天津地理研究性学习教学设计——第十四届初中优质课大赛获奖作品
初二地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模版
初二地理教案模板一、教学目标：1. 了解地球的结构和构造；2. 掌握地球的运动规律和影响；3. 了解地球上的自然资源及其分布；4. 掌握地球环境与人类活动的相互关系。
二、教学内容：1. 地球的结构和构造；2. 地球的运动规律；3. 地球上的自然资源；4. 地球环境与人类活动。
三、教学重点：1. 掌握地球的内部结构和构造；2. 理解地球的自转和公转运动；3. 了解地球上的不同自然资源的分布。
四、教学难点：1. 理解地球的内部结构和构造对地球运动的影响；2. 思考人类活动对地球环境的影响。
五、教学方法：1. 探究式教学；2. 互动式教学；3. 实践活动。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问或展示地球图片，引起学生对地球的兴趣，引导学生思考地球的结构和构造。
2. 授课（30分钟）(1) 地球的结构和构造：使用PPT或其他教具，介绍地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳。
解释地球内部热力循环和板块构造对地震和火山的影响。
(2) 地球的运动规律：讲解地球的自转和公转运动，解释地球的自转引起的昼夜变化和四季变化，以及地球的公转引起的年份和季节的变化。
3. 活动（30分钟）(1) 实践活动：分组让学生模拟地震现象，观察地壳的运动和地震波的传播。
(2) 小组讨论：讨论不同地区的自然资源分布情况，并分析其原因。
(3) 知识检测：通过小测验或问题解答，检查学生对地球结构、运动和自然资源的理解程度。
4. 总结（10分钟）对本节课的重点内容进行总结，并激发学生的思考，引导他们思考地球环境与人类活动的相互关系。
七、教学评价：通过实践活动和知识检测，评价学生对地球结构和构造、地球运动规律以及地球上的自然资源的掌握程度。
八、扩展拓展：推荐学生阅读相关地理科普读物或参观地质馆、自然博物馆等，加深对地球的了解和学习。
九、板书设计：地球的结构和构造1. 地核2. 地幔3. 地壳地球的运动规律1. 自转2. 公转地球上的自然资源1. 水资源2. 矿产资源3. 农田资源地球环境与人类活动十、教学反思：本节课通过引导学生自主探究和互动式的教学方法，培养了学生的观察力、思考力和合作能力。
人教版八年级地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版八年级地理教案一、教学目标：1. 了解和掌握地理学的基本概念和基本知识。
2. 了解中国地理的特点和地理环境对人类社会的影响。
3. 培养学生的地理观察能力和综合分析能力。
4. 培养学生的团队合作能力和探究精神。
二、教学内容：第一单元：地理学的基本概念1. 什么是地理学通过引导学生观察身边的自然、人文环境，了解地理学的定义和研究对象，让学生初步了解地理学的基本概念。
2. 地理学的分类和研究方法介绍地理学的分类和各个分支的研究内容，引导学生了解地理学的研究方法。
第二单元：中国地理概况1. 中国的地理位置和边界通过地图和图片，让学生了解中国的地理位置和边界，并让学生认识到中国的独特地理位置对政治、军事和经济的重要性。
2. 中国的地形和地貌特点介绍中国的地形特点和主要地貌类型，通过实地考察和图片展示，让学生了解中国各地的地形地貌。
3. 中国的气候和水文通过图表和数据，介绍中国的气候分布和变化规律，以及中国的江河湖泊分布和特点。
4. 中国的自然资源和环境问题通过案例和数据，了解中国的主要自然资源和环境问题，培养学生的环境保护意识。
第三单元：中国的重要地理区域1. 东部沿海地区介绍中国东部沿海地区的地理特点和经济发展情况，通过实例讲述中国沿海城市的发展和对中国经济的贡献。
2. 西部内陆地区介绍中国西部内陆地区的地质特点和民族分布，引导学生了解和关注西部地区的发展和民族团结问题。
3. 中部地区介绍中国中部地区的地理位置和经济发展情况，让学生了解中部地区的地理特点和对中国经济的重要性。
4. 内蒙古自治区介绍中国内蒙古自治区的地理位置和特点，引导学生了解内蒙古自治区的自然资源和牧业发展情况。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例和数据，引导学生进行分析和思考，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
2. 图表分析法：通过图表数据的分析和解读，让学生理解地理现象和规律，培养学生的数据分析能力。
3. 实地考察法：组织学生进行地理实地考察活动，让学生亲自感受地理环境和地理现象，促进学生的实际操作能力和观察力。
二次函数y=ax2的图象和性质教学设计——第十四届初中优质课大赛获奖作品
22.1.2《二次函数y=ax2的图象及性质》教学设计一、教学内容分析本节课的教学内容是新人教版九年级数学下册第二十二章第一节二次函数的图象和性质的第二课时二次函数y=ax2的图象及性质。
二次函数的图象及性质是是一次函数图像与性质的一次升华，是进一步学习二次函数的基础。
二次函数的图象与性质是初中阶段所学的有关函数知识的重要内容之一。
本课是在学生掌握了二次函数的概念后，对最简单的二次函数y=ax2的图象与性质进一步的研究。
通过观察常数a的正负和a的绝对值对函数图象的影响，概括出常数a与函数图像的关系。
通过观察画出的二次函数y=ax2的图象，归纳出图像顶点、对称轴、增减性等性质与常数a的关系。
在二次函数y=ax2的图象及其性质研究中，蕴含了数形结合思想、分类讨论思想和观察、操作、归纳等数学认知活动。
从对后继内容的学习来看，它的研究方法具有一般性和代表性，为后边的二次函数顶点式、一般式图象和性质的学习，反比例函数的学习都奠定了基础。
二、教学对象分析１．学生的年龄与认知特点：九年级学生大约十四五岁，思维活跃，求知欲强，容易接受新鲜事物，对于传统的课堂教学方式比较厌倦，本节课采用活动课形式，符合学生的认知特点，容易调动学生的学习积极性，满足其学习愿望。
２．学生的知识经验：学生通过前面已熟知了画函数图象的方法：列表、描点、连线，也学习了一次函数的图像画法及形状，这为探究函数y=ax2的图象做好了知识上的准备。
学生也具备了基本作图能力，这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能。
但它的图像有不同于前面，学生容易造成错误和模糊，在具体探究过程中还需教师的指导。
在由特殊的二次函数y=2x2 的性质到一般的二次函数y=ax2的性质探索过程会有较大的难度，所以本课我设计通过几何画板课件，利用动态的演示使学生直观的发现函数的性质，大大的降低学生理解的难度。
三、教学环境授课地点：计算机网络教室支撑软件：几何画板四、教学目标及教学重难点（一）教学目标：1．知识和技能：会用描点法画出二次函数y=ax2的图象，能根据图象观察、分析出二次函数y=ax2的开口方向，对称轴，顶点坐标等有关性质。
八年级下册地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案湘教版
八年级下册地理教案湘教版一、教材分析本教材是八年级下册的地理课本，采用湘教版。
该教材内容丰富，布局合理，注重培养学生的地理思维和地理能力。
通过系统地介绍中国的自然地理、人文地理以及地理学方法与技术等方面的知识，帮助学生全面了解我国的地域特点，培养学生的地理思维能力和地理实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解中国的自然地理和人文地理的基本概念和特点；了解地理学的方法与技术的应用；掌握中国各地的地理特点和特产；了解全球化对中国的影响。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力，提高地理问题的分析和解决能力；培养学生的地理实践能力，提高地理实践活动的设计和实施能力；培养学生的信息获取、整理和表达能力。
3. 情感目标：培养学生的环境意识，增强保护环境的责任感；培养学生的民族地理认同感，增强对民族地理多样性的尊重和宽容性；培养学生的全球意识，培养学生的国际交流和合作意识。
三、教学内容本教材共分为五个单元，分别为：第一单元：土地与食物安全该单元通过介绍我国的土地资源及其利用情况，以及粮食的生产与消费等内容，让学生了解农业与食品安全的关系，培养学生的环保意识。
第二单元：资源与发展该单元通过介绍我国的资源分布和利用情况，让学生了解资源对经济发展的重要性，培养学生的资源节约意识，培养学生的地理实践能力。
第三单元：环境与城市该单元通过介绍我国的城市化进程和环境问题，让学生了解城市化对环境的影响，培养学生的城市规划和环境保护意识。
第四单元：全球化与地球村该单元通过介绍全球化的概念和发展趋势，让学生了解全球化对中国的影响，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
第五单元：民族地理与旅游地理该单元通过介绍我国的民族地理多样性和旅游资源，让学生了解不同民族地理的特点和中国的旅游资源，培养学生的民族地理认同感和旅游意识。
四、教学方法1. 探究式教学法：通过让学生主动参与课堂讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力。
八年级地理下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版
八年级地理下册教案人教版第一章：自然地理环境的评价及资源利用一、教学目标1. 了解地理环境评价的概念和重要性。
2. 掌握资源利用的基本方法和技巧。
3. 培养学生的地理观念和环保意识。
二、教学重点1. 掌握地理环境评价的方法和步骤。
2. 理解资源利用的原则和技巧。
三、教学难点1. 了解环境评价对生态环境保护的重要性。
2. 探讨资源利用对地球可持续发展的影响。
四、教学过程1. 导入（15分钟）引入地理环境评价的概念，带入课题。
通过图片和文字描述，呈现一些地理环境评价的案例，引起学生的兴趣，并让学生了解地理环境评价的重要性。
2. 学习地理环境评价的方法和步骤（30分钟）通过教师讲解和学生讨论，介绍地理环境评价的定义、目的、方法和步骤。
教师指导学生进行小组讨论，选择一个地区进行地理环境评价的实际操作。
3. 学习资源利用的原则和技巧（30分钟）通过教师讲解和学生讨论，介绍资源利用的原则和技巧。
教师引导学生思考资源利用对地球可持续发展的影响，引导学生思考如何更好地利用资源。
4. 相关案例分析和讨论（20分钟）教师提供一些地理环境评价和资源利用的案例，让学生进行分析和讨论。
学生根据所学知识，对案例进行评价和解决方案的提出。
5. 总结（15分钟）对本节课内容进行总结，并展示学生的总结成果。
教师引导学生思考如何保护地球和合理利用资源，强调环保的意义和重要性。
五、教学手段1. 图片和文字描述案例。
2. 小组讨论。
3. 教师讲解和学生讨论相结合。
六、教学评价1. 课堂表现。
2. 小组讨论的成果。
3. 学生的笔记和总结。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解地理环境评价的概念和重要性，掌握资源利用的基本方法和技巧，并培养了学生的地理观念和环保意识。
本节课采用了图片和文字描述案例、小组讨论等多种教学手段，有利于激发学生的学习兴趣和思维能力。
在教学过程中，也能够发现学生存在的问题并及时进行纠正，提高教学的效果。
对于课后的巩固和拓展，可以布置练习题和地理实地考察，让学生通过实践进一步加深对地理环境评价和资源利用的理解。
天津地理研究性学习教学设计——第十四届初中优质课大赛获奖作品
发现法，小组合作学习：小组合作整理资料，发现问题。让学生在合作学习中培养发现问题的探究能力。
利用问卷网调查和微信，实现师生实时交流。
导入
问卷网调查结果引出天气符号和雾霾话题。
调查法，关注学生的兴趣度
利用问卷网和数据统计，关注学生学习兴趣。
天气符号问题研究
学生展示资源提出问题：1．在我国天气符号是否有统一的标准？
3．学生利用电子白板讲解中国天气网和ACCUWeather网站。
引导各组展示，分享小组成果。
教师指导学生，提供结论方向：中国气象标准化网的权威性。
利用互连网培养学生检索信息—分析、整理信息—得出结论的能力。
利用小Q画笔制作电子笔记。
利用卫星云图和雷达图，进行科普教育。
天气预报游戏与ARCGIS制图
1．利用抢答进行放松游戏。
2．过程与方法：
尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
运用互联网络、IPAD,APP、ArcGis制图、思维导图和数字化互动学习平台，通过师生与媒体应用的三方对话，实现互联网+下的数字化地理课堂。
3．情感态度与价值观：
创建开放性地理课堂，注重学生学习兴趣的培养；
回顾小结
利用多媒体展示回顾，为下节课铺垫。
总结法，引导法：教师总结内容，引导下节课。
进行思维导图和简单ARCgis制图训练， 培养学生总结知识和地理技能，拓展创新思维。
五．教学环境：
计算机网络环境下的IPAD一对一数字化教学。
本节课的设计兼顾知识主线和能力主线。知识主线突出以天气符号问题和雾霾问题为话题，展开综合分析和调查探究。能力主线主要是在教师的指导下，利用互联网络搜素引擎，培养学生的收集信息-整理、分析信息能力。通过天气类APP和网站、ARC Gis制图应用，提高学生的生活实践操作能力，通过思维导图培养总结归纳能力。
初二地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
初二地理教案设计第一节课：地球与地图课时目标：通过本节课的学习，使学生了解地球的基本特点以及地球的主要构造，并能够运用地图进行基本的地理定位。
教学重点：1. 理解地球的形状和构造；2. 掌握地球的经纬度和地理坐标的概念；3. 学会使用地图进行基本的地理定位。
教学难点：1. 理解地球的形状和构造；2. 掌握地球的经纬度和地理坐标的概念。
教学准备：1. 教师准备教学课件，地球仪，世界地图和中国地图；2. 学生准备笔记本和书写工具。
教学过程：第一步：导入新课（5分钟）教师通过展示世界地图和中国地图，引导学生讨论地图的作用以及使用地图的情境。
第二步：地球的形状和构造（15分钟）1. 教师通过地球仪展示地球的形状，并引导学生观察地球的凸起部分和凹陷部分。
2. 教师简要介绍地球的构造，包括地壳、地幔和地核，并强调地核的特点。
第三步：经纬度和地理坐标（15分钟）1. 教师通过示意图向学生讲解经纬度和地理坐标的概念，以及它们在地理定位中的作用。
2. 学生跟随教师指导，练习使用经纬度和地理坐标进行简单地理定位。
第四步：使用地图进行地理定位（20分钟）1. 教师分发纸质地图给每位学生，并指导学生正确阅读地图上的经纬线和地理坐标。
2. 教师提出一些地理定位问题，让学生运用地图进行解答，并鼓励学生相互合作讨论。
第五步：小结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行小结，复习地球的形状和构造，以及经纬度和地理坐标的概念。
2. 鼓励学生提出与地球和地图相关的问题，进行拓展学习。
第六步：课堂作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生根据所学知识在中国地图上标注指定城市的地理坐标，并写明经纬度。
第二节课：地球上的河流和湖泊课时目标：通过本节课的学习，使学生了解地球上的主要河流和湖泊，并能够运用地图进行简单的河流和湖泊的定位和判断。
教学重点：1. 了解地球上的主要河流和湖泊；2. 学会使用地图进行简单的河流和湖泊的定位和判断。
初中地理组教研计划7篇
初中地理组教研计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中地理组教研计划7篇针对教学水平的提升，我们一定要找准合适的方法，写好教研计划，制定出优秀的教研计划，能帮助我们进一步提升综合教学能力，本店铺今天就为您带来了初中地理组教研计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
八年级下册地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级下册地理教案一、教学目标：1. 了解地理学的基本概念和研究内容。
2. 了解中国的自然地理和人文地理特点。
3. 学习使用地图、地理工具和地理信息技术。
4. 培养学生的地理实地调查与观察、地图阅读、地理信息收集和处理等综合能力。
二、教学内容：1. 第一章：地理学及其基本概念2. 第二章：中国自然地理3. 第三章：中国人文地理4. 第四章：地图与地理信息技术三、教学重点和难点：1. 教学重点：地理学基本概念、中国自然地理和人文地理特点的学习。
2. 教学难点：地图与地理信息技术的应用。
四、教学步骤：1. 第一课时：地理学及其基本概念a. 通过教师讲解和课堂讨论，介绍地理学的研究对象、研究方法和学科特点。
b. 学生活动：学生分组进行小组讨论，总结地理学的基本概念并展示给全班。
2. 第二课时：中国自然地理a. 教师讲解中国自然地理的特点，包括地貌、气候、水文、生态等。
b. 学生活动：学生通过观看PPT和阅读教材，利用地图和地理工具了解中国自然地理特点，并完成相关习题。
3. 第三课时：中国人文地理a. 教师讲解中国人文地理的特点，包括人口、城市、经济等。
b. 学生活动：学生通过观看PPT和阅读教材，了解中国人文地理特点，并通过小组合作完成相关任务。
4. 第四课时：地图与地理信息技术a. 通过教师讲解和实例分析，介绍地图的基本要素和地理信息技术的应用。
b. 学生活动：学生通过观看PPT和实地调查，学习利用地图和地理信息技术解决实际问题。
五、教学方法：1. 教师讲授法：通过教师的讲解，向学生系统传授地理学的基础知识。
2. 小组合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 视听教学法：通过展示PPT和实地调查等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六、教学评价方式：1. 学生课堂表现：包括对知识的掌握程度、对问题的思考与回答能力等。
2. 期中考试：考察学生对地理学基本概念和中国地理的理解程度，包括选择题和简答题。
人教版地理八年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版地理八年级下册教案第一单元：气候与天气教学目标：1. 了解气候与天气的概念，并能够区分二者之间的差异。
2. 掌握气候和天气的形成原因和影响因素。
3. 能够运用气象仪器进行天气观测和记录。
教学重点：1. 掌握气候与天气的概念、差异和联系。
2. 理解气候形成的原因和影响因素，并能够列举具体例子。
3. 学会使用气象仪器进行天气观测和记录。
教学难点：1. 区分气候和天气的概念及差异。
2. 理解气候形成的原因和影响因素并能够运用到实际生活中。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过一段有关天气的视频引入本课的内容，让学生对天气及其变化有基本的了解。
二、概念解释（10分钟）1. 教师通过举例的方式，向学生介绍气候和天气的概念，并引导学生讨论二者之间的差异。
2. 学生进行小组讨论，然后展示自己的观点。
三、形成原因分析（15分钟）1. 教师利用实际案例，解析气候形成的原因，并与学生一起讨论。
2. 引导学生思考不同地理条件对气候的影响，并列举具体例子。
四、气象仪器（20分钟）1. 教师介绍常见的气象仪器，如温度计、气压计、风向仪等，并向学生演示其使用方法。
2. 学生分组合作，互相携带各种气象仪器进行实践操作。
3. 学生完成天气观测和记录，并归纳整理数据。
五、案例分析（15分钟）1. 教师提供几个具体地区的气候数据和天气情况，要求学生根据所学的知识进行分析。
2. 学生进行小组讨论并展示自己的分析结果。
教师给予评价和指导。
六、小结（5分钟）教师对本课的核心内容进行总结，并强调气候与天气的重要性及其对我们生活的影响。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家观察当天的天气，并记录当天的气温、湿度、风向等数据。
教学辅助手段：1. 视频资料2. PPT演示3. 实物展示（气象仪器）4. 小组讨论5. 案例分析教学评价方法：1. 学生在实践操作时的表现与记录2. 学生小组讨论的参与度和分析结果3. 课堂讨论中的回答问题与发表意见的积极性策略指导：1. 通过真实案例和多媒体展示激发学生的学习兴趣。
八年级地理人教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级地理人教版教案第一节：地球与地图一、教学目标1. 了解地球的构造和地理特征；2. 理解地球上的经纬度系统；3. 掌握如何使用地图上的经纬度定位；4. 能够使用地球仪和地图进行简单的位置标注。
二、教学重点1. 地球的构造和地理特征；2. 经纬度定位的方法。
三、教学难点1. 地球的构造和地理特征的理解；2. 经纬度定位的准确运用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示地球仪和地图，并引发学生对地球和地图的兴趣。
2. 地球与地理特征（15分钟）a) 讲解地球的构造和地理特征，包括地球的形状、自转和公转、地球的层次结构等内容；b) 激发学生的思考，让他们思考地球的地理特征对人类的影响。
3. 经纬度定位（20分钟）a) 介绍经纬度系统，包括经线、纬线和赤道等概念；b) 讲解如何使用经纬度定位一个地点；c) 给学生提供一些实际案例，让他们运用经纬度定位方法找到特定地点。
4. 地球仪和地图的使用（15分钟）a) 教授使用地球仪和地图的基本方法；b) 给学生分发地球仪和地图，并让他们尝试使用；c) 指导学生在地图上标注几个常见地点的位置。
5. 总结与拓展（10分钟）a) 总结本节课学到的知识点；b) 提醒学生通过阅读地理书籍或互联网深入学习地球和地图知识。
八年级地理人教版教案第二节：地球上的水资源一、教学目标1. 了解地球上水资源的分布情况；2. 理解水资源的重要性和保护意义；3. 掌握不同地区的水资源利用情况；4. 能够分析和解决水资源问题。
二、教学重点1. 地球上水资源的分布情况；2. 不同地区的水资源利用情况。
三、教学难点1. 深入理解水资源的保护意义；2. 解决水资源问题的方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引出学生生活中的水资源问题，培养他们对水资源的关注和兴趣。
2. 地球上的水资源（15分钟）a) 介绍地球上水资源的分布情况，包括海洋、河流、湖泊、地下水等；b) 引导学生思考水资源对人类生活的重要性。
初中地理主题教案(优秀6篇)
初中地理主题教案(优秀6篇)初中地理主题教案篇1时间过的真快，转眼本学期又要结束了。
回顾本学期的工作，有得也有失。
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。
我所教的高二7、8两个班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。
对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。
2、“三转五让”教改专题完成情况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。
重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。
只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索区域地理的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。
在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“三转五让”的教改专题。
3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
4、学生素质发展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。
积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。
新城道中教案公开课一等奖市赛课获奖课件-2024鲜版
通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析 问题、解决问题的能力。
03 情感态度与价值观
引导学生关注城市发展，增强对家乡的认同感和 自豪感。
2024/3/28
4
教材分析与选用
01 教材版本
选用人教版高中地理必修二相关章节内容。
02 教学内容
重点讲解新城道中的历史沿革、地理位置、交通 状况、产业结构等知识点。
播放视频
展示新城道中美丽的自然风光和丰富的文化底蕴，激发 学生的学习兴趣。
提问导入
询问学生对新城道的了解和看法，引导学生进入学习状 态。
2024/3/28
9
讲解内容：深入剖析，突出重点
讲解新城道的历史背景
介绍新城道的历史渊源和文化背景， 帮助学生理解课文背景。
深入探讨课文主题和意义
引导学生深入探讨课文的主题和意义 ，培养学生的思辨能力和文学素养。
教学方法运用
在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，使 学生能够积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2024/3/28
03
课堂氛围营造
通过创设良好的教学情境和课堂氛围，使学生能够在一个轻松、愉快的
环境中学习，有利于培养学生的创新思维和实践能力。
23
教学改进
2024/3/28
加强课堂互动
针对部分学生在课堂上表现不够积极的问题，可以进一步增加课堂互动环节，鼓励学生提 出问题和意见，加强师生之间的交流和沟通。
强化知识点讲解
对于一些重要但难以理解的知识点，可以采用更加生动、形象的教学方式进行讲解，如使 用图表、动画等辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握。
完善教学评价
在教学评价方面，可以进一步完善评价标准和方法，注重对学生学习过程和结果的全面评 价，以便更好地发现学生的问题和不足之处，为后续教学提供有针对性的改进建议。
地理八年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
地理八年级下册教案教案一：地理环境的变化与影响一、教学目标：1. 了解地球的构造和地理环境的变化；2. 掌握地质运动、气候变化和地形地貌变化对人类生活的影响；3. 培养学生的地理观察和分析能力。
二、教学重点：1. 地质运动对地球环境的影响；2. 气候变化对人类生活的影响；3. 地形地貌变化对人类活动的影响。
三、教学难点：1. 地质运动与地球构造的关系；2. 气候变化对不同地区的影响差异；3. 如何根据地形地貌变化分析人类活动。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示世界地图和中国地图，让学生了解地球上不同地区的位置关系，并问学生他们对地球的认识和地理环境的变化有哪些了解。
2. 观察与实验（20分钟）让学生观察一个地球仪，引导他们发现地球的构造和地理环境的变化。
接着，请学生在小组间进行讨论，设计实验来观察地球的构造和地理环境的变化对人类生活的影响。
3. 探究（30分钟）通过小组讨论的结果，引导学生分析地质运动、气候变化和地形地貌变化对人类生活的影响。
同时，指导学生如何区分不同类型的地形地貌对人类活动的影响差异。
4. 归纳总结（20分钟）让学生展示他们的研究成果，并归纳总结地质运动、气候变化和地形地貌变化对人类生活的影响。
教师对学生的总结进行点评和补充。
5. 巩固练习（20分钟）以小组形式进行练习，让学生运用所学知识分析和解决相关问题，培养学生的地理观察和分析能力。
6. 课堂小结（10分钟）对本节课的内容进行小结，强调地质运动、气候变化和地形地貌变化对人类生活的重要性，并提出下节课的预习任务。
教案二：城市与乡村的发展与对比一、教学目标：1. 了解城市与乡村的发展差异；2. 掌握城市与乡村的特点和功能；3. 培养学生对城市乡村发展问题的思考和分析能力。
二、教学重点：1. 城市与乡村的发展差异；2. 城市与乡村的特点和功能。
三、教学难点：1. 城市与乡村的发展对比；2. 不同类型城市的特点和功能。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）呈现城市和乡村的图片，让学生谈谈他们对城市和乡村的认识和了解，并引导他们思考城市与乡村之间的发展差异。
初中地理人教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中地理人教版教案一、教材分析人教版初中地理教材是我国普通初中地理教育的主要教材之一，由教育部编写并广泛使用。
该教材以培养学生地理意识、地理能力和地理素养为目标，结合学生的认知特点和实际生活，采用系统的思维导图、案例分析等方式，使学生能够全面了解地理学的基本知识和方法。
该教材分为上下两册，共涉及10个单元，内容包括自然地理和人文地理的基本知识，如地球与地图、地球的内部、地球的外部、气候与天气、自然环境与人类活动、人口与城市等。
教材注重学生的实际生活和经验，通过案例、实证和实地调查等教学方式，提高学生的探究能力和实际应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 掌握地理学的基本概念和基本原理；b. 理解地理现象的形成原因和发展规律；c. 熟悉地图的使用方法和地理信息的表达方式。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力；b. 提高学生的地理观念，培养地理意识；c. 培养学生实地调查和实证研究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识和行动；b. 培养学生的合作意识和团队精神；c. 培养学生对不同地域、不同文化的尊重和理解。
三、教学内容本教案以人教版初中地理教材为基础，结合学生的学习特点和生活经验，设计了以下教学内容：1. 第一单元：地球与地图a. 理解地球的基本构造和地球的形状；b. 学习如何使用地图和各种地图符号；c. 实地观察和绘制地图。
2. 第二单元：地球的内部a. 了解地球的内部结构和地壳运动；b. 学习地震和火山的形成原因；c. 观察和分析地震和火山的影响。
3. 第三单元：地球的外部a. 掌握风化、侵蚀、泥石流等地表作用的基本概念；b. 学习不同地貌的形成原因和分类；c. 观察和分析地表作用对人类生活的影响。
4. 第四单元：气候与天气a. 理解气候和天气的基本概念；b. 学习不同气候带的特点和气候变化的原因；c. 分析全球气候变化对人类社会和生态环境的影响。
七年级地理湘教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级地理湘教版教案第一节：地球与地理坐标教学目标：1. 能够理解地球的形状、大小和运动规律；2. 掌握地理坐标的表示方法和使用技巧；3. 了解地球上的经纬度，以及其在地图上的表示；4. 能够根据地理坐标确定地球上的位置。
教学内容：1. 地球的形状、大小和运动规律；2. 地理坐标的表示方法和使用技巧；3. 经纬度的概念及在地图上的表示。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)向学生简要介绍地理学科的重要性，以及地理在我们日常生活中的应用场景。
引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：引入地球与地理坐标的概念 (15分钟)通过展示一幅世界地图，向学生解释地球的形状、大小和运动规律。
让学生通过观察地图，认识到地球是一个扁球体，并且有着自己的运动规律。
Step 3：介绍地理坐标 (20分钟)向学生介绍地理坐标的概念和表示方法。
教师可以使用示意图和实际地图进行说明，以帮助学生更好地理解。
并且，将经纬度的概念引入，让学生明确纬度和经度在地理坐标中的作用。
Step 4：地理坐标的使用技巧和实践 (30分钟)教师向学生讲解如何使用地理坐标来确定地球上的位置。
让学生通过课堂练习，熟悉经纬度的读取和计算，以及确定地球上特定位置的方法。
Step 5：巩固与评价 (20分钟)练习题：教师出示几个地理坐标，要求学生在地图上标出对应位置。
并适时给予点拨和指导。
第二节：地球与地球的运动教学目标：1. 能够了解地球的自转和公转运动；2. 掌握地球自转运动的规律和特征；3. 理解地球公转运动带来的影响和变化。
教学内容：1. 地球的自转运动；2. 地球的公转运动。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)通过引导学生回顾上一节课所学的地理坐标，复习地球的形状、大小和运动规律。
Step 2：引入地球的自转运动 (15分钟)向学生讲解地球的自转运动，包括自转轴和自转周期。
用辅助教具展示地球自转的过程，帮助学生理解自转运动的规律和特征。
Step 3：讨论地球的自转现象 (20分钟)与学生讨论地球自转带来的现象，比如地球的白昼和黑夜交替、地球上各地的时间差异等。
天津市教研室地理学科（精）
天津市教研室地理学科（精）天津市教研室地理学科2009年（下半年）教研工作计划（初稿）一、指导思想1．依据天津市中小学教育教学研究室2009年教研工作要点，通过设计、组织贴近一线教师需要的地理教研活动，提升教师的新课程理念，促进教学行为的改善，提高地理教学质量和效率，使初、高中地理课程改革不断取得实效。
2．重视教育科研工作，以高中专题研究、可持续发展研究等课题研究为契机，培养教学骨干，推动校本教研、教学行动研究，与研究组成员一道提高教育科研能力，掌握研究的有效方法，并把研究成果转化为现实的教学效益。
3．认真、全面总结高中新课程改革工作。
整理相关资料，发现典型案例和骨干教师，发现并整理新课程背景下的教学规律，提出教学改进的建议，用于更好地指导下一轮的地理教学改革。
二、工作思路1．积极筹备全国中学地理教学研究会和中国地理学会联合举行的初、高中地理优质课的评选活动，整理优质教学课例，组织教师参加会议并学习交流。
2．继续搞好学科网页的建设与更新工作，进一步提高学科网页在地理教学改革中的信息源、资源库等作用。
3．继续发挥特级教师、市级学科带头人的引领、示范作用，培养青年骨干教师。
4．做好初中学业水平考试、高中学业水平考试、高考地理试题研究工作，把握这些考试的导向作用，用以指导日常地理教学改革。
三、工作计划（一）初中学段主要教研工作利用初中地理课程标准理解、使用能力测试的总结会，进一步培训全体一线教师实施新课程的地理教学能力。
1．9月24日举行“全体初中教师培训大会”。
内容有两方面：一是结合“初中地理教师理解、使用课程标准教学能力评比”活动，与老师们沟通情况，对重要的课程标准内容进行逐条分析；二是结合平时对初中地理课堂教学情况的调查，提出改进课堂教学的建议。
2．10月份，在筹备的基础上，组织初中骨干教师、教研员参加全国中学地理教学研究会和中国地理学会举行的地理优质课评选活动。
3．11月下旬择日在耀华中学组织七年级、八年级地理研究课2节。
初中地理教案一等奖2篇
4、初中地理教案一等奖一、教学目标【知识与技能】（1）在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
（2）利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。
【过程与方法】在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。
【情感、态度、价值观】通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。
二、教学重、难点重点：日本的自然环境的基本特点。
难点：火山的形成原因和利弊分析。
三、教学方法读图（资料）分析法，小组讨论法四、教学准备地理填充图册、地图册、多媒体课件五、教学过程（一）设置情境导入新课通过讲述时事政治，对于我国的钓鱼的岛问题一直争执不休，大做文章的国家是哪个？并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。
这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分认识这个复杂的国家。
过渡：我们应从哪些方面认识日本呢？请大家打开课本快速浏览教材。
（二）探究新知新课教学【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的？引导学生归结为自然环境和人文经济两个方面。
这是认识一个国家的基本方向。
【环节一】认识日本的自然环境。
活动一：出示日本在世界的位置图和日本地形图，设置任务让学生找出日本位置（海陆位置和经纬度位置）、领土组成、地形特征。
活动二：日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢？让学生同桌之间相互配合完成内容根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。
教师在巡视的过程中引导学生观察分析日本轮廓和城市分布特点以及原因。
活动四：播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活习俗。
继续认识自然环境对人类活动的影响。
【环节二】认识日本的火山地震状况。
出示火山地震带分布图，让学生思考：日本为什么多火山地震？提问2：是不是火山地震只会给人们带来灾难呢？引发学生思考。
进一步引导学生看课本资料。
【小组讨论】1、探讨火山地震的利弊：引导学生阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。
八年级地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
八年级地理教案模板一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1. 理解地理学的基本概念和地理学的重要性；2. 掌握地球的基本结构、地貌特征以及自然资源的分布情况；3. 了解地球上不同地域的气候差异和生物多样性；4. 具备地理判断与分析问题的能力，并能在实际生活中运用所学的地理知识。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 地理学的基本概念和地理学的重要性；2. 地球的基本结构和地球的地貌特征；3. 地球上的自然资源和它们的分布情况；4. 地理环境对人类社会和经济发展的影响；5. 不同地域的气候和生物多样性。
三、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 地球的基本结构和地貌特征；(2) 地球上的自然资源和它们的分布情况；(3) 地理环境对人类社会和经济发展的影响。
2. 教学难点：(1) 地球上的自然资源的分布情况；(2) 地理环境对人类社会和经济发展的影响。
四、教学方法1. 导入法：通过教师提问或小组讨论，调动学生的学习兴趣，激发学生对地理学习的好奇心；2. 讲解法：结合丰富的教学资源，生动形象地讲解地理概念和地理知识，帮助学生更好地理解和记忆；3. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解地理环境对人类社会和经济发展的影响，并引发学生对地理问题的思考；4. 实地考察法：在课堂结束后，组织学生进行实地考察，培养学生对地理学习的实践能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示图片等方式，引导学生讨论地理学的重要性和地理知识对我们生活的影响。
2. 讲解地球的基本结构和地貌特征（20分钟）教师使用多媒体等教具，向学生讲解地球的基本结构和地貌特征，并引导学生思考地球结构与地貌之间的相互关系。
3. 探究地球上的自然资源和它们的分布情况（30分钟）教师通过讲解和案例分析，介绍地球上各种自然资源的种类、分布以及对人类社会和经济发展的影响。
4. 讨论地理环境对人类社会和经济发展的影响（20分钟）教师根据教材内容或案例，组织学生分组进行讨论，让学生分析和思考地理环境对人类社会和经济发展的影响，并向全班汇报讨论结果。
初中地理教学设计鱼米之乡名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
初中地理教学设计鱼米之乡导语地理教学是培养学生地理意识和地理素养的重要途径，而地理教学设计扮演着至关重要的角色。
本文就初中地理教学设计中的一个典型主题——“鱼米之乡”进行讨论。
我们将深入探讨如何通过鱼米之乡这一主题，帮助学生更好地理解农业和城市化的关系，提高他们的地理知识和地理技能。
一、引入1. 引导学生回顾所学过的农业地理知识，例如耕地、粮食产量、渔业等。
2. 分享一则关于某个地方如何因其丰富的渔业和农业而著名的新闻故事，引起学生兴趣。
二、了解鱼米之乡1. 分组让学生利用图书馆、互联网等资源，搜索一个被称为鱼米之乡的地区并制作报告。
2. 学生们可以在报告中包含该地区的地理位置、自然资源、气候条件、农作物和渔业生产情况等信息。
三、农业和城市化1. 通过案例分析引导学生思考，农业和城市化的发展是如何相互影响的。
2. 讨论农业现代化对农村人口流动和城市化进程的影响。
四、可行性分析1. 向学生解释“鱼米之乡”所面临的挑战，例如土地资源的压力、环境污染等。
2. 引导学生对“鱼米之乡”的发展前景进行可行性分析，并提出自己的观点。
五、实地考察1. 安排学生进行一次实地考察，探究“鱼米之乡”是如何管理和保护自己的农田和水资源的。
2. 学生可以采访当地农民和渔民，了解他们的生活和工作情况。
六、总结与评价1. 引导学生从农业和城市化的角度，总结他们在本次学习中所获得的知识和体会。
2. 学生们可以写下自己对“鱼米之乡”未来发展的建议，并进行评价和展示。
结语通过本次地理教学设计，学生将更深入地了解鱼米之乡这一概念，并通过实地考察和讨论，培养他们的地理意识和问题解决能力。
通过探讨农业和城市化的关系，学生们能够更好地认识到农业对城市化发展的重要性，并拓宽他们的地理知识和视野。
鱼米之乡教学设计不仅能够提高学生的理论水平，还培养学生的实践能力，为他们未来的职业生涯打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）教学目标：
1．知识与技能：
以天气符号标准和雾霾的产生为主题，了解某一地理事物的调查-分析过程与方法。
培养学生利用互连网络和APP应用收集、分析整理信息，得出结论的地理能力。
通过ARC gis软件的基础制图和思维导图等应用，在地理教学中培养学生的创新精神，提高学生的地理素养。
本节课的设计兼顾知识主线和能力主线。知识主线突出以天气符号问题和雾霾问题为话题，展开综合分析和调查探究。能力主线主要是在教师的指导下，利用互联网络搜素引擎，培养学生的收集信息-整理、分析信息能力。通过天气类APP和网站、ARC Gis制图应用，提高学生的生活实践操作能力，通过思维导图培养总结归纳能力。
一、教学内容分析：
乡土地理是初中地理必修内容。乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
本节课进行的天津地理研究性学习，是在《天津地理》教材学习的基础上，结合生活实际，由学生发现问题的角度出发，利用互联网络、IPAD,APP、ArcGis制图、思维导图和数字化互动学习平台，实现真正的地理开放性课堂和学生自主学习的过程。
3． 教师设计研究性课程
发现法，小组合作学习：小组合作整理资料，发现问题。让学生在合作学习中培养发现问题的探究能力。
利用问卷网调查和微信，实现师生实时交流。
导入
问卷网调查结果引出天气符号和雾霾话题。
调查法，关注学生的兴趣度
利用问卷网和数据统计，关注学生学习兴趣。
天气符号问题研究
学生展示资源提出问题：1．在我国天气符号是否有统一的标准？
3．根据中科院的雾霾来源资料传屏分析天津的雾霾来源，并提出治理措施。
4．学生演示雾霾口罩的佩带。
情境法，引导法：利用视频和虚拟专家的情境，引出雾霾问题。引导学生分析雾霾产生的原因。
利用数字化教学环境和小Q画笔、思维导图实现学生分层次教学
利用数字化学习平台实现小组讨论。
课堂反馈
教师利用乐恩学习平台推送测试试题，实时反馈学习情况。
2． 国外的天气符号与我国是否一致？
“找不同”游戏激发兴趣。
探究法：教师提出分组调查
引入“虚拟专家”提升关注度。
利用互联网络和搜索引擎，检索-分析-整理、提取信息的能力。
天气类APP应用对比，
学生分组调查，利用IPAD实现一对一，一对多数字化学习。
成果分享பைடு நூலகம்
1．利用小Q画笔截图标注。
2．通过乐恩学习平台上传分享。
2．教学难点：
通过ARC gis软件的基础制图和思维导图等应用，在地理教学中培养学生的创新精神，提高学生的地理素养。
尝试培养学生从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
四. 教学方法、过程及整合点：
利用IPAD和乐恩数字化学习平台实现一对一数字化学习；
3．学生利用电子白板讲解中国天气网和ACCUWeather网站。
引导各组展示，分享小组成果。
教师指导学生，提供结论方向：中国气象标准化网的权威性。
利用互连网培养学生检索信息—分析、整理信息—得出结论的能力。
利用小Q画笔制作电子笔记。
利用卫星云图和雷达图，进行科普教育。
天气预报游戏与ARCGIS制图
1．利用抢答进行放松游戏。
2． 简单ARCGIS地图制作。
3．学生绘图展示
演示法，指导法：利用电子白板交互和ARCGIS地图录屏讲解演示
利用抢答器和电子白板交互功能，实现课堂互动。
利用ARCGIS地图制作，培养学生的地理技能和创新能力。
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
雾霾问题探究
1．学生讲解雾霾的产生原因。
2．利用数字平台实现小组讨论。
习题法：学生利用学习平台进行检测，实时反馈。
利用学习平台，实现一对一反馈与个性化指导。
实践作业
分层次作业：
1．研究报告
2．应用ARCgis制图
3．知识结构图
探究法，反馈法，合作学习。教师引导学生，利用云存储进行小组研究性学习与分享。
继续以小组合作学习的形式，创建开放性的地理作业。
利用应用软件和云存储培养学生合作意识和操作能力。
2．过程与方法：
尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
运用互联网络、IPAD,APP、ArcGis制图、思维导图和数字化互动学习平台，通过师生与媒体应用的三方对话，实现互联网+下的数字化地理课堂。
3．情感态度与价值观：
创建开放性地理课堂，注重学生学习兴趣的培养；
回顾小结
利用多媒体展示回顾，为下节课铺垫。
总结法，引导法：教师总结内容，引导下节课。
进行思维导图和简单ARCgis制图训练， 培养学生总结知识和地理技能，拓展创新思维。
五．教学环境：
计算机网络环境下的IPAD一对一数字化教学。
鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法，为学生自主学习、网络学习提供条件。
通过乡土地理教育，培养学生的地理实践能力和对家乡的情感升华。
（二）教学重点、难点：
1．教学重点：
以天气符号标准和雾霾的产生为主题，了解某一地理事物的调查-分析过程与方法。
培养学生利用互连网络和APP应用收集、分析整理信息，得出结论的地理能力。
利用互联网络实现天气类APP应用和网站的对比调查；
通过ARC gis软件的基础制图和思维导图、小Q画笔等应用，在地理教学中培养学生的创新精神，提高学生的地理素养。
学生利用互连网络收集、分析整理信息，得出结论的能力。
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
课前准备
1．问卷网发布兴趣度调查
2． 学生分组收集信息
二、教学对象分析：
教学对象为八年级学生。经过七年级一年的地理学习，学生已经初步掌握一定的地理原理、规律和研究方法，具有开展地理研究性学习的知识基础。而经过教师一年的分组训练和对学生特长的了解，使得分组学习更具有可操作性和相对的均衡性。更适合在合作学习的基础上，使得每个学生的特长都得以发挥。比起传统地理教学，更加注重过程性评价和学生地理素养的培养。