语文人教版八年级下册《世界那么大 我想去看看》群文阅读课
语文教师必备：《我多想去看看》教案分享
作为一名语文教师，我始终认为选好一本好书，让学生去阅读是一种让学生自主学习和提高语文素养的好方法。
而《我多想去看看》这本书则是这样的一本好书。
在我的教学实践中，我认为这本书对学生的成长和学习具有深远的影响。
我想通过这篇文章与大家分享我在教这本书时的一些心得体会和教学方法。
一、教学目标本次教学的目标是，引导学生感受原著中的人物形象、情感和思想，在阅读中深入理解作者的意图，提高学生阅读理解和写作的能力，让学生品味文学，感受文学的魅力，进而提高学生的语文素养和修养。
二、教学重点通过阅读，让学生透彻理解原著中具有代表性的人物形象、情节和思想，进而在写作中充分运用到自己的语言表达中。
三、教学难点让学生在阅读中深化对书中人物形象、情节和思想的理解和感受，进一步提高思维能力。
同时，针对文学性和艺术性的要求，鼓励学生在写作中创新和提高。
四、教学方法1.整体阅读法在进行教学前，我会先带领学生以整体阅读的方法对全文进行阅读，让学生先整体把握原著的主题，进而为的阅读与学习打下基础。
2.趣味阅读法让学生在进行阅读时更加容易进入阅读状态，我通常会通过趣味化的方法来吸引学生的注意力。
例如，在学生们进行阅读前，我向他们介绍了作者的经历，通过这样的方式让学生更加感受到了作者在创作中的思考和感悟，从而深化对原著的理解。
3.课外拓展阅读法教学过程中，我还鼓励学生去对关于原著相关的内容进行拓展阅读，可以通过阅读其他相似的作品，或者阅读一些关于作者的介绍以及原著的书评等，通过多元化的阅读方式，深化对原著的理解和感受。
4.生动呈现法为了更好地激发学生的阅读热情，我常常在教学中运用生动的口头语言和丰富的细节描写来呈现对原著的感悟和理解。
这样不仅可以让我的教学更加形象生动，同时也可以激发学生的好奇心和求知欲。
五、教学评估在进行教学评估时，我通常会采用多种形式的测试方法，例如，写作练习、口头表达和问答互动等等。
通过这样的方式，我可以直观地了解学生对原著的理解深度和广度，并针对不同的情况和不同的学生，进行更具体的指导和交流。
人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)ppt
列数字。通过具体数据，准确地说明了可食用塑料 袋降解时间短，完全无公害(或者没有污染)的特点。
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7. 文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除？为什么？
本题考查品析说明文语言的能力，说明文语言的 特点是准确、严密、简明。
答题时，先将“或许”的意思进行解释，然后结合 上下文进行回答。
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“或许”是也许、有可能的意思，表示不确定。因为 “重新选择一种生活方式”，需要全人类共同参与才行， 这在目前看来很有难度，所以“卸掉塑料污染带来的包袱” 任重道远。作者用“或许”，符合实际情况。这体现了说 明文语言的严密性。(意思对即可)
不能删除。“大约”一词表示推测，说明能产1吨可 食用塑料袋是估测出来的，去掉后过于绝对，与实际不 符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
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【比较阅读】 8. 【甲】【乙】两文都是介绍塑料的说明文，读完两篇 文章，你得到了哪些启示？
仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，找出两文中相 同的内容，结合所学知识进行分析，言之有理即可。
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2. 阅读下面的句子，回答括号中的问题。 (1)它不仅挽救过濒危动物的生命，还将台球等贵族运动带 入大众视野。( “它”在文中具体指什么？) 结合上下文，阅读理解文意所要表述的内容。
刚诞生时的塑料。
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(2)回望塑料功与过，重新选择一种生活方式，人们或许能够 卸掉塑料污染带来的包袱。(“或许”有什么表达效果？)
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人教部编版级语文下册《我多想去看看》优秀教案 (一)
人教部编版级语文下册《我多想去看看》优秀教案 (一)人教部编版级语文下册《我多想去看看》是一篇描写农村生活的散文，是学生了解农村生活的重要阅读材料之一。
下面就该文章中的优秀教案进行简要分析。
一、教学目标在教学目标方面，该教案列出了三个方面：1.理解文本大意，了解作者的写作感受和散文的写作特点。
2.体验文本，提高情感体验能力，增强对农村的向往和理解。
3.通过感性体验和思考，提高语文阅读能力和表达能力。
这三个目标合理明确，能够引导学生全面、深入理解文本的意义和价值，也是语文教学中建设性的指导。
二、教学重点与难点该教案将语文学科的核心素养作为教学重点，教学重点为：提高学生对农村生活的情感理解能力，以及通过语文阅读来增强对文化的感受和认知能力。
教学难点在于如何让学生理解并体验散文的写作感受，进行情感交流，借以达到学术素养的提高。
三、教学过程教学过程分为三个部分，以引导学生、感知文本、理解文本为重点开展教学。
1.导入阶段，通过观看图片、展示相关视频等方式，让学生初步了解到农村的特色，增强学生对农村的向往感。
2.重点阅读，通过分配任务，在小组内设立互助环节激发学生探究、查找文本中的描写要点，引导学生全面、深入了解文本情感和文本重点。
3.语言表达和思考，以听课小题为例，在掌握语言表达和思考的基础上，让学生自己作出判断和阐述，激发和培养学生的思辨和判断能力。
四、教学反思该教案难度适中，理论联系实际，有利于激发学生的兴趣和参与度。
但是该教案仍有一些不足之处，如：阅读时段的分配可以更好地规划，使学生的学习效率更佳发挥；此外，教师应该在课堂上更好地引导学生思考，培养学生的分析、评价和判断能力，激发学生的思考和创造性思维能力，更好地使语文教学达到实效。
人教版初二语文下册《世界那么大 我想去看看》群文阅读课
《世界那么大我想去看看》教学设计龙江县山泉镇中心学校李洪才群文阅读篇目：《云南的歌会》（沈从文）《泰山行》《情倾美丽九寨沟》学习目标：掌握默读技巧，感知文章内容，感受自然之美，培养爱国主义情怀。
课时：1课时课前准备：印制资料《泰山行》、《情倾美丽九寨沟》各50张。
教学过程：同学们，今天我们要共同完成一节群文阅读课，今天我们的主题是《世界那么大我想去看看》（学生齐读）。
大家看到这样一个主题联想到了什么（学生答：旅游），教师：大家最想去哪里旅游？今天，就由我带领大家来一次说走就走的旅行，正如主题：世界那么大，我想去看看。
那么我们看看今天我们都要去哪里。
今天我们要学习的文章篇目有3篇。
《云南的歌会》、《泰山行》、《情倾美丽九寨沟》。
一学习目标大屏幕明确学习目标：掌握默读技巧，感知文章内容，感受自然之美，感悟爱国主义情怀。
同学们，齐读一下。
二走进《云南的歌会》请组长做代表，看完书后和组内同学合作交流，完成任务后汇报。
其它小组成员进行补充。
师（总结过度句）：刚才老师带领大家去云南听了三种形式的歌会，接下来老师带领大家去山东泰安，一起登泰山。
三走进《泰山行》有句话说“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那么让我们一起默读《泰山行》，圈点勾画出泰山的美，美在何处？通过这样的句式完成这一课的学习。
泰山的美，美在，那，都是泰山美的表现。
示例：泰山的美，美在泰山如一位神秘巨人，屹立在天边，俯看人间，傲视九重天，那历史的厚重和“一览众山小”的高度都是泰山美的表现。
四走进《情倾美丽九寨沟》有句话说“九寨归来不看水”，说的是九寨沟的水看过了，其他地方的水都会黯然失色？下面让我们快速默读课文，边读边思考，九寨沟美在何处？然后，请用下面的句式回答：我最喜欢文中_______这句话，它写出了九寨沟的之美，让我。
示例：我最喜欢文中的到处是灵动的水，湖、泉、瀑、滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济这句话，它写出了九寨沟的刚柔相济、动静相生之美，让我心驰神往、迫不及待的想要九寨沟去看看。
初中综合实践_世界那么大,我想去看看 教学设计学情分析教材分析课后反思
世界那么大我想去看看教学设计世界那么大我想去看看一、导入：1.首先播放一首精美好听的歌曲―――张韵涵的《JOURNEY》，以歌曲来渲染氛围，调动学生的兴趣，引出本节课的主题――世界那么大，我想去看看2、学生交流自己旅行中的所感所想,以自己的亲身经历来唤起对本节课学习内容的求知欲。
【设计意图】:通过创设学生喜闻乐见的生活情境引入新课，更易引起学生的学习兴趣与探索的热情。
同时体现了综合实践课内容的生活化，让学生认识到把所学的知识运用到生活中的重要性。
二、旅行的意义1.学生交流自己对旅行意义的认识2总结旅行的意义①自由、快乐、健康被生活和工作中太多的琐事所累，旅行是放飞自由，寻求快乐，锻炼身体的一种方式②体验生活，感悟人生人们通过体验自己未曾经历过的生活，对人生有新的认识和体会③探索未知世界有着探索未知世界的精神，才会有今天的辉煌成就和精彩的世界，以及未来的希望④开阔眼界，增长知识读万卷书，行万里路⑤感受自然美【设计意图】:通过学生们各自交流对旅行的认识，明确他们对生活的态度；通过让学生们了解旅行的意义，让他们知道我们正在做的是一件非常有意义的事。
三、带上你的心，去旅行吧！怎样开启一段旅行？1.生活小常识出行必备物品防雨防晒用具, 常用药品,洗刷用品，水和必要少量的食品、笔记本、相机、火柴、水果刀、地图、旅游区相关资料,舒适的衣服和必要现金(或信用卡),通信工具及联系方法(有条件的还可准备望远镜,便携式GPS等。
)2.外出旅行携带这么多东西，你会遇到哪些困难？3.这么多东西如何打包？手把手教你旅行打包（播放视频）让学生说一说打包的技巧4.旅游的形式跟团游自助游自驾游骑车旅行徒步旅行5.思考，交流这些形式的优缺点6.旅行达人自助游攻略1.地点2. 交通3.住宿4.饮食5.线路6. 天气7.时间 8.费用9.安全 10.景点11.可玩性……【设计意图】:通过各个环节的设计让学生们知道去旅行不是说走就走的一件事，必须做到未雨绸缪，解决了后顾之忧才能玩地开心。
初中语文人教八年级下册《群文阅读》PPT
妙语评景
小组活动一： 请你从写景的角度给这三位先贤颁奖，你会给他们
设置什么奖项，请结合文本简要阐述。
妙语评景
技巧展示： 写景的角度一般包括：修辞手法；色彩映衬；动静
结合（以声衬静）；虚实结合；多角度多感官描写； 白描等。
细品文心
小组活动二： 自由朗读文本，请从每个文本中选择一个字概括作
者赏景时内心的感受，并联系写作背景简单阐述。
慧眼赏景
绘景的一般方法： 抓住景物特点，发挥合理想象，善用修辞，用生动
形象的语言对美景进行描绘。另外，我们还应用四字 短语对美景的特点进行概括。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚 然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴 之登于山。
循着西山的小路/无人赏识的小丘/是你难以言说的痛苦/ 那些奇峭与幽深/把你满心的苦楚/遗留在千年时光里。
请同学们下来阅读吴均的《与顾章书》 ，写一首小诗或者写一段话来表达你的 阅读感受。
谢谢
嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮 ，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。 枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者 与神谋，渊然而静者与心谋。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已 不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初 遇洛神时也。
细品文心
方法小结： 结合文章主旨找。 在文章的开头或结尾找。 通过贯穿全文的词汇找（重复出现的词找）。
对话文心
山川之美 古来共谈
寻觅 欣赏五彩的自然/聆听猿鸟的齐鸣/是你对山水的沉迷/ 那轮橘黄的落日/把你与谢公比肩的自豪/绽放于秀丽的山色里。
语文人教版八年级下册《世界那么大 我想去看看》群文阅读课课外拓展篇目
情倾美丽九寨沟“九寨归来不看水”，水是九寨沟的精灵。
到处是灵动的水，湖、泉、瀑、滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济。
听，清泉石上流水的婉转、低吟。
赏，丽日透过松林的寂静、妩媚，如爱悄悄的流过，心眷眷的不舍。
九寨沟的水一片碧蓝，赏心悦目。
一缕轻风，心旷神怡。
一杆挥起，一股心气。
一步距离，一程心旅。
生当学水，为人做水，有时百折不回，有时急流勇退，有时静态潜流，有时灵动万千。
善下而不卑，向上而不亢，性不骄，行不躁，执意于心，矢志向前。
感悟与领略“流水无情落花去，细雨有声故人来”的韵意。
美洁的海子，如女娲补天时掉落人间的一块块碧玉，温润內秀。
风会让一片海不安，雨会让一片云飘散，不管心会让人走得多远，思念如弯弯碧水，心中盛满，百转千回，只留时间去相约永远，美丽的海子就是那一丝丝情素无言，那一束束芳华永驻。
在夕阳西下，黄昏，看海的微浪涌向岸边，如蓝色锦缎，波光柔软、粼粼闪动。
此时此刻，静静地聆听自己内心的声音，会感觉从未有过宁静，曾经的浮躁、浅薄、狭隘，在海子面前，就让海水冲刷，不留遗痕，好让自己从此以后变得心境从容，心态平衡，心阔无垠。
宁静的海子，倒映的树影，温馨的老屋，我们的期盼都在这里呈现。
美哉，在这里我们寄情山水，云蒸霞蔚，心旷神怡，令人陶醉，我们的旅途是美丽而丰富的。
美丽的五彩池，你就是我们那片五彩的天，你是那方坚定的石，你是那汪宁静的水，你是一首无言的诗，雾霭，流岚，浓妆淡抹。
绿水，青山，心心相印。
九寨沟的瀑布似岁月如飞直流而下，无法阻拦。
仿佛人生在云水之间，憧憬着每天，树无声而胜有声，明媚多画意，牵手而并肩;水流长而情更长，蒂莲于碧水，翻飞比翼鸟，婵娟共千里。
山无言而淡定，水无声而平静，心无欲而行端，人无求而品高。
冰不介意天寒，水不介意流年，我们不介意流芳，但却介意尊严，即使距离，无法缩短。
即使阳光，偏了天边。
即使海枯，心也永驻。
即使石烂，心也弥坚。
水会因落差而美，山会有飞流而媚，这一切犹如人生风采最唯美的流溢。
《我多想去看看》教案
《我多想去看看》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我多想去看看》，感受小作者对美丽景色的向往和渴望。
2. 培养学生热爱大自然，向往美好事物的情感。
3. 引导学生学会观察和描述周围的美好景色，提高写作能力。
二、教学内容：1. 课文《我多想去看看》的内容理解。
2. 课文中描绘的美丽景色及其特点。
3. 课文中表达的情感和价值观。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会小作者的向往之情。
2. 学会观察和描述周围的美好景色。
四、教学难点：1. 引导学生体会课文中景色的美，培养审美能力。
2. 培养学生运用语言表达自己对美好事物的向往。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生感受美好景色。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对美好事物的看法。
3. 写作指导法：引导学生学会观察和描述美好景色，提高写作能力。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学准备：1. 准备与课文相关的美丽景色的图片或视频资料。
2. 准备写作纸张和文具。
3. 准备小组讨论所需的环境。
七、教学过程：1. 导入：利用美丽景色的图片或视频资料，引导学生关注和欣赏。
提问：“你们曾经看到过哪些美丽的景色？”2. 课文学习：朗读课文《我多想去看看》，让学生跟读并理解课文内容。
提问：“课文中的小作者想去看看哪些地方？”3. 讨论：将学生分成小组，让他们分享自己曾经去过的美丽景色。
提问：“你们为什么喜欢这些地方？”4. 写作指导：引导学生学会观察和描述周围的美好景色，要求学生写一篇短文，描述自己最想去看看的美丽景色。
5. 展示和评价：让学生展示自己的写作成果，大家互相评价，教师进行点评和指导。
八、作业布置：1. 让学生完成一篇关于美丽景色的短文。
2. 让学生在家里找一张自己喜欢的美丽景色照片，下节课分享。
九、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，思考学生对美丽景色的描述和表达是否准确、生动。
人教部编版级下册语文《我多想去看看》优质课件共张 (一)
人教部编版级下册语文《我多想去看看》优质课件共张 (一)人教部编版级下册语文《我多想去看看》是一篇描写乡村风光和生活的美文，内容充实、情感深厚，深受学生喜爱。
为了更好地教授这篇作文，让学生更好地理解和感受，我们制作了一份优质课件，简要概括如下。
第一部分：引入◆课件主题介绍，背景、目的等。
◆教师出示图片，作为学生预习内容，引导学生进入乡村风光和生活的感受和体验。
第二部分：阅读感悟部分◆课件先介绍作者杨善洲的基本信息，让同学们对作者的背景有所了解。
◆通过教师的讲解和学生的阅读体验，对文章中的描写和细节进行品味。
◆学生们通过自己的阅读感悟，来表达自己的感受、思考和理解。
第三部分：语言分析和文学鉴赏◆依照《课程标准》要求，对文章中的语言进行分析，分析作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等，增加文章的形象化和感染力。
◆运用生动形象的图片或实物，结合形象化的描述，加深对词语和词汇的理解和记忆。
◆通过重复背诵和朗读，让同学们进一步熟练掌握文章。
第四部分：课堂拓展◆介绍相关的艺术作品或图片，加深学生对乡村风光和生活的印象和认知。
◆教师依据学生的兴趣和爱好，提供更多的相关信息和资源，进行课堂拓展。
第五部分：作业布置及展示◆布置作业，让同学们写一篇400字的作文，题目为《我的家乡》（当然有的学生可能是城市的，那可以选自己的故乡。
），以此让同学们进一步升华自己对乡村风光和生活的感性认识。
◆同学们在上课的时候可以展示作业，并分享自己的写作感受。
让同学们在分享交流中成长。
以上就是我们制作的人教部编版级下册语文《我多想去看看》优质课件的部分内容，通过这样的方式为学生带来一次充实和有意义的学习体验。
人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)教案
人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)教案一. 教材分析人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)涵盖了本单元的几篇文章，主要让学生通过阅读不同题材的文章，掌握不同的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
本单元的文章具有时代性、思想性和文学性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯。
二. 学情分析学生在七年级和八年级上学期已经接触过一些群文阅读，对阅读技巧和方法有一定的了解。
但八年级学生的学习压力增大，部分学生可能对阅读产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.理解文章内容，把握作者观点和态度。
2.掌握群文阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力。
3.培养学生的批判性思维和创新能力。
4.激发学生的学习兴趣，养成良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.理解文章深层含义，把握作者观点和态度。
2.运用群文阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
3.培养学生的批判性思维和创新能力。
五. 教学方法1.问题驱动法：通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型文章，让学生在实践中掌握阅读方法和技巧。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.启发式教学法：教师引导学生主动探究，培养学生的创新能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备相关文章，提前发给学生，让学生预习。
2.准备教学PPT，包括文章内容、阅读方法和技巧等。
3.准备相关问题，用于引导学生思考和讨论。
4.准备课堂评价表，用于评价学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容和目标，引导学生回顾已学的群文阅读方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课要分析的文章，让学生快速浏览，了解文章大意。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生运用已学的阅读方法和技巧，深入分析文章内容。
学生分组讨论，分享讨论成果。
人教版部编版级语文下册《我多想去看看》课件 (一)
人教版部编版级语文下册《我多想去看看》课件 (一)人教版部编版级语文下册《我多想去看看》是一篇精彩的课文，让我们从中体会到了少年儿童纯真的梦想和对未知事物的好奇心。
近年来，这篇课文已经被制成了优秀的课件，让孩子们在阅读的同时能够更好地理解和记忆。
一、课件结构一份良好的课件，首先需要结构清晰，分点分布，条理清晰。
下面，我来具体分析人教版部编版级语文下册《我多想去看看》课件中的这些内容。
1.自我介绍首先，课件开头需要进行自我介绍。
包括有哪些内容，适龄阶段是谁，为什么要学习这篇课文等。
通过自我介绍，能够让孩子们更好地了解这份课件的重要性和实用性。
2.教学目标接着，教学目标的设计也非常重要。
这些目标需要注明内容、目的和预期结果。
例如本节课需要理解本文的主旨，掌握文章的结构、语言特点和修辞手法等等。
在具体实施中，老师也应该对目标进行重复强调。
3.教学过程教学过程分为三个部分，分别是课前导入、课中教学和课后作业。
（1）课前导入在课前导入中，老师可以运用多种多样的方式，引导学生对课文展开思考。
例如，引用经典名言、播放相关的视频素材等等，让孩子们自然而然地思考下一步将如何安排他们的学习。
（2）课中教学在课中教学环节中，教师应该让学生自主探索、自我思考、自我评价等等。
例如，可以邀请学生读课文，进行课文剖析，学习关键字句，尝试联想词汇，拓宽视野等等。
（3）课后作业在课后作业环节中，老师可以根据不同的学生特点，设计不同的作业。
例如，让学生阅读一篇有关旅游的小故事，并对其进行叙述、分析、复述等等。
4.教学评估最后一部分是教学评估。
即老师通过各种方式来评估学生的学习情况，反馈到下一步的教学策略中。
教学评估包括两部分，分别是形成性评估和总结性评估。
形成性评估是教学中的“小测”，用于检验学生是否掌握了当天的学习内容；而总结性评估则是教学结尾的评估，以回顾和总结学生的学习情况。
二、课件特色分析作为一份高质量的课件，人教版部编版级语文下册《我多想去看看》课件也具备了其自身的特色和优点。
主题阅读：世界那么大,我想去看看
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主题阅读：世界那么大，我想去看看
作者：
来源：《疯狂英语·新阅版》2019年第04期
主题感知·素养解读
古人说：“读万卷书，行万里路。
”现代人说：“人生至少要有两次冲动，一段奋不顾身的爱情和一次说走就走的旅行。
”
旅行的意义是什么？是一个重新认识自己的过程，暂时摆脱原有的生活，用发现的眼光观察这个世界，用一颗悲悯的心，去体验不一样的生活。
旅行不仅仅是到处走走停停，更是心灵深处的一次改变。
莊子在《知北游》中说：“天地有大美而不言。
”天地有大美但是却不去炫耀，自然默默地不说话，如同摊开的一本书，等着人去用脚步，用切实的感官去阅读。
如果你不去敦煌，不去看在时间中残损的汉长城，不身处荒凉壮美的雅丹地貌，不去领略莫高窟深厚的佛教文化，就无法知道既是故土又是他乡的感受，就无法明白古代丝绸之路究竟是怎样伟大的壮举。
如果你没有看到金字塔、巨石阵，你也不会想到古代人的勤劳与智慧。
“世界那么大，我想去看看。
” 一句话说出很多人的心声。
那么就让我们背上行囊，勇敢地迈出自己的步伐，为了远方那青山绿水的美景，为了远方那诱人心魄的美妙体验，为了远方那难求的丰盛美食，来一次说走就走的旅行。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。
1.2 课程目标（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。
1.3 教学重点与难点（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。
第二章：课文解析2.1 课文概述《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。
课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。
2.2 课文逐段解析（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。
（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。
（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。
（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。
（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。
（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。
2.3 生字词讲解（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。
（2）理解词语在文中的作用和意义。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。
（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。
（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.2 教学策略（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。
（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。
第四章：课堂活动设计4.1 课前活动（1）播放课件：展示我国美丽风光的图片和视频，引导学生进入学习情境。
（2）歌曲欣赏：让学生欣赏《我和我的祖国》等歌曲，培养爱国情怀。
4.2 课后活动（1）作业布置：要求学生课后抄写生字词，加强记忆。
《我多想去看看》优秀课件
第三部分：词汇学习
总结词
学习新词汇、掌握用法
详细描述
通过图片、例句等方式教授课文中的生词和短语，注重讲解词义和用法，并引导学生运用新词汇进行简单的对话 。
第四部分：语法讲解
总结词
掌握语法规则、运用句子
详细描述
通过分析课文中的句子，讲解相关的语法规则，如主语、谓语、宾语等，并引导学生造句和进行口语 练习。
体现个性
作业中能够体现学生的个性和特点，具有创新性 。
学生反馈意见及建议
增加互动环节
01
学生建议增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以
增强学习的趣味性。
拓展课程内容
02
学生希望课程内容能够更加丰富和拓展，涉及更多的知识点和
文化背景。
加强口语练习
03
学生建议加强口语练习，提供更多的口语表达机会，以提升口
《我多想去看看》优秀课件
2023-11-11
目 录
• 课程介绍 • 课程大纲 • 教学方法 • 教学资源 • 学生评价与反馈 • 教师自我反思与总结
01
课程介绍
课程背景
• 《我多想去看看》是一首儿童诗，以一个山村孩子的口吻描绘了他对城市的向往。诗歌用简洁明快的语言，通过拟人、比 喻等修辞手法，表达了孩子对城市生活和外面世界的向往，反映了当代农村儿童对外面世界的无限憧憬和美好愿望。
注重培养学生的综合素质，不仅仅是知识的传授，还要 注重学生的全面发展。
对学校及教育机构的建议
建议学校提供更多的教学资源，如多媒体设备、图书 资料等，以支持教师的教学工作。
建议学校加强对学生心理健康的关注和辅导，帮助学 生克服学习生活中的困难和挑战。
THANKS
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人教部编版级下语文《我多想去看看》优质示范课课件 (一)
人教部编版级下语文《我多想去看看》优质示范课课件 (一)随着教育改革的深入推进，越来越多的好的教学资源被制作，并且这些资源更加容易被教师们所接触到和使用，这其中便包括了一些优质示范课课件，例如人教部编版级下语文《我多想去看看》优质示范课课件。
下文将会从多个方面分析这个课件的优点，以及如何更好地利用它来支持我们的教学工作。
首先，这个示范课课件整体上的设计十分精美。
首先，在界面的颜色搭配上做得非常好，使用了亮眼的橙色系作为主题色，并巧妙地融入了其他颜色，让整个界面看上去清新明亮。
其次，在元素的摆放上也做得非常好，每一张幻灯片的文字、图片、素材、动画等都布置得紧凑而又整洁。
这种整洁的布局可以最大限度地减少学生阅读和理解的困难，使学生们更加轻松地吸收知识。
其次，这个示范课课件的内容安排也十分恰当。
在教学活动开展的不同阶段，每一个环节都有清晰明了的目标和打算。
针对不同的课堂情境，这个课件设置了多种教学活动方式，包括师生互动、小组合作、配套阅读等，让学生们能够在丰富的情境中体验语文的美好。
而对于师生的互动交流也进行了恰当的设计，让学生们有足够的机会进行思考和沟通。
此外，这个示范课课件还在内容呈现上下足了功夫。
在语文课堂教学中，意象的重要性不言而喻，这个课件在细节方面非常注重意象的呈现。
通过对各种图文混排的技巧运用，将课文中的景象形成鲜明而美丽的画面，反衬出作者的热情和爱好。
此外，这个课件还充分利用了自身的多媒体动画功能，创造出色彩亮丽、音效配合的教学场景，使得课堂更加形象、生动。
综合来看，人教部编版级下语文《我多想去看看》优质示范课课件是一份非常优秀的资源。
在教师使用它进行教学时，可以利用其中的优点，生成可以激活学生学习热情的活动内容。
在使用过程中，教师可以根据自己的实际教学情境，结合课件内容，选择适合自己的教学方法，来提高教学效果。
同时，教师们也应该虚心接受教学评价，深刻总结自己在使用这份优质课件的过程中的收获和不足，以此作为教学反思的素材，不断提高自己的教学水平。
人教部编版语文级下册第单元《我多想去看看》优秀教案 (一)
人教部编版语文级下册第单元《我多想去看看》优秀教案 (一)人教部编版语文级下册第二单元《我多想去看看》是一篇抒情诗歌，主要表现了诗人对自然和人类的向往及对远方的渴望。
对于这篇诗歌，教师须细致分析，抓住诗歌中的核心内容，指导学生进行阅读、理解和写作。
以下是一份优秀教案，供广大教师借鉴参考。
一、教学目标1. 知识目标（1）掌握抒情诗歌的基本特征。
（2）精读诗歌，理解诗意，感悟情感。
（3）感受自然，发现人生。
2. 能力目标（1）培养学生阅读和理解诗歌的能力。
（2）以情感教育为基础，引导学生发现自然和人类，培养学生人文关怀的能力。
3. 情感目标（1）通过阅读，让学生感受到对大自然的渴望和向往，培养学生热爱自然的情感。
（2）通过阅读，让学生感受到人类的友爱和温情，培养学生人文关怀的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生深入理解本课的核心思想——诗人对大自然和人类的向往和渴望。
（2）引导学生抓住情感化的特点，通过诗歌体会大自然和人类之间的温情和互助。
2. 教学难点让学生将个人情感与课文融合，在情感教育的基础上，理解和掌握本文的情感化特点。
三、教学方法语义理解法、情感化阅读法、情感化教育法四、教学步骤1. 导入：放映自然风光的图片，让学生充分感受大自然，导入主题。
2. 学生感性阅读：播放录音，让学生感受音乐和语音的美妙配合，逐句随读，引导学生进入诗歌的情感世界。
3. 师生共同学习：语义理解法，让学生对诗歌的内容和意义进行理解，精读每一句，分析每一字词，引导学生向诗歌的内涵层面发掘。
4. 情感化阅读：情感体验法，让学生在阅读诗歌的过程中感受自然和人类之间的关系，感受到诗人对大自然的勾连和向往，感受到诗歌中的人文关怀。
5. 学生创意应用：在情感教育的基础上，让学生创造，随意发挥，表现自己的情感世界，创作一篇接近诗歌风格的作品，更好的表达学生长久以来对自然的深情敬畏和对人类的尊重和关怀。
五、教学评估教师通过观察学生的创作与表现、批改学生的作品、课后作业的完成情况以及在课堂上的参与等因素，对学生的教学效果进行评估。
《我多想去看看》微课教案
《我多想去看看》微课教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的结构和读音。
3.感受课文中所表达的向往美好事物的情感。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的结构和读音。
三、教学难点1.体会课文中所表达的向往美好事物的情感。
2.感受课文的语言美和情感美。
四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.课文朗读音频五、教学过程1.导入新课教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的美。
教师提问：“同学们，你们听到了什么？这篇课文主要讲了一件什么事？”2.学习课文教师带领学生逐句朗读课文，理解课文内容。
教师提问：“课文中的小作者为什么想去看看？”引导学生理解小作者的向往之情。
教师让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
教师讲解生字的结构和读音，让学生书写生字。
教师检查学生的书写，纠正错误。
4.感受课文情感教师提问：“同学们，你们觉得小作者向往的美好事物是什么？”教师引导学生从课文中找出相关语句，感受课文中所表达的向往美好事物的情感。
5.课堂小结教师鼓励学生勇敢地去追求自己的梦想，努力实现美好愿望。
6.课后作业请同学们回家后，向家长讲述课文内容，分享自己的感受。
抄写生字词，巩固记忆。
7.教学反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
第一课时1.导入新课教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的美。
教师提问：“同学们，你们听到了什么？这篇课文主要讲了一件什么事？”2.学习课文教师带领学生逐句朗读课文，理解课文内容。
教师提问：“课文中的小作者为什么想去看看？”引导学生理解小作者的向往之情。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
教师讲解生字的结构和读音，让学生书写生字。
第二课时1.复习课文教师提问：“同学们，上一节课我们学习了《我多想去看看》，谁能复述一下课文内容？”2.感受课文情感教师提问：“同学们，你们觉得小作者向往的美好事物是什么？”教师引导学生从课文中找出相关语句，感受课文中所表达的向往美好事物的情感。
第二单元活动主题三世界那么大我想去看看教案(2课时含活动方案)
世界那么大，我想去看看一、主题简介本主题活动让学生通过多种途径搜集信息,展示并向别人推介自己认为最美或最有特色的旅游景点培养学生对祖国、对美好的大自然的热爱之情。
活动中学生一方面要面向大千世界,行走在其中用心观察，去发现美感受美;另一方面要将旅行的感受和收获加以整理,并效劳于社会，为同伴的出行做推介，帮助他们做好方案和准备。
二、活动目标1. 学生通过进行资料初步收集整理，并用信息技术课上学过的方法，与组内成员交流收集的资料，再将从网络查询到的资料用电脑进行汇总,制作PPT.从制订展示方案制订完成工作的序时进度，到布置展品，学生通过一系列活动，提高自己的信息整理能力和组织筹划能力。
2. 活动中,学生用课堂上了解的各地的相关知识，解决生活中遇到的问题，提升实践能力。
3. 开展旅游景点的介绍活动，感受祖国大好河山，热爱祖国，并激发为伟大祖国做奉献的情感。
三、活动准备教师:1.准备张世界地图或一个地球仪，以及自己或亲友旅游时带回的纪念品。
2.把学生制作的PPT和教师的课件整合起来。
学生:1.将搜寻到的自然风光、人文名胜的图片做成PPT。
2.搜集家人或朋友旅游时带回的纪念品，并了解其背后的故事。
3.将在网上查阅的风土人情、生活习俗、风味美食的图片或文字资料等做成卡片。
四、教学设计第一课时活动目标：1. 通过观察不同国家、地区的图片，初步了解各地自然风光和生活习俗的不同，从而产生对旅游的研究兴趣。
2. 培养发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。
3. 会选择自己感兴趣的问题作为研究主题，小组合作展开研究。
活动重难点：指导发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。
活动准备：教师PPT课件，学生活动方案设计表活动过程：(一)情景导入1.教师播放学生春、秋游时的视频短片。
2.教师导入活动，揭示本次活动主题。
(二)交流分享1.说一说。
(1)让学生将自己做成的各地风光集锦的PPT与大家分享。
(让学生介绍自己通过什么途径搜集到了哪些资料。
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《世界那么大我想去看看》教学设计
龙江县山泉镇中心学校李洪才
群文阅读篇目：
《云南的歌会》（沈从文）
《泰山行》
《情倾美丽九寨沟》
学习目标：
掌握默读技巧，感知文章内容，感受自然之美，培养爱国主义情怀。
课时：1课时
课前准备：
印制资料《泰山行》、《情倾美丽九寨沟》各50张。
教学过程：
同学们，今天我们要共同完成一节群文阅读课，今天我们的主题是《世界那么大我想去看看》（学生齐读）。
大家看到这样一个主题联想到了什么（学生答：旅游），教师：大家最想去哪里旅游？今天，就由我带领大家来一次说走就走的旅行，正如主题：世界那么大，我想去看看。
那么我们看看今天我们都要去哪里。
今天我们要学习的文章篇目有3篇。
《云南的歌会》、《泰山行》、《情倾美丽九寨沟》。
一学习目标
大屏幕明确学习目标：掌握默读技巧，感知文章内容，感受自然之美，感悟爱国主义情怀。
同学们，齐读一下。
二走进《云南的歌会》
请组长做代表，看完书后和组内同学合作交流，完成任务后汇报。
其它小组成员进行补充。
师（总结过度句）：刚才老师带领大家去云南听了三种形式的歌会，接下来老师带领大家去山东泰安，一起登泰山。
三走进《泰山行》
有句话说“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那么让我们一起默读《泰山行》，圈点勾画出泰山的美，美在何处？
通过这样的句式完成这一课的学习。
泰山的美，美在，那，都是泰山美的表现。
示例：泰山的美，美在泰山如一位神秘巨人，屹立在天边，俯看人间，傲视九重天，那历史的厚重和“一览众山小”的高度都是泰山美的表现。
四走进《情倾美丽九寨沟》
有句话说“九寨归来不看水”，说的是九寨沟的水看过了，其他地方的水都会黯然失色？下面让我们快速默读课文，边读边思考，九寨沟美在何处？然后，请用下面的句式回答：我最喜欢文中_______这句话，它写出了九寨沟的之美，让我。
示例：我最喜欢文中的到处是灵动的水，湖、泉、瀑、滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济这句话，它写出了九寨沟的刚柔相济、动静相生之美，让我心驰神往、迫不及待的想要九寨沟去看看。
五口头作文
听了云南的歌会，赏了泰山的巍峨，感受九寨的风情，你心里一定感慨万千，请把心里的感受说出来，大家分享。
六精选作业
运用文中景物描写的方法，写一篇游记，字数600字，运用多种表达方式和修辞方法。