有趣的表情》幼儿园美术教案
《有趣的表情》幼儿园美术教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识不同表情的特点和表达的情感。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力。
3. 培养幼儿与人交往时的情感认知和表达能力。
二、教学内容：1. 认识四种基本表情：开心、生气、伤心、害怕。
2. 学习通过绘画表现不同表情。
3. 学习表情丰富的脸谱设计。
三、教学重点与难点：重点：认识四种基本表情，学会通过绘画表现不同表情。
难点：学会设计表情丰富的脸谱。
四、教学准备：1. 准备表情卡片、脸谱模板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备音乐、故事等相关教学资源。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师带领幼儿做表情模仿游戏，如开心、生气、伤心、害怕等。
2. 导入新课（10分钟）：2.1 教师展示表情卡片，引导幼儿观察和认识四种基本表情。
2.2 讲述一个有关表情的故事，如《表情丰富的宝宝》。
2.3 讨论：幼儿分享自己在生活中遇到的开心、生气、伤心、害怕的表情，以及这些表情所表达的情感。
3. 绘画实践（15分钟）：3.1 教师发放画纸、画笔、颜料等绘画材料，讲解绘画要求。
3.2 幼儿根据自己的想法，绘画出开心、生气、伤心、害怕四种表情的脸谱。
3.3 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）：4.1 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价。
4.2 教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.2 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，与人交往时注意观察和表达情感。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 教学过程中，注重培养幼儿的团队合作意识和交往能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的美术兴趣。
幼儿园中班语言课“有趣的表情”教学教案
幼儿园中班语言课“有趣的表情”教学教案一、教学目标1.能够辨认和理解各种表情的含义。
2.能够用简单的语言描述和表达不同的情绪。
3.能够积极参与表情模仿和表情联想游戏，提高语言表达能力。
4.培养幼儿感知和表达情感的能力，增强幼儿的情商。
二、教学内容1.各种常见的表情：开心、生气、伤心、惊讶等。
2.与不同表情相关的情绪和身体语言。
3.表情和语言的关联。
三、教学准备1.带有各种表情的图片卡片。
2.绘本或故事书，内容涉及不同表情的描写。
3.CD或音乐播放器，播放音乐。
4.简单的表情变化模仿游戏道具。
四、教学过程第一课时：认识各种表情1.引入：老师展示各种表情的图片卡片，让幼儿看图片猜测表情含义。
2.学习：通过游戏和歌曲帮助幼儿理解各种表情的含义，如开心的表情可以配合欢快的音乐。
3.活动：幼儿模仿老师的各种表情，并与同伴互动交流。
4.总结：总结学习到的表情，让幼儿说出他们对表情的理解。
第二课时：表情与情绪1.引入：通过故事书或绘本向幼儿展示不同表情下的情绪描述。
2.学习：讲解不同表情所对应的情绪，引导幼儿用简单语言描述这些表情的情感。
3.活动：教师给幼儿出示某种表情的图片卡片，让幼儿通过肢体语言或语言来模仿传达该表情。
4.总结：让幼儿和同伴分享自己对不同表情的情感理解。
第三课时：表情和语言1.引入：播放音乐，要求幼儿通过表情来演绎音乐的情感。
2.学习：让幼儿尝试用简单语言描述不同表情所表达的含义。
3.活动：进行表情联想游戏，由学生自由发挥，通过表情和语音的组合来表达情感。
4.总结：结合活动总结不同表情和语言之间的联系。
五、教学反思通过“有趣的表情”教学，幼儿在认知、感知和表达方面都得到了提升。
在今后的教学实践中，可以加入更多的游戏元素，激发幼儿的学习兴趣和参与度，从而更好地达到教学目标。
以上是本篇文档对于幼儿园中班“有趣的表情”语言课教学教案的详细介绍，希望能对教师们的课堂教学提供一定的借鉴和帮助。
《有意思的面部表情》教案及教学反思
《有意思的面部表情》教案及教学反思教材分析由于面部表情对于我们每一个人来说都是很熟悉的，是我们所常见的。
因此，这节课的内容很容易引起孩子们的兴趣，又可以为学生提供很大的想象与创作空间，为学生提供了交流、学习、思考的空间。
而且，在备课上我充分考虑了教学内容多于学生好动的实际情况，打破单一的绘画教学方式，充分调动学生的积极*、主动*，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，体验到学习的快乐。
学情分析本课的教学过程主要强调师生间的互动，基于以上我对教材的理解和分析，因此，对本节课的基本思路就是培养学生自主探究知识的能力。
通过与实际生活的联系，进一步激发他们强烈的创作欲望。
在教学中我主要运用了以下三种方法：表演法、交流法、情境法。
学生认知发展分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
学生认知障碍点：学生的好奇心和想象力还不够丰富，在教学环节和活动方式中开放*和立体*表现不出，在美术活动中不够大胆的采用各种绘画的方式。
教学目标1、通过观察了解喜、怒、哀、乐等人物表情的五官特征。
2、能应用简笔画对人物表情进行简单的绘画。
3、培养学生对生活的观察表现能力，培养热爱生活的思想情*。
教学重点：能通过观察理解人物表情的五官特征，并能简单应用。
教学难点：了解眉、眼、嘴在不同表情中的变化特征，并能用漫画夸张变形的手法表现人物表情。
教学过程1、创景导入：拿出学生生活中的一些照片展现出来，让学生们回想往日生活的情景，然后说说照片中的人物都有怎样的表情。
揭示课题，然后思考：（人物表情中最常见的表情有哪几种？）2、联系实际生活，激发创作欲望多媒体播放，最常见的四种人物面部表情（板书：喜、怒、哀、乐）（引导学生了解我们是怎样通过眉、眼、嘴来表示不同的表情）出示四种表情的范画，注意观察眉、眼、嘴的特征。
让学生先观察再相互讨论、交流各自的意见，抽出几个学生表演四种不同的面部表情，再一次仔细地观察。
简单的脸部表情幼儿园教案
简单的脸部表情幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿通过学习脸部表情，学会表达自己的情感。
2.通过模仿和创造不同的脸部表情，培养幼儿的创造力和想象力。
3.提高幼儿的社交能力和沟通技能。
二、教学内容1.认识不同的脸部表情，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
2.模仿老师展示的脸部表情，并尝试自己的创造。
3.进行小组活动，让幼儿在讨论和合作中创造不同的脸部表情。
三、教学过程1.导入：观察不同的脸部表情，让幼儿感受情感表达的重要性。
2.演示：老师展示各种脸部表情，并解释不同的情感含义。
3.模仿：让幼儿模仿老师展示的脸部表情，并尝试创造自己的表情。
4.小组活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造不同的脸部表情，并与其他小组进行分享。
5.总结：让幼儿总结今天学习的知识，回忆不同的表情及其情感含义。
四、教学方法1.观察法：通过观察脸部表情，让幼儿感受情感表达的重要性。
2.模仿法：让幼儿模仿老师展示的表情，并尝试创造自己的表情。
3.合作法：通过小组活动，让幼儿在合作中创造不同的脸部表情。
五、教学效果评估1.观察幼儿在活动中是否积极参与，是否能够模仿和创造不同的脸部表情。
2.针对小组活动，观察幼儿是否能够合作完成任务，并能够与其他小组分享自己创造的表情。
3.监测幼儿在后续活动或生活中是否能够更好的表达自己的情感。
六、教学注意事项1.在教学过程中，要注意引导幼儿正确理解脸部表情所代表的情感。
2.活动要充分尊重幼儿的个性，不要强制要求幼儿模仿或创造特定的脸部表情。
3.在小组活动中，要注意引导幼儿进行积极有效的合作。
七、教学延伸1.在后续活动中，可以引导幼儿通过绘画、手工等方式创造不同的脸部表情。
2.可以通过讲故事或观看动画等方式，让幼儿更加深入的理解不同的情感表达。
中班教案有趣的表情
中班教案有趣的表情中班教案有趣的表情一、活动目标：1. 培养幼儿的表情感知能力。
2. 培养幼儿的观察力和专注力。
3. 培养幼儿的表达能力和语言交流能力。
二、活动准备：1. 打印或绘制表情卡片，包括开心、生气、难过、害怕、惊讶等常见表情。
2. 准备足够的绘画纸和颜料、笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入老师可以通过唱歌、跳舞、做鬼脸等方式，带领幼儿进入活动氛围。
2. 观察表情卡片老师逐个出示表情卡片，让幼儿观察、认知并描述卡片上的表情。
可以通过提问引导幼儿，如：“这个小朋友的表情是什么样的？他很开心吗？”等等。
3. 自由绘画表情给幼儿提供绘画纸和绘画工具，让他们根据自己的感受和想象，自由绘画出各种表情。
鼓励幼儿发挥创造力，可以使用不同的颜色和线条表达自己的情感。
4. 表情游戏将绘画好的表情放在桌上，让幼儿坐成一个圈，每个幼儿轮流拿起一张表情卡片，模仿卡片上的表情，其他幼儿要猜出这个表情是什么。
猜对的幼儿可以获得奖励。
5. 制作表情贴纸将幼儿绘画的表情进行剪下，粘贴在胶纸上，制作成表情贴纸。
可以让幼儿自己选择将贴纸贴在哪里，如手臂、书包等。
6. 表情故事讲述根据幼儿制作的表情贴纸，老师可以讲述一个关于不同表情的故事，让幼儿通过表情贴纸找到故事中每个人物所表达的情感。
四、活动总结：通过这个活动，幼儿能够感受和认知不同表情所代表的情感，培养他们的观察和表达能力，并且加深他们对自己情感的认识。
同时，通过制作表情贴纸和讲述故事，可以促进幼儿的创造力和语言交流能力的发展。
五、延伸活动：1. 观看一些关于表情的动画或视频，进一步了解不同表情的特征和所代表的情感。
2. 和幼儿一起玩“模仿表情”游戏，老师做出一个表情，幼儿模仿这个表情并试图猜测老师所代表的情感。
3. 制作一个属于自己的表情小册子，让幼儿绘画不同的表情并写下自己对这些表情的感受。
大班美术教案《有趣的表情》
大班美术教案《有趣的表情》
一、教学目标：
1. 通过游戏体验画制不同表情的方法
2. 认识面部表情，学会画出不同的表情
3. 提高学生的绘画技巧和创造力
二、教学重点：
1. 认识面部表情。
2. 学习画制不同表情的方法。
三、教学难点：
1. 如何让学生更好的体验画制表情的方法。
2. 确保学生在画制表情时能够画出独立、具体的表情。
四、教学过程：
1. 简单介绍人物头部的基本构造，并让学生自己画下来。
2. 用跟大小相吻合的橡皮泥，做出五官并贴在画布上。
(可以提前准备好模具，让学生自己揉成橡皮泥)
3. 教师现场示范不同表情的画法，并给学生讲解不同表情的特点。
4. 以动物和人为主体，开始画制不同表情。
注：学生可以在表情相似的基础上进行发挥和创新。
5. 在画制表情的时候，老师在旁边指导、帮助，确保学生能够画出具体、独立的表情。
6. 整理好学生的作品，让他们分别当演员，根据表情进行配音表演，达到更好的交流与学习。
五、教学反思：
1.教学目标达成情况：
在教师旁边下完成了表情的画制,学生的表情面部表达更加独特和具体。
并在学生的配音表演中，通过肢体运动和音乐来获取更深层次的情感沟通。
2. 教学过程中存在的问题：
在确定学生的表情是否准确时，有时需要和学生多次确认，多次绘制。
3. 针对问题进行的改进：
老师可以多用肢体语言和音乐与学生沟通，来加深与学生之间的情感交流，以更加深刻的方式进行指导。
幼儿园中班美术优秀教案有趣的表情(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术优秀教案有趣的表情(三篇)目录：幼儿园中班美术优秀教案有趣的表情一幼儿园中班美术优秀教案详案彩色的雨滴美术二幼儿园中班美术优秀教案详案感知7以内的数三幼儿园中班美术优秀教案有趣的表情一活动目标：㈠启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。
㈡在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。
活动准备：㈢各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
㈣勺子、镜子人手一份。
㈤电脑软件。
活动过程：㈠引出课题：幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。
㈡引导观察：1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
2、电脑显示：(甜)3、提问：⑴这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?⑵想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。
㈠交代要求：1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
㈠幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。
㈡一起戴上面具，表演《味道歌》。
幼儿园中班美术优秀教案详案彩色的雨滴美术二活动来源：风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗?”有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢?”……从故事中孩子们得到了答案。
但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的?又可以怎么表现呢?用什么材料表现?……孩子们一连串的问题引发了本活动。
本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性;在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现;通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。
活动目标：1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。
《有意思的面部表情》教案及教学反思
一、教学目标：1. 让学生了解和认识面部表情的多样性和丰富性。
2. 培养学生观察、描述和表现面部表情的能力。
3. 引导学生理解面部表情与情感、心理状态的关系，提高他们的情感表达能力。
二、教学内容：1. 面部表情的种类和特点。
2. 面部表情与情感、心理状态的关系。
3. 观察、描述和表现面部表情的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握面部表情的种类和特点，理解面部表情与情感、心理状态的关系。
2. 教学难点：培养学生观察、描述和表现面部表情的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述不同情境下的面部表情。
2. 讨论法：引导学生探讨面部表情与情感、心理状态的关系。
3. 实践法：让学生通过绘画、表演等方式表现面部表情。
五、教学准备：1. 教学图片：收集各种面部表情的图片，用于引导学生观察和讨论。
2. 画纸、画笔等绘画材料：用于学生绘画面部表情。
3. 表演道具：用于学生表演面部表情。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一张有趣的面部表情图片，引发学生对面部表情的兴趣，导入新课。
2. 课堂讲解：讲解面部表情的种类和特点，引导学生理解面部表情与情感、心理状态的关系。
3. 观察与讨论：让学生观察不同情境下的面部表情图片，进行描述和讨论，引导学生运用观察法理解和表达面部表情。
4. 实践操作：让学生通过绘画、表演等方式表现面部表情，培养学生的实践能力。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，给予肯定和鼓励。
七、教学反思：1. 反思教学目标：检查学生是否掌握了面部表情的种类和特点，理解面部表情与情感、心理状态的关系。
2. 反思教学方法：思考观察法、讨论法和实践法在教学中的效果，是否有助于学生的学习。
3. 反思教学效果：评估学生观察、描述和表现面部表情的能力是否有所提高，是否达到了预期的教学效果。
4. 反思教学改进：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略，以提高教学效果。
有趣的表情教案15篇
有趣的表情教案15篇有趣的表情教案1活动目标：1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。
2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。
活动准备PPT课件、不同表情的脸谱(打印)、汉字卡片(打印)、各种表情的音频。
重点难点：能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。
活动过程：一、游戏：找脸谱1、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗?这游戏是这样玩的，请你仔细听一听这是什么表情发出的声音。
然后迅速走到这张脸谱前站好。
如果听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜) (幼儿游戏)二、观察五官来区分表情1、刚才我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?2、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?3、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)三、看图讲述，体验故事中人物的表情今天，我给小朋友带来了4张图片，这4张图片上小动物和小朋友脸上的表情是不一样的，图片上发生的事情也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。
要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁愿意来试一试?(请数名幼儿分别讲述不同图片)幼儿看图，发挥想象创造。
有趣的表情教案2活动目标：㈠启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。
㈡在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。
活动准备：㈢各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
㈣勺子、镜子人手一份。
㈤电脑软件。
活动过程：㈠引出课题：幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。
㈡引导观察：1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
2、电脑显示：（甜）3、提问：⑴这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？⑵想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。
脸上的表情教案
脸上的表情教案教案标题：脸上的表情教学目标：1. 通过观察和描述脸部表情，学生能够理解不同表情所传达的情感。
2. 学生能够识别和区分不同的表情，并能够运用适当的表情来表达自己的情感。
3. 学生能够运用适当的表情来改善与他人的沟通和相互理解。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的表情（例如：开心、生气、难过、惊讶等）。
2. 视频资源或故事书籍，以展示不同情感表达的例子。
3. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔。
4. 练习活动的工作表。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一张带有明显表情的图片，例如一个开心的笑脸。
2. 引导学生观察图片，并询问他们能够从中看到什么表情以及这个表情可能代表的情感。
3. 引导学生讨论不同的表情，并提醒他们人们通过脸部表情来传达情感。
知识探究：1. 展示一系列不同表情的图片或卡片，并要求学生描述每个表情所传达的情感。
2. 引导学生观察不同的脸部特征，如眼睛、嘴巴、眉毛等，以帮助他们理解表情的构成要素。
3. 引导学生思考和讨论什么样的情感可能导致不同的表情。
示范与实践：1. 播放一个与表情相关的视频或阅读一个故事书籍，以展示不同情感表达的例子。
2. 与学生一起观看/阅读，并讨论角色在故事中的表情以及他们可能的情感。
3. 鼓励学生模仿故事中的表情，并与同伴分享他们的理解和感受。
巩固与拓展：1. 分发练习活动的工作表，要求学生根据描述选择适当的表情。
2. 鼓励学生在小组内进行角色扮演，模拟不同情境下的表情和情感传达。
3. 提供一些情感表达的情境，让学生自由发挥并展示适当的表情。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对不同表情的理解程度。
2. 检查学生完成的练习活动，评估他们是否能够正确选择适当的表情。
扩展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察他人的表情，并尝试猜测他们的情感。
2. 组织学生参与角色扮演活动，让他们扮演不同情感的角色并通过表情传达情感。
教学反思：通过本节课的学习，学生们可以更好地理解脸部表情与情感之间的联系，并学会运用适当的表情来表达自己的情感。
有趣的脸教案
有趣的脸教案1. 简介脸部是人们进行情感表达的重要工具。
通过脸部表情能够快速识别微妙的情感变化，因此脸部表情也是演员、歌手、主持人等表演者难以忽视的技能之一。
本教案旨在通过有趣的实践活动，带领学生学习脸部表情的基础知识和技能，提高学生的情感表达能力。
2. 学习目标•能够识别并描述基础的脸部表情；•能够模仿并表达基础的脸部表情；•能够用自己的语言描述脸部表情对情感表达的影响。
3. 学习内容3.1 基础知识•脸部表情主要包括眉毛、眼睛、嘴巴、额头、脸颊等部位的表情变化；•不同的表情可以传递不同的情感信息，例如：微笑表示愉悦、皱眉表示担忧或疑惑、张大嘴巴表示吃惊或震惊等。
3.2 学习活动活动一：模仿表情1.让学生观察老师展示的不同表情，并记录下对应的情感；2.让学生模仿老师展示的表情，并口头描述其对应的情感；3.让学生自己创造表情，并口头描述其对应的情感。
活动二：表情游戏1.将学生分成小组，每个小组选择一位表演者；2.以时间限制的方式，给每个表演者发出片刻的情感表达命令，例如“微笑”、“皱眉”、“吐舌头”等，要求表演者在规定的时间内表演出相应的表情；3.小组成员对表演者进行评分，评分标准包括表情的真实度、准确度和富有创意。
4. 总结与反思通过本次活动，学生能够更加熟悉基础的脸部表情，并对其在情感表达中的作用有了初步的认识。
但是，由于本活动主要注重实践，理论知识的讲解较少，因此还需要在后续教学中进行补充和巩固。
同时，本教案的活动需要较为灵活的掌握时间和场地，教师需要提前做好准备工作，确保教学效果的最大化。
《有意思的面部表情》教案及教学反思
《有意思的面部表情》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识面部表情，包括喜、怒、哀、乐等基本表情。
2. 培养学生观察和描绘面部表情的能力。
3. 引导学生理解面部表情与情感的关系，培养学生的情感认知能力。
二、教学内容：1. 面部表情的基本类型：喜、怒、哀、乐。
2. 面部表情与情感的关系。
3. 观察和描绘面部表情的技巧。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识面部表情，培养学生观察和描绘面部表情的能力。
难点：引导学生理解面部表情与情感的关系，培养学生的情感认知能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述不同面部表情。
2. 讲解法：讲解面部表情的基本类型和与情感的关系。
3. 实践法：让学生通过绘画和表演等方式，实践和展示面部表情。
五、教学准备：1. 教学图片：各种面部表情的图片。
2. 教学视频：有关面部表情的视频资料。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 表演道具：如口罩、眼镜等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示不同面部表情的图片，引导学生关注面部表情，激发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解面部表情的基本类型，如喜、怒、哀、乐，并引导学生理解面部表情与情感的关系。
3. 课堂活动：让学生观察和描述不同面部表情，培养学生的观察和描述能力。
4. 实践环节：让学生通过绘画和表演等方式，实践和展示面部表情。
5. 总结与反思：让学生分享自己的作品，引导学生理解面部表情在交流中的重要性。
七、教学反思：1. 教学效果：回顾学生的作品和表现，评估学生对面部表情的理解和掌握程度。
2. 教学改进：针对存在的问题，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的需求，为下一步教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生作品：评估学生在绘画和表演等方面的表现，了解学生对面部表情的理解和掌握程度。
2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解学生的学习体验，评估教学效果。
3. 教师观察：观察学生在课堂中的表现，了解学生的学习态度和参与程度。
2024年中班主题有趣的表情教案(通用
2024年中班主题有趣的表情教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班主题“有趣的表情”，教材为《幼儿启蒙综合素质教育》。
具体章节为第四章“情感与交流”，详细内容包括：认识不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等；学习用肢体语言和面部表情表达自己的情感；通过故事、游戏等形式，培养幼儿同理心和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的表情，并能准确地用面部表情和肢体语言表达自己的情感。
2. 培养幼儿在日常生活中观察、体验和表达自己及他人情感的能力。
3. 通过情感交流，提高幼儿的社会适应能力和同理心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会准确地用面部表情和肢体语言表达自己的情感。
重点：认识不同的表情，培养幼儿的情感交流和同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、故事书、玩具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并说出表情的名称。
邀请幼儿上台模仿表情，其他幼儿猜一猜。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述一个关于表情的故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。
分析故事中不同表情的特点，让幼儿学会识别和表达。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行表情模仿游戏，鼓励幼儿大胆表现自己的情感。
让幼儿用画纸和彩笔创作自己的表情画，展示并分享。
4. 情感交流（5分钟）教师创设一个情境，让幼儿扮演不同角色，进行情感交流。
引导幼儿关注他人情感，学会关心和帮助他人。
邀请幼儿分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 表情卡片：展示不同的表情，标注表情名称。
2. 故事简笔画：描绘故事情境，突出表情变化。
3. 表情画展示：展示幼儿作品，激发创作欲望。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人的表情，用画笔记录下来，并尝试用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的情感表现，了解他们在情感交流中的困难，为下一步教学提供依据。
大班上学期美术教案《有趣的表情》
大班上学期美术教案《有趣的表情》教案名称：有趣的表情所属课程：美术适用对象：大班学生（5-6岁）教学目标：1. 能够观察和感知不同的面部表情。
2. 通过绘画表达自己的情感和感受。
3. 培养学生的艺术创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备不同的面部表情图片。
2. 准备素描纸、颜色纸、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示不同的面部表情图片，引导学生观察和描述图片中人物的表情。
教师可以提问如下问题：- 这个人笑了吗？为什么？- 这个人生气了吗？为什么？- 你有没有见过这个表情？- 你认为这个表情代表什么感情？Step 2：绘画实践（30分钟）1. 教师提供素描纸和彩色铅笔，让学生自由绘制一个有趣的表情。
鼓励学生发挥想象和创造力。
2. 学生可以选用彩色纸剪切出不同的面部特征，如眼睛、嘴巴、鼻子等，然后将这些特征粘贴到素描纸上，创作一个有趣的表情。
Step 3：展示和分享（10分钟）学生在完成绘画后，可以逐个展示自己的作品，并向全班分享自己绘画时的感受和想法。
Step 4：总结（5分钟）教师引导学生对今天的学习进行总结。
可以问一些问题，如：- 你喜欢绘画有趣的表情吗？为什么？- 你觉得你的绘画表情传达了什么情感？- 有没有什么有趣的事情或故事让你想起了你绘画的表情？教学延伸：1. 继续进行面部表情的观察和表达练习，可以通过模仿不同的面部表情来更好地理解和感知。
2. 可以邀请一位专业画家或艺术家来班级上给学生讲解面部表情的绘画技巧，提供指导和启发。
《有意思的面部表情》教案及教学反思
《有意思的面部表情》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识面部表情的多样性和丰富性。
2. 培养学生观察、表达和模仿面部表情的能力。
3. 引导学生理解面部表情与情感、心理状态的关系，提高他们的情感认知能力。
二、教学内容：1. 面部表情的分类和特点2. 面部表情的表达和模仿3. 面部表情与情感、心理状态的关系三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述不同面部表情，培养他们的观察力。
2. 模仿法：让学生模仿不同面部表情，提高他们的表现力。
3. 讨论法：引导学生探讨面部表情与情感、心理状态的关系，培养他们的思考能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含面部表情的图片和视频素材。
2. 教学道具：面部表情面具或贴纸。
3. 教学环境：宽敞的教室，方便学生活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一组面部表情的图片，引导学生关注面部表情，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍面部表情的分类和特点，让学生了解面部表情的基本知识。
3. 实践环节：让学生分组，每组选择一种面部表情进行模仿，培养他们的表现力。
4. 讨论环节：引导学生探讨面部表情与情感、心理状态的关系，提高他们的情感认知能力。
5. 总结环节：对本次课程进行总结，强调面部表情在日常生活的重要性。
6. 作业布置：让学生观察身边的人，记录他们的面部表情，并尝试分析其情感、心理状态。
7. 教学反思：对本次教学进行总结和反思，针对学生的表现，调整教学方法和策略。
六、教学评估：1. 观察学生参与课堂活动的积极性，了解他们对面部表情的认识和理解程度。
2. 评价学生在模仿面部表情时的表现，考察他们的观察力和表现力。
3. 通过作业和课堂讨论，评估学生对面部表情与情感、心理状态关系的理解深度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，如心理学家或演员，从不同角度讲解面部表情的重要性和应用。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟不同情感状态下的面部表情，增强学生的情感体验。
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表情绘画教案
一、教学目的
1．了解人物面部表情的特点，掌握人物面部表情的基本描绘方法；
2．培养学生热爱生活、关心生活、描绘生活的良好品质和习惯。
二、教学重点
掌握人物面部表情的特点。
画有趣的面部表情
三、教学难点
人物面部表情的描绘。
画有趣的面部表情
四、教学准备
1．制作喜、怒、哀、乐等的人物表情的图片数张。
2．布置学生课外留心观察人们的面部表情变化特点。
3．布置学生带好绘制工具：白纸、铅笔
五、教学程序．
(一)导入部分。
有趣的面部表情（5分钟）
—人的情绪直接从人的面部表情上体现出来，因此人的面部表情是非常丰富的。
同学们，你能说出其中几种吗?(学生回答，教师板书：喜、怒、哀、乐)
除了这几种典型的表情还有很多的表情变化。
(喜爱、发愁、赌气……)这些就组成了“有趣的面部表情”。
(板书课题)
(二)讲解演示面部表情。
（15---20分钟）
人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。
1．高兴：指名上台表演“高兴”的表情。
要求下面的学生仔细观察同学的表演，再各自发言，讲出高兴的时候五官有什么变化，然后教师概括板书：画人笑，眉开眼弯嘴上翘。
2．发怒：要求学生观察教师的面部表情表演，然后大家概括。
教师板书：画人怒，咬牙瞪眼眉倒竖。
(画有趣的面部表情)
3．发愁：教师板书：画人愁，八字眉眼泪双流。
4．生活中还有很多的面部表情变化。
5．教师用演示图演示其它的面部表情并板画：高傲、嘲笑、惊奇……
察表情特征。
2．教师随机简笔漫画画出。
得出眉、眼、嘴的变化规律是面部肌肉牵动五官
(主要是眉、眼、嘴)的变化，使之产生有趣的面部表情。
(板书课题)
（三)验证画出。
1．同桌同学相互表演观察并画出乐、怒、哀、哭的表情特征。
2．请几个把握得好的同学到黑板前分别画出。
（10分钟）
(四)教师总结并归纳表情的规律与特征。
（5min）
1．简评学生在黑板上画的表情，并给予纠正(用夸张漫画的手法)。
笑：眉开眼弯嘴上翘。
哭(哀)：八字眉眼掉下来。
怒(气)：咬牙瞪眼锁眉头。
其它表情可由以上三种加上嘴的配合派生出多种多样有趣的面目来。
(五)小结。
喜乐哀愁是人类的情绪表现，呈现在面部上便构成了丰富的表情情趣。
平时多观察多画画表情，就能画出更多的面部表情来。
(六)学生作业
作业要求：画出一个你认为有趣的面部表情的人物头像，要求画出发式，头像稍大、用夸张漫画的手法。