乘法的初步认识教学反思

乘法的初步认识教学反思

张丹

乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解与认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。

教学大体可以分为两个层次：一、以学生的活动内容提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通相同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，引导学生完成操作、观察等探究性的活动，使学生能够加深对乘法的理解和认识。

不足之处：1.求几个相同加数的和，导入太快，学生还没完全掌握。

2.板书应该是用总结，而我列的是例题的算式。

3.在讲乘法算式时，太过强调相同加数在前面

还是相同加数的个数在乘号前面（教材上都一样

的）。

4.几个几的和和几个几没给学生讲清楚。

5.乘法的读法和乘法算式各部分名称导入太

快，学生没掌握。

6.没完全掌握PPT的用法，导致学生混乱。

改进措施：

1.加强板书的设计。

2.加强对求几个相同加数的和用乘法计算比较简便的例题的认识以及理解。

3.讲课要一步步来，让学生自己要理解清楚了才导入下一步。

4.多让学生加强练习求几个相同加数的和以及求几个几是多少用乘法计算的算式所代表的意义。