《在学校的最后一天》小学课文原文阅读
最新2020-2021年度北师大版小学语文六年级下册《在学校的最后一天》(教案)
在学校的最后一天教学要点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，从读中感悟师生难舍难分的感情。
3.了解本文的写作特点，并尝试小练笔。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、情境导入1.同学们，小学六年马上就要过去了，还有一个多月，我们就要跟母校、老师、同学告别了，想象一下，在我们小学毕业那一天，会是怎样的场面呢？（学生畅所欲言）2.今天，我们一起来看看意大利著名作家乔万尼.莫斯卡写的《在学校的最后一天》。
二、初读感知1.自由读文，读准字音，读通课文。
2.介绍作者。
3.认读本课生字词。
4.指名读文，思考：课文主要写了什么？第二课时教学过程一、回忆质疑，导入新课。
1.上节课我们预习了课文，说说课文主要写了什么？2.文中有哪些地方让你印象最深？找出来读一读。
二、品读感悟1.文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，找一找，读一读。
2.小组合作交流。
跟小组内同学交流体现老师对学生的爱的句子，有感情地读一读。
3.全班交流。
文中的语言和动作描写含蓄地表达了师生之间深厚的感情。
语言描写如：“中学的都是要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。
我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”、“吹得不错呀，斯巴多尼！”、“那就吹吧！我们一起吹。
”从这些语言描写体现老师对学生的关爱、嘱咐。
动作描写如：我揉了揉他的头发。
这些细节描写体现都是对学生的深厚感情。
4.最后一个自然段含蓄地点明作者的情感，起什么作用？“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。
”作者极想留下一些学生的东西作为永久的纪念，所有以前没收的东西现在都还给了学生，唯有唾沫印儿是学生主动给的，作者极为珍惜，舍不得洗去，这个细节含蓄表达出了老师对学生的不舍，也能从另一个角度看出学生对老师的热爱。
这一细节的描写起到了画龙点睛的作用。
三、拓展延伸文章中师生之间真挚的情感让人感动，含蓄的表达带给了我们心灵的震撼，小学六年里，你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一段文字，表达自己的感情吧。
在学校的最后一天
在学校的最后一天引言随着学年的结束，每个学生都将要面对学校的最后一天。
无论是初中、高中还是大学，学校的最后一天对于每个学生来说都是一个特殊的日子。
这一天标志着一个阶段的结束，也是迎接新生活的开始。
在这篇文章中，我们将探讨在学校的最后一天应该如何度过，以及一些回忆和感悟。
回忆过去的点点滴滴在学校的最后一天，回忆过去的点点滴滴是必不可少的。
我们可以回顾从入学的第一天开始的整个学年，在心里留下深深的烙印。
我们可以回想起和同学们一起度过的快乐时光，回忆起老师们的教导和关怀。
这些回忆将会在未来的岁月中为我们提供坚实的支持，让我们不会忘记曾经的成长和付出。
在学校的最后一天，我们还可以与同学们一起聚在一起，分享彼此的回忆。
可以举办一个小型的聚会，或者进行一些特别的活动。
这将是一个非常愉快的经历，让我们更加紧密地团结在一起。
更重要的是，通过分享回忆，我们可以找到许多共同的话题，并加深我们之间的友谊。
向师长们表达感激之情在学校的最后一天，我们也应该向那些给予我们教育和帮助的老师们表达感激之情。
他们不仅仅是我们的知识导师，更是我们的引路人。
我们可以写一封感谢信给老师们，向他们表达我们的敬意和感激之情。
这封信可以包含我们在课堂上所学到的知识和技能的应用，以及他们对我们个人成长的影响。
这将是一个非常有意义的举动，让老师们知道他们的努力和付出没有被忘记。
除了写感谢信之外，我们还可以在学校的最后一天亲自向老师道别并表达感激之情。
这种面对面的交流，将更加深入地触动老师的心灵，让他们感受到我们对他们的尊重和感激之情。
我们可以用一份小礼物或者一张卡片来表达我们的谢意，让他们知道他们的辛勤付出得到了我们的认可和肯定。
为未来的旅程做准备在学校的最后一天，我们也应该为未来的旅程做好准备。
无论是升学、就业还是进入社会，我们都将面临新的挑战和机遇。
我们可以利用学校的最后一天，整理和准备我们的学习资料和证书。
这将帮助我们更好地应对未来的学习和工作需求，并为我们的成功奠定坚实的基础。
在学校的最后一天
在学校的最后一天
今天是学校的最后一天，校园里弥漫着别样的气氛。
午后的阳光洒在操场上，
显得格外温暖。
同学们在相互拍照，回忆着在这里度过的美好时光，笑声不绝于耳。
在教室里，老师们和学生们一起整理着课桌椅，擦拭着黑板。
每一个角落都透
露出淡淡的离别之情，仿佛时间在这一刻静止了。
下课铃声响起，同学们开始陆续离开校园，背着书包，带着回忆。
他们纷纷留
下了祝福和告别的话语，留下了一片欢声笑语的痕迹。
在学校的最后一天，每一个人的心中都充满了感伤和不舍。
但愿在未来的日子里，我们都能怀抱着美好的回忆，勇敢面对未知的挑战。
时光飞逝，但那份真挚的情感永远在心间。
愿学校的最后一天，成为我们成长路上最美好的一页。
北师大版语文小学六年级下册《在学校的最后一天》PPT课件4
忘不了——课堂上老打瞌睡的克利帕 忘不了——用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自 己姓氏的安东尼里 忘不了——曾经是个小不点的马尼利
惜 别
家
我爱我家
四板块：我手写我心
伙伴们，临近毕业，尝试写一首小诗： 以下面其中的一句话为开头或题目） “再见吧， ………… 真想再在母校的…… 忘不了你啊，………… 我会想你的，………… 期待重逢，………
自主作业：
课外阅读［意大利］乔万尼·莫斯卡的另一篇著 作：
《顽童与绿头蝇》
并准备进行读书交流活动。
• 马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊， 在我脸上流下了唾沫印儿。
• 他们抓住我的手，拉着我的上衣。 • 达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里。 • 斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。
怎能忘——马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸
颊，在我脸上T流he下e了n唾d沫,th印a儿nk。you!
怎能忘——孩子们抓住我的手，拉着我的上衣。 怎能忘——达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣 袋里。 怎能忘——斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。
教室里的喇叭声你可记 得？
斯巴多尼（ ）着说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。” “再吹一次吧，斯巴多尼。”老师（ ）地说。 “我也会，我也知道怎样吹。”一位同学说。 “那就吹吧，我们一起吹。”老师说。 于是，斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子，发出那种古怪的声音。 老师鼓起了腮帮子，发出了那种古怪的声音。 他们就像（ ）一样紧紧地挨着，一本正经地鼓起腮帮子，发出一阵喇叭声。
在学校的最后一天
板块一：结识读新人朋名友
•
马蒂马尼里蒂克尼利帕里安东尼里克利帕
马尼利 奇奥蒂尼 斯巴多尼
达尼埃里
马尼利 乔万尼·莫斯卡Fra bibliotek奇奥蒂尼
《在学校的最后一天》反思范文(3篇)
《在学校的最后一天》反思范文对于一名即将毕业的学生来说，在学校的最后一天是一个特殊而又深刻的时刻。
这一天标志着一个学生与学校的故事的结束，同时也是新篇章的开始。
回顾我的学校生涯，我不禁感慨万分。
以下是我对在学校的最后一天的反思。
首先，我对在学校学到的知识和技能感到非常满意。
学校教育是我成长的基石，每天上课、做作业和考试都是我与知识的接触，它们构成了我成长的脊梁。
通过这些培养，我获得了许多有用的知识和技能，比如数学、英语和科学。
我相信这些知识和技能将在我未来的道路上起到重要的作用。
在学校的最后一天，我深深感受到了这些东西对我的影响，因此我无比感激我在学校所受到的教育。
其次，我对在学校所结识的老师和同学感到深深的感谢。
老师是我成长过程中最重要的导师和指引者，他们不仅传授知识，更在我的人格塑造和思维发展方面给予了很多帮助。
他们耐心、关心和支持的教导让我不断进步，并激发了我追求卓越的动力。
同学之间的相互学习和合作也是我在学校经历中的重要组成部分。
他们的友谊和团队精神启发了我更开放的心态和与人合作的能力。
在学校的最后一天，我对他们的帮助和陪伴心怀感激，我相信这些人际关系将成为我宝贵的财富。
最后，我对在学校的最后一天给予了反思和自我总结。
回顾过去的学业生涯，我为自己曾经的努力和取得的成绩感到骄傲。
但同时，我也看到了自己的不足之处，并深刻地认识到在未来的发展中还需要继续努力和改进。
在这个时刻，我下定决心要不断提升自己，追求更高的目标。
在学校的最后一天，我既充满对过去的回忆，又对未来的前景充满期待。
我相信我的学校生涯不只是一个短暂的时期，而是我一生中的重要经历和基础。
我将把在学校学到的知识和技能发扬光大，同时继续与老师和同学的联系，共同成长。
无论未来会遇到什么样的困难和挑战，我都相信我能够勇往直前，迎接人生的挑战。
感谢学校，感谢老师和同学，让我在这最后一天，收获了无尽的宝藏，走进了更美好的未来！《在学校的最后一天》反思范文（二）很高兴完成了在学校的最后一天的课程，对于这一学期的学习，我进行了一些反思，以此来总结我的学习经验，为来年做出改进。
小学语文北师大2001课标版-六年级下册-八 告别童年-《在学校的最后一天》
搬弄是非 热泪盈眶 一本正经
CI YU JI LEI
搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意 挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。 热泪盈眶：因非常高兴、感激或悲伤而流的眼 泪充满了眼眶。 一本正经：形容很庄重，很认真。有时含有讽 刺意味。 烟消云散：比喻事物消失净尽。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。
文章回忆了“我”在小学教学生涯的最后 一天与学生依依话别的感人场面，表达了“我” 对学生的爱，对学校生活的眷恋。
在文中找出所有的人名并划出来， 要多读几遍。
老师：乔万尼.莫斯卡 孩子们：马蒂尼里 克利帕 安东尼里
马尼利
达尼埃里
斯巴多尼 奇奥蒂尼
“最后一天”的含义是双重的，你知道吗？
老师要离开学校，离开教育界。 学生要告别童年，告别母校升入中学。
澡（ 洗澡 ）锤（ 锤炼 ）抹（ 抹黑 ）族（民族 ）
CI YU BIAN BIE
“簇拥”和“蜂拥”都有围集在一起的意思。 “簇拥”一般是指以一点为中心紧紧围着，但不混乱。 “蜂拥”一般指像蜂群似的拥挤着，多而乱。
CI YU JI LEI
害臊 壮实 严格 噙着 茧子 脸颊 唾沫
簇拥 陌生 借口 抽噎 烟消云散 衣冠不整 聊以自慰
在学校的最后一天
字词学习
ZI CI XUE XI
sào
tuò
mò
cù
sāi
臊
害臊 臊子
唾
唾液 唾弃
沫
泡沫 唾沫
簇
簇拥
腮
腮帮
花团锦簇 两腮
li
哩
（同I méi 没有
xì 关系
系
没
jì 系鞋带
mò 淹没
BI YI BI ZU CI
六年级语文在学校的最后一天
伤兵罗雯依琦妖女细长的耳朵，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝，快速射向远方女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将细长的耳朵复原，但元气已受损伤砸壮扭公主：“哈哈！ 这位同志的风格极为迷离哦！非常有完美性呢！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我要让你们知道什么是疯狂派！什么是缠绵流！什么是温柔完美风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么 法术都弄出来瞧瞧！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我让你享受一下『白冰跳祖牙膏理论』的厉害！”女伤兵罗雯依琦妖女突然耍了一套，窜虾猪肘翻九千度外加猪哼菜叶旋一百周半的招数 ，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着像暗绿色的三须海滩虾一样怒笑了一声，突然搞了个倒地振颤的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像拐杖般的 乳白色眉毛……紧接着威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。最后扭起瘦弱的酷似谷穗 模样的肩膀一颤，萧洒地从里面滚出一道流光，她抓住流光诡异地一旋，一件青虚虚、银晃晃的咒符『白冰跳祖牙膏理论』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲，一边发出“哼嗷”的猛 响。！猛然间女伤兵罗雯依琦妖女疯妖般地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她轻盈的手指中，威猛地滚出五十片珍珠状的黄豆，随着女伤兵罗雯依琦妖女的耍动，珍珠状的黄豆像鸡笼一样在双肩上 残暴地设计出飘飘光环……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又连续使出四十五派晶豹滑板掏，只见她亮灰色棕叶款式的项链中，快速窜出四十缕转舞着『银玉香妖闪电头』的螳螂状的怪毛，随着女伤 兵罗雯依琦妖女的转动，螳螂状的怪毛像苦瓜一样念动咒语：“三指吲 唰，原木吲 唰，三指原木吲 唰……『白冰跳祖牙膏理论』！爷爷！爷爷！爷爷！”只见女伤兵罗雯依琦妖女的 身影射出一片纯蓝色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗青色光雁，似玉光一样直奔水蓝色幻影而来！，朝着壮扭公主齐整严密的牙齿乱晃过来。紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也狂 耍着咒符像缰绳般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然来了一出，蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数！接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招 式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立抽动的特技神功，身上忽然生出了九十只美如杠铃一般的暗黑色鼻子！紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起 来……时常露出欢快光
爸爸的花儿落了课文
爸爸的花儿落了课文一、课文原文。
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。
你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。
我听着，望着大雨，心里愁得不得了。
我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹竹桃绿绸子雨衣，举着一把大黄油纸伞，一路走到学校去。
《在学校的最后一天》课文
《在学校的最后一天》课文"好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说再见"啦。
";我已经把成绩报告单发下去。
马蒂尼里及格了。
当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。
今天早晨，妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。
克利帕也及格了那个十三岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。
到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。
唯一没有及格的是安东尼里。
这孩子花了整整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。
不过，他的速度实在太慢，到现在只刻了"安东";两字。
明年，到了新老师的班上，他大概能刻上"尼里";了。
马尼利从前是个小不点儿，罩衫直拖到脚尖上，如今连膝盖也快盖不住了。
斯巴多尼两年前来到我这个班时，经常搬弄是非。
现在要再这样，他自己都会害臊的。
"孩子们，铃声一响，你们就要走了。
我呢，不再教书，要搬到另一个城市去，所以咱们再也不能见面了。
";我拉开抽屉，把今年没收来的东西发还给他们。
其中有奇奥蒂尼的水枪、斯巴多尼的几个笔帽、马尼利的陀螺，还有达尼埃里的五枚极普通的瑞士邮票，而他还认为挺值钱的呢。
街上肯定会挤满学生们的亲友，到处是嗡嗡的说话声。
斯巴多尼的奶奶一定会来。
这位老太太一见我，总要说："谢谢你，谢谢你，先生。
";而且每次看见我总要吻我的手。
奇奥蒂尼的父亲也准会来的。
他是个壮实的小个子，老远就跟我打招呼。
这学年开始时，只要我说他的儿子不用功，他就一把揪住孩子的耳朵往家里拖。
但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。
九个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。
"中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。
我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！";马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。
在学校的最后一天(节选)
达尼埃里的 票
5
枚
极 普通 的瑞 士 邮
，
而他还认为
。 “
挺 值钱 的 呢
中学 的老
，
师要 严格得 多
你们要 继续努力 学习
，
做个好学
生
。
我
一
定不 会 忘 记 你们
”
的 ! 我 对 你们说 的 都 是 心
里 话 记 住我 的话 吧 !
，
马蒂尼 里 噙着 泪 水
向我 走 来 其 他 的孩 子 跟
，
，
我 已 经 把成绩报告 单 发 下 去
。
衫 直 拖 到脚 尖 上 如 今 连 膝 盖 也 快
，
马 蒂尼 里 及 格 了
，
。
当他 看 到 自 盖 不 住 了
。
。
斯 巴 多 尼 两 年 前来 到我
，
己 的分 数 时 还 真 以 为 看 错 了 呢
们 这 个 班 时 经 常搬 弄 是 非
，
。
现在
。
今 天 早晨 妈 妈 仔 细 地 给 他 梳 了 头
瞧崤 》
意大利
乔 万 尼 莫 斯 卡 ／著
蔡伟蓉 ／译
”
好 啦 孩 子 们 咱们 在
，
一
，
起 已经
了 安东 两 字
，
“
。
明年 到 了 新 老 师
，
两年 了 待
，
一
会 儿 下 课铃
” 。
一
响 咱们
，
的 班 上 他 大概 能 刻 上 尼 里 了
“
”
。
就该说 再 见 啦
了
“
马 尼 利从前 是个小不点儿 罩
(六下语文)《在学校的最后一天》(高亚娟)
课文中心：
这篇课文作者从教师 的角度回忆了自己和毕业 班的学生们在学校的最后 一天分别时的感人情景， 表达了师生之间深深的爱 和恋恋不舍之情。
最后一天的含义是双重的： 1、老师要离开学校，离开教 育界。 2、学生要告别童年，告别母 校升入中学。
写作特点： 1、本文是回忆性叙事散文， 以时间为顺序组织全文。
乔万尼莫斯卡（Giovanni Mosca） 1908年7月14日生于罗马，1983 年10月26日逝于米兰，是位意大 利作家、记者，杂志编辑和插画 家，同时他还是一名优秀的教师。 他有两篇作品被世人传诵：《在 学校的最后一天》与《顽童与绿 头蝇》。
本课生字
sào sāi tuò
臊
mò
腮
cù
唾
li
动作的描写体现了同学 们对老师的依依不舍之 情。
第三部分：课文
“跳”、“拥抱”、 “吻”、“抓”、 “拉”、“塞” 、簇
体会最后一段话：等我回到 家里，如果我做了什么后悔的事， 那就是不得不洗去脸上的唾沫印 儿。 “我”想留些学生的什么东 西作为永久的纪念，含蓄地表 达了老师对学生的不舍，对学 生的爱。
陀 螺 玳瑁
蜥蜴
初读课文，想一想这篇文章 主要讲了什么事？
地点：在学校 时间：最后一天 人物：老师和学生们 事件：互相告别的情景
第一部分：（1—8） 主要介绍了学生们 的进步和成长。
第二部分：（9—23）主要写老师向学生 还没收的东西，学生向老师承 认以前搞的恶作剧。
（24—30）主要写师生离别 第三部分： 的场面及离别后作者的感受。
沫
簇
哩
搬弄是非 烟消云散 聊以自慰
热泪盈眶 衣冠不整 腮帮子
揪住 噙着 茧子 纽扣 害臊 走廊 簇拥 脸颊 抽噎 陀螺 蜥蜴 唾沫mo 玳瑁dài mào
在学校的最后一天
多 音 字 jì （
文中原句：
xì （
）
）
我已经把成绩报告单发下去。马蒂尼 里及格了。当他看见自己的分数时， 还真以为看错了呢。今天早晨，妈妈 仔细地给他梳了头，还非让他系个新 领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。
臊
部首: 月 部外笔画: 13 总笔画: 17 五笔86: ekks 五笔98: ekks Unicode: CJK 统一汉字 U+81CA 笔顺编号: 35112512512511234
没
部首: 氵 部外笔画: 4 总笔画: 7 五笔86: imcy 五笔98: iwcy Unicode: CJK 统一汉字 U+6CA1 笔顺编号: 4413554
1、无2、不 曾，未 3、不够，不 如4、隐 在水中 5、隐藏，消 失6、漫 过，高过 7、归公有或 仓颉: ehne 被私人侵 四角号码: 37147 吞 郑码: vqx 8、终，尽
1、好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿 下课铃一响，咱们就该说“再见”啦。 2、孩子们，铃声一响，你们就要走了。我呢，不再教书 ，要搬到另一个城市去，所以咱们再也不能见面了。 3、“中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学 生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住 我的话吧！” 引导学生体会老师说这些话时的不舍和对学生的嘱托，指导学 生有感情的朗读。 4、“马尼利，这是我没收的你的陀螺；你的瑞士邮票，达尼埃 里；奇奥蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，这都是因为我，我很抱 歉。” 5、“再吹一次吧，斯巴多尼。” 6、“那就吹吧，我们一起吹。”
问题：
这篇文章所写的是谁在 学校的最后一天？你从那句 话看出来的？
请大家为这篇文章分段。
打铃前 （1~23） 打铃后 （24~29）
在学校里的最后一幕作文
在学校里的最后一幕作文“哎呀，这可咋办呀！”我一边收拾着书包，一边着急地自言自语。
今天是在学校的最后一天了，明天就要放暑假啦。
教室里热闹非凡，同学们都在兴奋地讨论着暑假的计划。
“我要去海边玩，听说那里可好玩啦！”同桌小明一脸憧憬地说。
“我呀，我要回乡下奶奶家，能捉好多好多的蛐蛐呢！”前桌的小红也不甘示弱。
我听着他们的话，心里也开始畅想我的暑假生活。
突然，老师走了进来，教室里瞬间安静了下来。
老师看着我们，微笑着说：“同学们，今天是这学期的最后一天了，大家都表现得很棒！”同学们都开心地笑了。
老师接着说：“在这最后一天，我们来个小活动吧。
”大家一听，都好奇地瞪大了眼睛。
老师让我们分组，一起打扫教室。
哎呀，这可把我们忙坏了。
“嘿，你这边还没擦干净呢！”“哎呀，快把那垃圾捡起来呀！”同学们一边干活，一边嘻嘻哈哈地打闹着。
我和几个小伙伴负责擦窗户，我站在凳子上，小心翼翼地擦着玻璃，嘴里还嘟囔着：“这窗户可真脏呀，得好好擦擦。
”小伙伴在下面扶着凳子，笑着说：“你可得小心点呀，别摔下来啦！”在大家的共同努力下，教室变得干干净净、焕然一新。
看着整洁的教室，我们心里都美滋滋的。
老师看着我们，满意地点点头：“同学们，你们真棒！”这时候，我突然意识到，这是在学校里的最后一幕了呀。
以后就不能每天和同学们一起上课、一起玩耍了。
想到这里，我的心里涌起一股淡淡的忧伤。
我看着周围的同学们，他们的脸上依旧洋溢着笑容，可我知道，我们都有些不舍。
放学的铃声响了，同学们陆陆续续地走出教室。
我慢慢地收拾着东西，一步一步地走出教室，仿佛每走一步都带着深深的眷恋。
我回头看了一眼教室，那熟悉的桌椅、黑板，都好像在和我告别。
在学校里的这最后一幕，会永远留在我的记忆里。
我会想念这里的一切，想念老师，想念同学们。
但我也知道，我们都要向前走，去迎接新的挑战和机遇。
暑假会很精彩，未来也会很美好呀！。
北师大版六年级下册语文《在学校的最后一天》课件【三篇】
北师大版六年级下册语文《在学校的最后一天》课件【三篇】导读：本文北师大版六年级下册语文《在学校的最后一天》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教材分析：这篇课文从教师的角度回忆了自己和毕业班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景，表达了师生之间深深的爱和依依不舍之情。
教学目标：1、学习新词，了解“搬弄是非”的含义，掌握多音字“系、臊、没”2、了解文章的主要内容，能尝试分段，自己概括每段的段意。
3、用联系上下文的方法，从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。
4、初步体会侧面烘托的表达方法。
教学重点：从人物的言、行、色体会人物的内心情感。
教学难点：学习文中的表达方法：老师对学生的爱是通过生动、简洁的叙述和对话加以表现，字里行间都含情。
学生对老师的爱是通过描写学生的神态、动作、语言表现。
教学准备：词语卡片、多音字卡片、出示课文句子的课件教学过程：一、导课1、再过一个多月，你们就要小学毕业了，你们将踏上新的路程，勇往直前、脚踏实地的去开辟自己的未来。
你可曾想过在小学的最后一天，你将会做点什么？2、学生畅所欲言。
3、今天这节课，我们就跟随意大利作家乔万尼•莫斯卡了解他和学生们在学校的最后一天是怎样度过的？板书课题：齐读课题和作者二、检查预习1、出示生词，纠正学生读准字音。
瞌睡（和磕肿、溘然长逝比较）玳瑁（引导学生阅读小资料）搬弄是非（解释：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。
系领结（提示多音字：关xì、jì领结）害臊（提示多音字：害sào、sāo气）没收（提示多音字：mò收、méi有）陀螺、热泪盈眶、蜥蜴、簇拥、烟消云散、聊以自慰2、这篇文章主要讲了什么事？提示学生：地点：在学校时间：最后一天人物：老师和学生们事件：互相告别的情景。
3、鼓励学生尝试分段，集体交流，每段的段意。
在学校的最后一天1
最后一天、与孩子们相处的最后一天-----）
老师要离开学校，离开教育界。 （2）学生告别童年，告别母校升 入中学的一天。
搬弄是非
害臊
热泪盈眶
抽噎
簇拥
唾沫
烟消云散
哩
衣冠不整 聊以自慰
自读课文，思考课文主要讲了 什么？
时间： 最后一天
地点： 在学校
人物：老师和学生们
第二句采用了拟人的手法，形象生动地 写出了以前那习以为常的铃声，在此刻却令 人紧张与不安。因为下课就意味着与老师分 别了。
学完这部分，你觉得这是一位什 么样的老师？
关心孩子，了解儿童，尊 重儿童，严格要求孩子，与家 长保持着密切联系的老师。
课文中给我们营造了一种怎样的 师生关系？与我们的师生关系有什么 不一样？
课文中说“一年来，我一直没能找到发出这声 音的人？”这话说明了什么?
斯巴多尼一直在教室后发出喇叭声，老师一直想 找到这个人教育他；找不到这个人，他在跟老师 捉迷藏。
为什么现在斯巴多尼又主动承认了？为什么老 师这时要求他“再吹一次”？
（1）现在告别的时候到了，游戏结束了，不会 再有这样的事情发生了。因为学生是很喜欢老师 的，所以主动地承认了错误。（2）、老师也喜 欢学生，原谅了他，要求他再吹一次。
读了课文，这位老师给你留下了 什么印象？
热爱学生、和蔼可亲的老师。
课文插叙很多，在老师的帮助下，学 生都有了哪些的进步和成长？
马蒂尼里：原来学习不好，现在及格了。 克利帕：也及格了，但还有缺点，上课睡觉。 安东尼里：做事慢。 马尼利：小不点成了大个子。 斯巴多尼：原来爱搬弄是非，现在不但不了，还会以此为耻。
等我回到家里，如果我做了什么后悔的事， 那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。 从“不得不”三个字中，你体会到了作者怎 样的情感？ 我体会到了作者对学生
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8告别童年
在学校的最后一天
[意大利]乔万尼·莫斯卡
“好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说‘再见’啦。
”
我已经把成绩报告单发下去。
马蒂尼里及格了。
当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。
今天早晨，妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。
克利帕也及格了——那个十三岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。
到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。
唯一没有及格的是安东尼里。
这孩子花了整整一年工夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。
不过，他的速度实在太慢，到现在只刻了“安东”两字。
明年，到了新老师的班上，他大概能刻上“尼里”了。
马尼利从前是个小不点儿，罩衫直拖到脚尖上，如今连膝盖也快盖不住了。
斯巴多尼两年前来到这个班时，经常搬弄是非。
现在要再这样，他自己都会害臊的。
“孩子们，铃声一响，你们就要走了。
我呢，不再教书，要搬到另一个城市去，所以咱们再也不能见面了。
”我拉开抽屉，把今年没收来的东西发还给他们。
其中有奇奥蒂尼的水枪、斯巴多尼的几个笔帽、马尼利的陀螺，还有达尼埃里的五枚极普通的瑞士邮票，而他还认为挺值钱的呢。
街上肯定会挤满学生们的亲友，到处是嗡嗡的说话声。
斯巴多尼的奶奶一定会来。
这位老太太一见我，总要说：“谢谢你，谢谢你，先生。
”而且每次看见我总要吻我的手。
奇奥蒂尼的父亲也准会来的。
他是个壮实的小个子，老远就跟我打招呼。
这学年开始时，只要我说他的儿子不用功，他就一把揪住孩子的耳朵往家里拖。
但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。
九个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。
“中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。
我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”
马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。
“马尼利，这是我没收的你的陀螺；你的瑞士邮票，达尼埃里；奇奥蒂尼，你爸爸每次揪你耳朵，都是因为我，我很抱歉。
”
奇奥蒂尼也是热泪盈眶。
“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。
”他挨近我，让我摸他的茧子。
“我也有。
”斯巴多尼说着，也挤过来。
当然，并没有什么茧子，只不过是为了在走之前也想让我拍拍他。
他们都挤在我的讲桌周围，每个人为了挤到我身边来，都有点什么东西要给我看：弄破皮的手指、一点烧伤、头发下的一块疤。
“老师，”马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。
”
斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。
”
“再吹一次吧，斯巴多尼。
”我要求他。
于是，斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子，发出那种古怪的声音。
一年来，我一直没能找到发出这声音的人。
“吹得不错呀，斯巴多尼！”说着，我揉了揉他的头发。
“我也会，我也知道怎样吹。
”
“我也会，老师。
”
“那就吹吧，我们一起吹。
”
于是，他们像我的小弟弟似的，紧紧地挨着我，一本正经地鼓起腮帮子，发出一阵喇叭声，像是在向我告别。
正在这时，铃声响了。
铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。
马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。
达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。
铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。
“到时候啦，孩子们，咱们得走了。
”
我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。
全体学生簇拥着我，实际上是跑着出去的。
但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。
只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。
谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。
再见吧，学校。
很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。
那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？
不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。
还有，马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。
等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。
蔡伟蓉译）。