市委党校教学工作新思路
谈谈党校教学的方法和技巧
谈谈党校教学的方法和技巧党校教学是一个高效的组织和领导干部学习和进修的途径，既是培养党员干部的重要渠道，也是提高干部素质的重要途径。
要想实现优质的党校教学，除了需要有良好的教学环境和支持性的设施之外，教学方法和技巧也是至关重要的。
一、灵活多样的教学方法1. 理论结合实践理论教学与实践结合是党校教学的重要特点，而实践强化教学则是重要的手段。
通过实践，可以帮助学员更好地理解和掌握理论知识，并结合实际情况进行分析和解决具体问题。
2. 社会调研和问题导向教学通过对实际问题的调研与分析，帮助学员更好地理解和把握当前工作和发展趋势，同时也可以提高学员的参与性和学习积极性。
3. 案例教学通过案例教学，可以让学员在模拟环境下模拟分析真实案例，从而启发学员的思维和判断能力。
4. 网络教学网络教学是应用现代信息技术的一种教学方式，它可以提高学员的学习效率和自主学习能力，并具有灵活性、互动性和时效性的优势。
二、严谨扎实的教学技巧1. 确定教育对象以及教材选用明确教育对象的特点和需求，根据不同群体和阶段的特点，选用独具特色和实用性的教材。
2. 实施分类教育和不同准备程度的学员在教学中，要以不同的课程、级别、内容与对象为基础进行分类教育；对于同一群体中不同准备程度的学员，要注意提供个性化的教育服务，为其提供相应的辅助材料和学习资源，帮助其理解和消化所学知识。
3. 注重教学的互动性和多样性在教学活动中要注重师生互动，多渠道地接受学员的建议和反馈，从而挖掘其知识和经验，找到与现有知识和观念的链接点，使之更有说服力和针对性。
同时，多种教学手段的应用，如视频、设备体验和讨论互动等，会大大提升教学的易用性和表现效果。
4. 合理安排教学时间教学时间的安排应该合理，同时还要注意到不同学员的学习节奏以及身心健康，创造安静舒适、愉悦轻松的教学环境。
三、建立有效的教学评价机制有效的教学评价机制可以识别出教学过程中的问题，从而对教育改进产生深远的影响。
党校系统教学方法改革与创新
党校系统教学方法改革与创新张瑞红近年来全国各级党校适应新形势对干部教育培训工作的新要求，积极贯彻落实中央的有关精神，紧密结合各自的实际情况，大力推进教学改革，努力建构“分类别、分层次”的教学体系。
其中，教学方法改革作为整个教学改革的重要环节，受到了广泛的重视。
各级党校在创新教学方法，推进研究式教学方面进行了有益的尝试和探索，取得了新的进展。
一、研究式教学的理念得到高度重视并在实践中广泛运用近年来，研究式教学作为教学方法改革的方向在各级党校的教学中得到广泛运用，教师研究式地教，学员研究式地学，并将这一理念贯穿于教学的全过程。
在实践中，各级党校围绕实施素质教育和能力培训的培养目标，注重学习和借鉴各种新的教学方法与现代培训理念，积极探索研究式教学的多种实现形式，初步建构了以研究式教学为主的教学方法体系，为提高教学质量发挥了显著作用。
二、积极开展研讨式教学研讨式教学因其灵活方便，形式多样，在许多党校得到普遍开展。
一是课堂研讨，主要形式有：“1.5＋0.5”（1.5小时教师讲授， 0.5小时课堂讨论）、“1＋1（1小时教师讲授、1小时课堂讨论）”、“2＋0.5”（2小时教师讲授， 0.5小时课堂讨论）、“0＋2”（课前将讲稿发给学员阅读，并提出问题让学员思考，课堂2小时教师与学员一起讨论）。
二是课后研讨，包括双向交流、专题论坛、学员论坛、经验交流、学术沙龙等多种形式。
有的党校探索了结构化研讨方法，其突出特点是以学员为中心，教员做催化，注重输出、成果和实效。
研讨中各小组根据各自的实际情况，交替运用“头脑风暴法”、“团体列名法”、“六副眼镜法”，在各个阶段进行发散、聚焦，各种观点相互激荡，最后达成小组的共识，在此基础上形成研究报告。
这些形式有力地促进了教与学、学与学的共同提高。
三、大力推进课题研究式教学中央党校和一些地方党校在进修班A班的教学中，主要采用了课题研究式教学。
这种教学方式以课题研究为中心，围绕课题研究组织教学，最后形成有一定科研含量的应用性较强的研究成果。
新时期党校教学方法改革和创新
新时期党校教学方法改革和创新摘要：党校是培训党员干部的主阵地，是增强党员干部党性锻炼的熔炉。
教学工作是党校的中心工作。
但随着时代特征的重大改变，教学方法也应深入贯彻落实科学发展观，不断得以改革和创新。
我们在继续沿用研究式教学的同时，要引进和推进新的教学方式，如研讨式教学、案例式教学、菜单式教学、体验式教学和模拟式教学等，以适应新形势的要求。
关键词：新时期；党校；教学方法；改革创新《中国共产党党校工作条例》明确规定：“中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的—个重要部门。
”中国共产党成立以来，党校始终在培训、提升党员干部的能力和素质方面起着主阵地、主渠道的作用。
这一职能定位，从根本上决定了轮培训干部是党校的首要职责。
教学工作是党校的中心工作，深化教学改革，提高教学质量，是党校教育发展的永恒主题。
进入社会主义建设新时期，时代特征发生了重大改变，过去沿用了几十年教师讲学员听的填鸭式的教学方法已不适应新形势的教学要求，党的教育培训工作只有深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，不断创新党校教育培训的理念和方法，才能真正使领导干部的思想、素质和能力得到提高。
本文试就新形势下党校教学方法改革进行探讨。
一、党校教学方法进行改革创新的必要性教学方法是为了实现一定教学目标而采用的方式与手段的总称。
在教学过程中，教学方法对实现教学目标具有十分重要的作用。
方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。
要实现教学目标，完成教学任务，必须借助适当的教学方法。
随着形势任务的变化和教学内容的变化，党校的教学方法也应该不断变化和发展。
与以往相比，目前党校的教学发生了如下重要变化。
第一是教学任务的变化。
当前，我国的改革发展已经进入关键时期，全面贯彻落实科学发展观，加强党的执政能力建设和先进性建设，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，这对党校教学提出了新的更高的要求。
浅谈党校的教学方法和技巧
浅谈党校的教学方法和技巧随着社会的进步，课堂教育越来越被重视，如何在课堂上展示好教学，我认为上课是重中之重，是与学员沟通、交流、传授，是學习的最佳时机，最佳集中点。
笔者就如何才能做到和谐的一堂课进行了分析，希望本次探讨对提高党校教学质量有一定帮助。
标签：党校教学和谐课堂教学质量当今的教学越来越重视课堂，这也就给党校和党校的教师提出了更高的要求。
试想，教师与学员思想的沟通和交流有多长呢？说直了也就是一堂课的时间。
那么，如何运用好这一堂课呢？这一堂课是在什么情况下进行的呢？我认为“和谐”最重要，因此，作为一名党校的教师，一名人民满意的好老师，“和谐”是前提，是基础，那么，如何才能做到和谐的一堂课呢？我认为有以下几个方面：一、备好课备好课是“和谐”的前提，教师的讲解才井井有条，紊丝不乱。
有一次，我因学校的日常事务多没有备好课，第二天上课就感到有些语无论次，试想，我上课时就语无论次，那么学员的听课就可想而知了。
有位古人说得好，浪费别人的时间等于谋财害命，是呀！浪费学员的时间就等于谋财害命，事后我懊悔不已，决定每一堂课都要精心备好。
那么，如何才能备好课呢？我认为主要朝几个方面入手。
首先备知识。
知识是重中之重，教师主要是通过文本来向学员传授，讲解，学员也主要是从文本去探讨，研究、拓展。
因此，教师对文本的研究就得下一翻功夫，要真正的吃透文本，钻研文本，这样你才能深入文本去发挥，而不是简单地从电脑上去下载，从讲义里面去摘抄，那毕竟不是你自己的，你讲解起来也会觉得别扭，不自然。
还有你所面对的学员也和别人不一样，所以，教师对文本的研究是很重要的，文本研透彻了才能有所发挥。
另外还应考虑文本以外的知识，这些教师都得花一番心，用一下心。
其次是备学员。
党校的学员来自四面八方，并且思想和素质参差不齐，因此教师在对待每一期学员的时候都得要花一番心思，比如乡科班的学员你就得引用一些经典的案例，准确的语言；而村干班的学员你就得用平实的语言讲一些简单的道理，不能太深奥，通俗易懂。
浅析党校教师教学方法的运用
浅析党校教师教学方法的运用《中国共产党党校工作条例》明确指出：“教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教学质量服务。
”党校教师有其自身的特殊性，要做好一名黨校教师，只有不断学习，不断更新知识，不断创新教学方法，在教学过程中充分运用现场式教学、案例式教学、菜单式教学、情景模拟式教学等方法，才能取得理想的教学效果，才能提升党校教学的针对性和实效性，也才能适应新形势对干部教育培训工作的新要求。
一、现场式教学现场式教学是新时期党校干部培训的重要教学方法，是进一步完善现场教学流程，是党校系统针对教学对象、教学内容、教学目标以及教学效果提升等一系列时代需求而进行的一项教学形式探索与创新，是党校干部培训求创新、重实效的具体体现。
现场式教学是理顺流程，是将培训放置在特色明显的真实环境中，使学员在真实体验中真切感悟、升华、提升，是一种鲜活课堂，把控教学，突出实效的教学方式。
学员面对实情实景，发现问题，深入剖析问题，充分地研讨交流，使培训能进一步体现针对性和实效性。
通过实地、实情、实景的讲解和感悟，充分调动学员的积极性，学员们能密切结合本地区的实际情况边考察、边思考、边研讨，增强认识问题和解决问题的能力。
现场教学集讲解、问答、讨论于一体，实现教学双方的互相配合、互相启发、互相推动。
现场教学还有利于增强课堂的趣味性，超越了教室空间的限制，既有学员间的交流又有教师的答疑；既有广阔的思维空间，又有现实的实效性，使学员在思考中融会贯通，有利于充分发挥教与学两方面的积极性，实现了教与学的优势互补，课堂充满了趣味性，对学员有较强的吸引力。
二、案例式教学案例式教学和传统式教学在路径和方式上恰恰相反：案例教学是从实践到理论，传统教学是从理论到实践；传统教学方式是以教师为中心，关注的是向学员灌输知识，而案例教学则是重视学员主体性、主动性、自主性的发挥，注重引导学员通过案例的分析、推导和运用来较好地解决实际问题，这有助于学员思维的不断深化。
党校教师教学工作计划
党校教师教学工作计划一、教学目标党校教师的教学目标是培养党员领导干部和广大党员的党性修养和理论水平，提高他们的政治素养和学习能力，促进党员干部队伍的建设和工作水平的提高。
教学目标包括：1. 提高学员的党性修养，加强党性教育，增强学员的党员自觉性和组织观念；2. 提高学员的理论水平，加强政治理论和实践知识的学习，增强学员的政治敏感性和分析问题的能力；3. 加强学员的学习能力，培养学员的自主学习意识和习惯，提高学员的学习效果和学习成就。
二、教学内容党校教师的教学内容主要包括政治理论、党史党建、组织管理、党风党纪、纪律作风等方面的知识。
具体包括：1. 党的基本理论、基本路线和基本纲领；2. 党的历史、党的重大决策、党的建设和党的作风；3. 党的组织生活、党的组织原则和党的组织制度；4. 党风党纪、廉政建设和纪律作风等。
三、教学方法党校教师的教学方法主要包括讲授、讨论、案例分析、调查研究、自主学习等。
具体包括：1. 讲授：通过讲座、课堂教学等形式，向学员传授相关的政治理论和实践知识；2. 讨论：通过小组讨论、座谈会等形式，引导学员积极参与、热烈讨论，达到共同学习的目的；3. 案例分析：通过案例分析等形式，引导学员把理论知识应用到实际问题中，培养学员的分析和解决问题的能力；4. 调查研究：通过调查研究等形式，引导学员深入实际，了解并解决实际问题，提高实践能力；5. 自主学习：通过自主学习等形式，引导学员自觉学习、自主学习，提高学员的学习效果。
四、教学手段党校教师的教学手段主要包括讲义、教材、多媒体、实地考察等。
具体包括：1. 讲义：提供详细的讲义，让学员掌握理论知识和实践技能；2. 教材：提供规范的教材，让学员系统学习相关知识和技能；3. 多媒体：利用多媒体教学，展示图片、视频等，提高教学效果；4. 实地考察：组织学员到实地进行考察，增强学员的实践能力和经验积累。
五、教学评估党校教师的教学评估主要包括考试、论文、讨论等方式。
市委党校2023年工作总结及2023年工作要点
市委党校2023年工作总结及2023年工作要点一、2023年工作总结2023年，市委党校在党的领导下，全面贯彻党的路线方针政策，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实市委部署要求，紧密结合实际，深入推进全年各项工作，取得了以下成绩：1.本科教育2023年，市委党校本科教育继续推进，坚持质量立校，加强师资队伍建设，优化课程体系，提高教学质量。
坚持“马克思主义在教育方面的指导地位”，开设了马列哲学、政治经济学、科学社会主义等课程，增强学生的政治理论功底。
2.研究生教育2023年，市委党校研究生教育重点推进学位授权点建设，加强课程建设和教师队伍建设，严格把关论文质量，全面提升教育质量。
推动博士、硕士毕业论文的优秀成果及时发表在权威刊物上，为学术研究工作提供了有力支撑。
3.职业培训2023年，市委党校职业培训工作取得了新的进展，创新培训模式，开发了“政策翻译”、“党务工作者”等系列课程，全面提升了培训对象的素质和能力。
通过深入调研和实践探索，探索出了一套有效的职业培训模式，为全市党员干部进行职业培训提供了有力的借鉴和支持。
4.思政工作2023年，市委党校坚持精准定位，全面贯彻“四个意识”，深化思想政治理论课教育改革，加强课程体系建设，推动思政教育与现实问题紧密结合，使学生在知识上不断深化，在思想上不断升华，在实践中不断提高，成为德智体美劳全面发展的优秀人才。
二、2023年工作要点1.本科教育2023年，市委党校本科教育将重点做好以下几个方面的工作：（1）优化课程体系。
进一步完善课程，优化教学内容和方法，提高理论教育质量。
（2）强化师资队伍建设。
引进优秀教师，加强教学团队建设，提高教师教学能力和水平。
（3）加强实践教学。
将理论教学与实践教学相结合，提高学生的实际应用能力，推动人才培养工作实现产教融合。
2.研究生教育2023年，市委党校研究生教育将重点做好以下几个方面的工作：（1）加强学位授权点建设。
党校课堂如何创新教学方式方法
党校课堂如何创新教学方式方法发布时间：2022-06-13T07:15:09.025Z 来源：《时代教育》2022年4期作者：张明利[导读] 党校是党事业的重要组成部分，是培育优质党员干部的重要渠道。
党校需要在遵循党的原则张明利中国共产党五原县委员会党校邮编015100摘要：党校是党事业的重要组成部分，是培育优质党员干部的重要渠道。
党校需要在遵循党的原则基础上，突出党校课堂教学的特点，立足于党校办学目标，结合时代发展要求，切实提升课堂教学质量，创新教学方式。
党校需要将党性教育和专业基本理论紧紧联系在一起，使二者能够相互补充，相辅相成，发挥理论知识的重要作用。
关键词：党校；课堂教学；创新在新时代，党校教师不仅需要具备扎实的书本知识和营造良好教学环境的能力，还需要创新教学方式，避免采用循规蹈矩的传统教学方式进行课堂教学。
突破循规蹈矩的课堂教学瓶颈并不是一朝一夕能够完成的，除了教师之外，还需要针对教学理念、教学环境、学员差异化需求等入手，创新教学方式，全面提升课堂教学质量。
一、刻苦钻研做好教学准备作为学员的引导者和学习方面的协助者，教师需要在课堂教学中发挥自己的主导作用，提升课堂教学质量。
教师素质的高低会直接影响到党校课堂教学质量的高低，因此要想教好学员，促进学员在课堂学习中产生自觉性，教师应该刻苦钻研，做好充分的教学准备。
除了准备教学内容之外，教师还需要科学设计教学流程和教学方案，并制定多样化教学手段。
这就需要教师依靠自己的不懈努力深入研究和分析教材，吃透教材，提升对教材的理解能力。
时代在改变，知识也在不断更新迭代，教师需要不断利用新知识补充旧的知识体系，完善教材内容，制定符合学员学习需求的教学计划和教学语言，使学员掌握学习内容，让学员学有所得[1]。
二、加强师资队伍建设党校应该培养一批具有坚定理想信念，能够坚持党校姓党根本原则的专业教师队伍，并保证教师队伍热爱自己的事业，能够发挥自己“传道、授业、解惑”的作用，成为马克思主义的传播者。
市委党校关于进一步深化党校教学改革的意见(修改后)
关于进一步深化党校教学改革的意见（讨论稿）为推进党校教学改革，进一步提高全市干部教育培训质效，根据《中国共产党党校工作条例》、《干部教育培训工作条例（试行）》，和《2010-2020年干部教育培训改革纲要》要求，结合黄冈实际，制定本意见。
一、深化党校教学改革的重要性和紧迫性1.不断深化教学改革，加强和改进党校工作，对于充分发挥党校在我市大规模培训干部、大幅度提高干部素质中的主渠道、主阵地作用，推进马克思主义学习型政党建设，更好地为黄冈经济社会发展服务，具有十分重要的意义。
2.当前，党校教学改革面临一系列新课题和新挑战。
必须清醒认识党的事业和党的建设的新形势、新任务对干部教育培训工作的新要求，清醒认识理论武装工作的新趋向，清醒认识干部队伍建设的新特点，清醒认识黄冈经济社会发展的新变化，从全局和战略高度深刻认识党校教学改革的重要性，增强教学改革的责任感和紧迫感。
3.改革创新是提高干部教育培训的必由之路，是使党校教学充满生机与活力的根本所在。
近年来，全市组织部门和党校系统共同研究，积极探索，在调整班次设置、科学设置教学内容、创新教学方法、规范教学管理，加强教师队伍建设上进行了一系列改革创新，教学质量有了较大提高。
但是还不同程度地存在着理论联系实际不紧、针对性实效性不强、方式方法不活、学风不够正、资源配置不优等问题。
必须进一步解放思想，探索党校教学规律，加大教学改革创新力度，努力形成具有时代特征、党校特点、黄冈特色的教学工作新局面。
二、深化党校教学改革的指导思想、基本原则和目标任务4.指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕黄冈经济社会发展的实践，以增强教学的针对性和实效性为核心，以提高党员干部素质和能力为目标，以建构分类别、分层次的教学体系为着力点，以满足需求为导向，加大教学布局、教学体系、教学内容、教学方法、教学组织管理等方面的创新力度，着力提高干部教育培训质量，更好地为科学发展和干部成长服务。
改善办学条件 提高教学质量 党校工作再上新台阶
改善办学条件提高教学质量党校工作再上新台阶改善办学条件提高教学质量党校工作再上新台阶改善办学条件提高教学质量党校工作再上新台阶党校是县委组织部直接领导下的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道。
根据中共丰宁满族自治县委关于“干部作风建设年”活动的总体部署和党校作风建设活动的具体安排，针对党校存在的实际问题：一是原有规模和设施不符合大规模培训干部的需要，需要进行扩建和改建；二是教学方式陈旧，不符合大幅度提高干部素质的要求。
自去年二月份开始，全面深入地开展了“干部作风建设年”活动，主要采取了以下做法：一、上下努力严格把关打造阳光工程近年来，随着党校的发展，原有规模和设施已不能适应大规模培训干部的需要，急需进行改扩建。
202*年，在县委组织部的积极帮助争取下，从省委组织部争取改扩建扶持资金50万元，县委决定由财政再匹配资金250万元，为党校新建一座集会议、就餐为一体的202*平米的综合楼。
经过上下的共同努力，综合楼于去年9月份竣工并投入使用。
改扩建后的党校规模目前在全市县级党校中处领先位置。
在工程建设过程中，为节省资金，保证质量，学校领导像给自己家里搞建设一样，殚精竭虑，严格把关。
一是原材料购买关。
凡进料都是三个人以上共同选看，共同砍价，当场签合同。
一切都放在阳光下。
二是资金来往手续关。
一切建设资金完全按制度要求支付走手续，没有任何违反制度事情发生。
三是预决算关。
为防止预决算人员的私弊现象发生，先后换了两个预算人员。
二、优化队伍内强素质提高党校教学水平选聘优秀教师。
近年来，党校老师流动少，老龄化比较严重，为整体提高教师水平，优化教师队伍，校委会集体研究决定采取公开招选，竞争上岗等形式，把有志于献身党校事业，有真才实学，适合做党校工作的年轻教师，选聘充实到党校师资队伍中来，使能者上，庸者退，提高了党校教工队伍整体素质，自作风建设活动开展以来选聘副校长一名，老师两名；在全县各级领导干部和专业人员中，聘请具有理论功底，实践经验丰富，有讲课能力的同志为党校的客座教授，弥补党校师资力量的不足；同时，与上级党校和高校建立联系，出资聘请高校专家教授来党校讲课，提高县级党校的培训质量和影响力。
探索党校教学新思路
ｆｈ ｏｙＲ ｓ ａ ｃ ｅ ｒ ｅ ｅ ｒｈ Ｔ
★ ★ 理 ★ ★ 论
探索党校教学新思路
曹 丽
（ 中共界首市委党校， 安徽 界首 ２ ６０ ） ３ ５０
摘 要 ： 新时期、 新形势对干部的能力提 出了新要求， 党校工作更有朝 气更具活力， 为使 笔者认 为应在联系实际创新路上
多下工夫 ： 一是创新教学内容 ， 高培训质量； 提 二是创新教 学方式 ， 注重能力培养 ； 三是更新教学手段 ， 完善网络教学。 关键词： 党校； 教学 ； 创新
中 图分 类号 ：４ ０ Ｇ ２
文献标 志码 ： Ａ
文章 编号 ：０２ ２８ （０ ） — １ ４ ０ ｌ ０— ５９２１ Ｏ ０ － ２ １ ２ ４
Ｉ 教 育 理 论 研 究 ☆ ☆
同的结论鉴 别、 比较 ， 中得 到有益 的启示 。总之 ， 从 研讨交 流 式 教 学 给 学 员 提 供 展 示 自我 的 平 台 ，他 们 来 自各 条 战 线， 有着各 自不同 的工作经 验 ， 通过交 流互动 ， 相学 习 ， 互 取 长补 短 ， 阔眼 界 ， 长 知 识 。 开 增 ３ ． 答辩式教学（ 像思与辨 、 演讲答辩 ） 能活跃课 堂气氛 ，
信息 的能力。 ２研讨式教学（ ． 像无领导小组讨论 、 案例教学等研讨交 流） 能提升教学效果 ， 增强师生互动 ， 激发学员主动学习的 热情 。例如把无领导小组讨论训练引入课堂 ， 学员以组为
单位在指定时间内围绕一个问题进行讨论 ， 产生小组 的统 结论 ， 再进行组间交流， 老师通过点评 ， 出每个学 员及 指 每个 小组 的改进意见。这就需要在沟通和互动 中表 现 自
新 时期 、 新形势对 于部 的能力提出了新要求 ， 徽省 安 界首市委党校紧紧围绕市委 、 市政府工作大局 ， 认真 贯彻
市委党校培训小结
2个月的市委党校学习已经结束了。
对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。
记得报到的第一天曾向学校交了份“两带来”问卷，其中一题是“你到党校最想学习什么？”我的回答是“没有最想学什么，只想给自己来一次全面的充电”。
现在我可以肯定地说，我的这一要求在市委党校的培训中得到了满足。
两个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。
一、拓展了新思路，注入了新观念在这两个月里，我系统学习了马克思主义与中国特色社会主义理论体系、全球视野下的中国发展、科学发展观指导下的重庆发展、现代经济知识强化学习、党的建设和党性修养、领导岗位能力提升等多个单元的知识。
授课的老师不仅理论功底深厚、创新思维能力强，而且以自身的实践经历现身说法，不吝赐教，使我们受益匪浅。
同时，教学方法也灵活多样，采取了专题讲授、小组讨论、收看专题片等方法进行教学，收到了很好的学习效果。
2个月的学习，既使我充分感受到了知识的密集和信息更新速度快的冲击，又使我获取了许多对本职工作帮助很大的新信息，思想观念得到了极大的更新。
二、锤炼了党性，坚定了信念党性教育和党性锻炼是党校学员的必修课。
十一月二十六日至十二月四日，在市委党校的精心安排下，我们胜利地完成了一次延安红色革命传统教育。
在延安干部学院的学习，真正让我接受了一次深刻的革命传统教育和党性洗礼，让我的信念更加坚定——要把对党的事业的忠诚，作为一种信念来坚持，作为一种准则来恪守。
通过学习，我觉得“党性”就是作为共产党人的“人性”，是共产党区别于其他政党成员和普通群众的“特质”。
具体来说，党性突出地表现为政治立场的坚定性、服务大局的自觉性、把握政策的原则性、改革创新的敏锐性和反腐倡廉的战斗性这“五性”。
通过市委党校的党性党风教育和锻炼，使我进一步明确了党性修养、锻炼的途径和方法，进一步提高了党性修养和党风意识，增强了组织性和纪律性。
市委党校分校工作计划
市委党校分校工作计划随着时代的快速发展和社会的不断进步，市委党校分校作为党的干部教育培训的重要阵地，承担着培养高素质干部队伍的神圣使命。
为了全面提升教学质量和效果，本分校特制定以下工作计划，以确保各项工作的有序开展和高效实施。
一、教学目标设定我们明确党校分校的教学目标是培养忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍。
我们将紧紧围绕党的理论、路线、方针、政策和决策部署，结合地方实际和学员需求，科学设定教学目标，确保教学内容与时俱进，符合时代要求。
二、课程设置与优化在课程设置方面，我们将坚持理论联系实际的原则，优化课程结构，丰富课程内容。
除了传统的政治理论课程外，还将增加党性教育、法律法规、经济管理、社会治理等方面的课程，以满足学员多样化的学习需求。
同时，我们将定期评估课程效果，根据学员反馈和实际情况，不断优化课程设置，提高课程的针对性和实效性。
三、师资力量培养师资力量是党校分校教学质量的关键。
我们将加大师资培养力度，通过定期培训、学术交流、实践锻炼等方式，提高教师的政治素养、业务能力和教学水平。
同时，我们还将建立激励机制，鼓励教师积极开展科研活动和教学改革，为党校分校的发展贡献力量。
四、学员管理与服务学员是党校分校的主体，我们将秉持“以人为本”的理念，加强学员管理与服务。
通过建立健全学员管理制度，规范学员的学习行为，营造良好的学习氛围。
同时，我们将完善学员服务体系，提供优质的学习资源和生活保障，确保学员能够安心学习、舒心生活。
五、教学资源保障教学资源是党校分校教学工作的重要保障。
我们将加大投入力度，完善教学设施，提高教学资源的利用率。
同时，我们还将积极拓宽教学资源渠道，与高校、研究机构等建立合作关系，共享优质教学资源，为学员提供更加丰富多样的学习体验。
六、教学质量监控教学质量是党校分校的生命线。
我们将建立完善的教学质量监控体系，通过定期的教学质量评估、课堂督导、学员反馈等方式，全面了解教学情况，及时发现和解决问题。
提高党校教学质量的路径探索
下要确保党校教学质量 的不断提高 ， 还须从 以下 ３ 个 方面去努力探索 、 改进和完善 。
当前党校教学面 临着三大挑 战 ， 决定 了党校 教学质量的提高必须 以深入实际调查研究为根基
互联网、 电脑 、 智能手机等新媒体 的迅猛发展及普及 ， 使 党校 学 员能 及 时 、 快捷 、 便利 、 轻松 地 获取 大 量 的知 识信息 ， 甚至他获得的知识信息可能会大大地超过授 课 教师 ， 这 就 向党 校 授课 教 师 提 出 了严 峻 的挑 战 。如 果教师仅仅 坐在办公室从互联 网上获取知识信息来
关 键词 ：三 大挑 战 ； 教 学质 量 ； 教 学形式 ； 教 学 艺术 中图分 类号 ：Ｄ ２ ６ １ ． ４ １ 文献标 识 码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ０ ０ ８—８ ４ ３ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ２—０ ０ ７ １ —０ ３
党 校 教学 质 量 的提 高 ，取 决 于 教学 内容 的 丰富 、 鲜活 ， 紧 扣 时 代 脉搏 ； 取 决 于 党 校 教 学形 式 的 灵 活 多
［ 作者简介 ］舒克龙（ １ ９ ５ ６ 一 ） ， 男， 中共绵 阳市委党校 经济 学副教授 。
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《 中共太原 市委党校 学报） ） ２ ０ １ ５ 年第 ２ 期
再 加 上 大 学 不 断 扩招 ， 还 有 各类 电大 、 夜大 、 工大 、 函 授等 各种 学 历班 的培训 ， 因此 现 在进 党 校 培训 的各 级 干 部学 员 ， 其 学 历基 本 上 都 达 到 了专 科 本 科 ， 省 市 级 党校 甚 至每 一期 都 有 硕 士博 士学 位 的学 员 参加 培 训 ， 以后 党校 这 类 高学 历 学员 还会 不 断增 加 ， 这种 状况 对 党校 教 师 的教学 也 形 成 了 巨大 的挑 战 ： 这 些高 学历 的 干部学员 ， 既 有 多 年 的 工 作 实践 ， 又有 一 定 的理 论 基 础， 并且 是 带着 改 革 开放 中遇到 的许 多 热 点 、 难点 、 重 点 等 问题来 党校 学 习求 解 的 。而 党校 教师 的优 势在 于 对 专 业 理论 知识 的 系统 性 、 完整 性 的把 握 ， 是 长 于对 众观 、 荣 辱 观 等外 ， 还 可 以组织 学 员 下 乡村 去 与农 民 同吃 同住 同劳 动 一周 左 右 时 间 ， 并 让学 员 与 贫 困村 民 结 帮扶 对 子 ， 让学 员 真切 感 受基 层 百姓 的柴米 油 盐 衣 食住行 ， 真 正感 受 老 百 姓 所 思所 想 所 盼 ， 从 而 真 正 发 自内心 的增强 同人 民群 众 的血 肉联 系 ； 在 反腐 廉 政 教 学环节 ， 除 了观 看 廉 政 纪 录 片外 ， 还 有 必要 将学 员 带 去监 狱接 受 警示 教 育 ， 让学 员 亲 自感 受 在监 狱 失去 自 由的强烈 震撼 ， 亲耳 聆 听服 刑 犯人 痛 彻 心扉 的 强烈 忏 悔 。这种在 现场 廉政 教育 的效果 往 往 比单 一 的教学 效 果要好 很 多倍 。 （ 二） 理论 武装教 学环 节。除 了常规讲 授 中特理 论 外， 第一 ， 还 需 多请 社 科 专 家 、 高校 教 师 、 上级 党 校 教 师来 做 学术 报告 ， 以扩 大 学员 的理论 视 野 ； 第二 ， 可 以 开 展党 校 学员 异地 教 学活 动 ， 即组 织学 员 到 同级 兄 弟 党 校进 行短 期听课 学 习 。各 地党 校都有 自己 的理论 教
守正出新：新时代党校教学的变与不变
守正出新：新时代党校教学的变与不变前言党校作为为培养党员干部培训的机构，是党的培训工作的重要组成部分。
新时代背景下，党校教学面临着新的变化和挑战。
如何守正出新，在传承中创新，成为了迫切需要解决的问题。
一、新时代党校教学的变化1.1 技术手段的应用随着科技的普及和发展，现代化教学技术手段的应用成为了党校教学的共同关注点。
教学中使用多媒体技术、互联网技术、智能化设备等方式，能够充分调动学员的注意力，提高教学效果。
1.2 学员层次的提高新时代的学员比以前更加年轻化、知识化、专业化、多元化。
这些年轻的党员干部有着更高的学历、更深入的思想，同时也有着更高的期望值。
为了满足这些年轻干部的需要，党校教学需要更加完善和多样化。
1.3 教学内容的优化新时代背景下，党校的教学内容也发生了变化，注重将思想政治教育与实践教育相结合，培养学员的实践能力和应对危机的能力。
加强现场教学，让学员更好地了解基层工作和社会现实，推动教学内容更加生动丰富。
二、新时代党校教学的不变2.1 党建教育的核心地位党建教育一直是党校教学的核心，新时代的党校教学更应加强党建教育。
因为党建教育是保证党员坚定理想信念、牢固地树立共产主义观念，坚定道德追求、锤炼高尚品德的重要途径。
2.2 教学内容的严谨性虽然教学内容发生了变化，但是教学内容的严谨性不能改变，必须树立学术导向。
党校教学必须具备科学性、正确性、创新性、可操作性、实用性，才能达到理论指导实践的目的。
2.3 教学方法的针对性党校教学方法需要因人而异，要根据学员的年龄、层次和实际工作情况，采用灵活多样的授课方式。
强调授课方法的互动性，加强现场教学和案例教学，以培养学员的实践能力和应变能力。
三、新时代党校教学未来的发展方向3.1 建立现代化党校教育体系未来党校教育需要基于现代化教育技术来构建自身的教育体系，借助压缩课堂时间、开发虚拟空间等手段，依托互联网平台实现教学资源共享，实现与时俱进的教学模式。
改善办学条件 提高教学质量 党校工作再上新台阶
改善办学条件提高教学质量党校工作再上新台阶党校是县委组织部直接领导下的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道。
根据中共丰宁满族自治县委关于“干部作风建设年”活动的总体部署和党校作风建设活动的具体安排，针对党校存在的实际问题：一是原有规模和设施不符合大规模培训干部的需要，需要进行扩建和改建；二是教学方式陈旧，不符合大幅度提高干部素质的要求。
自去年二月份开始，全面深入地开展了“干部作风建设年”活动，主要采取了以下做法：一、上下努力严格把关打造阳光工程近年来，随着党校的发展，原有规模和设施已不能适应大规模培训干部的需要，急需进行改扩建。
2008年，在县委组织部的积极帮助争取下，从省委组织部争取改扩建扶持资金50万元，县委决定由财政再匹配资金250万元，为党校新建一座集会议、就餐为一体的2000平米的综合楼。
经过上下的共同努力，综合楼于去年9月份竣工并投入使用。
改扩建后的党校规模目前在全市县级党校中处领先位置。
在工程建设过程中，为节省资金，保证质量，学校领导像给自己家里搞建设一样，殚精竭虑，严格把关。
一是原材料购买关。
凡进料都是三个人以上共同选看，共同砍价，当场签合同。
一切都放在阳光下。
二是资金来往手续关。
一切建设资金完全按制度要求支付走手续，没有任何违反制度事情发生。
三是预决算关。
为防止预决算人员的私弊现象发生，先后换了两个预算人员。
二、优化队伍内强素质提高党校教学水平选聘优秀教师。
近年来，党校老师流动少，老龄化比较严重，为整体提高教师水平，优化教师队伍，校委会集体研究决定采取公开招选，竞争上岗等形式，把有志于献身党校事业，有真才实学，适合做党校工作的年轻教师，选聘充实到党校师资队伍中来，使能者上，庸者退，提高了党校教工队伍整体素质，自作风建设活动开展以来选聘副校长一名，老师两名；在全县各级领导干部和专业人员中，聘请具有理论功底，实践经验丰富，有讲课能力的同志为党校的客座教授，弥补党校师资力量的不足；同时，与上级党校和高校建立联系，出资聘请高校专家教授来党校讲课，提高县级党校的培训质量和影响力。
[汇总]对党校教学工作的几点建议
![[汇总]对党校教学工作的几点建议](https://img.taocdn.com/s3/m/7c1f069c690203d8ce2f0066f5335a8103d2665c.png)
关于提高党校教学质量的几点意见1、明确学术带头人，带动并发挥教学教研组的集体攻关力量。
明确各个学科的学术带头人，充分发挥学术带头的作用，改变过去那种单兵作战的方式，发挥整个教研室的集体力量，每个教研室每个学期确定1-2个专题，主要是一些热点、难点和本地实际的课程，进行集体攻关，集中大家的智慧，分头准备，集中讨论，确定该专题应当怎样讲，讲些什么，由谁讲。
2、课前调研制度。
①尽量安排教师去基层或市直相关部门进行社会调查或挂职锻炼，明确教师的社会调研时间和要求。
②每位教员都要充分利用学员资源，了解我市经济、社会、文化建设情况。
③在授课中，要结合本地实际进行讲解。
3、实施新课评奖制度，不断更新专题内容。
要求每个专职教师每人每学期必须开设至少两个专题，每年最少开设一门新专题，兼职教师每学期至少开设一个专题，每二年必须开设一门新专题，通过新课试讲，集体评议的形式，对新课进行评分，严格新课的准入制度，不合适或是意见比较大的新课必须予以修改，修改后仍然不符合要求的，坚决不能上课堂。
对于充许进入课堂的新课，根据学员的评议情况，给予适当的奖励。
4、鼓励教学方式多样化。
继续探索研究式的教学方式，适当提高案例式教学、研讨式教学和管理游戏式教学的比重，积极探索新的教学方式，根据教学内容采取学员更容易接受的辩论式，对话式，现场实地考察式的教学方式。
5、加强一班一策研究。
积极探索“分类别、分层次”的教学体系，了解学员的学习需求，由学员选择自己所喜欢的专题内容，适当开设一些专题研讨班，针对职业相近的学员班次，可以根据他们的职业特点，多开设一些相关的专题内容，或就某个问题进行研究、调研，提高培训的针对性和有效性。
6、探索学员选学的新路子。
新的学期，在制定教学计划时，我们计划专门留出一定的空余时间，学校有目的的选择几位教师开设公开课，教务处拟定一些专题内容，交由学员选择，根据学员选择的专题内容分班上课，打乱原来的班级编制，给学员更多的自主选择的空间，提高学员学习的主动性。
党校教学工作计划
党校教学工作计划一、教学工作总体目标党校是党组织的教育培训基地，是加强党员干部理论学习和业务能力培训的重要平台。
在新时代背景下，党校的教学工作要与时俱进，不断提高教学质量，深化党员干部的教育培训，促进党的建设和事业发展。
因此，本次教学工作计划旨在提出一系列具体措施，确保党校教学工作有效开展，取得实效。
二、教学工作重点任务1. 加强理论学习。
组织开展马克思主义理论课程学习，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，并结合案例分析、讨论等形式，推动党员干部深刻理解和应用党的创新理论。
2. 提高业务能力。
通过开设组织工作、宣传工作、纪律审查工作、党风廉政建设等课程，加强党员干部的业务能力培训，提高其组织管理水平和综合素质。
3. 加强实践教学。
通过实地调研、座谈交流、参观学习等方式，帮助党员干部增强实践锻炼，提高解决实际问题的能力和水平。
三、教学组织与管理1. 确定教学计划。
根据党员干部的学习需求和党校教学资源，制定详细的教学计划，确保每个学员都能够接受系统的教育培训。
2. 严格教学管理。
建立健全教学档案管理制度，对每位学员进行详细的学习记录、考核评价，并及时反馈学习效果，确保教学工作的科学管理。
3. 加强师资队伍建设。
选聘具有丰富实践经验和教学能力的专家学者，组建教学团队，确保教学工作的专业性和针对性。
四、教学方法与手段1. 多种形式教学。
采用讲授、案例分析、小组讨论、互动研讨等多种形式，增加学员的主动参与和实践活动，提高教学效果。
2. 利用现代技术。
利用多媒体教学设备，建立在线学习平台，开展线上教学，对学员进行远程教育培训。
3. 注重实践教学。
组织实地调研、座谈交流、参观学习等实践教学活动，帮助学员提升实践能力，丰富教学内容。
五、教学质量监控与评估1. 设立教学评估机制。
建立课程评价、教学效果评估、教师评价等多维度的教学评估机制，及时反馈教学效果，发挥学员的主体作用。
2. 加强督导检查。
建立教学督导和检查机制，定期开展教学巡查、听课评课等活动，及时了解教学进展和教学质量，确保教学工作按计划顺利进行。
新形势下党校教学改革的原则与路径
河南农业2015年第3期(下)党校是党委的重要部门,也是党的哲学社会科学研究机构,自成立之日起,在培训轮训党员领导干部学习、研究和宣传党的思想理论成果等方面发挥着独特的作用。
新时期以来,经济社会的巨大发展给党校的干部教育培训工作带来了前所未有的大挑战。
紧跟时代需要,不断提高党校教学质量与办学水平,成为各级党校必须积极应对的紧迫问题。
本文就在新形势下如何深化教学改革,持续发挥党干部教育培训的“主渠道”“主阵地”作用,谈几点粗浅的看法。
一、教学内容上,始终坚持“党校姓党”的原则习近平总书记强调:“坚持把党校姓党作为党校的灵魂,贯穿于教学、科研、行政、后勤各个方面工作之中,融入到党校教员和管理人员的思想与行动之中。
”“党校姓党”是党校的最大特点,也是党校的先天优势,反映在教学活动上就是党校教学必须紧紧围绕党的中心任务,必须体现党的路线、方针、政策,必须服务于党和国家的经济社会发展事业。
(一)突出政治理论教育,大力宣传党的最新理论成果党校的重要任务之一就是“针对改革开放和社会主义现代化进程中的重大理论和现实问题,开展马克思主义中国化最新成果的理论宣传,开展党的路线、方针、政策的宣传。
”作为培训轮训党员领导干部的主渠道,党校教学必须坚持以马克思列宁主义为指导,加大对经典原著和理论成果的解读与宣传,用马克思列宁主义理论武装全体学员,使这一思想武器内化为各级党员干部的思维模式和思想习惯,帮助他们掌握科学的世界观和方法论。
要始终把马克思主义中国化的最新理论成果作为党校教学的中心内容。
当前,最重要的就是要把邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、十八大以及十八届四中全会精神、习近平总书记系列讲话精神作为教学的主要内容,通过系统全面的理论武装,推动各级学员对中国特色社会主义理论体系的深入把握,更要把这种理论知识转化为实际执政的素质与能力,成为领导干部分析问题、解决问题的有力武器。
(二)突出党性修养教育,加强党的执政能力与先进性建设党性修养是党校教学的重点,也是各级学员的必修课,这是由党校作为“干部加强党性锻炼的熔炉”的性质定位决定的。
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2018年市委党校教学工作新思路
主体班次是党校教育的主要班次，主体班教学质量的优劣直接反映出党校的办学水平、管理水平和教师的能力水平。
为了更好地完成党校主体班次的教学任务，市委党校针对主体班存在的问题，深入基层进行调研，认真总结经验，多措并举开创教学工作新思路。
一、要做到思路创新。
打破党校以往传统的“满堂灌”式培训模式，可以采取按需点课。
学员需要什么，老师就讲什么；工作需要什么，课堂就教什么。
讲课内容要尽可能贴近百姓、贴近实际、贴近生活。
让前来培训的学员通过学习，思路清晰，视野开阔。
使党校真正实现创新培训思路，提高培训质量。
二、要做到理论创新。
党校要有所作为，理论创新是关键。
在教育培训过程中要紧紧围绕本地经济社会发展中面临的重点、热点、难点问题，把素质培训和能力培训结合起来，把研究加强党员干部执政能力和高质量培训结合起来。
党校讲课内容应根据形势的新要求，不断推陈出新，教师应努力提高理论素养、知识水平和业务本领，及时了解和掌握理论前沿的最新信息和最新动态，杜绝低水平研究和重复研究。
在理论创新过程中探索出一条符合自身科研工作实际的新途径。
三、要做到方法创新。
在教学中积极采用情景模拟、案例教学、对策研究等方式，提高教学的吸引力和学员的参与程度。
同时，积极采用数字信息技术、网络技术、多媒体手段开展教学，充分运用远程教学、电化教学等现代化手段及典型案例组织教学。
做好以下三个结合：一是课堂授课与学习研讨相结合。
教师一方面充分备课、认真上课，引导学员认真听课、加深理解。
同时发动学员积极参与学习研讨。
二是“请进来”与“走出去”相结合。
“请进来”即有针对性地从省市党校和大专院校聘请专家学者举办专题讲座，邀请省、市、县有关部门领导亲临授课，特邀社会先进模范人物作报告，精选在校表现好、实际工作成绩突出的优秀毕业学员返校给新学员介绍经验。
“走出去”即教学活动的开展不局限于校内、不局限于课堂。
可以组织学员赴外地考察学习或进行实践锻炼。
同时，不断增强服务意识，走向基层扩大培训范围，到乡镇、民营企业、事业单位等有关部门进行宣讲，做好党校教育的拓展与延伸。
三是理论学习与社会实践相结合。
通过课堂集中学习和必要的自学，抓好理论学习，促进理论水平的提高；采取社会调查、实
践锻炼等形式，引导学员学以致用，充分运用所学理论分析问题、撰写调研文章，用理论指导自己的实践，锻炼增强应对复杂局面和解决具体问题的能力。