电路基础教案(专科)
电路知识教案电工技术基础教案
电路知识教案电工技术基础教案为了能够更好地教授电工技术基础课程中的电路知识，下面是一个针对此主题的教案，供参考。
教学主题：电路知识概述教学目标：1.了解电路的定义和基本概念；2.掌握电路的基本元件和符号；3.理解电路的基本运算规则；4.能够应用基本电路法则解决简单电路问题。
教学重点：1.电路定义和基本概念；2.电路的基本元件和符号；3.电路的基本运算规则。
教学难点：1.电路的基本运算规则；2.应用基本电路法则解决简单电路问题。
教学准备：1.电路板和连接线；2.电阻、电容、电感和电源等基本电路元件；3.多用途电表。
教学过程：一、引入（5分钟）1.引入电路的概念和重要性，解释为什么我们需要学习电路知识。
2.引导学生思考电路在我们日常生活中的应用。
二、讲解（20分钟）1.介绍电路的基本定义和概念，包括电流、电压和电阻。
2.展示电路元件的不同符号和标记，例如电阻的符号和单位。
3.讲解电路中的串联和并联，以及它们对电阻值和电流的影响。
4.解释欧姆定律和基尔霍夫定律，并演示如何使用它们来计算电流和电压。
三、实验演示（30分钟）1.展示一个简单的电路板，并让学生根据电路图连接电路元件。
2.使用多用途电表测量电流和电压，并记录数据。
3.让学生通过添加或移除电路元件来观察电路中电流和电压的变化。
4.引导学生通过实验验证欧姆定律和基尔霍夫定律。
四、小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们共同讨论和解决一些简单电路问题。
2.鼓励学生互相合作，并向他们提供必要的引导和帮助。
五、总结（10分钟）1.回顾电路的基本定义和概念，强调电流、电压和电阻之间的关系。
2.总结欧姆定律和基尔霍夫定律的应用和意义。
3.提问学生，检查他们对电路知识的掌握情况。
六、作业布置（5分钟）1.布置一些练习题，让学生巩固和应用所学的电路知识。
2.提醒学生下节课的内容和准备工作。
教学延伸：。
(完整word版)《电路基础》教案
课程内容与学时分配XXX学院课次授课计划授课人: XXX 所在系部：电子信息工程学院 No. 001院课次授课计划授课人：XXX 所在系部: 电子信息工程学院No。
002XXX 学院课次授课计划授课人： XXX 所在系部： 电子信息工程学院 No. 003第3节： 1. 辅导学生完成实训项目并撰写实训报告(45分钟）第4节：1。
辅导学生完成实训项目并撰写实训报告（25分钟） 2。
收缴、点评学生的实训报告（20分钟)课外作业执行后记教学内容提要及重点、难点主要内容： 1。
收缴、点评第1章实训报告及课外作业 2。
讲解线性电阻网络等效变换(例2。
1,例2。
2，补充思考题若干） 3。
讲解电源等效变换（例2。
3 ~ 例2.7，补充思考题若干） 重 点：1. 电阻的串联、并联和混联2. 电压源、电流源的串联和并联 3。
输入电阻的概念及计算 难 点： 1。
电阻的Y 形连接和形连接的等效变换 2. 实际电源的两种模型及其等效变换院课次授课计划授课人：XXX 所在系部：电子信息工程学院No。
004院课次授课计划授课人:XXX 所在系部: 电子信息工程学院No. 005院课次授课计划授课人：XXX 所在系部：电子信息工程学院No. 006院课次授课计划授课人：XXX 所在系部: 电子信息工程学院No. 007院课次授课计划授课人：XXX 所在系部：电子信息工程学院No。
008院课次授课计划授课人：XXX 所在系部：电子信息工程学院No。
009院课次授课计划授课人：XXX 所在系部：电子信息工程学院No. 010院课次授课计划授课人：XXX 所在系部：电子信息工程学院No。
011院课次授课计划授课人：XXX 所在系部：电子信息工程学院No。
012院课次授课计划授课人:XXX 所在系部：电子信息工程学院No. 013院课次授课计划授课人:XXX 所在系部：电子信息工程学院No. 014院课次授课计划授课人:XXX 所在系部：电子信息工程学院No。
电路电工基础教案
电路电工基础教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的基本概念、组成和分类；（2）掌握电路的基本定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等；（3）学会使用基本电工测量工具，如万用表、电压表、电流表等；（4）能够分析简单电路的电压、电流和功率计算。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力；（2）利用模拟电路进行教学，帮助学生理解电路的工作原理；（3）采用小组讨论和问题解答的方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对电路电工技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生遵守实验规程和安全的意识；（3）培养学生理论联系实际的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体等；2. 电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律等；3. 基本电工测量工具的使用：万用表、电压表、电流表等；4. 简单电路的电压、电流和功率计算；5. 模拟电路的分析：串联电路、并联电路、混联电路等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的基本概念和组成；（2）电路的基本定律及其应用；（3）基本电工测量工具的使用方法；（4）简单电路的电压、电流和功率计算；（5）模拟电路的分析方法。
2. 教学难点：（1）电路的基本定律的推导和理解；（2）模拟电路的分析方法；（3）实际电路中的干扰和误差处理。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲授法，讲解电路的基本概念、定律和计算方法；（2）利用实验法，让学生动手操作，观察电路现象；（3）采用小组讨论法，引导学生合作解决问题；（4）利用提问法，激发学生的思考和兴趣。
2. 教学手段：（1）多媒体课件，展示电路图和实验现象；（2）实验室设备，进行实际电路实验；（3）电路仿真软件，模拟电路的工作过程。
五、教学课时与安排1. 教学课时：（1）第一章：电路的基本概念和组成，2课时；（2）第二章：电路的基本定律，2课时；（3）第三章：基本电工测量工具的使用，1课时；（4）第四章：简单电路的电压、电流和功率计算，2课时；（5）第五章：模拟电路的分析，2课时。
电路的基本知识教案
电路的基本知识教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的概念，理解电路的基本组成部分。
2. 让学生掌握电路的两种状态：通路和断路。
3. 让学生学会使用电流表和电压表进行基本测量。
二、教学内容：1. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关、用电器等组成的，能够形成电流的闭合路径。
2. 电路的组成部分：a) 电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。
b) 导线：连接电路各部分的通路，如铜线、铝线等。
c) 开关：控制电路通断的装置，如手动开关、自动开关等。
d) 用电器：消耗电能的装置，如灯泡、电动机等。
3. 电路的状态：a) 通路：电路中电流能够顺畅流动的状态。
b) 断路：电路中电流无法流动的状态，分为开路和短路。
4. 电流表的使用：a) 电流表的连接：将电流表串联在电路中，电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
b) 电流表的量程选择：根据电路中的最大电流选择合适的量程。
c) 电流表的正确读数：保持电流表的指针稳定，读取指针所指的数值。
5. 电压表的使用：a) 电压表的连接：将电压表并联在电路中，电压表的正接线柱接在电路的高电位，负接线柱接在低电位。
b) 电压表的量程选择：根据电路中的最大电压选择合适的量程。
c) 电压表的正确读数：保持电压表的指针稳定，读取指针所指的数值。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解电路的概念、组成部分、状态以及电流表和电压表的使用方法。
2. 采用演示法，通过实际操作电路，让学生观察电路状态的变化，加深对电路知识的理解。
3. 采用问答法，引导学生思考和讨论电路相关问题，提高学生的思维能力。
四、教学准备：1. 准备电路图、实物电路元件、电流表、电压表等教学道具。
2. 准备多媒体教学设备，用于展示电路图和电路操作过程。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生进入电路的学习。
2. 新课讲解：讲解电路的概念、组成部分、状态以及电流表和电压表的使用方法。
3. 课堂演示：演示电路的通断状态变化，让学生直观地感受电路的特性。
(完整版)电路基础教案
《电路基础》教案湖北职业技术学院机电工程学院曾建新二〇一五年一月绪 论一、《电路原理》课程的重要性 二、《电路原理》课程的学习方法 三、《电路原理》课程讨论的对象电路理论只讨论电路的电气行为，不讨论其热效应、机械效应、化学效应，只预测和解释在装置两端的电压电流，而不涉及装置内部发生的物理现象。
四、电路理论的内容1．电路的分析 2．网络的综合与设计 3．网络故障的诊断五、参考书第一章 基尔霍夫定律和电阻元件内容：两个基本概念：⎩⎨⎧参考方向电路模型两类约束关系：⎩⎨⎧定的约束关系电路元件自身特性所确拓扑约束关系电路联接形式所确定的最基本的网络方程法——支路法§1-1 电路与电路模型一、电路的定义二、电路的功能（作用）电源，负载，激励电压电流，响应电压电流，激励信号，响应信号。
三、电路元件1．实际电路元件 2．（理想）电路元件四、电路模型1．电路模型2．集中参数电路模型 条件：电路线性尺寸100λ<， λ—电路周围电磁波的波长能量损耗集中在电阻R 中进行 电场储能集中在电容C 中进行 电场储能集中在电感L 中进行联接导线不发热，也无电磁场效应（理想导线）§1-2 电流与电压的参考方向一、电气量表示符号及其单位电流：i (t )(A.C.) I (D. C.) 单位：A （安培）（ampere ） 电压：u (t )(A. C.) U (D. C.) 单位：V （伏特）（volt ） 功率：p (t )(瞬时功率) P (平均功率) 单位：W （瓦特）（watt ） 能量：W单位：J （焦耳）二、电流及其参考方向1．电流的定义：dtdqt i =)( 2．电流的方向：正电荷运动的方向D ．C ．ABU 电流方向是从A BRA ．C ．电流是一个代数量，对于工频电i 从A 每秒钟变换50次，所以无法确定i 的真实方向i (t )RB3．电流的参考方向：在分析计算电路时，不管电流的真实方向，而给电流任意指定（假定）一个方向——叫参考方向。
电路基础教案
电路基础教案一、教学目标：1. 了解电路的基本概念和元件的作用。
2. 掌握并能应用欧姆定律、基尔霍夫定律进行电路计算。
3. 理解并能应用电流、电压、电阻之间的关系。
4. 能够分析简单的直流电路的工作情况和特点。
二、教学内容：1. 电路的基本概念- 电路的定义及组成- 电源的类型及作用- 元件的分类与作用2. 电路基本定律- 欧姆定律的原理和公式- 基尔霍夫定律的原理和公式3. 分析简单直流电路- 串联电路和并联电路的特点- 计算电流、电压和电阻的关系- 应用欧姆定律和基尔霍夫定律解决问题三、教学过程：1. 导入教师通过提问引入电路的概念，了解学生对电路的初步认知。
2. 讲解电路的基本概念- 介绍电路的定义及基本组成，包括电源、导线和元件。
- 详细介绍电源的类型和作用，如干电池、直流电源和交流电源。
- 分类介绍电路中常见的元件，如电阻、电容、电感等，并说明其作用和特点。
3. 讲解电路基本定律- 介绍欧姆定律的原理和公式，即电流、电压和电阻之间的关系。
- 介绍基尔霍夫定律的原理和公式，包括基尔霍夫第一定律和基尔霍夫第二定律。
4. 分析简单直流电路- 通过示例引导学生分析串联电路和并联电路的特点和应用。
- 通过计算实例，教学欧姆定律和基尔霍夫定律在解决电路问题中的应用方法。
5. 练习与讨论安排学生进行课堂练习，巩固所学知识，并开展与同学的讨论，促进合作学习和扩展思维。
6. 总结与拓展- 总结电路的基本概念和定律，强调电路分析和计算的重要性。
- 引导学生拓展思维，思考电路在实际生活中的应用，如家庭电路、电子设备、通信系统等。
四、教学评估：1. 在课堂练习中观察学生的解题过程和结果，评估学生对欧姆定律和基尔霍夫定律的理解和应用能力。
2. 通过讨论和问答，评估学生对电路基本概念和定律的掌握程度。
3. 观察学生在拓展思维环节中的思考和表达情况，评估学生对电路应用的理解和想象力。
五、教学反思：本节课通过讲解基本概念、定律和分析方法，帮助学生初步理解电路的基本原理和应用。
电路基础 教案
电路基础教案教案标题：电路基础教案编写目标：1. 确立学生对电路基础概念的理解和掌握程度。
2. 培养学生动手实践和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
4. 促进学生对电路应用的兴趣和创造力。
一、教学目标：1. 理解什么是电路以及电流、电压、电阻等基本概念。
2. 能够使用图示和符号表示电路、电流、电压、电阻等基本元素。
3. 掌握欧姆定律及其在电路分析中的应用。
4. 熟悉并能够运用基本的电阻、电容和电感元件。
二、教学重难点：1. 掌握电路中的基本概念和符号表示。
2. 理解欧姆定律及其在电路分析中的应用。
3. 能够正确连接和使用基本的电路元件。
三、教学方法：1. 合作学习：以小组合作的方式进行实验和探究活动，鼓励学生互相合作、交流和讨论。
2. 演示教学：通过展示实际电路和相关实验装置，引导学生理解和掌握电路基础概念。
3. 情景模拟：通过设计情境和问题，激发学生的兴趣和思考，培养解决问题的能力。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：介绍电路基础概念，引导学生回忆并讨论日常生活中的电路应用情况，如灯泡、手机充电等。
2. 知识讲授（20分钟）：a) 介绍电路中的基本概念：电流、电压、电阻等，并通过图示和符号表示进行说明。
b) 阐述欧姆定律的含义和公式：U = I × R，讲解电压、电流和电阻之间的关系。
c) 介绍常见的电路元件及其特性：电阻、电容和电感。
3. 实验探究（30分钟）：a) 将学生分组，每组配备一套简单的电路实验装置。
b) 引导学生通过实验验证欧姆定律，并进行电路中电流、电压和电阻的测量。
c) 鼓励学生探索不同电路元件的特性，如电阻值和电容充放电过程。
4. 综合应用（15分钟）：a) 设计一个简单的电路问题，要求学生运用所学知识解决。
b) 鼓励学生以小组为单位思考和讨论，并以展示形式呈现解决方案。
5. 归纳总结（10分钟）：引导学生总结本节课所学内容，回顾并梳理电路基础知识，强化关键概念的理解。
电路基础教案(专科)
课程教案分院电子信息课程名称电路基础学时72教材《电路及其应用》教案授课日期：2010年3 月4日教案编号：1 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第8章：输配电与安全用电8.1 输配电8.2 安全用电的基本知识教学目的与要求：掌握安全用电的基本知识了解输配电第8章：输配电与安全用电8.1输配电一、电力系统二、输电三、配电（变电）1学时8 -2安全用电一、触电及触电的危险1学时重点与难点：输配电、触电的基本知识课堂教学小结：同学们对安全用电知识比较有兴趣。
复习思考题，作业题：P186 8-1、8-2、课后反思：同学们知道学习安全用电知识的实际好处。
答疑、质疑请记录：教案授课日期：2010年3月8日教案编号：2 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第1章：电路的基本构成和基本规律1.1电路的基本构成1.2 电路的基本物理量教学目的与要求：掌握实际电路组成及功能、电流和电压的概念、参考方向及功率计算。
了解理想电路元件、能量、集总假设的概念。
第1章：电路的基本构成和基本规律1.1电路的基本构成一、实际电路二、理想电路元件三、电路模型四、集总假设1学时1.2 电路的基本物理量一、电流的参考方向二、电压的参考方向三、电压与电流参考方向一致四、电路中的功率和能量1学时重点和难点：实际电路组成及功能、电流和电压的参考方向、功率计算课堂教学小结：同学们对基本知识理解还可以。
复习思考题，作业题：、P28 1-1、1-2课后反思：重视电流和电压的参考方向的概念。
答疑、质疑请记录：答疑参考方向的概念教案授课日期：2010年3 月15 日教案编号：3 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第1章：电路的基本构成和基本规律1.3电阻元件1.4电路的基本规律教学目的与要求：掌握欧姆定律、基尔霍夫定律的概念及计算。
了解电阻元件。
第1章：电路的基本构成和基本规律1.3电阻元件1.4电路的基本规律一、欧姆定律1学时二、基尔霍夫定律1学时重点和难点：欧姆定律、基尔霍夫定律课堂教学小结：同学们对基本知识理解还可以，互动效果还比较好。
电路电工基础教案
电路电工基础教案一、教学目标1. 让学生了解电路和电工的基本概念。
2. 使学生掌握电路的基本组成部分和电路图的绘制方法。
3. 培养学生对电路故障的分析和解决能力。
二、教学内容1. 电路的概念及其基本组成部分电路的定义电路的基本组成部分：电源、导线、开关、用电器2. 电路图的绘制电路图的符号电路图的绘制步骤和方法3. 简单电路的分析串联电路并联电路串并联电路4. 电路故障的分析和解决短路断路电路功率过大三、教学方法1. 采用讲授法讲解电路和电工的基本概念、电路图的绘制方法以及电路分析技巧。
2. 通过示例和练习，让学生动手绘制电路图，提高实际操作能力。
3. 利用实验和案例分析，培养学生对电路故障的分析和解决能力。
四、教学准备1. 教材或教参：《电路电工基础》2. 教学PPT3. 实验器材：电源、导线、开关、用电器等4. 练习题库五、教学安排1. 第1-2课时：讲解电路和电工的基本概念，介绍电路图的绘制方法。
2. 第3-4课时：分析简单电路，讲解串联、并联和串并联电路的特点。
3. 第5-6课时：讲解电路故障的类型和原因，培养学生的故障分析和解决能力。
4. 第7-8课时：通过实验和案例分析，巩固所学知识，提高实际操作能力。
5. 第9-10课时：布置练习，检查学生的学习效果。
六、教学内容1. 测量工具的使用介绍电压表、电流表、multimeter 等测量工具的使用方法。
让学生熟悉测量工具的操作步骤和注意事项。
2. 安全知识讲解电路安全的基本原则。
让学生了解电击、短路、火灾等潜在危险，并掌握预防措施。
七、教学方法1. 通过演示和实操，让学生熟悉测量工具的使用。
2. 通过讲解案例，提高学生对电路安全的认识。
3. 开展小组讨论，让学生分享测量工具使用和安全知识的心得。
八、教学准备1. 测量工具：电压表、电流表、multimeter 等。
2. 安全宣传资料或视频。
3. 小组讨论问题。
九、教学安排1. 第9-10课时：讲解测量工具的使用方法，进行实操演练。
职业中学电工电子全部课程教案
职业中学电工电子全部课程教案第一章：电工基础1.1 电流、电压和电阻的概念电流：电荷的定向移动形成电流，电流的单位是安培（A）。
电压：电压是电势差的绝对值，电压的单位是伏特（V）。
电阻：电阻是电流流过导体时受到的阻碍，电阻的单位是欧姆（Ω）。
1.2 欧姆定律欧姆定律：电流I等于电压U除以电阻R，即I = U/R。
应用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
1.3 电路的基本元件电源：提供电能的装置，如电池、发电机。
导体：电流流过的路径，如电线、金属。
电阻器：限制电流流动的装置，如电阻、电位器。
开关：控制电路通断的装置。
第二章：电子技术基础2.1 半导体概念半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料，如硅、锗。
N型半导体：掺入五价元素（如磷）的半导体。
P型半导体：掺入三价元素（如硼）的半导体。
2.2 PN结PN结：P型半导体和N型半导体接触形成的结。
PN结的正向偏压和反向偏压特性。
2.3 二极管二极管：由PN结组成的半导体器件。
二极管的导通和截止条件。
二极管的应用：整流、滤波、稳压等。
第三章：基本电路分析方法3.1 基尔霍夫定律基尔霍夫电流定律：电路中任意节点进入电流之和等于离开电流之和。
基尔霍夫电压定律：电路中闭合回路电压降之和等于电源电压之和。
3.2 电路的简化串联电路：电流相同，电压相加。
并联电路：电压相同，电流相加。
3.3 交流电路分析交流电：电压和电流随时间变化的电信号。
交流电路的阻抗和相位。
第四章：电子测量与调试4.1 电子测量仪器示波器：显示电压随时间变化的图形。
多用电表：测量电压、电流、电阻等。
信号发生器：产生不同频率和幅度的信号。
4.2 电路调试方法测量电路中的电压、电流、电阻等参数。
故障诊断和修复。
4.3 安全操作规程遵守安全操作规程，防止触电和短路等事故。
第五章：实用电子电路设计5.1 设计原则和步骤确定电路功能和性能要求。
选择合适的元器件。
绘制电路原理图和PCB图。
5.2 常用电路设计实例放大电路：放大微弱信号。
中专电工基础教案第二章直流电路
第二章直流电路2.1 电阻串联电路& 2.2 电阻并联电路、串联电路把几个电阻一次连接起来，组成中间无分支的电路，叫做电阻串联电路。
如下图1 所示为两个电阻组成的串联电路。
图1 电阻串联电路串联电路的特点：1．串联电路中电流处处相等。
当n 个电阻串联时，则I1 I2 I 3 I n （式2-1）2.电路两端的总电压等于串联电阻上分电压之和。
U U1 U 2 U 3 U n （式2-2）3.电路的总电阻等于各串联电阻之和。
R 叫做R1，R2串联的等效电阻，其意义是用R 代替R1，R2后，不影响电路的电流和电压。
在图1中，（b）图是（a）图的等效电路。
当n 个电阻串联时，则R R1 R2 R3 R n （式2-3 ）4.串联电路中的电压分配和功率分配关系。
由于串联电路中的电流处处相等，所以上述两式表明，串联电路中各个电阻两端的电压与各个电阻的阻值成正比； 各个电阻所消耗的功率也和各个电阻阻值成正比。
推广开来，当串联电路有 n 个电阻构成时，可得串联电路分压公式 R 1 R 1 R 2 R 3R n提示：在实际应用中，常利用电阻串联的方法，扩大电压表的量程。
二、电阻并联电路把两个或两个以上的电阻接到电路中的两点之间， 电阻两端承受同一个电压 的电路，叫做电阻并联电路。
图 2 电阻并联电路 并联电路的特点 ：1、电路中各个电阻两端的电压相同即 U 1 U 2 U 3 U n （式 2-6）2、电阻并联电路总电流等于各支路电流之和U 1U 2 R 1 R 2 R n2 P 1 P 2R 1 R 2 P nR nU 2 R 2 R 1 R 2 R 3R n U nR n R 1 R 2 R 3 R n即 I I 1 I 2 I 3 I n （式 2-7 ）3、并联电路的总阻值的倒数等于各并联电阻的倒数的和4、电阻并联电路的电流分配和功率分配关系 在并联电路中，并联电阻两端电压相同，所以 U R 1I 1 R 2I 2 R 3I 3 R n I n上式表明，并联电路中各支路电流与电阻成反比；各支路电阻消耗的功率和 电阻成反比。
电路基础知识教案
电路基础知识教案引言：欢迎各位同学来到电路基础知识课堂。
在这门课程中，我们将探索电路中的基本概念和原理。
本教案将帮助你们更好地理解电路基础知识，并指导你们进行实践操作。
接下来，我们将分为三个部分：电流、电压和电阻。
一、电流1. 定义：电流是电荷在单位时间内通过导体的量度，用字母I表示。
2. 单位：安培（A）是衡量电流的单位。
3. 电流的方向：电流有正负之分，正电流表示电荷正向流动，负电流表示电荷反向流动。
二、电压1. 定义：电压是电场对电荷进行的作用力，用字母V表示。
2. 单位：伏特（V）是衡量电压的单位。
3. 电压的作用：电压推动电流的流动，使电荷从高电压区域流向低电压区域。
三、电阻1. 定义：电阻是导体对电流流动的阻碍程度，用字母R表示。
2. 单位：欧姆（Ω）是衡量电阻的单位。
3. 电阻的特性：导体具有较低的电阻，而绝缘体则具有较高的电阻。
4. 常见的电阻器：电阻器是控制电流和电压的重要器件，常见的有固定电阻器和可变电阻器。
实践操作：为了更好地理解电路基础知识，我们将进行以下实践操作。
1. 实验目的：通过实验测量电流、电压和电阻的数值，并观察它们之间的关系。
2. 实验材料：导线、电流表、电压表、电阻器。
3. 实验步骤：a. 将电阻器与电流表和电压表连接。
b. 通过调节电阻器的阻值，观察电压表和电流表的读数变化。
c. 记录不同电阻值下的电流和电压读数，并进行统计和分析。
4. 实验结果与讨论：根据实验数据，讨论电流、电压和电阻之间的关系，并解释实验结果。
总结：通过本课堂的学习，我们了解了电路中的电流、电压和电阻的基本概念。
电流描述了电荷的流动，电压推动电流的流动，而电阻限制了电流的流动。
同时，我们通过实践操作进一步巩固了这些概念，并观察了它们之间的关系。
掌握电路基础知识将为我们深入学习和应用电子技术奠定坚实的基础。
致谢：感谢各位同学的参与和配合，也感谢老师们的辛勤教导。
希望通过本课程的学习，你们能够对电路基础知识有更深入的理解，并能够在日常生活和学习中灵活运用。
商城职高电工基础教案第一章电路的基本概念和基本定律
第一章电路的基本概念和基本定律1.1电路教学目的：授课形式：1．理解电能应用及优越性2．理解理想元件和电路模型的概念讨论、讲授3．了解电路组成、电路三种状态及特点教学重点：授课对象1．电路及各部分的作用2．电路的三种状态教学难点：理解理想元件及电路模型的概念教学内容参考教法课程介绍：作为新设课程应让学生对学生对学科有初步认识电路基础（电路理论）是研究电路组成及所需遵循规律的科学。
而电工基础是一门实践性较强的专业技术基础课程，其目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为后继课程学习打下基础。
学习意义：电能应用的广泛性并具有无可比拟优越性从生活、学习、国防及科技等方面加以说明优越性体现在：[1]便于转换； [2]便于传输和分配； [3]便于控制学习方法：[1]理解物理概念、基本理论、工作原理和分析方法[2]通过习题巩固和加深对所学理论的理解。
培养分析和应用能力；[3]通过实验巩固所学理论、训练操作技能、培养实践能力和严谨科学作风。
可结合投影加以说明由简单的手电筒为例引入课题：电路板书一．电路的组成：[1]电路：由实际元件按一定方式连接，以形成电流的通路。
一般电路由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路分类：一类是对信号的变换、传输和处理电路（一般意义下弱电）例：测量、放大电路一类是对能量的转换与传输及分配电路（强电）例：变压器、发电设备结合实用手电电路说明：实物结构图投影电路组成：电源、连接导线、控制器件和负载，均为实际元件{1}电源：其它形式能转化为电能的装置，简介含交流电源的交流电路、只含直流电源的直流电路。
{2}用电器：（负载）电能转化为其它形式能的设备，例白炽灯、电吹风等{3}导线：由金属线，铜或铝等材料制成，起连接电路、输送和分配电能作用{4}控制设备—开关：用来接通或断开电路在电路中往往还存在保护设施，起到电路异常时保证电路安全。
[2]理想模型意义：电路理论内容包括分析和研究电路中所发生的电磁现象与过可简介电源的分类:交流、直流电源常见直流电源：干电池、蓄电池及稳压电源等程，探讨电路的基本规律和计算方法。
2023年中职电工基础教案
2023年中职电工基础教案一、教学内容本节课的教学内容选自《电工基础》教材第四章第一节，主要讲述电路的基本概念和基本定律。
具体内容包括：电路的定义、电路的组成、电路的状态、欧姆定律、电阻的计算、电流的计算和电压的计算等。
二、教学目标1. 使学生了解电路的基本概念和基本定律，理解电路的状态及其判断方法。
2. 培养学生运用欧姆定律进行简单电路计算的能力。
3. 提高学生对电工基础知识的兴趣，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路状态的判断，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的基本定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电路实验器材。
2. 学具：笔记本电脑，电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中的电路图片，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：介绍电路的基本概念，讲解电路的组成、电路的状态及其判断方法。
3. 定律讲解：讲解欧姆定律的内容，解释其含义和应用。
4. 例题讲解：运用欧姆定律进行简单电路计算，讲解计算步骤和思路。
5. 随堂练习：学生自主完成课堂练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固电路的基本概念和基本定律。
六、板书设计1. 电路的基本概念电路的定义电路的组成电路的状态2. 电路的基本定律欧姆定律七、作业设计题目一：已知电路中电阻R1为5Ω，电阻R2为10Ω，电源电压为12V，求电路中的电流I和电阻R2上的电压U2。
题目二：已知电路中电流I为2A，电阻R为4Ω，求电源电压U和电阻R 上的电压U。
2. 作业答案：题目一：电流I = 2.4A电阻R2上的电压U2 = 12V题目二：电源电压U = 8V电阻R上的电压U = 8V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际生活中的电路图片引入，激发学生的学习兴趣。
在讲解电路的基本概念和基本定律时，注重引导学生理解和运用，通过例题和随堂练习巩固所学知识。
中专电路试讲教案模板范文
---课题：电路基础课时：1课时课型：新授课教学目标：1. 知识与技能：理解电路的基本组成，掌握电路的符号表示方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生动手能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对电路学习的兴趣，培养严谨的科学态度。
教学重点：1. 电路的基本组成。
2. 电路符号的识别和应用。
教学难点：1. 电路符号的理解和记忆。
2. 电路连接方式的掌握。
教学方法：1. 讲授法：讲解电路的基本概念和原理。
2. 演示法：通过实物或多媒体演示电路连接和电路现象。
3. 实验法：通过学生动手实验，验证电路原理。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示生活中常见的电路应用，如家用电器、交通信号灯等。
2. 提问：同学们知道这些设备是如何工作的吗？3. 引导学生思考电路的基本组成和原理。
二、讲授新课（20分钟）1. 电路的基本组成：- 介绍电源、导线、用电器、开关等基本元件。
- 解释每个元件的作用和功能。
2. 电路符号：- 介绍常见的电路符号，如电源、电阻、电容、电感等。
- 通过实物和图示，讲解符号的识别和使用。
3. 电路连接方式：- 讲解串联电路和并联电路的特点和区别。
- 通过实例分析，帮助学生理解电路连接方式的应用。
三、实验演示（15分钟）1. 演示简单的串联电路和并联电路，观察电路现象。
2. 引导学生观察和思考电路连接方式对电路现象的影响。
四、学生实验（10分钟）1. 学生分组，进行简单的电路连接实验。
2. 指导学生使用工具和材料，完成电路连接。
3. 鼓励学生观察实验现象，提出问题并尝试解答。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调电路的基本组成和电路符号的重要性。
2. 总结串联电路和并联电路的特点和应用。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一个生活中的电路应用，分析其电路组成和原理。
七、板书设计电路基础- 电路组成：电源、导线、用电器、开关- 电路符号：电源、电阻、电容、电感- 电路连接：串联电路、并联电路---备注：- 教师可根据实际情况调整教学内容和进度。
电路的基础知识点教案
电路的基础知识点教案一、引言电路是电子设备中不可或缺的基础组成部分，理解电路的基本知识对于学习电子技术至关重要。
本教案将引导学生逐步学习电路的基础知识点，帮助他们建立起对电路的基本概念和原理的理解。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 了解电路的基本概念和分类； 2. 掌握电路元件的基本特性； 3. 理解电流、电压和电阻的关系； 4. 熟悉欧姆定律和基本电路计算方法。
三、教学内容3.1 电路的概念和分类•电路的定义和基本组成元素；•串联电路和并联电路的区别；•直流电路和交流电路的特点。
3.2 电路元件的基本特性•电阻器、电容器和电感器的基本原理和特性；•元件的符号表示法和单位。
3.3 电流、电压和电阻•电流的定义和测量方法；•电压的概念和测量方法；•电阻的定义和计算方法。
3.4 欧姆定律和基本电路计算•欧姆定律的概念和公式；•应用欧姆定律解决简单电路问题；•串联电路和并联电路的电阻计算方法。
四、教学步骤4.1 引导学生了解电路的概念和分类•通过实物示例和图示，引导学生理解电路的基本概念；•对比串联电路和并联电路的差异，帮助学生理解其特点；•解释直流电路和交流电路的区别，引导学生了解其特点。
4.2 讲解电路元件的基本特性•分别介绍电阻器、电容器和电感器的工作原理和基本特性；•帮助学生理解元件的符号表示法和常用单位。
4.3 解释电流、电压和电阻的关系•通过实例和图表，引导学生理解电流的概念和测量方法；•解释电压的定义和测量方法，帮助学生理解电压与电流的关系；•介绍电阻的定义和计算方法，引导学生理解电阻与电压、电流之间的关系。
4.4 教授欧姆定律和基本电路计算•介绍欧姆定律的概念和公式，帮助学生理解其作用；•培养学生应用欧姆定律解决简单电路问题的能力；•教授串联电路和并联电路的电阻计算方法，引导学生掌握电路计算基本技巧。
五、教学评估通过以下方式评估学生对电路基础知识点的掌握程度： 1. 学生进行课堂小测验，测试他们对电路概念、元件特性等的理解； 2. 课堂讨论和互动，检验学生对电路原理和计算方法的掌握程度； 3. 布置作业，要求学生运用所学知识解决实际电路问题，评估他们的应用能力。
中专电工基础教案 第一章 电路基础知识
第一章电路基础知识1.1 库仑定律一、电荷1、自然界中只有正、负电荷，电荷间作用力为“同性相斥，异性相吸”。
2、电量电荷的多少叫电量，电量的单位是库仑。
1个电子电量e=1.6×10－19C。
任何带电物体所带电量等于电子（或质子）电量或者是它们的整数倍，因此，把1.6×10－19C称为基元电荷。
二、库仑定律1、库伦定律的内容在真空中两个电荷间作用力跟它们的电量的乘积成正比，跟它们间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上，这就是库仑定律。
若两个点电荷q1，q2静止于真空中，距离为r，则q1受到q2的作用力F12为式中F12、q1、q2、r诸参数单位都已确定，分别为牛（N）、库（C）、库（C）、米（m）由实验测得k = 9×109 N ·m 2／C 2q 2受到q 1的作用力F 21与F 12互为作用力与反作用力，它们大小相等，方向相反，统称静电力，又叫库仑力。
2、注意事项：（1）、库仑定律只适用于计算两个点电荷间的相互作用力，非点电荷间的相互作用力，库仑定律不适用。
（2）、应用库仑定律求点电荷间相互作用力时，不用把表示正、负电荷的“＋”、“－”符号带入公式中，计算过程中可用绝对值计算，其结果可根据电荷的正、负确定作用力为引力或斥力以及作用力的方向。
三、例题讲解，【例题1】两个点电荷电荷量C q 61104-⨯-=，C q 62102.1-⨯-=，在真空中的距离m r 4.0=，求两个点电荷间作用力的大小及方向。
解：根据库仑定律 N r q q k F 27.04.0102.11041092669221=⨯⨯⨯⨯⨯==-- 作用力的方向在两个点电荷的连线上。
因为同带负电荷，所以作用力为斥力。
【例题2】两个点电荷分别带电荷量A q 和B q ，当它们间的距离m r 31=时，相互作用力N F 61102-⨯=，当它们间的距离m r 12=时，相互作用力2F 是多大？解：根据库仑定率，可列出如下两个方程 211r q q k F B A = （1）222r q q k F B A = （2）由（1）/（2）得 222121r r F F =则： N r r F F 5226222112108.113102--⨯=⨯⨯== IV.小结（1）电荷间相互作用规律：同性相斥，异性相吸，大小用库仑定律221rq q k F =来计算。
电路基础教案
电路基础教案一、教学目标：1. 了解电路的基本概念和术语。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 理解电阻、电流和电压之间的关系。
4. 学会使用欧姆定律和基尔霍夫定律解决电路问题。
二、教学内容：1. 电路的基本概念与术语1.1 电路的定义1.2 电阻、电流和电压的概念1.3 电路中常用的符号和表示方法2. 串联电路与并联电路2.1 串联电路的特点2.2 并联电路的特点2.3 串并联电路的应用案例3. 电阻、电流和电压的关系3.1 欧姆定律的原理和公式3.2 通过电阻的电流计算3.3 电压与电阻之间的关系4. 求解电路问题的方法4.1 基尔霍夫定律的原理和公式4.2 应用基尔霍夫定律解决问题的步骤4.3 实际电路问题的解答技巧三、教学过程设计：1. 导入与激发学生的兴趣通过启发式问题或讲解实际应用案例，引发学生对电路基础知识的兴趣并提出问题，激发学生的思考。
2. 介绍电路的基本概念与术语简明扼要地介绍电路的定义、电阻、电流和电压的概念，并讲解电路中常用的符号和表示方法，使学生对电路有基本的了解。
3. 分别介绍串联电路与并联电路的特点通过示意图和实例，详细讲解串联电路和并联电路的特点，以及应用案例，让学生能够理解并掌握它们的区别和应用。
4. 解释电阻、电流和电压的关系结合实例，引导学生理解欧姆定律的原理和公式，明确电流和电阻之间的关系，并教授如何通过电流计算电阻的方法，从而加深学生对电阻、电流和电压之间关系的理解。
5. 引入基尔霍夫定律解决电路问题简要介绍基尔霍夫定律的原理和公式，并详细解释应用基尔霍夫定律解决电路问题的步骤和技巧，通过实例演练，培养学生分析和解决问题的能力。
6. 综合运用所学知识解答实际电路问题给出一些实际电路问题，并指导学生运用所学知识解答问题，同时提供适当的辅助工具和技巧，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学评价与反馈：1. 提供练习题和实际应用案例，让学生运用所学知识进行巩固和实践。
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课程教案分院电子信息课程名称电路基础学时72教材《电路及其应用》教案授课日期：2010年3 月4日教案编号：1 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第8章：输配电与安全用电8.1 输配电8.2 安全用电的基本知识掌握安全用电的基本知识了解输配电教学内容与教学组织设计：第8章：输配电与安全用电8.1输配电一、电力系统二、输电三、配电（变电）1学时8 -2安全用电一、触电及触电的危险1学时重点与难点：输配电、触电的基本知识课堂教学小结：同学们对安全用电知识比较有兴趣。
复习思考题，作业题：P186 8-1、8-2、课后反思：同学们知道学习安全用电知识的实际好处。
答疑、质疑请记录：教案授课日期：2010年3月8日教案编号：2 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第1章：电路的基本构成和基本规律1.1电路的基本构成1.2 电路的基本物理量掌握实际电路组成及功能、电流和电压的概念、参考方向及功率计算。
了解理想电路元件、能量、集总假设的概念。
教学内容与教学组织设计：第1章：电路的基本构成和基本规律1.1电路的基本构成一、实际电路二、理想电路元件三、电路模型四、集总假设1学时1.2 电路的基本物理量一、电流的参考方向二、电压的参考方向三、电压与电流参考方向一致四、电路中的功率和能量1学时重点和难点：实际电路组成及功能、电流和电压的参考方向、功率计算课堂教学小结：同学们对基本知识理解还可以。
复习思考题，作业题：、P28 1-1、1-2课后反思：重视电流和电压的参考方向的概念。
答疑、质疑请记录：答疑参考方向的概念教案授课日期：2010年3 月15 日教案编号：3 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第1章：电路的基本构成和基本规律1.3电阻元件1.4电路的基本规律掌握欧姆定律、基尔霍夫定律的概念及计算。
了解电阻元件。
教学内容与教学组织设计：第1章：电路的基本构成和基本规律1.3电阻元件1.4电路的基本规律一、欧姆定律1学时二、基尔霍夫定律1学时重点和难点：欧姆定律、基尔霍夫定律课堂教学小结：同学们对基本知识理解还可以，互动效果还比较好。
复习思考题，作业题：P28 1-4、1-5 、1-6、1-9课后反思：课间互动效果还是比较好，今后多互动。
答疑、质疑请记录：答疑基尔霍夫定律问题授课日期：2010年 3 月18 日教案编号：4教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第1章：电路的基本构成和基本规律1.5电阻的串并联1.6 电路的电源教学目的与要求：掌握电阻串并联、两种电路模型的等效变换。
了解混联、受控源。
教学内容与教学组织设计：第1章：电路的基本构成和基本规律1.5电阻的串并联一、电阻串联及分压公式二、电阻并联及分流公式三、电阻的混联1学时1.6 电路的电源一、实际电源的两种电路模型二、两种电路模型的等效变换三、电压源的串联四、电流源并联1学时重点和难点：电阻串并联、两种电路模型的等效变换课堂教学小结：同学们对基本知识理解还可以，但个别同学学习积极性不高。
复习思考题，作业题：P 29 1-10、1-11 、1-12课后反思：与班主任联系，了解个别同学学习积极性不高原因。
答疑、质疑请记录：答疑电路模型问题授课日期：2010年 3 月22日教案编号：5 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第1章：电路的基本构成和基本规律1.7电路的工作状态1.8电路的电位小结第2章：电路的分析方法2.1简单电路的分析方法2.2支路电流法教学目的与要求：掌握电路的有载工作状态、电位的概念及计算、支路电流法的概念及计算。
了解开路、短路状态。
教学内容与教学组织设计：第1章：电路的基本构成和基本规律1.7电路的工作状态一、有载工作状态二、开路状态三、短路状态1.8电路的电位一、电位二、计算电位小结1学时第2章：电路的分析方法2.1简单电路的分析方法一、单回路2.2支路电流法1学时重点和难点：电路的工作状态、电位的概念及计算、支路电流法课堂教学小结：请同学上台做题目，互动效果还比较好。
复习思考题，作业题：P 30 1-14、1-15 P 45 2-1、2-3课后反思：作业中有抄袭现象，个别同学作业不好，应加强练习。
答疑、质疑请记录：答疑支路电流法问题授课日期：2010年 3 月29日教案编号：6 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第2章：电路的分析方法2.3网孔电流法2.4叠加定理2.5戴维南定理教学目的与要求：掌握网孔电流法的概念及计算、戴维南定理。
了解叠加定理。
教学内容与教学组织设计：第2章：电路的分析方法2.3网孔电流法2.4叠加定理1学时2.5戴维南定理1学时重点和难点：网孔电流法、戴维南定理课堂教学小结：同学们对基本知识理解还可以，但计算能力比较弱。
复习思考题，作业题：P 45 2-4、2-5 P 45 2-7、2-8、2-10课后反思：平时加强同学计算能力的练习。
答疑、质疑请记录：答疑戴维南定理。
授课日期：2010年 4 月 1 日教案编号：7 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第3章：正弦交流电路3.1正弦量的瞬时描述及正弦量的三要素3.2正弦量的相量表示法教学目的与要求：掌握正弦量的三要素、有效值、相量的概念及计算。
了解相位、复数。
教学内容与教学组织设计：第3章：正弦交流电路3.1正弦量的瞬时描述及正弦量的三要素一、正弦量的瞬时描述二、正弦量的三要素三、相位及相位差四、有效值1学时3.2正弦量的相量表示法一、复数二、相量和相量图三、基尔霍夫定律的相量形式1学时重点和难点：正弦量的三要素、有效值、相量课堂教学小结：同学们对相量理解有困难。
复习思考题，作业题：P 86 3-1、3-2、3-4课后反思：讲解相量时要更通俗点。
答疑、质疑请记录：答疑相量授课日期：2010年4月6日教案编号：8 教学安排课型：实验教学方式：讲授/指导教学资源实物授课题目（章、节）实验一：电工实验台和万用表的使用教学目的与要求：1、掌握电工实验台和万用表的正确使用方法2、熟悉电工实验台各挂件的功能和用途3、学会稳压电源的正确使用教学内容与教学组织设计：1、电工实验台和万用表的使用2学时重点和难点：电工实验台和万用表的正确使用课堂教学小结：同学们对动手还是比较有兴趣。
复习思考题，作业题：预习下一个实验，写好预习报告。
课后反思：强调万用表正确使用的注意事项。
答疑、质疑请记录：授课日期：2010年4 月8日教案编号：9 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第3章：正弦交流电路3.3纯电阻元件的正弦交流电路3.4纯电感元件的正弦交流电路3.5纯电容元件的正弦交流电路教学目的与要求：掌握R、L、C元件伏安关系及相量形式了解R、L、C元件功率与储能。
教学内容与教学组织设计：第3章：正弦交流电路3.3纯电阻元件的正弦交流电路一、电阻元件二、电阻元件的功率3.4纯电感元件的正弦交流电路一、电感元件1学时二、电感元件的功率与储能3.5纯电容元件的正弦交流电路一、电容元件二、电容元件的功率与储能1学时重点和难点：R、L、C元件伏安关系及相量形式课堂教学小结：掌握R、L、C元件伏安关系的不同点复习思考题，作业题：P 86 3-3、3-5、3-6、3-7 、3-11、3-12课后反思：重视关联记忆法。
如有答疑、质疑请记录：答疑R、L、C元件伏安关系授课日期：2010年4 月12日教案编号：10 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第3章：正弦交流电路3.6 RLC串联的正弦交流电路3.7阻抗的串、并联教学目的与要求：掌握RLC串联的正弦交流电路、最大功率传输了解阻抗的串、并联教学内容与教学组织设计：第3章：正弦交流电路3.6 RLC串联的正弦交流电路一、RLC串联的正弦交流电路二、功率三、正弦交流电路的最大功率传输1学时3.7阻抗的串、并联一、阻抗的串联二、阻抗的并联三、阻抗的混联1学时重点和难点：RLC串联的正弦交流电路、最大功率传输课堂教学小结：正弦交流电路的最大功率传输的实际应用复习思考题，作业题：P 86 3-8、3-9、3-10 、3-13课后反思：要举例最大功率传输的实际应用。
如有答疑、质疑请记录：答疑上课中出现最大功率传输问题。
授课日期：2010年4 月13日教案编号：11 教学安排课型：实验教学方式：指导教学资源实物授课题目（章、节）实验二：基尔霍夫定律的验证教学目的与要求：1、掌握通用电工实验台及万用表的操作方法2、验证基尔霍夫定律的正确性，加深对参考方向的理解。
3、学会用电流插头﹑插座测量各支路电流的方法。
教学内容与教学组织设计：1、基尔霍夫定律实验2学时重点和难点：通用电工实验台及万用表的操作。
课堂教学小结：同学们总体实验比较认真。
复习思考题，作业题：1、预习下一个实验，写好预习报告；2、根据实验数据，分析误差原因；3、撰写好实验报告。
课后反思如有答疑、质疑请记录：答疑仪表的极性。
授课日期：2010年4 月19日教案编号：12 教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第3章：正弦交流电路3.8交流电路中的谐振3.9功率因数的提高小结教学目的与要求：掌握串联谐振、并联谐振的特点了解功率因数的提高教学内容与教学组织设计：第3章：正弦交流电路3.8交流电路中的谐振一、RLC串联谐振（也称电压谐振）二、RLC并联谐振（也称电流谐振）1学时3.9功率因数的提高小结1学时重点和难点：串联谐振、并联谐振。
课堂教学小结：串联谐振、并联谐振条件及特点复习思考题，作业题：P 86 3-14、3-15、3-16、3-17课后反思：要举例生活中谐振的实际应用如有答疑、质疑请记录：答疑谐振问题。
授课日期：2010年4月20日教案编号：13教学安排课型：实验教学方式：指导教学资源实物授课题目（章、节）实验三：叠加原理的验证教学目的与要求：1、掌握通用电工实验台及万用表的操作方法2、验证叠加原理的正确性，加深对参考方向的理解。
3、学会学会直流数字电压表和电流表的正确使用。
教学内容与教学组织设计：1、叠加原理的验证叠加原理的验证，分别测量U1、U2电源单独作用时，和共同作用时各支路的电流和电压值然后加以验证。
2学时重点和难点：电压表和电流表的正确使用课堂教学小结：理解叠加原理中U1、U2电源单独作用时的含义复习思考题，作业题：1、预习下一个实验，写好预习报告；2、根据实验数据，分析误差原因；3、撰写好实验报告。
课后反思：U1、U2电源单独作用时的含义及如何操作如有答疑、质疑请记录：答疑U1、U2电源单独作用时的含义授课日期：2010年4 月26日教案编号：14教学安排课型：理论教学方式：讨论教学资源多媒体授课题目（章、节）第2章：电路的分析方法第3章：正弦交流电路教学目的与要求：通过习题课讨论，解决作业中发现问题。