病句之语法入门资料

(6)把字句。 “把”字句，就是用“把”(或“将”)将动词的支配、关涉 对象放在动词之前的一种句型。构成把字句的动词一般应该有 较强的动作性，能够带表结果的补语或宾语。“把”字后面表 示受事的词语是确指的、已知的事物，前面常带“这”“那” 一类的修饰语。例如： ①服务员不小心把茶杯打破了。 ②花匠把空地都种上了鲜花。 ③汽车把一棵小树撞倒了。
二、热点动向 (1)出现频率高，题型较为固定。近几年，病句题一直出现
在高考试卷中，成为持续时间长，出现频率较高的考点之一。 辨析病句几乎每年每套试卷都有涉及，而修改病句只是时有涉 及，相对弱化。
(2)考查重点明显。《考试大纲》规定的六种病句类型都是 考查重点，近两年这六种类型均有涉及，但搭配不当、成分残 缺或赘余、表意不明、不合逻辑等几种类型设题的频率较高， 尤以“搭配不当”居首。在主观表述题中，成分残缺或赘余、 表意不明等是设题的重点。
辨析并修改病句
❖ 目标 ❖ 一、解读考点； ❖ 二、掌握语法知识，准确判断病因； ❖ 三、了解病句类型，掌握修改病句及解题技巧。
一、考纲展示 2014年新课标《考试大纲》要求：辨析并修改病句，能力
层级为E级(表达应用)。“辨析”是指能够从语料选项中选出有 语病或没有语病的选项；“修改”则是指在辨析的基础上对病 句进行修改，使语句通畅，表意简洁明了。
2．疑问句 就是提出问题的句子。例如： 这是雷声吗？ 你为什么不到你“郝妈妈”那里去啊？ 3．祈使句 就是向听话人表达某种请求、命令、劝阻、商量等意思的 句子。例如： 集中注意力！
不能停留！ 歇会儿吧。 4．感叹句 就是抒发感情的句子。例如： 多豪迈的奥运歌曲啊！ 天气真好啊！
(二)按句子的内部构造分类 从句子内部构造上看，句子可以分为主谓句和非主谓句。 1．主谓句 就是有主语和谓语的句子。从谓语的性质看，可分动词性 谓语句，形容词性谓语句，名词性谓语句和主谓谓语句。例 如： ①太阳‖ 出来了。(动句，无宾主谓句) ②他‖ 养了一大群鸡。(动句，带宾主谓句) ③土地‖ 很肥沃。(形句)
(2)形容词非主谓句。 通常由一个形容词或形容性短语构成，这种句子要在一定 的语境里才能成立。例如： ①对！ ②好！ (3)名词性非主谓句。 由一个名词或名词性偏正短语形成。例如： ①飞机！(表示突然发现的事物)
②多么壮丽的山河啊！(表示赞叹) ③上海外滩。(剧本里说明时间、地点) (4)叹词句。 由叹词形成。例如： ①啊？ ②啊！ ③嗯！
(三)按句子的结构分类 1．单句 单句可以看做只包含一个分句的句子。以上说的完全主谓 句、非主谓句都是单句。另外，单句还有以下几种特殊形式： (1)主谓谓语句。 由主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。例如： ①那些水果‖ 我们已经吃完了。 ②这件事‖ 大家都赞成。 ③老刘‖ 身体非常棒。
④天文学‖ 我就知道太阳和月亮。 ⑤所有利润‖ 他们都上缴国家了。 ⑥那个身段苗条，脸儿很秀气的女航天员‖ 她叫刘洋。 ⑦这种布‖ 一米15元。 (2)双宾语句。 双宾语是一个述宾短语再带一个宾语的句子。紧靠动词的 宾语叫做近宾语(又称间接宾语)，不紧靠动词的宾语叫做远宾语 (又称直接宾语)。例如：
①老师‖ 鼓励大家学好功课。 ②我‖ 感谢你告诉了我这个消息。 ③我‖ 爱他勤劳朴实。 ④连长‖ 派我去请指导员来接电话。 ⑤机械长‖ 命令机械师打开船舱。 (5)存现句。
存现句是表示人或事物存在、出现或消失的句子。它的基 本格式是“处所词＋存现动词＋事物”。例如：
①墙上挂着一幅画。(存在) ②姥姥家门口有一棵大槐树。(存在) ③船头上飘扬着一面红旗。(存在) ④大路上走过来一队骆驼。(出现) ⑤脑海里浮现出一幅神异的图画。(出现) ⑥班里转走了一位同学。(消失) ⑦窗户里飞走了一只鸟。(消失)
语法单位按照从小到大的顺序分为语素、词、短语、句 子、句群。学习的重点是句子。
一、什么叫句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表
达一个相对完整的意思的语言单位。如： ①妙！ ②谁？ ③刮风了。 ④他身体很壮。
二、句子的类型 (一)按句子的语气功能，可以把句子分为下面四种类型 1．陈述句 就是叙述事实的句子。例如： 我刚刚做完家庭作业。 小溪流笑着往前跑。 我要去云南旅游。
(3)考查目的明确。从试题内容来看，高考试题中所选的病 句一般是在交际中经常出现的容易出错的有代表性的句子；从 试题结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生对病句 的辨析与修改能力。
(4)选材时代气息浓厚。语病题的语言材料贴近生活，涉及 面广，极具知识性、思想性、时代性、趣Leabharlann Baidu性。
病句辨析入门——语法基础知识 提示：语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。可是，在 学习语病、句式仿用、句式变换以及古诗文阅读与“现代汉语不同 的句式和用法”等时，我们又无法回避它，甚至连高考命题都无法 绕开它。由此可见，语法知识确有学习的必要。事实上，各地不少 有经验的老师在学习本专题前总要给学生补充一些必要的语法知 识。因此，我们特地编写了本课时内容，目的是给同学们提供一点 应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常 识”范围之内，其余的不作展开。
①他‖ 告诉我一个好消息。 ②孙老师的话‖ 给了我很大的启示。 ③他‖ 先后送给资料室几本珍贵的书。 ④他‖ 问我哪个办法最好。 (3)连谓句。 由连谓短语充当谓语的句子叫连谓句。例如： ①保生‖ 取了笔记本走了。 ②燕子‖ 下河洗菜。
③她‖ 低着头想着往事。 ④大家‖ 听了这个消息很高兴。 (4)兼语句。 由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。例如： “请他来”，“他”是“请”的宾语，又是“来”的主语，叫 做“兼语”。兼语前的动词有使令性的意义，这类动词常见的 有“使、叫、让、派、请、求、命令、发动、组织、号召” 等。例如：
④今天‖ 国庆节。(名句) ⑤这些事‖ 我都知道。(主谓谓语句) 2．非主谓句 就是不具备主语或谓语而且也补不出主语或谓语的句子。 可分为以下几类： (1)动词性非主谓句。 这种句子并不是省略了主语，而是不需补出，甚至无法补 出主语。它不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意 思。例如：
①出太阳了。 ②上课了。 ③随手关门。 ④吃过黄莲苦，才知蜜糖甜。 还有一些兼语句也是非主谓句： ⑤有个小村子叫王家庄。 ⑥昨天有个人找你。 ⑦让农业翻两番。