评选优秀备课组申报材料
优秀教研组申报材料16篇完美版
《优秀教研组申报材料》优秀教研组申报材料（一）：我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。
不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。
一、基本状况介绍我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下5人。
其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师8人。
既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。
我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。
爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。
我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的三强团队。
二、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看得远。
我们教研组用心响应校园号召，个性注重理论学习。
我们的具体措施是：①校园集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。
②每人务必参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。
③实施青蓝结对，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。
④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。
⑤每周定期开展群众备课，课例研讨，周周清测试反馈。
及时互通有无，查漏补缺，取长补短。
以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论理解新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。
三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动狠抓常规教学，规范教学常规管理(1)坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。
(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课到达15节以上，并要有详细的评课。
我们要求教研组成员平时都能用心参加校园组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。
地理教研组优秀教研组申报材料
地理教研组优秀教研组申报材料尊敬的领导：您好！我们地理教研组怀着无比的热情和坚定的信念，向您提交这份优秀教研组的申报材料。
地理教研组是一个充满活力、团结协作、积极进取的团队，在教育教学、教研科研、学科活动等方面都取得了显著的成绩。
一、团队概况我们地理教研组现有教师_____人，其中高级教师_____人，中级教师_____人，初级教师_____人。
团队成员年龄结构合理，既有经验丰富的骨干教师，又有朝气蓬勃的青年教师。
大家在工作中相互学习、相互支持，形成了良好的合作氛围。
二、教育教学成果1、教学质量显著在历年的学业水平考试和高考中，我们地理学科的成绩均名列前茅。
学生的优秀率、及格率不断提高，为学生的升学和未来发展打下了坚实的基础。
这得益于我们教研组教师精心备课、认真授课、耐心辅导，关注每一位学生的学习情况，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜力。
2、教学方法创新我们积极探索和实践新的教学方法，如问题驱动教学法、小组合作学习法、情境教学法等，提高课堂教学的效率和质量。
注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力和实践能力，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会解决问题。
3、课程资源开发为了丰富教学内容，提高教学效果，我们教研组教师积极开发课程资源。
编写了校本教材、教学案例、习题集等，为教学提供了有力的支持。
同时，充分利用多媒体教学手段，制作了精美的课件、教学视频等，使教学更加生动形象，易于学生理解和掌握。
三、教研科研成果1、课题研究我们教研组积极参与各级各类课题研究，承担了多项省、市、校级课题。
通过课题研究，解决了教学中的实际问题，提高了教师的教育教学水平和科研能力。
2、论文发表教师们积极撰写教育教学论文，在省级以上刊物发表了多篇高质量的论文。
这些论文涵盖了教学方法、课程改革、学生学习心理等方面，具有一定的学术价值和实践指导意义。
3、教学反思我们注重教学反思，定期组织教师进行教学反思交流活动。
通过反思教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
优秀备课组事迹材料
优秀备课组事迹材料我们备课组的精神是“团结奉献，求实创新”，这是我们取得优异成绩的法宝。
我们的教师们在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。
为此，我们决定申报“优秀备课组”。
总结我们在教科研方面的成果，我们在206和207年高考中数学连续两年全校第一。
特别值得一提的是，207高考朱德沁同学数学取得141分的高分，以总分615分被华工录取。
此外，张小林和陈光立老师上区级研讨课并取得第二名的好成绩，同时在武汉市优质课竞赛中都获得第二名的好成绩。
这些成绩的取得离不开全体老师的努力和团结。
在第一环节，我们布置教师假期自学研究主题的相关内容，并将研究内容记在自学笔记上。
学期初，学校进行统一检查。
这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。
在第二环节，由业务领导和骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑，为课堂教学打下稳固的基础。
在第三环节，骨干教师进行课堂教学展示，为全校教师引路。
总之，作为一名备课组长，我一直坚持尽职尽责、倡导群策群力、有一种执着的追求，不断推进备课组建设，取得了一定的成绩和认可。
我相信，在未来的工作中，我会继续发挥自己的优势，为备课组的发展做出更大的贡献。
作为一名教师，我认为自己应该成为研究型、反思型和研究型的人。
只有不断研究、反思和研究，才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
我愿意为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力，成为一名优秀的教师。
我深知备课组的活动需要有活力，因此我尽职尽责地推进备课组建设。
我积极组织备课组的活动，定期召开会议，制定备课计划，确保备课组的活动有条不紊地进行。
我也鼓励备课组成员互相研究，分享教学经验，促进备课组的协作和共同成长。
我认为只有不断研究和反思，才能成为优秀的教师和备课组长，为学生的未来奠定坚实的基础。
优秀教研组申报材料3篇
优秀教研组申报材料3篇本文目录优秀教研组申报材料市优秀教研组申报材料中学优秀教研组申报材料我们五年级数学教研组共有五人，组长冀丽芳，组员张素仙，范月英，樊文兵，张华老师。
在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。
以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。
全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。
为此，我们决定申报优秀教研组。
一、提高师德修养，塑造良好形象全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。
认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。
并勇于在平时的教学中实践。
形成和谐的学习型、研究型集体。
二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。
对于各级教研活动我们都是准时积极的参加;每周三下午，按时有效的进行集体备课，周四下午进行教研活动，教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业训练统一;因此天天早上，我们几人商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，大大提高了课堂教学效率。
在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。
认真上课，提前候课，从不迟到。
作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。
在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。
三、扎实开展课堂教学实践研究课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养着重培养学生的解决实际问题的能力，极力倡导推行"朴实、扎实、平实"的数学课。
优秀备课组申报表
（四）认真开好教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试、市统考，我们都认真对待每一次考试，认真进行每一次质量分析，分析试卷，分析学生答题情况，分析存在的问题，为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.
二、工作情况
（一）认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作。作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老师，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课尤显重要。备课组教研活动做到有计划，除了每周的星期四上午，是学校规定的高三备课组集体备课时间外，本组的两位教师随时都在教研，探讨。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有的放矢，收获很大。
（二）合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在本学期的市统考之前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
（七）积极撰写教学反思。鼓励教师进行教学总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有力做法，反思自己的不足之处，在总结和反思中不断成长。
三、教研情况
优秀备课组申报材料
优秀备课组申报材料如何撰写优秀备课组申报材料一、引言备课组是教育教学中的重要组织形式，它通过集中教师的智慧和经验，实现教学内容和方法的共享与提升。
申报优秀备课组需要一份精心策划的申报材料，本文围绕这一主题，从深度和广度的角度为您探讨如何撰写一份有价值的优秀备课组申报材料。
二、申报目的和背景1. 申报目的（1）提高备课组的学习氛围，促进教师的专业成长；（2）推进教师间资源的共享，促进教学水平的提高；（3）激发教师的创新意识，促进教学内容和方法的创新。
2. 申报背景在当前教育教学改革的背景下，建设优秀备课组有助于提高教师的专业素养，推进教学改革的深入开展，促进学校的整体发展。
三、备课组的组织与管理1. 组织形式备课组的组织形式可以是由学科或跨学科教师组成，也可以由同一年级或不同年级的教师组成。
2. 组织方式备课组的组织方式可以是同步备课、异步备课或混合备课。
同步备课可以提高教师之间的交流效率，异步备课可以充分利用教师的个人时间，混合备课则既保留了交流的效果，又充分利用了个人时间。
3. 组织管理备课组的组织管理应包括组织机构、职责分工、会议安排、教案分享、教学反思等方面。
通过明确的组织管理，可以提高备课组的工作效率和工作质量。
四、备课组的特色与亮点1. 特色建设备课组可以根据学校或教师的实际情况，确定自己的特色方向，比如以教学研究为特色、以教育科研为特色等。
通过特色建设，可以提高备课组的影响力和凝聚力。
2. 亮点展示备课组可以通过创新的教学活动、教学案例等形式，展示备课组的亮点和成果。
比如可以组织教师走进课堂观摩、开展教学述职等活动，来展示备课组的教学实践和创新成果。
五、申报成果的总结与回顾1. 成果总结申报成果需要对备课组的工作成果进行总结和评价。
可以从教学效果、教学改革、教学创新等方面进行总结，并分析备课组的工作优劣势。
2. 成果回顾申报成果还需要回顾备课组的工作过程，包括备课组形成的过程、备课活动的过程、备课成果的形成等。
优秀教研组申报材料（化学）doc（五篇材料）
优秀教研组申报材料（化学）doc（五篇材料）第一篇：优秀教研组申报材料(化学)doc优秀教研组申报材料我们十中化学教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。
在“新课程”理念带动下，我组开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力和教育教学质量，走在各教研工作的前列。
在全组教师的共同努力下，我们十中化学教研组特此申报“优秀教研组”，申报条件及具体内容如下：一、人员结构我组有4位教师，其中三位均为大学本科以上学历，其中马姬中学高级教师，其余三位均为中学二级教师。
我组的各位教师以先进教学理念和丰富多彩、形式各异的现代化的辅助教学手段，战斗在教育教学第一线。
二、工作特色及成绩认真学习“新课程”精神，积极投身到区“新课程”研究的活动中去，在“新课程”内涵、“新课程”标准、“新课程”环节的研讨和实践过程中，形成了转变教学思想理念，改革教学方法，增强学生学习兴趣，融合德育功能，提高课堂教学效率，面向全体学生，促进学生实践能力与创新精神发展的教研方向。
在实践过程中，马姬老师获得克拉玛依市教育局颁发的“辛勤工作三十年”的光荣称号。
在第十中学举办的基本功大赛中董芳老师获二等奖，张睿娟老师获三等奖。
第十中学首届课堂教学创新大奖赛中，化学组战果辉煌，张燕红获二等奖，董芳、张睿娟两位老师分别获三等奖。
2011年5月董芳、张燕红两位老师获克市第十中学优秀读书心得奖。
董芳所带的民考汉班在全国初中暨新疆化学竞赛战绩辉煌，共有杨睿、赵杨佳宁、李留华、杨阳等15名学生获奖包揽自治区一、二、三等奖。
我组在瑞博数字化教学平台共发表日志14篇，其中三篇被学校评为优秀瑞博日志。
三、教研组的建设：1、加强常规建设，夯实教学基础。
每学期开学初我们就认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行的教研活动计划。
我们坚持开展一星期一次的教研活动，每次教研活动都有记录，每学期结束有工作总结。
优秀英语备课组申报材料
优秀英语备课组申报材料英文回答：As an outstanding English teaching and research group, we have made significant contributions to the field of English education through our innovative teaching methods, cutting-edge research, and unwavering commitment to student success.Our team of highly qualified and experienced educators is dedicated to creating a dynamic and engaging learning environment for our students. We utilize a variety of teaching methodologies, including project-based learning, cooperative learning, and technology-enhanced instruction, to cater to the diverse learning styles of our students. By incorporating hands-on activities, real-world problem-solving, and collaborative projects, we foster critical thinking, creativity, and communication skills.In addition to our innovative teaching practices, weare actively involved in cutting-edge research that informs our teaching and helps us stay abreast of the latest advancements in the field of English education. Our research focuses on areas such as language acquisition, reading comprehension, writing pedagogy, and assessment. We regularly present our findings at national andinternational conferences and publish our work in reputable academic journals.Our unwavering commitment to student success is evident in the exceptional academic achievements of our students. Our students consistently perform at or above district and state averages on standardized tests, and they have been recognized for their excellence in writing, critical thinking, and communication. Many of our students have gone on to pursue higher education at prestigious universities, where they have excelled in their studies.Furthermore, we are actively engaged in professional development activities to enhance our teaching skills and stay informed about the latest best practices in English education. We participate in workshops, conferences, andonline courses to expand our knowledge and improve our teaching techniques. We also collaborate with other English teaching and research groups to share ideas and best practices.We believe that our unwavering commitment to innovative teaching practices, cutting-edge research, and student success makes us an outstanding English teaching and research group. We are confident that we can continue to make a significant contribution to the field of English education and help our students achieve their full potential.中文回答：作为优秀的英语备课组，我们通过创新教学方法、前沿研究以及对学生成功的坚定承诺，为英语教育领域做出了重大贡献。
优秀备课组事迹材料
优秀备课组事迹材料篇一：优秀备课组材料团结奉献,求实创新——武汉市光谷第二高级中学数学备课组总结通过教育与教学的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。
为此，决定申报“优秀备课组”。
我们高中数学备课组现有8位任课教师，其中有三位高级教师和四位一级教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新，经验丰富的中年教师。
青年教师能虚心学习，积极进取，中年教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。
我们高中数学备课组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。
组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。
正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
全组教师通过对组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。
每项工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。
在集体备课中，我们每个星期有两次固定的集体备课时间。
每次备课组的活动都有明确的内容与主题，有中心发言人，不搞形式，真正地做到集体备课，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。
在学校的统一领导下，老师们每年要参加学校组织的各种形式的近20次的培训。
同时每学期组织备课组老师外出学习，回到学校交流学习心得和体会。
其中有关于多元智能理论的学习，新课标指导下的课程改革，信息技术与课堂教学改革等。
对于每次学习，老师们积极参与，出勤率100%，而且，通过理论的学习，更新了老师们的教育观念，积极地投入教学实践。
一、“团结奉献，求实创新”的备课组精神是我们取得优异成绩的法宝团结就是力量,多年来，我组全体老师心往一处想,力往一处使，极大地发挥了集体作战的优势。
学前教育优秀教研组申报材料
学前教育优秀教研组申报材料
一、基本情况
组名:学前教育教研组
成立时间:20年9月
组长:
组员:、、等共计5人
二、主要工作安排
1. 每月定期召开组会,研讨教学新思想新方法。
2. 每学期选择主题,开展教学研究活动,互相评估,总结教学经验。
3. 组织组员参加培训班、研讨会等继续教育活动。
4. 选取和总结教学优秀案例,进行推广。
5. 开发和改进教学资料,丰富教学内容。
三、主要成果
1. 研发了《幼儿园数学教学实施方案》。
2. 编写开发了《幼儿园读写教学指导手册》。
3. 选取总结并推广了“数字娱乐教学”等2项教学设计。
4. 组员参加了市级教研讨论会并发表论文2篇。
5. 图书馆音像资源建设较充实,丰富了教学内容。
四、未来工作展望
1. 研发幼儿园英语教学设计与实施方案。
2. 继续开展教学研究,梳理总结经验教训。
3. 组织组员学习新技术新理念,提升教研质量。
4. 与其他区域幼儿园交流合作,充实成果。
5. 定期开展开放课和互访,促进教学水平。
以上就是该教研组申报材料的示例内容。
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料XXX的数学教研组由六名教师组成，其中两名为高级教师，所有成员都拥有大专以上的学历，其中四人具有本科学历，另外两人正在进行本科段课程的研究。
教研组成员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣、一埙俱埙的观念。
此外，我们的组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。
这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
我校数学教研组适应农村学校的办学特点，在学校领导的指导下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著。
教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。
为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：1、加强理论研究，以理论指导教研。
我们教研组响应学校的号召，特别注重理论研究。
我们的具体措施是：每隔两周，组织一次理论研究的体会交流，或者是实验研究情况的交流。
组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。
人人有研究笔记，理论研究笔记不少于8000字，坚持天天写教学反思。
每学期，我们组的老师都以研究笔记数量多、体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。
平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。
收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。
2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动。
开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。
每学期定时、定点、定内容、顶中心发言人进行教研活动。
学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。
在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。
备课组主要聚焦于集体备课、作业设计和资源共享。
教研组严格规范集体备课活动，以集体的智慧备教材、备学生，推行个人单元说课，以促进课堂教学效益和教师个人业务水平提高。
各备课组的单元说课要详细记录，课后注重教学回顾，每月一次大集中，两周一次小集中。
全国教师教学新颖团队申报材料(例子)
全国教师教学新颖团队申报材料(例子)1. 团队背景我们的团队由一群热爱教学、富有创新思维的教师组成。
团队成员来自不同学科领域，具备丰富的教学经验和专业知识。
我们致力于通过创新的教学方法和策略，提升学生的学习兴趣和能力。
2. 团队目标我们的目标是培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
通过引入新颖的教学方法和教材，我们希望激发学生的学习热情，培养他们的创新思维，使他们能够在日益变化的社会中具备竞争力。
3. 教学策略我们的教学策略基于以下几个方面：- 创新教学方法：我们运用多种创新的教学方法，如案例教学、合作学习和项目制学习，使学生能够积极参与、主动探索和合作解决问题。
- 多媒体教学：我们充分利用多媒体技术，结合图像、音频和视频等资源，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和注意力。
- 实践教学：我们注重将理论与实践相结合，通过实地考察、实验和实习等方式，让学生亲身体验和应用所学知识，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 教材选择我们选择的教材都是经过精心挑选和研发的，具有以下特点：- 新颖性：教材内容紧跟时代发展和学科前沿，涵盖了最新的知识和研究成果，能够激发学生的好奇心和求知欲。
- 多样性：教材形式多样，包括文字、图表、实例等，能够满足不同学生的学习需求和学习风格。
- 实用性：教材注重实际应用，能够帮助学生将所学知识运用到实际生活和工作中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
5. 教学成果与影响我们的教学团队已经取得了一定的成果和影响：- 学生学习兴趣提升：通过创新的教学方法和教材，我们成功激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂学习。
- 学生成绩提升：我们的教学策略和教材选择使学生的学习效果显著提升，他们的成绩得到了明显的提高。
- 社会影响力：我们的教学团队积极参与校外教学活动和学术交流，为教育领域的发展做出了积极贡献。
6. 合作意向我们希望能够与其他教育机构和学校开展合作，共同探索教学创新的路径，推广新颖的教学方法和教材，提升教育质量和学生的综合能力。
优秀备课组申报材料
优秀备课组申报材料【篇一：优秀备课组申报材料】优秀备课组申报材料———和团中心完小在教体局和学校的正确领导下，本学期的教研教学工作即将结束，现根据我校语文组的情况，特地向教育局提出语文优秀备课组的申请，现就一学年来本学期该教研组的组织情况.活动开展.取得成果做以下小结：一. 备课组的成立及组织情况我校地处偏远农村山区，学校教学资源有限，在以谢江胜校长为中心的校领导班子带领下，我校组建了不同学科的备课组，借备课组互助合作的工作平台，分享教育资源.交流教学反思，解决课堂疑难，实现资源共创共享，以使教师有效的改善自己的课堂教学状况，提高教学质量，促进自己的专业成长，真正实现与新课标共同成长，使每一位学生都充分享受学习的乐趣。
语文组的分工及组织情况：1.组长：张红霞2.教学骨干：汤良柱，郝静雯，高铭菊，韩加杰，冯燕3.教学成员：杨春林，彭美云，施云兰及全体语文教师每次活动都由主管教学的副校长周生根同志和教导主任王继红亲临指导工作。
青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留的将经验传授给其他教师，组内教师互相帮助，互相关心，气氛融洽，我们语文备课组是一个团结的集体。
正因为有了这种和谐融洽的气氛，所以组内教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此间经常开诚布公地交流，探讨，遇到问题共同讨论，共同解决，全体语文教师取长补短，共同提高。
二. 制定制度与计划学期初，我们先定出本学期总体集体备课计划与制度，以便在全学期的工作中有计划的开展工作。
重要的是让缺乏经验的教师通过集体备课活动在今后的教学工作中有计划高效能的开展教学，减少教学中的盲目性。
根据计划制定相应的活动安排，正因为这些前提做好了，所以我们每一次活动都非常严谨，活动开展都有条不紊。
2012—2013学年度上学期制度与计划：小学语文学科集体备课制度备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的基础，也是保证教学质量的关键。
为了让各位语文老师从繁重无用的教案抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，利用集体智慧探讨教法，提高教师的素质，激发学生学习兴趣，进而提升学校教学质量，实现“乐教乐学”的课堂教学特色，特制定我校语文学科集体备课制度。
语文优秀教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料【一】我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流教研组建设情况。
几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。
现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：一、基本情况介绍我们语文教研组现有6位教师，50岁以上2人，45岁以上3人，40岁以下1人，别看我组成员绝大多数是中年人，他们互敬互助、互帮互学，工作热情高。
教育教学中，严谨治学，尽心尽职。
平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。
在我们的努力下，我校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、教育教研情况(一)立足校本培训，促进教师专业成长“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。
”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。
自我研习强调教师的个人反思。
我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：(1)随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
(2)定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。
在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。
(二)开展教研活动，提高教师教科研水平。
(三)狠抓常规教学，规范教学常规管理(1)坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。
本学期，教务处重新修订了《教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求。
每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。
优秀备课组长申报材料
东湖开发区优秀备课组长参评申报材料尽职尽责推进备课组建设群策群力绽放美丽的花朵---- 武汉市光谷第二高级中学数学备课组长张小林张小林同志，1977年出生，2001年参加教育工作，中学数学一级教师，对教育教学有一种执着的追求，有献身教育、献身教研的敬业精神和良好的职业道德。
严密组织并积极带领武汉市光谷第二高级中学数学备课组，在各级教育主管部门、学校领导的正确指挥下，做了大量扎实的教研引领、教学指导工作，并取得了突出成绩。
连续 5 年担任高三教学工作，连续8年担任班主任工作，与同事之间有着密切的合作精神。
2009年被评为东湖开发区优秀青年教师，2007年12 月被评为东湖开发区“优秀班主任” ，2005年9月被评为东湖开发区“优秀教师”，连续4年被评为校骨干教师和区数学教研员。
5年的毕业班教学工作取得了很好的成绩，创造了本校高考历史一次又一次的辉煌，我亲手送走了我校的第一位飞行员舒汪洋同学和第二位飞行员程健同学。
2007届我所带学生朱德沁同学高考数学达 142分，创造了我校数学高考历史最高分。
在东湖开发区2007年度备课组评选中我的备课组被评为区“优秀备课组”，在东湖开发区2007年度备课组评选中我被评为区“优秀备课组长”；同时在东湖开发区2008年度备课组评选中我的备课组又一次被评为区“优秀备课组”，在东湖开发区2008年度备课组评选中我又一次被评为区“优秀备课组长”。
在武汉市2005年高中课堂教学评比中我获得贰等奖，在区教学大比武中我获得三次区二等奖。
2001年我的第一篇论文在国家级刊物《黔东南民族师专学报》上发表，我的论文在全国优秀论文评选中荣获三等奖，在省级报刊《科教导报》中我发表了 8篇论文，在市年会论文评选中荣获二等奖和三等奖，在区论文评选中获得一次一等奖和一次三等奖。
人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。
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评选优秀备课组申报材料(小学数学备课组)
延安希望小学是大别下一所以延安精神为办学特色的学校，学校将发扬延安精神，传承延安精神贯彻于日常的教学中，在校园中到处呈现现出一幅别样的风景。
数学备课组便是其中活跃着的一支优秀的队伍。
延安希望小学数学备课组共计11人，在学校的正确领导下，始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系利谐，全体教师爱岗敬业，认真贯彻执行学校的各项工作计划，兢兢业业教书，勤勤恳恳育人，以校为家，勇于奉献，认真搞好常规教学和教研工作，在教育、教学、教学改革方而取得了跨越式的显著成绩.决定申报中心“优秀教研组”，现将本学年取得的成绩总结如：
一、加强备课组建设，认真落实教学常规，课堂教学效果明显。
以学校教导处工作计划为指导，学校各年级分别制定了教学计划，并在同一年级的教学班统一教学内容和进度。
加强备课组建设，认真落实小组集体备课活动，挥集体智慧，探讨每个单元每课书，甚至每节课的教学重难点，交流生动、形象且丰富有时代气息的课程资源，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
通过探讨，不仅丰富了教学经验，也切实提高了备课、上课利练习的质量。
1、群策群力，精心备课：
全组教师在深入钻研教学大纲和教材的基础上，认真编写教案，
制作课件。
课余时间小组内同科老师还经常相互帮助，提高各方面的能山。
如陶老师擅长多媒体的制作，在空余时间就会对些不太熟悉电脑的老师指导，并且在他的几次公开课上都用到了多媒体教学，取得了明显的教学效果。
2、立足基础，紧抓课堂：
针对数学学科的特点，我们还对课堂教学所采取的捕施进行了研讨，注意对学生学习状态、学习心理的研究，注意对教学管理的研究，立足学生基本技能的提高、基础知识的巩固，针对不同的课型采取了形式多样的教法。
新授课用课件上课，从而激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习主动性，复习课以复习提纲和课堂检查为依据，将复习计划和任务落实到每节课，不搞“无政府主义"切实提高课堂教学实效。
同时在新课标指引下，还工展了《构建“自主探究合作交流”教学模式的实践与研究》的课题研究，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的”基本教学模式。
基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在小学中高年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。
我们根据课题研究的实际、教学内容的具体情况，在基本模式的大前提下，初步探索出几种变式：
①以小组合作为主的课堂教学模式：诱导阶段——探索阶段——交流阶段——反馈阶段；②以自主探究为主的课堂教学模式：引入阶段(讨论发现和提出数学问题)——展开阶段（通过计论学习掌握和解决数学问题）——总结阶段（用讨论来总结数学规律）
3、精使精选，优质作业：
全组教师都能性到精选或精编习题，按要求布置作业，诎到保质保量，避免无谓的重复，绝不增加学生课业负担。
同时，备课组全体老师对学生的作业努力做到全批全改、集中讲评。
从整体优化出发，加强教学工作的环节的管理，为进步一步发挥教研组、备课组的功能，全组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组成员至始至终都能认真执行，各教师的教案都较为规范，质好量足。
全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改式作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效积极参加校内、外教研活动，“以老带新”教学教研水平稳步提高。
教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之水，无源之水”。
善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
在繁忙的教学工作之余，备课组的老师们仍然竖持教育和教学理论的学习研究，并以此指导教学实践。
加强课改，针对新开型的教材，发挥主观能动性，采用直观式、启发式、体验式、探究式、合作式、案例分析式等多种教学方法，设计出形式多杆的课型，有讨论课、多媒体课、练习讲评课、复习课等，允分调动了学生学习的积极性。
在完成常规教学任务的同时，我们备课组老师积极开展了校内的听课、评课活动。
备课组老师“以老带新”，老教师与新教师经常互相听课，并进有目的地评课，搞好“传、帮、带”工作。
大家都把听课看作是向他人学习、取长补短、提高自己的机会。
在听课后，备课
组进行评课活动、发表各自的看法，对某些知识点或有疑问的答案进行讨论，以求尽善尽美。
除此之外，我们还主动去听学校不同学科老师的课，甚至走出校门积极参加市、区组织的教研活动，认真学习教学新方法，不断提高业务水平。
在学习别人的同时，备课组的老师们自己也加强了教学研究，经常进行课后反思，多写教学感想和教学论文，积极参加各项竞赛，充分展示自我。
在《信息技术课程与课程整合》论文比赛中，数学备组两人获奖，龚水勤老师的公开课获区级奖励；教师辅导的学在并级数学竞赛中获奖。
三、坚持传统特色，明确目标，团结、协作、牢固树立“质最强组”的意识
教学质量的好坏是学校的生命线，也是关系到个教研组、备课组教师荣辱的大事。
正是有了这种质量意识的指导，数学备课组成立之初，我们每一位老师就达成共识，我们要有所作为，充分展示实力，提高教学质量。
一枝独秀不是春，我们要的是万紫千红，因为我们是一个整体，一个队队。
于是、团结、协作、共享、共赢成了我们备课组每一位教师之间关系的写照。
正是在这种和谐融洽的氛围中，我们数学备课组教研、教学能不断提高，成长为学校的优秀备课组。
成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，建设一支思想作风好、熟悉掌握新的课程标准、新教材，教学基本功扎实，具有现代教育思想，能够运用
现代教学方法和和段进行教学的高素质教师队伍。
开展群众性的教研话动，探讨和工发信息技术和课程教学的整合，加强素质教育的研究和实践，推进学科整体改革，形成本校的教学特色，使数学教学质量登上一个新台阶，教科研水平再上一个新高度，创造出新的教育教学成果，创建一流备课组。