2019江苏高考语文科考试说明

2019江苏高考语文科考试说明【一】命题指导思想一般高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试；高等学校依照考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。

2017年一般高等学校招生全国统一考试语文科〔江苏卷〕命题将遵循教育部考试中心颁发的《2017年一般高等学校招生全国统一考试〔语文科〕考试大纲》〔课程标准实验版〕，以及《一般高中语文课程标准〔实验〕》和江苏省《一般高中语文课程标准教学要求》，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高校选拔人才。

【二】考试能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A.识记：指识别和经历，是最差不多的能力层级。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面进展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面进展了的能力层级。

F.探究：指探讨疑难问题，有所发明和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上进展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

【三】考试内容及要求依照一般高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《一般高中课程方案〔实验〕》、《一般高中语文课程标准〔实验〕》和《江苏省语文课程标准教学要求》，确定语文科考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文学应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。

依照江苏高考方案，另有加试内容。

必考、选考和加试内容均可有难易不同的考查。

甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：〔一〕现代文阅读阅读文学类文本。

阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的差不多特征及要紧表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴含的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主，也能够选择合适的诗歌和戏剧作品。

1.分析综合 C〔1〕分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

作品主题的概括要从作品实际动身，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。

〔2〕分析作品体裁的差不多特征和要紧表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。

2.鉴赏评价 D〔1〕体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力“丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。

〔2〕观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一表达。

〔3〕对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。

3.探究 F〔1〕从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。

〔2〕探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。

〔3〕对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。

〔二〕古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

“浅易”指合格的高中毕业生能够差不多读懂的程度。

1.理解 B〔1〕理解常见文言实词在文中的含义要紧考查常见文言实词在具体语境中的意义。

〔2〕理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、假设、所、为、焉、以、因、于、与、那么、之。

那个地方“文言虚词”的概念沿用传统提法。

“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。

〔3〕理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

“不同的句式和用法”要紧结合文意理解和文句翻译进行考查。

〔4〕理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。

要注意原文用词造句和表达方式的特点。

2.分析综合 C〔1〕筛选文中的信息考查重点要紧包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，依照要求提取相关信息。

〔2〕归纳内容要点，概括中心意思重点考查对文章的某一层次、段落或整体的把握能力。

3.鉴赏评价 D考查材料以唐末诗词为主，也可选择其他时代、体裁的作品。

〔1〕鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史进展的角度，全面理解，深刻领悟。

〔2〕评价文章的思想内容和作者的观点态度用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限4. 默写常见的名句名篇 A名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录》、〔三〕语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。

1.识记 A〔1〕识记现代汉语一般话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。

〔2〕识记并正确书写现代常用规范汉字要紧考查汉字书写的正确和规范。

2.表达应用 E〔1〕正确使用标点符号要紧考查书写时标点符号使用的正确和规范。

〔2〕正确使用词语〔包括成语〕正确理解词语〔包括成语〕在具体语境中的意义，并能正确使用。

〔3〕辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑辨析病句要紧采纳客观性试题，修改病句要紧采纳主观性试题。

〔4〕扩展语句，压缩语段“扩展语句”要紧考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。

“压缩语段”要紧考查提炼内容、概括语意的能力。

〔5〕选用、仿用、变换句式要紧考查按照具体要求进行语言表达的技能。

〔6〕正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

要紧考查依照语境判断修辞方法使用是否得当，能否辨明优劣。

〔7〕语言表达准确、鲜亮、生动、简明、连贯、得体语言表达的“准确、鲜亮、生动”要紧考查推敲、锤炼语言的能力。

语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

〔四〕写作能写论述类、有用类和文学类文章。

作文考试的要求分为基础等级和进展等级。

1.基础等级 E〔1〕符合题意能符合题目中所列的各项要求。

〔2〕符合文体要求能够依照命题要求选择适当的文体，但要注意选定文体的文体规范。

〔3〕思想健康，感情真挚“思想健康”要求在作文中表达的思想观点和感情倾向健康、积极。

“感情真挚”要求在作文中表达真情实感。

〔4〕中心明确，内容充实“中心明确”要求作文有一个清晰而确定的中心。

“内容充实”要求记叙文记叙完整，人物事件具体实在；议论文说理充分，论据充足；说明文材料充实，特征清晰。

〔5〕结构完整，语言通顺“结构完整”要求文章布局合理，层次分明，条理清晰，段落安排得当。

“语言通顺”要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。

〔6〕标点正确、不写错别字标点符号使用规范、正确；错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止；字体端正不潦草；书写格式正确，卷面整洁。

2.进展等级 E〔1〕深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

要求提出自己领悟的正确观点，表达自己的深切体会，或透过现象，提示本质，或点明缘故，论述结果，或指出规律，预见进展，或抓住关键，击中要害，等等。

总之，能发人深省，给人启迪。

〔2〕丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

“材料丰富”要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力。

“形象丰满”要求记叙性文章形象丰满生动，叙事具体完整。

“意境深远”要求文学体裁的作品情景交融，含意深远。

〔3〕有文采用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法，文句有表现力。

要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。

〔4〕有创新见解新颖，材料新奇，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

要求考生在上述某个方面或某些方面发挥创造性，有所发明和创新。

乙、选考内容选考内容及相应的能力层级如下：（一）文本1、论述类文本阅读论述类文本包括论文、杂文、评论等。

2.有用类文本阅读有用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。

〔二〕能力层级要求：1. 理解 B〔1〕理解文中重要概念的含义“重要概念”指准确把握文意时必须理解的概念。

要注意这些概念在文中的具体含义。

〔2〕理解文中重要句子的含义“重要句子”指对理解文章起重要作用的句子。

考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。

2. 分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。

重要信息包括文章的差不多观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。

〔2〕分析文章结构，把握文章思路文章结构确实是文章思路的具体展现。

重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。

〔3〕归纳内容要点，概括中心意思要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。

〔4〕分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，有的直截了当表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。

要求能够筛选和辩析，并加以分析概括。

丙、加试内容由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。

1.文言文阅读 B要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题。

2.名闻名篇阅读 B要求了解有关名闻名篇的要紧内容、艺术特色等。

名著篇目见《附录》。

3.文本材料要点归纳、分析和鉴赏 D要求对提供的文本材料要点和归纳，对所论问题作分析，并就艺术性作鉴赏。

【四】考试形式及试卷结构〔一〕考试形式闭卷，笔试。

考试时间150分钟。

试卷总分值为160分。

凡选考历史科目的考生要做加试题，延时30分钟。

〔二〕试题类型单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、表述题、要点归纳题、写作题等。

（二）试卷内容、题量、赋分。

甲、必考内容1.现代文阅读，4题，20分。

其中包含简答题和表述题。