六年级语文上册四单元试卷分析
小学六年级语文四单元试卷分析模板
用关联词语把两句话合成一句，“只有„„才„„”用了“不但„„而 且„„” 大部分学生没有找到错误所在，个别同学没有找到标点错误。
用修改符号修 改下面一段话
八（1） 课内阅读 八（2）
按原文填空
部分同学填不出，部分同学虽填了，但书写出现错误或背诵的不准确
读课文片段， 完成练习
对“遨游”“璀璨”两词联系上下文理解词意表达不准确。
学生答题情况 学生答题情况较好。
识字写字
二
个别后进生对“载、栽”辨字组词混淆，另外对扁的多音字组词组错。
三
恩惕-赐
晶盈-莹部分学生虽找出错别字，但没能正确改正。
积累运用
词语积累
四
推进改革，补充营养部分学生没有搭配正确
五
“资”在可资可鉴中的意思：②提供--④用钱、物帮助。此选择出错较多。
六 句子 七
按要求做练习
特别是中午的写字 、重视课文中的“二 的。出错较多的话， 的程度；4、句式变 争取少失分；5、阅 作方面，一是加强 记或随堂练笔进行
阅读理解
九（1、2、3）
这几题答案都在原文中，很容易找，学生出错较少
课外阅读
九（4）
写出第2自然段 部分同学概括不简洁、不准确，还有人直接抄了里面的句子 的段意 理解文中 的句意
九（5）
大部分同学能够将句子的的含义表达出来，个别写的直白，只写了表面 意思。
习作
作文
建议书格式不正确；建议没有分条列出；建议不合理；书写潦草。
留庄镇中心小学六一班语文四单元试卷分析
一、成绩数据统计
项目指标 数据统计 实考人数 40 总分 3436 平均分 85、8 合格率 94% 优秀率 81%
教师：杨付凤
小学六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
①（______）（______）十足②（______）（______）声色
③美中（______）（______）④（______）飘（______）里
教练虽然看到场上的形势对自己的队员不利，但他仍_____地站在场边，注视着场上的一切。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六年级上册语文第四单元试卷讲评教案设计
六年级上册语文第四单元试卷讲评教案设计一、教学目标1.通过对试卷的讲评，让学生更全面地了解自己在本单元学习中的优点和不足，明确下一步的学习方向。
2.通过对典型题型的讲解，让学生掌握答题的技巧和规范，提高解题能力。
3.通过引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。
二、教学内容与过程1.试卷分析（1）总结本次考试的基本情况，包括考试内容、难度、题型等。
（2）分析学生在试卷中出现的常见错误和问题，找出学生需要加强的地方。
2.重点讲解（1）针对学生在试卷中出现的普遍问题，进行重点讲解和剖析。
（2）通过典型例题的讲解，让学生掌握答题的技巧和规范，提高解题能力。
3.小组讨论与互动（1）将学生分成若干小组，让他们在组内交流自己的答题经验和教训。
（2）选取一些典型的题目，让学生进行小组讨论，寻找解题思路和方法。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。
4.学生提问与答疑（1）鼓励学生提出自己在考试中遇到的困难和问题。
（2）针对学生的问题进行答疑解惑，帮助学生解决学习中的困难。
5.总结与反思（1）对本单元的学习内容进行总结，梳理知识结构。
（2）引导学生反思自己的学习方法和效果，找出需要改进的地方。
三、教学方法与手段1.采用多媒体教学，将试卷中的题目进行展示和分析。
2.运用互动式教学，引导学生参与课堂讨论和小组合作探究学习。
3.通过典型例题的讲解和分析，让学生掌握答题技巧和规范。
4.鼓励学生提问和反思，帮助他们更好地掌握知识和提高学习效果。
四、教学评价与反馈1.对学生的学习效果进行评价，包括考试成绩和课堂表现等方面。
2.针对学生的答题情况和问题，及时反馈和指导，帮助学生改进和提高。
五、教学建议与拓展1.建议学生建立错题集，将考试中出现的错误和问题记录下来，以便于复习和巩固。
2.鼓励学生多阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，提高阅读和理解能力。
3.针对学生的学习特点和需求，开展个性化辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识和提高学习效果。
人教版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
人教版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。
（10分）xiū sèkuàng chǎn làn yòng dǐyùjǔsàng gēdɑpáo xiào kāng kǎi二、比一比，再组词。
（10分）思（________）指（________）假（________）神（________）腮（________）脂（________）遐（________）伸（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（____）（____）有味一知（____）（____）（____）（____）无味兴亡（____）（____）风花（____）（____）（____）（____）如生四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以……只有……才……既然……就……只要……就……无论……都……虽然……但是……1. （______）什么时候，一个人（______）没有理由听天由命。
2.（______）不知道是谁的手，（______）总热乎乎地握着。
3.（______）大鸟在笼里生气地叫一声，它（______）立即飞回笼里去。
五、按要求写句子。
（15分）女娲把泥巴甩在了地上。
（改成“被”字句）____________________________________________2.你家门前不是天天都有马车经过吗？（换个说法，意思不变）______________________________________________3.连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹动着生命之歌。
（修改病句）_______________________________________________4.刘老师微微发胖的脸上有一对经常眯起来的慈祥的眼睛。
（修改病句）________________________________________________5.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
语文六年级上册第四单元分析
本单元的教学中，教师应把握通过感受人物形象这条形象，培养学生的观察能力，感悟能力和语言积累能力。首先，在教学过程中，让学生潜心阅读，读出感情。学生以自主、合作、探究的学习方式，感悟老支书无私无畏，舍己为人的崇高精神；感受桑娜和渔夫的善良；体会战争给人民带来的沉重灾难以及作者对残酷战争的控诉。此外，学生通过对一下重点字词句的分析，思考环境描写、人物神态、语言、动作、心理描写等表现人物的作用，学习表达方法，为创编故事奠定基础。
第四单元单元分析单元Fra bibliotek识与能力清单本单元由三篇课文、“口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”组成。课文包括《桥》、《穷人》、《在柏林》。《桥》成功塑造了一位老共产党员的光辉形象，面对咆哮的洪水，他以自己的威信、沉稳、果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。《穷人》
记叙了一对贫穷的夫妇主动收养已故邻居的两个孤儿的故事，赞颂了他们善良的美好品质。《在柏林》揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难，情节简单却蕴含深刻。
单元重、难点
在教学本组的课文中的过程中，尽可能让学生独立阅读思考，放手让他们进行自主、合作、探究式地学习，从而进一步提高自学能力。在读懂课文的基础上，关注小说的语言、动作、环境、心理等描写，学习表达方法。引导学生关注人物形象，读出自己的感受，教师注意激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性，在重难点是给予必要的点拨。
第四单元单元分析-部编版语文六年级上册
第四单元单元分析
本单元为小说单元，选编了中外不同作家各具特色的三篇小说，这些小说都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。
《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍已为人、不徇私情的光辉形象，《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵，《金色的鱼钩》则通过人物的神态、语言、动作等细节描写，表现老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
另外本单元选编小说中情节推进和环境描写对塑造人物形象有着重要作用。
如《桥》一课，在一波三折戏剧式的情节和对山洪灾难的环境描写下老支书的形象赫然挺立；《穷人》一课则从对话和心理描写中树立起人物形象。
单元教学目标
字词
句
会写22个字，会写28个词语。
阅读1.有感情地朗读课文。
整体把握小说的主要情节。
2.紧扣文章中人物的语言、动作、心理描写，感受人物形象。
3.留意环境描写，能体会其对表现人物的作用。
单元导教
《金色的鱼钩》
品读对话把握心理
结合人物言行体会人物
形象，感受老班长精神。
六年级语文上册四单元试卷分析
小学六年级语文第四单元试卷分析一、试卷分析纵观整份试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
学生基础知识还算扎实，积累运用掌握较牢，但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。
下面就本班情况做具体分析：二、试题分析1.基础知识积累与运用这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，在考试之前，我们就所学字词进行了重点复习。
尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写句子,这是较简单的题目,但因不常见，且该句子不属于背诵内容，所以有部分学生出现个别错误。
这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!第二题，选出正确的读音，总体上学生做的不是太好，大部分学生都出现了不同程度的错误。
第三题，补充成语，由于学生的理解能力不强，导致失分过多，只有少部分学生填写的全对。
第四题，按要求写句子，着是本班学生的弱项，曾经对他们做过专门训练，但学生做的还是不够好。
因此，在以后的教学中，我会在这方面多下功夫的。
第五题，选词填空，平时教学中我比较重视，所以这次几乎无人失分，正确率百分之百。
第六题，按要求完成下列各题，虽然平时训练的较多，但部分学生仍不能正确理解，致使用关联词填空，仿写句子，失分较多。
第七题，根据课文填空，由于学生多对课文能很好的理解，少有人失分。
2.阅读部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。
语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。
大体失分相对教少，主要失分在第五、六小题上：根据课文理解内容，部分学生回答不够贴切，说明学生理解能力不强，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。
部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）gé mìng hóng máo yā pò chè dǐjì tuō xīng wàng mù biāo xī shēng二、比一比，再组词。
（10分）协（_____）蓝（______）涯（_____）竭（_____）慨（______）胁（_____）篮（______）崖（_____）渴（_____）概（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）无（_____）之（_____）绝口（_____）（_____）理直（____）（____）客客（_____）（_____）（_____）无不（_____）（____）无不（____）（_____）（_____）请罪同心（_____）（_____）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以即使……也不是……而是如果……就①这些设想________实现了，________是遥远的事情了。
②________不加节制地开采，地球上的矿物资源________会越来越少。
③拿矿物资源来说，它________上帝的恩赐，________经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
④________人们随意毁坏自然资源，________造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
五、按要求写句子。
（15分）这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随着我的人生。
(缩写句子)________________________________________________这就是远渡重洋的海轮。
(改为反问句)________________________________________________广玉兰花开得很旺盛。
2024年六年级语文试卷分析报告(6篇)
六年级语文试卷分析报告（6篇）六年级语文试卷分析报告（精选6篇）六年级语文试卷分析报告篇1一、考试情况分析本次测试参考131人，人平79.3分，及格率95.7%，良好率82.6%，优秀率47.8%，高分率10.8%。
总分3723分。
二、存在的问题1、字词对于六年级的学生，字词已不再是重点，但是整个小学阶段对字词的把握对学生的影响是十分深远的，尤其是某些错别字，就是小时候就错了，一错十几年都有。
因此，我在教学中重点进行了，字义分析法，甄别错字的训练。
因此在本次考试的字词测查当中，效果还是很不错的，包括作文当中，错别字出现也不是很多。
2、句在人教版语文教材当中，语法的教学几乎没有了，感悟和体会替代了明确的知识点教学，但在测查中，这些内容是必考无误的。
比如：这次考卷的句子就涉及到，句型的变幻，反问变陈述；关联词填空；修辞句子的仿写；扩句，缩句，造句等等。
这在极大程度上是考察了教师的语文教学知识与技能的落实情况。
这个问题不仅是六年级而是每个教师都应该引起注意的。
从学生的答卷情况来看，平时的教学积累还是不太到位，有不少学生发生错误。
另外要注重学生对所积累的`传统文化精华：古诗、名言警句等的情景运用。
正所谓学以致用，这就要求教师在教学时不仅仅让学生能够背诵，积累得含义是把这些东西内化到学生的知识体系当中，可以随意取用。
这几次考卷中都出现了课文分析，看来平时的课文教学还是很关键的。
有一部分学生还不能够准确地选用恰当的语句进行表述。
这需要在今后的学习当中进行训练逐渐加以强化。
3、阅读（1）、课内阅读选择了《北京的春天》这篇文章，但考察的内容不落俗套。
除了对于词句的理解之外，还重点考查学生的感悟能力。
也是教师语文教学是否到位的真实反映。
从答卷来看，学生对于这段文字的理解还是很好的。
（2）、课外阅读这个片断与课文单元相契合，学生对于文章主旨的理解有一定困难。
字斟句酌时就表现出，还不是都能够联系上下文，准确地把握词句的意思。
六上语文第四单元质量分析
六年级上学期第四单元语文测量分析
学生答题的总体情况
我们班33人参加考试，优秀率为51.6%,及格率为96.8%,比起平时测验成绩上升的空间还是挺大的。
积累与应用部分，总体情况较好。
字词方面的错误较多，对词语的理解不是很透彻。
还有根据相关语境填上合适的成语这一部分的失分也很多，说明学生对自己所学的成语不能灵活地使用，所以在平时的教学中，应加强学生基础知识的积累，特别是要求学生识记一定要到位，对字词的理解要注重。
对词语、成语会在生活情景中灵活使用。
阅读与理解部分有三篇短文。
一篇课内，两篇课外。
短文阅读的内容比较灵活。
从试卷的得分情况来看，还有30%左右的学生分析能力还不够，没有吃透文章，对于重点的句子只能做表面的理解，不能读到文字背后。
还有个别的同学还是有漏题的现象。
针对本年级学生的特点，对于阅读一定要指导学生掌握方法，特别是课上老师讲的知识点一定要牢记。
另外，读书百遍，其义自见。
书要读得多，读得广。
引导学生利用课余时间多看些书。
习作部分：习作是一篇想象性作文，孩子的想象力是无穷的，多数学生都有自己独特的想象。
但仍有个别学生语句根本不通顺。
对于乡村孩子，不能对他们要求过高，在今后的教学中要做到：
1．指导写作方法。
各个类型的作文都要有指导，且篇篇过关。
2．读看书。
在书中积累优美字词句，丰富自己的语言。
3．多练。
重点指导细节描写。
人教版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
一
拘束蕴藏始终凄凉遨游汇集著名慷慨
二
缀满答案幽雅笨拙环境按时乌鸦茁壮
三
群队幕临旷怡比翼成群结队家乡的优美景色总让我心旷神怡，流连忘返。
四
(1)即使也(2)只有才(3)因为所以(4)虽然但是
五
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。眼睛察看。在爸爸的启发下，我解决了这道难题。教室是那么宽敞明亮，操场是那么宽阔平坦，校园的一切都是那么美好。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
人教版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音，写词语。（10分）
jūshùyùncángshǐzhōngqīliáng
áo yóuhuìjízhùmíngkāngkǎi
二、比一比，再组词。（10分）
缀（_______）案（_______）雅（_______）拙（_______）
六
群众也在淋雨
1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chànzhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）qīn shíchōu yēbiān pào jīng bīng jiǎn zhèng二、比一比，再组词。
（10分）裳（_______）虹（_______）毯（_______）陈（_______）棠（_______）红（______）淡（_______）阵（_______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）千（____）（____）确眉（____）（____）笑美（____）（____）足一（____）（____）十恋恋（____）（____）相（____）（____）命得到我考试通过的那一刻，妈妈_______。
2.爸爸去世了，家里只有他和妈妈_______。
3.这件瓷器很精美，_______的是底部有一道黑线。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）除了……还有……因为……所以……不管……还……如果……就……1. （）猴子知道水手们拿它取乐，（）它就更放肆起来。
2.在这次运动会上，（）李华获得了冠军之外，（）几名运动员也取得了可喜的成绩。
3.（）董存瑞不去炸掉敌人的暗堡，我军（）很难解放隆化城。
4.明天）下不下雨，我（）是要把书送还给他的。
五、按要求写句子。
（15分）①天空挂着圆月。
(扩写句子)_____________________________________________________________________②从这件事中，受到很大的教育。
(修改病句)_____________________________________________________________________③树在风中摇摆。
(改为拟人句)_____________________________________________________________________④索溪峪的美使我们流连忘返。
最新部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
最新部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）lèqùdòu fu yǎn lián shān jiànxiéshāng qízhìwán bìyízhì二、比一比，再组词。
（10分）颗（_________）梳（_________）梭（_________）歹（_________）棵（_________）疏（_________）棱（_________）夕（_________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）金（______）辉（______）玲珑（______）（______）诗（______）画（______）安（______）乐（______）多事（______）（_______）流离（______）（______）在旧社会,许多老百姓过着______的生活。
而在新社会,人们则______。
2.这间教室布置得非常好,充满了______。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以……虽然……但是……不但……而且……如果……就……只有……才……（1）李刚________勤奋学习，________成绩优秀。
（2）________奶奶满头银发，________行动十分利落。
（3）老师________关心我们的学习，________关心我们的身体。
（4）________我们现在不好好学习，将来________不能担当建设祖国的重任。
（5）________坚持改革开放，社会________能进步与发展。
五、按要求写句子。
（15分）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。
（缩句）__________________________________________2.她看到了大海。
2020年人教版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
2020年人教版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）xiéshāng jiùwèi huìjíjiǎn yuètǎn kèjùlícìxùyùdìng二、比一比，再组词。
（10分）撒________ 嫌________ 浇________ 壤________ 残________撤________ 谦________ 烧________ 嚷________ 贱________三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）失魂落（____）震耳（____）聋千变万（____）满天（____）斗得（____）扬扬（____）声痛哭迫不（____）待一如既（____）（1）她因发表了一篇文章而_________________。
（2）他_________________地把这个好消息告诉了妈妈。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）失意诗意(1)他在艺术界是一个______的人，他老是说要画一幅杰作，可始终没有成功。
凄风苦雨风吹雨打(2)第二天早晨，经过漫漫长夜的________________，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。
只要……就……不管……都……(3)我决定____________她要多少钱，我____________不还价。
五、按要求写句子。
（15分）凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。
（改成“被”字句）_____________________________________________________________2.字典难道不是我们的良师益友吗?（换个说法，意思不变）______________________________________________________3.我怀着奇怪的心情独个儿仰卧在小船里。
最新部编人教版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
(5)参加开国大典的有工人、农民、学校师生、机关工作人员和老人等。(修改病句)
______________________________________
六、阅读短文，回答问题。（20分）
最贵的蛋是笨蛋
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级（1）班里，他的成绩倒数第一。同学们也常取笑他说他头大不中用。每天放学后，他会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原来最脏最臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土
他总是微笑着，并纯真地看着别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题:世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋……这时阿瓜也举手发言，高兴地说“是……笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”
同学们笑了老师却没有笑她走过去轻拍阿瓜的脸蛋说是的你最贵
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一个独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家。可惜因车后座装了一个铁篮子，无法多载一个人而作罢。
(3)窗外风雨交加,___________的雷声,吓得我钻进了被子里。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
宁可……也不不但……而且因为……所以既然……就
（1）你（_______）坚持要走，我（________）不留你了。
（2）姑娘的手真巧，（_______）写得一笔好字，（_______）烧得一手好菜！
得意（____）（____）（____）不（____）待引人（____）（____）
2020年部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案
2020年部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）zhà sǐ gōng zhǔ yǒng shì dì dàowàng jì gōng dǎ bǔ chōng huǒ yào二、比一比，再组词。
（10分）副（_____）沸（______）渡（_______）距（______）冀（_______）幅（_____）佛（______）度（_______）拒（_______）翼（_______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）理（____）当（____）（____）口不（____）（____）（_____）请罪（____）（____）之宝同（____）（____）力（____）（____）十足(1)蔺相如和廉颇和好后成了好朋友,（________）保卫赵国。
(2)和氏璧是________________，秦王非常想得到它。
(3)他表面上一副______________的样子，实际上心虚得很。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）不是……而是……虽然……但是……既……又……不但……而且……时而……时而……1. 他（）举起双手，（）摊开双手，做出各种搞笑动作。
2.树木（）能绿化环境，（）能制造出新鲜空气。
3.学习（）要获取知识，（）要精益求精。
4.小明的成绩不好，（）因为不聪明，（）因为不努力。
5.爷爷（）已经很老了，（）他还是坚持每天做运动。
五、按要求写句子。
（15分）1、他说：“我们哪里有什么近道，还不是和你们走的一条道？”（改为转述句）__________________________________________。
2、这个学期，同学们的普遍成绩提高了。
（修改病句）_____________________________________。
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小学六年级语文第四单元试卷分析
一、试卷分析
纵观整份试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
学生基础知识还算扎实，积累运用掌握较牢，但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。
下面就本班情况做具体分析：
二、试题分析
1.基础知识积累与运用
这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，在考试之前，我们就所学字词进行了重点复习。
尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！
第一题看拼音写句子,这是较简单的题目,但因不常见，且该句子不属于背诵内容，所以有部分学生出现个别错误。
这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!
第二题，选出正确的读音，总体上学生做的不是太好，大部分学生都出现了不同程度的错误。
第三题，补充成语，由于学生的理解能力不强，导致失分过多，只有少部分学生填写的全对。
第四题，按要求写句子，着是本班学生的弱项，曾经对他们做过专门训练，但学生做的还是不够好。
因此，在以后的教学中，我会在这方面多下功夫的。
第五题，选词填空，平时教学中我比较重视，所以这次几乎无人失分，正确率百分之百。
第六题，按要求完成下列各题，虽然平时训练的较多，但部分学生仍不能正确理解，致使用关联词填空，仿写句子，失分较多。
第七题，根据课文填空，由于学生多对课文能很好的理解，少有人失分。
2.阅读
部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。
语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。
大体失分相对教少，主要失分在第五、六小题上：根据课文理解内容，部分学生回答不够贴切，说明学生理解能力不强，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。
4.习作部分
主要考查学生的观察力和语言表达能力。
以“我也有——”为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。
但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上存在错误，虽然批改老师没有扣分，但我心中有数。
这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
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