小学综合实践活动_《巧手工艺坊——海绵纸贴画》教学设计学情分析教材分析课后反思
巧手工艺坊----布贴画(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
巧手工艺坊—-布贴画(说课稿)一、背景布贴画是一种非常受欢迎的手工艺品制作方法，主要材料是各种布料。
这种手工艺品既能够锻炼孩子的动手能力，也能够培养孩子的想象力和创造力。
同时还能够增强孩子的美感和审美能力，让孩子们培养对美好事物的欣赏和感悟。
二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面： 1.了解布贴画的相关知识和技巧； 2.培养学生的动手能力和观察能力； 3.培养学生的想象力和创造力； 4.提高学生的美感和审美能力； 5.让学生能够享受手工制作的乐趣。
三、教学内容本次教学主要内容为布贴画技巧和步骤，考虑到四年级学生动手能力的限制，我们将主要教学对象定为简单的平面图案和简单的造型表现。
1. 材料准备教师将准备好各种不同颜色、质地的布料、剪刀、胶水、画笔和纸张等材料。
2. 布贴画步骤1.首先，将所需的布料按照要求剪成不同形状和大小的小块或条状物；2.接下来，将胶水涂在纸张上；3.然后，将剪好的布片或布条贴在纸张上，过程中可以按照自己的创意进行布贴；4.在布片或布条粘贴完成后，用画笔在布片或布条上进行涂色、描绘图案、点缀装饰等步骤；5.最后，让学生在家中自行晾干，并保留其手工制作作品。
3. 教学方法本次教学采用教师指导+学生自主操作的方法，具体步骤如下： 1. 教师通过视频和图片等形式向学生介绍布贴画的相关知识和技巧； 2. 教师现场演示一些基础的步骤，引导学生跟随操作； 3. 学生自行进行制作，教师提供必要的指导和帮助； 4. 学生进行布贴画作品的展示和讲解。
四、评价方式本次教学的评价将采用如下方式： 1. 学生的作品将被收集、评选和展示； 2. 对学生的作品进行评价和点评； 3. 通过教学问卷、调查等方式了解学生对本次教学的学习体验和感受。
五、教学反思本次教学前，我们充分考虑了四年级学生的认知水平和动手能力，因此在具体的教学内容和方法上进行了适当的调整和优化。
在教学过程中，我们要注意适时给予帮助和指导，让学生在轻松愉悦的氛围中学习、体验和享受手工制作的乐趣。
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计：小学综合实践活动_布贴画一、学情分析布贴画是小学生综合实践活动中常见的一种形式，它能够培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高他们的创造力和审美能力。
在设计布贴画教学活动之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求。
1. 年级和班级：本次教学活动针对小学三年级的学生，班级人数为30人。
2. 学生背景：学生的年龄在8-9岁之间，他们已经具备了一定的绘画基础，能够使用剪刀和胶水等简单的工具。
但是，对于布贴画的概念和技巧可能还不太了解。
3. 学生兴趣和特点：小学三年级的学生喜欢动手实践和创造，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢接触和探索不同的材料和工具。
他们的注意力相对较短，需要活动具有一定的趣味性和互动性。
4. 学生的学习目标：通过本次教学活动，学生将能够了解布贴画的概念和技巧，掌握基本的剪切和粘贴技巧，培养对形状、颜色和材质的观察和感知能力，提高他们的创造力和审美能力。
二、教材分析为了实现学生的学习目标，我们需要选择合适的教材和教具，使教学内容更加贴近学生的实际生活和兴趣。
1. 教材选择：可以选择一些与布贴画相关的绘本作为教材，如《小狐狸的布贴画》、《小鸟的布贴画》等。
这些故事书可以激发学生的学习兴趣，同时也能够让学生了解到布贴画的基本概念和技巧。
2. 教具准备：为了进行布贴画教学活动，我们需要准备以下教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
这些教具可以让学生亲自动手进行剪切和粘贴，培养他们的动手能力和创造力。
三、课后反思教学活动结束后，我们需要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处，以便进一步改进教学设计和提高教学效果。
1. 教学优点：本次教学活动通过选择合适的教材和教具，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
同时，教师采用了示范和引导的方式，帮助学生掌握了布贴画的基本技巧。
教学过程中注重了学生的互动和合作，增强了学生的交流和合作能力。
小学综合实践布贴画教学设计
小学综合实践布贴画教学设计小学综合实践布贴画教学设计作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小学综合实践布贴画教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课型设计说明：本节课是“变废为宝”这一主题下的一个子课题“诗情画意布贴画”，是活动实施阶段的一节实践体验课，在实践体验中又蕴含着方法的指导，教师巧设氛围，以诗为题，通过认真观察，动手实践，合作探究，探寻布贴画制作的基本技巧，并通过教师适当的方法指导，进一步培养学生的创新能力。
学习目标：1、在探索学习中，掌握制作布贴画的基本步骤，并能与古诗有机融合。
2、在动手操作中，能创造出表现古诗意境的形象，并利用布这种原材料表现出来。
3、在小组合作中，培养主体参与意识与团队合作精神。
4、在布贴画的制作与欣赏中，进行利废、节约教育。
学情分析：四年级的学生已经具备一定的分析能力与观察能力，在知识储备上也基本达到了探索要求，如，能熟练背诵许多古诗，已经具备了一定的绘画功底，对色彩搭配也积累了很多的技巧与经验，并能熟练地使用剪刀等工具。
教学重点：学习布贴画的设计方法，了解布贴画的工艺特征。
教学难点：依据布的颜色、纹理、质感，通过剪、撕、粘的方法来制作一幅具有装饰意味的布贴画。
教学过程：一、激趣导入：（约5分）1、（课件出示布贴画：牧童骑黄牛、小荷才露尖尖角、蓬头稚子学垂纶、江清月照人）能看出这些漂亮的图画是用什么做出来的吗？（布）2、这些图画都是用我们生活中丢弃的废布剪贴而成的，我们称之为布贴画。
（板书：布贴画）3、能用咱们学过的古诗来描述一下这些图画所要表达的主题吗？生自由发言。
4、这些布贴画将诗与画完美地结合在一起，诗中有画，画中有诗。
这节课我们就一起在诗情画意中探讨布贴画的制作。
（板书课题：诗情画意布贴画）（设计意图：以欣赏漂亮的布贴画引入，激起大家的研究兴趣，再配以古诗为题，升华了布贴画制作的意境，将学习探究引向更高层次。
小学美术《海绵纸贴画》教案
最后，关于课堂总结，我认为今天的教学达到了预期的效果，学生们对海绵纸贴画有了更深入的了解。但同时，我也意识到，在今后的教学中，要注重因材施教，关注学生的个体差异，帮助他们在原有基础）海绵纸贴画的制作步骤：包括底稿设计、海绵纸剪裁、粘贴等基本技巧，这是本节课的核心内容，教师需详细讲解并示范，确保学生能够掌握；
（2）海绵纸贴画的表现手法：如何运用不同颜色、形状的海绵纸进行创作，以及如何通过贴画表达自己的思想感情；
（3）作品评价方法：学会从创意、技巧、美观等方面对海绵纸贴画作品进行评价。
其次，在教学过程中，我发现有些学生在剪裁海绵纸时遇到困难，这可能是因为他们的手工技巧还不够熟练。在今后的教学中，我会考虑提前设计一些简单的手工练习，帮助学生提高剪裁技能。
此外，学生在分组讨论和成果展示环节表现出较高的积极性，这说明他们渴望表达自己的观点和想法。在这个过程中，我注意到了一些有创意的作品，这些作品展现了学生们的独特视角和丰富想象力。在今后的教学中，我会继续鼓励学生们大胆创新，发挥个性。
举例：在制作步骤方面，学生需掌握如何将海绵纸剪裁成合适的形状并粘贴在底稿上，这是完成作品的关键。
2.教学难点
（1）底稿设计：对于四年级学生来说，设计出富有创意且适合海绵纸贴画的底稿有一定难度，教师应引导学生进行观察、思考，培养学生的构思能力；
（2）海绵纸剪裁技巧：如何准确地剪裁出海绵纸的形状，尤其是一些细节部分，需要学生具备一定的手工技巧；
（3）粘贴技巧：粘贴时如何使作品层次分明、粘贴牢固，避免出现粘贴不平整、翘起等问题；
小学综合实践活动_《废纸巧手变》综合实践活动教学设计学情分析教材分析课后反思
《废纸巧手变》教学设计【教学目标】1.知识目标：引导学生学习用废纸进行手工制作的一些知识，了解造型的几种技法。
2.能力目标：通过用废纸制作工艺品，发展学生的形象思维能力和动手操作能力；通过小组讨论、交流，促进小组合作能力的提高。
3.态度目标：感受日常生活中环保和节约的重要性和必要性；在手工制作的过程中体验活动的乐趣和创造的成功感。
【教学重难点】1.根据自己的制作内容选择废纸和若干辅助材料来进行设计、制作，加入自己的奇思妙想来完成作品。
2.组员间合理分工，并能合理选用材料，共同完成作品。
【教学准备】教师：多媒体课件、手工样品，教师收集的废纸等。
学生：搜集废纸，带适当的用具，如剪刀、胶水、双面胶、其他废弃材料等。
【教学过程】一、谈话导入1.师：同学们请看，这是什么？（出示纸）自从我们的祖先创造了纸以来，我们人类就和纸结下了不解之缘。
作为学生，我们平时也和纸打交道最多，能告诉老师你们在学校哪些地方用到了纸吗？生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；手工课要用的彩纸、卡纸……2.师：看来，我们的学校生活真是与纸密不可分。
不仅如此，我们的日常生活也离不开各种各样的纸。
请看：（出示课件）（师播放图片，生说出纸的种类。
）可以说，纸使我们的生活变得丰富多彩。
3.师：可是，老师想说的是，随着时间的推移，我们生活中用到的各种各样的纸，总有一天会失去它们原本的使用价值，比如，课本学完了，挂历、报纸等已经过期了等等。
那时，这些形形色色的纸就变成了一张张废纸。
同学们日常对这些废纸是怎么处理的呢？下面老师想通过一份调查表了解一下。
（出示调查表）4.师：通过调查，老师发现：大多数同学日常生活中产生的废纸都直接扔掉了，那么这样做会产生怎样的后果呢？下面请同学们观察一下这几幅图片。
师：看了这几幅图，你想说什么？（生交流）5.师：是呀，随手乱扔废纸严重破坏了我们的生活环境，而且还造成了资源浪费。
那么有没有一种既不浪费资源又不破坏环境的处理废纸的方法呢？（学生分组讨论）6.那么这节课，我们就来学习怎样把这些废纸变成精美的手工艺品，好吗？（好）我们一起来学习“废纸巧手变”。
海绵纸粘贴画——毛毛虫教案
海绵纸粘贴画——毛毛虫教案第一篇：海绵纸粘贴画——毛毛虫教案海绵纸粘贴画——毛毛虫一、教学目标：1、了解一些关于海绵纸的知识，认识海绵纸在生活中的主要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础。
2、多动脑、多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。
3、养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
二、教学重点学会用海绵纸装饰和美化生活。
三、教学难点培养学生的发散思维和创造性思维。
四、教具准备：各种颜色的海绵纸、卡纸、彩笔、小剪刀、双面胶。
五、活动过程：（一）、导入出示一张可爱的毛毛虫图片，激发学生创作兴趣（二）、讲授新课1、展示海绵纸师问：同学们说说这是什么纸？（海绵纸）2、边看边思考：看一组海绵纸粘贴画图片，思考：（1）、这些粘贴画的制作方法是什么？（2）、如何制作毛毛虫会又快又好？（制作步骤）3、欣赏完图片后，请同学们回答以上两个问题，教师及时补充纠错。
4、学生四人一组，分工合作，创作作品，要求（1）、四人一组合作创作一幅作品，可以发挥各自的优势并根据自己的爱好来创作。
（2）、作品完成后请创作人为自己的作品命名。
5、老师巡回指导学生学做海绵纸毛毛虫。
6、作品完成后，小组代表展示并讲述作品。
（三）、课堂小结希望同学们通过本课的学习，认识海绵纸，并学会用海绵纸来装饰我的生活。
（四）、布置作业用海绵纸来装饰自己的小屋（五）、板书设计海绵纸粘贴画——毛毛虫制作方法：画——剪——粘第二篇：毛毛虫粘贴画教案【活动设计】由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
【活动目标】1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
【活动准备】教具：范例一幅（毛毛虫）。
学具：画好的树叶图每人一份；浆糊、各种不同颜色圆片片若干；毛巾人手一块。
小学综合实践《巧手工艺坊海绵纸贴画》教案
小学综合实践《巧手工艺坊海绵纸贴画》教案巧手工艺坊海绵纸贴画教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解海绵纸贴画的基本知识和技巧，能够独立完成一副作品，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1. 板书：巧手工艺坊海绵纸贴画2. 教学工具：海绵纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、画板等3. 学生用具：A4纸、铅笔、挂钟等三、教学过程1. 导入老师可以通过制作一幅海绵纸贴画作品作为导入，吸引学生的兴趣和注意力。
可以选择海洋生物、动物或者自然景色等主题，用海绵纸剪出不同形状的图案进行拼贴，展示给学生看，激发他们的想象力和创造力。
2. 知识讲解（1）介绍海绵纸贴画的概念和历史背景，让学生了解这种艺术形式的起源和传统。
（2）讲解海绵纸的种类和特点，如尺寸、颜色、质地等。
着重强调海绵纸柔软、贴合性好、吸水性强等特点。
（3）介绍海绵纸贴画的制作工具和步骤，如剪刀、胶水、颜料、画笔等。
引导学生熟悉并准备好所需的工具材料。
3. 实操环节（1）让学生选择自己喜欢的主题，可以是动物、植物、人物等，然后用铅笔在A4纸上画出轮廓。
（2）将海绵纸按照需要的形状和颜色剪裁，让学生选择适合的颜色，再将海绵纸块粘贴在对应的位置上。
（3）学生可以根据自己对主题的理解和想象，运用海绵纸进行装饰和渲染，增加作品的层次感和立体感。
（4）学生还可以使用画笔蘸取颜料进行绘画，增加细节和表现力。
教师可以在这一步给予学生一些建议和指导。
4. 互评和展示学生完成海绵纸贴画后，可以相互互评，分享自己的心得和收获。
教师可以选取几篇优秀的作品进行展示，鼓励学生积极参与。
五、课堂延伸为了加深学生对海绵纸贴画的理解和认识，教师可以组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身感受和欣赏真正的海绵纸贴画作品，同时，让学生了解更多艺术创作的形式和表达方式。
六、教学总结通过本节课的学习，学生们学会了海绵纸贴画的基本知识和技巧，能够独立完成一副作品。
同时也培养了学生的动手能力和创造力，提升了学生的审美意识和艺术修养。
《巧手工艺坊----海绵纸贴画》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
巧手工艺坊海绵纸贴画一、教学目标1. 知识与技能：了解海绵纸贴画的基本特点和制作方法，学会用海绵纸进行贴画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
二、教学内容1. 海绵纸贴画的起源与发展2. 海绵纸贴画的种类与特点3. 海绵纸贴画的制作方法与技巧4. 海绵纸贴画作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握海绵纸贴画的制作方法与技巧，创作出富有创意的海绵纸贴画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将生活中的美好事物用海绵纸贴画的形式表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、评价表2. 学具：海绵纸、剪刀、胶水、彩笔、卡纸五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解海绵纸贴画的起源与发展，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解海绵纸贴画的种类与特点，示范制作方法与技巧，让学生了解创作过程。
3. 实践：学生分组进行海绵纸贴画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计巧手工艺坊海绵纸贴画一、海绵纸贴画的起源与发展二、海绵纸贴画的种类与特点三、海绵纸贴画的制作方法与技巧四、海绵纸贴画作品欣赏与评价七、作业设计1. 创作一幅富有创意的海绵纸贴画作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展评等环节，让学生掌握了海绵纸贴画的制作方法与技巧。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、创造力和审美能力。
课后，学生能够独立完成一幅富有创意的海绵纸贴画作品，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，可以进一步拓展海绵纸贴画的创作题材，引导学生关注生活中的美好事物，将它们用海绵纸贴画的形式表现出来。
同时，注重培养学生的团队合作精神，让学生在互相学习中共同进步。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从导入新课、实践操作到展示评价的各个环节。
一个精心设计的教学过程能够有效提升学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力，同时也能让教师更好地掌握教学效果，及时调整教学策略。
巧手工艺坊(教学设计)三年级上册综合实践活动通用版
巧手工艺坊（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解手工艺术的魅力，培养对手工艺的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。
4. 培养学生珍惜和爱护手工艺品的意识。
二、教学内容1. 手工艺术的基本知识，如剪纸、折纸、泥塑等。
2. 手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、捏等。
3. 手工艺术作品的设计与创作方法。
4. 手工艺术作品的展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手工制作的基本技巧和作品创作方法。
2. 教学难点：作品的创意设计与制作过程中的细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、泥塑工具、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示精美的手工艺品，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容：讲解手工艺术的基本知识和制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课后作业：布置创意手工制作作业，鼓励学生发挥想象。
六、板书设计1. 课题：巧手工艺坊2. 重点内容：手工艺术的基本知识和制作技巧3. 难点内容：作品的创意设计与制作过程中的细节处理4. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 创意手工制作：学生根据自己的兴趣，选择一种手工艺进行创作。
2. 作品介绍：学生将自己的作品介绍给家人或朋友，分享创作过程和心得。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手工艺术的基本知识和制作技巧，提高了动手能力。
2. 学生反馈：学生对本节课表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以引入更多种类的手工艺，拓展学生的知识面，提高他们的创造力。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从课堂导入到课后作业布置的各个环节。
小学综合实践活动_《布贴画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《布贴画》教学设计学习目标：1．通过欣赏布贴画作品讨论探究出一副精美的布贴画作品具备的三个特点。
2．通过观察、触摸、探讨观看微视频等方法，了解制作布贴的五个基本的步骤。
3.通过师生共同合作探究，完成一幅布贴画创作，动手实践中，学会制作布贴画的技巧。
4．激发感恩、爱生活和勤俭节约的美好情感。
学习重点：1.掌握布贴画的制作步骤和技能，提高动手能力。
2. 学习布贴画的两种基本的方法：叠加和拼接，并培养学生动手实践的能力。
学习难点：在制作过程中，对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细。
能找出运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。
课前准备：1．教师准备：布贴画树干5幅、卡纸、剪刀、胶棒等和教学课件（教学录相、轻音乐等）。
教学过程：课前交流1.师生交流，增进情感。
听一首歌曲，增进亲和感。
师：大家现在感觉心情怎么样？一、精品赏析，激发求知1.观察作品师：今天我们就一起来上一节非常有意思的课《布贴画》。
我们首先来看一些图画，这些图画是有些人利用废旧衣物做了大胆的创新和尝试，下面我们就一饱眼福，来欣赏一下。
（教师出示课件）师：我听到同学们发出惊叹的声音，同学们都觉着这些布贴画作品非常漂亮，那你觉着它美在哪里呢？师：对，它们的颜色很美，也就是说它们的搭配很合理。
师：恩，很有创意，这些作品既来源于生活又高于生活。
师：对，很可爱，很生动，很精致，也就是说每一个物品都做的很美观生动，带给我们美的享受。
师：那么大家再仔细看，这些作品都是拿布做成的，所以我们在剪得时候大家想一想边缘要怎么样？对，剪得光滑了才漂亮，如果很多毛边肯定就不好看了。
所以呐边缘光滑，为我们的作品增色。
师：同学们真了不起，虽然我们还不会做，但是已经具有很高的审美能力啦！二、初步探究，研究方法1.师：老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画，大家想一想：布贴画中的一个图案是怎么做出来的，并用简练的语言概括出来，总结方法：师：通过大家的交流，老师发现同学们都想到了做布贴画肯定要有画、剪、贴。
小学综合实践活动_4教学设计学情分析教材分析课后反思
——《趣味折纸——放飞纸飞机》教学内容：山东科技技术出版社三年级上册主题4《趣味折纸》。
教学目标：1、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
2、培养学生善于收集信息、善于交流，并从别人的研究成果中获取知识的能力，以及使学生养成合作学习的良好习惯。
教学重点：纸飞机飞行更远的原因。
教学难点：让学生感受到有哪些因素可以影响纸飞机的飞行。
教师准备：教师准备：多媒体课件学生准备：面巾纸、硬卡纸、A4纸、废旧报纸若干综合实践学习纸、笔。
教学过程：一、谈话引入，提出猜想师：同学们，李老师今天带来一架纸飞机，看，漂亮吗？上周我们学习了折纸飞机，你们会折了吗？（会了）师：李老师就来检查一下你们折得怎么样？（课件出示：用自己带来的纸折一个你最满意的纸飞机，时间一分钟。
）（配乐）师：折好了吗？请把自己折好的纸飞机举高，我们可以环顾一下四周，观察一下别人折得纸飞机，猜一猜谁的纸飞机飞得远？（指生说一说）师：现在我们就来试飞一下，这两个小组在左边，这两个小组在右边，这一个小组在讲台前，试飞后请快速回到座位上，听清楚我的要求了吗？开始。
师：刚才我们都已经试飞了，现在在小组长的带领下讨论一下，影响纸飞机的飞得远的因素是什么，一会我们交流一下。
（手机拍照进行汇报）师：这是刚才老师抓拍的几个镜头，我们来看一下。
大家可真是讨论的热火朝天的，下面我们就来交流一下我们讨论的结果。
师：我们班同学可真爱动脑筋，那我们这节课接着来研究一下在室内不受风力影响的情况如何能让纸飞机飞得更远。
（板书课题：放飞纸飞机）【设计意图】引入环节主要起到承上启下的作用，在此基础上继续研究纸飞机，让学生通过动手操作和小组讨论提出猜想，下面的的验证做好铺垫。
三、验证猜想，得出结论师：刚才我们利用集体的力量猜到了这么多的结果，那我们的猜想对不对呢？实验是验证结论的最佳方法，一会就请拿出文件袋，小组长把文件夹内的纸分发给自己的组员，通过再次折纸飞机的方法来验证一下你们小组所选择的猜想，在这个过程中我会抓拍一些好的作品一会上台来展示，折好后请立刻坐好，开始吧。
小学综合实践活动_《巧手工艺坊——海绵纸贴画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《巧手工艺坊----海绵纸贴画》教学设计（一）、活动目标：了解贴画的独特魅力，激发对制作海绵纸贴画的兴趣，能够在老师的指导下有序观察，掌握正确的制作步骤，并合作完成一副海绵纸贴。
，在活动中培养学生探究兴趣，动手操作能力以及合作探究的能力，体验成功的喜悦。
了解中华民族艺术文化，树立创建美好生活的自信心。
使学生体会到劳动创造美的快乐，培养学生主体参与意识与团队合作精神。
（二）、活动重难点：重点：掌握海绵纸贴画制作方法。
难点：制作海绵纸贴画。
（三）、活动准备：教师准备：PPT课件、网上收集的图片及音频乐、海绵纸、剪刀、双面胶。
学生准备：海绵纸、剪刀、胶、铅笔、彩笔、白纸等（四）、活动过程课前交流：同学们，课前老师有一点小小的要求，请大家在每一个活动开始都要积极动起来，听到老师的倒计时就要及时调整进度，坐姿面向前，用你最饱满的状态投入下一个环节。
能做到么？能一、赏析导入，引出课题同学们你们好！欢迎来到综合实践课堂，同学都比较喜欢画画，但是你对画了解多少呢？我们一起做个小游戏吧，猜猜看这是什么画？（国画、油画、水彩、彩笔、贴画）你们了解贴画吗？老师这里有一份资料，谁来给大家读一读。
（出示介绍）贴画是中国民间剪纸的延续和发展，它作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。
贴画的材料随手可得，如：各种废弃挂历和画报、布料，甚至可能是垃圾等，利用材料的色彩、阴暗、肌理等特点，运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合变成一件精美绝伦的工艺品。
今天这节课老师就和大家一起来探究制作《巧手工艺坊----海绵纸贴画》板书课题：《巧手工艺坊---海绵纸贴画》二.探究制作方法1．老师给大家准备几幅海绵纸贴花作品，我们一起来欣赏一下吧，（出示作品）你有什么感受？预设：太精致了。
2．那这样美丽精致的作品是怎样制作的呢？制作时你认为要注意些什么呢？下面老师通过一段视频给大家演示一下，请仔细观察。
老师一边制作一遍解说。
四年级下册综合实践活动说课稿《贴画工艺》
四年级下册综合实践活动说课稿《贴画工艺》一. 教材分析《贴画工艺》是四年级下册综合实践活动的一课。
教材通过贴画工艺这一主题活动，让学生了解和体验我国传统的民间艺术，培养学生的动手能力、创造力和审美情趣。
教材内容丰富，包括贴画的基本概念、制作技巧和创作实践。
通过本课的学习，学生能够了解贴画的特点，掌握贴画的基本制作方法，并能够运用贴画工艺创作出具有个性的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对民间艺术有一定的了解，但对于贴画工艺的认识和实践经验较少。
学生在学习过程中可能存在对贴画工艺的陌生感和操作困难，但同时他们具有强烈的好奇心和求知欲，渴望通过实践活动提高自己的动手能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解贴画的基本概念、制作技巧和创作方法，能够运用贴画工艺创作出具有个性的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美情趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：贴画的基本制作方法，创作实践。
2.教学难点：贴画的创新设计和制作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讲解、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：多媒体展示、实物演示、学生作品展示等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的贴画作品，引导学生关注贴画工艺，激发学生学习兴趣。
2.讲解贴画知识：介绍贴画的基本概念、制作技巧和创作方法，让学生对贴画有一个全面的了解。
3.实践操作：学生分组进行贴画制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.创新设计：鼓励学生发挥想象，进行贴画的创新设计，提高学生的创造力。
5.作品展示：学生展示自己的贴画作品，互相评价，教师点评，总结课堂收获。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括贴画工艺的定义、制作步骤和创作方法等关键信息，方便学生回顾和巩固课堂内容。
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
《变废为宝--布贴画》教学设计学习目标1．通过调查了解闲置不用衣物的不同处理方法，产生变废为宝的创意热情，养成认知、动手操作及创新能力。
2．通过观察、触摸、探讨等方法，了解制作布贴的步骤。
在动手实践中，学会制作布贴画的技巧。
3．通过全班合作探究，完成一幅布贴画创作，体会到主动参与创造美，团队合作和谐美。
4．激发爱国、爱家、爱生活和勤俭节约的美好情感。
学习重点：1．探究布贴画的制作原理，掌握布贴画的制作步骤和技能，提高动手能力。
2．树立举一反三、变废为宝的创新意识，培养创客精神。
学习难点：在制作过程中，对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细，能熟练运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。
课前准备：1．教师准备：布贴画作品6幅、卡纸、教学课件（教学录相、分步指导图、轻音乐等）。
2．学生准备：剪刀、乳胶、水彩笔、硬纸板、旧衣服布块教学过程：课前交流1．师生交流，增进情感。
做互动小游戏，增进亲和感。
2．问卷调查，设置悬疑。
师：同学们，课前大家做了家里旧衣物去向的调查，谁来说说你的调查结果？（生：捐给灾区、给弟弟妹妹；投进了小区的“旧物”回收柜中、堆放在柜子里、被妈妈做成了围裙、把穿小的牛仔裤做成了购物包……）师：通过大家的调查，很多都被我们丢弃在衣橱中闲置不用。
今天这节课，我们就来研究如何让睡大觉的旧衣物变废为宝。
准备好了吗，上课！一、精品赏析，激发求知1.观察作品师：同学们，在旧衣物的利用上有人做了大胆的创新和尝试，下面我们就一饱眼福，来欣赏一下。
（教师出示课件）2.学生交流师：看了这些作品你有什么话要说？（这些作品太漂亮了；我想知道它们是怎么做出来的？……）你是个爱研究的孩子；只要努力，你也能做出来；你观察的非常仔细……师：这些美丽的作品叫“布贴画”，就是用旧衣物布料或做衣服的下脚料做成的。
那你们想不想也动手做一做？今天这节课我们就一起走进“布贴画”。
（板书课题：布贴画）师：同学们，刚才大家在欣赏的时候说道，这些布贴画作品非常漂亮，那它美在哪里呢？（生1：构图美观；生2：颜色很漂亮；生3：每个图案都很精致）（师相机板书：美观生动、边缘光滑、搭配合理）同学们真了不起，虽然我们还不会做，但是已经具有很高的审美能力啦！二、初步探究，研究方法1.小组探究师：老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画，请小组长拿出你们桌上的一号材料，小组成员一块探究，想想布贴画中的一个图案是怎么做出来的，并用简练的语言概括出来，填写在“合作单”上。
小学海绵贴画活动方案
海绵纸手工制作活动计划三年二班海绵纸手工制作活动计划课程设计的背景及研究的目的：海绵纸手工制作是一门新兴的艺术，因其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。
在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。
在低年级开设此课，不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也有助于养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
一、本学期教学总目标多了解一些关于海绵纸的知识，认识海绵纸在生活中的主要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础，懂得如何按照美的规律去美化自然、美化生活；培养学生的创造性思维能力和动手能力，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度；开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。
二、计划教学内容简要分析海绵纸手工制作是是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。
由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生的欢迎。
本年级的教学是让学生了解海绵纸手工制作艺术美，发扬我国的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学目的：唤起学生对海绵纸手工制作的热爱；学会运用基本技法制作手工作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点：学生能够掌握简单的海绵纸方法，能够制作一些自己喜欢的图案。
教学难点：是创作和正确把握图画的连接与完整性。
三、学生情况简要分析学生对海绵纸制作较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。
本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高手工制作水平。
四、本学期提高教学质量的主要措施：1.加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。
2.组织丰富多彩活动，提高学生对海绵纸制作的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。
3.积极钻研教学教育，并投入到海绵纸制作教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思学情分析：小学生的综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一，而布贴画作为一种常见的手工艺术活动，可以培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
通过对学生的学情进行分析，可以更好地设计教学活动，提高学生的学习效果。
首先，针对小学生的学情特点，我们需要考虑学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等方面。
一般来说，小学生的动手能力较强，但是他们的注意力较为短暂，需要活动具有一定的趣味性和互动性，以吸引他们的注意力并保持他们的参与度。
此外，小学生的认知水平还处于初级阶段，需要教师在教学过程中加强引导和解释。
其次，针对布贴画的教材分析，我们需要了解教材的内容和教学目标。
教材中应包含相关的布贴画知识，如材料的选择、剪切技巧、拼贴技巧等。
教学目标应明确，如培养学生的创造力、动手能力和审美能力，同时也要注重培养学生的观察力和想象力。
教材的难易程度应根据学生的年级和实际水平进行调整，确保学生能够理解和掌握所学内容。
最后，针对课后反思，我们需要对教学活动进行评估和总结。
可以通过观察学生的学习效果、听取学生的意见和建议、分析教学过程中的问题和不足等方式进行反思。
在反思的基础上，可以对教学活动进行调整和改进，以提高教学效果。
综合实践活动_布贴画教学设计：一、教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的审美能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 布贴画的基本知识和技巧：材料的选择、剪切技巧、拼贴技巧等。
2. 布贴画的表现形式：可以根据学生的年级和实际水平，选择不同的主题和形式，如动物、植物、风景等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些布贴画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习布贴画的基本知识和技巧：教师可以通过讲解和示范的方式，向学生介绍布贴画的材料和基本技巧，并让学生进行实际操作。
3. 创作布贴画作品：根据学生的年级和实际水平，教师可以给出不同的主题和形式，让学生自由发挥创造力，进行布贴画创作。
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思【小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思】一、学情分析：在进行布贴画教学设计之前，需要对小学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求和提高教学效果。
1. 年级和班级：本次教学设计针对小学三年级（3-1班）的学生。
2. 学生特点：小学三年级学生的认知能力和动手能力逐渐增强，但还存在一定的差异。
他们对于色彩、形状和图案的感知能力较强，但在创造力和想象力方面仍有待培养。
3. 学习目标：通过布贴画教学，旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
4. 先修知识：学生已经学习了基本的色彩和形状知识，对于剪纸和拼贴等手工制作有一定的了解和经验。
二、教材分析：教材是教师进行教学设计的重要依据，通过对教材的分析，可以更好地把握教学内容和教学重点。
1. 教材名称：《小学美术课程标准教材》三年级上册2. 教材内容：该教材主要包括色彩、形状、线条等基础美术知识，并通过一些简单的手工制作活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 本次教学设计所选内容：布贴画。
通过教材中的相关内容，引导学生学习布贴画的基本原理和技巧。
三、教学设计：根据学情分析和教材分析的结果，结合教学目标，设计合理的教学过程，以提高学生的学习效果。
1. 教学目标：- 知识目标：了解布贴画的基本原理和技巧，掌握制作布贴画的基本步骤。
- 能力目标：培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
- 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的艺术欣赏能力。
2. 教学步骤：步骤一：导入- 引入布贴画的概念，通过展示一些优秀的布贴画作品激发学生的兴趣。
步骤二：知识讲解- 介绍布贴画的基本原理和技巧，如选择合适的材料、剪纸的技巧、图案的构思等。
步骤三：示范演示- 在黑板上进行布贴画的示范演示，让学生观察并理解制作布贴画的步骤和技巧。
步骤四：学生实践- 分发材料，让学生根据自己的创意和想法制作布贴画作品。
《巧手工艺坊----海绵纸贴画》(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级下册
巧手工艺坊——海绵纸贴画（教案）一、活动简介海绵纸是一种手工艺材料，它可以用于制作各种艺术品和手工制品。
本次活动中，我们将学习如何使用海绵纸制作贴画。
贴画是一种美术制作工艺，在制作时需要用到一些基本的技巧和工具。
通过本次活动，我们可以培养孩子们的动手能力和艺术创造力，让孩子们爱上手工艺和美术创作。
二、活动准备1. 材料准备•海绵纸：各种颜色的海绵纸，建议准备5-8种以上颜色。
•剪刀：建议准备几把锋利的剪刀，以适应不同孩子的剪纸操作水平。
•胶水：一般的PVA胶水即可。
•刷子：用于涂胶水的刷子，建议准备中、小号两种即可。
•白纸板：作为贴画的背景，可以使贴画更加立体、丰富。
•铅笔、直尺：用于画草图、量尺寸。
•彩笔、记号笔：用于作图。
2. 工具准备•计时器：设定按时完成，便于掌握时间。
•评判表：根据孩子的操作过程、原创力、成品等多个方面作出评分。
•活动环境：提供一个足够的场地和桌面，保证每个孩子拥有足够的工作空间。
三、活动实施1. 确定主题及涂色将每个孩子分别坐在空间较宽敞的位子上，让他们先根据自己的主题拿取所需要的海绵纸再将海绵纸切割成自己想要贴画的形状。
贴纸时需要注意色彩的搭配和层次种植的影响，可以根据主题和颜色搭配决定颜色搭配，也可以让孩子们自行选择颜色。
2. 制作孩子们开始用不同颜色的海绵纸按照每个带有形状缩影的贴纸图案进行剪切。
可以在此时教给孩子们如何利用海绵纸的不同颜色制作出更漂亮的图案，也可以通过指导使孩子们可以完成更丰富和复杂的操作。
完成剪贴工作后，孩子们开始将贴纸慢慢拼成自己心中的图案，这一步可以自由发挥。
3. 贴画贴画是关键的一步，孩子们要根据勾勒的草图缓缓一个一个地贴上去。
贴纸时可以采用先将贴纸放上去再抹平的方法，预留出来的空白是用来放置下一块贴纸的空间。
4. 粘贴图案的贴好后，下一步就是粘贴。
粘贴时用刷子将PVA胶水涂刷在海绵纸贴画上，然后将其贴在白纸板上固定。
这时需要注意保证白纸板是平整的，海绵纸贴画不会卷曲或者发生移位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《巧手工艺坊----海绵纸贴画》教学设计（一）、活动目标：了解贴画的独特魅力，激发对制作海绵纸贴画的兴趣，能够在老师的指导下有序观察，掌握正确的制作步骤，并合作完成一副海绵纸贴。
，在活动中培养学生探究兴趣，动手操作能力以及合作探究的能力，体验成功的喜悦。
了解中华民族艺术文化，树立创建美好生活的自信心。
使学生体会到劳动创造美的快乐，培养学生主体参与意识与团队合作精神。
（二）、活动重难点：重点：掌握海绵纸贴画制作方法。
难点：制作海绵纸贴画。
（三）、活动准备：教师准备：PPT课件、网上收集的图片及音频乐、海绵纸、剪刀、双面胶。
学生准备：海绵纸、剪刀、胶、铅笔、彩笔、白纸等（四）、活动过程课前交流：同学们，课前老师有一点小小的要求，请大家在每一个活动开始都要积极动起来，听到老师的倒计时就要及时调整进度，坐姿面向前，用你最饱满的状态投入下一个环节。
能做到么？能一、赏析导入，引出课题同学们你们好！欢迎来到综合实践课堂，同学都比较喜欢画画，但是你对画了解多少呢？我们一起做个小游戏吧，猜猜看这是什么画？（国画、油画、水彩、彩笔、贴画）你们了解贴画吗？老师这里有一份资料，谁来给大家读一读。
（出示介绍）贴画是中国民间剪纸的延续和发展，它作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。
贴画的材料随手可得，如：各种废弃挂历和画报、布料，甚至可能是垃圾等，利用材料的色彩、阴暗、肌理等特点，运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合变成一件精美绝伦的工艺品。
今天这节课老师就和大家一起来探究制作《巧手工艺坊----海绵纸贴画》板书课题：《巧手工艺坊---海绵纸贴画》二.探究制作方法1．老师给大家准备几幅海绵纸贴花作品，我们一起来欣赏一下吧，（出示作品）你有什么感受？预设：太精致了。
2．那这样美丽精致的作品是怎样制作的呢？制作时你认为要注意些什么呢？下面老师通过一段视频给大家演示一下，请仔细观察。
老师一边制作一遍解说。
3．下面谁来说一说，老师是怎么制作海绵纸贴画的。
评价预设：你观察的非常认真。
（学生一边汇报，教师一边板书制作海绵纸贴画的基本步骤。
）4．需要注意什么呢？评价预设：嗯，你，不但会观察，更善于动脑思考，真是个细心的人。
说的太好了，看样子你很有经验。
嗯，这一点很重要。
三、创作天地，大显身手1．了解掌握了海绵纸贴画的基本制作方法和制作时注意的问题，一定迫不及待地想制作一幅海绵纸贴画了吧，所有的优秀作品都是靠动手创作出来的，接下来就让我们走进创作小天地。
下面我们就小组合作创作一副海绵纸贴画。
在这里老师给大家准备了三个主题，（盆景、海洋世界、花园）给大家十秒钟时间请大家选择自己喜欢的主题，小组汇报主题，请按照各自的主题进行，我相信大家合作的能力是无穷的！2．出示温馨提示，找学生读一读温馨提示：1.选一名同学做组长，负责做好总指挥，合理进行分工，确保每人都有事可做。
2.给创作的作品取一个名字。
3.拿剪刀时要注意安全，剪海绵纸时，模板要对准。
4.制作过程中产生的碎纸片一定要放进桌上的垃圾桶哦！3.小组合作创作海绵纸贴画。
（配乐）四.展评交流，提升自我1.创作结束，现在请小组所有成员拿出小组合作的作品到台前展示，并推荐一名同学说说你们作品的名字，介绍一下你们的作品，介绍完毕将小组作品贴到黑板上，其他小组认真倾听，稍后展示完毕要请大家给你们喜欢的作品投上宝贵的一票哦！2.小组上台介绍作品教师随机采访你在小组创作时做了什么？创作过程有什么感受？3.小组长上台投票，冠军组产生，大家一起来给他们鼓掌。
4.采访一下冠军小组，你们认为创作一幅优秀的海绵纸贴画作品需要哪些秘诀？（配合默契、团结一心、认真把自己的任务完成好）对，这就需要团结合作的力量。
五、创新活动，拓展视野我们刚才用海绵纸做了贴画，课下同学们可以继续探索用其它材料做贴画，快来看看这些作品。
其实生活中的许多东西，都可以拼贴出美丽的一幅画。
只要你有一颗热爱生活的心，你就能随时随地的发现材料、制作出美丽的画卷。
你看一片普通的树叶，只要你想，它也能变成一幅画。
（ppt贴画配乐欣赏）你们瞧，贴画艺术品种繁多，如树叶贴画、布贴画、粮食贴画、毛线贴画、羽毛贴画、麦杆贴画、纸贴画等等。
建议同学们课下根据自己的兴趣，也制作一幅自己喜欢的贴画，成功后在班内举办一次别开生面的贴画展览。
六、结提升畅谈收获这节课不知不觉接近了尾声，你有什么收获？(我知道了如何制作海绵纸贴画。
我感受到了只要团结合作就能攻克难关。
我知道了原来生活中有那么多意想不到物品可以用来制作贴画，我要继续探索运用其他物品进行贴画创作。
)快乐的时光总是这么短暂，这节课同学们通过动手实践、小组合作，了解贴画的制作方法并制作了海绵纸贴画。
在课堂上我看到了优秀的你，快乐的你，细心的你，团结的你，有志气的你，老师为你们感到骄傲，希望你们在以后的学习生活中勇敢尝试、勇于创新，创造出更多的精彩！七、作业：积极行动——美化环境请同学们利用身边的材料自己创作一幅贴画艺术作品美化生活！板书设计：巧手工艺坊海绵纸贴画画图样→剪模板→印模板→剪图案→贴图案→彩笔勾画《巧手工艺坊——海绵纸贴画》学情分析：四年级学生已具备了一定的实践能力，他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，学生来自农村，知识面窄，因此要逐步培养学生探究问题的方法，提高学生的问题意识，动手操作能力以及合作探究的能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
通过调查和生活发现，大多数学生都喜欢画画，但是自己动手剪贴创作却几乎没有，所以选择这个他们感兴趣的课题，通过观摩各种形式的贴画激发学生的学习兴趣，探究制作方法，创作海绵纸贴画，既锻炼了学生的动手实践能力，又培养了学生团结合作精神，他们的作品美观大方，给人美的感受，并给他们埋下变废为宝种子，继续利用身边的材料进行创作。
《巧手工艺坊——海绵纸贴画》效果分析：课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。
教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。
当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容既包括制作步骤的掌握情况，又包括动手操作能力施展，同时也包括学生团队合作学习能力以及探究的欲望，创新美化生活的教育等。
学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。
教学任务是否完成不能只看少数表现较好学生，其余学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。
总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生不仅探究、解决问题能力强，而且领导能力也很棒，能带领组员合力创作，不让任何一个组员掉队，中等水平的学生能积极参与，获得快乐体验，学生人人学有所得。
课堂教学中充分体现师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
教师教得轻松，学生学得愉快。
《巧手工艺坊——海绵纸贴画》教材分析：《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提出的综合实践活动主要形式之一的“设计制作”，是指学生运用各种工具、工艺(包括信息技术)进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。
在活动过程中，鼓励学生手脑并用,灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平, 体验工匠精神等。
根据教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知中的主题推荐我选择了设计制作活动中劳动技术的主题《巧手工艺坊》，并设计了子课题设计《巧手工艺坊——海绵纸贴画》。
从推荐主题看，“设计制作”一部分整合了信息技术、劳动与技术的教学内容，一部分整合了现代科技中的技术与应用，还有一部分整合了当下技术中的热点。
简单地说，“设计制作”就是动手操作实践，即运用操作技能将一定的想法或创意付诸实践，形成在实践操作中学习的意识。
通过设计制作，即能在实践中发展实践创新意识和审美意识，又能提高创意实现能力，提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力，提高综合解决问题的能力。
海绵纸贴画重在动手操作，重在新想法新创意，重在激发学生的生活情趣。
课堂上我通过海绵纸贴画制作方法探究与动手设计、创作展示、评价、畅谈收获的过程中进行“体验”“体悟”“体认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力，培养学生跨学科实践性的综合素质，服务于学习和生活。
评测练习创作天地大显身手小组合作创作一副海绵纸贴画作品。
主题：海洋世界、盆景、花园要求：每两个小组创作同一个主题，小组10秒钟商讨时间，选择所要创作主题，如有超过两个小组选择一个主题，则让表现优秀的小组优先选择，剩下的小组直接确立空缺主题。
《巧手工艺坊——海绵纸贴画》课后反思本课的意图是通过欣赏海绵纸贴画激发学生学习兴趣,通过视频制作方法点拨以及探究掌握制作步骤并了解注意事项，再经过团队合作，按主题发挥想象,动手操作创作设计海绵纸贴画，。
通过制作,体验设计创作的乐趣,培养学生的动手操作能力、造型表现力、想象力以及团结协作精神。
因为地处农村，对于海绵纸,学生在这之前并不是很熟悉,要把它制成艺术品,就需要学生的大胆想象和实践。
由于课前做了大量的准备工作,从课堂效果上看,总体感觉还不错,主要有以下几个亮点:1、重视方法指导、团队合作和作品评价在欣赏精美的海绵纸作品后激发创作兴趣，通过观看视频探究制作步骤及注意事项，创作时重视团队合作，确定组长做总指挥，讲究人人有事可。
创作完成后,要给学生一个展示的平台,学生的丰富想象与创造力通过这些精美作品得以充分展示。
为了使每个学生能从自己的劳动成果中体验到成功,我小组成员上台进行展示,并评比出优秀作品 ,展示期间让学生从三个面来介绍自己的作品,之后让学生对其作品进行评价,在自评、互评,交流展示的过程中,获得成功的喜悦。
成果展示,重在表扬鼓励,使学生体验成功,延伸制作兴趣。
2、通过拓展延伸的环节强化学生的创造美化生活意识。
作品展评结束后,继续欣赏其他贴画创作工艺，让学生认识到生活中不仅仅是海绵纸可以做贴画，哪怕是一片树叶都能变成工艺品，“海绵纸贴画”的活动,谈谈自己的收获，谈收获过程中学生都认识到了团队合作的重要性，体验到了动手操作的快乐，在交流的过程中再次渗透创造美化生活的意识，变废为宝，让学生继续探究用其他材料制作贴画，真正达到拓展的目的。