幼少儿英语情境口语实施方案
幼儿园儿童英语口语训练方案
幼儿园儿童英语口语训练方案一、引言幼儿园儿童英语口语训练是在儿童心智发展的关键时期，通过创造有趣、互动、情景化的学习环境，培养幼儿对英语语言的兴趣和自信，提高他们口语表达的能力。
本方案旨在通过一系列有效的教学策略和活动，帮助幼儿园儿童建立英语口语基础，激发他们对英语的学习热情。
二、目标1.培养幼儿对英语的兴趣和自信心；2.促进幼儿英语口语表达能力的提高；3.培养幼儿的听、说、读、写的基本技能；4.通过游戏和互动方式培养幼儿的学习兴趣和合作精神；5.培养幼儿的英语语音和语调感知能力。
三、教学方法和策略1. 情境创设法通过创造各种情境，如角色扮演、故事讲解等，让幼儿置身于英语语言环境中，激发他们的参与积极性。
2. 游戏教学法通过游戏的方式进行英语口语训练，增加儿童的兴趣，提高学习效果。
例如，英语唱游、英语趣味竞赛等。
3. 模仿法引导幼儿通过模仿教师的口音和语调来学习正确的发音和语调，加强英语听力和口语能力的培养。
4. 分组合作法将幼儿分成小组，通过小组活动促进幼儿之间的互动和合作，提高英语口语表达的能力。
5. 多媒体教学法利用多媒体资源，如英语儿童歌曲、有趣的视频等，帮助幼儿理解和记忆英语单词、句子和语法，提高他们的学习兴趣。
四、课程设置第一阶段：基础口语训练1.自我介绍：幼儿通过学习英文的自我介绍，提高他们的英语自信心和表达能力。
2.日常用语：教授幼儿常用的英语日常用语，如问候语、感谢语等，让他们能够用英语进行简单的交流。
3.数字和颜色：通过有趣的游戏和歌曲，教授幼儿英语数字和颜色的基本表达，提高他们的学习兴趣。
第二阶段：语音和语调训练1.字母发音：通过字母歌曲和拼读练习，教授幼儿英语字母的发音和书写。
2.单词发音：通过听、读、说、写的方式，教授幼儿常用的英语单词的发音和用法。
3.语调感知：通过听力训练和模仿练习，教授幼儿英语句子的语调，让他们能够正确表达语句的意思。
第三阶段：口语表达和交流训练1.问答练习：通过问答活动，培养幼儿对英语问题的理解和回答能力。
幼儿园英语口语实践活动方案 幼儿园口语实践
幼儿园英语口语实践活动方案随着全球化的发展，英语作为一种全球通用语言，对于幼儿的英语口语能力的培养也日益受到重视。
在幼儿教育领域，英语口语实践活动就显得尤为重要。
我们需要制定一份针对幼儿园英语口语实践的活动方案。
下面就针对这一主题展开讨论。
一、活动目标1. 帮助幼儿在轻松愉快的环境中，提高英语口语表达能力。
2. 培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
3. 通过各种情景化的活动，帮助幼儿在实践中掌握英语基本口语表达能力。
4. 提升幼儿园的整体英语教育水平，为后续相关学科的学习打下基础。
二、活动内容1. 每日英语口语晨会每天早晨进行英语晨会，内容简单、幽默，旨在培养幼儿的用英语交流的习惯。
可以设计一些小游戏、小故事或者英语歌曲，让幼儿在愉快的氛围中提高英语口语表达能力。
2. 英语角落在幼儿园布置一个英语角落，里面摆放一些英语绘本、英语玩具等，搭配一些英语标语、图片，让幼儿在自愿的情况下进行英语交流或是自主学习，培养他们对英语的自主学习能力。
3. 英语角色扮演通过一些角色扮演的活动，让幼儿在游戏中学习英语，激发他们的表达欲望。
可以通过模拟超市购物、医生看病等情景，让幼儿用英语表达自己的需求。
4. 英语歌曲和舞蹈举办英语歌曲和舞蹈比赛，让幼儿通过唱歌和跳舞的方式来练习英语口语，增加互动的乐趣。
可以安排专业的英语老师来指导活动，并亲自示范，让幼儿们轻松愉快地学习英语。
5. 英语故事会每周举办一次英语故事会，可以邀请外教或是家长来为幼儿们讲英语故事，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
也可以利用多媒体设备来播放英语动画片，让幼儿在观看中学习英语口语。
6. 英语角色游戏通过角色游戏的方式，让幼儿扮演不同的角色，进行英语对话交流。
可以设计一些角色卡片，让幼儿们在游戏中用英语表达。
三、活动方法1. 以游戏为媒介在幼儿园英语口语实践活动中，游戏是一个非常重要的媒介。
通过游戏的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，增加他们的参与度和学习兴趣。
幼儿园幼儿园小小演说家：情境英语教学计划
一、幼儿园幼儿园小小演说家：情境英语教学计划在幼儿园教育中，情境英语教学已经成为了一种备受推崇的教学方式。
它采用情景化的方式，让幼儿在真实、自然的环境中学习英语，促进了幼儿英语学习的兴趣和积极性。
在本篇文章中，我们将探讨如何设计一个情境英语教学计划，帮助幼儿园幼儿在愉快的语境中轻松学习英语。
1. 制定教学目标我们需要明确教学目标。
在情境英语教学中，我们不仅要培养幼儿的英语听说能力，更要激发幼儿对英语的浓厚兴趣。
我们的教学目标应该包括语言表达能力、情感态度和文化意识等多个方面的培养。
2. 创设情境情境英语教学需要创设具有现实意义的情境。
在幼儿园的角落里布置一个小商店，让孩子扮演店员和顾客，用英语进行购物对话; 或者在户外操场上设置一个小型农场，让孩子们学习动物和自然的英文表达。
在情景中学习英语，不仅让孩子们更容易理解和记忆，还可以增强他们语言运用的实际能力。
3. 激发学习兴趣在情境英语教学中，激发学习兴趣至关重要。
我们可以通过故事、游戏、音乐等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
播放英文儿歌，让孩子们跟着音乐舞动身体，学习英文单词和短语; 或者编写简单的英文故事，让孩子们通过表演和表述来理解故事内容。
4. 课程评估在情境英语教学计划中，课程评估同样重要。
我们可以通过观察孩子在情境中的表现、听说能力的提升以及兴趣的增加来评估教学效果。
也可以采用简单的英语测试或项目作业来检验孩子们的学习成果，及时发现问题并加以改进。
5. 教师指导作为幼儿园的英语教师，我们需要不断提升自己的教育水平和专业知识。
除了了解情境英语教学的理论和实践，还要学会利用游戏、故事、音乐等教学资源，激发孩子们的学习兴趣，引导他们主动参与到英语学习中。
二、我对情境英语教学计划的看法情境英语教学计划为幼儿园幼儿的英语学习提供了一个活泼、轻松、地道的环境。
在这种情景下，幼儿可以不知不觉地学习英语，增强他们的语言表达能力，并且提高了他们对英语的兴趣。
幼儿园儿童英语口语课程活动策划
幼儿园儿童英语口语课程活动策划幼儿园儿童英语口语课程活动策划概述：随着越来越多的家长开始认识到全球化趋势，他们意识到让自己的孩子学习英语是非常重要的。
因此，越来越多的幼儿园想为幼儿提供英语口语课程。
如何制定一份有效的课程计划，使得幼儿能够更轻松的学习和掌握英语语言技能呢？下面就是我们为您呈现的内容：目标对象：3-6岁的幼儿时间安排：每周授课时间为3学时（每学时为45分钟），共计9个学时。
每个学时包括45分钟的英语口语课程，以及5-10分钟的集体游戏或个人活动。
课程内容：第一学时：主题：认识颜色教学目标：让幼儿学会认识7种不同的颜色，并且能够用英语向老师和同学描述他们的玩具。
课堂活动：1. 示范：老师用7个不同的颜色画笔在白纸上画出颜色的图片然后由小朋友猜测这一个颜色是什么。
2. 识记：老师通过学习、教唆教会小朋友7种颜色的名称。
3. 比赛：老师将小朋友分成几组，拿出不同颜色的玩具，让他们交流并介绍玩具的颜色给队友，以及给游戏创造名字。
第二学时：主题：形状教学目标：让幼儿学会认识5种常见的形状，包括正方形、三角形、圆形、矩形和星形，并且能够用英语向老师和同学描述不同形状的东西。
课堂活动：1. 观察：老师准备不同的形状的卡纸，然后让孩子们观察和说出它们的轮廓。
2. 认知：老师逐个介绍常见的5种形状，以及画出相应形状的东西。
3. 实践：老师让幼儿进行手工活动，在形状卡纸的帮助下做出属于自己的形状物品，并且向老师和同学分享他们自己的手工制品。
第三学时：主题：食物教学目标：让幼儿通过学习英文单词来认识和描述不同的食物，并且了解食物对身体的影响。
课堂活动：1. 介绍：老师介绍不同的常见食物，并且问幼儿他们喜欢吃哪些食物并描述食物口感的不同。
2. 分类：老师让幼儿画出他们最喜欢的五种食物，并且将它们放到不同分类的箱子里面去。
3. 游戏：老师将小朋友分成几组，让他们用英语介绍他们喜欢的食物，制作海报介绍食物种类，并大声朗诵口号来传播食品知识。
幼儿园少儿英语口语活动设计
幼儿园少儿英语口语活动设计活动概述本次口语活动旨在帮助幼儿园的小朋友学习和提升英语口语能力。
通过丰富多样的口语练习内容和互动活动，让小朋友在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们对英语学习的兴趣。
活动目标•培养小朋友对英语学习的兴趣和自信心•培养小朋友的口语表达能力和理解能力•培养小朋友的团队合作和社交能力•培养小朋友的节奏感和听力技巧活动准备•教室内设置音响和投影仪•准备足够的英语教学材料、小朋友的姓名卡片等•预先准备好活动所需的道具和游戏道具•场地布置：将教室改造成一个英语学习的乐园，贴上与活动内容相关的海报、图片等活动流程第一阶段：口语练习游戏1.热身活动（10分钟）–在大屏幕上播放英文儿歌，让小朋友随着歌曲的节奏做简单的舞蹈动作，同时学唱歌曲的歌词。
–分组进行猜单词游戏，每组轮流出题给其他组，其他组成员竞猜单词，并用英语解释单词的意思。
2.闯关口语活动（30分钟）–将小朋友分成若干组，每组选一个代表，轮流上台回答老师提出的问题，例如：“What’s your name?”、“How old are you?”、“Doyou like ice cream?”等简单问题。
–每回答一个问题，小朋友都会得到一个奖励，例如贴纸、小糖果等。
3.单词互动游戏（20分钟）–老师在黑板上写出一幅图画，小朋友根据图画用英语描述，并猜测对应的英文单词。
–小朋友们可以在小组内共同讨论，然后一个代表上台进行表达和猜词。
第二阶段：角色扮演剧场1.故事引导（10分钟）–老师为小朋友们讲一个简短的英文故事，让小朋友们了解故事情节和角色。
2.角色扮演（30分钟）–每个小组在规定的时间内准备一个小剧场表演，表演故事中的情节和角色，要求用英语进行对话和表达。
–老师可以为每个小组分配不同的角色，并提供简单的对话台词。
第三阶段：小朋友英语秀1.小朋友英语秀（40分钟）–每个小朋友自由选择一首英文歌曲或一篇英文诗歌进行表演。
–小朋友可以自己编舞蹈动作，并尝试用英语唱出歌曲或朗读诗歌。
幼儿园英语乐园：情景对话教学活动方案
幼儿园英语乐园：情景对话教学活动方案在幼儿园英语教学中，情景对话教学是一种非常有效的教学方法。
通过情景对话教学活动，能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力和交流能力。
本文将介绍幼儿园英语乐园情景对话教学活动方案，帮助老师们更好地设计和组织这一类型的教学活动。
一、教学目标1. 培养幼儿的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2. 提高幼儿的英语口语表达能力，让他们能够在日常生活中运用简单的英语进行交流。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力，让他们在情景对话中学会合作和沟通。
二、教学内容1. 日常生活场景对话，如问候、购物、玩耍、吃饭等。
2. 教学内容以幼儿熟悉的生活场景为主，注重情景的真实性和生活化。
三、教学方法1. 触发兴趣：通过图片、游戏、故事等形式引起幼儿的兴趣，激发他们学习英语的欲望。
2. 以身作则：教师要树立良好的榜样，用英语进行日常交流，激发幼儿的学习兴趣。
3. 情景对话：组织各种情景对话活动，让幼儿在生活场景中进行真实的英语交流。
4. 游戏互动：通过各种英语游戏，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1. 通过图片和故事引入生活场景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 以小组形式进行情景对话练习，让幼儿在小组中进行角色扮演，模拟日常生活场景进行对话。
3. 老师给予引导和示范，帮助幼儿掌握基本的英语表达方式，引导他们进行情景对话练习。
4. 结合游戏形式进行大课堂交流，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行英语交流，增强他们的学习兴趣。
五、教学评价1. 通过观察幼儿在情景对话中的表现，评价他们的口语表达能力和交流能力。
2. 老师对幼儿的英语表达进行及时的肯定和指导，激励他们继续学习。
3. 通过小组活动和游戏形式，引导幼儿进行互相评价和学习反思，促进他们的进步和成长。
六、教学总结通过幼儿园英语乐园情景对话教学活动方案，可以有效提高幼儿的英语口语表达能力和交流能力。
在活动中，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养团队合作意识和交流能力，激发他们学习英语的兴趣。
幼儿园幼儿英语口语活动方案
幼儿园幼儿英语口语活动方案幼儿园幼儿英语口语活动方案一、活动目的通过幼儿园幼儿英语口语活动，提高幼儿的英语口语表达能力，培养幼儿的英语听、说、读、写的兴趣与习惯，进一步促进幼儿英语学习的积极性，形成基础的语言能力。
二、活动内容1.英语游戏英语游戏是一种很好的英语口语活动，它利用游戏的活泼、富有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
比如大家都非常熟悉的“欢乐颂”：老师说出一句经典的话，然后要求幼儿自己创作续集。
2.英语歌曲幼儿喜欢听音乐，而歌曲正好可以引导幼儿在娱乐中感受英语的美妙。
可以选择一些简单流行的英语歌曲，例如《twinkle twinkle littlestar》、《fingers song》、《clap your hands》等。
老师可以带着幼儿学习歌曲的歌词和动作，既可以锻炼幼儿的英语口语能力，也可以让他们比较自然地掌握歌曲的意义。
3.英语辩论在幼儿园的英语口语活动中，辩论也是一种常见的形式，学习英语、讲英语，要同学们一起来，辩论不仅可以锻炼幼儿的英语口语能力，还能培养他们对思考的能力、语言表现的能力。
比如幼儿园围绕“班级最可爱的宠物是猫还是狗”进行英语辩论。
4.英语绕口令英语绕口令是幼儿英语口语活动中非常好的一个环节。
可以让孩子们分组进行比赛，以口头语言、手势等方式来交流绕口令内容，提高幼儿的英语口语表达能力和反应速度。
一些经典的英语绕口令如下：a. Red lorry, yellow lorryb. She sells seashells by the seashore.c. Peter Piper picked a peck of pickled peppers.5.英语故事幼儿英语口语活动中讲故事也是一种比较经典的形式。
既可以开展故事听力活动，还可以让幼儿自己编故事，增加互动性和创造性。
老师可以选择一些动态的、富有韵律感的故事。
如：《瓢虫想飞》、《熊出没》等。
6.英语智力题英语智力题是一种比较有趣的英语口语活动形式，能够促进幼儿思维的发展与表达能力。
幼儿园儿童英语口语课程设计方案
幼儿园儿童英语口语课程设计方案幼儿园儿童英语口语课程设计方案一、教学目标1.培养孩子的英语听说能力，提高他们的英语表达能力。
2.激发孩子对英语学习的兴趣，培养他们学习英语的意愿。
3.开拓孩子的视野，增加他们对外部世界的认知。
二、教学内容1.日常生活用语：问候、介绍自己、询问时间等。
2.基础单词：动物、水果、颜色等。
3.简单句型：主谓结构、疑问句等。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题引导孩子思考，激发他们表达的欲望。
2.角色扮演法：让孩子扮演不同角色，模拟日常对话情境，锻炼他们口头表达能力。
3.情景教学法：通过实际场景模拟和体验帮助孩子理解和掌握英语知识。
四、教学流程1.热身环节（5分钟）：唱歌或跳舞引导孩子进入英语氛围，并放松身心状态。
2.新授知识环节（25分钟）：引入新单词和句型，并进行语音、语调练习，让孩子感受英语的韵律和语感。
3.讲解练习环节（20分钟）：通过情景模拟和角色扮演，让孩子在实际操作中掌握各种英语表达方式。
4.巩固练习环节（15分钟）：进行游戏和竞赛，巩固所学知识，并培养孩子的合作意识。
5.总结评价环节（5分钟）：回顾当天所学内容，评价孩子的表现，并给予鼓励。
五、教学评价1.采用多样化的教学方法，注重培养孩子的口头表达能力和自信心。
2.通过游戏和竞赛等形式激发孩子的学习兴趣，增加他们对英语学习的意愿。
3.根据孩子的实际情况制定个性化的教学方案，提高教育效果。
六、教具准备1.音响设备和音乐CD2.幼儿图画书3.英文拼图、卡片等配件4.小动物玩具或模型七、教学安排1.每周2-3次，每次课程时间45分钟。
2.保持良好的教育环境，提供舒适的教学设施。
3.与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈孩子的学习情况。
八、教师要求1.熟悉幼儿英语教育理论和实践经验。
2.具备身心健康，愉快活泼的性格特点，善于与孩子进行有效沟通。
3.具备爱心和耐心，能够关注孩子个体差异，制定个性化的教学方案。
幼儿园儿童英语口语训练方案设计
幼儿园儿童英语口语训练方案设计幼儿园儿童英语口语训练方案设计引言:在当今的全球化社会中，英语已成为一门非常重要的语言。
培养孩子们从小就学习英语，将有助于他们未来的职业发展和国际交流。
因此，为幼儿园的孩子们设计一套儿童英语口语训练方案，将有助于他们建立自信、培养语言能力和提高沟通技巧。
目标:1. 培养孩子们对英语的兴趣和热爱。
2. 增强孩子们的听说能力，提高口语表达能力。
3. 培养孩子们的自信心，敢于用英语与他人交流。
4. 培养孩子们互助和团队合作的精神。
方案设计:1. 课程设置(1) 儿童英语歌曲欣赏课程：通过欣赏简单易懂的英文儿歌，让孩子们感受英语音乐的魅力，培养对英语的兴趣。
(2) 幼儿英语口语学习课程：安排每周2次的英语口语学习课程，通过游戏、情景表演等形式，提供一个互动的环境，让孩子们大胆尝试英语口语表达。
(3) 具体主题课程：设置一系列主题课程，例如动物、食物、家庭等，每个主题课程包含词汇训练、听力训练、口语表达等活动，帮助孩子们建立英语词汇库，提高听说能力。
2. 教学方法(1) 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发孩子们的学习兴趣，例如模仿游戏、竞赛游戏、角色扮演等，让孩子们在游戏中学习、实践，并逐步提高自己的口语表达。
(2) 情景教学法：通过模拟真实情景，例如超市购物、餐厅点餐、在动物园等等，让孩子们身临其境地练习英语口语，培养他们在实际交际中运用英语的能力。
(3) 演讲和表演：定期组织孩子们进行小组或个人的演讲和表演活动，鼓励他们用英语展示自己的才艺和能力，增强他们的自信心和口语表达能力。
3. 材料与资源(1) 幼儿英语教材：选择适合幼儿阶段的英语教材，如《Let's Go》、《Happy House》等，用于教学过程中的指导和参考。
(2) 多媒体设备：利用投影仪、电视等多媒体设备，播放英语动画片、儿歌等，增加孩子们的听力输入。
(3) 教具和游戏道具：准备一些英文卡片、游戏道具等，用于词汇训练、游戏教学等环节，让孩子们在实践中学习英语。
幼儿园英语口语实践活动计划方案
幼儿园英语口语实践活动计划方案幼儿园阶段是孩子语言发展的黄金时期，而英语口语能力对于孩子未来的学习和发展至关重要。
设计一套丰富多彩的英语口语实践活动计划，对于幼儿园的孩子们来说意义重大。
本文将从多个方面来考虑幼儿园英语口语实践活动计划的设计内容和实施方法。
一、活动目标1. 培养孩子对英语的兴趣和热爱，激发其学习英语的动力。
2. 培养孩子的英语听说能力，提高其英语交际能力。
3. 增强孩子的英语实践能力，提高其英语应用能力。
二、活动内容1. 日常口语交流：在日常活动中增加英语口语环节，比如早晨问候、午间小会话、放学告别等。
2. 英语歌曲活动：通过英语歌曲的唱跳等方式，让孩子在欢乐中感受英语的魅力。
3. 英语绘本阅读：选取适合幼儿园孩子的英语绘本，进行趣味性阅读和讲解，培养孩子的阅读兴趣。
4. 英语角表演活动：组织孩子们参与英语角表演，让他们在表演中体验英语交流的快乐。
5. 英语游戏竞赛：设计各种有趣的英语游戏，激发孩子的参与热情，并在游戏中巩固英语口语。
三、活动实施方法1. 制定详细的活动方案：对每个活动内容制定具体的时间、地点、人员及物资等方面的安排。
2. 注重活动的趣味性和互动性：在活动设计中，充分考虑孩子们的兴趣爱好，注重互动，让活动更加生动有趣。
3. 鼓励孩子参与：在活动中，老师应该给予孩子充分的鼓励和肯定，让每个孩子都积极参与到活动中来。
4. 多媒体辅助教学：在活动中可以利用多媒体设备，比如投影仪、幻灯片等，增加活动的趣味性和视觉效果。
5. 多角度评估活动效果：通过观察、记录、听取家长反馈等方式，全面评估活动的效果，不断改进和完善活动方案。
总结回顾幼儿园英语口语实践活动计划，不仅能够促进孩子们的英语口语能力的提升，还能够培养孩子的英语学习兴趣，让他们在愉快的氛围中享受英语学习的乐趣。
设计和实施这样一套多样化的英语口语实践活动计划对于幼儿园教育是非常必要的。
个人观点和理解作为一名教育工作者，我深知孩子在幼儿园期间培养良好的英语口语能力对其未来学习的重要性。
幼儿园开展英语口语教育活动的策划与实施
幼儿园开展英语口语教育活动的策划与实施1. 简介幼儿园是孩子们最早接触英语的场所之一，开展英语口语教育活动对于提高孩子们的英语水平和语感培养非常重要。
本文将从策划和实施两个方面，详细介绍幼儿园开展英语口语教育活动的具体步骤和注意事项。
2. 策划2.1 目标设定在策划阶段，我们首先要明确本次活动的目标，例如： - 帮助幼儿建立英语学习的兴趣和自信心。
- 培养幼儿的口语表达能力和听力能力。
- 提高幼儿对英语的兴趣和印象。
2.2 活动内容根据幼儿的年龄特点和英语学科要求，设计适合幼儿园开展的英语口语教育活动。
例如： - 单词游戏：通过词卡、绘本等方式，让孩子们认识并记忆英文单词，激发他们的学习兴趣。
- 口语练习：设置角色扮演、问答对话等活动，让孩子们在情境中运用英语进行交流。
- 唱歌和童谣：通过唱歌和跟读童谣，培养孩子们的语音感知能力和语感。
- 故事分享：老师或学生分享有趣的英文故事，鼓励孩子们用英语讲述自己的故事。
2.3 时间安排根据活动内容和幼儿的学习情况，制定每次活动的时间安排。
例如： - 每周一次，每次活动持续30分钟。
- 活动期间可以安排小组合作、个人表演等形式，提高孩子们的参与度和积极性。
2.4 资源准备根据活动内容，准备活动所需的教学资源。
例如： - 单词卡、绘本、磁贴字等教具。
- 角色扮演的道具和服装。
- CD或音频设备，播放英文歌曲和童谣。
2.5 与家长沟通在活动策划阶段，与家长沟通活动意义、内容和时间安排，争取家长的支持和合作。
例如： - 发送家长信，介绍活动目标和内容。
- 邀请家长参加开展活动的观摩日，让他们了解孩子们的表现和进步。
3. 实施3.1 活动前准备•检查教学资源的完整性和使用状态。
•在教室中设置活动所需的区域和道具。
3.2 活动过程•活动开始前，引导孩子们集中注意力，简要介绍本次活动的主题和目标。
•通过游戏、讲故事等活动，引导孩子们参与英语口语练习。
少儿口语情景教学教案模板
教学对象：小学生（5-12岁）教学目标：1. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 提高学生的口语表达流利度和准确性。
3. 增强学生的自信心和合作意识。
4. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 主题：日常生活场景（如：超市购物、餐厅用餐、公园游玩等）2. 关键句型：询问、回答、表达需求、感谢等3. 词汇：与主题相关的日常用品、食物、颜色、地点等教学准备：1. 多媒体课件或实物教具2. 音频设备3. 教学卡片或小卡片4. 课堂活动道具（如：购物清单、餐厅菜单等）教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师播放轻松愉快的英语歌曲，让学生跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。
2. 学生进行自我介绍，用英语表达自己的名字、年龄和兴趣爱好。
二、导入新课（5分钟）1. 老师展示与主题相关的图片或实物，引导学生说出相应的英文单词。
2. 老师简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个初步的了解。
三、情景教学（15分钟）1. 老师创设与主题相关的情景，如：去超市购物、去餐厅用餐等。
2. 老师示范关键句型和词汇，让学生跟读并模仿。
3. 学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话。
四、练习活动（10分钟）1. 老师出示与主题相关的图片，让学生用英语描述图片内容。
2. 学生进行小组讨论，用英语表达自己的观点和想法。
五、拓展活动（10分钟）1. 老师播放一段与主题相关的英语动画片或电影片段，让学生观看并回答相关问题。
2. 学生自由发挥，用英语进行创意写作，如：写一篇关于超市购物的英语小短文。
六、总结与反思（5分钟）1. 老师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生的进步。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 检查学生的口语表达流利度和准确性。
3. 评估学生对所学知识的掌握程度。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈调整教学方法和策略。
2. 注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
幼儿园小班英语口语教育方案
幼儿园小班英语口语教育方案幼儿园小班英语口语教育方案一、教学目标：1. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高英语听说能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的口头交流能力。
3. 培养幼儿的音感和语音准确性，形成正确的语音习惯。
4. 引导幼儿通过英语教学了解和尊重不同的文化，培养国际视野。
二、教学内容：1. 日常用语：问候、道别、感谢等。
2. 数字和颜色的学习。
3. 常用单词：身体部位、动物、水果、食物等。
4. 成功的故事、歌曲和游戏。
三、教学方法：1. 以趣味性为主导：通过游戏、歌曲等活动使幼儿产生兴趣和愿望去学习。
例如，可通过角色扮演的方式来学习日常用语。
2. 情境教学法：结合幼儿熟悉的场景，创设情境，强化语言的运用。
例如，在购物场景中学习数字和食物。
3. 多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资料，增强教学效果。
4. 互动教学：鼓励幼儿参与到教学中，创建互动的环境，鼓励幼儿积极使用英语进行表达。
四、教学步骤：1. 温习和复习：每节课开始前，可以温习上一节课的内容，通过快速复习来激发幼儿的学习兴趣。
2. 引入新课：通过引入故事、游戏或歌曲等方式，引入新的学习内容，激发幼儿的学习欲望和兴趣。
3. 讲解重点词汇和句型：针对每节课的目标，讲解重点词汇和句型，并通过图片或实物进行示范和解释。
4. 反复练习：通过个别练习、小组练习或游戏等方式进行反复练习，巩固词汇和句型的掌握。
5. 互动实践：鼓励幼儿在教师的指导下进行实践，如模仿对话、交流等。
6. 结束活动：通过小结、游戏等方式结束每节课的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学资源准备：1. 教学图片和实物：准备与学习内容相关的图片和实物，以视觉化的方式加深幼儿对学习内容的理解和记忆。
2. 学习卡片和贴纸：制作具有趣味性的学习卡片和贴纸，以便幼儿在游戏和练习中使用。
3. 多媒体设备：准备投影仪、音响等多媒体教学设备，以便进行音频和视频的播放。
4. 游戏和道具：准备适合小班幼儿的英语教学游戏和道具，增加教学趣味性。
幼儿园英语口语实践活动方案
幼儿园英语口语实践活动方案幼儿园英语口语实践活动方案一、活动主题英语口语实践活动二、活动目的1. 帮助幼儿培养英语口语技能，提高英语听说能力。
2. 建立英语学习兴趣，增强自信心，促进幼儿英语学习的积极性。
三、活动目标1. 通过英语歌曲、故事、游戏、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，练习英语口语，提高英语听说能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣，激发幼儿学习英语的欲望和热情。
3. 培养幼儿自信心，让他们从小就喜欢用英语交流。
四、活动内容1. 学习英语歌曲通过学习英语歌曲，使幼儿在轻松的氛围中接触英语，学会正确发音，熟悉英语单词和句型。
教师可以挑选一些简单易懂的儿歌或英文流行歌曲，例如《Twinkle, Twinkle, Little Star》等。
2. 借助英语故事通过讲英语故事，激发幼儿的学习兴趣，让他们在听故事中学习英语，理解英语的用法和表达方式。
教师可以挑选一些适合幼儿阅读的英语故事，例如《小红帽》、《三只小猪》等。
3. 游戏互动通过游戏形式进行英语语言交流，让幼儿在玩中学习英语，增加英语学习的趣味性。
例如，让幼儿玩“猜单词”、“猜谜语”等游戏，鼓励他们用英语表达自己的想法和意见。
4. 角色扮演通过角色扮演的形式，让幼儿模拟英语对话，提高英语口语表达能力。
例如，在教室中组织幼儿模拟在餐厅用英语点餐的场景，让幼儿练习用英语交流，学会表达自己的需求。
五、活动实施1. 教师可以在课堂上组织各种形式的英语口语实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 确定英语口语实践活动的时间和频率，例如每周一次或每两周一次，每次20-30分钟。
3. 根据幼儿的英语水平和兴趣，选择适合的英语歌曲、故事、游戏和角色扮演的内容。
4. 在英语口语实践活动中，教师应该为幼儿提供积极肯定的反馈和鼓励，鼓励幼儿用英语表达自己的想法和意见。
5. 教师可以采用小组或个体形式进行英语口语实践活动，让每个幼儿都有机会发言和表达，提高英语口语表达能力。
幼儿园英语口语课程实施
幼儿园英语口语课程实施幼儿园英语口语课程实施幼儿园英语口语课程的实施，旨在为幼儿提供开拓眼界、增强自信心、提高语言能力的机会，促进幼儿的身心全面发展。
如何实施幼儿园英语口语课程？本文将从课程设置、课堂教学、教学评价等方面进行分析和讲述。
一、课程设置1.目标导向幼儿园英语口语课程实施的目标是什么？必须要明确课程的目标，才能有效地设置课程内容和教学方式，以达到预期效果。
幼儿园英语口语课程的目标是：①培养幼儿兴趣，开拓视野，增强自信心；②提高幼儿的口语表达能力，使其在英语环境中自如地交流；③帮助幼儿掌握一定的英语单词、短语和句型，为以后的学习打下基础。
2.课程结构幼儿园英语口语课程的结构应该如何设计？通常可以分为以下几个部分：①热身阶段：以游戏和歌曲为主，营造英语学习的氛围；②学习单词和短语：这个阶段主要是以幼儿为中心，采用故事、游戏和实物展示等多种形式，让幼儿感知和掌握单词和短语；③口语表达：这个阶段主要是口语练习和交流，可以通过故事、角色扮演、自由谈话和问答等方式促进幼儿的口语表达能力；④复习总结：这个阶段主要是复习当天所学的内容，以及对幼儿的表现进行评价和总结。
3.课程时长幼儿园英语口语课程的时长应该如何设置？通常可以按照以下原则进行：①学龄前儿童的专注时间比较短，所以一堂课的时间不宜过长，建议在30分钟左右，适当增加课程的次数和频率；②课程的时间安排最好在上午或下午的时间段，尽量避免午睡时间和膳食时间；③课程的时间安排要结合幼儿的活动规律，不得干扰幼儿的正常活动和生活。
二、课堂教学1.教学方法幼儿园英语口语课程的教学方法应该如何设置？通常可以采用以下方法：①教师主导：在幼儿学龄前，他们的自主性和探究精神较弱，因此，老师应该成为课堂的主导，指导幼儿学习；②兴趣导向：幼儿学习的最大动力来源于兴趣，老师应该把课程设计得富有趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣，并且鼓励幼儿参与到课堂活动中来；③任务导向：任务导向是学生主动参与学习和积极探究的过程，在幼儿园英语口语课堂中，任务导向的方法可以是任务单、教师关注记录、教师和幼儿评价等，激发幼儿的学习动力。
幼儿园儿童英语口语教育方案
幼儿园儿童英语口语教育方案幼儿园儿童英语口语教育方案一、引言英语是全球通用的语言之一，对于幼儿的英语教育具有重要的意义。
幼儿园是孩子们开始接触英语的地方，因此，建立一个有效的儿童英语口语教育方案至关重要。
下面是一个详细的方案，旨在帮助幼儿园开展儿童英语口语教育。
二、教育目标1. 培养幼儿对英语的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的英语听说能力。
3. 培养幼儿的语言交流能力和表达能力。
4. 培养幼儿的语言思维能力和创造能力。
5. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
三、教学内容1. 基础语音a）发音：教授正确的发音方法和技巧，让幼儿正确地发出基本的英语音素。
b）拼读：通过游戏和歌曲的形式，教授幼儿基本的拼读规则和技巧。
2. 日常用语a）问候与介绍：教授常见的英语问候语和自我介绍的基本表达方式。
b）礼貌用语：教授幼儿常用的礼貌用语，如感谢、请等。
c）购物与饮食：教授幼儿在购物和饮食方面的常用表达方式。
3. 常用短语a）表达喜好：教授幼儿常用的表达自己喜好的短语。
b）表达感受：教授幼儿常用的表达自己感受和情绪的短语。
c）表达意图：教授幼儿常用的表达自己意图和愿望的短语。
4. 儿歌与童谣a）教授幼儿流行的儿歌和童谣，通过唱歌的形式加深对英语语音的掌握。
b）教授幼儿儿歌中的常用词汇和句型，提高幼儿的听力理解能力。
5. 角色扮演a）设立不同的角色任务，让幼儿扮演各种角色，进行英语对话。
b）通过角色扮演，让幼儿在真实场景中运用所学的英语进行交流。
6. 故事讲解a）选择适合幼儿听的英文故事，通过图画、动作等形式讲解故事内容。
b）教授幼儿故事中的关键词汇和句型，提高幼儿对故事的理解能力。
四、教学方法1. 游戏教学a）利用游戏来激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的参与度。
b）设计多种形式的英语游戏，让幼儿在游戏中自然而然地学习英语。
2. 歌曲教学a）选用有趣、简单的英文儿歌和童谣，激发幼儿的学习兴趣。
b）通过唱歌的方式学习英语语音和基本句型，提高幼儿的语感。
幼儿园情景英语教育方案
幼儿园情景英语教育方案一、方案背景随着全球化的进程，英语作为一种国际通用语言越来越受到重视，其教育也成为了学校教育的重要组成部分。
在我国幼儿园教育中，情景英语教育已逐渐受到广泛关注。
情景英语是指在特定的情境下使用英语进行交流和表达的能力。
幼儿园阶段是培养孩子情景英语能力的最佳时期，因此开展幼儿园情景英语教育具有重要意义。
二、方案目标1. 培养幼儿对英语的兴趣和积极性，激发他们学习英语的热情。
2. 培养幼儿基本的听、说、读、写四项技能，并能够在特定情境下使用所学知识。
3. 让幼儿通过与外国文化接触，增强跨文化交流能力。
三、方案内容1. 情境创设：通过场景模拟和角色扮演等方式创设真实情境，让孩子在真实的环境中感受英语学习的乐趣。
2. 歌曲、游戏、绘本等活动：运用儿歌、游戏和绘本等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习英语。
3. 幼儿英语角：设置专门的英语角，鼓励幼儿自由表达，增强听说能力，提高口语水平。
4. 课堂教学：在日常教学中融入英语元素，例如以英文歌曲开启一天的学习，或者在日常生活中以英文进行简单交流。
5. 活动设计：针对不同主题制定不同的活动方案，并加入英文元素。
例如在中国传统节日中加入英文元素，让幼儿了解外国文化。
四、方案实施1. 教育机构应该制定具体实施方案，并明确责任人员。
2. 幼儿园应该配备专业的教师，并进行培训和考核。
3. 统计和分析幼儿的学习情况，并及时调整教学方法和内容。
4. 家长应该积极参与孩子的学习过程，与老师共同营造良好的家园合作环境。
五、方案评价1. 评价标准：孩子的英语学习成果、兴趣和积极性、跨文化交流能力等。
2. 评价方法：定期进行教育教学检查和家校互动调查，对教师和幼儿的表现进行综合评估。
3. 效果分析：通过数据分析、案例研究等方式，对情景英语教育效果进行分析和总结。
六、方案展望1. 幼儿园情景英语教育是一个长期的过程，需要不断完善和改进。
2. 建议加强与外文学校之间的交流，让幼儿在不同文化背景下接触不同的语言环境。
幼儿园情景英语教学活动方案
幼儿园情景英语教学活动方案一、活动概述：本次英语教学活动是针对幼儿园小班级的情景英语教学活动。
活动旨在通过实际生活情境模拟，帮助幼儿理解并掌握英语语言和表达技能，提高他们的英语听、说、读、写能力，也能增强幼儿对英语学习的兴趣和热情。
二、活动内容：1. 活动名称：英语角活动时间：每天半小时活动地点：教室或户外场地活动目的：1) 带动幼儿大胆说英语，重在交流，而不是单纯的语言学习。
2) 让幼儿在更加轻松的环境中学习英语，营造出感性设这样的氛围，文化背景等均无法松动他们与英语的纽带。
3) 利用师生之间以及幼儿之间的角色驱动的方式桥梁，特别具有生动性。
2. 活动名称：英语歌曲活动时间：每周一次课程活动地点：音乐课室活动目的：1) 通过引导幼儿欣赏英文歌曲的方式，培养孩子音乐敏感度和良好的音乐欣赏能力。
2) 让幼儿通过歌曲熟悉英语单词、短语和句子，提高幼儿英语听力和语感。
3) 利用丰富多彩的英文歌曲，让幼儿增加英语学习的乐趣和兴趣，并在不知不觉中学习和掌握英语。
3. 活动名称：角色扮演活动时间：每周两次课程活动地点：教室活动目的：1) 通过模拟真实生活的场景，让幼儿学习与表达英语的正确应用，如日常用语、礼貌用语、问答、描述等。
2) 让幼儿在角色扮演的过程中感受英语的魅力，培养语言交际能力和自信心，进一步提高英语口语水平。
3) 利用角色扮演的形式引导幼儿在互动中体验英语的快乐，进而培养他们的英语兴趣和爱好。
4. 活动名称：英语绘本故事会活动时间：每周一次课程活动地点：阅读角活动目的：1) 通过阅读英语绘本故事，让幼儿在情境中学习英语，感受英语语言的表达和传达方式，提高英语听、说、读、写能力。
2) 借助绘本故事，激发幼儿的想象力、创造力和解决问题的能力，并提高他们的英语表达水平。
3) 利用英语绘本故事会的形式，激发幼儿对英语阅读的兴趣和热情，培养他们对英语的喜爱和自信心。
三、活动方案：1. 英语角：1) 展示物品：挂有“Hello”、“Good morning/afternoon”、“How are you？”等英语口号的墙贴和海报、双语词卡，英语元素的海报、贴纸或图画书等。
幼儿园情景英语教学活动方案
幼儿园情景英语教学活动方案一、活动概述本教学活动旨在以情境为背景，通过有趣互动的方式，培养幼儿的英语听、说、读、写综合能力。
通过情景模拟，帮助幼儿在愉快的学习氛围中掌握日常生活中常用的英语表达。
二、活动目标1.培养幼儿对英语的兴趣和自信心。
2.培养幼儿的英语听、说、读、写能力。
3.提升幼儿的沟通、表达能力和语言思维能力。
4.培养幼儿的团队合作和社交能力。
三、活动内容1. 活动一：听听我说目标：培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
准备工作：1.准备一堆有趣的物品，如小动物玩具、水果、蔬菜等。
2.制作与物品相匹配的图片卡片。
活动过程：1.教师选取一件物品，用英语描述该物品的特征和功能，同时向幼儿展示图片卡片。
2.幼儿观察图片卡片，猜测教师所描述的物品是什么。
3.幼儿逐个回答，教师鼓励幼儿用英语回答，并给予肯定性评价和鼓励。
4.教师将物品和相应的卡片放在一起，鼓励幼儿模仿教师的描述，并用英语口头表达。
5.活动结束后，教师可与幼儿一起回顾每个物品的描述，巩固所学内容。
2. 活动二：演一演目标：培养幼儿的语言表达和语言理解能力。
准备工作：1.准备一些日常场景的图片卡片，如家庭、超市、学校等。
2.准备一些小道具，如帽子、玩具电话、铃铛等。
活动过程：1.教师拿出一张图片卡片，将场景描述给幼儿听，并示范相应的动作或使用小道具展示。
2.幼儿观察图片，理解教师的描述，并模仿动作或使用小道具进行表演。
3.教师可以组织幼儿分组进行表演，鼓励幼儿用英语进行对话。
4.教师观看表演，给予积极的反馈和鼓励。
5.活动结束后，教师与幼儿一起回顾每个场景的描述，并巩固所学内容。
3. 活动三：快乐读故事目标：培养幼儿的阅读理解和表达能力。
准备工作：1.准备一本适合幼儿阅读的英文绘本故事书，如《Brown Bear, Brown Bear,What Do You See?》。
2.打印绘本故事书中的图片，并制作对应的图片卡片。
活动过程：1.教师向幼儿讲解绘本故事的背景和内容，介绍作者和插图。
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《幼少儿英语情境口语》精品资源共享课程
项目实施方案
一、项目建设背景
为了全面提高高校教学水平，自2003年起，教育部在全国范围内开展了国家精品课程建设工作。
于此同时，针对国家对高职教育教学改革和管理的要求，在学前教育中如何提高幼少儿英语教师口语积极推进了相关精品资源共享课程的建设。
我们通过大量的行业调查、网络调查、人才市场调查,根据国家中长期教育改革和发展规划纲要幼少儿教育发展计划的相关文件, 国家明确规定“十二五”期间重点发展农村幼少儿教育，到2020年全国基本普及幼少儿教育。
在这种形式下，各种幼儿园和幼少儿英语培训机构呈井喷式发展。
在此背景和契机下,许多高职和师范类高校纷纷开设学前教育专业。
由于英语作为一门国际化语言地位显著，而且家长们也知道幼少儿是孩子学习英语的关键期，所以越来越多的家长希望孩子在幼儿园就开始学习英语。
在这种背景下，我们就需要有一门精品课程既能提高幼少儿英语教师的英语口语技能，又能满足幼少儿英语教师的职业需求。
经过我们教学团队在教学和实践中的摸索和探究，我们编写了《幼少儿英语情境口语》校本教材。
并在学院英语教育专业（双语幼教方向）学生中进行实践教学，并且效果明显。
为了更好的将这门课程做好并和相关专业的同行分享，我们团队力争通过自己的努力，对它进行完善和建设，将这门课程做成一门省级精品课程与大家分享并在网络上进行推广。
二、建设基础
作为一门专业必修课程，如何将社会需求、行业需求和专业亟求结合起来，为社会、行业和专业建设好一门共享课程，同时培养出合格优秀的双语幼教人
才？为了解决这些问题，学院成立了一支年富力强、学历高双师型的教学团队，这支团队教学经验丰富，均参加过现代化技术培训和职业技能培训，课题中还有两位在国家级微课大赛中获奖。
优秀的教学团队为这门课程的建设提供了良好的专业指导和技术支持。
另外，课题组做了大量有意义的探索和尝试，从2010年开设幼少儿教师口语这门课程以来，在教学方法、教学内容和教学模式上进行大胆的改革和创新，2012年，根据与合作企业磋商，根据幼儿园活动场景，以幼儿园一日生活常规为主线，紧扣幼儿教育健康、语言、科学、社会和艺术五大领域主题，在《幼儿教师口语》的基础上，对教学内容进行增补和整合，确定为《幼少儿英语情境口语》，编制了校本教材。
这本教材根据幼儿活动场景，收集和整理了各个活动场景可能出现的用语和对话练习，使学生能在课堂上进行职业场景模拟训练。
该课程开设四学年，经过实践教学，现在我们的双语幼教毕业生英语口语得到就业单位的一致好评，我们的毕业生许多都在国际幼儿园就职，且一毕业就可以进行双语教学。
通过这几年课题组成员的不断建设和完善，已经完成了本课程基本教学文件的编写；在对幼儿双语教师职业岗位调研的基础上，明确幼少儿英语情景口语建设任务进而确定本课程建设的框架；收集课内外有关幼儿双语教学的教学资料，课程组成员共同完成本课程的电子教案、PPT课件、课程标准、考核评价体系、习题库、课外辅助学习资料等的编写。
且部分教学内容已经上网并在校内专业教师内和合作企业和幼儿园进行分享。
另外，课题组还在不断努力，在学校的支持下和帮助下，力争将本课程打造为省级精品课程。
三、建设目标
《幼少儿英语情境口语》是一门理论联系实践的课程，主要是培养学生的双语教育教学能力，本着高职高专教育教学要体现“必需”、“够用”的原则，突出强调动手能力和实践创新能力的培养，对学生的要求是能够掌握不同的情境下运用不同的口语教学和指导幼儿常规生活。
实践课内容是定期组织学生深入幼儿园实际情境提高岗位能力。
本课程注重实践环节，尽可能提供相关教学案例。
通过案例学习的方式，帮助学生缩短理论学习与实践运用之间的距离，从而使学生养成具有一定教育素养的课程观。
本课程强化实践性教学环节，提供作为学生的岗位指导，使课程从态度和情感上帮助学生理解幼儿教育工作和与幼儿日常相处中接触的英语情景口语。
通过相关语言知识的学习和技能的训练，提高学生英语口语表达能力，培养学生的英语语言素养，为其日后能胜任幼儿园双语教学工作打好基础。
在今后的建设中，我们会更加注重这门课程的内涵建设，尽量丰富教学内容和教学手段，并加强课程资源网站建设。
不仅做到满足学生课内外学习，而且进行大量推广，满足幼儿园双语教师和相关企业员工业余培训和学习。
四、建设内容
本课程建设旨在更好地加强双语幼教学生英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力、口头表达能力和幼儿英语教学能力，理论课内容中就把综合能力层层分解为教学设计能力、教学实践能力、教学评价能力和说课能力。
本课程建设内容以幼儿园一日生活常规为主线，紧扣幼儿教育健康、语言、科学、社会和艺术五大领域主题。
通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：
(一)、听
能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；
能听懂幼儿活动场景中的活动安排及对话；
能听出说话者的不同态度和情感；
能根据日常生活和幼儿活动场景中的多步骤指令做出相应反应；
能理解所听日常交际对话的大意；
能借助图片、图像和视频等听懂幼儿活动场景中的简单活动和安排；能根据简单课堂教学用语做出反应；
能利用关键词捕捉信息（如姓名、电话号码和职业等）
(二）、说
能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；
能对日常询问和要求做出恰当反应；
能就日常生活和幼师职业相关话题进行交流；
能给出多步骤的指令；
能通过询问解决交际中的疑惑；
能借助肢体语言进行日常会话；
能简单描述个人和日常生活情况。
教学内容结构
基于这些教学内容，我们设置了10个教学情景
五、预期效果
本课程的建设内容主要针对工学结合要求，搭建较完整的课程理论教学和实践教学体系；建立以主教材和校本教材为主，练习和测试题，实训指导书，案例库为辅教材体系；加强校内外实训基地建设；在收集大量音、图、动画和文字素材的基础上加强教学课件的建设；增加案例教学内容和题库的题量和题型。
本课程依托学院网络中心的支持，最终全程授课录像陆续上网并进行系统优化。
本精品资源共享课程具有量大面广的特点，教学对象主要以在校学生和双语幼儿教师和幼少儿英语培训师为主，突出了专业基础课在校企合作的重要性；该课程系统资源丰富，以网络为平台，有效地满足了学校、企业和社会网络教育多层次、多类型的需求。
本课程的教学目的、教学内容、教学手段、教学模式在校企合作的平台得到进一步提升，在一定程度上实现教学资源共享的目的，同时也提高了人才培养质量，为社会和行业提供了优质的高素质人才。
六、实施保障
（一）组织保障
本课程的建设由学院教务处牵头，由外国语学院专门组织教学团队参与，教务处和外语学院对精品课程的申报、立项都给予极大的关注和支持。
团队中有正教授一名，并兼任外语学院院长，近10年来，发表省级以上教学研究论文20多篇，核心两篇；主持《商旅职场英语口笔译实践》省级精品课程一门，主讲院级《商务英语》和《英语语法》精品课程两门；主持研究省部级科研项目3项，其中两项分别获得教育部英语类教指委和湖北省教育厅重点资助；参与研究省、院级科研课题5项；主编全国高职高专规划教材4部；编写实训教材和课程实训指导书10余本。
教学团队中还有3名副教授和三名讲师，他们近些年来共发表论文80余篇、主持和参与省级课题10余个，有着良好的科研能力。
本课程组人员构成合理、知识结构优良、专兼结合、教学教研能力强、实践指导能力突出、具有创新精神、合作精神。
经过过几年的培养和发展，已基本形成一支专业能力强、社会实践经验较丰富的教学团队，能较好的满足课程建设及改革的需要。
在专任教师队伍中，每一位教师都具有“英语+专业知识”的教育背景和行业经历，充分显现课程教学团队的优势。
（二）制度保障
2011年，学院成立了精品资源共享课程建设领导小组，制定了切实可行的精品课程建设规划和发展目标，负责年终精品课程的质量评分。
同时下达了教师目标责任书，明确把精品资源共享课程建设作为个人年终绩效考评的重要指标之一。
通过层层组织保障和责任框定，各教研室课程建设工作得以真正落实和实施，并取得了明显的成果。
按不同级别的奖励标准给予入选的精品资源共享课程团队进行奖励。
对精品课程负责人在院内职务评聘及津贴分配上予以倾斜，并对精品课程的主讲教师在业务进修、学历学位进修、职称评聘、十佳教师评选、专业带头人评选等方面给予优先政策支持。
系部在进行教学效果奖、教学优秀奖评选，教材出版资助、教研项目申报时，对精品资源共享课程组教师予以大力倾斜。
（三）经费保障
学院制定专门政策，对精品资源共享课的建设进行支持，为保证精品资源共享课程建设的质量，系部还设立了专项资金进行建设支持。
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三、绩效考核目标
Word资料.
四、经费预算
幼少儿英语情境口语项目建设经费预算表
Word资料.
格式要求：
页边距：上3厘米，左、右、下2.5厘米，装订线0.5厘米（左边）；
题目：主题二号、宋体，居中，加粗，段前、段后1.5行；
一级标题：一、二、…起标题空2字符，宋体、四号，加粗，行距26磅；
二级标题：（一）（二）…起标题空2字符，宋体，小四号，加粗，行距26磅；
三级标题：1. 2. 3. …起标题空2字符，宋体，小四号，行距26磅；
四级标题：（1）（2）…起标题空2字符，宋体，小四号，行距26磅；
正文：起正文空2字符，仿宋，小四号，行距26磅；
表格：表格居中，宋体，五号，输入数据不加粗。
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