三年级鹬蚌相争ppt
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9寓言《鹬蚌相争》课件.ppt
色，尾和体侧 具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、 贝类等。
蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类种
类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。
生词
1 鹬：鹬是一种水鸟，嘴长，喜欢在沙滩 觅食。 2.蚌：蚌是生活在淡水里的一种软体动物， 外面有黑褐色的坚硬外壳。 3.相争：互相争执。争气 争斗 争端 争取 4.晒 ：太阳把热照射到物体上。 5.夹：从东西的两旁夹住。
想一想
看了故事后，你知道“鹬蚌相争” 的意思了吗？
鹬啄住蚌的肉不放，蚌夹住鹬的嘴不松， 互不相让，结果渔夫毫不费力地捉住了 它俩。
《鹬蚌相争》这个故事告诉我 们互不相让，只会两败俱伤，让第 三者从中得利。
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一齐捉住了……
提示：回家的路上，渔夫会说些什么？鹬 和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？后来会 发生怎样的故事？
• 鹬怎么也不能摆脱夹住自己嘴的 蚌。它生气地说：“今天不下雨，明天 不下雨，太阳晒死你！” • 蚌毫不示弱，它说：“今天不放你 明天不放你，你也活不成！” 毫不示弱 ：一点也不显示自己很弱小。 你会用“毫不示弱”说个句子吗
思考
1、鹬和蚌之间发生了一件什 么事？结果怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
你能找出故 事的起因、经过 和结果的段落吗 ？
鹬蚌相争
1鹬蚌相争的原因是什么？
请大家把第一自然段自读一遍， 思考上面的问题。
第一段 鹬蚌相争的原因
• 河滩上有一只蚌正在晒太阳，他舒 服地张开蚌壳，露出里面的蚌肉。 一只叫鹬的水鸟看到了，就用长嘴 去啄蚌的肉，蚌连忙收拢蚌壳，把 鹬的长嘴夹住了。
第二· 三 段 争吵经过
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。 （1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？ 要求： 1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。 2、小声地，带感情地读一读。
蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类种
类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。
生词
1 鹬：鹬是一种水鸟，嘴长，喜欢在沙滩 觅食。 2.蚌：蚌是生活在淡水里的一种软体动物， 外面有黑褐色的坚硬外壳。 3.相争：互相争执。争气 争斗 争端 争取 4.晒 ：太阳把热照射到物体上。 5.夹：从东西的两旁夹住。
想一想
看了故事后，你知道“鹬蚌相争” 的意思了吗？
鹬啄住蚌的肉不放，蚌夹住鹬的嘴不松， 互不相让，结果渔夫毫不费力地捉住了 它俩。
《鹬蚌相争》这个故事告诉我 们互不相让，只会两败俱伤，让第 三者从中得利。
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一齐捉住了……
提示：回家的路上，渔夫会说些什么？鹬 和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？后来会 发生怎样的故事？
• 鹬怎么也不能摆脱夹住自己嘴的 蚌。它生气地说：“今天不下雨，明天 不下雨，太阳晒死你！” • 蚌毫不示弱，它说：“今天不放你 明天不放你，你也活不成！” 毫不示弱 ：一点也不显示自己很弱小。 你会用“毫不示弱”说个句子吗
思考
1、鹬和蚌之间发生了一件什 么事？结果怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
你能找出故 事的起因、经过 和结果的段落吗 ？
鹬蚌相争
1鹬蚌相争的原因是什么？
请大家把第一自然段自读一遍， 思考上面的问题。
第一段 鹬蚌相争的原因
• 河滩上有一只蚌正在晒太阳，他舒 服地张开蚌壳，露出里面的蚌肉。 一只叫鹬的水鸟看到了，就用长嘴 去啄蚌的肉，蚌连忙收拢蚌壳，把 鹬的长嘴夹住了。
第二· 三 段 争吵经过
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。 （1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？ 要求： 1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。 2、小声地，带感情地读一读。
《鹬蚌相争》ppt课件
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威 胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今 天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会 干死在这河滩上！” 河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就 这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天 拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河 滩上！”
鹬用尽力气，还是拔不出嘴 来，便威胁蚌说：“你不松开壳 儿，就等着瞧吧。今天不下雨， 明天不下雨，没有了水，你就会 干死在这河滩上！”
蚌方出曝(pù)，而鹬啄其肉，蚌 合而箝(qián)其喙(huì)。鹬曰 (yuē)：“今日不雨，明日不雨，即 有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不 出，明日不出，即有死鹬。”两者 不肯相舍，渔者得而并禽之。
——《战国策·燕策二》
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳 。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿 里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢 牢地夹住鹬的嘴不放。 鹬用尽力气， 还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你 不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下 雨，明天不下雨，没有了水，你就会 干死在这河滩上！” 河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“ 我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不 出来明天拔不出来，吃不到东西，你 也会饿死在这河滩上！” 就这样，鹬蚌相持着，谁也不让谁 。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔 夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一 点力气，就把它们一起捉住了。
就这样，鹬和蚌相持着，谁 也不让谁。正当双方筋疲力尽的 时候，有个渔夫看见了，不禁喜 笑颜开。他没费一点力气，就把 它们一齐捉住了。
就这样，鹬和蚌相持着，谁 也不让谁。正当双方筋疲力尽的 时候，有个渔夫看见了，不禁喜 笑颜开。他没费一点力气，就把 它们一齐捉住了。
鹬蚌相争 渔翁得利
鹬蚌相争，渔翁得利 两虎相争，必有一伤 螳螂捕蝉，黄雀在后
主人公: 自定
鹬蚌相争1PPT课件
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这 样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出 来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”
《 鹬 蚌 相 争 》的典故
《战国策·燕策二》记载：战国时候，秦国最强。它常常仗着它的优势去侵略别的弱国。 弱国之间，也常常互有磨擦。
有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也 很善于游说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。
鹬 蚌 相 争
鹬
自由自在 一碧如洗的蓝天
翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽 的弧线
无拘无束 振翅高飞 忽而飞向高空，忽 而俯冲下来
蚌
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有 只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。 河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴 不放。
河蚌说：“我就这样夹住你的嘴不放。 今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东 西，你也会饿死在这河滩上！”
到了邯郸，苏代见到了赵文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知 故问：“喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？”
“尊敬的大王，我给你讲故事来了。” 讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。
接下来，苏代讲了这样一个故事：他说这次到赵国来，经过易水的时候，看见一只 蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。忽然飞来一只水鸟，伸出长嘴去啄蚌的肉。蚌立刻用 力合拢它的壳，把水鸟的嘴夹住了。这时候，水鸟对蚌说：“不要紧，只要今天不下雨， 明天不下雨，你就会晒死的。等你死了我再吃你的肉。”
蚌不服气，它回敬水鸟说：“不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不出来， 你也会活不成的。咱谁吃谁的肉，还说不定呢！”
它俩争吵不休，谁也不肯相让。
正在它俩争吵的时候，有一个打渔的人走了过来。那打渔的人毫不费力地伸手把它 俩一起提拿去了。
《 鹬 蚌 相 争 》的典故
《战国策·燕策二》记载：战国时候，秦国最强。它常常仗着它的优势去侵略别的弱国。 弱国之间，也常常互有磨擦。
有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也 很善于游说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。
鹬 蚌 相 争
鹬
自由自在 一碧如洗的蓝天
翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽 的弧线
无拘无束 振翅高飞 忽而飞向高空，忽 而俯冲下来
蚌
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有 只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。 河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴 不放。
河蚌说：“我就这样夹住你的嘴不放。 今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东 西，你也会饿死在这河滩上！”
到了邯郸，苏代见到了赵文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知 故问：“喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了？”
“尊敬的大王，我给你讲故事来了。” 讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。
接下来，苏代讲了这样一个故事：他说这次到赵国来，经过易水的时候，看见一只 蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。忽然飞来一只水鸟，伸出长嘴去啄蚌的肉。蚌立刻用 力合拢它的壳，把水鸟的嘴夹住了。这时候，水鸟对蚌说：“不要紧，只要今天不下雨， 明天不下雨，你就会晒死的。等你死了我再吃你的肉。”
蚌不服气，它回敬水鸟说：“不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不出来， 你也会活不成的。咱谁吃谁的肉，还说不定呢！”
它俩争吵不休，谁也不肯相让。
正在它俩争吵的时候，有一个打渔的人走了过来。那打渔的人毫不费力地伸手把它 俩一起提拿去了。
《鹬蚌相争》ppt课件
《鹬蚌相争》ppt 课件
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。
25鹬蚌相争ppt课件
25鹬蚌相争ppt 课件•故事背景与寓意•文本解读与赏析•角色形象塑造与特点•主题思想探讨与价值体现目•艺术手法鉴赏与创作技巧•知识拓展与延伸思考录故事背景与寓意01CATALOGUE鹬蚌相争故事来源古代寓言鹬蚌相争最早出自于古代中国的寓言故事，通过鹬和蚌的争斗，阐述了双方争斗不休只会让第三方得利的道理。
文献记载《战国策·燕策》等古籍中均有对鹬蚌相争故事的记载，表明该故事在古代已被广泛传播和认可。
一种水鸟，以捕食小鱼虾为生，具有尖锐的喙和敏捷的身手。
鹬蚌渔翁一种水生软体动物，外壳坚硬，内藏珍珠，以过滤海水中的微小生物为生。
故事中的第三方角色，利用鹬和蚌的争斗，轻易地将它们捕获。
030201故事中角色介绍寓意及现实意义寓意鹬蚌相争，渔翁得利。
双方争斗不休，只会让第三方得利，警示人们要避免无谓的争斗，以免让旁观者得利。
现实意义在现实生活中，许多场合都存在着竞争和合作的关系。
通过鹬蚌相争的故事，我们可以认识到在竞争中寻求合作的重要性，以及避免两败俱伤、让第三方得利的智慧。
同时，该故事也提醒我们要时刻保持警惕，不要被眼前的利益所迷惑，而忽略了背后的风险。
文本解读与赏析02CATALOGUE03“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
”结局的描写简洁明了，突显了双方争斗的后果。
01“鹬曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’”：此句突显了鹬的自信与急迫，通过对话形式展示情节发展。
02“蚌亦谓鹬曰‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’”：蚌的反击表现了其不甘示弱的态度，也预示着两者相争的激烈。
关键语句分析通过动物间的对话和争斗来隐喻人类社会的竞争和冲突。
寓言风格故事情节紧凑，语言简练，富有节奏感。
简洁明了故事虽小，但寓意深远，提醒人们要审时度势，避免不必要的争斗。
意蕴深刻写作风格及特点文本结构梳理简要介绍故事背景及主要角色。
详细叙述鹬蚌相争的过程，包括双方的言辞、动作和心态变化。
描述渔翁得利的结果，以及鹬蚌的无奈和悔恨。
《鹬蚌相争》PPT课件
故事内容与主要角色
• 故事内容：一只河蚌张开蚌壳，在河滩上晒太阳。有只鹬鸟，从河蚌身 边走过，就伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳合上，把鹬嘴紧紧地 钳住。鹬鸟用尽力气，怎么也拔不出嘴来。蚌也脱不了身，不能回河里 去了。河蚌和鹬鸟就争吵起来。鹬鸟瓮声瓮气地说：“一天、两天不下 雨，没有了水，回不了河，你总是要死的!”河蚌也瓮声瓮气地说：“假 如我不放你，一天、两天之后，你的嘴拔不出去，你也别想活，总要饿 死!”河蚌和鹬鸟吵个不停，谁也不让谁。这时，恰好有个打鱼的人从那 里走过，就把它们两个一起捉去了。
表现手法及其作用
寓言故事
采用寓言的形式，通过鹬 蚌相争的故事，传达深刻 的道理。
夸张手法
对鹬和蚌的争斗过程进行 夸张处理，增强故事的趣 味性和可读性。
讽刺意味
通过鹬蚌相争的讽刺意味， 揭示人类社会中存在的类 似问题和矛盾。
04
主题思想与价值观体 现
故事主题思想概述
鹬蚌相争，渔翁得利
故事通过鹬和蚌的争斗，最终被渔翁捕获的情节，传达了双方争斗不休、互不相让， 只会两败俱伤，让第三者得利的主题思想。
目录
• 故事背景与简介 • 文本解读与赏析 • 形象塑造与表现手法 • 主题思想与价值观体现 • 知识拓展：相关成语、典故及文化内涵 • 思考讨论与课堂互动
01
故事背景与简介
鹬蚌相争故事起源
源于中国古代寓言故事
反映了自然界中生物间的竞争关系
被广泛应用于人类社会各个领域，形容双方争执不下，两败俱伤，让第三者得利的 局面
演能力。
小组讨论：从故事中得到的启示
1 2
竞争与合作 引导学生讨论鹬和蚌之间的竞争关系，以及它们 最终因争斗而两败俱伤的结果，从而认识到竞争 与合作的重要性。
《鹬蚌相争》PPT课件
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：/keji an/yuw en/166/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
时间慢慢地溜走, 太阳的唇已经吻住了山峰。
一只河蚌轻轻地张开两片壳，和暖的阳光照在它身 上，它觉得舒适极了。柔柔的微风吹来，河蚌感到 心旷神怡。
鹬鸟说：“今天不下雨，明天不下雨， 就会有死蚌肉吃。”
河蚌反唇相讥道：“今天不放你，明天不放 你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”
河蚌和鹬鸟互不相让， 怒目相视，都好像要 把对方吃掉一样。
yù bàng lián yī
鹬蚌涟漪
kuàng yí qián huǐ
旷怡钳悔
鹬蚌
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
演一演：
两人一小组表演鹬蚌 相争，看谁演得最好？
这时，从 船上走下一个 渔夫，他看见 了河蚌和鹬鸟， 走过去，轻而 易举地把它们 捉住了。
练一练：
渔夫提走了鹬和蚌,此时 渔夫心里想 鹬鸟心里想 河蚌心里想
这篇课文告诉了我们： 生活中如果像鹬蚌那样互不 相让，争执不下，只会落得 两败俱伤，让第三者得利。
24-小古文文言文《鹬蚌相争》ppt课件
思考： 为什么双方互不相让？ 互不相让的结果如何？
翻译
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 翻译：两个不肯互相放弃，结果一个渔 夫把它们俩一起捉走了。
思考： 渔翁会怎么看待相争的鹬和蚌？
翻译
今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众 翻译：现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果 长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪。
翻译
思考： 故事中的鹬、蚌、渔翁，分别指哪三个国家？ 苏代为什么要说这个故事？
思考： 故事中的鹬、蚌、渔翁，分别指哪三个国家？ 苏代为什么要说这个故事？
答：故事中的鹬、蚌指赵国和燕国，渔翁指秦国。 苏代说这个故事是为了说服赵王不要攻打燕国， 而应该联合起来抵抗秦国的攻占。
思考： 从这篇短文中，你可以看出苏代是个什么样的人？
鹬蚌相争
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过
替而箝其喙。鹬曰：
晒
同“钳”，把东西夹住
‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：
用作动词，下雨
‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，
互相放弃
渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大
同“擒”，捕捉
翻译
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰 翻译：赵国将要出战燕国，苏代替燕国 对惠王说：“……”
翻译
今者臣来，过易水 翻译：今天我来的路上，路过了易水。
翻译
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。 翻译：一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只 鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬 的嘴。
翻译
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！” 蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！ ” 翻译：鹬说： “今天不下雨，明天不下雨，就会干 死你。 ”河蚌也对鹬说： “今天你的嘴不取出来， 明天你的嘴不取出来，就会饿死你。 ”
鹬蚌相争-PPT课件
字词检测
鹬鸟 涟漪
河蚌 舒适
啄 钳 蜿蜒 踱步 懊悔 心旷神怡
能用鹬鸟、河蚌、啄、钳这四个词 语，结合课文内容说一两句话吗？
鹬啄蚌，蚌钳鹬，相持不下， 结果被渔夫捉住了。
（二）读故事。 1、故事的发生都有时间、地点。 请大家默读课文第1、2段，找出这个故事
发生的时间和地点。
一个阳光明媚的上午 河边沙滩上
段。 鹬和蚌谁也没有占到便宜，都被渔
夫捉住了。
（三）明道理。 想一想并和同桌说一说，渔夫提走鹬
和蚌后，渔夫、鹬和蚌他们三者心里各自 会想些什么呢？
渔夫提走了鹬和蚌，心想：
（
）
这时的鹬和蚌垂头丧气，鹬心想：
（
），
蚌心想：（
）。
这则寓言故事想告诉我们什么道理？ 小组合作讨论、交流，再全班分享。
小结：课文在优美的景物描写、生动 的语言描写、准确的行为描写、细腻的心 理描写中告诉了我们一个哲理：生活中如 果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会 落得两败俱伤，让第三者得利。
百发百中 井底之蛙 不合时宜
捕风捉影 望梅止渴 愚公移山
杞人忧天 杯弓蛇影
……
四、总结 一个简短的故事，说明一个深刻的
道理，这就是寓言的魅力。有兴趣的话， 课下可以多读一些寓言故事，你会懂得 更多。
谢谢观看 感谢指导
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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同学们，你读过哪些寓言故事啊？从中懂得 什么道理呢？
下面我们来做一个猜成语的游戏，好不好？
动动脑
狐假虎威：借助别人的威风的权势吓唬人的行 为，到处招摇撞骗的人。
动 动 脑
坐井观天 ：看问题，
认识事物，站的要高， 看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自 以为是。
你知道鹬是什么，蚌又是什么， 它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争 的课文前，让我们先看看下面的图片， 认识一下鹬和蚌吧
在生活中，我们要 ---------
寓意
通过鹬蚌相争却让渔人从中获 利的故事,告诫人们：做事要权衡 得失，化解矛盾冲突相互谦让。
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把
鹬和蚌一齐捉住了……
提示：渔夫会说些什么？ 鹬和蚌之间又会有怎样的一 番对话呢？请同学们展开想 象，把故事续编完整。
谢 谢！
练一练
大家同桌之间练习Βιβλιοθήκη 仿鹬和蚌的对话， 要读出它们彼此毫不示弱的语气。
想一想
从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么 呢？
鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不 费力气的捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得 利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。
目睹了鹬蚌相争的结果后，联系生活实 际说说自己从中受到了怎样的启发：
体便立刻缩到两个贝壳
的中间，同时把两个贝
壳紧紧的关闭起来，形
成一道攻不破的“铜墙
铁壁”。
曝箝喙舍 禽
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
（1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？
要求：
1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。 2、小声地，带感情地读一读。
思考
1、鹬和蚌之间发生了一件什么事？结果 怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
鹬
鹬：是一种水鸟，
羽毛茶褐色，嘴、
脚都很长，上体
通常杂黑褐色，
尾和体侧具有橫
斑，常在水边或
田野中捕食小鱼、
贝类等。
蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多， 大部分能在体内自然形成珍珠。
蚌
蚌:是生活在江、河、湖、
沼里的贝类，有两扇坚
硬的石灰质的贝壳保护
着身体，遇到敌害向它
进攻的时候，柔软的身
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下面我们来做一个猜成语的游戏，好不好？
动动脑
狐假虎威：借助别人的威风的权势吓唬人的行 为，到处招摇撞骗的人。
动 动 脑
坐井观天 ：看问题，
认识事物，站的要高， 看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自 以为是。
你知道鹬是什么，蚌又是什么， 它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争 的课文前，让我们先看看下面的图片， 认识一下鹬和蚌吧
在生活中，我们要 ---------
寓意
通过鹬蚌相争却让渔人从中获 利的故事,告诫人们：做事要权衡 得失，化解矛盾冲突相互谦让。
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把
鹬和蚌一齐捉住了……
提示：渔夫会说些什么？ 鹬和蚌之间又会有怎样的一 番对话呢？请同学们展开想 象，把故事续编完整。
谢 谢！
练一练
大家同桌之间练习Βιβλιοθήκη 仿鹬和蚌的对话， 要读出它们彼此毫不示弱的语气。
想一想
从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么 呢？
鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不 费力气的捉走了，体会到如果互不相让，就会让他人得 利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。
目睹了鹬蚌相争的结果后，联系生活实 际说说自己从中受到了怎样的启发：
体便立刻缩到两个贝壳
的中间，同时把两个贝
壳紧紧的关闭起来，形
成一道攻不破的“铜墙
铁壁”。
曝箝喙舍 禽
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
（1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？
要求：
1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。 2、小声地，带感情地读一读。
思考
1、鹬和蚌之间发生了一件什么事？结果 怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
鹬
鹬：是一种水鸟，
羽毛茶褐色，嘴、
脚都很长，上体
通常杂黑褐色，
尾和体侧具有橫
斑，常在水边或
田野中捕食小鱼、
贝类等。
蚌 生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多， 大部分能在体内自然形成珍珠。
蚌
蚌:是生活在江、河、湖、
沼里的贝类，有两扇坚
硬的石灰质的贝壳保护
着身体，遇到敌害向它
进攻的时候，柔软的身
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