小学生象棋教学设计
小学生象棋课程设计
小学生象棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解象棋的基本规则和棋盘布局，掌握棋子的基本走法和吃子方法。
2. 学生能了解象棋的基本战术和策略，如开局、中局、残局的基本特点和应对方法。
3. 学生能认识并描述象棋中的各种棋子及其功能，如将、士、象、车、马、炮等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行象棋对弈，具备基本的棋局分析和应对能力。
2. 学生能通过观察、思考和总结，提高自己的棋艺水平，形成自己的棋风。
3. 学生能运用所学策略和技巧，参与比赛并取得优异成绩。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的热爱和尊重，了解象棋作为我国传统智力游戏的魅力。
2. 学生树立良好的竞技道德观念，遵循比赛规则，尊重对手，诚实守信。
3. 学生通过象棋学习，培养逻辑思维、判断和决策能力，提升自信心和团队合作精神。
4. 学生在象棋学习中，培养耐心、细心和毅力，形成积极向上的学习态度和克服困难的勇气。
本课程针对小学生的认知特点和兴趣，注重理论与实践相结合，以培养学生的兴趣和动手能力为核心。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究和发现，提高学生的自主学习能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过本课程的学习，使学生既能掌握象棋的基本知识和技能，又能培养良好的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 象棋基础知识：介绍象棋的起源、发展历程，认识棋盘、棋子及各棋子的走法和价值。
- 教材章节：第一章 象棋概述2. 象棋基本规则：学习棋子的吃子方法、将军与应将、胜负判定等基本规则。
- 教材章节：第二章 象棋基本规则3. 象棋开局技巧：掌握各种开局方法，如仙人指路、当头炮、屏风马等，了解开局策略。
- 教材章节：第三章 象棋开局技巧4. 象棋中局战术：学习并运用各种中局战术，如捉子、抽将、兑子等，提高中局战斗力。
- 教材章节：第四章 象棋中局战术5. 象棋残局技巧：分析常见残局类型，如单车、双车、马炮等，掌握残局攻防技巧。
小学象棋活动方案5篇
小学象棋活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称：象棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解象棋的起源、历史和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
4. 增强学生的团队协作意识和竞技精神。
三、教学对象：小学生四、教学时间：10课时五、教学内容：第一课时：象棋的起源与发展1. 介绍象棋的起源和历史背景。
2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 分组讨论：如何成为一名优秀的象棋爱好者。
第二课时：棋子及其功能1. 认识棋盘和棋子，了解各棋子的名称、形状和特点。
2. 学习棋子的走法，包括直走、横走、斜走和特殊走法。
3. 练习棋子的走法，通过实际操作加深理解。
第三课时：棋局的开始与结束1. 学习棋局的开始，了解如何摆好棋子。
2. 学习棋局的结束，了解棋局胜利的条件。
3. 模拟棋局，让学生体验棋局的开始与结束。
第四课时：棋局的攻防策略1. 讲解基本的攻防策略，如牵制、包围、突破等。
2. 通过案例分析，让学生了解攻防策略的实际应用。
3. 练习攻防策略，提高学生的棋局应对能力。
第五课时：棋局中的战术运用1. 学习棋局中的基本战术，如牵制、牺牲、引诱等。
2. 通过案例分析，让学生了解战术运用的时机和效果。
3. 练习战术运用，提高学生的棋局实战能力。
第六课时：棋局中的心理素质1. 讲解棋局中的心理素质，如冷静、果断、自信等。
2. 通过心理素质训练，提高学生的棋局心理承受能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中锻炼心理素质。
第七课时：棋局中的团队协作1. 讲解棋局中的团队协作，如分工、配合、沟通等。
2. 通过团队协作训练，提高学生的团队协作能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中体验团队协作。
第八课时：棋局中的记录与复盘1. 学习棋局记录的方法，如记录棋子移动、记录攻防等。
2. 讲解复盘的意义和技巧，让学生了解如何从棋局中学习。
3. 练习记录与复盘，提高学生的棋局总结能力。
第九课时：象棋比赛规则与礼仪1. 学习象棋比赛的基本规则，如比赛时间、棋局限制等。
小学象棋教案学习基本的象棋规则和棋局布局
小学象棋教案学习基本的象棋规则和棋局布局小学象棋教案一、引言象棋是我国传统的国际智力竞技游戏，在小学阶段培养学生的思考能力、逻辑思维是非常重要的。
本教案旨在帮助小学生学习象棋的基本规则和棋局布局，为他们打下坚实的象棋基础。
二、基本规则1. 棋盘和棋子：- 棋盘由64个格子组成，分为红黑两色，纵横各9条线。
- 棋子共有32枚，分为红黑两色，每种颜色各有16枚。
2. 象棋的走法：- 车：横、纵直线上可任意走动，但不能斜线行动。
- 马：每次可走动一步走斜临近的位置。
- 相：只能走田字形，且不能向后走。
- 士：斜向田字形移动一格。
- 将：行走步长仅限于九宫格内，不能出九宫格。
- 炮：横竖行走步长任意，但不能直接吃掉其他棋子。
- 兵：竖直向前走一步。
3. 判断胜负：- 将被吃掉，游戏结束，判负。
- 双方达成和局的条件：连续五次无战斗行动或者任意一方未能达到将军的状态。
三、棋局布局1. 基本布局：- 最基本的棋局布局为双方各自摆放棋子在相对位置，如下图所示： - 注意，这个布局只是一个示例，布局可以有多种变化。
2. 深入棋局布局：- 随着游戏的进行，棋局会变得更加复杂。
布局的变化取决于玩家的策略和决策。
以下是一些布局的例子：a. 中炮布局：b. 双车布局：c. 连环炮：d. 纵车对红兵：e. 双明马：四、教学活动设计1. 规则讲解：- 结合图片和实际棋盘，向学生介绍象棋的基本规则，包括棋盘、棋子以及各种棋子的走法。
- 经过规则讲解后，可以展示一些棋谱，让学生对象棋的步骤和棋局布局有初步的了解。
泰山小学象棋教案
泰山小学象棋教案一、教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：1. 象棋的基本规则介绍2. 棋子的走法教学3. 简单的象棋战术和策略教学4. 象棋比赛规则和礼仪5. 象棋历史和文化背景介绍三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好。
2. 教学难点：象棋的战术和策略运用，学生的团队合作和竞争意识培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 示范法：教师演示象棋的走法和战术。
3. 实践法：学生分组进行象棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流象棋心得和战术。
五、教学准备：1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT。
2. 场地：教室或象棋活动室。
教案内容请参考下文：一、教学目标：通过本节课的学习，使学生了解象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力，培养学生团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：1. 象棋的基本规则介绍：棋盘、棋子、走法、吃子、胜负判定等。
2. 棋子的走法教学：车、马、炮、士、象、卒/兵的走法。
3. 简单的象棋战术和策略教学：兵种的配合、攻守平衡、棋局节奏控制等。
4. 象棋比赛规则和礼仪：比赛规则、尊重对手、文明竞赛等。
5. 象棋历史和文化背景介绍：象棋的起源、发展、著名棋局、棋圣故事等。
三、教学重点与难点：教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好。
教学难点：象棋的战术和策略运用，学生的团队合作和竞争意识培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 示范法：教师演示象棋的走法和战术。
3. 实践法：学生分组进行象棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流象棋心得和战术。
五、教学准备：1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT。
象棋教案方案及反思
象棋教案方案及反思象棋教案方案及反思(精品8篇)象棋教案方案及反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的象棋教案方案及反思样本能让你事半功倍，下面分享【象棋教案方案及反思(精品8篇)】，供你选择借鉴。
象棋教案方案及反思篇1棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋是智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。
因此我们开展了象棋比赛活动。
一、活动主题思考，让生活更美好。
二、活动目的1、通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。
2、为了丰富小学生的校园文化生活，带动青春气息;3、培养同学们的个人爱好，提高我校学生的象棋水平;4、增进同学间的友谊，同时为以后的象棋比赛打下良好的基础。
三、活动对象__小学全体学生。
四、活动时间20__年_月_日。
五、活动地点图书馆及食堂。
六、活动流程1、前期准备写好策划书一式两份，一份交于老师审批，一份存底。
活动通过后，要求各班团支书到各自班上进行宣传。
再进行海报宣传与广播宣传。
2、大赛赛程初赛采用抽签对决淘汰制，三局两胜，每局双方共用30分钟后，采用步时计时，每步最多为30秒，采用步时计时，每步最多为30秒，违规者视为输方，最后选出12人进入复赛。
复赛将初赛选出的12人随机分成两组，采用循环积分赛，即每位选手与同组的其他5人各下一局，每局双方各用时40分钟后，采用步时计时，每步最多为30秒，违规者视为输方，选手赢一局得3分，平一局得1分，输一局得0分。
最后选每组积分前三名的选手进入决赛。
决赛仍采用循环积分赛，即每位选手与其他5人各下一局，每局双方各用时30分钟后，采用步时计时，每步最多为30秒，违规者视为输方，选手赢一局得3分，平一局得2分，输一局得1分。
最后根据选手的积分高低排出名次。
注：因选手个人原因不能及时赶到比赛现场，视为弃权，即为输方。
七、奖励设置第一名荣誉证书+羽毛球拍;第二名荣誉证书+乒乓球拍;第三名荣誉证书+高级象棋。
小学生象棋教学计划
小学生象棋教学计划
象棋，是中国传统的智力运动，也是一种古老的文化遗产。
它
不仅能锻炼孩子们的思维能力和逻辑思维能力，还能培养他们的耐
心和毅力。
因此，为了让小学生更好地学习象棋，我们制定了以下
小学生象棋教学计划。
一、认识象棋。
首先，我们要让小学生认识象棋，了解象棋的起源和基本规则。
通过简单的讲解和图片展示，让他们对象棋有一个初步的认识，激
发他们学习的兴趣。
二、象棋基础知识。
其次，我们将重点介绍象棋的基础知识，包括棋盘、棋子的走法、吃子规则等。
通过示范和练习，让小学生掌握象棋的基本走法，培养他们的观察力和记忆力。
三、象棋战术技巧。
在掌握了基础知识后，我们将重点教授象棋的战术技巧，包括进攻、防守、围杀等。
通过实战演练和案例分析，让小学生了解象棋的策略和战术，培养他们的分析和决策能力。
四、象棋实战演练。
最后，我们将组织小学生进行象棋实战演练，让他们在实践中巩固所学知识，提高他们的象棋水平。
同时，我们还将组织象棋比赛，让小学生在比赛中体验竞争和合作的乐趣，激发他们学习象棋的积极性。
通过以上教学计划，我们相信小学生们将能够在愉快的氛围中学习象棋，提高他们的智力和思维能力，培养他们的耐心和毅力，让他们在象棋的世界里收获快乐和成长。
希望这个小学生象棋教学计划能够为广大小学生带来更多的乐趣和收获。
小学象棋高级教案大全
小学象棋高级教案大全标题：小学象棋高级教案大全教案1：象棋基础知识与规则目标：引导学生了解象棋的基本知识和规则，掌握象棋的棋盘、棋子、走法等基本要素。
活动1：象棋棋盘与棋子的介绍1. 展示象棋棋盘和棋子，引导学生认识棋盘上的行、列和交叉点。
2. 介绍象棋棋盘的颜色分布和棋子的不同职责。
活动2：象棋的基本规则1. 介绍象棋的起始布局和棋子的摆放位置。
2. 解释象棋的走法和各个棋子的特点。
3. 演示象棋的基本走法和吃子规则。
活动3：象棋基础练习1. 学生分组进行象棋的基础练习，通过模拟对局加深对象棋规则的理解。
2. 引导学生进行简单的象棋对弈，加强对规则的实践运用。
教案2：象棋战略与策略目标：培养学生的象棋思维能力，提高他们在对局中的决策能力和战略意识。
活动1：象棋的攻与守1. 介绍象棋中的攻与守的概念，以及攻守的重要性。
2. 分析象棋中的攻与守的策略和技巧，如进攻要点、防守要点等。
活动2：象棋的局势判断1. 引导学生学习如何判断象棋局势的好坏。
2. 分析象棋中的形势评价指标，如中央控制、兵力优势等。
活动3：象棋的战略思考1. 引导学生学习象棋的战略思考方法，如计划、预测等。
2. 给学生提供一些象棋棋局，让他们进行分析和思考，提出自己的战略方案。
教案3：象棋残局与练习目标：培养学生解决象棋残局问题的能力，提高他们的象棋实战水平。
活动1：象棋残局的分类1. 介绍象棋残局的分类和特点，如和棋残局、胜棋残局等。
2. 分析不同类型的象棋残局的解决方法和技巧。
活动2：象棋残局的解决1. 提供一些象棋残局问题，引导学生进行解决。
2. 分组比赛，让学生通过解决象棋残局问题来提高实战水平。
活动3：象棋残局的创作1. 引导学生自己设计象棋残局问题，提高他们的象棋思维和创造能力。
2. 学生互相交换残局问题，进行解答和讨论。
以上是小学象棋高级教案大全的简要概述，你可以根据具体教学情况和学生水平进行适当的调整和补充。
希望这些教案能够帮助你有效地教授小学生象棋高级知识和技巧。
泰山小学象棋教案
泰山小学象棋教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞赛意识，提高学生的抗挫折能力。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方式、棋盘布局等。
2. 常用棋谱和开局技巧。
3. 基本战术和策略：兵种配合、攻守平衡、局面判断等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局，能够进行简单的对弈。
2. 教学难点：培养学生运用战术和策略进行对弈，提高学生的局面判断能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过分组教学、对弈练习等方式，培养学生的团队合作精神和竞技水平。
五、教学课时本教案共安排10课时，每课时40分钟。
第一课时：象棋的基本规则和棋盘布局第二课时：棋子的走法和吃子方式第三课时：常用棋谱和开局技巧第四课时：基本战术和策略（一）第五课时：基本战术和策略（二）六、教学课时（续）第六课时：实战对弈与分析第七课时：中局策略与技巧第八课时：残局处理与解杀第九课时：象棋比赛规则与礼仪第十课时：综合练习与比赛六、教学内容（续）1. 实战对弈：让学生通过实际对弈，提高自己的棋艺和应变能力。
2. 中局策略与技巧：学习如何在棋局中抓住对手的弱点，进行有效的进攻和防守。
3. 残局处理与解杀：学会在残局中利用剩余棋子取得胜利，或者巧妙地防守，避免失败。
5. 综合练习与比赛：通过各种练习和比赛，巩固所学知识，提高学生的象棋水平。
七、教学重点与难点（续）1. 教学重点：让学生能够独立进行实战对弈，掌握中局策略和残局处理技巧。
2. 教学难点：培养学生在不利局面下，运用智慧和技巧进行防守和反击。
八、教学方法（续）1. 采用案例分析、分组讨论、实战演练等教学方法，提高学生的参与度和实际操作能力。
2. 通过组织象棋比赛，培养学生的竞技意识和团队协作能力。
小学生象棋全套教案
小学生象棋全套教案教案标题：小学生象棋全套教案教案概述：本教案旨在为小学生设计一套完整的象棋教学计划，帮助他们逐步学习象棋的基本规则、棋子走法、战术技巧以及培养思维能力和战略思考能力。
教学目标：1. 了解象棋的起源、历史和基本规则；2. 掌握象棋棋盘和棋子的摆放方法；3. 学会各个棋子的走法和特点；4. 掌握象棋中的基本战术技巧，如攻击、防守、围堵等；5. 培养学生的思维能力、判断能力和战略思考能力。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子；2. 教学投影仪或白板；3. 象棋教学课件或教具；4. 学生练习册或作业本。
教学步骤：第一课：象棋的起源与基本规则1. 介绍象棋的起源和历史，激发学生的兴趣；2. 讲解象棋的基本规则，包括棋盘的摆放、棋子的名称和特点、走棋的顺序等；3. 展示象棋棋盘和棋子，让学生亲自摆放棋盘，熟悉棋子的位置。
第二课：象棋棋子的走法1. 逐个介绍象棋中各个棋子的走法和特点，包括将、士、象、车、马、炮、兵；2. 结合图示和示范，让学生理解和模仿棋子的走法；3. 给学生分发练习册或作业本，让他们练习棋子的走法。
第三课：象棋的基本战术技巧1. 讲解象棋中的基本战术技巧，如攻击、防守、围堵等；2. 展示实战案例，让学生理解战术技巧的运用；3. 给学生布置练习题，让他们运用所学战术技巧解决问题。
第四课：象棋的进阶战术技巧1. 引导学生学习象棋的进阶战术技巧，如杀手锏、连环攻击等；2. 分组进行象棋对局，让学生实践运用所学的战术技巧；3. 回顾对局过程，让学生分享并总结经验和教训。
第五课：思维能力和战略思考1. 引导学生思考象棋中的策略和战略，如开局布局、发展棋力等；2. 组织象棋比赛或比赛训练，让学生在实践中培养思维能力和战略思考能力；3. 结束课程前，进行总结回顾，鼓励学生分享他们的收获和成长。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度；2. 练习册或作业本：检查学生对棋子走法的掌握情况；3. 对局表现：评估学生在象棋对局中的战术技巧和战略思考能力。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 象棋的基本规则介绍。
教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。
2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。
3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
4. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解象棋的历史名人。
2. 学习象棋的基本走法。
第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。
2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。
教学内容：1. 象棋棋盘的结构。
2. 各种棋子的特点和作用。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。
2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。
2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的特点和作用。
4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟悉棋盘结构。
2. 记住各种棋子的特点和作用。
第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。
2. 培养学生实际操作棋盘的能力。
教学内容：1. 棋子的基本走法。
2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。
2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。
2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。
小学生象棋初级教案(优秀5篇)
小学生象棋初级教案〔优秀5篇〕初级象棋教学设计篇一某某县某某镇中心小学2023年下半年象棋教学设计“棋子与棋盘〞教学设计教学内容：棋子与棋盘。
教学目标：1、进一步认识中国象棋棋盘与棋子。
2、了解象棋起源的故事。
3、激发学生的学棋兴趣。
教学时间：2课时。
教学过程：一、导入。
很久很久以前，我国有个很有本领的人叫舜，那时他是中华民族的首领。
舜有个弟弟，名字叫“象〞。
舜非常希望自己的弟弟能成为一个有用的人，但象从小很不听话，不求上进，舜十分着急，每天都催促他学习本领，但效果不大。
舜被迫采取了手段，把象关在屋子里，不让他出门，并派专人陪伴他，让他闭门思过。
天长日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一种棋戏，供他与陪伴人玩耍，以便磨炼他的性情，因舜的弟弟名象，就把这种棋戏称为“象棋〞，从而流传至今。
今天我们一起来认识中国象棋。
二、认识中国象棋的棋盘和棋子。
1、中国象棋简介。
中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。
下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘－－这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。
2、规那么介绍。
以下一些名词是中国象棋的一些棋盘与棋子的说明：〔1〕棋盘。
棋子活动的场所，叫做“棋盘〞，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。
中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界〞，整个棋盘就以“河界〞分为相等的两局部；两方将帅坐镇、画有“米〞字方格的地方，叫做“九宫〞。
〔2〕棋子。
象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。
三、教学各个棋子的摆法和走法。
小学生象棋教学计划
小学生象棋教学计划一、引言象棋作为中国传统的智力运动之一，是培养思维能力和战略观念的绝佳选择。
在小学生教育中，引入象棋教学计划不仅能够激发学生的兴趣，还有助于提高他们的思维能力、逻辑思维能力和判断能力。
本文将提出一份小学生象棋教学计划，以帮助他们学习和掌握这项精彩的国粹。
二、教学目标1. 了解象棋的基本规则和棋子走位；2. 学习象棋的基本战略思维；3. 训练分析和判断能力；4. 培养耐心、坚持和团队合作的品质。
三、教学内容1. 第一阶段：基础知识a) 介绍象棋的起源和发展历史；b) 讲解象棋的棋盘、棋子以及每个棋子的走位规则；c) 给学生演示并让其模仿棋子的走位；d) 教授象棋的基本术语和记谱方法。
2. 第二阶段：基本战略思维a) 介绍象棋的基本战略思维，如进攻、防守、围堵等；b) 分析象棋的开局、中局和残局战略；c) 指导学生熟悉并实践不同战略思维的应用；d) 组织象棋对局，让学生实际运用所学战略思维进行对弈。
3. 第三阶段：判断和决策能力a) 培养学生分析、判断和预测的能力；b) 通过解决象棋难题或棋局分析来锻炼学生的思维能力；c) 增强学生的决策意识和抉择能力；d) 组织象棋比赛，让学生积极参与，提升他们的竞争能力。
4. 第四阶段：合作与协调a) 教授学生团队合作的重要性和技巧；b) 组织象棋团队赛，让学生进行团队合作；c) 引导学生学会互相倾听和讨论棋局；d) 分析团队合作中出现的问题并寻找解决方案。
四、教学方法1. 前导式教学法：通过讲解和演示来引导学生理解象棋的规则和基本走位；2. 情景模拟法：通过设置不同的棋局情景，让学生亲自操作棋子进行模拟对弈；3. 小组讨论法：鼓励学生在小组内以小组为单位进行象棋策略的讨论和交流；4. 对局实践法：组织象棋比赛，让学生实际运用所学进行实战对局；5. 视频教学法：引入一些优质象棋教学视频，帮助学生更好地理解和学习。
五、教学评估1. 表现评估：通过观察学生的学习态度、参与度和棋局对弈表现来评估其学习情况；2. 能力评估：通过象棋难题解答和对局情况评估学生的象棋思维能力和战略应用；3. 反馈评估：定期与学生进行交流，听取他们的意见和建议，改进教学方法和内容；4. 成果展示：组织象棋比赛，让学生展示所学技能并评选出优秀的学生代表。
小学生中国象棋教案
小学生中国象棋教案
教案标题：小学生中国象棋教案
一、教学目标
1. 了解中国象棋的起源和基本规则。
2. 掌握中国象棋的棋盘、棋子和走法。
3. 提高小学生的逻辑思维和策略能力。
4. 培养小学生的耐心和集中注意力的能力。
二、教学准备
1. 棋盘和棋子
2. 中国象棋规则和走法的教学资料
3. 课堂投影仪或黑板
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频介绍中国象棋的起源和历史，激发学生对中国象棋的
兴趣。
2. 讲解规则：向学生介绍中国象棋的棋盘、棋子和基本走法，包括将帅、士、象、车、马、炮、兵的走法和特殊规则。
3. 示范操作：老师向学生示范如何下中国象棋，并解释每一步棋的意义和策略。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相对弈，巩固棋盘和棋子的摆放，以及基本
走法。
5. 游戏实践：组织学生进行实际对弈，让他们在游戏中体会中国象棋的乐趣和
策略性。
6. 总结：总结本节课学习的重点，强调中国象棋对逻辑思维和策略能力的培养
作用。
四、教学反思
1. 教学过程中要注意引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
2. 需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学效果。
3. 可以结合中国象棋的历史和文化背景，拓展学生的知识面。
五、教学延伸
1. 鼓励学生参加中国象棋比赛，提高他们的实战能力。
2. 可以邀请中国象棋大师或专业教练进行示范和指导，提高教学质量。
3. 配备中国象棋教材和相关书籍，供学生自主学习和提高。
小学生象棋初级教案【优秀5篇】
小学生象棋初级教案【优秀5篇】篇一：小学生象棋教学教案篇一小学生象棋教学教案四教师：邓国才第一课时认识棋盘和棋子教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示] 1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、。
中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、。
双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时学习摆棋教学内容：摆棋教学目标：1.能认识各个棋，并会摆棋。
2.培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
象棋入门小学教案
象棋入门小学教案课程名称：象棋入门课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展以及棋盘、棋子的基本知识。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 让学生掌握象棋的基本规则和简单的下法。
教学重点：1. 象棋的起源、发展以及棋盘、棋子的基本知识。
2. 象棋的基本规则和简单的下法。
教学难点：1. 象棋的规则和下法。
教学准备：1. 象棋棋盘、棋子。
2. 教学PPT。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍象棋的起源和发展，引发学生对象棋的兴趣。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生初步认识。
二、新课内容（15分钟）1. 讲解棋盘的结构，介绍横线、纵线、九宫、兵种等基本概念。
2. 讲解棋子的种类和特点，如将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的走法，如直走、横走、斜走、吃子等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践，尝试下棋。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生回顾。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解象棋的规则，如胜负判定、犯规等。
2. 讲解棋局的布局和战术，如兵种的配合、攻防等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践，进行棋局对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对象棋的基本知识、规则和下法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如棋局布局、战术运用等。
以上是一份象棋入门小学教案，希望对您有所帮助。
小学生象棋教案
小学生象棋教案【小学生象棋教案】一、教学目标：1. 了解象棋的基本知识和规则；2. 掌握象棋的棋子名称、走法和吃法；3. 培养学生观察力和思考能力。
二、教学重难点：1. 围绕象棋的基本知识进行教学；2. 让学生熟练掌握象棋的走法和吃法。
三、教学准备：1. 象棋盘和象棋子；2. 国际象棋教学参考书。
四、教学过程：1. 教师引入（5分钟）教师向学生们展示象棋盘和象棋子，然后问学生们是否知道这是什么游戏，以及如何玩。
听完学生的回答，教师将进一步介绍象棋的基本知识和规则。
2. 知识讲解（15分钟）教师先介绍象棋的棋子和棋盘，包括棋子的名称、形状和颜色，以及棋盘的格局和大小。
然后，教师详细讲解每个棋子的名称、走法和吃法，逐个示范，并让学生们跟读和模仿。
3. 棋子运用（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组给予一套象棋，让学生们互相对弈，应用所学的知识进行棋局推演。
教师在一旁进行指导和点评，并鼓励学生们多思考和讨论，提高棋局分析能力。
4. 游戏巩固（20分钟）教师组织学生进行象棋比赛，每个小组选出代表进行决赛。
教师会为学生们设立简单的奖励制度，激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 温故知新（10分钟）教师通过复习巩固所学知识，让学生们对象棋的名称、走法和吃法有更深入的理解。
同时，教师也会解答学生们在比赛中遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握象棋的技巧。
6. 课堂总结（5分钟）教师对学生们的表现和进步进行点评，并总结本节课的重点和难点。
教师鼓励学生们继续多加练习，提高象棋技能。
五、教学反思：本节课以小学生的认知水平为基础，通过讲解、演示和练习等形式，让学生们初步了解象棋的基本知识和规则，并以比赛和巩固复习的方式巩固知识。
教学过程中，充分发挥学生们的动手能力和思考能力，注重能力的培养和巩固，使学生们在游戏中感受到学习和进步的乐趣。
通过课后反馈和评估，调整教学内容和方法，以便更好地满足学生的需求。
小学生象棋初级教案三篇
小学生象棋初级教案三篇小学生象棋初级教案1一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、教师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、教师讲解象棋的起源与发展1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。
3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规则教师：象棋规则比较复杂，从19xx年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是19xx年的象棋规则。
教师再讲解输棋、和棋规则。
五、行棋与吃子让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
小学生象棋初级教案2一、指导思想：象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。
可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。
另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。
俗话说：条条大路通罗马。
所谓殊途同归。
同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质。
三年级象棋社团教案
三年级象棋社团教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力。
3. 引导学生学会与他人合作和交流，培养团队精神。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方式、胜负判定等。
2. 棋盘布局：棋盘的结构、棋子的摆放、棋盘上的坐标。
3. 简单的开局技巧：兵种的走法、开局原则、常见开局模式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：棋子的走法和吃子方式，以及开局技巧的运用。
四、教学方法与手段1. 采用讲解法、示范法、实践法、分组讨论法等多种教学方法。
2. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，辅助教学。
五、教学进程1. 课前准备：教师提前准备好象棋棋盘、棋子等教学用品。
2. 课堂导入：介绍象棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
3. 教学讲解：讲解象棋的基本规则和棋盘布局，示范棋子的走法和吃子方式。
4. 学生实践：学生分组进行实践，尝试进行棋局对弈。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
6. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学策略。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 棋局对弈评价：评价学生在棋局对弈中的走棋策略、合作能力和竞争意识。
3. 课后作业评价：检查学生完成课后作业的情况，巩固所学知识。
七、教学资源1. 象棋棋盘：提供给学生进行实践操作的棋盘。
2. 棋子：为学生提供不同颜色的棋子，方便分组对弈。
3. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
4. 视频资料：提供一些象棋教学视频，供学生课后学习参考。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍象棋的起源和发展，讲解棋盘布局和棋子的走法。
2. 第二课时：讲解棋子的吃子方式，进行简单的棋局实践。
3. 第三课时：学习象棋的基本规则，进行分组棋局对弈。
4. 第四课时：学习开局技巧，进行开局实践。
小学象棋校际联赛教案
小学象棋校际联赛教案
一、教学目标：
1. 让学生了解象棋的基本规则和技巧，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的思维能力、决策能力和团队协作能力。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：
1. 象棋基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 象棋基本技巧：布局、中盘、残局等。
3. 比赛规则：比赛的形式、比赛的时间、比赛的评判等。
三、教学过程：
1. 导入：介绍象棋的起源和发展，让学生了解象棋在中国传统文化中的地位和价值。
2. 基本规则讲解：讲解棋子的走法、吃子方法、胜负判定等，让学生掌握象棋的基本操作。
3. 基本技巧讲解：讲解布局、中盘、残局等基本技巧，让学生学会如何进行棋局规划。
4. 比赛规则讲解：讲解比赛的形式、时间、评判等，让学生了解比赛的相关规定。
5. 实践练习：让学生进行实战练习，提高学生的棋艺水平。
6. 比赛：组织学生参加象棋校际联赛，让学生在比赛中提高棋艺，培养团队协作能力。
7. 总结：对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励其他学生继续努力。
四、教学评价：
1. 学生棋艺水平的提高：通过比赛和练习，观察学生的棋艺水平是否有明显提高。
2. 学生思维能力和决策能力的提升：通过讲解和练习，观察学生的思维能力和决策能力是
否有提升。
3. 学生团队协作能力的培养：通过比赛，观察学生的团队协作能力是否有提高。
4. 学生对中国传统文化的认识和热爱：通过讲解和比赛，观察学生对中国传统文化的认识
和热爱是否有增加。
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小学生象棋教学设计第一课时主讲:甘沟门学校丁永祥设计思路:随着课程改革得深入进行,教育对学校、对教师提出了更高得要求,深入开展以校为本得教学研究,进一步挖掘与利用教育资源,培养富有个性得学生具有深远得意义。
活动意图:棋艺就是中华民族文苑瑰宝,开展棋类活动不仅可以开发小学生智力,培养学生分析、计划,逻辑思维得能力与局面判断能力,而且可以通过普及棋类活动,提高少年儿童对棋类活动得兴趣,为中华民族得棋类事业奠定人才基础。
活动目标:1、利用棋具有迷人魅力得特点以及胜负对人得心理制约,促进小学生调动自己得一切智力与非智力因素与对手进行战斗,这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用,同时锻炼智能、体能,培养她们良好得思维方式与行为习惯。
3、棋类运动就是各种矛盾在辩证统一基础上得结合,在训练、对弈得无限变化过程中发展学生得想象力与判断力。
活动过程:一、创设情境,激发兴趣。
1、用白板投影播放国际象棋大赛得场面。
2、请马成龙同学谈一谈下象棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论,议一议对象棋得认识及瞧法。
二、巧妙引入,提出实践主题。
1、教师说一说学下象棋得作用与意义。
2、请马中华几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋,说一说感觉如何？3、出示象棋棋盘,让马成龙跟马中华对弈一局,其她同学一起观赏。
师:同学们,大家都瞧到了这几位同学对弈了一盘象棋,同学认为她们厉害吗？想不想也学一招来打败她们呢？4、揭示主题———校本课程:象棋活动课三、循循善引,保护好奇心。
1、由马成龙介绍棋子与棋盘、棋谱,学习各种棋子得走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局得主要方式与布局。
常见得开局对策。
如:中炮对屏风马、顺手炮等。
3、老师讲解中局战术运用。
如:弃子战术、兑子战术、运子战术、名局分析。
4、指导同学观瞧VCD,听名师讲解策略及介绍残局主要类型,常见残局、胜与定式以及一些实战要领与技术。
5、开展以“一帮一”活动,由一名会下象棋得同学帮带、帮教一名不会下象棋得同学。
6、教师融入活动中,参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野,获取信息。
1、通过引导观瞧录像,或到图书馆、书店查找一些资源充实自己得水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下象棋得知识及方法策略。
3、组织到街道、棋馆观瞧成年人下棋得情境。
4、邀请老年人指导同学们下象棋。
第二课时主讲:甘沟门学校丁永祥课程目标:1、使学生了解中国五子棋,了解中国象棋悠久得历史与文化。
2、使学生初步掌握五子棋得一般技巧,提高棋艺水平。
3、使学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好意志品质,提升学生得人文素养,培养学生得实践能力与创新精神。
活动过程:一、创设情境,激发兴趣。
1、用白板投影五子棋大赛得场面。
2、请马小梅同学谈一谈下五子棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论,议一议对五子棋得认识及瞧法。
二、巧妙引入,提出实践主题。
1、教师说一说学下五子棋得作用与意义。
2、请马晓燕几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋,说一说感觉如何？3、出示五子棋棋盘,让敏佳欣跟马马菊花弈一局,其她同学一起观赏。
师:同学们,大家都瞧到了这几位同学对弈了五子棋,同学认为她们厉害吗？想不想也学一招来打败她们呢？4、揭示主题———校本课程:五子棋活动课三、循循善引,保护好奇心。
1、由马小梅介绍棋子与棋盘、棋谱,学习各种棋子得走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局得主要方式与布局。
3、老师在黑板上画出五子棋盘,指导基本点走法。
4、指导同学观瞧VCD,听名师讲解策略及介绍残局主要类型,常见残局、胜与定式以及一些实战要领与技术。
5、开展以“一帮一”活动,由一名会下五子棋得同学帮带、帮教一名不会下象棋得同学。
6、教师融入活动中,参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野,获取信息。
1、通过引导观瞧录像,或到图书馆、书店查找一些资源充实自己得水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下五子棋得知识及方法策略。
3、邀请其她年级得同学们下象棋。
五、灵活运用,提高能力。
1、开展以“打擂、挑战、冲关”形式,加强灵活运用,提高学生得综合能力。
2、设“擂主”,让学生发起挑战,激发学生得好胜心理。
3、以“挑战”方式,向高年级发出挑战,鼓励学生得斗志与信心。
4、组织同学们到棋牌室跟她们(老年人)对弈几盘棋,学习经验。
5、综合整体活动情况,评选“每周之星”与“每月之星”若干名。
第三课时主讲:甘沟门学校丁永祥课程目标:1、使学生了解中国跳棋,了解跳棋悠久得历史与文化。
2、使学生初步掌握跳棋得一般技巧,提高棋艺水平。
3、使学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好意志品质,提升学生得人文素养,培养学生得实践能力与创新精神。
活动过程:一、创设情境,激发兴趣。
1、用白板投影跳棋大赛得场面。
2、请马小梅同学谈一谈下跳棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论,议一议对跳棋得认识及瞧法。
二、巧妙引入,提出实践主题。
1、教师说一说学下跳棋得作用与意义。
2、请马兰花几名同学谈一谈平时都跟谁下跳棋,说一说感觉如何？3、出示跳棋棋盘,让罗艳红跟韩芳对弈一局,其她同学一起观赏。
师:同学们,大家都瞧到了这几位同学对弈了跳棋,同学认为她们厉害吗？想不想也学一招来打败她们呢？4、揭示主题———校本课程:跳棋活动课三、循循善引,保护好奇心。
1、由马思山介绍棋子与棋盘、棋谱,学习各种棋子得走法。
2、由马宏伟同学介绍开局得主要方式与布局。
3、老师在黑板上画出跳棋棋盘,指导基本点走法。
4、指导同学观瞧VCD,听名师讲解策略及介绍残局主要类型,常见残局、胜与定式以及一些实战要领与技术。
5、开展以“一帮一”活动,由一名会下跳棋得同学帮带、帮教一名不会下象棋得同学。
6、教师融入活动中,参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野,获取信息。
1、通过引导观瞧录像,或到图书馆、书店查找一些资源充实自己得水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下跳棋得知识及方法策略。
第四课时主讲:甘沟门学校丁永祥课程目标:1、通过比赛,使学生进一步了解中国象棋,增强对象棋学习兴趣。
2、使学生进一步掌握象棋得技巧,提高棋艺水平。
3、使学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好意志品质,提升学生得人文素养,培养学生得实践能力与创新精神。
活动过程:一、创设情境,激发兴趣。
1、回忆上节课下象棋得情景,鼓励喜爱象棋得同学。
2、这节课进行下象棋比赛,设四盘棋,共有八个同学参加比赛。
3、分组抽签,其她同学有秩序得进行观瞧学习。
二、进行比赛1、比赛规则,双淘汰,老师讲解什么就是双淘汰。
2、开始下棋比赛,时间每局不超过10分钟。
3、要求其她同学安静观瞧学习,不能出声指点。
三、循循善引,保护好奇心。
1、对弈完一组四盘,教师进行讲评,告诉某同学走法好在哪里,某同学失误在哪里。
2、下一组开始比赛。
3、教师融入活动中,参与、指导个别同学。
四、拓宽视野,获取信息。
1、双淘汰比赛一节课不能完成,剩下得比赛要求在课余完成,总负责有马成龙组织。
2、剩下得比赛每次对弈结果由马成龙及时告诉老师。
五、表彰鼓励1、比赛结束后,对第一、第二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其她同学向这些获奖同学学习。
第五课时主讲:甘沟门学校丁永祥课程目标:1、通过比赛,使学生进一步了解中国五子棋,增强对五子棋学习兴趣。
2、使学生进一步掌握五子棋得技巧,提高棋艺水平。
3、使学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好意志品质,提升学生得人文素养,培养学生得实践能力与创新精神。
活动过程:一、创设情境,激发兴趣。
1、回忆上节课下五子棋得情景,鼓励喜爱五子棋得同学。
2、这节课进行下五子棋比赛,设五盘棋,共有十个同学参加比赛。
3、分组抽签,其她同学有秩序得进行观瞧学习。
二、进行比赛1、比赛规则,双淘汰,老师讲解什么就是双淘汰。
2、开始下棋比赛,时间每局不超过五分钟。
3、要求其她同学安静观瞧学习,不能出声指点。
三、循循善引,保护好奇心。
1、对弈完一组四盘,教师进行讲评,告诉某同学走法好在哪里,某同学失误在哪里。
2、下一组开始比赛。
3、教师融入活动中,参与、指导个别同学。
四、拓宽视野,获取信息。
1、双淘汰比赛一节课不能完成,剩下得比赛要求在课余完成,总负责有马晓燕组织。
2、剩下得比赛每次对弈结果由马晓燕及时告诉老师。
五、表彰鼓励1、比赛结束后,对第一、第二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其她同学向这些获奖同学学习。
第六课时主讲:甘沟门学校丁永祥课程目标:1、通过比赛,使学生进一步了解中国跳棋,增强对五子棋学习兴趣。
2、使学生进一步掌握跳棋得技巧,提高棋艺水平。
3、使学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好意志品质,提升学生得人文素养,培养学生得实践能力与创新精神。
活动过程:一、创设情境,激发兴趣。
1、回忆上节课下跳棋得情景,鼓励喜爱跳棋得同学。
2、这节课进行下五子棋比赛,设五盘棋,共有十个同学参加比赛。
3、分组抽签,其她同学有秩序得进行观瞧学习。
二、进行比赛1、比赛规则,双淘汰,老师讲解什么就是双淘汰。
2、开始下棋比赛,时间每局不超过五分钟,超时双淘汰。
3、要求其她同学安静观瞧学习,不能出声指点。
三、循循善引,保护好奇心。
1、对弈完一组四盘,教师进行讲评,告诉某同学走法好在哪里,某同学失误在哪里。
2、下一组开始比赛。
3、教师融入活动中,参与、指导个别同学。
四、拓宽视野,获取信息。
1、双淘汰比赛一节课不能完成,剩下得比赛要求在课余完成,总负责有马晓燕组织。
2、剩下得比赛每次对弈结果由马晓燕及时告诉老师。
五、表彰鼓励1、比赛结束后,对第一、第二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其她同学向这些获奖同学学习。
第七课时主讲:甘沟门学校丁永祥课程目标:1、通过老师与学生比赛,使学生进一步了解中国象棋,增强对象棋学习兴趣。
2、使学生进一步掌握象棋得技巧,提高棋艺水平。
3、使学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好意志品质,提升学生得人文素养,培养学生得实践能力与创新精神。
活动过程:一、创设情境,激发兴趣。
1、同学们棋艺进步很快,这一节课进行得就是老师与学生得象棋对弈,参加得老师还有您们最熟悉得数学老师与英语老师。
2、设三盘棋,共有三个老师与十二个同学参加比赛。
3、分组抽签,其她同学有秩序得进行观瞧学习。
二、进行比赛1、比赛规则,每位老师与四个同学为一组,决胜出一名学生佼佼者,共选拔出三名象棋能手。
2、开始下棋比赛,时间每局不超过10分钟。
3、要求其她同学安静观瞧学习,不能出声指点。
三、循循善引,保护好奇心。
1、每对弈完一组四盘,教师进行讲评,告诉某同学走法好在哪里,某同学失误在哪里。
2、每位老师负责该组能手与挑战者进行对弈,师适当指点。
四、表彰鼓励1、比赛结束后,对第一、第二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其她同学向这些获奖同学学习。