小学二年级下册心理健康第十二课 说到做到
【配套K12】二年级下册小学生心理健康教案(福建)
二年级下册小学生心理健康教案（福建）第一课我和朋友在一起教学目标：1、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
教学过程：一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》，看看谁找的朋友多。
2、说一说：你刚才找到了几位朋友？找到朋友时的心情是什么样的？你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间，你和朋友在一起了吗？你们都玩些什么？你又认识新朋友了吗？二、活动二：朋友一起快乐多 1、出示P2的图片图中这些小朋友们在做什么？他们的心情如何？学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？和大家分享一下吧。
活动三：小剧场师讲故事P3，生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P4，并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩，心情会怎样？你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多，为什么？四、游戏坊1、师讲解游戏规则：主持人说：“我的朋友多。
”同学们问：“请问，有几个？”然后根据主持人回答的数字，迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
2、做游戏3、分享：找到朋友圈时，我的心情如何？没有找到朋友圈时，你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处，你就会拥有很多快乐。
第二课我来听你说教学目的：1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心。
重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵：大家闭上眼睛，仔细听听传入耳朵的声音，每听到一种声音就伸出一个手指。
比比看，在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入见书本P6和P7 三、小组讨论让学生四人一组讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场 1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长，没有人听你讲话，你心里是什么感觉？B、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果？五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点： A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
说到做到(教案)-鄂教版心理健康二年级
教案：说到做到教学目标：1. 让学生理解承诺的重要性，明白说到做到是一种负责任的表现。
2. 培养学生遵守承诺、诚实守信的品质。
3. 引导学生学会在日常生活中兑现自己的承诺，增强自律意识。
教学内容：1. 承诺的含义及其重要性。
2. 说到做到的具体表现和实际操作。
3. 不兑现承诺可能带来的后果。
4. 如何做到说到做到。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解承诺的重要性，学会说到做到。
2. 教学难点：如何引导学生将说到做到的理念融入到日常生活中，形成自律的品质。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示PPT，展示一些说到做到的例子，引导学生思考这些例子的共同点。
2. 学生分享自己的看法，老师总结并引出课题：说到做到。
二、新课内容1. 老师讲解承诺的含义及其重要性，让学生明白说到做到是一种负责任的表现。
2. 学生讨论说到做到的具体表现和实际操作，老师点评并总结。
3. 老师讲解不兑现承诺可能带来的后果，让学生认识到说到做到的重要性。
4. 学生分享自己在日常生活中如何做到说到做到，老师点评并总结。
三、案例分析1. 老师出示一些案例，让学生分析案例中的人物是否做到了说到做到。
2. 学生分享自己的观点，老师点评并总结。
四、小组活动1. 学生分组，每组讨论一个说到做到的场景，并编排成小剧。
2. 各小组表演自己的小剧，其他同学观看并评价。
3. 老师点评并总结。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确说到做到的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，老师点评并总结。
3. 老师布置作业，要求学生在日常生活中践行说到做到。
板书设计：说到做到1. 承诺的含义及其重要性2. 说到做到的具体表现和实际操作3. 不兑现承诺可能带来的后果4. 如何做到说到做到作业设计：1. 列举自己在日常生活中做到说到做到的例子，并分享给家人或朋友。
2. 观察身边的人是否做到说到做到，记录下来，下次课时与同学分享。
心理健康全册教案二年级 第十二课 说到做到 教师用书
二年级第12课说到做到【主题说明】二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力，有时并不认为自己的行为是欺骗，是不对的，许多家长也会以孩子还小不懂事为由，帮助掩盖，并没有加以纠正，逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵，帮助学生认识生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
【教学目标】1．认知目标：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
2．情感目标：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
3．行为目标：体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
【教学重点、难点】重点：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
难点：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
【课前准备】1．教学PPT。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），讲述《范式守信》的故事，2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己听到这个故事的感受。
3.教师总结：我们已经是小学生了，做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。
本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
活动一：借出的橡皮擦1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），教室里，小红找明明借橡皮擦用，本来是答应了明明下午还给他的，可发现这块橡皮擦很漂亮，自己很喜欢，这时……2.请学生举手发表自己的看法，如果你是小红，你会怎么办呢？。
3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，当我们向同伴做出承诺时，我们就应该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。
活动二：你怎么做4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述，说说自己遇到这种情况时，会怎么做。
5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。
小学心理健康二下第12课《养成良好的生活习惯》教案
(1)故事中小立有哪些坏习惯
(2)这是哪方面的坏习惯
(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯
(4)如果你有打算怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
共学
阶段
4、学生参与表达
五、实践园
1.问：通过这节的学习，你懂得了什么
互学
阶段
2、学生参与、表达
学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
二、故事会
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
观察书上几幅图片：
思考；
1.上面的小朋友，谁有良好的生活习惯啊？都是那些生活习惯呢？
2.哪位小朋友的生活习惯是不好的？为什么说他的习惯不好？
3.你和这些小朋友的生活习惯一样吗？是好的还是不好的呢？
4.你还有那些良好的生活习惯？
5.如果你有不好的生活习惯，你打算怎样改正？
群学
阶段
学生讨论交流
乐观地想：
怎么做：
三、活动角
1.看课堂剧《小红的三餐》：
故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。
3.和父母一起锻炼身体。
板书
设计
养成良好的生活习惯
好习惯 坏习惯
教学
后记
教师活动
二次备课
首学
阶段
1.学生参与游戏
一、游戏导入;
教师：先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。
二年级（下）心理健康教育教案（精选5篇）
二年级（下）心理健康教育教案（精选5篇）第一篇：二年级(下)心理健康教育教案第十课:请你原谅教学目标: 帮助学生懂得做错事情要勇于承担，并正确的处理。
教学重点: 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:一、遇见这样的情况应该怎样说?1、你把我的作业本碰掉了。
2、不能在客厅里踢毽子!3、不能随便摘公园的花。
4、这张报纸我还没有看完呢!二、做了错事，我应该说: 对不起，我错了演一演，看谁演得好，看谁说得对。
做了错事说声“对不起”，道歉说声“请原谅”。
“对不起”“请原谅”，真心实意说出来!二、做了错事要勇于承认1、你怎么在我桌上乱画? 是我画的，怎么啦?2、你把我的书碰到地上了!就是碰了一下，有什么了不起3、哪位同学不小心把地球仪弄坏了?要是我承认了，老师肯定批评我……4、我过生日，他们为什么都不来? 看了这个故事，我想说:三、将真诚的歉意表达出来四、道歉卡:如果对哪位同学有歉意，就给他写一张道歉卡吧!给那些原谅了我的同学一个热情的拥抱。
教师总结:大胆说出“请你原谅我”，做一个勇敢诚实的人。
第十一课:夸夸他教学目标: 帮助学生发现身边他人的优点，并正确的表达。
教学重点: 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:一、每个动物都有自己的优势连一连:这些动物分别是什么冠军?二、每一个同学都有优点我发现了的这些优点:三、赞美的方法给别人收到时会感到愉快的漂流瓶涂上自己喜欢的颜色。
赞美时，态度要真诚。
赞美时，面带微笑。
赞美的话太夸张了。
要看着别人的眼睛赞美别人。
赞美时，眼睛不看对方。
具体说出自己赞美的理由。
不好意思说出赞美的话。
发自内心地赞美。
四、大声说出我的赞美当着全班同学的面，我来夸一夸这几位同学。
王一鸣，你的数学真棒，我真佩服你!刘玉倩，你画的画真漂亮，你是我们班的小画家!(制作一张赞美卡!)教师总结:每个人都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。
第十二课:学习要专心教学目标: 帮助学生懂得只有专心才能学得好。
二年级全册心理健康教育教学设计-第十二课 说到做到 鄂科版
二年级全册心理健康教育教学设计-第十二课说到做到鄂科版一、教学目标1. 让学生理解“说到做到”的含义，明白诚信的重要性。
2. 培养学生遵守诺言、履行承诺的良好习惯。
3. 提高学生的自律意识，学会自我约束，做到言行一致。
二、教学内容1. 诚信的基本概念。
2. 说到做到的意义和作用。
3. 如何做到说到做到。
4. 诚信故事分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解诚信的重要性，学会说到做到。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、诚信故事视频。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，导入本课主题。
2. 新课内容讲解：讲解诚信的基本概念，让学生明白说到做到的重要性。
结合生活实例，让学生了解诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：分析一些说到做到的正面案例，让学生认识到诚信对个人成长和发展的积极影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中做到言行一致，培养学生遵守诺言、履行承诺的习惯。
5. 诚信故事分享：分享一些诚信故事，让学生从中受到启发，坚定做到说到做到的信念。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中做到言行一致。
7. 课后作业布置：布置一道关于诚信的思考题，让学生结合自己的生活实际，思考如何做到说到做到。
六、板书设计1. 说到做到2. 诚信的基本概念3. 说到做到的意义和作用4. 如何做到说到做到5. 诚信故事分享七、作业设计1. 思考题：结合自己的生活实际，思考如何做到说到做到，写一篇心得体会。
2. 小组讨论：分组讨论如何在学校、家庭、社会中践行诚信，制定一份行动计划。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，教学内容是否合适，教学方式是否恰当。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生的意见和建议，为今后的教学提供参考。
说到做到(教学设计)-鄂教版心理健康二年级
说到做到（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容：本课从鄂教版心理健康二年级教材中选取，主要内容围绕着“说到做到”这一主题，旨在帮助学生理解承诺的重要性，认识言行一致的必要性，并通过实例分析，让学生学会如何做出承诺并履行承诺。
教学目标：1. 让学生理解承诺的意义，认识到承诺的重要性。
2. 培养学生言行一致的良好习惯，提高学生的自我约束力。
3. 引导学生学会做出合理承诺，并学会如何履行承诺。
教学难点：1. 如何引导学生理解承诺的重要性，并将其内化为自身行为。
2. 如何让学生在实际生活中运用说到做到的原则，提高自身的信用度。
教具学具准备：1. 教学课件：包括教学内容、实例分析、活动指导等。
2. 学习卡片：用于学生自我检测和巩固所学内容。
3. 小组讨论模板：用于学生分组讨论和分享。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个简短的故事，引出“说到做到”的主题，激发学生的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解承诺的意义和重要性。
2. 分析实例，让学生明白言行一致的重要性。
3. 引导学生学会做出合理承诺，并学会如何履行承诺。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个实例进行分析。
2. 讨论如何在实际生活中应用说到做到的原则。
3. 各组分享讨论成果，全班交流。
四、实践活动（10分钟）1. 学生根据所学内容，设计一个说到做到的计划。
2. 学生分享计划，互相鼓励，共同监督。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师提出课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
板书设计：板书说到做到板书内容：1. 承诺的意义2. 言行一致的重要性3. 做出合理承诺的方法4. 履行承诺的技巧作业设计：1. 根据课堂所学，写一篇关于“说到做到”的作文。
2. 制定一个个人说到做到的计划，并在家长或同学的监督下执行。
课后反思：本节课通过讲解、实例分析、小组讨论和实践活动等多种教学方法，使学生明白了承诺的重要性，并学会了如何做出合理承诺并履行承诺。
【K12学习】二年级下册小学生心理健康教案(福建)
二年级下册小学生心理健康教案（福建）第一课我和朋友在一起教学目标：1、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
教学过程：一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》，看看谁找的朋友多。
2、说一说：你刚才找到了几位朋友？找到朋友时的心情是什么样的？你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间，你和朋友在一起了吗？你们都玩些什么？你又认识新朋友了吗？二、活动二：朋友一起快乐多 1、出示P2的图片图中这些小朋友们在做什么？他们的心情如何？学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？和大家分享一下吧。
活动三：小剧场师讲故事P3，生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P4，并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩，心情会怎样？你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多，为什么？四、游戏坊1、师讲解游戏规则：主持人说：“我的朋友多。
”同学们问：“请问，有几个？”然后根据主持人回答的数字，迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
2、做游戏3、分享：找到朋友圈时，我的心情如何？没有找到朋友圈时，你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处，你就会拥有很多快乐。
第二课我来听你说教学目的：1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心。
重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵：大家闭上眼睛，仔细听听传入耳朵的声音，每听到一种声音就伸出一个手指。
比比看，在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入见书本P6和P7 三、小组讨论让学生四人一组讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场 1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长，没有人听你讲话，你心里是什么感觉？B、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果？五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点： A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
小学二年级下册心理健康第十二课说到做到
小学二年级下册心理健康第十二课说到做到第十二课说到做到教学目标：1、让学生明白遵守诺言、说到做到是诚实守信的表现。
2、知道答应别人的事就一定要记在心里，并尽力做到。
做到言必行，行必果，这样才能慢慢建立起自己的信誉。
3、从不说谎，做一个诚实的孩子。
教学重点：让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现；知道答应别人的事就一定要记在心里，尽力做到，做个“言必信，行必果”的好孩子。
引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。
教学难点：让学生了解诚实守信的含义，在日常生活中努力做到诚实守信。
教学准备：1、课件。
2、故事1）《曾子杀猪的故事》2）《信守诺言的故事》课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入，引出“诚信”小罐上个星期三睡晚了，所以迟到了，他对自己说：“我以后一定要早起床，按时到校。
”一个星期过去了，他果然做到了。
同学们，上星期我曾答应过大家对这段时间做得特别好的同学要进行奖励，但老师竟然把这事给忘了，趁这个机会补上这些同学的奖品，履行我对大家的承诺。
其实每个人都会有不诚信的时候，老师也不例外，但是知错就改也是一种诚信的表现。
（发奖品）二、说诚信。
谁能解释一下“诚信”这两个字。
（指名回答）“诚”，诚实待人；“信”，信守承诺。
诚实守信是我们中华民族的传统美德，是我们少年儿童的做人根本，那么我们该如何做到诚实守信呢？下面请听两位同学讲讲的故事，看看你能不能从故事中得到一些启发？（指名讲故事）三、听故事：1）《曾子杀猪的故事》2）《信守诺言的故事》1、听了刚才的故事以后，你有什么感想呢？请大家畅所欲言。
2、学生讨论，指名说说。
小结：如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
四、用反面对比，让学生知道不讲诚信的害处。
同学们，诚实守信的故事真不少，但也有一部分人不讲诚信，狡诈欺蒙，使很多人受害，下面请看动画《狼来了》。
1、播放故事《狼来了》。
2、看后，讨论。
1）开始，小孩为什么要说狼来了？2）狼真的来了，为什么没有人来帮忙？3、指名说说。
小学心理健康二下第12课《养成良好的生活习惯》教案
小学心理健康二下第12课《养成良好的生活习惯》教案小学心理健康二年级下册《养成良好的生活习惯》教案课型教学目标教学学时课课题《养成良好的生活习惯》时间帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
重难点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的重难点行为习惯和生活作风。
教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段互学阶段一、游戏导入; 教师：先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。
1.学生参与游所有同学起立同时伸出自己的左手，然后各自用自己的左手做拍手动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。
生：好！师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！ 2、学生参与、表达二、故事会我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
观察书上几幅图片：思考； 1.上面的小朋友，谁有良好的生活习惯啊？都是那些生活习惯呢？ 2.哪位小朋友的生活习惯是不好的？为什么说他学生先分的习惯不好？小组讨论，然 3.你和这些小朋友的生活习惯一样吗？是好的还是不好的呢？后以小组为单 4.你还有那些良好的生活习惯？位汇报。
5.如果你有不好的生活习惯，你打算怎样改正？学生讨论交流群学阶段乐观地想：怎么做：三、活动角 1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略) 2.观看课堂剧《小明的100分》。
心理健康教育《说话算话》教学设计
6、说话算话一、教学目标：1、知道说话算话就是说话真实，待人真诚，说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
二、教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
三、教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
四、教学方法：交流讨论、自主合作、探究学习五、教学资源：自制多媒体课件六、教学过程第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？师小结：引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
(完整版)二年级心理健康教案
(完整版)二年级心理健康教案赶走坏习惯主题说明:二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康文明的行为习惯。
【教学目标】1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】1．故事《被抛在海里的点金石》。
2．教师自制“垃圾桶”。
【教学设计】环节目标过程建议 1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》，并引导学生思考：故事中的主人公最后捡到点金石了引出本吗？为什么？观察岛课的主要内2.鼓励学生积极举手发言。
本环节用时约（热身暖容，激发学生3.教师总结：同学们也有很多5分钟。
心）的学习兴习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，趣。
我们今天一起来“探测”生活中的习惯，看哪些习惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。
导入本课课题。
引导学活动一：日常行为探测仪 1. 活动一生学会辨别1.教师引导学生仔细观察教材重在引导学生活动营好习惯和坏中活动一的图片分辨好习惯和（体验分习惯，认识（有条件可以用多媒体呈坏习惯；活动享）到坏习惯对现）。
提问：这些小学生的行为有二重在引导学个人成长的什么不好吗？生认识到坏干扰。
激发学2.请学生举手发表自己的看习惯对个人的分享屋（总结提升）拓展园（拓展延伸）生对好习惯法。
的认同和向3.教师点评归纳。
小学心理健康二下第12课《养成良好的生活习惯》教案
师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正 小结学法：(略)
2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
3.和父母一起锻炼身体。
板书
设计
养成良好的生活习惯
好习惯 坏习惯
教学
后记
2.哪位小朋友的生活习惯是不好的？为什么说他的习惯不好？
3.你和这些小朋友的生活习惯一样吗？是好的还是不好的呢？
4.你还有那些良好的生活习惯？
5.如果你有不好的生活习惯，你打算怎样改正？
群学
阶段
学生讨论交流
乐观地想：
怎么做：
三、活动角
1.看课堂剧《小红的三餐》：
故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
(1)小明这是一种什么坏习惯
(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办
3.观看课堂剧：《客人来了》
故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
(1)故事中小立有哪些坏习惯
(2)这是哪方面的坏习惯
(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯
湖北省小学二年级下册心理健康教育教案
湖北省小学二年级下册心理健康教育教案第九课赶走坏习惯一、【教学目标】1．使学生意识到习惯对人的不同影响，教育学生要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
2．使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
帮助别人诊断与自我诊断3．使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯二、【教学重点】要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
【教学过程】一、讲故事，导入新课上课前，我对全班学生说：“今日只问候，不必起立。
”言毕，我说：“上课。
”学生纷纷起立。
（看来习惯的力量是多么巨大啊！乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性，让学生接受我的观点。
）1、看幻灯:讲故事《好习惯是成功的基石》父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道："爹，转弯啦！" 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道："爹，转弯啦！" 牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
2、思考讨论，发现问题。
你从故事中得到什么启示？什么是习惯？板书：习惯：所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
习惯是完成动作的需要，从习惯所具有的社会意义来看，有的是是有益的，有的是有害的。
请同学们想一下生活中哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的？二、导学达标1、生活中的习惯（游戏活动，体验）指导情境表演：(1)表演生活中的好习惯；（以组为单位，共同设计情节，时间2~3分钟）(2)表演生活中的坏习惯。
（以组为单位，共同设计情节，时间2~3分钟）2．小组交流倾诉，明白道理，激情导行。
小学心理健康教育教案说到做到
小学心理健康教育教案说到做到小学心理健康教育教案：说到做到对于小学生的心理健康教育来说，教师不可否认地扮演着非常重要的角色。
他们不仅需要传授知识，更需要成为学生们的榜样，通过言传身教的方式引导学生们坚持正面的心态。
因此，制定一份科学合理的小学心理健康教育教案至关重要。
本文将就“小学心理健康教育教案：说到做到”进行深入探讨。
一、教案目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
2. 提供学生学习技巧和方法，培养积极的学习心态。
3. 培养学生良好的情绪管理能力，解决日常生活中的压力和困惑。
4. 增强学生的自尊心和自信心，培养健康的人际关系技能。
5. 培养学生正确面对挫折和困难的能力，培养坚韧的品质。
二、教案内容和活动设计1. 心理健康意识的培养a) 通过讲解心理健康的概念，让学生了解心理健康对于个人发展的重要性。
教师可以举例说明一些小学生常见的心理问题，并与学生探讨解决方法。
b) 通过讲解心理健康的标志，如积极向上、自信、乐观等，让学生了解到正确的心理状态和人际关系。
2. 学习技巧的培养a) 教师可以选取一些适合小学生的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间等，并通过活动演示给学生，引导他们掌握良好的学习习惯。
b) 分享一些成功案例，让学生了解到努力和坚持的重要性，并激发他们的学习兴趣和动力。
3. 情绪管理能力的培养a) 通过故事和角色扮演的方式，帮助学生理解情绪的种类和表达方式，如愤怒、忧虑等，并教授其合理的应对方法。
b) 引导学生学习放松技巧，如深呼吸、放松肌肉等方法，以减轻压力和疲劳，提高情绪管理能力。
4. 自尊心和人际关系技能的培养a) 通过角色扮演和小组讨论等活动，引导学生认识到每个人都是独一无二的，要尊重自己、尊重他人，建立健康的人际关系。
b) 培养学生积极的沟通能力和谦虚的态度，引导他们正确处理冲突和解决问题的能力。
5. 面对挫折和困难的能力培养a) 通过故事和实例，让学生了解到人生中遇到挫折和困难是正常的，学会积极面对，不轻易放弃，培养他们的韧性和坚持力。
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第十二课说到做到
教学目标：
1、让学生明白遵守诺言、说到做到是诚实守信的表现。
2、知道答应别人的事就一定要记在心里，并尽力做到。
做到言必行，行必果，这样才能慢慢建立起自己的信誉。
3、从不说谎，做一个诚实的孩子。
教学重点：
让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现；知道答应别人的事就一定要记在心里，尽力做到，做个“言必信，行必果”的好孩子。
引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。
教学难点：
让学生了解诚实守信的含义，在日常生活中努力做到诚实守信。
教学准备：
1、课件。
2、故事
1）《曾子杀猪的故事》2）《信守诺言的故事》
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，引出“诚信”
小罐上个星期三睡晚了，所以迟到了，他对自己说：“我以后一定要早起床，按时到校。
”
一个星期过去了，他果然做到了。
同学们，上星期我曾答应过大家对这段时间做得特别好的同学要进行奖励，但老师竟然把这事给忘了，趁这个机会补上这些同学的奖品，履行我对大家的承诺。
其实每个人都会有不诚信的时候，老师也不例外，但是知错就改也是一种诚信的表现。
（发奖品）
二、说诚信。
谁能解释一下“诚信”这两个字。
（指名回答）
“诚”，诚实待人；“信”，信守承诺。
诚实守信是我们中华民族的传统美德，是我们少年儿童的做人根本，那么我们该如何做到诚实守信呢？下面请听两位同学讲讲的故事，看看你能不能从故事中得到一些启发？（指名讲故事）
三、听故事：
1）《曾子杀猪的故事》2）《信守诺言的故事》
1、听了刚才的故事以后，你有什么感想呢？请大家畅所欲言。
2、学生讨论，指名说说。
小结：如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
四、用反面对比，让学生知道不讲诚信的害处。
同学们，诚实守信的故事真不少，但也有一部分人不讲诚信，狡诈欺蒙，使很多人受害，下面请看动画《狼来了》。
1、播放故事《狼来了》。
2、看后，讨论。
1）开始，小孩为什么要说狼来了？
2）狼真的来了，为什么没有人来帮忙？
3、指名说说。
小结：因为他不诚实，三番四次地说谎话，欺骗别人，结果既害人又害己，生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。
学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。
所以我们要讲诚信，不讲诚信不但害人，也会害了自己。
五、联系自己说说。
同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德，你愿意做一个诚实守信的孩子吗？平时你怎么学做诚实守信的好孩子呢？
1）全班交流、讨论。
2）我要做到：
1、答应别人的事一定要做到。
2、回想自己有没有随意对别人许过诺言。
3、为自己找一个诚实守信的榜样。
4、若答应的事确实难以完成，说明原因，并道歉，下次不再犯。
5、做了错事，勇于承认。
3）小结：大家都说得很好，作为一名小学生就要说真话、说实话，说到做到，答应别人的事要守信用，让我们一起来做个诚信的孩子吧！
六、评一评，这些同学做得对吗？为什么？
（1）小明不管别人向他提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应，他说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。
（2）小兰看见芳芳有一块新橡皮，像只小白兔，很漂亮，还很香，非常喜欢。
下课时，小兰见芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。
小兰这样做对吗？
（3）王刚向张勇借了一本书。
本来答应明天归还的，可是第二天当张勇问他拿回的时候，他却说还没看完。
又过了几天，再问他，他还是说没看完。
（4）小芳和小红约定星期天上午8时在学校门口见面，一起去看美术展览。
可是星期天上午下起了雨。
小红以为下雨了，小芳不会去了，所以她就没有去。
但小芳却准时去了。
七、做诚信（出示课件。
）
1、老师教导我们要对师长有礼貌。
2、老师教导我们要对同学有礼貌。
八、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学习的榜样）
九、自我评估
1、我能遵守和他人的约定。
2、我能遵守关于时间的约定。
3、我今后再也不说谎。
十、课堂小结。
诚实守信的好品质，如果人人讲诚信，那世界就更美好了，希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
十一、作业。
课外读一读有关说到做到的故事。