英语课堂流程 - 360文档中心

英语课堂展示流程步骤指导(全)

英语课堂展示流程步骤指导一、课前抽测：听写10个左右单词或短语二、值日生报告：（1）以小组为单位进行情景表演（2）以所学内容进行情景表演（3）需向全班同学提一至两个问题（提前板书）三、A/B/C小组群学: 共同体讨论、核对自学自研及随堂笔记部分的内容四、交流展示：1、朗读三个任务内容 2、交流讨论 3、展示展示细则：Task 1-①：New words & phrases 板书新单词或词组带读2遍Task 1-②：Let’s play a game! 以游戏来熟悉单词（如中英文互译、大小声朗读等）Task 1-③：Practice 巩固练习完成导学稿或《英语周报》上的相关练习核对答案并进行分析Task 2-①：New conversation / passage板书新编对话 /短文示范表演对话/短文抽选同学进行对话/朗读Task 2-②：Let’s have an interview!板书采访的问题和答案,将可替换的部分划出来随机对同学进行采访板书示范：（Q-question提问 A-answer回答）Q：What time do you get up?A：I usually get up at six fifteen.Q: What time does your mother go to work?A: She goes to work at half past seven.Task 2-③：Practice / Grammar focus 巩固练习(从周报上摘抄相关练习题并讲解）/语法聚焦（讲解重点句型及知识点）课堂用语：一、问候：AT：Good morning/afternoon,class.SD:Good morning my teacher/friends.AT:Sit down, please. SD: Thank you.二、课前抽测：First let's have a check.NO.1...Hand in your check booksin 15 seconds.三、值日报告：Welcome group ... to give us the duty report.值日报告者用语：Welcome to our show.....That's all, thank you.I have some questions for you, NO.1..., NO.2... Do you have any questions.SD: I have a question/ some questions.DT:You please. SD:... TD: Thank you, sit down please.四、展示展示者：welcome to our show. Please look at the blackboard.带读：Read after me/ Follow me.齐读：Read it together."...."Ready go!游戏：Let's play a game.中英互译：I speak Chinese, you speak in English.大小声：I speak lowly, you speak highly.点将答题：NO.1，xxx， please. ....Thank you, sit down please.NO.2,xxx，please....打分：Who can give the mark?...xxx, you please.I think you did a very good job(5'). I think you did a good job(4'). I don't think you did a good job(3).Thank you.。

英语课堂教学流程

英语课堂教学流程第一篇：英语课堂教学流程英语课堂教学流程：（5P教学法）“5P”教学模式是在继承我校传统的“五步教学法”部分环节的基础上，结合新课程改革对初中英语课堂教学的要求和现行英语教材的编排特点，在我校全体英语教师的共同努力下，探索出的一种适合我校校情的课堂教学模式。

它由五个基本步骤组成，且每个步骤的英文释义第一个字母都为英文字母“P”,故曰：“5P”教学模式。

1、准备、热身：Preparation 以分组表演、演讲、听唱英文歌曲等灵活多样的形式，把学生的注意力转移到课堂上，拓展学生的英语思维或语言知识滚动出现，为完成语言目标扫除障碍，导入目标。

2、呈现、感知: Presentation 围绕教学内容为学生创设和模拟各种各样生动活泼的语言情景，设法让学生更加直观、准确地去感知，引导学生借助语境悟出新的内容，获取语言信息。

（整合原材料）3、操练、体验：Practice 对已经建立起初步印象，完成音、形、意等信息输入的新语言知识进行的操练（drills）和实践性练习（practice），以达到进一步的内化、吸收和深化理解的目的。

它是保证教学内容得到落实，课堂效率得以提高、后续教学环节得以顺利开展的核心环节，因此，在教学中要赋予浓墨重彩。

（Practice环节的要求：大、快、多、深、高）操练形式：集体操练——小组操练——个人操练操练内涵：机械性操练——意义性操练——交际性操练4、运用、生成：Production 通常是设计真实的或模拟真实的任务活动，使学生带着真实的目的，在真实的情景中运用所学的语言去实实在在的做事情，完成一个真实的任务，得到一个真实的结果，获得在实践中生成语言运用能力的体验。

5、巩固、提高：Progress 通过“小结”和“检查”等评价方式来检测和巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步，提升学生对知识掌握的厚度，实现从口头到笔头的转化。

主要做好三个方面：（1）、对本节课的重点知识做好归纳总结，对难点知识作画龙点睛式的点拨和强化。

小学英语课堂教学基本步骤

课堂教学基本步骤词汇课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，理解词意（三）句中练习，领读词卡（四）版式呈现，视听正音三、练习（Practice）（一）跟读模仿，听做强化（二）游戏巩固，任务落实四、拓展（Extension）（一）活动运用，语篇提升（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展对话课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，理解语意（三）交际练习，板式呈现（四）问题视听，整体感知三、练习（Practice）（一）跟读模仿，歌谣强化（二）游戏巩固，表演生成四、拓展（Extension）（一）活动运用，任务落实（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展阅读课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，交际练习（三）问题视听，整体感知（四）任务跟进，获取详情三、练习（Practice）（一）自读质疑，练习推进（二）优化板式，知识梳理四、拓展（Extension）（一）活动运用，能力提升（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展第五部分课堂教学基本步骤操作词汇课——Let’s learn一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身1．Let’s sing/Let’s chant/Let’s do．歌曲歌谣、做一做可以运用课本中的Let’s sing/Let’s chant/Let’s do，也可以是选自课外的，或者自编的。

利用歌曲歌谣、做一做的方式引入新课，师生带着表情配上动作同唱同做，拉近师生距离，创设英语氛围，调动学生学习英语的兴趣。

2．Act．演一演可以小组表演学过的对话，或者是学生表演自己创编的对话。

小学英语课堂教学有哪些基本环节？请为每个教学环节设计3-5个

小学英语课堂教学有哪些基本环节？请为每个教学环节设计3-5个教学活动。

答：小学英语的教学环节大致可以分为五个阶段： step1 warming up ，step2 presentation ， step3 practice ，step4 Production以及ending等。

1. Warming up这个环节可以通过“Let’s chant”“let’s sing，或listen and do”,等活动来实现。

（1）教授PEP小学英语六年级上册UNIT 3PartA的对话时，可以让学生集体来说start所学的chant,从而起到温故知新的作用。

（2）在教学Is this your skirt? 时先让学生Sing ‘colour song ’复习旧知识，同时为新学的内容打好基础。

（3）教授表示动作的单词时，可以运用listen and do的方式进行热身。

2. Presentation.此环节可以通过free talk, act,guess等活动实现。

（1）在教学PEP小学英语五年级下册 unit3 partA单词时，我通过free talk导入新课T: We know there are four seasons ina year. What are they?T and Ss: They’re sping, summer, fall and winter.(将单词卡贴在黑板上并带读单词)T: What’s your favourite season?S: My favourite season is…T: Why do you like…?S: Because I can…(此对话询问3-4名学生)（2）在教授话题‘Asking the way’时，老师可以通过表演，扮演成游客，向学生展示问路场景，让学生自觉接受新知。

（3）在教授pep五年级上册unit5时，教师拿出一个盒子，让学生猜猜里面有什么东西，问：“What’s in my box?”，并引导学生使用there is/are句式进行回答，在猜的时候，教师可让男女学生轮流猜，猜中了，给予奖励。

英语课堂的流程

英语课堂的流程
英语课堂的流程可以因不同的教学目标、课程类型和教学环境而有所不同,以下是一些常见的英语课堂流程:
1. 导入:引入本节课的主题或话题,通过图片、视频、故事等方
式吸引学生的注意力。

2. 讲述知识:教师介绍本节课的知识,讲解重点和难点。

3. 练习:布置本节课的作业或任务,让学生在课堂上练习或完成。

4. 讨论:让学生小组合作讨论问题,分享他们的观点和想法。

5. 复习:回顾上节课的知识,重点讲解遗忘的知识点。

6. 总结:总结本节课的知识和重点,帮助学生回顾和理解。

7. 作业:布置下节课的作业或任务。

8. 课外活动:提供一些课外活动,如阅读、听力、口语练习等,
帮助学生保持学习的兴趣和动力。

以上是一些常见的英语课堂流程,教师可以根据具体的教学目标
和课程需求进行调整和定制。

英语课堂的流程

英语课堂的流程
英语课堂是学生们提高英语能力的重要场所。

通过有序的课堂流程，学生可以有效地学习和运用英语知识。

1.上课前准备：
1.提前复习前一节课的内容，做好预习。

2.准备好所需的教材、笔记本、笔等学习工具。

2.开篇导入：
老师会以简单的问候和导入活动来引导学生进入英语学习状态，例如通过播放英文歌曲、展示图片等方式。

3.语法和词汇讲解：
老师会向学生介绍新的语法知识和词汇，并进行详细的讲解和示范。

学生可以通过听、读、说、写等多种方式来理解和记忆。

4.听力练习：
老师会播放英语录音或对话，学生需要聆听并回答相关问题，提高英语听力能力。

5.口语练习：
学生们会进行口语练习，可以是与同学之间的对话练习，也可以是与老师的互动对话。

这有助于学生提高口语表达能力。

6.阅读和写作练习：
老师会分发阅读材料，学生们可以在课堂上或者课后进行阅读理解和写作练习，锻炼英语阅读和写作能力。

7.课堂总结：
课堂结束前，老师会对本节课的重点进行总结，并提醒学生需要注意的要点和复习内容。

通过以上的流程，学生可以更好地掌握英语知识，提高听、说、读、写的能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。

小学英语课堂教学基本步骤

小学英语课堂教学基本步骤以下为课堂教学基本步骤：词汇课教学基本步骤：一、热身（Warm-up）通过说唱、做游戏等方式激发学生的兴趣。

二、呈现（n）一）话题交流，引入新课；二）情景创设，帮助学生理解词汇；三）句中练，领读词卡；四）版式呈现，视听正音。

三、练（Practice）一）跟读模仿，听力强化；二）游戏巩固，任务落实。

四、拓展（n）一）活动运用，提升语言运用能力；二）总结赏析，升华情感；三）作业分层，自主拓展。

对话课教学基本步骤：一、热身（Warm-up）通过说唱、做游戏等方式激发学生的兴趣。

二、呈现（n）一）话题交流，引入新课；二）情景创设，帮助学生理解语意；三）交际练，板式呈现；四）问题视听，整体感知。

三、练（Practice）一）跟读模仿，歌谣强化；二）游戏巩固，表演生成。

四、拓展（n）一）活动运用，任务落实；二）总结赏析，情感升华；三）作业分层，自主拓展。

阅读课教学基本步骤：一、热身（Warm-up）通过说唱、做游戏等方式激发学生的兴趣。

二、呈现（n）一）话题交流，引入新课；二）情景创设，交际练；三）问题视听，整体感知；四）任务跟进，获取详情。

三、练（Practice）一）自读质疑，练推进；二）优化板式，知识梳理。

四、拓展（n）一）活动运用，能力提升；二）总结赏析，情感升华；三）作业分层，自主拓展。

课堂教学基本步骤操作：词汇课——Let’s learn一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）通过唱歌、做游戏等方式激发学生的兴趣。

一）歌曲、歌谣中情绪热身1.XXX’s do。

可以运用课本中的Let’XXX’s do，也可以选自课外或自编的歌曲歌谣，带着表情和动作同唱同做，拉近师生距离，创设英语氛围。

2.Act。

可以小组表演学过的对话或者是学生表演自己创编的对话，展现所学知识的实际运用能力。

二）复旧知中知识热身1.Daily report。

学生可以用英语简短地介绍自己的一天或者周末活动，复旧知，热身新课。

英语课堂教学的六个环节有哪些

英语课堂教学的六个环节有哪些
英语课堂教学是学生学习英语的重要环节，通过恰当的教学环节设计，可以有
效提高学生的学习效果和兴趣。

在英语课堂教学中，通常包含以下六个环节：
1. 导入环节
导入环节是课堂教学的开端，老师可以通过引入话题、展示图片或视频等方式，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习英语的欲望。

2. 讲解环节
在讲解环节中，老师会详细讲解本节课的重点内容，包括单词、语法、句型等。

通过清晰的讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识点。

3. 练习环节
练习环节是英语课堂的重要部分，通过各种形式的练习，如口语练习、听力练习、阅读练习等，让学生运用所学知识，提高语言实践能力。

4. 互动环节
互动环节是促进学生交流和合作的重要机会，通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高语言表达和沟通能力。

5. 拓展环节
在拓展环节中，老师可以为学生提供更多的学习资源和挑战，如英语游戏、课
外阅读等，帮助学生拓展知识面，提高学习兴趣。

6. 总结环节
总结环节是课堂教学的结束部分，通过复习本节课的内容、回答问题等方式，
帮助学生巩固所学知识，加深理解。

同时，也可以让学生提出问题和建议，促进教学效果的提升。

通过以上六个环节的合理组织和设计，英语课堂教学可以更加生动有趣，促进
学生的有效学习和成长。

希望老师们能够根据实际情况灵活运用这些环节，为学生营造一个良好的学习氛围，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

初中英语课堂教学基本流程

初中英语课堂教学基本流程一、总体要求：本着以学生的全面发展为根本，优化英语学科课堂结构，强化语言交际训练、培养语言交际运用能力，运用自主合作探究学习方式，实现高效教学。

二、适用范围：展示交流课主要是对Section A 和Section B 中1a-2c 部分的学生听说能力的训练。

三、基本环节：分“自主学习、合作交流、知识探究、巩固运用”四个环节。

（一）自主学习：指课上教师对本课时教学内容中存在的词汇、短语、句型、或者语法知识的问题化或者习题化预习。

注意不是同时兼顾以上所有，而是有所侧重地学习一至二个项目。

具体操作：以小组为单位学习教师预设的学习任务。

如：词汇、短语、语法等。

学习方式是教师示范性领读，学生机械性模仿，或者听录音、小组组长领读等方式解决单词、短语、句型的读音。

语法则是以典型事例引出，让学生简单的理解感知。

注意的问题：基本词汇短语的学习必须有教师示范性领读、构词法讲解、零碎语音知识的渗透。

培养学生自主学习的习惯和方法。

（二）合作交流：指学习小组合作进行语言实践运用，强化本课时的言语训练。

分成Task 1、Task 2 、Task 3、Task 4等几个子任务，由简单到复杂、由低级到高级,循序渐进，逐步提高的语言交际训练过程。

具体操作：Task 1：教师示范性领读、学生机械性模仿基础语法现象、基本句型的构成、功能话题的感知。

即课本1b Pairwork中的典型conversation。

Task 2：有人称变化、动词变化、时间状语地点状语变化的替换训练。

即对子之间的熟练替换。

Task 3: 由机械模仿到灵活创新、由简单到复杂的语言创新交际训练。

即有小组长组织的Groupwork 的创新练习。

Task4 听力巩固强化，对所学语言进行输出型练习。

注意的问题：1.语言交际注意全体参与原则。

2.对学、群学、组内交流充分后可进行组间交流。

3.交际训练需各小组同时进行。

4.对子要养成自觉的习惯，教师发出交际任务后，自动结对练习训练话题任务。

(完整版)小学英语课堂教学流程

小学英语课堂教学流程下列教学流程包括按照小学英语教学的主要内容，即词汇句型教学、阅读教学、听说教学、写作教学等方面而作的教学方式方法，是超出某一固定课时、应当贯穿始终的教学流程。

老师们应当将这些教学结构和流程综合运用到你的课堂中，让学生的听说读写能力都得到有效提升。

词汇句型教学流程词汇句型教学是整个英语教学的基础。

集中在新授课（每个Unit的第一课时）中进行讲解，然后在各种课型中运用巩固。

最终目标是要求学生能熟练朗读所学单词、理解记住词汇的汉语意思，能复习归纳拓展与所学词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句。

单元词汇句型教学主要流程如下：一、交流热身，预习导入各小组成员课前交流前一晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表把他们预习时遇到的生词板书到黑板上；如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充。

板书的原则是：生词表上的四会单词一定要板书，不会的疑难词汇要板书。

激趣热身环节对于一节课的成功与否是非常重要的。

它的主要目的是激发学生学习兴趣，创设英语学习氛围，使学生以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习。

热身方式很多，比如：Listen and point; Listen and do; Follow me等等，教师在设计活动时要充分考虑学生的认知前提，尽量做到既能调动学生的积极性，又能为新知的学习做好铺垫，顺利导入课题。

除了经常用到的一些TPR活动之外，一些经典英文儿歌、迪士尼英语、Gogo英语中很多有趣的歌曲和片断都可以成为我们热身的素材。

学生到了高年级，可以借鉴攀登英语预热环节的学生展示的方式，让学生自己组织进行热身活动，当然还有其他一些形式，像课代表组织唱歌、做游戏等。

二、小组合作，自主学习１、听录音，把握正确语音语调。

只有正确的输入才会有正确的输出，为保证学生学到正确的语音语调，除了课前预习中要求学生至少听5遍录音之外，小组合作学习词汇前课文录音一般播放2遍，第一遍是听，整体感知课文，并划出生词；第二遍边听边说出黑板上的生词，个别难词可以反复跟读，掌握正确发音。

小学英语课堂教学流程

小学英语课堂教学流程下列教学流程包括按照小学英语教学的主要内容，即词汇句型教学、阅读教学、听说教学、写作教学等方面而作的教学方式方法，是超出某一固定课时、应当贯穿始终的教学流程。

老师们应当将这些教学结构和流程综合运用到你的课堂中，让学生的听说读写能力都得到有效提升。

词汇句型教学流程词汇句型教学是整个英语教学的基础。

集中在新授课（每个Unit的第一课时）中进行讲解，然后在各种课型中运用巩固。

最终目标是要求学生能熟练朗读所学单词、理解记住词汇的汉语意思，能复习归纳拓展与所学词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句。

单元词汇句型教学主要流程如下：一、交流热身，预习导入各小组成员课前交流前一晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表把他们预习时遇到的生词板书到黑板上；如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充。

板书的原则是：生词表上的四会单词一定要板书，不会的疑难词汇要板书。

激趣热身环节对于一节课的成功与否是非常重要的。

它的主要目的是激发学生学习兴趣，创设英语学习氛围，使学生以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习。

热身方式很多，比如：Listen and point; Listen and do; Follow me等等，教师在设计活动时要充分考虑学生的认知前提，尽量做到既能调动学生的积极性，又能为新知的学习做好铺垫，顺利导入课题。

除了经常用到的一些TPR活动之外，一些经典英文儿歌、迪士尼英语、Gogo英语中很多有趣的歌曲和片断都可以成为我们热身的素材。

学生到了高年级，可以借鉴攀登英语预热环节的学生展示的方式，让学生自己组织进行热身活动，当然还有其他一些形式，像课代表组织唱歌、做游戏等。

二、小组合作，自主学习１、听录音，把握正确语音语调。

只有正确的输入才会有正确的输出，为保证学生学到正确的语音语调，除了课前预习中要求学生至少听5遍录音之外，小组合作学习词汇前课文录音一般播放2遍，第一遍是听，整体感知课文，并划出生词；第二遍边听边说出黑板上的生词，个别难词可以反复跟读，掌握正确发音。

英语上课流程

幼儿园英语上课流程：一般上课流程：一、 Greeting（打招呼）二、 Warm up（暖身）三、 Review（复习）四、 New lesson（新课）五、 Check（检查）六、 Say goodbye（结束）一、 Greeting:目的：实现对话教学练习日常会话增强孩子对英语的应用能力常用语：Hello/hi,boys and girlsGood morning/afternoon,everyone/everybody/childrenHello/hi,nice to meet you/how do you do?How are you? I’m fine,thank you.二、 Warm up:目的：回忆上节课所学内容吸引孩子注意力引发幼儿学习英语的积极性，提高兴趣形式：律动 Song（歌曲） Game（游戏）原则：准确夸张带动性三、New lesson:导入：1、谈话形式导入 2、情景表演导入3、教具导入4、游戏方式导入5、谜语导入6、故事导入7、肢体语言导入 8魔术法导入新授知识要注意的六大授课原则：全身肢体反应原则(TPR)动静交叉性原则(On/off)高低快慢性原则(Pitch)神秘夸张性原则(Mystery)激情感染性原则（Passion）多样性重复原则(Reception)全身肢体反应原则(TPR): TPR通过幼儿边说边做，全身反应的过程，达到学习英语的目的。

使教学轻松、有趣、有利于幼儿理解和接受。

动静交叉性原则(On/off)：在一个设计合理的课堂中，孩子们不仅需要积极地参与互动，也需要时间安静的学习，从另一个方面讲，动静相宜地课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。

整体课堂走向要呈波浪形，有高峰期和平缓期。

高低快慢性原则(Pitch)：声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力，打着节拍说英语，或利用曲调把要教授的单词或句型唱出，所以要想孩子喜欢你的英语课，你的语音语调要像可乐一样富于变化，时刻吸引和刺激孩子的听说神经。

小学英语五步教学法

小学英语五步教学法在小学阶段，英语学习对于培养学生语言能力和跨文化交际能力至关重要。

为了更有效地教授英语，老师们可以采用五步教学法，这是一种在课堂中广泛应用的方法。

本文将介绍小学英语五步教学法的具体步骤和操作方法。

第一步：导入新知识教师在开始新课之前，首先要通过激发学生的兴趣来导入新知识。

可以利用图片、视频、实物或者故事等方法，引起学生的好奇心和注意力，为学习做好准备。

比如，当学习动物的单词时，可以播放一段有关动物的视频，让学生们观看并回答问题。

第二步：朗读与重复在学生对新知识有了初步理解后，老师可以引导学生进行朗读和重复。

通过反复朗读，学生可以巩固新知识，并提高语言的流利度和准确度。

老师可以分别让学生个别朗读，小组朗读和全班朗读，让每个学生都有机会参与到朗读活动中。

第三步：理解与运用此步骤主要是帮助学生理解和掌握新知识，并进行相关的运用。

老师可以利用具体的例子和实际场景，让学生将所学内容运用到实际生活中。

比如，在教授食物单词时，可以组织学生进行游戏，让他们模拟点餐的情景，用英语进行交流。

第四步：合作与交流合作与交流是培养学生英语口语和表达能力的重要环节。

老师可以引导学生进行小组合作活动，让他们共同探讨问题，互相交流意见，并展示他们的学习成果。

此外，也可以借助角色扮演、情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流。

第五步：评价与反思在学习结束后，评价与反思是必不可少的一步。

老师可以通过课堂活动、小组演示或写作等方式对学生进行评价，并针对学生的表现给出具体的建议和改进措施。

同时，也要鼓励学生对自己的学习进行反思，认识到自己的优点和不足，并制定个人的学习计划。

小学英语五步教学法以其科学性和实用性得到了广泛的应用。

通过导入新知识、朗读与重复、理解与运用、合作与交流以及评价与反思等步骤，学生可以更加深入地理解和运用英语知识，提高语言表达和跨文化交际能力。

教师在应用五步教学法时，还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，使学习更富有趣味性和挑战性。

英语课堂教学基本程序

英语课堂教学基本程序一、依案自学学生根据导学案的任务要求完成自学任务。

教师设计导学任务，要对学生自学的内容和形式做出指导和界定，并提出各项内容需要达到的目标，同时根据目标制定评价量规。

学案应该包含以下内容：1.需要掌握的单词。

教师列出本节课需要掌握的单词，并要求学生结合音标知识与录音磁带识读单词（教师可为学生提供音频文件，供学生使用，也可以为学生标注音标，作为识读单词的方法），并做到熟读。

提示小组互相帮助，争取每位成员能熟读并会书写单词。

2.语言情境。

教师结合本课的语言结构，设计多个相同的语言情境，引导学生在多情境中，辨识语言结构和表达方式，达到能够模仿的目的。

例如，要让学生辨识询问姓名的语言结构，我们可以用What’s you name? My name is Limei. What’s you name? My name is Lindong.等多语言情境，让学生在情境中感知语言结构，达到自学语言的目的。

3.本节要学生掌握或了解的语言点。

也是通过语言情境来引导学生学习。

4.学习目标及评价量规：（1）每个成员均能熟读、识记单词，每人记1分，达不到要求者的不计分。

（2）每个成员均能熟读以上语言情境中提示的句子，每人记1分；（3）小组能给出的语言结构，每个学习对子准备至少两个仿句，并熟读。

每个仿句记3分。

5.针对性的练习内容。

教师结合以上学习内容设计多形式的小组活动或练习。

二、展示评价教师可根据时间安排1-2组展示学习成果，抽签确定参与展示的小组（可有意进行抽取）。

展示应该和其它小组补充与评价相结合，完善自学成果，评价展示效果，互相促进。

1.展示内容及要求：（1）写出字母或单词，齐读、4-6号读、6号读；（2）写出本组整理的句法结构，或展示仿句，按照1-6，2-5，3-4号同学结组就句法结构进行交互练习。

（3）写出积累的短语或单词的用法（语言点），并能够根据提供的语言情境做出区分，并能仿句。

（4）每个参与展示的小组每个人在学案上有笔记算才是展示合格。

英语课堂流程及评价

“功夫不负有心人”，经过我们英语组全体教师的齐心协力地努力，我们终于找到了适合自己学校的教学模式，尽管还有很多不尽人意的地方，但这是我们集体智慧的结晶。

下面我就从课型与课堂流程、教学评价、教学措施、教学建议四个方面谈一谈我组英语课的做法：一、课型与课堂流程：1.新授课①预习展示课15分钟预习：10分钟自主学习教材上内容并完成导学案上预习检测，5分钟组内小展示。

20分钟展示：15分钟小组或每组同号抽任务条展示，5分钟教师精讲点拨。

10分钟检测与整理：5分钟当堂反馈，5分钟整理与反思。

②展示提升课20分钟小组展示：提前下发对话或短文任务条，要求各组准备所有内容，课上抽条展示。

15分钟全员展示：全员爬黑板展示单词、短语、句型、对话或短文，可分层。

10分钟检测与整理：5分钟当堂反馈，5分钟整理与反思。

2.复习课①自主总结复习与针对性测试：20分钟自主总结单元单词、短语、句型与语法，15分钟针对性测试，10分钟反思整理。

②固定复习内容与针对性测试：15分钟记忆教师提供单元重点单词、短语和句型，5分钟限时背诵教师提供的经典短文或对话，15分钟针对性测试，10分钟反思整理。

③也可以按照“读一读，背一背，写一写，练一练”四模块进行复习。

每个模块各10分钟，最后5分钟整理与反思。

3．讲评课（一）测试概况1.教师简要介绍本次测试的基本情况；测试的目的在于发现问题，制定整改措施，因此与学生沟通时，要讲究策略，勿施加压力。

2.典型问题：对于面上比较典型的问题进行展示、强调并跟有巩固训练。

（二）自主改错1.学生自己浏览试卷，对本次测试的总体情况进行分析；2.对每个错题进行分析，查明原因，改正错误。

给学生观察、思考、反思、纠正的时间和机会。

（三）合作探究1.学生自己不能改正或明确的题目，小组内交流、讨论；学生互助研究问题，了解彼此的学习状况，互相鞭策鼓励；2.小组内还不能解决的问题，集中请教老师。

（四）归类点拨教师根据学生小组提交的问题，对测试中的问题按照知识体系进行归类点拨，重点讲解或强调，并辅以相应的练习。

英语课堂教学的六个环节有哪些内容

英语课堂教学的六个环节有哪些内容英语作为一门重要的语言，其教学在各级各类学校中占有重要地位。

在英语课堂教学中，通常包含以下六个环节：1. 复习与导入英语课堂教学的第一个环节通常是复习和导入。

老师会通过复习前面学过的知识，帮助学生回顾和巩固已学内容，同时通过引入新的学习内容，引起学生的兴趣，并为接下来的教学内容做铺垫。

2. 新知识讲解与学习在这个环节，老师会详细讲解本节课的新知识点，包括语法、词汇、句型等内容。

通过示范、解释和让学生跟读等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3. 语言实践与练习语言实践与练习是英语课堂教学中至关重要的环节。

通过口语练习、对话演练、写作练习等活动，学生可以运用所学知识，提高语言表达能力和应用能力。

4. 听力与阅读训练英语学习离不开听力和阅读训练。

在课堂上，老师通常会设计听力和阅读练习，帮助学生提高听力和阅读能力，同时培养他们的理解能力和分析能力。

5. 互动讨论与合作学习互动讨论和合作学习是英语课堂中促进学生互动和合作的重要环节。

通过小组讨论、合作任务等活动，学生可以共同探讨问题、交流观点，提高团队合作能力和沟通能力。

6. 总结与反馈英语课堂的最后一个环节通常是总结与反馈。

老师会帮助学生总结本节课的重点内容，强调易错点并进行适时的纠正，同时鼓励学生对学习过程进行反思，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。

以上便是英语课堂教学中常见的六个环节，每个环节的设计和组织都对学生的学习效果和学习兴趣起着重要的作用。

有效的环节设置可以提高学生的学习积极性，帮助他们更好地掌握英语知识，提高语言水平。

英语教学流程[五篇范文]

英语教学流程[五篇范文]第一篇：英语教学流程英语课导学流程一、课前预习1、学生课前自主预习生词，在录音机的帮助下初步会读，理解词意。

2、在预习单词的基础上，初步理解句型。

二、基础达标1、课前热身。

2、旧知链接。

三、尝试学习1、每一组的学生在组长的带领下学习单词。

2、教师帮助解决生词。

3、组内练习会话，教师指导帮助。

4、听录音熟悉巩固单词、句型。

四、展示交流1、小组内交流，组长评议。

2、全班交流展示。

五、拓展延伸1、独立完成练习。

2、小组评议。

第二篇：朱桥英语教学流程范文教学目标：在英文歌曲、动画片、游戏、运动中给孩子们英文的基础入门，培养他们对英语的兴趣。

教学流程：会遵循听说读写的方式，让孩子们接触英语。

以单词为主，但将生活用语放在每天的动画片中，让小孩表演的时候也就顺便顾到了句。

课程安排：第一节课——着重于摸底与和孩子们熟悉。

看看孩子的英文程度到底怎样。

1.出场方式：和王臣博师哥合作，以喜羊羊和美羊羊的方式，走进小孩，给他们送一些糖果，用简单的英语问他们问题：如how old are you之类的，看看小孩英语程度。

如果感觉他们吃力，停止用英语问题，而用英汉夹杂。

不能让孩子们对英语产生恐惧。

2.简单自我介绍与教学相关的形式（突出儿歌、动画片、游戏主题）3．给每个孩子一个英文名字 4.看一点动画片第二节课——正式开始授课。

从最基本教起，字母表和数字。

着重于孩子们的发音。

如g和j的区别等。

1.画好四线三格在黑板上。

我写孩子们也写。

让孩子们跟我念。

2.学唱字母歌。

3.做字母小游戏：a看谁快（分2个小组，我念一个字母，看那个组的成员举卡片快。

快的那队加分）B一传十（分两个组，让一个小孩看卡片，然后悄悄告诉另一个小孩，知道告诉完最后一个。

同时进行。

看哪个队的人先说出这个字母并且准确无误）4.如果感觉孩子们已经熟练掌握，就开始进行数字。

如果不行的话，就留到下一节。

5.孩子们学了one/two/three到one hundred 后。

小学英语上课七个环节

小学英语上课七个环节Step1:课前展示(热身导入) 不限内容和形式，展示最能体现自己能力和水平的知识，可分个人、小组，可以介绍自己、他人，可以唱歌、表演课本内容等，可以复习上节课的听力、单词、课文，起到热身、复习、导入的作用。

同时，让学生自主展示有着分层教学的理念。

让差生进行展示，能够给差生展示的空间，从而注重了差生的帮扶，在教师鼓励性语言的作用下可以逐步提高学生自信心。

导入要符合小学生年龄特点，能够刺激学生‘想学’和‘需要知道’的心理和认知需求。

导入要有明确的目的、尽量简洁、快速，有启发性、与将要学习的内容密切关联。

Step2:教师示范（呈现）教师要注意单词和句子的学法指导，要注重教师的示范作用。

“教师要创设一定的语境，采用小步子呈现和操练相结合的方式，帮助学生感知和理解新语言项目的意义，启发学生举一反三，通过滚动式扩展练习，逐步帮助学生建构新知”。

Step3:课堂活动（操练）（包括小组合作学习、展示、评价）根据“教师需要设计小步子循环式语言实践活动，提供学生体验和初步建构以及运用新知识的机会。

教师可以边呈现、边操练，使呈现与操练滚动进行，操练活动可以有韵律歌谣、歌曲、对话，游戏等多种方式操练”（注：北京师范大学外、外语教育与教师教育研究所王蔷语）将教师示范的学习内容进行小组合作学习并进行展示；可以设计符合本课内容，为本课教学目标内容服务的游戏、对话、比赛等活动，怎样进行Group work就怎样Group show，可以单人、同桌、小组，可以在台前，可以到适合活动的教室任何地方。

Step4:巩固训练（操练）包括词汇记忆、习题练习、听力练习和本课的交际练习。

根据学生实际进行适当拓展（即对句型的替换、对课文的改编、口头作文等）。

Step5:反馈展示将本课的主要学习内容（第5环节的巩固训练内容）进行展示。

强调让学生在展示通过教师和同学的鼓励性评价提高自信心和兴趣。

Step6:总结点评包括对教学内容的总结和对小组、个人得奖总结，对各小组内某个学生的表现进行点评（以鼓励后进生为主）。

英语课堂教学的六个环节是什么意思

英语课堂教学的六个环节是什么意思在英语课堂教学中，通常会涉及到六个重要的环节，每个环节都起着至关重要的作用，有助于教师有效地传授知识，引导学生学习。

这六个环节包括以下内容：1.导入环节：导入环节是英语课堂教学的第一个环节，其主要目的是吸引学生的注意力，调动学生学习英语的积极性。

通过引入新的话题或情境，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习内容的展开做好铺垫。

2.新课讲解环节：在这个环节，教师主要对本节课的新知识进行讲解和示范，帮助学生掌握英语知识和技能。

教师需要结合具体教学内容，采用生动有趣的教学方法，以增加学生的理解和记忆。

3.练习与巩固环节：练习与巩固环节是英语课堂教学中不可或缺的一部分，通过不同形式的练习，如口语练习、听力练习、阅读练习等，加深学生对英语知识的理解和应用，提高他们的语言运用能力。

4.语言拓展环节：在这个环节，教师会进一步拓展学生的语言能力，引导学生在真实情境中运用所学的知识，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

语言拓展环节旨在让学生在实践中巩固和丰富所学的英语知识。

5.能力培养环节：能力培养环节是英语课堂教学中注重培养学生综合语言能力的环节。

通过多样化的活动和任务，培养学生的听、说、读、写能力，促进学生的综合素质的全面发展。

6.课堂总结与反思环节：在英语课堂教学的最后一个环节，教师会对本节课的教学内容进行总结，并引导学生对自己的学习进行反思。

通过总结与反思，学生能够更好地理解自己的学习情况，找出学习中存在的问题，并为下一步的学习打下基础。

以上六个环节在英语课堂教学中扮演着重要的角色，它们相辅相成，有机地组合在一起，为学生提供了一个全面、系统的英语学习体验。

教师需要灵活运用这些教学环节，不断优化教学方法，以激发学生学习兴趣，提高学生成绩，实现优质英语教学的目标。