太平小学教师教学常规工作检查记录表
教师教学常规执行情况检查记录表
教师教学常规执行情况检查记录表学校教师任教学科检查时间检查人虽是初见，却如故人。
也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。
他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。
从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。
嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？人生难得一知己，悲欢喜悦与何人相干呢？我们各自欢喜就好。
生为乱世，能够遇到如此懂得自己的人，是一件多么难得的幸福事情啊！然而，这快意的知己日子，总归逃不过那个时代的残酷，千不该，万不该，荆轲不该是一位刺客，若不如此，又如何会被愚蠢的太子丹派去刺杀秦王，一去不复返。
倘若荆轲不是刺客，也就更不可能身如飘蓬，居无定所，也许不可能遇见高渐离，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还。
”知己的离去，让高渐离心如刀割，整日独自击筑高歌，在痛苦中浑噩度日，这样疏懒的生活，无人懂他，对他来说已经倦怠了，他厌倦了这种孤独和苟且的日子。
他本可以大隐于野，疏远于喧嚣处，可是他同样选择了一条不归路。
去咸阳宫为上宾演奏，最终被人认出，他并不害怕，倒是坦然自若。
因为他心里清楚这里就是染过他知己——荆轲的鲜血的宫殿，若能在这里死去，也算是一种缘分。
然而事与愿违，秦王并没杀了他，给他一个痛快，而是熏瞎了他的双目，让他生不如死。
在一次次的心伤中，他在筑中灌满了铅，仿效荆轲，想与秦王同归于尽，只是他心里非常清楚，他根本伤及不了秦王毫发。
他之所以如此，以卵击石，无非就是想痛快死去，是一种求死的方式罢了。
千百年以后，后人深记那易水的水有多寒冷，那易水的风有多刺骨。
那句“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还”里融入了多少痛苦和无奈？几千年之后，易水的水，易水的风，易水的雪，一年复一年，而那个凄美的故事，也这样经久不衰的传颂着。
教师教学常规工作检查记录表
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求生
纠正错别字
6、听课记录
听课次数
听课点评
教学重点难点
教学过程
作业练习
板书设计
分课时备课
评估意见
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
详细批改
只批不改
内容布置
是否作业量适中
是否覆盖面广
是否形式多样
是否符合课时要求
3、试卷批改评析检查登记表
次数
卷面情况
批改情况
及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
教师教学常规工作检查记录表
受检教师
任教
学科
任教
班级
检查
人
等级1、Βιβλιοθήκη 课检查登记表教学进度准时（ ） 提前（ ） 推迟（ ）
教案类型
全详（ ） 半详半简（ ） 全简（ ）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
教案内容
课 次
课 题
教学目的要求
教学常规检查详细记录表
教学常规检查详细记录表学校名称：______学期：______年级/班级：______日期：______检查人：______一、教室环境及教学设施1.教室内环境是否整洁、干净？2.是否有窗户打开通风？3.讲台是否整齐，讲台上是否有乱放的物品？4.学生桌椅是否整齐，是否有损坏？5.板书是否清晰，学生是否能清楚看到？6.是否有墙上的装饰品过多，分散学生注意力？7.黑板擦是否清洁？二、学生在课堂上的表现1.学生是否按时到达教室？2.是否有学生迟到、早退情况？若有，请记录人数。
3.是否有学生旷课情况？若有，请记录人数。
4.学生是否听课认真，有无走神情况？5.学生是否积极回答问题，参与课堂讨论？6.是否有学生与同学发生冲突？7.学生是否有不文明行为，如吃东西、打闹等？8.学生是否有带手机等电子设备，影响课堂秩序？三、教师在课堂上的表现1.教师是否按时到达教室？2.教师是否备课充分，掌握教学内容？3.教师是否能够清晰讲解，语言表达是否准确流利？4.教师是否注重兴趣引导，激发学生学习兴趣？5.教师是否能够及时纠正学生错误，并给予鼓励和肯定？6.教师是否与学生进行互动交流，鼓励学生思考、提问？7.教师是否能够有效管理课堂秩序，控制学生纪律？四、教学方法及教学效果1.教师是否运用多种教学方法，如讲解、示范、实践等？2.学生是否对教师的教学内容有理解、接受？3.学生是否能够主动参与学习，仔细听讲？4.学生是否独立思考，提出自己的问题和见解？5.教师是否能够合理评价学生的学习情况？6.学生是否在教学过程中取得进步，对知识掌握程度是否提高？7.教师是否根据学生的实际情况进行差异化教学？五、教学资源及作业布置1.教师是否利用多种教学资源，如多媒体、教具等？2.教师是否给学生合理的作业任务？3.学生是否完成作业，并按时提交？4.作业内容是否与本节课教学内容相关？5.教师是否批改作业，给予学生有效的反馈和指导？六、学生学习态度及习惯1.学生是否有认真做笔记，整理学习资料的习惯？2.学生是否按时完成作业，是否做到高质量作业？3.学生是否自主学习，是否有主动探究的精神？4.学生是否能够按时复习，温故知新？5.学生是否关注课外拓展，展示出全面的学习兴趣？七、其他问题记录1.是否有其他问题需要记录？备注：如需进一步细化记录，可添加相应细节描述栏。
教学常规检查表
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
小学教学常规工作检查记录表
小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。
教师教学常规检查记录表
课内做业种类、数量适合；课中做业按央供适度.
5
做业批改
批改典型、即时、仔细，做业反馈、矫正即时.
10
做业品量
做业原整净、书籍写要领典型、精确率下.
5
6、领导情况（10分）
真量央供
权沉
得分
备注
课内中对于教有余力教死举止领导
5
课内中对于教习艰易教死举止领导
5
7、博任教授戴队情况（抵做业、领导分值）（30分）
查看人：
查看时间：
3
分节备课，按教教计划确定数备课，字体领会，有超前量（起码2课时）（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
4
要领
典型完备
有课题、有单元目标及课时目标、有沉面易面、有教教历程、部分课时有教教模式战教教准备真量.
8
教教历程
劣化
真量完备、连贯，步调安排合理，教教要领恰当，教教沉面超过，体现教死主体，体现新课程观念（自决合做商量），体现德育渗透，没有剽盗他人教案.
西席教教惯例查看记录表之阳早格格创做
西席姓名：
1、西席任课情况
班级
2、计划进度情况（10分）
真量
央供
权沉
得分
备注
计划
科目完备（缺一个-2分，扣完为止）
3
真量完备有特性
有课本分解、沉面易面分解、单元分解、教死分解、教教步伐、教教进度等.真量切合原班本量.
7
3、备课情况（25分）真量央供Fra bibliotek权沉得分
备注
央供备课的科目数齐齐（缺一门-2分）
8
有教后深思
普遍央供有1/3的教后录（每缺一个-0.5分）
2
4、上课情况（考察课）（100×0.25=25分）
教师教学常规工作检查记录表
教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。
教师教学常规检查记录表
分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少2课时）（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
4
格式
规范完整
有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
8
教学过程
优化
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。
3
专任教师
及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任
10
9、其他（-10分）
内容要求
权重
得分
备注
不得体罚、变相体罚学生
-4
不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课时间随意离开课堂等
-3
不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段
-3
合计总分：
注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：
教师教学常规检查记录表
教师姓名：
1、教师任课情况
班级
学科.课时
2、计划进度情况（10分）
内容
要求
权重
得分
备注
计划
科目完整（缺一个-2、重点难点分析、单元分析、学生分析、教学措施、教学进度等。内容切合本班实际。
7
3、备课情况（25分）
内容要求
权重
得分
备注
要求备课的科目数齐全（缺一门-2分）
内容要求
权重
得分
备注
有适当的兴趣小组或运动队（附名称： ）
5
兴趣小组有活动计划
7
兴趣小组活动经常（有活动记录）
13
兴趣小组效果明显（有各级获奖）
教学常规检查表
对老师的建议：
教务检查人员签字：_
教学常规检查表
教师姓名：课型：时间：
教学常规评价指标严格 Nhomakorabea执行执行一班
需要
提醒
总分
（5分）
1.是否认真提前备课、书写教窠？
2.是否携带教案上课？
3.是否提前半小时提前到校做上课准备？
4.是否提前20分钟进教室做课前组织？
5.是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？
6.学生考勤是否主动记录齐全？
7.是否严格按照统一教学计划进行教学？
8.是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置？
9.是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？
10.是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？
11.是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？
12.是否离开教室时关闭所有电器和电源？
13.是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？
学校教学常规检查记录表
21-17
16-10
1-9
2、课后辅导（5分）
1、有针对性，因材施教；2、时间合理安排3、有学生签字
5
4-3
2-1
0
3、各学科记录册（5分）
班班通记录
5
4-3
2-1
0
教科研（20分）
1、校内相互听课（10分）
1、达到规定要求；2、有听课笔记不少于3次
10-8
5-7
4-1
0
2、参加教研活动（10分）பைடு நூலகம்
12-10
9-6
5-1
0
考试
（10）分）
1、次数（3分）
1.第一单元检测都立改立批，
3
2
1
0
2、阅卷分析（7分）
1、阅卷公正、规范；2、做好书面分析。及时讲解订正并做好登记
7-5
4-2
1
0
作业及导（35分）
1、作业量及批改
（25分）
1、作业按规定布置，形式多样；2、体现层次性。3、批改规范，有激励性评语；4、及时订正，有二次批改5、语文作文不少于2次6、各类作业本整洁
县级8分
乡级5分
校级2
总分：
5
4-3
2-1
0
2、认真备课（18分）
1、课前备课；2、备教法、学法和作业；3、、备教具、学具和教学媒体使用。4、书写规范、字迹工整
18
17-12
11-1
0
3、撰写教案（12分）
1、规范完整；2、目的要求明确、重难点突出；3、正确选择教学方法；4、教学过程设计合理；5、作业设计合理6、签字及时三级签批
XXX小学教学常规检查记录表
班学科执教者检查时间
教师教学常规工作检查登记表
评分详细
是否正确统计分数
漏批
解决问题措施
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生纠正错别字
5、班主任工作检查登记表
班级工作计划
主题班会
学生行为习惯养成教育
班情实录
班级活动开展情况
家访（家长会）工作记录
班风建设（班主任工作日记）
学困生及问题学生转化教育
课次
教学过程
作业练习
板书设计
分课时备课
评估意见
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
作业格式
批改
情况
及时批改
登记成绩
登记日期
错批
漏批
激励性
订正情况
（√）
详细批改
只批不改
内容布置
是否作业量适中
是否覆盖面广
是否形式多样
是否符合课时要求
3、试卷批改评析检查登记表
次数
卷面情况
批改情况
教室布置
6、听课记录
听课次数
听课点评
教师教学常规工作检查登记表
受检教师
工作单位
检查时间
任教学科
任教班级
检查人
1、备课检查登记表
总课时数
教学进度
准时（）提前（）推迟（）
教案类型
全详（）半详半简（）全简（）旧教案（）
备课
情况
是否按时按量完成教案
是否注意主教练结合
是否达到教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
是否有学期计划
教案内容（√）
太平小学教师教学常规工作检查记录表优质资料
太平小学教师教学常规工作检查记录表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）2021年春学期太平小学教师教学常规月工作检查记录表小学教师教学工作手册（201__----201___学年度）姓名___________年级___________科目___________目录1、序言 (1)2、教师教学工作计划 (4)3、“学困生”转化计划 (5)4、“尖子生”培养计划 (6)5、班级学生学情情况分析 (7)6、学生学业水平测试成绩统计表 (9)7、第单元质量分析表 (13)8、小学学生期中学业水平测试质量分析表 (14)9、第单元质量分析表 (19)10、小学学生期末学业水平测试质量分析表（21）11、“培优转差”情况记载 (27)12、谈心记录 (33)序“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。
对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验；“完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。
“完整”是基础，“幸福”是目的。
因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。
新教育“新”在哪里？“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。
——朱永新《新教育》这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。
他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。
教师教学常规工作检查记录表
教室布置
6、听课记录
听课次数
听课点评
(√)
课次
课题
教学目的要求
教学重点难点
教学过程
作业练习
板书设计
分课时备课
评估意见
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
作业格式
批改情况
及时批改
登记成绩
登记日期
错批
漏批
激励性
订正情况
（√）
详细批改
只批不改
内容布置
是否
作业量适中
是否覆盖面广
是否形式多样
是否
符合课时要求
3、试卷批改评析检查登记表
次数
卷面情况
批改情况
教师教学常规工作检查记录表
受检教师
工作单位
检查时间
任教学科
任教班级
检查人
1、备课检查登记表
总课时数
教学进度
准时（)提前（）推迟(）
教案类型
全详（)半详半简(）全简（）旧教案(）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
是否
是否正确统计分数
漏批
错批
评析情况
成绩登记表
分数段分析
寻找存在问题
解决问题措施
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生
纠正错别字
5、班主任工作检查登记表
班级工作计划
主题班会
学生行为习惯养成教育
班情实录
教师教学常规检查记录表
教师教学常规检查记录表教师姓名:1、教师任课情况班级学科周课时 2、计划进度情况(10分)内容要求权重得分备注科目完整(缺一个-2分，扣完为止) 5 五个计划书写规范，内容切合本班实际。
一材内容完整总结到位，分析透彻，整改措施实效。
5 料有特点反思及时，教学设计新颖，辅优扶差计划有针对性，操作性强。
3、教研活动(10分)内容要求权重得分备注积极参加学校组织的各项校本教研活动(应该参加而未参 5 加1次-1分，扣完为止)完成听评课记录(差1次-1分，扣完为止) 5 4、备课情况(20分)内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全(缺一门-2分) 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量(至少25 课时)(缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分)格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教5 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教教学过程学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念(自主5优化合作探究)，体现德育渗透，不抄袭他人教案。
一般要求有1/3的教后有反思(每缺一个-0.5分) 有教后反思 2 5、上课情况(调查课)(100×0.2=20分)小计得分: 分时间班级科目内容定量教学教学教学教学教师教师学习教学总分分析目标程序内容方法态度素质参与效果权重 15 10 10 15 10 10 15 15 100 得分6、作业处理情况(20分)内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当;课外作业按要求适度。
6 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。
10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。
4 7、辅导情况(10分) 内容要求权重得分备注对优生进行辅导(有记录) 5对“后进可发展生”进行辅导(有记录) 58、考试情况(10分)内容要求权重得分备注考试次数期中、期末考查正常，单元测试达标 4 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料 4 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任 2 9、加分(10分)内容要求权重得分备注获奖情况(按校、乡、县、市、省、国家级 6 依次加分) 论文发表情况(按县、市、省、国家级依次 4 加分)10、减分(-10分)内容要求权重得分备注不得体罚、变相体罚学生，不得排挤差生 -4 不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课-3 时间随意离开课堂等不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段 -3合计总分:注:教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
太平小学教师教学常规工作检查记录表正式版
太平小学教师教学常规工作检查记录表正式版2021年春学期太平小学教师教学常规月工作检查记录表小学教师教育教学工作计划2021----2021学年度第二学期新年伊始，我们便开始了新的学期，我带领的学生进入了小学的最后一学期，教学工作更是重要，在这个崭新的学期里又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把上学期的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、指导思想：本学期教学工作仍将以深入实施素质教育为目标，以培养学生为具体任务，以“减轻学生课业负担”为引领，大力开展“画知识结构图、说教材”活动，提升自己的业务能力，努力提高学生综合素质，积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
二、思想方面：热爱党，热爱教育事业，专注于本职工作，遵守学校的规章制度，及时更新教育观念，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作任劳任怨，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
坚持做好业务和政治学习，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。
在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
四、教学常规：由于六年级的教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。
根据本班学生的实际情况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。
全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。
严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。
实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。
精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
受检教师
工作单位
检查时间
任教学科
任教班级
总评价等级
A、备课检查登记表
总课时数
教学进度
准时（ ） 提前（ ） 推迟（ ）
教案类型
全详（ ） 半详半简（ ） 全简（ ） 旧教案（ ）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
试卷批改评析检查登记表
次数
卷面情况
批改情况
及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
评析情况
成绩登记表
分数段分析
寻找存在问题
解决问题措施
等级
作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生
纠正错别字
C、班主任工作检查登记表
安全教案及活动记录
传达学校领导讲话，工作安排等
听课次数
听课点评次数
等级
教学反思和教学故事篇数
查记录
主题班会、队会记录查记录来自学生行为习惯养成教育德育教育创新，习惯养成教育效果显著
吧
班情实录
班务表册薄齐备且及时更新内容
查记录
一日“两扫”活动开展情况
清洁卫生打扫测底，卫生保持良好。
随机抽查
家访（家长会）工作记录
查记录
学困生及问题学生转化教育
查记录
教室布置
合理、规范、物品摆放有序
看现场
等级
D、听课记录
教学过程是否完整
是否有教后反思
是否有学期计划
教案内容
（√）
课次
课题
教学目的要求
教学重点难点
教学过程
作业练习
板书设计
分课时备课
等级
B、作业批改检查登记表
次数
书写情况
作业格式
批改情况
及时批改
登记成绩
登记日期
错批
漏批
激励性
订正情况
（√）
详细批改
只批不改
内容布置
是否
作业量适中
是否覆盖面广
是否形式多样
是否
符合课时要求