《公文写作》课程教学大纲

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公文写作 教学大纲

公文写作  教学大纲

《公文写作》教学大纲授课班级:18城管班、18行管选课同学课程性质:专业必修课课程学时:每周三学时第一讲写作与公文写作1.写作的基本内涵、分类、特征2.公文写作的历史沿革、基本概念3.写作与公文写作的区分第二讲党政机关公文写作的概述1.主要讲述建国之后党政机关公文的演变,涉及的法律文件等。

包括1951年9月29日,政务院(国务院前身)首次颁布《公文处理暂行办法》、1957年,国务院秘书厅又发布了《关于对公文名称和体式问题的几点意见(稿)》、1981年2月,国务院颁布《国家行政机关公文处理暂行办法》等。

2.当前党政机关公文的种类、以及15种公文的简要介绍第三讲党政机关公文写作的格式主要讲述《党政机关公文格式》(GB/T 9704—2012)。

重点讲述公文格式各要素编排规则,在讲述时,将公文格式各要素划分为版头、主体、版记三部分。

公文首页红色分隔线以上的部分称为版头;公文首页红色分隔线(不含)以下、公文末页首条分隔线(不含)以上的部分称为主体;公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。

学生必须学会“份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码”等20个要素的具体编排规则。

第四讲请示、报告、批复的写作1.“报告”的含义、特点,并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“请示”的含义、特点,并掌握报告的写作格式与写作方法。

3.“批复”的含义、特点,并掌握报告的写作格式与写作方法。

第五讲通知、通报、通告的写作1.“通知”的含义、特点,并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“通报”的含义、特点,并掌握报告的写作格式与写作方法。

3.“通告”的含义、特点,并掌握报告的写作格式与写作方法。

第六讲函、纪要的写作1.“函”的含义、特点,并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“纪要”的含义、特点,并掌握报告的写作格式与写作方法。

公文写作 课程大纲

公文写作 课程大纲

公文写作课程大纲第一部分:课程简介在本部分,将对课程内容、学习目标和教学方法进行简单介绍。

- 课程目标:通过本课程的学习,学生将掌握公文写作的基本理论和技巧,能够熟练撰写各类公文,并准确地传达信息,提高工作效率和职业素养。

- 课程内容:本课程将涵盖公文写作的基本原则、格式要求、常用词汇和表达方式、常见公文类型的写作方法等。

- 教学方法:结合理论讲解和实践案例分析,鼓励学生参与课堂讨论和模拟写作,以提高实际操作能力。

第二部分:课程大纲及具体内容一、公文写作的基本原则在本部分,将重点介绍公文写作的基本原则,包括准确性、简洁性、规范性和可读性等。

- 准确性:学生将学习如何用简练的语言准确传达信息,避免歧义和误解。

- 简洁性:学生将了解如何用简洁明了的语言进行公文写作,避免冗长繁琐,提高信息传达效果。

- 规范性:学生将学习公文写作的规范格式和标准用语,确保文档的专业性和合法性。

- 可读性:学生将了解如何通过良好的段落结构、行文逻辑和格式排版等方式提高公文的可读性。

二、公文写作的格式要求在本部分,将详细介绍不同类型公文的格式要求。

- 文件格式:包括标题、发文单位、正文、附件等部分的格式规范。

- 段落结构:学生将学习如何进行段落分隔和过渡,确保行文连贯性和信息层次清晰。

- 字体和字号:学生将了解不同公文类型对字体和字号的要求,以确保公文的专业性和整洁美观。

三、常用词汇和表达方式在本部分,将介绍常见公文中常用的词汇和表达方式,以提高学生的写作技巧和语言表达能力。

- 称呼语:学生将学习如何在公文中使用恰当的称呼语,尊重接收者并展示专业态度。

- 标点符号:学生将了解如何正确使用标点符号,使文档更加准确和易读。

- 表达方式:学生将学习如何用简练的语言表达事实和意见,准确传达信息。

四、常见公文类型的写作方法在本部分,将介绍常见的公文类型及其写作方法,帮助学生掌握各类公文的结构和特点。

- 公告:学生将学习如何撰写公告,包括标题、内容和发布方式等。

公文写作教学大纲

公文写作教学大纲

公选课公文写作教学大纲课程名称:公文写作/Official document writing课程代码:0029319000学分/总学时:2/36开课单位:人文学院开课教师:魏成春一、课程的性质、目的和任务《公文写作》课程属于文学学科范畴。

它的研究对象是公文。

它是我校公共选修课之一。

本课程的教学目的是:培养学生良好的人文素质,为其毕业后从事有关工作奠定良好的基础。

本课程的教学任务是:让学生了解和掌握公文写作知识,并让学生学会制作常用的公文,提高学生的公文写作水平。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识无。

1.公文概述(4学时)基本要求:了解和掌握公文的定义、公文的演变、公文的种类、公文的特征、公文的作用、公文的写作。

上编法定公文2.法定公文概述(4学时)基本要求:了解和掌握法定公文的定义、法定公文的种类、法定公文的格式(行政机关公文格式、党的机关公文格式)。

3.决定(2学时)基本要求:了解决定的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写决定。

4.通知(2学时)基本要求:了解通知的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写通知。

5.通报(2学时)基本要求:了解通报的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写通报。

6.意见(2学时)基本要求:了解意见的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写意见。

7.报告(2学时)基本要求:了解报告的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写报告。

8.请示(2学时)基本要求:了解请示的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写请示。

9.批复(2学时)基本要求:了解批复的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写批复。

10.函(2学时)基本要求:了解函的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写函。

11.会议纪要(2学时)基本要求:了解会议纪要的用途、种类、格式及其说明、写法,学会写会议纪要。

下编非法定公文12.计划(2学时)基本要求:了解计划的定义、种类、格式及其说明、写法,学会写计划。

13.总结(2学时)基本要求:了解总结的定义、种类、格式及其说明、写法,学会写总结。

《公文写作》课程教学大纲(一)

《公文写作》课程教学大纲(一)

《公文写作》课程教学大纲(一)随着社会经济快速发展和科技进步,公文写作已经成为现代社会中必不可少的一部分。

新时代要求越来越高的公文写作能力不仅与个人形象和职业发展息息相关,而且还与国家利益和民生福祉有着密切的关联。

为此,《公文写作》课程教学大纲制定应运而生。

《公文写作》课程教学大纲主要分为以下几个方面:一、课程目标。

掌握基本的公文写作知识和技巧,熟悉各类公文的规范格式和审批程序,提高公文写作能力,在工作、生活等各个领域中具有良好的公文写作能力。

二、课程内容。

主要包含以下几个方面:1.公文的基本概念。

包括公文的定义、类型、目的和作用等内容,学生应能够理解公文的定义及其重要性。

2.公文的格式和规范要求。

包括公文的页码、页眉、字数、章节、标题、摘要、正文、结尾、附件等写作要求,学生应能够掌握各类公文的格式和规范要求。

3.公文的写作技巧。

包括文字表达、排版技巧、语言修饰、逻辑思维、写作思路、抒情表达等内容,学生应能够理解并运用公文的写作技巧。

4.公文审批程序。

包括公文的审核、审批、签发、处理和回复等环节,学生应能够了解公文审批程序的相关要求和流程。

三、教学方法。

主要采用讲授、演示和实践相结合的教学方法。

在教学中,教师将通过实际案例演示,帮助学生理解和掌握公文写作技巧和方法。

四、考核方式。

通过课堂作业、实践操作和期末考试等方式对学生进行考核,其中课堂作业和实践操作评分占比较大。

五、教材。

根据《国家机关公文写作规范》和相关教材编写。

六、预期效果。

通过本课程的学习和实践操作,学生将能够熟练掌握公文写作的基本技巧,了解公文的格式和规范要求,掌握公文审批程序,提高公文写作能力和水平,为今后职业和社会发展打下坚实基础。

综上所述,《公文写作》课程教学大纲内容详实,针对性强,教学方法科学有效,是一份科学的教学计划,具有很高的实用性和可操作性。

学生在此基础上,通过认真学习和实践操作,不仅能够提升公文写作能力,同时也能为未来的职业生涯奠定坚实基础。

公文写作技巧课程大纲

公文写作技巧课程大纲

公文写作技巧课程大纲一、课程简介本课程旨在帮助学员掌握公文写作的基本技巧,包括公文的结构、语言表达、排版规范等方面的内容。

通过本课程的学习,学员将能够提高公文写作的水平,使公文更加准确、清晰、简洁、有条理,从而增强沟通效果。

二、课程目标本课程的主要目标包括:1. 理解公文写作的基本原则与要求;2. 掌握公文的基本结构及其要素;3. 学习运用简练、准确、规范的语言表达;4. 了解公文的排版规范与格式要求;5. 培养良好的公文写作习惯,提高工作效率。

三、课程内容1. 公文写作概述a. 公文的定义与分类b. 公文写作的基本原则2. 公文的基本结构a. 标题b. 发文单位c. 密级与保密说明d. 正文内容e. 署名与日期3. 语言表达技巧a. 简洁明了的写作风格b. 正确准确的用词表达c. 逻辑严密的句子连接d. 提倡主动语态与积极语气e. 避免使用口头化的词汇4. 排版规范与格式要求a. 字体与字号的选择与注意事项b. 行间距、段间距的合理安排c. 标点符号的正确使用d. 表格、图表的插入与格式控制5. 公文写作实例分析a. 公告及通知类公文的写作要点b. 报告及请示类公文的写作技巧c. 备忘录及便笺类公文的书写规范d. 会议纪要及决议的撰写要求四、教学方法1. 理论授课与案例分析相结合,以提高学员对公文写作技巧的理解与应用能力。

2. 课堂互动,鼓励学员参与讨论与演练,加深对知识点的理解与记忆。

3. 实践训练,通过模拟案例练习,提升学员的写作能力和应变能力。

五、考核与评价1. 课堂参与度:积极参与课堂讨论与互动的学员将获得加分。

2. 作业:布置相关写作任务,根据作业完成情况进行评分。

3. 期末考核:开展公文写作能力测试,综合考察学员掌握情况。

六、参考教材与学习资源1. 《公文写作技巧与范例》 - 张三2. 《公文写作与处理规范手册》 - 李四3. 在线学习资源:国家行政学院公文写作教程七、备注以上大纲为参考内容,课程具体内容与安排将根据实际情况进行调整,并在课程开始前由主讲老师做最终确认。

公文写作教程第二版教学大纲

公文写作教程第二版教学大纲

公文写作教程第二版教学大纲一、教学背景公文是政府机关、企业单位、社会组织等单位之间和单位内部沟通、协调和决策的重要工具。

良好的公文写作能力不仅可以提高工作效率和工作质量,还能够提高职业素质和职业形象。

因此,本课程旨在通过讲解公文写作规范和技巧,提高学员的公文写作能力。

二、教学目标通过本课程的学习,学员将能够:1.掌握公文写作的基本格式和要素;2.掌握公文写作的常用表达方式和组织结构;3.掌握公文写作的注意事项和常见错误;4.能够进行实践运用,提高公文写作能力。

三、教学内容1. 公文写作基本格式介绍公文的基本格式,包括:•公文的文字排版•公文的页眉页脚•公文的编号方式•公文的文件夹分类和归档方式2. 公文写作要素介绍公文写作的要素,包括:•公文标题的撰写•公文正文的撰写•公文落款的撰写•公文附件的说明3. 公文写作常用表达方式和组织结构介绍公文写作的常用表达方式和组织结构,包括:•公文写作语气和措辞•公文写作中常用词汇和句型•公文写作中常见的组织结构4. 公文写作注意事项和常见错误介绍公文写作的注意事项和常见错误,包括:•公文写作中的常见错误和误区•公文写作中的格式和要求•公文写作中避免使用的语言和表达方式5. 实践运用提供一些公文写作的实践案例和练习,帮助学员进行实践运用和提高公文写作能力。

四、教学方法•讲授:通过教师讲解,介绍公文写作的规范和技巧;•练习:通过提供公文写作的实践案例和练习,帮助学员进行实践运用和巩固所学知识;•互动:通过讨论、问答等互动方式,促进学员的学习成效和交流。

五、教学评价•课堂评价:对学员的课堂表现、练习成果进行评价;•作业评价:对学员的作业完成情况进行评价;•总评价:对学员整个公文写作教程的学习成果进行评价。

六、教学资源•教材:《公文写作教程》第二版;•练习材料:提供公文写作的实践案例和练习;•辅助工具:提供相关辅助工具,如格式模板等。

七、教学时间分配本课程共划分为8个学时,时间分配如下:学时内容第1学时公文写作基本格式第2学时公文写作要素第3学时公文写作常用表达方式和组织结构学时内容第4学时公文写作注意事项和常见错误第5-7学时实践运用第8学时教学评价八、教学团队•主讲教师:XXX•助教:XXX九、教学前提要求学员需要具备基本的文字处理软件应用能力,如Word等。

《模块课公文写作》教学大纲

《模块课公文写作》教学大纲

全面的教学资源服务商·专业的教学资源服务者模块课公文写作教学大纲课程名称:公文写作课程类别:方向模块课学分:3学时:54使用教材:岳海翔.公文写作教[M].北京:高等教育出版社,2005.参考教材:魏成春.中国内地现行通用公文写作手册[M].兰州:兰州大学出版社,2006.一、教学目的与任务《公文写作》课程是我校汉语言文学专业文秘方向模块课之一。

本课程的教学目的是:提高学生的公文写作能力,为其毕业后从事有关工作奠定良好的基础。

本课程的教学任务是:让学生了解和掌握公文写作知识,并让学生学会制作常用的公文。

二、课程定位我校是一所地方性综合大学。

她的办学定位是为地方经济建设和社会发展服务,培养目标是为社会培养高级专门"应用性"人才,生源主要来自浙江省。

我院非师范汉语言文学专业的培养目标是为社会培养高级专门"应用性"秘书人才。

"应用性"人才,就是具有应用能力(实践动手能力)的人才。

所有的课程都要服从这个培养目标。

《公文写作》课程自然也不例外。

"应用能力(实践动手能力)"落实到《公文写作》课程,就是公文写作能力。

公文写作能力是非师范汉语言文学专业学生必备的能力之一。

由此可见,《公文写作》课程目标是培养学生的公文写作能力。

三、教学方法与实践环节1.理论与实践结合(讲授与训练结合):精讲理论,强化训练。

所谓"精讲理论",首先就是要"少讲理论"--公文写作知识的讲授不宜过多过繁,应以"够用"为度;其次就是要讲授公文写作知识中的精华部分、实用部分,使之符合"少而精"的要求。

本着"精讲理论"的原则,每个文种,一般都精讲五个问题,即:演变、用途(或定义)、种类、格式、写法。

以"格式"为例,过去是在"结构"这个问题之下,详细地介绍某个文种由几个部分构成,然后再一一介绍每个部分都包括哪些要素,非常繁琐麻烦;现在呢,绘制一个"格式图"就完事大吉了--这"格式图",直观,醒目,简洁,易记,实用,省却了许多口舌和笔墨。

《公文写作》课程教学大纲

《公文写作》课程教学大纲

《公文写作》课程教学大纲《公文写作》课程教学大纲二、课程简介(不超过300字)公文写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。

应用写作课程具有鲜明的应用性、实用性、实践性。

通过学习公文写作课程,使学员能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论,基本知识与基本技能,认识机关公文形成和处理的基本规律,了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序,原则和方法。

培养和提高撰拟公文和处理公文的能力,以便毕业后能够较好地适应机关文秘工作的需要三、知识点(一)基本知识点本课程主要介绍了公文写作的原理以及五大类公文文种的结构、特点、环境和撰写方法。

(二)重要知识点本课程的重点主要在于五大类公文各不相同的应用环境以及写作方法。

四、基本要求(一)知识要求(熟练掌握、掌握、理解、了解)要求学生可以了解常用公文写作的基本理论和知识;理解每一种公文的试用环境和特点;掌握公文写作的要点和技能;并且可以熟悉掌握常规性公文的撰写。

(二)能力要求在完整地了解和掌握公文写作的基本概念和基本内容的基础上,要求学生将所学的知识运用到实践中去,可以进行常规性公文的写作。

(三)素质要求通过系统的学习,学生应该全面理解和掌握公文写作的基本知识,同时具备作为行政管理和劳动社会保障专业学生在此方面的基本素质。

五、教学模式与作业要求(一)教学模式本课程采用班级授课和案例讨论相结合的授课模式,并根据情况布置随堂或课下作业,使其能够巩固课堂所学内容。

(二)作业要求应该按时完成所布置的作业,积极准确课堂上需要讨论的内容。

六、成绩评定及权重分配(卷面( %)+平时测验( %)+课程论文( %)+平时与作业( %))课程论文(60 %)+平时与作业(20 %)+考勤(20%)=期末成绩七、学生学习建议(一)先修课程公共行政学、公共管理学(二)学习建议通过系统的多媒体教学,学生应该可以掌握公文写作的具体内容,在此基础上,希望学生课下也能够加强练习,巩固课上所学的基本理论知识,并将理论与实际相结合起来。

公文写作教学大纲

公文写作教学大纲

公文写作教学大纲公文写作教学大纲一、课程介绍公文写作是一门注重实用性的课程,在职场中具有重要的应用价值。

通过本课程的学习,学生将能够掌握公文写作的基本技巧、规范要求以及常见类型的写作特点。

本课程将以理论授课、案例分析和实践操作相结合的方式进行教学,培养学生的公文写作能力。

二、教学目标1.掌握公文写作的基本原则和规范要求;2.了解常见的公文类型及其特点;3.培养良好的文字表达能力和逻辑思维能力;4.提高编辑、审校和排版的专业水平;5.培养学生的团队合作意识和实际操作能力。

三、教学内容1.公文写作的基本原则和规范要求1.1 公文的形式与结构1.2 内容的准确性和全面性1.3 表达的简明性和条理性1.4 文风的规范性和严谨性1.5 语言的准确性和规范性2.常见公文类型的写作特点2.1 公告、通知和通告的写作特点2.2 命令、指示和建议的写作特点2.3 报告、备忘录和总结的写作特点2.4 函件、请示和请示报告的写作特点2.5 其他类型公文的写作特点3.公文写作的实际操作3.1 分析公文写作的实际需求3.2 组织撰写公文的结构和内容3.3 运用适当的语言表达方式3.4 进行编辑、审校和排版处理3.5 与他人合作完成实际公文写作任务四、教学方法1.理论授课:通过讲解公文写作的基本原则、规范要求和技巧,帮助学生全面理解公文写作的内涵和实际运用。

2.案例分析:通过分析实际公文案例,引导学生了解不同类型公文的写作特点和问题解决方法。

3.实践操作:通过让学生参与实际公文写作的整个过程,掌握实际操作技能和团队合作能力。

五、教学评估1.平时成绩:包括作业成绩、课堂表现等因素。

2.期中考试:考察学生对公文写作基本原则和规范要求的理解和掌握程度。

3.期末考试:考察学生对不同类型公文写作特点和实际操作能力的综合应用能力。

六、教学资源1.教材:选用符合实际需求的公文写作教材。

2.课外阅读:推荐相关公文写作指南、典型案例和优秀样稿。

《公文写作》课程教学大纲

《公文写作》课程教学大纲

《公⽂写作》课程教学⼤纲《公⽂写作》课程教学⼤纲课程名称:公⽂写作课程编码:课程类型:专业必修课课程性质:专业基础课适⽤范畴:⽂秘教育专业学分数:2学时数:40⼀、教学⼤纲讲明(⼀)课程的地位、作⽤和任务《公⽂写作》是⼀门应⽤性专门强的课程,它以党和国家的有关规范性⽂件为指导,要紧研究国家⾏政机关及其他社会组织在⾏政职权和实施治理的过程中公⽂形成与办理的差不多规律与⽅法。

其内容具有政治性、综合性、规定性与应⽤性的特点。

(⼆)课程教学的⽬的和要求设置本课程的⽬的是:使⽂秘教育专业的学⽣能⽐较全⾯系统地把握⾏政机关公⽂与处理的差不多理论, 差不多知识与差不多技能,认识机关公⽂形成和处理的差不多规律,了解我国国家机关、社会组织现⾏的公⽂种类、体式稿本、⾏⽂规范、写作要求以及公⽂办理、公⽂⽴卷与归档的程序,原则和⽅法,培养和提升撰拟公⽂和处理公⽂的能⼒,以便毕业后能有较强的公⽂写作能⼒胜任⼯作需要。

(三)课程教学⽅法与⼿段课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等⽅法来传授知识。

教学⼿段要紧利⽤多媒体开展,课外资料查询、分析利⽤⽹络、图书馆进⾏。

(四)课程与其他课程的联系本课程独⽴性较强,前期若能开设《应⽤写作》对本课程较有关⼼,学完该课程,对学⽣⼤四开展的毕业论⽂写作较有关⼼。

(五)教材与教学参考书本课程教材:岳海翔.公⽂写作教程.⾼等教育出版社.2005参考教材:胡双宝.有⽤公⽂写作教程.北京⼤学出版社.2003⼆、课程的教学内容、重点和难点第⼀章公⽂要紧内容:通过本章的学习,了解公⽂的含义,公⽂的产⽣与进展的差不多想讲;认识公⽂的特点及其在国家治理中的重要作⽤;了解公⽂分类的意义,⽅法以及我国现⾏的公⽂名称。

公⽂概述公⽂的特点与作⽤公⽂的分类与名称第⼆章公⽂写作要紧内容:通过本章的学习,了解公⽂写作的重要性、公⽂写作的特点和公⽂写作的差不多要求;明确公⽂写作的⼀样步骤、⽅法以及公⽂写作⼈员应具有的素养修养。

《公文写作》教学大纲

《公文写作》教学大纲

《公文写作》教学大纲课程编码:021*******课程名称:公文写作学时/学分:24/1.5先修课程:《基础写作》适用专业:汉语国际教育、汉语言文学开课教研室:综合教研室一、课程性质与任务1.课程性质:本课程是汉语言文学的专业选修课。

2.课程任务:《公文写作》是面向大学生开展的公文写作理论与实践的教学,旨在让学生把握公文写作的一般理论和技巧,培养其公文写作的构思和写作能力,并具有对公文写作的驾驭能力。

该课程把公文的写作要求和内容作为教学的重点,培养学生的公文写作能力,使之能熟练地撰写体式规范、语言得体的常用公文,从而让大学生在行政岗位上顺利上手。

二、课程教学基本要求本课程为考查课,理论课时12节,实践课时12节。

成绩考核形式:课程成绩=期终成绩(70%)+平时成绩(期中考核、平时作业、课堂表现等)(30%)。

成绩采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容第一章公文概说1.教学基本要求本章了解行政机关公文的概念、特点和规范格式。

明确行政机关公文13个文种的特征、适用范围和主送方向。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习,使学生能准确理解公文的概念、发展、分类、特点。

3.教学重点和难点本章重点在于让学生了解什么是公文,以及掌握公文的基本特点,难点是公文写作的要求。

4.教学内容第一节应用文的特点与作用一、应用写作和应用文二、应用文的特点三、应用文的作用第二节应用文的分类一、按其处理事情的性质划分二、按表达方式划分三、按使用领域划分第三节应用文的产生与发展一、从应用物画到应用文二、从初具规模到体系完备第四节怎样学好应用写作一、加强自身修养,积极参加社会实践二、提高政治理论修养,增强法制观念三、要有必需的知识四、借鉴范文,加强实践第五节应用文的构思与撰写一、立意二、选材三、谋篇四、撰写第六节应用文的修改一、修改的意义二、修改的方式三、修改的范围第二章通知1.教学基本要求本章要求了解通知的概念、特点和种类。

课程大纲《公文写作》

课程大纲《公文写作》

公文写作【课程背景】公文写作是企业每位员工胜任公司岗位的必修课,是适应 21 世纪数字化、信息化时代发展要求和应对日益激烈的社会竞争而专门设置的一门实用性、操作性、应用性很强的课程。

如何提高自身的公文写作水平,写出既符合规范又符合领导意图的高质量的公文,这是每位员工特别是管理人员的必备技能之一。

本课程分为初级和中级。

初级适合于公司一般员工的培训,中级在初级课程的基础上增加了写作思维训练方面的知识,更注重理论性,适合于公司管理人员的培训。

【课程收获】1、全面系统地掌握企业公文写作的基本理论、基本知识与基本技能,认识公文形成与处理的基本规律。

2、能够写出简洁有力、逻辑严密、条理清晰的较高质量的公文。

三、具备结构性思维,提高语言表达及写作水平,切实发挥公文的以文辅政、文以载道的功能。

【课程形式】课程时长:1~2 天课程形式:案例教学、技能实训、互动研讨课程对象:职业人士【课程纲要】第一部分导入篇一、何为优秀公文?二、笔杆子要想大事案例解析:《人间正道是沧桑》第二部分认知篇:公文的概念、特点和作用一、公文的概念二、公文的特点1.具有法定的作者2.具有法定的权威和效力3.具有特定的体式和处理程序三、公文的作用1.法规作用2.领导与指导作用3.公务联系作用4.宣传教育作用5.凭据和记载作用四、公文的分类1.从公文的来源分2.从公文的秘密等级分3.从公文的行文方向分4.从公文的使用范围分五、通用公文的种类1.行政机关公文种类2.党的机关公文种类第三部分实战篇:公文写作要领及实训一、公文的行文关系1.机关与机关之间的工作关系2.行文方式3.行文规则二、公文的格式与稿本1.公文的格式(1)眉首(2)主体(3)版记(4)公文用纸及印制标准2.公文的稿本(1)草稿(2)定稿(3)正本(4)试行本和暂行本(5)副本(6)不同文字文本三、八种常用公文的正文写作1.适用范围2.写作规范范文解析课堂练习:分组练习,互动点评第四部分提高篇:过五关、妙笔生花一、第一关:瞄准射击——定位关1.怎样使你的文章更有针对性?2.文章“三定”3.范文解析课堂练习:分组分题提出定位点,互动点评二、第二关:庖丁解牛——分层关1.怎样使你的文章更加透彻?2.文章的分层方法三、第三关:登高望远——提升关1.提升的含义2. 2.提升方法的三大技巧。

公文写作实务,教学大纲

公文写作实务,教学大纲

公文写作实务,教学大纲《(公文写作实务)教学大纲》课程大纲一、为什么要学习本课程:公文,是在机关、公司公务活动中形成的,是各级机关与公司行使法定职权,实施有效管理的重要工具,具有很强的现实效用性。

通过《公务文书写作实务》课程的教学,使学员了解公文在组织中的重要作用,并按照2012 年《党政机关公文处理工作条例》等相应规定,掌握公文写作的结构、规则与语言运用以及对公文处理的具体规则与要求,尤其要熟练掌握国家党政机关常用的规范性公文写作的具体规则与要求以及国家党政机关、社会团体、企事业单位中常用的非规范性公文的具体写作方法与要则,使学员通过本课程不仅能够掌握相应的专业知识,并且能够通过案例分析和教、学同步练习培养学员的具体操作,提高学员的实践能力。

二、通过本课程学员将学到:(一)理解文书写作的独特要求、特点、规范的句式语言。

(二)通过各类文书写作的教、学同步练习,掌握公告、请示、报告、通知、函、会议纪要、决定、总结、通告、命令、通报、答复报告、情况调查报告、专题调查报告、市场调查报告、发言稿、计划书、通讯、批复、意见、办公室制度的设计、劳动合同、经济合同、授权书、邀请函、申请书、会议记录、述职报告、主题演讲等的写作技巧。

(三)错误的文书标题、正文及落款的案例。

(四)公文写作的规范和文种的使用、词句达意规范。

(五)公文快速的写作方法。

三、课程形式:专题讲授/ 案例分析/ 互动问答/ 现场讨论/ 同步练习四、具体内容:第一讲公文写作的基础知识一、制作规范的公文版式的“Word 界面”的获得二、党政机关公文的构成要素及规范的排版形式(本节分“红头文件版式”与“普通文档式公文版式”供单位选择)党政机关公文格式国家标准(2012 年最新版)GB/T 9704—2012 (一)版头各要素的排版规则份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、版头中的分隔线(二)主体各要素的排版规则标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期和印章、加盖印章的公文、不加盖印章的公文、加盖签发人签名章的公文、成文日期中的数字、特殊情况说明、附注、附件(三)版记各要素的排版规则版记中的分隔线、抄送机关、印发机关和印发日期、页码、标点符号和数字的用法(四)公文的特定格式各要素的排版规则 1.信函式公文版式2.命令(令)格式3.纪要格式 4.普通文档式公文的版式规范5.邮件、黑板报公文格式规范第二讲公文的写作技巧一、(请示)的写作技巧: 1.请示的4 个种类。

公文写作教学大纲

公文写作教学大纲

公文写作教学大纲公文写作教学大纲一、引言公文写作是一种特殊的写作形式,其目的是为了传达信息、表达意思、达成共识。

在现代社会中,公文在政府、企事业单位以及各种组织中起着重要的作用。

因此,掌握公文写作的基本技巧和规范是非常重要的。

本文将介绍一份公文写作教学大纲,旨在帮助学习者系统地学习和掌握公文写作的要点和技巧。

二、公文写作的基本原则1. 清晰明了:公文应该以简明扼要的语言表达内容,避免使用复杂的词汇和长句子,以确保读者能够迅速理解。

2. 逻辑严谨:公文应该按照逻辑顺序组织内容,确保信息的连贯性和条理性。

3. 正式规范:公文应该遵循一定的格式和规范,包括标题、日期、收件人、发件人等要素,以及正式的语气和措辞。

4. 精确准确:公文应该准确传达信息,避免模糊和歧义,确保内容的准确性和可靠性。

三、公文写作的基本结构1. 标题:标题应该简洁明了,能够准确概括公文的主题。

一般情况下,标题应该放置在公文的顶部,使用较大的字体。

2. 正文:正文是公文的主体部分,应该包含清晰的段落和有序的内容组织。

每个段落应该围绕一个主题展开,使用简洁明了的语言表达。

3. 结尾:结尾部分应该总结和强调公文的主要内容,可以提出建议、要求或者期望。

四、公文写作的常见类型1. 通知:通知是一种用于传达信息、通告事项的公文形式。

通知应该包含明确的主题、目的和内容,并且应该具备一定的权威性和正式性。

2. 命令:命令是一种具有强制性的公文形式,用于发布命令、指示和要求。

命令应该明确表达命令的主体、对象和内容,同时遵循一定的格式和措辞。

3. 请示:请示是一种用于向上级请示决策或者征求意见的公文形式。

请示应该清晰表达请示的目的、问题和需要,同时提供充分的背景信息和相关材料。

4. 报告:报告是一种用于向上级汇报工作情况、提出问题和建议的公文形式。

报告应该包含准确的数据和信息,同时提供清晰的分析和结论。

五、公文写作的注意事项1. 注意语言的准确性和规范性,避免使用口语化的表达和俚语。

《公文写作》教学大纲

《公文写作》教学大纲

《公文写作》教案第一章绪论(共7课时)一、教学目标1、通过本章的学习,了解公文的含义,公文的产生与发展的基本想说;2、认识公文的特点及其在国家管理中的重要作用;3、了解公文分类的意义、方法以及我国现行的公文名称。

二、教学重点及难点理解公文的概念,了解公文分类的意义、方法以及我国现行的公文名称。

三、教学方法讲授法、讨论法四、教学用时7课时五、教学内容第一节公文写作的概念与作用(2课时)(一)写作与公文写作写作是一种从事智能性、生产性、社会性的文字、文章的撰写工作的统称。

公文写作是为处理公务,在社会公共事务和国家管理实践中的写作活动,其文章形式称为公文,即公务文章的简称。

(二)文章与公文文章,是有组织的、能表达一定意义的、完整的语言文字;文章分为文学作品和应用文书两个大的分类系统。

公文是国家行政机关、企事业、团体组织等单位在处理公务的活动过程中,所制作和使用的各类文字材料。

公文是应用文书中具有代表性的一类文书。

除国务院和中共中央办公厅规定的公文,一些技术性的文件也属于公文,如电报、电传、文献图表等;国家与国际间交往的文件文献,也属于公文。

公文是应用文书中具有代表性的一类文书;应用文书,是文章系统中目的性和实用性很强的一类文章;在这个系统里面,除了公务文书(公文),还有只涉及个人和家庭、族系内的文书,即私人文书。

(三)公文的功能与作用功能:1、管理功能; 2、交际功能; 3、反映客观现实的功能;作用:1、领导指导作用;2、行为规范作用;3、公务联系和知照作用;4、凭据记载作用;5、传递信息与宣传教育的作用。

第二节公文的种类与特点(3课时)(一)公文的种类为完整地了解公文的类属状态,公文的分类,应放到整个应用文书系统中去考察,其分类系统完整表达如下:法定公文指挥类公文通用公文法规文书规范类公文公务文书事务文书报请类公文专用公文知照类公文文书录纪类公文计划类公文私人文书信函类公文契约类公文(二)行政公文的种类与名称国家行政机关公文13种(国务院《国家行政机关公文处理办法》):命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。

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《公文写作》课程教学大纲
课程名称:公文写作
课程编码:
课程类型:专业必修课
课程性质:专业基础课
适用范畴:文秘教育专业
学分数:2
学时数:40
一、教学大纲讲明
(一)课程的地位、作用和任务
《公文写作》是一门应用性专门强的课程,它以党和国家的有关规范性文件为指导,要紧研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施治理的过程中公文形成与办理的差不多规律与方法。

其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。

(二)课程教学的目的和要求
设置本课程的目的是:使文秘教育专业的学生能比较全面系统地把握行政机关公文与处理的差不多理论, 差不多知识与差不多技能,认识机关公文形成和处理的差不多规律,了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序,原则和方法,培养和提升撰拟公文和处理公文的能力,以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。

(三)课程教学方法与手段
课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等方法来传授知识。

教学手段要紧利用多媒体开展,课外资料查询、分析利用网络、图书馆进行。

(四)课程与其他课程的联系
本课程独立性较强,前期若能开设《应用写作》对本课程较有关心,学完该课程,对学生大四开展的毕业论文写作较有关心。

(五)教材与教学参考书
本课程教材:
岳海翔.公文写作教程.高等教育出版社.2005
参考教材:
胡双宝.有用公文写作教程.北京大学出版社.2003
二、课程的教学内容、重点和难点
第一章公文
要紧内容:通过本章的学习,了解公文的含义,公文的产生与进展的差不多想讲;认识公文的特点及其在国家治理中的重要作用;了解公文分类的意义,方法以及我国现行的公文名称。

公文概述
公文的特点与作用
公文的分类与名称
第二章公文写作
要紧内容:通过本章的学习,了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公文写作的差不多要求;明确公文写作的一样步骤、方法以及公文写作人员应具有的素养修养。

公文写作概述
公文写作的特点与要求
公文写作的步骤与方法
公文写作人员的修养
第三章公文的体式与稿本
要紧内容:通过本章的学习,了解公文体式的含义及文体特点;懂得并把握公文结构各要素的含义及其在文面上的格式安排,了解并熟悉公文的外观形式及装订要求;懂得公文在写作过程中所形成的文稿与文本的含义及其作用。

第一节公文的体式
第二节公文的构成要素与书面格式
第三节公文的排版形式与装订要求
第四节公文的稿本
第四章公文的行文规范
要紧内容:通过本章的学习,了解公文行文规范所包含的内容:懂得公文行文关系的涵义、熟悉并把握确定机关之间行文关系的差不多原则;懂得公文行文方向与行文方式的含义,并能正确运用行文方式;懂得并把握公文行文规则的具体内容。

第一节公文的行文关系
第二节公文的行文方向与方式
第三节公文的行文规则
第五章机关法定公文的写作
要紧内容:通过本章的学习,懂得命令(令)、议案、决定、决议、指示、意见、公告、通告、公报、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要、条例、规定这几类机关法定公文的概念和特点,明确它们的适用范畴,把握这几类公文的写作要求和写作方法。

命令(令)
议案
决定决议
公告通告公报
通知
通报
报告
请示
批复

会议纪要
条例规定
第六章机关其他常用文书的写作
要紧内容:通过本章的学习,懂得章程、方法、实施细则、打算、总结、调查报告、讲话类、记录类、简报类、建议类这几类法定公文之外的机关常用公文的概念和特点、明确它们的适用范畴,把握这几类文种的写作要求和写作方法。

第一节规章类文书
第二节打算类文书
第三节总结
第四节调查报告
第五节讲话类文书
第六节记录类文书
第七节简报类文书
第八节建议类文书
第七章公文办理程序
要紧内容:通过本章的学习,了解什么是公文办理程序,懂得并把握收文办理时期的签收、登记、分办、拟办、批办、承办、催办、查办、注办和发文办理时期的拟稿、审核、签发、印制、用印、登记、封发等程序的概念、办理原则、方法及要求等。

第一节公文办理程序概述
第二节收文办理程序
第三节发文办理程序
三、学时分配
四、成绩评定
考核方式:闭卷考试
总评成绩的构成:平常成绩为30%(平常成绩:包括出勤、课堂提咨询、课堂讨论、作业等),期末考试成绩为70%。

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