20172018学年第一学期教研室工作计划
2017-2018第一学期教研工作计划
庙头中心小学2017~2018学年度第一学期教研工作计划一、指导思想坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育研究工作，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。
采取切实有力的措施，促进教育教学质量的全面提高。
二、工作思路以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线,切实加强校本教研，扎实推进新课改，促进教师专业化发展，全面推进素质教育。
三、主要工作（一）夯实教学常规。
1、继续加强教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课。
按教学进度、备课内容先备课上课。
提前进课堂，准时下课。
每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
严格控制学生在校时间，按时到校。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在一学期的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
对教师上课情况采取深入班级听课，指导集体听评课活动进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
坚持教学常规月检制。
每月全校进行一次教学常规大检查，由教研组具体实施。
每次检查情况将立即反馈、汇报，总结经验得失，力求教学质量上的进一步提升。
2、以省级课题的研究为引导，校级课题的研究为抓手，积极推广本校教师的研究成果，为教育、教学服务。
3、抓好学校图书、仪器、电教等管理工作，充分发挥各专用教室的作用，努力为教育教学服务。
加强档案管理工作。
4、做好各类教育教学资料的收集整理工作。
（二）确保教学质量。
1、全面推行素质教育，深入领会新课标精神，提高教学质量意识。
2、继续抓好语文和数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作，特别是对“学困生”的关注，做好期初有计划、档案，期末的小结。
3、严格按照上级有关质量检测的文件精神，做好期中考试与期末测试工作。
一学期各年级至少召开一次家长会或组织一次家访。
2017-2018学年度第一学期学校教研工作计划
2017-2018学年度第一学期学校教研工作计划XXX年度第一学期教研工作计划为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素质，确保教育教学工作持续快速发展，根据中心教研活动安排及我校的整体思路，制定了以下计划：一、教研目的1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。
使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。
2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。
3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高优秀率、及格率，确保学校质量稳步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。
以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用白板多媒体教育资源为课堂服务，把辅导和实践结合起来。
二、主要任务目标：1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。
2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。
抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量；力争我校教学质量迈上新台阶。
3、实施“推门听课”制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。
4、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现积极撰写教学论文。
5、狠抓教师自我培训，加强研究，不断提高教师的业务素养和教学能力。
6、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。
三、实施策略一）加强理论研究，提升教师的教育理论素养。
为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善研究制度，加强研究管理。
1、采取集中研究和自主研究相结合的形式进行。
加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的研究，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。
2、努力提高教师在校办公的效率，确保研究研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断研究充电，提高自身素质。
2017-2018学年度第一学期教研工作计划
教研工作计划新寨中心小学以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的用心性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业潜力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。
强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。
具体工作如下：一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1、认真学习钻研各学科《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。
2、依靠学科教研组和年级教研组开展群众备课，开展同年级同学科备一课。
加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。
同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。
学校开展“预约”听课活动,从新上岗教师的常规课入手，促进其快速成长。
3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行学校抽测制度，单元过关制度等。
4、学校继续实行教师手写教案制度，35岁以下教师要求写详案，35岁以上教师可以写简案，但必须课课有教案，充分发挥可前备课的作用，以提高课堂教学效率。
学校每周四教研活动时间，由学校领导和各年级教研组长集中检查教案，搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务潜力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务潜力，要求教师每周至少一篇真情实感的教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。
二、深入学习《新课程标准》，深化课程改革。
把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。
1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以《孤竹国酒文化》为校本课程，分年级教学。
2017—2018学年度第一学期语文教研组工作计划范文
2017—2018学年度第一学期语文教研组工作计划范文一、工作目标以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作内容和措施（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围1、每月两次的教研活动。
针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过示范课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活课堂生活”。
再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。
因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。
同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。
三、活动安排九月份：1、制订语文教研组工作计划。
2、各位老师制定教学计划、安排教学进度。
3、确定本学期教研组主题教研活动的方案。
4、陈希如老师主持的第一次专题研讨（ 20**年9月30日下午）5、检查督促年级组语文老师进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。
2017--2018学年度第一学期XX小学教研工作计划
XX市XX镇XX小学2017—2018学年度第一学期教研工作计划XX市XX镇XX小学2017年9月5日XX小学教研工作计划（2017-2018学年度第一学期）一、指导思想以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标1、完善教务各项管理制度，使学校教务工作进一步制度化、规范化、科学化。
2、加强教师业务培训，加强校本教研，通过同伴互助，努力提高教师的教学科研水平，使我校教研工作更具实效性。
3、落实教学常规，提高教学质量，努力完成学校提出的各项教学目标。
三、总体思路突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
两个转变：教育观念与教学行为的转变。
三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
四、教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。
主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
2017--2018学年上学期教研工作计划
2017--2018学年上学期教研工作计划（思想品德组）一、工作思路思想品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、深化课改，提高思想品德课程的实效性；加强教学质量监控，落实教学常规，提高课堂教学效益；营造良好的教研氛围，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，提高教研对教育教学的促进作用；积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、工作重点与措施1．加强学习，促进教师专业成长针对《思想品德》（七八年级）教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。
2．加强教育科研研究，提高教学效益加强“学科关键能力”的研究，围绕学科关键能力加强对试卷进行质量分析、命好试卷，做好教学评价工作。
同时鼓励老师积极撰写反应课改的教学反思、教学论文，组织优秀论文参加区市思想品德优秀教学论文评选。
3．切实抓好毕业班工作，提升教学质量每周四上午召开教学研讨会，着重探讨教学的特点和方法，交流教学计划，探索处理教学要求与教材的关系，主干知识和基本能力培养的关系，专题教学与知识系统整合的关系。
4．组织好本学期的模拟考试和考后分析分析，积极做好中考信息的收集、整理、传递工作。
三、关于教学工作1．组织教师上教研课，公开课，通过相互听课、评课，提高课堂教学实效，提高思想品德课的育人功能。
2．开展新教材培训工作。
3．组织九年级教师认真研究重庆市2016年中考思想品德学科考试说明与要求，明确中考思想品德学科试题改革的方向，充分发挥中考对教学的导向作用。
4．加强课题研究和论文撰写指导工作5．组织老师参加市区教研活动，提升老师的教学能力。
2017-2018学年度第一学期教科研工作计划
2017—2018学年度第一学期教学教研工作计划沙日浩来学区中心校教导处在教研室教科研工作计划的指导下，教科研工作以基础教育课程综合改革为核心，强化课题引领，项目引领，提升课改质量；以落实国家学科“课程标准”，统编教材思想和学科核心素养为依据进行常规教学管理；构建师生学习、交流、展示的平台，促进师生共同成长；发挥教学管理人员的职能作用，全面提高教育教学质量。
一、常规教学与管理（一）统编教材使用语文、道德与法制学科的统编教材使用增加到了两个年段，如何理解教材，运用教材进行教学，现提出如下要求： 1.任课教师积极参加上级组织的教材培训。
学校组织教师解读山西省教育教学研究室崔云宏《“部编本”小学语文教材的编写理念、特色与使用建议》。
2.结合我校“课改大课堂”活动，开展部编教材公开课活动。
由一年级和二年级的四位语文教师分系列讲授公开课，并推出适合新教材的不同课型的教学模式。
3.任课教师要充分认识道德与法治和科学课程的重要性，兼职教师一定要按要求完成教学任务，教学管理人员对以上课程每人每年段听取不少于1节。
(二)备课1.集体备课。
进行学期备课和单元备课，主要是系统的梳理教材，制定教学进度表和教学计划。
在教学中把“三说”和“八说”落实在“教改大课堂”活动中。
按照新的“三说”标准和“八说”标准，在开展“课改大课堂”时课前安排“三说”或者课后安排“八说”。
2.课时备课。
课时备课要按照学科课型教学模式写，结构完整，内容详实，活动具体，要求明确。
特别是教学目标要准确，达标检测要紧扣教学目标。
3.备学生。
所谓备学生就是要从不同的学生水平出发，因材施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
怎样因材施教？怎样分层教学？（1）结合班级文化建设要组建组间同质，组内异质的学习小组。
(2)评价方式要跟上，以小组形式评价。
（3）在课堂教学中根据分组情况对不同学生提出不同要求。
（三）综合实践活动课。
各学科单元后给出了综合实践活动建议内容，各学科要将这部分内容纳入正常的教学过程中，旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，发展收集与处理信息的能力、解决问题的能力等。
2017-2018年第一学期教科研工作计划
大公镇中心小学2017-2018学年度第一学期教科研工作计划一、指导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。
全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、工作重点1.抓好“十三五”市级课题、县级微型课题研究2. 配合学校搞好教师培训工作。
3鼓励教师踊跃向各级各类教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。
4. 加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。
5．做好学校办公室工作。
三、工作重点及采取措施(一)依托校本研修助推教师专业成长本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。
1.重视理论学习，提升业务素养。
除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平。
2.开展读书活动，促进内涵发展。
以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。
3.关注教师成长，发挥骨干作用。
首先是铺路子。
为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织骨干教师外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。
其次是压担子。
进一步增强市县镇三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。
再次是搭台子。
以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。
小学2017-2018学年第一学期教科研工作计划
小学2017-2018学年第一学期教科研工作计划小学2017-2018学年第一学期教科研工作计划一、指导思想新学期我校教科研工作紧紧围绕《东胜教育十三五规划》及学校总体工作规划，秉承“探索教学模式构建高效堂做幸福师生”的教学理念，以“教学常规、教育科研、教师培训”三个方面的工作为基本点，细致认真、有实效性、创造性的开展教学工作，加强教师队伍建设，提高堂教学水平，推进教学改革进程，提升堂教学质量，培养学生综合能力。
二、工作目标（一）夯实教学常规管理工作，实现管理提效。
（二）加大校本培训活动力度，力求优师提质。
（三）注重教学研究活动实效，加快改进程。
三、工作任务及措施（一）抓实抓细常规工作，提升常规管理工作的效率坚持做好备、讲、批、辅、考各环节的监督检查工作,除了做好“五个一”活动，即每月一安排一检查一反馈、一总结、一追踪以外，更注重过程管理，更好地规范教师平时的教学行为，提高教学质量。
1检查各类计划、为新学期的工作奠定基础。
开学前期，各学科组、教研组、备组组长要认真制定工作计划，并交到相关处室；全体教师要在9月3日之前将个人的教学工作计划、进度制定出，并按照要求上传到指定网站，同时由教研组、备组组长将电子版材料统一打包发在指定邮箱里。
邮箱地址为：4119346@qq(备注：语老师要把教学篇目、整本书阅读、经典诵读篇目全部列入一张计划中。
此外，所有承担校本程的负责人及任教师也要做好一学期的程实施方案。
校本程的老师在对程做整体规划的同时，也要对每一个学期的教学内容、将达成的目标有清晰的思路。
2提高教师备工作的实效性。
要求每一位教师除了集体备研究以外，其他时必须手写备详案，有兼地方程和校本程的老师可以备简案，教科室将采取定期检查和不定期抽查相结合的方式进行监督检查，检查重点为老师们是否有学段目标、整册教材及单元教学的意识，并能准确解读标和教材；教学设计中的前置性作业、围绕教学目标所制定的教学内容定位是否准确、学法是否以学生为主体、堂检测是否体现分层落实、教学反思是否用心斟酌、仔细思考、详实书写。
2017—2018学年度第一学期教科室工作计划
2017—2018学年度第一学期教科室工作计划2017—2018学年度第一学期教科室工作计划一、指导思想：深入贯彻素质教育方针，在市局教研室及学校学期工作安排的基础上，自觉转变科研方式，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。
紧密结合学校教育教学工作实际，以题为引领，有效推进程建设工作。
全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。
二、工作目标：1．增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。
2．进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，积极开展小题研究，创新研究方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。
3．做好各级各类题的实效化研究过程管理，尤其要做好题的成果总结提炼工作，提高教师题研究的自信与能力。
4．优化青年教师队伍建设，推进以“分层考评”为方式的青年教师专业成长考核机制，进一步提升教师的教育科研能力。
借助平时的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
．以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。
及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
6．积极有效地开发实施校本程，并与精品社团活动相结合，开发积累相关资。
7．继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好题网站内容更新管理，体现题研究的动态过程，确保题研究规范化、品质化。
三、具体措施：（一）周密计划组织学习，打造教师发展共同体。
1加强理论学习和业务学习，认真撰写学习心得。
严格要求教师把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和科研理论知识武装自己。
组织教师积极参加市局组织的各级各类培训。
2017-2018上学期教研工作计划
2017—2018学年度第一学期学校教研计划一、指导思想以“新课标、新理念”为导向，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，以课堂教学过程中遇到的各种具体问题为对象，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校教学质量和办学水平。
二、工作目标认真落实校本培训，扎实开展校本教研，更新教师教育观念，树立科学的教育价值观、不断解决教学中遇到问题或困惑，努力提高信息技术在教学中的应用能力，通过教研提高教学水平，促进教学质量的提升。
三、具体措施及办法（一）开展校本培训，加强理论学习。
1、组织教师学习各科新版课程标准，深刻领会“课标”新理念，正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，有创见地处理教材，使用教材，有效地组织课堂教学。
2、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加教师听课、评课活动，开展好每月一次的听评课交流活动。
3、开展信息技术应用能力培训，探究各科教学与信息技术的融合。
（三）、加强常规管理1、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。
2、加强常规管理，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。
具体做法是：（1）、每月组织全体教师听评课。
（2）每两周一次校本培训；（3）、定期进行教案、作业检查，学校每周一小查每月一全查，教研组随时抽查教师的教案；（4）、学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案。
3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时。
具体安排九月份：1、制订本校教学教研工作计划。
2、召开教师会议，了解本年度计划内容。
3、分课，编排学校课程总表。
4、教学业务自查。
十月份：1、学习《课程标准》（2011年版）等理论知识。
2、开展听评课互学互评活动。
十一月份1、准备镇业务初查。
2、组织期中教学质量监测。
十二月份1、教师教案评比。
2017-2018学年度第一学期理科教研组工作计划
2018-2019学年度第一学期理科教研组工作计划一、指导思想认真贯彻教研室和学校的工作要点，在教研室、学校教研员工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
努力提高教学质量。
二、主要工作思路：本学期继续加强学习《课程标准》，做到理论与教学实践相结合。
努力追求真实、有效、高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
优化集体备课制度，发挥集体的作用。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。
二、主要工作（一）加强理论学习1.加强理论学习，更新教学理念。
全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
积极开展教研活动，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《课程标准》的指导思想，努力提高自身理论水平。
2.强化教学常规的落实，促进师生共同发展（1）备课：本组教师每人每学期按时完成所教科目教案，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥理科组的集体智慧，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行超前备课。
（2）上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。
（3）作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。
2017-2018学年度第一学期教研工作计划
2017——2018学年度第一学期教研工作计划本学年学校教研工作的总体思路是：以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以区教体局2017年工作要点为指针，全面贯彻“一核两翼”教育发展战略，以办好人民满意的教育为目标，以立德树人为根本任务，以深化教育教学改革为抓手，坚持教研活动时间不变，采取教研组活动和备课组活动间周进行的思路，探索小班化教学思路，深化135教学模式研究，继续开展翻转课堂基础工作微课的开发和实践，推动课堂教学的创新，全面提高教育教学质量.一、继续提高教师的专业化水平。
加大外出学习力度，组织教师分期分批外出学习。
继续强化校本研训，组织微课和翻转课堂培训，通过“理论引领”、“同伴互助”、“案例导引”和“行动反思”等方式为我校教师的自主发展和自我完善搭建平台。
继续完善“骨干教师培养制度”，实施“名师培养工程”，加强对各级学科带头人、教学能手、教学标兵和骨干教师的管理，制定有关方案，落实相应待遇，通过上研究课、示范课、比武课，开专题讲座等途径，充分发挥名优秀教师的引领作用和辐射效应，增强成就感，着力打造一支学习型、研究型、创新型的品牌教师队伍。
继续推进“青蓝工程”，针对青年教师精力充沛、富有激情、思想活跃、接受力强等特点，采取多种途径引领青年教师迅速成长；全体青年教师要增强责任感和紧迫感，立足本职工作，认真观课、议课、磨课、研课，不断增长见识，努力提高素养，尽快脱颖而出。
二、坚持课堂教学改革，大力推进素质教育，全面提升教育教学质量1.强化办学机制，积极实施素质教育。
学校将实施素质教育提升工程，进一步贯彻实施好“依法办学、科学办学、开放办学、特色办学”等一系列规范中小学办学行为的措施要求，着力构建推进素质教育的长效机制，要继续坚持“把时间还给学生”“把健康还给学生”“把能力还给学生”的原则，合理优化学生每一天的学习和生活，以作业管理为突破口，减轻学生负担，提高学习效率，培养具有健康的身心、良好的行为习惯和优良的学业成绩的合格学生。
2017—2018学年度第一学期校本教研工作计划
备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。不管你的教案写得再好，还必须通过上课这种形式来把你的教育理念和教育目的体现出来。而上每一节课都或多或少存在一些不足和缺陷，怎么改动这些缺陷，正像我们看病就医一样，只有通过医生的诊断才能确定病因，才能对症下药。而我们的教育教学上的“医生”就是其他听课的教师。所以，我们不但组织好听课活动，更要及时组织教师进行评课活动，在评课活动当中相互切磋，达到相互学习、相互提高的目的。
2.时间到位：建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师进行教研活动。
3.加强校本教研的管理。
注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。
（二）提升教育理论水平。
业务理论学习是提高教师教育教学水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高，才能跟上飞速发展的教育形式。为此，我们学校要加强对教师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向教师提供一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体教师进行全员培训和全员提高。全体教师还必须写出必要的学习笔记和心得体会。
1、认真组织集体备课
集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式，就我校教师构成成分而言，青年教师占据多数，他们尽管有丰富的理论知识，但在教学经验、备课方法、授课形式上，还有许多欠缺和不足。因此，很有必要通过集体备课这种形式，让青年教师在老教师或有丰富教学经验的学科带头人的带领下得到培训，达到逐步提高教育教学能力之目的。
（三）提升教学研究意识，搞好集体教研活动
2017—2018学年度第一学期生物教研组工作计划
2017—2018学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程当中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（1）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（2）上课关。
（3）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（4）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（5）质量关。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：1加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。
3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作计划（2篇）
2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作计划（2篇）第一篇：2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作计划(2篇) 2017秋上学期小学数学教研组工作计划范文一：一、指导思想：本学期四年级数学组继续以数学课程标准为依据，以课堂教学、教研组建设为基本点，深化教学改革，促进学生全面发展。
课堂中以学生的发展为本，以新的课程理念为指导，立足生活教育，加强课堂教学研究，转变教学观念，更新教学方式，创造性的开展工作，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。
二、教研目标：1、准确把握课堂教学，弄清如何把握每一课的教学目标，弄清数学的算法多样化和教学重点之间的关系。
2、加强同组间教师的沟通学习，取长补短，保证班级数学成绩均衡发展。
加强学习，保证我组教师专业水平不断发展。
3、重视培养学生的多种能力。
要注意培养学生提出问题、解决问题的能力。
要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
4、加强信息技术与数学科整合的研究。
提高教师信息技术水平。
5、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
6、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
三、活动方法及措施：（一）在骨干教师的引领下，加强四年级组教师队伍的建设。
1、加强学习，提高理论业务素质。
理念是先导，学习是保证。
备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，采用自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。
2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长。
通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高同组教师的教育教学能力。
鼓励同组教师积极参加教研室开展的各项培训工作，并敢于交流自己的所得，敢于上台评课。
发挥学校的教育优势，切实提高本组教师教学水平。
3、坚持有主题地进行活动。
2017——2018学年度第一学期教研工作计划
2017——2018学年度第一学期教研工作计划数学组为更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、指导思想本学期，第四小学数学组认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导。
围绕助学课堂的教学模式，转变教育理念，改进教育方法，实验教师依据模式开展教学，体现“先学后教以学定教”，把小组合作教学、信息化教学落到实处，体现课堂的生本、高效。
二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
发挥集体的作用。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持先周备课。
教学设计的备写要规范化，教学内容，教学目标，教材简析，教学重难点，教具准备，教学过程，作业设计，教学反思等要素要齐全。
备课既要体现集体备课内容，又要体现二次备课。
倡导个性化备课，鼓励年轻教师使用指导学生预习的任务单。
新授课要有“助学单”。
教学反思坚持“三小一大”即一周一个小反思，一月一个大反思。
2、作好课堂教学指导，提高课堂教学的有效性。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将继续结合“助学课堂”教学模式的研究工作，把提高课堂教学的有效性作为我组教师的重点工作。
要求每一位教师每周至少上一次助学课堂，带两个班的数学教师需要至少两次助学课堂模式的课，严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
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2017-2018学年第一学期教研室工作计划
围绕学校工作计划，结合教研室工作实际，以课改为抓手，以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学研究，不断丰富学校文化内涵，提升教师整体素养，提高教育教学质量，为我校的进一步发展发挥积极的作用。
指导思想:
遵循《全国教育中长期发展规划纲要》与新课标精神,围绕学校工作计划,结合教研室工作实际,以课改为抓手,以课堂教学为主阵地,进一步强化教育教学研究,不断丰富学校文化内涵,提升教师整体素养,提高教育教学质量,为我校的进一步发展发挥积极的作用。
工作目标:
1、营造教研文化,促进教师专业成长。
2、深化课堂改革,提高教育教学质量。
3、借助科学评价,引导师生多元发展积极搭建平台,发挥示范带头作用。
工作措施:
一、落实校本研修
校本研修是教师专业成长的重要途径,是我校办学特色之一,做好校本研修可以夯实教师专业成长的基础,促进教师尽快成长,促进教育教学质量的提高。
1、常规教研活动:
每周三上午为我校常规教研活动时间。
本学期活动内容继续围绕课堂教学,以集体备课为主、其他活动为辅,根据教学实情进行。
具体
而言,集体备课的单元备课和核心课时备课组相结合。
各备课组要在开学初将本学期的备课任务提前分工,早作准备,不断完善,然后按照教学进度逐一进行集体研讨,达成共识。
研究结果(包括教学设计、商讨意见等)于每次活动结束后回教研室(集体备课具体要求另行下发)。
2、课例研究:
以备课组为单位,从自身教学实践中精选课例,提倡是原汁原味的原生态课例,开展听评课活动。
此项活动要求备课组每一位成员都要参加,要在《听课笔记》上记载听评课活动的过程与评价建议,备课组在一个课例研究结束后把教学设计、说课稿、评课稿等相关资料及时交回教研室。
教研室要对听评课活动予以检查考核,所以各备课组要把出讲研究课的教师姓名、时间提前一周报回教研室(写入上一周的教研活动《中心发言稿》醒目位置)。
3、业务理论学习
业务理论学习自主学习与集中学习相结合,以个人自主学习为主,每位教师每周做不少于300字的学习笔记,一学期要有1篇高质量的心得体会。
本学期要聘请本校具有丰富的教育教学阅历与经验的教师做三次讲座,具体涉及到班级管理、课堂教学以及与家长、学生的沟通等方面的内容。
在条件允许的情况下,还要请一些校外专家学者、教育行家到我校做讲座你,进行面对面交流青年教师与名师结对活动
我校有一批在社会上享有声誉的名师,他们为五中的发展做出了贡献,他们是我校乃至我们所在地区及其宝贵的教育教学财富。
为了促进我校青年教师的快速成长,本学期继续开展青年教师与名师结对活动。
学校在尊重双方教师选择意愿的基础上,结合工作实际,结成一对
一帮扶小组,在课堂教学、班主任工作、反思总结等方面予以具体的指导帮助。
结队首先要求做到以下两点:
(1)承担学校授课任务等工作量的青年教师一周听课不少于2节;
未承担学校授课任务等工作量的青年教师全程跟踪指导教师听课与活动,且两周内登台授课不少于1次。
指导教师一周跟踪听课指导不少于1节。
(2)听课指导要作好记录,教研室定期不定期进行检查。
具体结对另行安排。
5、听课制度
课堂是完成教育教学的主阵地,是学校工作的核心地带。
深入课堂,是促进教育教学质量提高的最有效途径。
本学期内,我们计划推出一次的省级以上(包括省级)荣誉教师学科示范课与班会示范课,组织一次青年教师的汇报课,供大家交流学习。
时间分别定在10月份与12月份。
具体事宜另行通知。
校级领导每学期听课45-60节,中层领导每学期听课30-40节,听
课时要看讲课教师的备课是否充分,学案编制是否科学适用,小组合
作、展示是否有特色,学生学习是否主动等,听课后要和听课教师及时
沟通反馈。
所有代课教师学期听课节数不少于15节。
6、课题研究
有研究的意识,有研究的能力,才能真正从教书匠脱变教书育人的大家。
课题研究,也是我校能够得以不断发展的理论保障。
本学期,我们继续倡导微型课题研究,把我们的研究目光都聚焦在教育教学中发现的问题,尤其是新课堂教学模式中面临的诸多问题,如学习小组的构建预评价,预习、交流、展示等课型的操作等等,我们的课题研究都要植根于自己的本职工作,每人选一个问题形成课题,制定计划、实际研究,最后写成论文。
二、深化课堂教学改革
“科研兴校”是我校始终遵循的办学理念,也是我校得以不断发展的重要保障。
本学期,我校教育教学改革继续围绕推进新课堂教学模式这一工作重点,着力从以下三个方面予以突破:
1、学案的编制
学案的编制在上学期要求的基础上,力求更加实用,更有可操作性,形式更加灵活。
具体提出以下一些建议:
(1)学案简单明了,以学习要求、学习资料、知识结构、问题与习题等为主要内容,不要求面面俱到,不统一格式。
(2)可以每节课都有学案,但学案篇幅可以再精再小,解决问题即可。
(3)学案原则上使用电子学案,充分利用现代信息技术手段。
如果确有必要需要纸质学案,建议几节课的学案集中到一个版面上印制,使用时分割下发。
一些精巧学案建议学生张贴到学生课本、笔记本上。
(4)教师备课中必须体现使用学案的痕迹。
2、展示课
展示环节是新课堂教学模式的重要组成部分,也是我校课堂改革寻求的突破口。
本学期继续倡导教师多研究,多尝试,出经验,出样板。
提一点建议:要从广义上理解展示,展示内容与形式力求多样化,可以是学习过程与体验,也可以是学习结果的检查反馈;可以口头表达,可以板演,也可以是形式多样的学生作品。
3、评价制度
评价是推动力,是保障。
评价也是多方面的。
评价的原则是能够促进学生的自主探究、合作学习与展示交流,要具备较强的可操作性。
倡导大家因地制宜,建设实用有效的评价制度。
下面仅以展示环节为例,提出四条评价建议,供大家参考:
(1)小组成员单独完成一次展示任务,给小组记2分,小组内互相补充完成一次展示仅记1分。
(2)帮助别的小组完成一次展示,给本小组记2分。
(3)小组外个人展示获得教师好评,一次给展示本人考核记1分。
(4)代课教师或课代表为考核人,逐日班内公示。
一周内或一个阶段内考核汇总一次。
小组总得分直接计入个人考核结果之中。
三、创新教研模式
科技创新,必然推动教育教学研究的创新。
本学期,继续开展好网络教研,优化教育资源,节约教研成本。
1、个人博客动起来
利用个人博客,进行学习、交流与共享。
博客内容包括教学叙事、课例研究、业务理论学习体会等等。
学校教研室建立以学校为名的榆次五中教研室博客,作为又一个供大家学习展示交流的平台。
大家要积极自荐个人文章作品,每位教师一
学期自荐个人文章不少于2篇。
具体操作方法是把个人自荐文章作品
统一发送于教研室邮箱即可,由教研室工作人员及时上传榆次五中教研室博客。
博客自荐文章作品严禁抄袭,否则文责自负。
2、及时完善网络教研工作室
利用网络教研工作室这一平台,开展好读、写、制、说、教、评为内容的大练教学基本功活动。
具体事宜另行安排。
3、组织好联片教研
组织好榆次区教研室安排的教研联合体的活动,发挥我校示范作用,同时,也要汲取校外同行的经验。
本学期活动时间暂定为10月22、23日两天。
第一天4科:语文、政治、历史、地理;第二天5科:英语、数学、物理、化学、生物;共9科。
上下午具体活动时间由组内根据实际情况自行确定。
各组活动地点都在城内学校进行。
活动内容:
(1)选两名优秀教师代表进行课堂教学展示;
(2)评课议课;
(3)《新课标》学习与交流。
活动评价:
(1)组织效果(10分);
(2)展示课质量(80分);
(3)资料收集情况(10分)。
活动方案:各组在活动前一周作好具体活动方案并交榆次区教研室。
总之,本学期我们将遵循教育教学发展的规律,依据我校实际情况,科学设计开展各项活动,全力推进课堂改革,努力提升教师素养,提高教育教学质量,让师生在快乐中体验成长的幸福与人生的价值。
榆次五中教研室。