北师大版数学三年级下册《分一分(二)》PPT课件之三2013
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新北师大版小学三年级下《分一分(二)》1完整ppt课件
北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
可编辑课件
1
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
1 9 4 9 4 9
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2
剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个 小正方形的几分之几？
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3
观察下图，你能得到哪些分数？
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4
1.
⑴涂一涂，填一填。
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8
3.圈一圈，说一说。
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9
4.圈起来的占总数的几分之几？
1
2
4
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10
5.按分数圈一圈。
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11
6.12位小朋友拍合影照。
男生占全部小朋友的（（ 。））
在这幅照片中，有（（ 的）） 小朋友梳小辫。
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12
7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表 示出来吗？
可编辑课件
13
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14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（（ ；）） （）
3个三角形涂上黄色，占图形的（ ；） （）
3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 。）
⑵每种颜色的小三角形分别占8个小 三角形的几分之几？与同伴说一说。
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5
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
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6
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7
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1
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
1 9 4 9 4 9
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2
剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个 小正方形的几分之几？
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3
观察下图，你能得到哪些分数？
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4
1.
⑴涂一涂，填一填。
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8
3.圈一圈，说一说。
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9
4.圈起来的占总数的几分之几？
1
2
4
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10
5.按分数圈一圈。
可编辑课件
11
6.12位小朋友拍合影照。
男生占全部小朋友的（（ 。））
在这幅照片中，有（（ 的）） 小朋友梳小辫。
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12
7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表 示出来吗？
可编辑课件
13
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14
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把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（（ ；）） （）
3个三角形涂上黄色，占图形的（ ；） （）
3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 。）
⑵每种颜色的小三角形分别占8个小 三角形的几分之几？与同伴说一说。
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5
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
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6
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7
北师大版数学三年级下册 分一分(二)课件(共20张PPT)
1 9。 4。 9 4。 9
把涂好的大正方形剪成9个小正方形，每种颜色的 小正方形占9个小正方形的几分之几？ 红色部分占9个小正方形的（ ）
黄色部分占9个小正方形的（ ）
蓝色部分占9个小正方形的（ ）
红色部一分个占图这形个图形的
红色部分占多9个个图小形正方形的
一个图形
多个图形
红色部分占这个图形的 黄色部分占这个图形的 蓝色部分占这个图形的
红色部分占9个小正方形的 黄色部分占9个小正方形的 蓝色部分占9个小正方形的
红色部分占正方形总数的 黄色部分占正方形总数的 蓝色部分占正方形总数的
观察下图，你能得到哪些分数？
花蝴蝶占蝴蝶总数的 白蝴蝶占蝴蝶总数的
观察下图，你能得到哪些分数？
有5只小鸭子，圈出其中的
3 5
。
谁圈的对呢？
3 有5排小鸭子，圈出其中的 5 。
第一排 第不一样呢？
5
3 5
整体不同
3
5
课堂小结
整体可以是一个物体或图形， 也可以是多个物体或图形。
分一分 （二）
把一个整体平均分成若干份， 其中的一份或几份用分数表示。
同一个分数，如果整体不同， 它表示的数量不一定相同。
善于发现 把本节课学习的收获，或者想到的关于 分数的问题，写成一篇数学日记。
同学们，再见！
分一分（二）
课前准备 暂停
红黄蓝三支彩笔 安全剪刀
附页3中的图3
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
活动要求：
1.涂一涂： 每种颜色涂几个，可以 自己确定。 2.说一说： 每种颜色占这个图形的 几分之几。
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把涂好的大正方形剪成9个小正方形，每种颜色的 小正方形占9个小正方形的几分之几？ 红色部分占9个小正方形的（ ）
黄色部分占9个小正方形的（ ）
蓝色部分占9个小正方形的（ ）
红色部一分个占图这形个图形的
红色部分占多9个个图小形正方形的
一个图形
多个图形
红色部分占这个图形的 黄色部分占这个图形的 蓝色部分占这个图形的
红色部分占9个小正方形的 黄色部分占9个小正方形的 蓝色部分占9个小正方形的
红色部分占正方形总数的 黄色部分占正方形总数的 蓝色部分占正方形总数的
观察下图，你能得到哪些分数？
花蝴蝶占蝴蝶总数的 白蝴蝶占蝴蝶总数的
观察下图，你能得到哪些分数？
有5只小鸭子，圈出其中的
3 5
。
谁圈的对呢？
3 有5排小鸭子，圈出其中的 5 。
第一排 第不一样呢？
5
3 5
整体不同
3
5
课堂小结
整体可以是一个物体或图形， 也可以是多个物体或图形。
分一分 （二）
把一个整体平均分成若干份， 其中的一份或几份用分数表示。
同一个分数，如果整体不同， 它表示的数量不一定相同。
善于发现 把本节课学习的收获，或者想到的关于 分数的问题，写成一篇数学日记。
同学们，再见！
分一分（二）
课前准备 暂停
红黄蓝三支彩笔 安全剪刀
附页3中的图3
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
活动要求：
1.涂一涂： 每种颜色涂几个，可以 自己确定。 2.说一说： 每种颜色占这个图形的 几分之几。
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
北师大版三年级下册数学《分一分》 (共11张PPT)
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/12021/5/12021/5/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021
北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
你能用什么方式来表示一半呢？
请你试着用自己喜欢的图形、符号或数字表 示出 “一半”。
一半
一半
你能用什么方式来表示一半呢？
11 一2半 一2半
把一个物体平均分成两份，其中1的一份是它的_1___。
分别用斜线涂出下列图形的 2 ？
2
_
活动要求：
1.选择一个你喜欢的图形折一折； 2.你想涂几份，就用画斜线的方法涂几份； 3.把你创造的分数写下来。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
读作：二分之一
先写分数线，再写分母，最后写分子。
我喝了一杯水的 1 。 2 我也喝了一杯水的 1 。 2
那我们两人喝的同样多。
北师大版三年级数学下册第六单元《分一分(二)》第一课时优秀课件
北师版·三年级下册
分一分（二）（1）
复习回顾
5
1
5
8
3
6
用分数表示下面各图中的涂色部 分，并说一说分数的意义。
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每 种颜色占这个图形的几分之几？
3 9 3 9 3 9
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每 种颜色占这个图形的几分之几？
蓝色三角形占8个三角形的 3 。 8
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
[教材P71 练一练 第2题]
灰兔子占兔子总数的 1 。 3
红蜻蜓占蜻蜓总数的 2 。 7
白萝卜占萝卜总数的 5 。 9
3.按分数把下面各图形涂上颜色。
3
1
3
4
6
5
5
1
2
8
3
9
4. 用 下 面 的 分 数 表 示 阴 影 对 吗 ？ 对 的 画 “ √ ” ， 错 的 画 “× ”。
图
形
整 体
剪 开 后
多 个 图 形
红色小正方形占正方形总个数的 2 。 10
黄色小正方形占正方形总个数的 4 。 10
蓝色小正方形占正方形总个数的 4 。 10
如果再放入1个红色的正方形，每种颜色 的正方形占正方形总个数的几分之几？
观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
(1)蝴蝶总只数是( 7 )只。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的
2 8
；
3个三角形涂上黄色，占图形的
3 8
；
3个三角形涂上蓝色，占图形的 3 。 8
达标检测
1. [教材P71 练一练 第1题]
分一分（二）（1）
复习回顾
5
1
5
8
3
6
用分数表示下面各图中的涂色部 分，并说一说分数的意义。
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每 种颜色占这个图形的几分之几？
3 9 3 9 3 9
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每 种颜色占这个图形的几分之几？
蓝色三角形占8个三角形的 3 。 8
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
[教材P71 练一练 第2题]
灰兔子占兔子总数的 1 。 3
红蜻蜓占蜻蜓总数的 2 。 7
白萝卜占萝卜总数的 5 。 9
3.按分数把下面各图形涂上颜色。
3
1
3
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6
5
5
1
2
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3
9
4. 用 下 面 的 分 数 表 示 阴 影 对 吗 ？ 对 的 画 “ √ ” ， 错 的 画 “× ”。
图
形
整 体
剪 开 后
多 个 图 形
红色小正方形占正方形总个数的 2 。 10
黄色小正方形占正方形总个数的 4 。 10
蓝色小正方形占正方形总个数的 4 。 10
如果再放入1个红色的正方形，每种颜色 的正方形占正方形总个数的几分之几？
观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
(1)蝴蝶总只数是( 7 )只。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的
2 8
；
3个三角形涂上黄色，占图形的
3 8
；
3个三角形涂上蓝色，占图形的 3 。 8
达标检测
1. [教材P71 练一练 第1题]
三年级下册数学课件-第3课时 分一分(二)(1) 北师大版(共11张PPT)
数学三年级 下册
第六单元
认识分数
第3课时 分一分（二）（1）
1
一、情景导入 我们在什么样的情况下才能用分数表示分的结果？
在平均分时，才能用分数表 示。
2
二、探究新知 1．理解由多个物体组成的整体的含义。
3 9 3 9 3 9
3
观察下图，说说图中有些什么？各有几个？
有7只蝴蝶，白蝴蝶有3只，花蝴蝶有4只； 有6个小朋友，男生2人，女生4人； 有5盆花，红花2盆，粉花3盆。
4
从上面给的信息中，你能找到哪些分数？
5
从上面给的信息中，你能找到哪些分数？
6
小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把 谁看作一个整体，确定整体与部分之间的关系，从中发现分数。
7
三、巩固练习
2 8
3 8 3 8
8
（2）每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。
9
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
10
四、
第六单元
认识分数
第3课时 分一分（二）（1）
1
一、情景导入 我们在什么样的情况下才能用分数表示分的结果？
在平均分时，才能用分数表 示。
2
二、探究新知 1．理解由多个物体组成的整体的含义。
3 9 3 9 3 9
3
观察下图，说说图中有些什么？各有几个？
有7只蝴蝶，白蝴蝶有3只，花蝴蝶有4只； 有6个小朋友，男生2人，女生4人； 有5盆花，红花2盆，粉花3盆。
4
从上面给的信息中，你能找到哪些分数？
5
从上面给的信息中，你能找到哪些分数？
6
小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把 谁看作一个整体，确定整体与部分之间的关系，从中发现分数。
7
三、巩固练习
2 8
3 8 3 8
8
（2）每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。
9
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
10
四、
北师大版数学三年级下册《分一分(一)》PPT课件之三2013
1 2
。 。
1 2
折一折,涂一途,填一填。
一张正方形的纸平均分成4份,
其中的一份或几份涂上颜色,并填 空。
一张正方形的纸平均分成4份,
1. 把其中的一份涂上颜色, 1 涂色部分是这张纸的 4
。
2. 把其中的两份涂上颜色, 涂色部分是这张纸的 （
4 ）。
3. 把其中的三份涂上颜色, （ ） 涂色部分是这张纸的 。 （ ） 4. 把其中的四份涂上颜色, 涂色部分是这张纸的 （ ） 。 （ ）
像
1 2
,
1 4
,
2 4
, ……都是 分数 。
3 4
……分 子 ……分数线 ……分 母
读作：四分之三
写分数:先写分数线; 再写分母; 最后写分子。
1. 把一条线段平均分成（ ３）份，其中的（ 是这条线段的 （ 1 ） 。
（３）
1 ）份
２. 涂色部分是这五角星的
（ ３） 。 （ ５）
（５ ） 3. 蓝色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
１. 用分数表示下面各图中图色的部分，并读一读。
（
1 8
）
（
5 6
）
（
1 3
）
2. 用下面的分数表示图色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
3 4
（× ）
2 3
（× ）
1 2
（√ ）
4 6
（√ ）
涂色部分的面积是这个图形的几分之几?
（
1 8
）
（
2 9
）
本课总结
了解分数的意义，能认、读、写 简单的分数，知道分数的各部分 名称，并会用分数表示物体的一 部分和几部分。
教学目标
北师大版三年级下册数学课件 分一分(二)2 (共10张PPT)
•
说一说，填一填:
1.一共有几只蝴蝶？（ 7只蝴蝶 ）
2.白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的
（ 2） （7 ）
3.花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的
（ 5） （7）
4.你还能从图中找到哪些分数？与同伴说一说。
如：红花的枝数占所有花的 （ 示每幅图中每种图案的个数 占全部的几分之几。
3
占小正方形的 9 。
1个大正方形变成了 9个小正方形，其中 1个小正方形就是这 些小正方形的 1 ， 4个就是 4 。 9
9
涂一涂，填一填:
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、黄、 蓝色），并填空。
1.红色占这些正方形的 （ 2 ） （ 9）
2.黄色占这些正方形的
（ 4） （9 ）
3.蓝色占这些正方形的
红色部分占图形的（ 3 ）。 （9）
黄色部分占图形的（ （
3 9
） ）。
蓝色部分占图形的（ 3 ）。 （9）
我每种颜色都涂了 3个正方形，分别
占图形的 3 。
9
我红色涂了1个， 黄色和蓝色都 涂了4个……
把附页3中图3剪成9个小正方形，每种颜色的小 正方形分别占9个小正方形的几分之几？
每种颜色的小正方 形还是占这些
（3） （9 ）
试一试:
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
说一说，填一填:
1.一共有几只蝴蝶？（ 7只蝴蝶 ）
2.白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的
（ 2） （7 ）
3.花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的
（ 5） （7）
4.你还能从图中找到哪些分数？与同伴说一说。
如：红花的枝数占所有花的 （ 示每幅图中每种图案的个数 占全部的几分之几。
3
占小正方形的 9 。
1个大正方形变成了 9个小正方形，其中 1个小正方形就是这 些小正方形的 1 ， 4个就是 4 。 9
9
涂一涂，填一填:
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、黄、 蓝色），并填空。
1.红色占这些正方形的 （ 2 ） （ 9）
2.黄色占这些正方形的
（ 4） （9 ）
3.蓝色占这些正方形的
红色部分占图形的（ 3 ）。 （9）
黄色部分占图形的（ （
3 9
） ）。
蓝色部分占图形的（ 3 ）。 （9）
我每种颜色都涂了 3个正方形，分别
占图形的 3 。
9
我红色涂了1个， 黄色和蓝色都 涂了4个……
把附页3中图3剪成9个小正方形，每种颜色的小 正方形分别占9个小正方形的几分之几？
每种颜色的小正方 形还是占这些
（3） （9 ）
试一试:
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课总结
理解分数的意义，能用 分数表示物体的一部分 和几部分，会读写分数。
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
说一说：
将一段绳子平均分成3份,其中的 一份,就叫三分之一。
将一个五角星平均分成5份,其中 的三份,就叫五分之三。
将一个图形平均分成6份,其中的 5份,就叫六分之五。
试着用分数表示下面各图的涂色 部分,并读一读。
5 8
八分之五
1 3
三分之一
5 6
六分之五
2.按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
3.用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ 错的画“ ”。
”，
3 ( 4
)
2 ( 3
)
1 ( 2
)
4 ( 6
)
4.
下图中有
，
，
，
。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
教学目标
1.结合具体情境，理解分数的意义，会 用涂一涂、圈一圈等方式，表示简 单的分数。 2.培养同学们分析、综合、比较、抽 象的能力。 3.体验学习数学的成功和愉悦，培养 学习数学的积极情感。
1 2
1 2
想一想这里的涂色部分都是整 个图形的 1 。
2
不是
是
是
不是
是
折一折（将正方形平均分成4份）。