角色游戏几大要素

区角的名字 区角的角色 各个角色的职责 区角所需材料
附：思维导图的运用，还可以用于问题的讨论？例如：（1）很多人都想当医生，可是医院只有2 个医生的职位怎么办？ （2）最近奶茶店的生意不好，可以用什么办法来提高销量？ （3）警察局里的笔录该怎么记录？
注意：讨论的过程中发现的孩子们缺乏的经验，可以让孩子下来查资料，为幼儿做表格进行记录。
1、温馨可爱，贴近幼儿生活，帮助幼儿适应幼儿园。
2、小班幼儿好模仿，材料要一物多样。
3、容易忘掉自己的角色，可以通过提供角色的标志物（妈妈的头巾，爸爸的手机，医生的白大 褂、听诊器等）或是语言提醒（“妈妈”你的宝宝饿了）
（二）中班
1、一边游戏一边想下面的情节，还没具备事先计划、商量、设计出游戏过程的能力。
（三）大班
1、游戏经验丰富，反映的主题多样化、游戏的内容充实，有新意，角色较多，能体现 一定的社会性，会使用替代物，游戏前能自行设计游戏情节，能通过商量、协商分配 角色。→做计划
2、重点激发幼儿角色游戏的创新意识，以及培养幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的 能力上。→游戏后的小结（抓住游戏中的一个点来讨论）
3、与美工活动捏泥结合，幼) L用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等 主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。
4、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，我们制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶
5、装饰餐厅环境:与幼) L共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌 菜、各种蔬菜，幼) L画的各种水果等。餐厅名称采用地垫挂饰制作成太阳的样子。
4、巧设材料库（美工区的利用），引发幼儿发明创造。
三、如何让孩子参与区角环创
通过讨论，能够让孩子自己做的就让孩子自己做，有困难的和老师一起合作。
举例：小太阳餐厅
1、告诉幼儿要新开一个餐厅，请幼儿帮餐厅起名字，根据民主原则，定名为“小 太阳餐厅”。
2、请幼儿绘画菜谱,我再进行包装、塑封，装定成册 菜单，有的画出了自己爱吃 的水煮鱼、清蒸鱼，有的画了糖醋里脊，有的画了水果沙拉等等，可谓品种丰富。
3、鼓励大班幼儿在游戏中自制游戏材料。（美工区的材料可以让幼儿自主利用于制作 区角材料）例如：医院的处方单、菜单、价目表。
二、材料投放的几个原则
2
、 材 料 投 放 注 意 层 次 性 的 体 现 。
3、关注幼儿游戏进程，注重材料投放的适时性。 （1）材料的变旧为新。（例如：橱柜→消毒柜、抽屉） （2）材料的新投旧设。（例如：仿真蔬菜→可切割→自制）
2、 教师的区角游戏计划 （1）根据幼儿的年龄特点设置总目标、阶段目标→ 材料的更替增加 （2） 根据幼儿游戏水平的变化及时调整游戏计划。
3、幼儿的游戏计划（游戏前） 中班幼儿：口头做计划，需要老师多一些引导提问。 大班幼儿：口头计划、用图画、符号等形式。
四、墙面的布置
1、1.2米以下。 2、色彩搭配适宜。（建议一个区尽量在2个颜色之内。） 3、小班墙面多以操作、仿真物品、生活真实物品、操作类 4、中大班，除开角色物品需上墙以外，墙面多以规则的呈现，指示图、和孩子讨 论的思维导图等。
五、角色游戏区计划的制定 （教师、幼儿）
1、区角设置前的讨论（主要中大班幼儿）
2、侧重于幼儿对角色的理解。要求幼儿能较正确地反映出角色特有的行为和语言，并能创造性 地游戏。例如“护士”最初只知道给病人打针、发药、测体温。后来在和老师的讨论中思考还可 以怎样照顾病人？搀扶、叮嘱吃药、陪病人检查→丰富生活经验
3、鼓励幼儿创造与固定角色有关的其他角色（医生→病人→护工→病人的亲人、朋友），并通 过活动加强角色与角色之间的交往与关系。
幼儿角色游戏区设置的几大要素
——柏水园区中大班组第1次教研会
C 目 录 O N T E N S
01
大、中、 小班角色 游戏区设 计的区别
02
03
材料投放的几 如ຫໍສະໝຸດ Baidu让孩子参
与区角环境创
大原则
设
0 4 －－ 05
墙面的布置 角色游戏计划
的制定
一、大、中、小班角色游戏区的区别 （年龄特点→区角设置）
（一）小班