幼儿园中班科学教案：会变化的影子(四篇)
会变化的影子中班科学教案
会变化的影子中班科学教案关于会变化的影子科学教案前言：影子是一种我们在日常生活中经常会遇到的现象，而影子也是一种会随时间和环境变化的现象。
本次课程将探讨会变化的影子，引导学生认识并深入了解影子背后的科学原理，以及影子的形成和变化规律。
适用对象：本次课程适用于中班级别的学生。
学习目标：1. 了解影子的形成原理，并掌握影子变化的规律。
2. 通过观察、实验和探究，培养观察力、发现问题和解决问题的能力，以及探索和思考能力。
3. 理解变化是我们周围的基本现象之一，并了解变化具有的普遍性、规律性和可逆性。
课程安排：第一环节：活动前热身（5分钟）小朋友们围成一个大圆圈，数数看看有几个人，再数出每个人的手指头一共有几个。
引导小朋友们热身，使他们放松身体，进入学习状态。
第二环节：课堂导入（10分钟）为了引起小朋友们的兴趣，我会首先询问小朋友们是否听说过影子这个词。
然后，我会放一张黑纸板在桌上，在桌子的后面放一个灯。
我会请一位学生在黑纸板后面向桌上照一下光，然后学生们看到一个姓名词，询问学生看到的是谁，学生们会发现照到后面的人的影子，引导学生了解影子的定义。
然后我会让这位学生朝不同的方向移动，看看影子会不会变化？为什么？第三环节：发现影子的变化（15分钟）我会在黑板上画一个小人。
我会用蜡烛光源，然后让学生在黑纸板上放不同的物品，在黑纸板上照影子，从而发现影子的变化。
我们还可以让学生们用不同的光源，比如电筒和手电筒，来照明，观察影子的变化。
这些物体可以是不同的颜色、大小、形状、厚度等等。
我们可以观察手影，探讨人的影子与物体的影子的差异。
第四环节：影子的规律（15分钟）在第三环节中，学生们有机会发现不同物体的影子有什么区别。
可以看出它们有什么规律吗？在这个环节，我会请学生们总结出影子的规律，并进行讨论。
有些影子会变形，而有些会改变大小。
我们可以问问学生们，他们有什么理由来解释这些现象？第五环节：归纳总结（10分钟）在本节课的这个关键阶段，我会请学生们一起总结影子的形成原理，并从中学习到哪些科学知识。
中班科学《会变化的影子》教案(通用
中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《光和影》，详细内容为“会变化的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，并探索光与影子之间的关系。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射物体产生的，了解影子的形成原理。
2. 观察并描述影子在不同光照条件下的变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索光与影子之间的关系，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，观察并描述影子的变化。
教学重点：让幼儿通过实践操作，探索光与影子之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、画纸、画笔。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请一名幼儿上台，用手电筒照射其身体，观察地面上出现的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是怎么出现的？为什么会出现在这里？2. 例题讲解：（1）教师用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形状和大小。
（2）讲解影子的形成原理：光线照射物体，物体阻挡了光线的传播，形成了影子。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿自己操作手电筒照射物体，观察影子的变化。
（2）引导幼儿描述影子在不同光照条件下的特点。
（1）邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
5. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用画笔在画纸上画出不同形状的影子。
（2）引导幼儿思考：如何用影子来创作有趣的画面？六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子的大小、形状与光照条件的关系（3）用影子创作有趣的画面七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中不同物体在不同光照条件下的影子。
（2）用画笔和画纸，创作一幅以影子为主题的画。
2. 答案：（1）观察记录表：记录各种物体影子的形状、大小、方向等。
（2）影子画：发挥创意，用影子表现有趣的场景。
《会变化的影子》中班社会活动教案
《会变化的影子》中班社会活动教案《会变化的影子》中班社会活动教案（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《会变化的影子》中班社会活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《会变化的影子》中班社会活动教案篇1设计意图：为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了此次活动，活动时通过猜谜、游戏、情景等方式，跟孩子们一起去发现、去探索、去尝试、去判断，进一步让幼儿了解物体都有影子，并掌握光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿势变了，影子的形状也就变了。
活动目标1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
3、小故事一个，磁带一盘。
活动过程一、探索影子1、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？宝贝，今天就让老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好？看谁找得又多又快？（鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏）2、幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密（教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。
）3、讨论：影子的秘密提问：①你是怎样和影子玩的，发现了什么？②影子会变吗？它是怎样变的？教师小结幼儿的发现。
知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。
影子会变，随着与光源距离的长短而变化。
二、游戏：猜影子玩法：1、教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？2、请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
幼儿园中班科学教案《变化的影子》
幼儿园中班科学教案《变化的影子》教学目标1.感受影子的存在，学会观察影子的变化。
2.了解影子的生成原理，知道影子的特点。
3.提升幼儿的观察力和动手能力。
教学内容影子的观察1.让孩子们在室内或者户外站成一排，将自己的影子投射在墙上或者地上，并自由活动，观察自己的影子随着姿势的变化而变化。
2.老师展示一个小灯，让学生看到灯光照在墙上的影子，再移动灯的位置，观察影子的变化，发现影子的大小、方向和形状的变化。
影子的生成原理1.老师用手在光源和幼儿间形成一个障碍，尝试投射影子，可以让孩子感受到影子随着障碍物的变化而变化。
2.老师拿出不同的固体物体（如球、长条形等），让孩子们观察物体的影子，了解到影子的大小、形状和方向受物体形状和光源高度的影响。
影子的特点1.老师引导幼儿学习认知“正常”概念。
通过基础的认知活动，让幼儿掌握什么是正常的图形。
2.老师以玩具熊身上的图案作为例子，让幼儿比较幼儿手中的图案是否与原图案相同，提升幼儿的观察力。
教学准备1.一盏小台灯。
2.不同的固体物体。
3.手上可投射影子的障碍。
4.玩具或其他材料。
教学过程1.引入（3分钟）：老师对影子的概念进行简单阐述，并告诉孩子们今天的课程内容是关于影子的生成原理和特点。
2.观察影子变化（10分钟）：让学生自由活动并观察自己的影子，加深孩子们对影子的认识。
3.影子生成原理（10分钟）：老师展示并解释手上的障碍如何影响影子的生成，让学生亲身体验影子的生成原理。
4.影子特点（10分钟）：老师以玩具熊身上的图案来和手中的图案比较，帮助幼儿掌握正常的图形的概念。
5.小结（2分钟）：老师在黑板上总结一下今天的内容，让孩子们对今天的学习有一个更加深入的了解。
教学评价1.观察孩子参与的兴趣和活跃程度，判断孩子对于课程内容的反应。
2.和孩子们互动交流，了解他们对于影子的理解是否达到教学目标。
3.对于幼儿的表现进行简短的评价，并针对性地调整计划。
教学延伸1.带领孩子们了解天体之间的影子变化，如日食、月食等现象，帮助孩子们更深入地认识到影子的变化。
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、活动目标：1运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
二、活动准备1大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的PPT、手影视频。
2幼儿操作的手偶玩具若干。
三、活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的PPT，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
‚为什么教室里没有影子师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，幼：因为没有光。
师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。
老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？ƒ老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。
5、自由探索影子？出示手电筒师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
‚在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
ƒ自由讨论提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
教师也可以进行操作演示。
老师总结出：1原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
中班幼儿科学教案《会变化的影子》
中班幼儿科学教案《会变化的影子》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》第三节《会变化的影子》。
内容包括影子的形成、影子的变化规律以及简单的影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原因，知道影子与光线的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原因及变化规律。
难点：让幼儿理解影子与光线的关系，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、小玩具、卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒在白布上照射，形成小兔、小鸟等动物的影子，让幼儿观察并说出影子的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射物体产生的。
（2）讲解影子与光线的关系，让幼儿知道影子的方向和大小与光线的方向和强度有关。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，用手电筒和玩具在白纸上形成影子，观察影子的变化。
（2）让幼儿将观察到的影子画在纸上，并与同伴分享。
4. 影子游戏（10分钟）（1）教师准备一些卡片，上面有各种动物的影子，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）让幼儿自己设计影子，与同伴进行影子猜谜游戏。
六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成：光线照射物体（2）影子与光线的关系：方向、大小（3）影子游戏：猜谜、设计影子七、作业设计1. 作业题目：影子观察记录（1）观察自己家中或户外的影子，记录下来。
（2）画出影子，并注明光线方向和强度。
2. 答案：见幼儿观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应注意观察幼儿的操作过程，了解他们对影子知识的掌握程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外影子探索活动。
（2）让幼儿尝试用不同的光源（如太阳光、灯光等）观察影子的变化。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第四章《光和影》第三节《会变化的影子》。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索影子的变化规律，培养幼儿的探究精神和合作能力。
三、教学难点与重点难点：影子的变化规律。
重点：影子的形成原理、观察和描述影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子。
学具：手电筒、白纸、剪刀、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒在白布上投射出不同形状的影子，引导幼儿观察并说出影子形状。
2. 例题讲解：（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影之间的关系。
（2）出示卡片，让幼儿观察卡片上的影子，描述影子现象。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组用手电筒和白纸制作影子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿观察影子形状的变化。
4. 影子变化规律探索：（1）教师提出问题，引导幼儿思考：影子会随着什么变化而变化？（2）幼儿分组讨论，分享观察结果。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固影子形成原理和变化规律。
六、板书设计1. 影子的形成原理：光照射在物体上，物体挡住光线，形成影子。
2. 影子变化规律：与光线的角度、物体的形状和大小有关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的灯光照射在墙壁上的影子，描述影子的形状和变化。
（2）动手制作一个影子，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：（1）影子形状和变化因物体形状、光线角度而异。
（2）幼儿制作的影子作品，以观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理和变化规律。
在教学中，要注意引导幼儿观察和描述影子现象，培养他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察户外阳光下的影子，探索不同时间影子长度的变化。
《影子》幼儿园中班科学教案
《影子》幼儿园中班科学教案《影子》幼儿园中班科学教案「篇一」活动目标：1．了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。
2．尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。
活动重点难点：尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。
活动过程：一、感受秋天的变化。
提问：你知道现在是什么季节？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。
二、播放多媒体课件，了解故事内容。
1.播放动画前半段提问:小树叶为什么会离开大树妈妈？小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢地变黄，慢慢地离开大树。
2.播放动画后半段提问:树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么办法，怎么样才找到自己的影子的？它们的形状一样吗？颜色一样吗？教师小结：小树叶终于亲到了自己的影子，原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。
三、在观察、比较、质疑中发现秘密，获得经验。
播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的'影子，你们能帮我找找我的影子吗？1.帮梧桐叶找影子（出示众多梧桐叶的影子）请幼儿仔细地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子？为什么？教师小结：原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。
2.拓展有关落叶树的知识讨论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？教师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。
3.幼儿操作，匹配游戏，进一步积累经验。
教师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。
延伸活动：那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。
活动反思：活动的准备比较充分，在故事情境和亲亲影子的操作情境创设上，音乐和背景图的配合很好，幼儿的积极性很高。
每一个幼儿都能积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。
会变化的影子中班教案精选
会变化的影子中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章《光和影》的第二节《会变化的影子》。
详细内容包括了解影子的形成原理、观察和探索影子与光源的关系、发现影子的变化规律，并通过实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的密切关系。
2. 培养幼儿观察、探索影子的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享观察和操作的成果。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系，影子的变化规律。
教学重点：影子的形成原理，观察和探索影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、画纸、玩具等。
2. 学具：手电筒、画笔、画纸、剪刀、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
讲解影子与光源的关系，引导幼儿观察不同光源下影子的变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师演示如何用画笔和画纸记录影子的变化，然后让幼儿分组进行实践操作。
4. 分组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论观察到的影子变化，并分享各自的发现。
5. 影子游戏（5分钟）教师组织一个影子游戏，让幼儿用手电筒和玩具创造不同的影子，增强幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：让幼儿思考影子在日常生活中的应用，如皮影戏等。
六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：影子形成原理影子与光源的关系影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间、不同光源下影子的变化。
2. 答案：幼儿需提交一份观察记录表，内容包括时间、光源、影子变化等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外影子观察活动，让幼儿在实际环境中感受影子的变化，提高观察和探索能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 分组讨论与分享的引导5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点：影子形成原理、影子与光源的关系。
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时“会变化的影子”。
通过本章学习，学生将了解影子的形成原理，观察影子与光源的关系，以及探索影子变化的规律。
二、教学目标1. 让学生掌握影子形成的原理，了解光源、物体和影子之间的关系。
2. 培养学生观察、描述和记录影子变化的能力。
3. 培养学生合作、探究、思考的科学素养。
三、教学难点与重点重点：影子形成原理、影子与光源的关系、影子变化规律。
难点：理解影子变化规律，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白板、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的物体，让学生观察影子在白板上的变化。
学生分享观察到的影子变化，教师引导学生思考影子与光源的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成原理，解释光源、物体和影子之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、铅笔等学具，让学生分组合作，绘制不同形状物体的影子。
学生通过实际操作，观察并记录影子与光源的关系及影子变化规律。
学生展示自己的作品，分享影子变化规律。
教师点评学生作品，对表现优秀的学生给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）学生复述所学知识，加深理解。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光源、物体与影子的关系3. 影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录并分析其变化规律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了影子形成原理和影子变化规律。
学生在合作探究过程中，表现出较强的观察、描述和记录能力。
教师在课堂小结环节，应加强对学生的引导，提高学生对知识点的掌握。
2. 拓展延伸组织学生进行户外活动，观察并记录不同时间段影子长度的变化，探讨其与太阳高度角的关系。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，对应教材的第三章节《光和影》。
详细内容包括光与影的基本概念，影子的形成原因，以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解光与影的基本概念，知道影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系。
教学重点：影子的形成原因及其变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物图案的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射画有动物图案的卡片，在白布上形成影子。
引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解光与影的概念（5分钟）教师通过实例讲解光与影的关系，让幼儿了解影子的形成原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的物体，让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的关系。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有动物图案的卡片，用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿画出不同形状的物体，预测影子的形状。
每组展示作品，分享观察和操作过程中的发现。
六、板书设计1. 光与影的概念2. 影子的形成原因3. 影子与光源的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的光源和影子，画出一幅以“光源与影子”为主题的画。
2. 答案：画面中包含光源、物体和影子，体现影子与光源的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对光与影有了更直观的认识。
但在引导幼儿观察影子变化的过程中，教师应更加注意引的使用，以激发幼儿的思考。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索光与影在其他领域的应用，如皮影戏等，进一步拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。
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中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子的变化规律以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 了解影子是由光照射不透明物体形成的，能描述影子的特点。
2. 掌握影子随光源位置变化而变化的规律，能通过实际操作验证这一规律。
3. 培养观察、思考、表达及合作的能力，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理及影子与光源的关系。
难点：影子随光源位置变化而变化的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
2. 学具：每组一个手电筒、不透明物体、白纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师用手电筒照射不透明物体，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的特点。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察影子随着光源位置的变化而发生的变化。
2. 例题讲解：（1）教师通过投影仪展示影子形成的过程，讲解影子的形成原理。
（2）教师通过实际操作，演示影子随光源位置变化而变化的规律。
3. 随堂练习：（1）分组进行实践操作，让幼儿自己发现影子与光源的关系。
（2）每组用记号笔在白纸上记录下影子的变化过程。
（1）邀请各组幼儿分享实践操作的过程和发现。
（2）教师引导幼儿用语言描述影子与光源的关系。
5. 归纳与拓展：（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些光和影的现象？如何用所学知识解释这些现象？六、板书设计1. 板书《会变化的影子》2. 板书内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光源的关系（3）影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中光和影的现象，用绘画或文字形式记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察影子与光源的关系，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和发现，提高他们的表达能力。
《变化的影子》中班科学教案：帮助孩子理解影子的原理和形成过程
《变化的影子》中班科学教案：帮助孩子理解影子的原理和形成过程《变化的影子》是中班自然科学教材中一本重要的教材，其中一节课题目为“影子和它的变化”。
在这个教学内容中，我们要帮助孩子了解和认识什么是影子以及它是如何形成的，让孩子通过观察和实验探究得出结论。
下面我们将从四个方面来帮助孩子理解影子的原理和形成过程，分别是影子的定义、影子产生的必要条件、影子的变化形式以及影子在我们日常生活中的应用。
一、影子的定义影子是指没有光的地方。
当一些物体挡住光线，光线就无法照射到某一个物体上，于是这个物体前面就会形成一片没有光的区域，这个区域就被称作影子。
孩子们可以通过在教室中用手或者其他物体遮挡阳光，观察空气中产生的影子，去感受和认识影子这一现象。
二、影子产生的必要条件光必须是从一个点（光源）来的，并且光线必须朝向物体。
如果光线是平行的，则不会产生影子。
物体必须不透光，也就是说，它必须不能让光线穿过。
透明的物体（如玻璃、水晶）不会产生影子；半透明的物体产生的影子则会比较模糊。
此外，物体的形状、大小和几何位置都会影响影子的形态和大小。
在光源（太阳或电灯）和遮挡物之间必须有一定的距离，否则遮挡物上方和下方产生的影子会重叠。
孩子们可以在教室里面用闪光灯和木板或手遮挡，在不同的距离和角度条件下观察影子的变化，去感受影子产生的必要条件。
三、影子的变化形式影子的形态、大小、明暗、方向等会随着光源位置、遮挡物形状、距离和方向的改变而发生变化。
我们可以通过用不同的物体和光源，观察它们产生的影子的变化形态。
比如，孩子们可以利用不同种类的物品，如书、杯子、玩具等，将它们放置在不同的角度和距离下的光源下，观察它们所产生的影子的变化或变形。
另外，孩子们还可以通过模仿人、动物行走、跑步、跳跃来观察人、动物所产生的影子，以及影子随着人或物体的运动而变化的情况。
四、影子在我们日常生活中的应用影子在我们生活中应用广泛。
比如，在建筑设计中，人们会考虑当地太阳的高度、方向、建筑围墙等因素，来安排建筑的高度、方向和造型，并且预测在各个季节和时间时建筑所产生的影子，以便优化建筑设计。
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子是由光源产生的。
2.通过实验和观察，发现影子的变化规律。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解影子的基本特征，发现影子的变化规律。
2.教学难点：探究影子的变化规律，并运用规律进行创作。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白纸、记号笔。
2.学具：每组一套手电筒、白纸、记号笔。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们听说过影子吗？谁能告诉我影子是什么？2.探究影子的形成（1）师：那你们知道影子是怎么来的吗？我们来做个小实验吧。
（2）教师演示手电筒照在物体上，物体在白纸上形成影子的过程。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录影子的形成过程。
3.发现影子的变化规律（1）师：刚才我们发现了影子的形成，那你们知道影子会变化吗？（2）教师演示手电筒与物体距离不同，影子大小变化的实验。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录影子的大小变化。
（1）师：通过实验，我们发现什么规律呢？5.创作影子画（1）师：现在我们已经知道了影子的变化规律，那我们来试试用手电筒和物品创作一幅影子画吧。
（2）教师发放材料，幼儿分组进行创作。
（3）展示幼儿作品，进行评价和交流。
（1）师：通过今天的学习，我们知道了什么？五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起探讨影子的奥秘，分享自己的发现。
2.在户外活动中，引导幼儿观察自然界的影子，感受影子的美。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过实验和观察，了解了影子的基本特征和变化规律。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和合作意识。
同时，通过创作影子画，激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
中班科学教案《会变化的影子》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察和了解影子是由于光的直线传播和物体遮挡光线而产生的现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，理解影子的产生和变化原因。
难点：让幼儿用语言描述影子的变化过程。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，便于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行演示，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察与讨论：教师邀请幼儿观察手电筒照射下的玩具影子，引导幼儿用语言描述影子的形状和位置。
3. 操作与实践：教师分发卡片和手电筒给幼儿，让幼儿自己尝试操作，观察影子的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的积极参与程度，评价其动手能力。
2. 听取幼儿对影子产生和变化原因的描述，评价其理解和表达能力。
3. 关注幼儿在课堂中的兴趣和好奇心，评价其学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察影子，如在户外活动时寻找影子，了解影子的变化。
2. 环境创设：在教室角落设置“影子角”，展示幼儿制作的影子作品，激发幼儿持续关注影子。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，根据幼儿的表现调整教学策略。
2. 教师反思教学方法是否生动有趣，是否激发幼儿的兴趣和好奇心。
八、教学内容拓展：1. 光的传播：教师向幼儿讲解光的传播方式，让幼儿了解光是如何传播的。
2. 光的折射和反射：教师通过简单实验，让幼儿观察光的折射和反射现象。
3. 生活中的科学：教师举例说明科学在日常生活中的应用，如影子的应用、光学原理在电子产品中的运用等。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：中班科学教案《光的传播与反射》2. 教学目标：让幼儿了解光的传播方式，观察光的折射和反射现象。
3. 教学准备：教具准备，如透明塑料尺、镜子等。
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“光与影”，详细内容为“会变化的影子”。
通过活动让幼儿感知影子的产生与变化，探索影子与光源的关系。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理，了解影子与光源的相互关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学活动的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原理，影子与光源的关系。
难点：观察影子变化的规律，动手操作实践。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片上的动物，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子的产生原理（5分钟）通过多媒体课件，讲解光照射在物体上，物体阻挡光线，产生影子的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示手电筒照射卡片动物，让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的位置关系。
4. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践，用手电筒照射画有动物轮廓的卡片，观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：如何让影子变大、变小、变长、变短？让幼儿动手操作，验证自己的想法。
7. 创意表达（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的影子画。
六、板书设计1. 板书“会变化的影子”2. 板书内容：影子产生原理：光照射物体，物体阻挡光线，产生影子。
影子与光源关系：光源位置变化，影子方向变化；光源距离变化，影子大小变化。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的光源，找出影子的变化规律，并用画笔记录下来。
2. 答案：观察家中台灯、窗户等光源，记录影子的变化，如光源位置、距离与影子大小、方向的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动中，注意观察每个幼儿的实践情况，及时给予指导，帮助他们掌握影子变化的规律。
中班科学教案《变化的影子》
中班科学教案《变化的影子》教学内容本教案源自中班科学领域，涉及《幼儿科学探究》第四章“光与影”的专题活动。
活动核心是探索影子的成因、变化及其与光线角度的关联。
通过观察、动手操作和思考，孩子们将发现影子的秘密。
教学目标1. 帮助孩子们认识并理解影子是由光线和物体互动产生的自然现象。
2. 培养孩子们的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
3. 促进孩子们的合作、交流和分享习惯，提升他们的语言表达和团队协作能力。
教学难点与重点重点：让孩子们通过观察和操作活动，理解影子的形成和变化原理。
难点：让孩子们能够用简单的语言描述影子变化的原因，并能够与他人分享自己的观察和发现。
教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开手电筒，让孩子们观察手电筒光线照射下的桌面，引出光和影子的关系。
2. 观察和操作（10分钟）邀请几名幼儿到台前，用手电筒和玩具进行演示，观察影子的形成和变化。
孩子们分组操作，用手电筒和玩具创造影子，并观察记录影子的变化。
3. 思考和讨论（5分钟）4. 创作和展示（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们用图文结合的方式记录自己的观察和发现。
孩子们展示自己的作品，分享自己的观察和创作过程。
板书设计板书光的影子板书内容：光的影子：手电筒照射下有影子影子的形状会变化光线角度变化，影子大小变化作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起进行“光的影子”实验，观察和记录影子的变化。
2. 家长协助孩子们用照片或画图的方式，记录实验过程和结果。
课后反思及拓展延伸在本节课中，孩子们通过观察和操作，对光的影子有了更深入的认识。
然而，在语言表达和团队协作方面仍有待提高。
未来教学中，应更关注个体差异，鼓励每个孩子发表自己的观点，提升他们的语言表达和团队协作能力。
拓展延伸：教师可组织孩子们进行“光的影子”主题的绘画活动，用艺术创作表达光的影子，培养他们的艺术创造力。
同时，探索光的传播和反射原理，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
会变化的影子中班教案
会变化的影子中班教案会变化的影子中班教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的会变化的影子中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
会变化的影子中班教案1设计意图在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。
本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。
活动目标1、在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子。
2、仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果。
3、了解影子艺术，喜欢影子表演。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备1、材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。
2、幼儿知识经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。
活动过程一、故事导入，引出影子，激发兴趣(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自一人在家。
森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。
于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我知道你一个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。
”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。
于是，小兔子灵机一动说：“我已经有一个朋友在陪我了，不信你看。
”大灰狼半信半疑，它抬头一看，果然小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。
抛出问题：“这个的黑乎乎的东西是什么?”幼：“小兔子的影子。
”愚蠢的大灰狼可不知道。
(二)继续讲述故事，引出影子可以变化大小小兔子接着说：“我这个朋友可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：会变化的影子(四篇)目录：
幼儿园中班科学教案：会变化的影子一
幼儿园中班科学教案：会变的颜色二
幼儿园中班科学教案：会变魔术的水三
幼儿园中班科学教案：会爬的动物四
幼儿园中班科学教案：会变化的影
子一
活动目标：
1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：
1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
2.电视机(纸箱制作)。
活动过程：
1.听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们，你们能控制影子的位置吗?
游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，(教师在暗中操作)，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗?为什么?
小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
幼儿园中班科学教案：会变的颜色
二
活动目标：
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
活动准备：
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程：
一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细
观察好吗？。