幼小衔接课程拼音教案
幼小衔接汉语拼音精品教案范文(精选
幼小衔接汉语拼音精品教案范文(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接汉语拼音》教材的第二单元，主要内容包括拼音字母“a、o、e”的学习与认读，通过对这三个字母的标准发音、书写方法以及相关例词的掌握，使学生在轻松愉快的氛围中感受拼音学习的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握字母“a、o、e”的标准发音，并能正确书写这三个字母。
2. 培养学生通过拼音阅读和写作的基本能力，激发他们对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：字母“a、o、e”的发音、书写和认读。
难点：字母“a、o、e”在词语中的运用，以及发音的准确性。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首儿歌《小星星》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
引导学生关注歌词中的拼音字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示字母“a、o、e”的挂图，引导学生观察并模仿发音。
（2）教师示范发音，讲解发音要领，指导学生正确书写。
（3）学生跟随教师一起练习发音，相互纠正，共同进步。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习书写字母“a、o、e”，教师巡回指导。
（2）教师选取一些含有字母“a、o、e”的词语，让学生进行认读练习。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个字母，用拼音卡片拼出词语。
比一比哪个小组拼出的词语最多，发音最准确。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书字母“a、o、e”及其标准发音。
2. 示例词语，标注拼音。
七、作业设计1. 书面作业：抄写字母“a、o、e”各10遍，用拼音写出5个词语。
答案：略2. 口头作业：家长协助孩子练习发音，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了字母“a、o、e”的发音、书写和认读。
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接拼音教材的第三、四章，详细内容包括：1. 学习声母表：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h。
2. 学习韵母表：a, o, e, i, u, ü。
3. 学习整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si。
4. 学习声调及标注。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。
2. 培养学生正确标注声调的能力。
3. 培养学生运用所学拼音进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母及整体认读音节的掌握，声调标注。
2. 教学重点：拼音的认读、拼写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、PPT。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“熊猫”、“狮子”等，顺势引入本节课所学的拼音。
2. 例题讲解（15分钟）讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，以及声调标注的方法。
通过PPT展示例题，引导学生进行拼音认读和拼写。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习本，让学生根据所学内容进行练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选一名组长。
教师出示拼音卡片，学生抢答，组长记录得分。
活动结束后，评选出得分最高的小组。
六、板书设计1. 声母表、韵母表、整体认读音节表。
2. 声调标注方法。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。
（2）标注下列词语的声调：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐。
（3）拼读下列词语：狮子、熊猫、猴子、大象。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。
（3）shī zi、xióng māo、hóu zi、dà xiàng。
幼小衔接语文教案拼音(精选
幼小衔接语文教案拼音(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接语文》教材，主要涉及第一章节的内容，详细讲述了拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调的认读与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，能正确认读和书写声母、韵母及声调。
2. 培养学生对拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：声调的掌握与运用，尤其是二声和三声的区分。
教学重点：声母、韵母的认读和书写，以及声调的掌握。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅有趣的拼音漫画，引导学生观察并说出漫画中的拼音元素，从而引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过挂图和卡片，讲解声母、韵母和声调的基本概念。
（2）教师示范声母、韵母的认读和书写，重点讲解声调的标写方法。
3. 互动与实践（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生进行声母、韵母的认读比赛。
（2）学生分组，进行声母、韵母的配对游戏。
4. 例题讲解（5分钟）选取一道典型的拼音题目，教师进行讲解，引导学生正确认读和书写拼音。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习本上的拼音练习题，教师进行巡回指导。
六、板书设计1. 板书课题：拼音2. 板书内容：（1）声母、韵母的基本概念（2）声调的认读与书写方法（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的拼音练习题。
（2）用拼音写一篇短文，不少于50字。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味导入、互动实践等方式，提高了学生对拼音的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
（2）鼓励学生用拼音记录身边的事物，培养学生的观察力和表达能力。
幼小衔接汉语拼音教案
一、教案名称：幼小衔接汉语拼音教案第一章——声母的认识与练习二、教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，了解声母在汉语拼音中的作用。
2. 通过练习，使学生能够正确识别和发音各个声母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
三、教学内容：1. 声母的概念及其在汉语拼音中的作用。
2. 常用声母表。
3. 声母发音练习。
四、教学步骤：1. 引入声母的概念，讲解声母在汉语拼音中的重要性。
2. 出示常用声母表，引导学生认识并记忆。
3. 进行声母发音练习，教师示范，学生跟读。
4. 设计游戏活动，让学生在游戏中巩固声母发音。
五、教学评价：1. 课后收集学生作业，检查声母发音准确性。
2. 在下一节课开始时，进行声母发音测试，了解学生掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生积极参与互动。
六、教学资源：1. 声母表。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 游戏道具。
1. 注重学生个体差异，针对不同学生提供个性化指导。
2. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生学习兴趣。
3. 课后加强家校沟通，家长积极配合，共同帮助学生巩固学习成果。
八、教学时间：40分钟九、课后作业：1. 熟记常用声母表。
2. 练习声母发音，家长签字确认。
3. 结合家庭实际情况，进行声母发音练习。
十、教学反思：在教学过程中，观察学生对声母的认识和发音情况，及时发现问题并进行调整。
针对学生的掌握程度，优化教学方法，提高教学效果。
在今后的教学中，注重培养学生的主体意识，提高学生的自主学习能力。
六、教案名称：幼小衔接汉语拼音教案第二章——韵母的认识与练习七、教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念，了解韵母在汉语拼音中的作用。
2. 通过练习，使学生能够正确识别和发音各个韵母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
八、教学内容：1. 韵母的概念及其在汉语拼音中的作用。
2. 常用韵母表。
3. 韵母发音练习。
1. 引入韵母的概念，讲解韵母在汉语拼音中的重要性。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小连接课程拼音教案一、基本状况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和进展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的士气。
同时，注重引导其他幼儿仔细聆听，不任凭打断别人的叙述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导同学"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注重聆听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清晰地说出自己想说的事情。
6、喜爱听故事、看图书。
7、能听懂和会说一般话。
8、对同学的语言能力举行综合性开发。
三、教材分析1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让同学按照自己的生活阅历和丰盛的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的进展。
2、幼儿进入学习聆听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地讲述自己的主意和感触;在阅读活动中，让幼儿尝试感触书面语言。
3、通过活动延长和活动建议来丰盛幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真切而丰盛的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。
四、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的办法上，儿童也有着很大的局限性。
惟独将儿童的学习活动转化为故意识的过程，并不断地丰盛儿童学习的办法，才干提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。
五、教学进度支配：(一)、第一、二周学习主题：1、过年好。
同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字(1、2)(二)、第三、四面学习主题：1、看图学组词、造句。
同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。
3、寻隐者不遇(唐诗)(三)、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。
幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）
幼小衔接拼音备课教案幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）幼小衔接拼音备课教案1一、教学目标：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ao ei uü。
2.认识6个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。
4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。
二、教学重点：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。
2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。
3.正确区分u-ü的读音与书写。
三、教学难点：1.准确读写aoeiuü6个单韵母。
2.区分u-ü的读音与书写。
3.认识本课的生字。
四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。
5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。
分别把a o e i u ü6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。
5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。
(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音?请同学举手回答后奖励。
3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。
(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。
幼儿园幼小衔接拼音全教案
一、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第一课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“a、o、e”及其四线三格里正确书写位置。
2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
【教学重点】1. 正确书写拼音字母“a、o、e”。
2. 准确发音，正确拼读音节。
【教学难点】1. 字母“a、o、e”在四线三格里的正确书写位置。
2. 发音时的口型和舌位。
【教学准备】1. 字母卡片“a、o、e”。
2. 四线三格练习纸。
3. 音节卡片。
【教学过程】1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解字母“a、o、e”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。
展示字母卡片，让学生跟随老师一起书写。
3. 练习：让学生在四线三格练习纸上书写字母“a、o、e”，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 发音：讲解字母“a、o、e”的发音方法，引导学生注意口型和舌位。
播放发音示范，让学生跟着老师一起发音。
5. 拼读：利用音节卡片，让学生练习拼读音节。
教师引导学生注意音节的组成和发音。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调字母“a、o、e”的书写和发音要点。
二、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第二课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“i、u、ü”及其四线三格里正确书写位置。
2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
【教学重点】1. 正确书写拼音字母“i、u、ü”。
2. 准确发音，正确拼读音节。
【教学难点】1. 字母“i、u、ü”在四线三格里的正确书写位置。
2. 发音时的口型和舌位。
【教学准备】1. 字母卡片“i、u、ü”。
2. 四线三格练习纸。
3. 音节卡片。
【教学过程】1. 导入：引导学生复习上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解字母“i、u、ü”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。
幼小衔接拼音教案全集
1 a o e课时目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
重点：a o e的发音和韵母带调读。
难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
活动准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第一课时活动目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
活动过程：（一）谈话导入。
师：小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）出示图片（女孩扎着辫子）。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，aa a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确拼读音节。
3、培养幼儿的拼音阅读能力，激发幼儿学习语文的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。
2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。
（2）掌握声调的标调规则。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习拼音。
3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。
四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。
2、教学图片：展示拼音的形状和发音。
3、实物教具：如小棒、绳子等，用于帮助幼儿理解拼音的形状。
4、多媒体课件：包含拼音的动画、儿歌等。
五、教学过程第一课时：认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！在这个王国里，住着很多拼音宝宝，让我们一起来认识他们吧！”2、学习单韵母“a”（1）展示图片“张大嘴巴a a a”，引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）让幼儿练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
3、学习单韵母“o”（1）展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。
（2）教师示范发音，幼儿跟读。
（3）组织幼儿进行发音练习。
4、学习单韵母“e”（1）展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）幼儿自由练习发音。
5、游戏巩固（1）“开火车”游戏：教师拿着拼音卡片，让幼儿依次认读。
（2）“找朋友”游戏：教师将单韵母卡片发给幼儿，然后播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时，拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。
幼小衔接-拼音-全教案
目录第一部分：拼音 (2)活动1：单韵母ɑo e (2)活动2：单韵母i uü (4)活动3：声母b p m f (9)活动4：声母d t n l (14)活动5：声母g k h (18)活动6：声母j q x (21)活动7：声母z c s (23)活动8：声母zh ch sh r (27)活动9：声母y w (31)活动10：复韵母ɑi ei ui (34)活动11：复韵母ɑo ou iu (37)活动12：复韵母ieüe er (41)活动13：前鼻韵母ɑn en in (44)活动14：前鼻韵母unün (48)活动15：后鼻韵母ɑng eng ing ong (50)活动16：总复习(1) (55)活动17：总复习(2) (57)活动18：总复习(3) (59)第一部分：拼音活动1：单韵母ɑo e一、教学要求1、学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
二、教学准备ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
三、教学过程（一）明确学习目的，激发学习兴趣给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
（二）学习单韵母ɑ1.看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2.教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
3.学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。
4.学生反复练习发ɑ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
幼儿拼音教案设计方案范文（四篇）
幼儿拼音教案设计方案范文教学目标：1、理解学习汉语拼音对于识字、阅读和普通话学习的重要性，确立掌握汉语拼音的学习目标。
2、掌握单韵母aoe的字形，准确发音。
3、熟悉声调符号，能够在教师指导下正确读出带调的单韵母。
4、能够在四线格内规范书写aoe三个单韵母。
教学重点：aoe的发音和带调韵母的读音。
教学难点：e的发音，以及aoe的第二声和第三声。
课前准备：准备投影设备和带有声调、无声调的字母卡片。
第一课时课时目标：理解拼音学习的意义，学会单韵母a，认识声调符号，初步学习四声读法。
教学过程：(一)导入新课通过与学生的对话，引入汉语拼音的学习，强调其在识字、阅读和普通话中的作用，引导学生认真对待拼音学习。
(二)教授单韵母a1、结合图片引导学生说出与a相关的话语，展示a的字形，并进行范写。
2、示范a的发音，学生观察口形，模仿发音，教师进行发音指导。
3、通过顺口溜“张大嘴巴，aaa”帮助学生掌握正确的发音要领。
4、利用投影片和比喻，帮助学生记忆a的字形。
5、通过儿歌辅助记忆字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。
”(三)教授a的四声1、介绍声调符号，通过不同的声调符号引导学生发出a的四个不同声调。
2、借助手势和儿歌，帮助学生理解和记忆a的四声发音。
(四)阅读练习1、指导学生找到课本中的学习内容，结合图片进行课文朗读练习。
2、集体朗读和个别朗读相结合，确保每个学生都能正确读出a 的四声。
(五)学习书写a1、介绍四线格，说明a的书写位置和规则。
2、教师示范书写，学生跟随空中描画，强调一笔写成。
3、学生在黑板上尝试书写a，教师进行点评和指导。
(六)巩固活动通过“汽车爬山坡”的游戏，让学生在轻松的氛围中巩固a的发音和书写。
(七)课堂练习与作业1、强调正确的书写姿势和握笔方法。
2、在四线格中独立练习书写a。
总结：本节课我们首先理解了学习拼音的重要性，然后学会了单韵母a的发音和四声，接着进行了课文阅读，最后掌握了在四线格中正确书写a的技巧。
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本概念，能准确发音。
2. 让学生掌握单韵母a、o、e的发音方法，并能正确拼写。
3. 让学生掌握声调的发音要领，能准确发出一声、二声、三声、四声。
三、教学难点与重点难点：声调的发音、字母的书写。
重点：声母、韵母的发音，单韵母a、o、e的拼写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、拼音挂图、教学PPT。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放儿歌《小星星》，引导学生模仿唱歌中的拼音发音。
2. 讲解：讲解声母、韵母的概念，示范发音，让学生跟读。
3. 例题讲解：以单韵母a、o、e为例，讲解发音方法，进行示范。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习发音，教师进行指导。
5. 声调练习：播放PPT，展示声调练习题，引导学生准确发音。
6. 拼音字母书写：讲解字母a、o、e的书写方法，示范书写过程，让学生跟随练习。
六、板书设计1. 声母、韵母概念及发音方法。
2. 单韵母a、o、e的发音、拼写。
3. 声调一声、二声、三声、四声的发音要领。
4. 字母a、o、e的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母a、o、e，并标注声调。
答案：ā à ō ò ē ě答案：小星星（xiǎo xīng xīng）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，对发音不准确的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中含有声母、韵母和声调的词语，增强实践应用能力。
重点和难点解析1. 声调的发音准确性。
2. 字母a、o、e的书写规范性。
3. 学生在课堂上的发音准确性。
4. 课后拓展延伸活动的实施。
一、声调的发音准确性1. 示范发音：教师应通过准确的示范，让学生直观地感受声调的发音要领。
2. 指导练习：针对不同声调的发音特点，设计相应的练习题，引导学生反复练习，加强发音准确性。
幼小衔接拼音教案
幼小衔接拼音教案第一章：拼音基础1.1 学习拼音的概念和重要性1.2 认识声母、韵母和声调1.3 学习拼音的基本规则和发音方法第二章：声母的学习2.1 学习声母的概念和发音方法2.2 学习常见的声母表2.3 通过图片和实物进行声母的认读练习第三章：韵母的学习3.1 学习韵母的概念和发音方法3.2 学习常见的韵母表3.3 通过图片和实物进行韵母的认读练习第四章：声调的学习4.1 学习声调的概念和重要性4.2 学习四声的发音特点和区别4.3 通过语音示例和练习题进行声调的认读和运用第五章：拼音综合练习5.1 复习声母、韵母和声调的知识点5.2 进行拼音组合的认读练习5.3 设计一些有趣的拼音游戏和活动，巩固所学知识第六章：拼音与汉字的结合6.1 学习拼音与汉字的关系6.2 认识一些常见的拼音与汉字对应的词语6.3 通过拼音找到对应的汉字，进行认读练习第七章：拼音在日常生活中的应用7.1 学习拼音在生活中的实际应用，如路标、商品标签等7.2 练习读取带有拼音的标识7.3 进行一些与生活相关的拼音实践活动第八章：拼音阅读练习8.1 学习拼音阅读的基本技巧8.2 阅读一些简单的拼音故事书或文章8.3 进行阅读理解练习，巩固拼音阅读能力第九章：拼音书写练习9.1 学习拼音书写的基本规范9.2 练习书写拼音字母和词语9.3 进行拼音书写的检查和修正第十章：拼音综合复习与测试10.1 复习前面所学的拼音知识点10.2 进行一些综合性的拼音练习题10.3 安排一次拼音测试，评估学习成果，巩固知识点重点和难点解析一、拼音基础补充说明：此环节需要重点讲解声母、韵母和声调的概念，以及它们在拼音中的重要性。
可以通过形象生动的例子和图片，帮助学生理解和记忆。
二、声母的学习补充说明：此环节需要重点记忆常见的声母表，可以通过反复练习和游戏化的活动，帮助学生掌握声母的发音和书写。
三、韵母的学习补充说明：此环节需要重点记忆常见的韵母表，可以通过反复练习和游戏化的活动，帮助学生掌握韵母的发音和书写。
幼小衔接汉语拼音教案范文(精选
幼小衔接汉语拼音教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接汉语拼音教材的第二章第三节，详细内容包括汉语拼音中的声母、韵母和声调的认识，以及通过具体的拼音实例进行发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的概念。
2. 培养学生正确发音的能力，能准确地拼读出所学的拼音。
3. 培养学生的自主学习能力，通过观察、模仿和实践，提高对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音和区分。
教学重点：声母、韵母的识别和发音练习。
四、教具与学具准备教具：汉语拼音卡片、录音机、磁带、PPT课件。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首拼音儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感受汉语拼音的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解声母、韵母和声调的概念，结合PPT展示，让学生直观地认识拼音的组成。
3. 例题讲解（10分钟）挑选具有代表性的拼音例子，进行声母、韵母和声调的发音示范，引导学生跟读。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生分组进行声母、韵母和声调的拼读练习，教师巡回指导。
5. 发音纠正与巩固（10分钟）针对学生在练习中出现的发音错误，进行纠正和指导，加强学生对正确发音的掌握。
六、板书设计板书分为两部分：一是声母、韵母和声调的概念及示例；二是课后作业及拓展要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母和声调，每个3遍。
（2）拼读课后练习中的拼音句子，家长签字确认。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对发音不准确、注意力不集中等问题，进行教学方法和策略的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音书籍，增加拼音词汇量，为今后的学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学难点：声调的正确发音和区分。
2. 例题讲解：挑选具有代表性的拼音例子进行讲解。
幼儿园幼小衔接拼音全教案
幼儿园幼小衔接拼音全教案第一章：拼音基础知识1.1 教学目标：让学生了解拼音的基本概念和重要性。
使学生能够正确识别和发出拼音的基本音节。
1.2 教学内容：拼音的概念和作用拼音的基本音节和声母、韵母的分类拼音的发音方法和规则1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
1.4 教学步骤：引入拼音的概念，讲解拼音的重要性和作用。
介绍拼音的基本音节，讲解声母、韵母的分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的拼音知识。
第二章：声母的学习2.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出声母的声音。
帮助学生掌握声母的发音规则和特点。
2.2 教学内容：声母的定义和分类声母的发音方法和规则声母的练习和应用2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
2.4 教学步骤：引入声母的概念，讲解声母的定义和分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的声母知识。
第三章：韵母的学习3.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出韵母的声音。
帮助学生掌握韵母的发音规则和特点。
3.2 教学内容：韵母的定义和分类韵母的发音方法和规则韵母的练习和应用3.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
3.4 教学步骤：引入韵母的概念，讲解韵母的定义和分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的韵母知识。
第四章：音节的学习4.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出音节的声音。
帮助学生掌握音节的组成和发音规则。
4.2 教学内容：音节的定义和组成音节的发音方法和规则音节的练习和应用4.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
4.4 教学步骤：引入音节的概念，讲解音节的定义和组成。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的音节知识。
第五章：拼音综合练习5.1 教学目标：巩固学生对拼音知识的掌握。
提高学生的拼音应用能力和拼音水平。
5.2 教学内容：拼音的综合练习和应用拼音的读音和书写拼音的练习题和游戏5.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿正确认读 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
2、能够准确地拼读音节，包括两拼音节、三拼音节。
3、培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言表达能力。
4、激发幼儿学习拼音的兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）熟练拼读音节，尤其是三拼音节。
2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ei”和“ie”、“ui”和“iu”等。
（2）声调的准确标注和认读。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。
2、游戏教学法设计各种有趣的游戏，如“拼音宝宝找家”“摘苹果”“猜谜语”等，让幼儿在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。
3、情境教学法创设生动有趣的情境，如“拼音王国之旅”，让幼儿在情境中感受拼音的魅力，提高学习效果。
四、教学准备1、拼音卡片（声母、韵母、整体认读音节）2、教学课件（包含动画、图片、音频等）3、拼音练习本4、小奖品（如贴纸、小玩具等）五、教学过程（一）导入部分1、创设情境，带领幼儿进入拼音王国。
小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方——拼音王国。
在那里，住着很多拼音宝宝，它们都非常可爱，而且有着神奇的力量。
让我们一起去认识它们吧！（二）学习声母1、出示声母卡片，依次教幼儿认读 23 个声母。
看，这是声母“b”，它长得像个数字6 ，小朋友们跟我读“b、b、b”。
接下来是“p”，它和“b”很像，但是半圆在右边，读“p、p、p”。
2、引导幼儿观察声母的形状，编儿歌帮助记忆。
比如“像个 6 字 b b b ，右上半圆 p p p ，两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ”。
3、让幼儿模仿发音，教师及时纠正错误。
（三）学习韵母1、出示韵母卡片，教幼儿认读 24 个韵母。
幼小衔接汉语拼音教案范文(精选
幼小衔接汉语拼音教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接汉语拼音教材的第一章，详细内容包括拼音字母表的认识，韵母、声母、整体认读音节的初步学习，以及简单的拼音词语拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母表，能正确书写和认读。
2. 使学生了解声母、韵母、整体认读音节的概念，并能进行简单的拼读。
3. 培养学生运用拼音进行阅读的兴趣和习惯。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、整体认读音节的拼读。
教学重点：汉语拼音字母表的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、PPT。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱儿歌、讲故事等方式，引导学生注意拼音在日常生活中的运用，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）选取典型的拼音例子，如“妈妈”、“爸爸”等，讲解声母、韵母和整体认读音节的拼读方法。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 巩固提高（10分钟）利用拼音卡片、挂图等教具，进行声母、韵母、整体认读音节的认读比赛，巩固所学内容。
六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 声母、韵母、整体认读音节3. 典型拼音例子七、作业设计1. 作业题目：抄写汉语拼音字母表，每个字母写一行。
答案：学生完成作业后，教师检查并批改。
2. 作业题目：拼读下列词语，并将拼音写下来。
词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹答案：mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中常见的拼音词语，进行拼读练习。
（2）推荐一些适合幼小衔接阶段的拼音读物，鼓励学生课后阅读，提高拼音水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排重点关注教材的章节和详细内容，确保教学内容与幼小衔接阶段学生的认知发展水平相匹配。
2024年幼小衔接拼音全教案
幼小衔接拼音全教案一、教案背景随着社会的发展，家长对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼小衔接作为幼儿教育的重要组成部分，其目的是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，为后续学习打下坚实基础。
在我国，拼音教学是幼小衔接阶段的重要教学内容，通过拼音教学，幼儿可以掌握汉语拼音的基本知识，提高语言表达能力，为学习汉字和语文课程奠定基础。
本教案旨在为幼儿园大班教师提供一套全面的拼音教学方案，使幼儿在愉快的氛围中掌握拼音知识，顺利实现幼小衔接。
二、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握汉语拼音的声母、韵母和声调，能正确拼读音节。
2.技能目标：培养幼儿的发音、听音、辩音能力，提高语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学内容1.声母：掌握23个声母的发音和书写。
2.韵母：掌握24个韵母的发音和书写。
3.声调：掌握四个声调的发音和书写。
4.音节：学会拼读音节，能正确书写音节。
四、教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2.情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中学习拼音。
3.故事教学法：讲述与拼音相关的故事，增强幼儿的学习兴趣。
4.律动教学法：通过身体动作，帮助幼儿记忆拼音。
5.小组合作法：鼓励幼儿互相学习、交流，提高学习效果。
五、教学步骤1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做拼音字母操，复习已学过的拼音知识。
2.新课导入（10分钟）教师通过故事、图片等手段，引出本节课要学习的拼音内容。
3.新课教学（20分钟）（1）声母教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握声母的发音和书写。
（2）韵母教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握韵母的发音和书写。
（3）声调教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握四个声调的发音和书写。
（4）音节教学：教师示范拼读音节，幼儿跟读，学会拼读音节，能正确书写音节。
4.实践活动（15分钟）（1）游戏环节：组织幼儿进行拼音游戏，巩固所学知识。
（2）情境环节：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用拼音。
幼小衔接拼音教案全
幼小衔接拼音教案全一、教学内容本节课为幼小衔接课程，主要教授汉语拼音基础知识。
教材选用《新编汉语拼音》第一册，章节为第一单元，内容包含：声母、韵母、声调的基础知识，以及简单的音节拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和发出汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 学生能够正确拼读音节，并能用汉语拼音进行简单的句子表达。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的基础知识，音节拼读。
难点：声母、韵母、声调的准确发音，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、挂图、小动物手偶。
2. 学具：学生拼音本、彩色笔、小动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过小动物手偶表演，引导学生发音，激发学生学习兴趣。
2. 声母学习：教师通过PPT展示声母表，引导学生跟着老师一起发音，学生在拼音本上进行模仿练习。
3. 韵母学习：教师通过PPT展示韵母表，引导学生跟着老师一起发音，学生在拼音本上进行模仿练习。
4. 声调学习：教师通过PPT展示声调图，引导学生理解声调的概念，学生在拼音本上进行声调标注练习。
5. 音节拼读：教师通过PPT展示音节表，引导学生进行音节拼读练习，学生分组进行比赛，看哪组发音最准确、拼读最快。
6. 随堂练习：教师给出一些简单的音节，让学生进行拼读练习，纠正发音错误。
7. 课堂小结：教师通过挂图，带领学生一起回顾本节课所学内容，加深学生的记忆。
六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调图4. 音节拼读规则七、作业设计a. 小猫（xiǎo māo）b. 大象（dà xiàng）c. 学校（xué xiào）2. 答案：a. xiǎo māob. dà xiàngc. xué xiào八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汉语拼音的学习兴趣较高，教学效果较好。
但在声母、韵母的发音上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
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幼小衔接课程拼音教案篇一：幼小衔接语文公开课教案幼小衔接语文教案教学课题：学习单韵母a、o、e教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法以及书写2、学习声调拼读3、拓展思维训练教学重点：单韵母a、o、e读法以及书写教学难点：单韵母a、o、e读法书写教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识；3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。
教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。
板书设计：a、o、e的规范书写教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。
教学过程一、激情导入小朋友们好！老师姓*，以后你们就叫我*老师。
小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！*老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语…..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。
一：课堂调整1、纠正坐姿刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直，3腰挺直2头中正，目视前方，1双手放于桌面，0露出微笑）2、握笔姿势的纠正二：新授1、拼音（a、o、e）的读法利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它…小朋友注意发a时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。
看第二张卡片是（o）,O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍，o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声带颤动。
第三张卡片小朋友猜猜会学习哪个字母（e）,非常棒！白鹅下河鹅鹅鹅…注意发e时嘴半开嘴角向两边展成扁形舌尖向后缩舌根稍微抬高。
集体练习：我们一起来复习一下刚才的三个字母：（a o e）,儿歌是不是也记得，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它；公鸡唱歌喔喔喔；白鹅下河鹅鹅鹅单独练习：老师找几位小朋友起来把三个字母读一遍，比比谁读的最好…..2、四线三格的认识老师想问问，小朋友知不知道他们住的房子是什么样的呀？（画出样子来，然后告诉孩子），看看它们的房子：四线三格。
我们就一起来认识一下：第一线、第二线、第三线、第四线；一共有几条线？（4条），我们一起看看都是有那几个格子组成的，上格、中格、下格。
（老师强调）3、拼音（a、o、e）的书写教师示范：刚才我们学习了三个字母a、o、e如何读，也知道了它们的房子是（四线三格），现在我们就可以让字母住到房子里面了，先看老师怎么在四线三格里怎么写的？示范写a…..练习：现在小朋友拿起铅笔准备写a（指导完让孩子写，过程中注意纠正孩子姿势及书写是否规范）铅笔放下，速度最快的是哪位小朋友……教师示范：示范写o，边写边提醒：小朋友，注意要把写得圆一些，上下顶满格。
小朋友拿起铅笔，我们一起来练一练…..教师示范：写e，边写边提醒：先写横再写左半圆，注意不要停顿，一笔写完。
拿起铅笔，我们一起来练一练…..4、学习声调拼读字母写完了，但是还有一个小任务，需要给字母加上声调。
（示范加拼音的声调的写法，他们就象四顶小红帽一定要把他戴端正，千万别戴歪了。
）加完声调后，跟老师一起来读一读，（集体练习—单独练习）……注意读的时候一声平二声扬三声拐弯四声降三、课堂练习拓展思维：小朋友读的都非常好，休息一下嗓子，动动你们的小手，我们一起来看一看第6页的题目按a、o、e的声调顺序连一连……四、家庭作业1、语文上册第第5页的作业完成2、和家长交流，结合孩子的表现，强调规范，养成习惯的教育五：结束语今天小朋友表现得都很棒，学会了正确的坐的姿势，还有握笔姿势，也会了拼音宝宝的写法，并且认识了a、o、e的小房子。
小朋友真厉害，表扬一下自己吧！小朋友学了这么多本领，一定累了吧！下面老师教你们一个手指操的游戏，好不好。
一根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成毛毛虫呀；两根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成小白兔呀；三根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成小孔雀呀；四根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成花蝴蝶呀；五根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成大香蕉呀；今天的课我们就上到这里，小朋友们再见！幼小衔接数学教案教学课题：1—3的认识和加减教学内容：1、数字的认识2、1—3数字加减计算教学重点：数字认识和计算教学难点：1—3数字加减计算教学目标：1、100%孩子掌握1——3数字的规范书写2、100%的孩子掌握1——3的加减计算教学准备：奖品、铅笔、点名册、板书设计：提前在黑板上画四线田格教学小结：本节课的主要内容是：学习数字1、2、3的认识和书写以及计算，孩子在书写方面还需要加强练习，计算全部掌握。
教学过程一、激情导入小朋友们好！（老师好！）看老师今天带来的奖品漂亮吗？（漂亮），这些奖品都是奖给课上认真听讲的小朋友，拿出数学课本上册，我们准备上课……二、新授1、数字1—3认识：集体练习：我们一起来读一读卡片上的数字1、2、3……. 1像铅笔，细又长；2像小鸭，水中游；3像耳朵，听声音…….单独提问：老师找几位小朋友起来问答，比比谁反映的最快……篇二：幼小衔接拼音教学计划幼小衔接拼音教学计划第一单元：a o e 2课时第二单元：I u üy w yi wu yu3课时第三单元：b p m f 3课时第四单元：d t n l 3课时汉语拼音：复习一2第五单元：g k h 3第六单元：j q x 2第七单元：z c s zi ci si 2第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri 2汉语拼音：复习二2第九单元：ai ei ui2第十单元：ao ou iu 2第十一单元：ie üe er ye yue2汉语拼音：复习三2第十二单元：an en in un ün yuan yin yun3第十三单元：ang enging ong ying2汉语拼音：复习四3汉语拼音教案：拼读练习 2课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共计42课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I u üy w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
第二课时课时目标：1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。
2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。
拼读音节：y―ā―yā（鸭子）w―ū―wū（乌龟）w―ā―wā（青蛙）第三课时课时目标：1、巩固声母y w和音节ya wa。
2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
3、能正确读出yi wu yu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
第三单元：bpmf第一课时课时目标：1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。
2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。
3、初步学会b p与单韵母的拼音。
能够知道一口呼的拼法。
第二课时课时目标：1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。
2、学会m f与单韵母的拼音。
3、初步使学生掌握直呼法。
4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。
第三课时课时目标：1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。
2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。
3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。
第一课时课时目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
第三课时课时目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
复习一第一课时课时目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
第二课时课时目标：1、能够看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读本单元所学的生字和词语。
第五单元：g k h第一课时课时目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、复习巩固g k h三个声母。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
第三课时课时目标：1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
第六单元：j q x第一课时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j与ü相拼时，ü上两点省写。
第二课时课时目标：1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
2、学习j q x与介母i的三拼音。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木第七单元：z c s zi ci si第一课时课时目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
3、能看图说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri第一课时课时目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。