心理医生全书_第一章 心理学与心理健康

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外科医生的心理健康与自我调节:应对压力的方法和保持健康的生活方式

外科医生的心理健康与自我调节:应对压力的方法和保持健康的生活方式

外科医生的心理健康与自我调节:应对压力的方法和保持健康的生活方式外科医生的心理健康与自我调节:应对压力的方法和保持健康的生活方式引言:在医疗领域,外科医生承担着重要的角色,他们通过手术来治疗和救助病患,使其恢复健康。

然而,随着医疗技术的发展和社会需求的变化,外科医生经常面临高压和紧张的工作环境,这对他们的心理健康提出了挑战。

本文旨在探讨外科医生的心理健康问题,并提供应对压力的方法和保持健康的生活方式。

一、外科医生心理健康的挑战:1. 高度压力的工作环境:外科手术通常需要在有限的时间内完成,每一步都需要精确而迅速的操作。

外科医生面临着高度压力的工作环境,错误可能会导致严重的后果,这给他们带来了严重的心理负担。

2. 见证患者病情的痛苦:外科医生在工作中经常会遇到患者的病情严重和痛苦,这可能对他们的心理产生负面影响。

长时间面对疾病和痛苦,可能会导致外科医生的情绪压力和抑郁。

3. 缺乏工作与生活的平衡:外科医生经常需要长时间的工作,尤其是在繁忙的手术期间。

他们可能会忽略自己的个人生活,缺乏与家人和朋友的交流,这会使他们感到孤单和焦虑。

二、应对压力的方法:1. 培养良好的心理抗压能力:要应对高压工作环境带来的压力,外科医生需要培养良好的心理抗压能力。

这可以通过参加心理健康培训和咨询来实现。

心理咨询师可以帮助他们理解和管理压力,提供应对策略和技巧。

2. 寻求社会支持:与同事、家人和朋友分享工作和个人问题,寻求他们的支持和理解可以帮助外科医生缓解压力。

定期参加社交活动可以帮助他们在工作与生活之间寻找平衡。

3. 培养健康的生活习惯:外科医生要定期锻炼身体,保持良好的饮食习惯和规律的作息时间。

适当的运动可以释放压力和紧张感,保持身心健康。

他们应该避免过度饮酒和吸烟,这些不健康的习惯可能增加心理压力。

三、保持健康的生活方式:1. 定期放松和休息:外科医生应定期安排休息和放松时间,这有助于恢复身体和心理的平衡。

他们可以选择专注于自己喜欢的兴趣爱好,如阅读、音乐、运动等,这将有助于缓解工作压力和焦虑。

心理健康与心理卫生-医学心理学课件

心理健康与心理卫生-医学心理学课件

01
加强研究方法的标准化和规范化,提高研究结果的可靠性和可
重复性。
伦理规范
02
严格遵守伦理规范,确保研究过程和结果的公正性和道德性。
数据共享与透明性
03
推动数据共享和公开透明,加强学术交流与合作,提高研究质
量。
THANKS
谢谢
07
CHAPTER
医学心理学的前景与展望
医学心理学的发展趋势
跨学科合作
医学心理学将与生物学、神经科学、社会学等学科进一步融合, 共同探究心理健康和心理障碍的根源。
预防与干预
未来医学心理学将更加注重预防性干预,通过早期识别和干预,降 低心理障碍的发生率。
精准治疗
基于大数据和人工智能技术,医学心理学将开发更加精准的心理治 疗方法,提高治疗效果。
心理健康与心理卫生-医学心理 学课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 心理健康与心理卫生的定义 • 医学心理学概述 • 心理健康问题及其影响 • 心理卫生服务与支持 • 医学心理学的研究方法与技术 • 医学心理学的前景与展望
01
CHAPTER
引言
主题简介
01
02
03
心理健康
关注个体心理状态,强调 心理功能正常、和谐与平 衡。
医学心理学在未来的应用前景
公共卫生领域
医学心理学将在公共卫生领域发挥重要作用,为 全民心理健康提供科学指导。
临床医疗
医学心理学将与临床医学更加紧密结合,为患者 提供全面的心理治疗和护理。
健康管理
医学心理学将帮助人们更好地管理自己的心理健 康,提高生活质量。
提高医学心理学研究的科学性
标准化研究方法
心理咨询师

心理学角度解析心理素质与心理健康的关系

心理学角度解析心理素质与心理健康的关系

心理学角度解析心理素质与心理健康的关系心理素质和心理健康是现代社会中备受关注的主题。

随着人们对心理健康的重视程度不断增加,对心理素质及其与心理健康之间关系的研究也越来越深入。

本文将从心理学的角度出发,对心理素质和心理健康的关系进行解析,旨在帮助读者更好地理解和关注自己的心理健康。

一、心理素质的定义和特征心理素质是指个体在特定的心理环境中表现出的、相对稳定的心理特征和能力。

具体来说,心理素质包括心理健康、心理能力和心理适应能力等方面的内容。

1. 心理健康心理健康是个体在心理上处于一种相对正常、稳定和健康的状态。

它涉及到个体的情绪、认知、行为等方面。

心理健康的表现可以是积极的情感体验、良好的社会适应能力以及正向的思维方式。

2. 心理能力心理能力是指个体在特定的心理任务中,表现出的相对稳定的思维、情感和行为等方面的能力。

心理能力包括智力、性格、情绪智力、创造力等方面的内容。

这些能力的高低会对个体的心理素质产生显著的影响。

3. 心理适应能力心理适应能力是指个体在应对各种心理压力和逆境时的应对能力。

它表现为个体适应环境的能力、解决问题的能力、自我调节的能力等。

心理适应能力的高低直接关系到个体的心理素质水平和心理健康状态。

二、心理素质与心理健康的关系心理素质和心理健康之间存在着紧密的关系。

良好的心理素质有助于个体的心理健康,而个体的心理健康状态也会影响其心理素质的发展和表现。

1. 心理素质促进心理健康良好的心理素质对个体的心理健康具有积极的促进作用。

首先,心理素质的高水平能够提供个体对自身情绪的准确感知和调节,使个体更具有抵抗压力和逆境的能力,从而减少心理疾病的发生。

其次,心理素质能够提高个体的自我意识和认知能力,使个体更具有积极的情感体验和思维方式,有利于个体的心理健康发展。

最后,良好的心理素质还有助于个体培养积极的人际关系,提高社会适应能力,从而促进心理健康的维持和改善。

2. 心理健康影响心理素质个体的心理健康状态也会直接影响其心理素质的发展和表现。

心理健康基础知识

心理健康基础知识

心理健康与心理咨询基础知识第一节心理学基础知识一、心理学的定义心理学是一门从哲学中独立出来的既古老又年轻的科学,它的渊源可追溯到两千年前的古希腊时代。

心理学的英文拼写是Psychology,由希腊文“ψνхо”和“λογια”两个字源组成,前者是灵魂的意思,后者是学问的意思,合起来即“灵魂之学”。

十六世纪以前,还没有出现心理学这一名词。

尽管古希腊著名的哲学家亚里士多德在他所著的《灵魂论》一书中曾有过对心理的描述,但他把人的心理看作灵魂,并认为植物和动物也有灵魂。

直到1590年德国哲学家葛克尔(R·Gockel)首次用心理学这个词来标明他的著作以及德国哲学家沃尔夫(B·Wolff)所著的《理性心理学》(1732年)、《经验心理学》(1734年)问世以后,“心理学”这一名词才得到公认和流行。

但当时它并没有形成一门独立的科学,仍旧属于哲学范畴。

几千年来心理学一直是哲学的一部分,一直包括在哲学的母体之中。

从这一意义上来说,心理学是一门很古老的科学。

到了十九世纪中叶,自然科学,特别是生理学的迅速发展,科学成果不断涌现,这为心理学从哲学中分离出来而成为一门独立的科学创造了有利的条件。

1879年德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,把自然科学中所使用的方法应用于心理学的研究。

著名的《生理心理学原理》一书,就是他采用科学的实验方法研究心理现象的成果的总结。

从此,心理学摆脱了哲学的附庸地位,成为一门独立的科学。

从那时开始,冯特的名字就与心理学的独立和实验心理学的建立直接地联系在一起了。

莱比锡大学的心理实验室成了心理学独立的圣地,冯特成了心理学独立的旗手。

如果以冯特建立世界上第一个心理实验室作为心理学脱离哲学而成为一门独立科学的开始,那么,迄今为止心理学只有一百多年的短暂历史。

从这个角度来看,心理学与其他科学相比(如与物理学、生物学等相比),它又是一门很年轻的科学,是一门正在发展中的科学。

朱明zhubob-心理咨询(第1章 心理与心理健康

朱明zhubob-心理咨询(第1章 心理与心理健康

1a 真实, 1b 伪装; 2a 伪装, 2b 真实; 3a 真实, 3b 伪装; 4a 伪装, 4b 真实; 5a真实,5b 伪装
心理治疗
改变病人负性情绪为正性情绪,尽可能满足需要 改变态度
美国心理学家马 斯洛的需要层次 理论
自我 实现 尊重需要 爱和归属需要 安 全 需 要 生 理 需 要
少女与老妇
戴项链的少女
可怜的老妇人
幻觉
第三节 记忆、思维与注意
《最强大脑》 记忆、保持、再认或再现 选择题?填空题?论述题?
先快后慢
在学习过程中,对一种材料达到一次完全正确地背诵后 仍然继续学习,叫做过度学习。过度学习可以使学习的材 料保持得更好。 一般记住后,在5分钟后重复一遍,20分钟后再重复 一遍,1小时后,12小时后,1天后,2天后,5天后,8天 后,14天后就会记得很牢。
《心理咨询入门》课程
第一章 心理与心理健康
主 讲:朱 明 高级经济师、高级工程师、高级技师 高级国家职业技能考评员 高级技能专业教师
《心理与心理健康》 《社会心理与心理健康》 《心理健康与心理不健康》 《管理心理学与心理健康》 《企业心理辅导员》
第一章 心理与心理健康

双手手臂交叉:传达脑 右上:感性(U) 左上: 理性(SA)
女SASA:无坚不摧的铁娘子 女UU:直觉行事的侠女
女USA:人情的好听众 女SAU:阳刚味大姐大
男SASA:超级理性数字人 男UU:直永远乐观的国王
男USA:情义相挺得汉子 女SAU:智囊分析者
旋转的舞女
顺时针——右脑(艺术脑) 逆时针——左脑(知性脑)
小故事
清晨,你带着花了一晚时间才做好的帆船模型 兴冲冲地去上学。。。

健康心理学完整版

健康心理学完整版

健康心理学的核心概念——健康
一、健康的生物医学定义 常识:“健康就是没有疾病” 贝克尔认为:健康是“一个有机体或有机体的 部分处于安宁的状态,它的特征是机体有正常 的功能以及没有疾病” 健康的生物医学标准: 二、健康的社会学定义 帕森斯认为:“健康是已经社会化的个人完成 角色和任务的能力处于最适当的状态” 健康的社会学标准:
第二节健康心理学的发展
健康心理学诞生于1978年,标志是1978年美国 心理协会正式将健康心理学看成一个分支(38) 不久,George Stone和他的同事合编了第一本 健康心理学著作 1982年,第一本健康心理学杂志正式出版 Joe Matarazzo提出第一个健康心理学定义: 健康心理学是对促进和维护健康、防治生病、 辨别健康、生病和相关功能失调的病因和诊断 联系,以及对分析和促进健康服务体系和健康 政策形成的融教育、科学和心理学学科专业贡 献为一体的结合体
健康心理学绪论
• 五、健康的三维立方体模型 1.基本假设 完美的健康只是一种理想,我们只讨论正常的健康 我们把健康的三个方面中的每一个方面的范围限定 为健康和疾病两个范畴 所有这三个方面在确定个人健康状态时所起的作用 大体相同 健康或有病是一个动态的过程,这个过程导致一种 不断变化的状态 由此产生的综合结果(健康状态)被看做是理想的 类型。理想的类型在现实中可能并不存在,但在被 看做由强调典型行为的某些方面所形成的抽象观念 时可能是有用的
健康心理学绪论
6. 具备从经验中学习的能力 7. 能保持良好的人际关系 8. 能适度发泄情绪和控制情绪 9. 在符合集体要求的前提下能有限度 地发挥自己的个性 10. 在不违背社会规范的前提下,能 恰当地满足个人的基本需要
健康心理学绪论

健康心理学 第一章ppt课件

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三、引导健康心理学发展的因素
任何一个学科的发展都有其背景因素,健 康心理学的发展自亦不能例外,综合言之,引导 其发展的因素可归纳成下列五点(Taylor,2003):
(一)疾病型态的改变(比率为/100,000人)
引导健康心理学发展的最重要因素,是已经发生 在美国及其他高度工业化社会的疾病型态的变化,
长期研究各种文化下的治病措施,付出大量
心力关注亚文化和伦理对健康、健康行为和幸福感
的影响力。 例如,他们就发现,文化对于喝酒、饮食的影
响非常的大。

(三)公共健康科学家(public
health scientists)
开始将他们的研究兴趣,从卫生设备、
病菌媒介(特別是啮齿类动物和昆虫)控制和
传染病散布等传统重心,扩展到危害健康的 行为(如抽烟和滥用药物)。

第一节 健康心理学的背景

一、健康与疾病模式
不同的健康与疾病模式,将会导致不同学科领域的发 展。因此,健康心理学的发展背景可谓是源于健康与疾病 模式。 健康与疾病模式的发展演进包括: 生物医学模式(biomedical model)、 心身医学(psychosomatic medicine)、 行为健康(behavioral health)、 行为医学(behavioral medicine) 健康心理学(Health Psychology )等五个阶段(Ogden, 1996; Sarafino,2002; Stemberg,2001)。
7.肺结核、8.战争、9.腹泻疾病、10.人类免疫缺乏病
毒(HIV)。

这个推估也支持了,未来人类会发生慢性疾 病的发展趋势。
疾病谱特征

感染性疾病 vs 慢性疾病 生物性致病源 vs 行为性致病源

做自己的心理医生

做自己的心理医生

书中,乾甫医生提出了一个重要的观点:人人都有心理问题,这并不是一种 病。这是一个让人深思的观点。我们每个人或多或少都会有些心理问题,这是我 们生活的常态。这些问题可能表现为焦虑、紧张、抑郁等,但它们都是我们内心 世界的正常反应。
对于这些心理问题,我们不需要感到羞愧或者害怕。相反,我们需要正视它 们,学会自我调节,找到适合自己的应对策略。乾甫医生在书中提供了许多实用 的方法和技巧,比如通过调整心态来减轻焦虑,通过自我暗示来增强自信,通过 改变思维方式来避免过度思考等。
第一章节“认识自己的内心世界”是全书的基础。作者通过介绍自我意识、 情绪调节、认知行为疗法等概念,帮助读者了解自己的内心世界,为后续章节的 学习打下基础。
第二章节“摆脱负面情绪的束缚”是关于情绪管理的章节。作者详细介绍了 焦虑、抑郁、压力等常见负面情绪的表现、成因和解决方法,为读者提供了实用 的情绪调节技巧。
第三章节“重新审视自己的认知模式”着重讲解了认知行为疗法。作者通过 案例分析,帮助读者认识到自己的认知模式是如何影响情绪和行为的,并提供了 相应的调整方法。
第四章节“建立积极的自我形象”是关于自我认知和自我效能的章节。作者 强调了自我形象的重要性,并介绍了如何建立积极、真实的自我形象,提高自信 心。
书中还针对不同的问题给出了具体的解决方案。比如对于上台讲话感到紧张 的问题,乾甫医生建议我们要有充足的准备,多加练习,并且要调整自己的心态, 想象台下有大量的听众在倾听。对于与喜欢的人或者颜值较高的人说话会紧张的 问题,乾甫医生建议我们要提高自信,通过努力学习提升自己的能力,做到不卑 不亢。
《做自己的心理医生》是一本非常值得一读的书。它不仅让我们更深入地了 解自己,也让我们学会了如何面对和处理生活中的各种挑战。通过书中的知识和 技巧,我们可以更好地掌控自己的情绪和思维,从而更好地掌控自己的人生。

心理学(第一章)

心理学(第一章)
到20世纪20年代,构造主义心理学
的影响逐渐衰落。
机能主义学派
代表人物:詹姆斯、杜威
主要观点:也主张研究意识,但主张研究
意识的功能而不应是意识的结构,认为意 识是连续变化的,强调意识的作用和功能。
机能主义心理学主要活跃于1890年到20世
纪30年代,与构造主义展开激烈的学派之 争。
美国心理学奈瑟1967年把各种研究成
果加以总结,写成《认知心理学》一 书,从而标志着认知心理学的诞生。
皮亚杰
第三节 心理学的历史、现状和未来
三、心理学的现状与发展趋势 西方心理学的现状与发展趋势 中国心理学的现状与展望
西方心理学的现状与发展趋势
重实证研究,轻理论建设 重应用研究,轻基础研究 认知心理学方兴未艾
意志,有自我实现的需要,有个 人发展的潜能。
人本主义心理学强调人的社会性
马斯洛
特点,给人的本质作出了新的描 绘。它的理论不能用实验来加以 证明,主要是理论上的推测,运 用的是一种思辨的方法。
罗杰斯
认知心理学派
代表人物:皮亚杰、奈瑟 主要观点:心理学不只是研究行为,
也要研究作为行为基础的内部活动规 律。
三、心理学的分类
研究课题 心理的分类 研究对象 应用范围
第一节 心理学的研究对象
三、心理学的分类
以研究课题分
基础心理学中所包含的各个大小课题 都可确定为一个分支,如感觉心理学、 知觉心理学、记忆心理学、情绪心理学 等。
第一节 心理学的研究对象
三、心理学的分类
以研究对象分
新生儿心理学、婴幼儿心理学、儿童 心理学、青年心理学、妇女心理学、老 年人心理学、聋哑人心理学等。
詹姆斯
行为主义学派

医生工作中的心理健康与心理疾病治疗

医生工作中的心理健康与心理疾病治疗

医生工作中的心理健康与心理疾病治疗医生是人们心中的救星,他们承担着照顾病人的责任和压力。

然而,医生自身也需要应对心理压力和保持心理健康。

本文将探讨医生工作中的心理健康问题,并提供一些心理疾病治疗的建议。

一、医生工作中的心理压力在医生的职业生涯中,他们经常面临高强度和高压的工作环境。

长时间的工作,繁重的任务,紧迫的时间表以及与病人的紧张互动都会给医生带来巨大的心理压力。

作为医生,他们常常需要在短时间内做出重要的决策,这对他们的身心健康产生了重要影响。

二、常见的心理健康问题由于工作环境的特殊性,医生容易出现许多心理健康问题。

其中包括焦虑、抑郁、职业倦怠、创伤后应激障碍等。

这些问题会影响医生的工作状态和生活质量,甚至可能导致医疗错误的发生。

因此,我们必须重视医生的心理健康问题,并提供相应的治疗。

三、心理疾病治疗建议1. 提供心理支持医生可以通过寻求心理咨询的方式来获得专业的心理支持。

心理咨询师可以提供专业的建议和指导,帮助医生更好地应对压力和困惑。

此外,家人和朋友的支持也是治疗的重要一环,他们可以给予医生情感上的支持和理解。

2. 培养健康的生活方式医生应该注意培养健康的生活方式,包括合理的饮食、充足的休息和适度的锻炼。

这些活动可以帮助医生缓解压力,增强免疫力,并提高工作效率。

3. 建立合理的工作和生活平衡医生可以通过合理规划时间和任务来建立工作和生活的平衡。

他们应该学会适度放松,保留时间给自己和家人,培养兴趣爱好,以便在忙碌的工作中寻找乐趣和激励。

4. 学习压力管理技巧医生可以积极学习和应用各种压力管理技巧,如深呼吸、冥想和放松训练等。

这些技巧可以帮助医生缓解压力和焦虑,提高自我调节能力。

5. 打破职场孤立感医生工作中往往具有较高的自主性和专业性,但这也可能导致职场孤立感。

为了缓解这种孤立感,医生可以主动参与团队合作,加强沟通和合作,分享经验和问题,并寻求同事的帮助和支持。

结论医生的心理健康对于他们的个人和职业生活至关重要。

心理健康教育第一课走进心理健康

心理健康教育第一课走进心理健康
夫了。 • D.小陈天天坚持清晨长跑锻炼,风雨无阻,已坚
持了数年,不仅提高了体能,而且学习成绩也不 断进步。
心理健康教育第一课走进心理健康
(四)行为协调适度。
• ①行为方式须与年龄特点相一致; • ②行为方式须与社会角色相一致; • ③行为反映强度须与刺激强度相一
致; • ④行为的一贯和统一。
心理健康教育第一课走进心理健康
这种精神力量,就是积极的心态,或者说 是内心对好结果的期盼。
心理健康教育第一课走进心理健康
打破预期 获得希望
收获知识 习得方法
完善人格
获得能力 发挥潜力
心理健康教育第一课走进心理健康
心理老师&心理咨询师
心理健康教育第一课走进心理健康
三、 心理老师很平常
心理健康教育第一课走进心理健康
心理老师介绍
心理健康教育第一课走进心理健康
心理咨询的五个不等式
• 心理问题≠精神病 • 心理学≠窥见内心 • 心理咨询≠无所不能 一座冰山,积封已久,需强烈的求助、改变的动机 • 心理医生≠救世主 “救世主”只有一个,那就是自己。 • 心理咨询≠思想工作 咨询者持客观、中立的态度,而不是对来访者进行
批评教育
心理健康教育第一课走进心理健康
心理健康教育第一课走进心理健康
我可以通过电脑深入你的思想 .
心理健康教育第一课走进心理健康
你看到的6张卡片 默想其中一张 默默的想 记住它
敲空格键 ...
心理健康教育第一课走进心理健康
看着我的眼睛…… 默想你的卡片……
心理健康教育第一课走进心理健康
我不认识你
我也看不见你
但是,我能了解你的思想
什么样的人需要咨询?
心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群,或

第一章 心理学

第一章 心理学

认知学派提醒当事人换一个角度看问题 露丝的主要问题在于她一直在受着不合理信念的支配:如 “我必须工作出色并得到重要他人的赞赏”“你们必须非 常友善地对待我”等,所以她才会在这些完美主义的命令 下过着自责、焦虑的日子。在治疗过程中,咨访双方首先 会在“全心全意关爱丈夫孩子”的问题上展开讨论,“能 否做到绝对的全心全意?”“如果不行,我们应当如何 做?”
心理动力理论取向——
弗洛伊德的精神分析,阿德勒的个体心理学,荣格的分析 心理学,新精神分析理论。该体系重视无意识对人的影响 和人内心不同心理力量的相互作用,强调过去尤其是童年 经历对人格形成的决定性意义。
精神分析学派告诉当事人他为什么会这样?
“对露丝治疗的关键是将过去带入现在——不仅通过对过 去事件的回忆让她产生顿悟,而且希望她能认识到童年经 历对她当前的影响。只要她能够理解自己的过去如何影响 着自己当前的生活,性格的改变就是可能的,也可能还会 出现新的行为”
第二、将两种疗法相比较时,各自的特点倾向于淡化。几 乎没有一种心理治疗技术在与另一种心理治疗技术相比较 时能显示出显著的特定的效果,或显示的特定效果很小。
第三、在几乎所有的心理治疗和药物的研究中几乎都可以 发现明显的“安慰剂”效应。在有关抑郁的文献中,约有 50%的病人对安慰剂性质的药物和疗法有好的回应;抗抑郁 药物所产生效果的75%可以看成是安慰剂的作用。
当代心理咨询与治疗体系
教育系 王玉花
健康
不仅身体没有缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态 和社会适应能力。(世界卫生组织)
快乐、自信、有效率、良好人际关系、耐挫力强 目前全国有精神病患者1600万人,17岁以下的3.4亿儿童、 青少年中约有3000万人受到情绪障碍和心理行为问题的困 扰。据费力鹏的调查,中国人自杀死亡率是2.3/10000, 每年自杀死亡28.7万人。自杀死亡占全部死亡人数的3.2%, 并且是排第五位的原因。而在15-34岁年龄组中,自杀是 第一位的死亡原因。

医学心理学课件第一章心理学基础_PPT幻灯片

医学心理学课件第一章心理学基础_PPT幻灯片
医学心理学 (Medical psychology)
80年代兴科(2)基础学科(3)应用学科
四、开设目的
A、培养整体医学观。 B、掌握医学心理学的研究方法。 C、掌握应对和处理个人可能出现的难题。
(助人自助)
感觉的特征:
1.感受性与感觉阈限 2.感觉的适应 3.后像 4.联觉 5.闪光融合

最佳水平

作 效
逐渐提高警觉性

觉醒水平
深度睡眠

情绪唤起水平
情绪干扰增强 工作受干扰 高
图2 情绪与工作效率示意图
喜:布什总统上班第一天
愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童
悲:“库尔克斯”号航母沉没之后
情绪状态的分类
心境:指人比较平静而持久的情绪状态,它具有 弥漫性。
激情:是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情 绪状态
趋避冲突
个体
A(±)
双重趋避冲突
A(±)
个体
B(±)
动机、类型、效果之间的关系
能力(ability)
是人顺利地完成某种活动所具备的心理特征。能力 在活动中形成和发展。在完成某种活动中,各种能 力独特的结合称之为才能。
能力的分类
1.一般能力 是指完成各种活动都需要的能力。包括观察力、思维 能力、记忆力、想象力、言语能力及操作能力等。
需要(need)
是客观的需求在人脑中的反映,通常以意象和愿望 的形式表现出来,最终表现为动机以推动人们去进 行满足需要的活动。
需要的分类
按照起源可分为自然性需要和社会性需要。 自然性需要是本能机体的需要,为人和动物所共有。 社会性需要是后天席得的需要。
按对象划分可分为物质需要和精神需要。 物质需要既包括人们对自然界产物的需要,也包括

做自己的心理医生(最新升级版)

做自己的心理医生(最新升级版)
做自己的心理医生(最新升级版)
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
问题
人格
升级版
生活
医生
情绪
病态心理
医生
心理
心灵 心理
行为
心理
世界 人生 病
病毒
阴霾
逆境
内容摘要
在当今生活和工作节奏空前加快的时代,没有谁的心灵永远一尘不染,都有或多或少的心理困扰,只是有的 人比较轻,有的人比较严重罢了。但再轻的心理问题,如果不加以重视,就会越来越严重。日常生活中,也许并 不是每一个人都有条件拥有自己的心理医生,即便是心理医生,他也不见得完全了解你的全部。而我们自己才是 最为了解自己的人,那为何不尝试着做自己的心理医生呢?阅读本书的每一个人都有一定的潜能成为自己的心理 医生,本书介绍心理学常识,以及心理问题的应对策略,配合经典案例,让您在轻松的阅读中,认识自我,解读 心灵的迷茫,科学调适身心,保持心理健康,让你的生活充满阳光。
世界上最伟大的救世主是我们自己,我们完全有能力决定开心还是悲伤,轻松或是负重,因为我们本身就是 非常不错的心理医生。
精彩摘录
当选择越多时,人们就越是难以获得快乐,最后甚至会连人工快乐一并失去。也就是说,当自由越多,决策 也就有了随时都可更改的条件,正是这种可更改的决策权阻断了人们自制快乐的能力。
“心理病”
5 别让虚荣心膨

精神空虚是 谁的错?
欲壑难填为 哪般?
谁制造了抑郁 1
“病毒”?
走出抑郁的阴 2

3 匪夷所思的强
迫行为
4

第一章心里健康

第一章心里健康
• 2、机能主义(functional psychology):创始 人W.James(American),代表人物还有 J.Deway等人。意识的作用是使有机体适应 环境 。
• 3、行为主义(behavioristic psychology):创 始人J.Watson,后期代表人物B.F.Skinner,影 响到20世纪上半叶心理学的发展道路。主 张研究S——R:意识不应包括在心理学研 究范围;反应的形成与剌激有关;行为是 习得的。
1997年版 《心理学评估》龚耀先主编,高等教育出版社,2003年
版 《人格心理学》黄希庭,浙江教育出版社,2002年版
第一章 心理学的对象、任务和 方法
第一节 心理学的对象 一、人类心理现象: (一)个体心理系统:个体心理现象 (二)个体心理与行为 (三)个体意识与无意识:意识是指人以心理活动 过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境 变化的觉知和认识。 (四)个体心理与群体心理
• 4、格式塔心理学(gestalt psychology):与 美国行为主义同时,在德国涌现出来。创 始人是M.Wertheimer和K.Koffka and
W.KÜhler
• 5、精神分析学派(psychoanalysis):由奥地 利精神病医生S.Freud创立。
Sigmund Freud
弗 洛 伊 德
• ⑵18英国经验主义循着两 个对立方向发展 。Hartley等 发展了洛克的外部经验观 , Beakley和 Hume发展了洛克的 反省,贝克莱认为不仅观念是 感觉的复合,且物体也是观念的 复合.
联想主义 • ⑶18-19世纪经验主义演变为联想主
义:James Mill and John Mill父子 用联想的原则解释全部心理活动, 认为人的一切复杂观念是由简单观 念借助联想而形成

心理治疗师第一篇第一章心理学基础知识

心理治疗师第一篇第一章心理学基础知识

第一节心理学概论1、心理学发展不同阶段:1)早期:“对心理活动的研究”;美国机能主义创始人詹姆斯提出的“情绪学说”2)20世纪初行为主义:注重可被观察到的和可被测量的行为的研究;鼻祖美国华生认为心理学是以人类行为做和说,包括习得的和非习得的作为它的研究对象;德国出现了格式塔心理学派,代表人物之一考夫卡认为心理学的课题是对生物与外部世界接触中的行为的科学研究;穆恩提到了心理学最普遍的定义是行为科学,行为的含义被扩大,那些隐秘的主观的过程比如思想等被作为内部行为看待了;克拉科和米勒认为心理学是关于行为科学的研究(即行为+认知)3)在现代,心理学被定义为研究行为和心理过程的科学,既研究可观察到的外显行为也接受不可直接观察到的内部心理过程研究的重要性。

2、心理学研究的领域:实验心理学、认知心理学、生理心理学、神经心理学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、临床心理学、咨询心理学、工程心理学、社会心理学、认知神经科学。

3、心理学研究的角度:神经生物学、行为、认知、心理分析、现象学和人本主义。

4、19世纪出现两种心理理论:1)官能心理:影响了后来的心理能力的研究,强调遗传作用;影响了后来对记忆、学习和思维的研究,强调环境的因素。

使心理学成为一门独立学科的创立者是:冯特,于1879年在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,用实验的方法研究心理现象,系统改变某一刺激的物理特性,并用内省法确定了这些物理特性的改变是如何影响意识的。

5、19世纪末出现的心理学派:1)构造主义:受化学界把复杂化合物分解成元素的进展影响寻求构成复杂经验的心理元素,代表人物美国康奈尔大学的铁钦纳;机能主义持反对意见,代表人物哈佛大学的詹姆斯认为意识在适应环境中的机能比元素构成更重要。

这两种方法都是用内省法作为自己的研究方法。

2)行为主义:美国心理学家华生,主张研究外显行为3)格式塔心理学(完形心理学)德国韦特海默1912年提出心理学是一种研究心理过程组织结构的心理学。

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作为一个现代人,懂一点心理学是非常重要的事情。

懂一点心理学,并把它应用到生活中,我们就会发现,不管是人的性格,还是对一个事物的认知过程,包括人的情绪、语言、人际互动、心理疾病等都和心理学联系在了一起。

那么心理学是怎么应用在个人生活、工商、军事、体育、教育、社会工作、交通安全、广告、司法等这些领域的呢?对于心理学,不同的人有不同的认知,比如夏天来了,你感觉到天热了,你要去买一件短裤,这个时候,你是自己去普通的市场去买,还是选一家高档的商店?那么,为什么你不去普通市场而要去高档服装店呢?再譬如,和朋友聚会以后,大家高兴的道别,你和爱人兴趣未尽,就双双去逛公园,看到公园里一对对缠绵情人,你们也仿佛回到了初恋感觉,心情也变得陶陶然、轻飘飘的;回到家中,你觉得有点累,就愉快的睡大觉了,并且做了好多梦。

在这个过程中,你知道有多少心理活动吗?心理学普及的范围很广,可以说凡是与人有关的东西统统包含在里面。

因此,从人的身体功能、大脑机制、神经结构到人的记忆、思维、决策的制定、语言的发展,都是心理学的研究对象。

人与人之间的互动、沟通的技巧、同伴压力,心理机能衰退,大脑机制有病变或人际关系不良,不能适应这个社会,这些行为也属于心理学范畴。

1、心理与生活的关系我们的心理是和生活相互影响,息息相关的。

日常生活中,我们每做一件事、每说一句话,都受到一定的心理状态和心理活动的影响和制约,尽管有时候我们觉察不到。

一个人发脾气、闹情绪,这就是一种心理活动;一个人洋洋得意、意气风发,这就是一种心理状态;说一个人品行不好、思想消极,这其实就是在做心理学研究了。

心理学能够指导我们的生活,越是复杂的生活,越要懂得心理学的道理才行。

懂得运用心理学管理自己,我们的生活才会幸福、有意义,我们的学习、工作才会有所成就,我们和他人才会友好互助地相处。

人的心理和人的生活是相互影响的。

人从呱呱降地的那一刻,就带着心理的能量而来,虽然这种能量是潜在的和不成型的,同时,一定的生活环境便会将这个刚出生的小家伙一下子包围起来。

生活环境的差异对人的早期的心理发展有着深远的、导向性的影响作用。

如果一个人出生在一个暴力家庭,他的心理上就会发展不健全,可能会成为一个性格古怪、情绪反常、十分叛逆的人,他可能早早辍学,不愿回家,讨厌家庭,讨厌社会,甚至走上犯罪的道路。

同样一个人,如果出生在一个和睦幸福的家庭,他的心理就会健康地发展,自小懂得关爱和帮助别人,懂得尊敬长者,懂得好好学习,珍惜家庭温暖——他将来会有一个幸福的人生。

因此,不同的生活环境造就人不同的心理,有不同心理特征的人会选择不同的生活道路,从这一点就可以得知生活与心理学是多么的息息相关。

人们经常如是说“生活如流水”,其实,这个比喻也不太恰当。

因为,静静流淌的水囊括不了生活的全部内涵。

其实生活,应该说是一条波涛汹涌的大河:穿峡谷、过险滩、漫平原,九曲十八弯,时缓时急,直至奔腾入海。

而我们一个个行色匆忙的人则是这条大河上的航行者,时而激动万分,时而忧心忡忡,时而又迷茫惆怅,但终归还是要保持向着海的航向,这就是生活中人的心理写照,如果脱离了这个轨道,心理就会出现障碍,人生则会出问题。

2、心理学在生活中的应用心理学研究心理现象和行为,它必然是来自生活的,最终又会回归生活,指导生活。

懂得和运用心理学的一些道理,你的生活必然会活得有滋有味。

下面让我们来了解一些日常生活中的心理学效应。

俄国著名的大文豪普希金恐怕是无人不知,他的英年早逝想必大家也都知道,但是,这位天才为什么过早的就离开了人世呢?殊不知这都是晕轮效应惹的祸。

那时的他,狂热地爱上了被称为“莫斯科第一美入”的娜坦丽,并且和她结了婚。

娜坦丽虽然人长得美丽,可与普希金的志向、兴趣却相差甚远。

每当普希金把写好的诗读给她听,她总是捂着耳朵痛苦地叫:“不要听!不要听!”她喜欢交际、玩耍,总是要普希金陪她游乐或出席豪华晚会、舞会,而这些都是普希金所不喜欢的。

但普希金还是为她丢下创作,搞得债台高筑,最后还为她决斗而死。

娜坦丽的漂亮蒙蔽了普希金的双眼,他觉得一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格,可是他错了,他为娜坦丽美丽的光环抛弃了理智,毁了自己光辉的前途及生命。

晕轮效应心理不错,在我们的身边,可能时常会存在这种情况,就是当你对一个人产生好感时,此人身上就好像出现了积极的、美妙的、理想的光环。

由于这种光环的照射,此人外貌、心灵上的缺点就会被忽略,更甚者你还会主观地赋予她很多本不具有的美好品质,这就是所谓的“情人眼中出西施”,在心理学上这被称为“光环效应”或“晕轮效应”。

往往热恋中的男女最容易受这种效应的影响,觉得对方是这个世界上最美的、最帅的、甚至万里挑一的。

可能结婚之后才会感叹:“当初我怎么就没发现这家伙这么多毛病呢?”正如莎士比亚曾经感叹的,“恋人和诗人都是满脑子的想象”——纤细瘦弱说成“苗条匀称”,脸色苍白称为“洁白无瑕”,身体肥胖成了“丰满健壮”,脸上黑痣也叫做“美人痣”。

其实,晕轮效应就是“以偏概全”,是一种评价偏见,甚至会达到“爱屋及乌”的程度。

就像我们见到的那些近乎发狂的“追星族”或“粉丝”们,常因喜欢某位流行歌星或影星的某一特征而盲目模仿:模仿明星的发型、胡须、穿着,整容模仿明星的长相,甚至不惜代价去搜集歌星使用过的物品。

在这种情况下,晕轮效应就成了行骗的工具,比如有些人刻意将自己打扮成某种人的外表,从而行骗,屡屡得手等。

可以说在日常生活中,“晕轮效应”随处可见。

比如有些小青年穿着打扮或生活习惯花哨、怪异,上了年纪的人就会看不顺眼,就会觉得他们是没出息的败家子。

年轻人选择恋人,往往很看重外表,全然不去考究人的内心,从而做出错误选择。

总之,晕轮效应是一种认知偏见,对人们的人际交往以及生活的许多方面有较大不良影响,因此我们要尽量地避免和克服这种效应。

我们知道马克·吐温是美国著名的短篇小说家,有一次,他在教堂听牧师布道。

一开始,他觉得牧师讲得很好,使人非常感动,准备捐些钱给教堂。

过了十几分钟,牧师还没有讲完,他便有些不耐烦,于是决定少捐一些钱。

又过了十几分钟,牧师仍然滔滔不绝,于是乎,他决定一毛不捐。

冗长的布道讲演终于结束了,大家开始募捐。

而大作家马克·吐温不但分文未捐,还气愤难消,竟然从募捐箱里偷走了几元钱。

超限效应心理这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,在心理学上称为“超限效应”。

超限效应也常常体现在人们的家庭教育中。

比如,当孩子考试成绩不好时,父母就会一次、两次、三次,甚至四五次地重复对孩子做出同样的批评。

孩子一开始可能感到内疚和不安,逐渐便会变得不耐烦,最后甚为反感。

孩子一旦受到批评,往往需要一段较长的时间才能从心理不安中恢复过来。

受到重复批评时,孩子心情就无法复归平静,“我偏要这样”的反抗心理便逐渐高涨起来。

因此,家长对孩子的批评教育要在一定的限度内,注意对孩子“犯一次错,只批评一次”。

即使非要再次批评,那也要换种说法或角度,不应简单地重复。

这样,孩子才不会觉得小辫子被“揪住不放”,逆反心理也会得以避免或减轻。

有一位著名杂技师,名叫肖曼·巴纳姆。

他在评价自己的表演时说过,因为他的节目中包含了每个人都喜欢的成分,所以他很受欢迎。

他能使“每一分钟都有人上当受骗”。

有位心理学家做过一个实验,他给一群人做完“明尼苏打多项人格检查”后,拿出两份检查结果让参加者判断哪一份是更贴近自己。

事实上,这两份结果中,一份是多数人的回答平均起来的结果,另一份才是参加者自己的结果,但多数参加者认为前者更准确地表达了自己的人格特征。

巴纳姆效应心理这种笼统的、一般性的人格描述,人们却常常认为十分准确地揭示了自己的特点,这种现象在心理学上称为“巴纳姆效应”。

巴纳姆效应在生活中十分常见,比如算命,很多人算命后都会觉得算命先生说的“真准”。

实际上,那些诉诸算命的人本身情绪低落、失意,对生活失去信心,没有安全感。

一个缺乏安全感的人,心理的依赖性大大增强,很容易受到心理暗示。

再加算命先生就是善于揣摩人的内心感受的骗子,很快就能觉察到求助者的感受,说些稍加安慰的话语,求助者立刻会升起一股暖意。

算命先生接下来的似是而非、无关痛痒的“人生预测”便会使求助者深信不疑了。

有一个希腊传说,说的是古希腊塞浦路斯岛有一位名叫皮革马利翁的年轻王子,他酷爱艺术。

通过自己的艰辛努力,皮革马利翁雕塑了一尊女神像。

他十分钟情于自己的得意之作,整天含情脉脉的注视着她。

不知道过了多少天,女神奇迹般地复活了,并乐意做他的妻子。

皮革马利翁效应心理虽然只是个传说,却蕴含了一个非常深刻的哲理:期待是一种力量。

这种期待的力量就被心理学家称为皮革马利翁效应。

3、生活领域中的心理学目前,心理学对人类生活所起的作用越来越大,应用范围也越来越广,可以说充满一人所生活的每一个角落。

一个心理学家,他可以参与解决工业、商业、教育、医疗、军事及其他各种社会问题。

心理学已经在许多的应用领域形成了分支学科,现在我们来看一下这些出现在生活里的几个心理学的主要分支。

教育心理学教育心理学主要研究教育过程中人的心理活动规律,旨在揭示心理发展和教育过程的关系,将发展心理学的研究成果应用于教育实践当中去。

主要研究内容包括:受教育者的心理个人差异,知识和技能的掌握,道德品质的形成和教育者应具备的心理素质等。

教育心理学的研究直接关系到教育改革和人才培养的重大战略,教育心理学又包括学科教育心理学和德育心理学等分支。

学科教育心理学研究课程的内容和教授方法;德育心理学研究儿童道德动机、道德判断的形成过程,寻找培养优秀道德品质、正确信念理想的有效途径。

法律心理学法律心理学主要研究人们在司法活动中的心理活动和规律。

根据研究内容的差异,法律心理学又可分为犯罪心理学、审判心理学、侦察心理学、司法鉴定心理学等。

犯罪心理学主要研究犯人作案的动机、对罪犯的有效教育改造等问题;审判心理学主要分析犯人供词和证人证词的可靠性问题;侦察心理学研究案件侦破过程中所应遵循的心理规律;司法鉴定心理学主要的目的是运用临床精神病学知识,对疑似精神病人的被告及其他诉讼当事人进行心理鉴定,为确定其法律责任提供科学的依据。

医学心理学医学心理学是关于健康和疾病问题的心理学,主要研究心理因素在致病和维护健康方面的作用,以及医护人员和病人在医疗过程中的心理活动和行为特点。

医学心理学还研究精神药物的作用、心理治疗的方法、病人的康复过程等问题。

医学心理学家也从事一些心理卫生和心理咨询工作,帮助人们促进身心健康。

工业心理学主要包括管理心理学和工程心理学两大块。

管理心理学主要研究员工的选拔、培训、评价、使用等人事组织问题,还研究领导行为、组织结构、工作动机、激励手段、意见沟通等心理学问题。

研究目的是调动人的积极性,充分发挥人的潜在能力,营造和谐的工作气氛,提高工作效率。

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