部编版七年级语文第一单元写作指导
2023年部编版七年级语文上学期同步讲义第12课时 写作指导：热爱生活,热爱写作(二)-学习任务单
七年级上册第一单元第12课时学习任务单———————写作指导：热爱生活，热爱写作（二）———————核心任务：进入中学的见闻感受学习目标1.热爱自然、热爱生活，养成细心观察、勤于思考的习惯。
2. 热爱写作，明白写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
3. 用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。
学习资源《热爱生活，热爱写作》、范文、学习任务单学习任务写前任务【阅读范文】初中音乐第一课第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。
只见他陶醉地微闭双目，两手轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出，我们齐声歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹拂的地方。
曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。
她是谁呢？”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说：“就是你！”“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从40多个同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。
“你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？”“太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我小学是合唱队的？再唱一遍？当……然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。
胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。
优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。
接下来，胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处不在。
然后，他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。
我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。
回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。
因为课上无非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。
没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老师的艺术修养折服了。
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的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成长，
这样的立意才比较深刻。
选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择
独属自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转
化为溢满“我”之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。
如一考生酷爱乒乓球，那就可以写在打乒乓球中的某一个
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写作提示 1.立意明确印象深。 立意，就是确立文章的主题。没有主题的文章就如同
人没有灵魂和生命。立意正确与否直接关系到作文的成败， 立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的一个关键。 可以写升入初中的酸甜苦辣，也可以写对初中生活的打算。 在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正 感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认 识。这样，文章的中心就确立下来了，为后文的选材打下 基础。
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【重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼备，语言 优美。】原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表 露和传递！【最后一句话表明作者的感悟，画龙点 睛。】 意见客
秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇百媚 终无悔。小作者抓住秋季的特点，将视角聚焦在白桦 叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的观察和思考。 详略得当，选材和视角都很新颖。另外，或引用，或 化用诗句，优美隽永，增强了文章的表现力。
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2.选材巧妙见真功。 刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的 辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，而有的同 学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势， 学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活 的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致， 印象深刻。 写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写真人真 事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小 事，也能以小见大，有真情实感。如果没有亲身经历而硬要去 写，就会使文章显得生硬，不会引起读者的共鸣。
第一单元写作 热爱生活,热爱写作-2024-2025学年七年级语文上册同步精品讲义(部编版)
第一单元写作热爱生活，热爱写作课程标准课标解读1.热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从课内外优秀文章中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
2.整合家庭生活和校园生活的素材，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
3.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。
4.梳理结构和思路，学拟提纲。
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
知识点01 描绘美景的方法。
【即学即练1】（一）回顾结合《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇文章，说说如何才能生动形象地描绘生活中的美景？参考示例:(1)细心凝神观察，观景要有角度与顺序（上下、俯视、仰观……），写景要抓住景物的特点。
(2)要运用恰当的写作手法修辞方法，做到详略得当。
（3）按照一定的写作顺序，做到详略得当，结构合理:时间顺空间顺序，总分总、总分等。
（二）结合写作实践，进行片段练习：你注意到了吗?九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
示例：北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软目标导航的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
解析：写了北方秋天特有的景物，运用多种感觉，抓住景物特有的特征描写，很传神。
统编版七年级语文上册《第一单元热爱写作,学会观察》写作实践作文导写及记叙文写作模板
统编版七年级语文上册《第一单元热爱写作，学会观察》写作实践作文导写及记叙文写作模板初中作文一般是以记叙文为主！记叙文，首先要收集素材，才能写好，作文时，素材和字写得好看是拿分的重点！如果你字写得好看，素材也就是内容好，肯定能拿高分！加上名人名言等，一类文应该差不多了!作文素材很重要！当然：写作要真情实感、语言平实。
有一两个亮点就可以了。
可以有些许艺术加工，但别太做作。
记叙文要写得有真情实感，特别是感人的、催人泪下的准能拿高分.。
不过也要注意，这类文章虽然容易得高分，但是这只是相对于写得好的而言。
如果写得不好的话，很容易会写走题哦。
所以建议要多读一读别人写得好的文章，再做素材的积累。
这样的话，就不怕到时候没有东西写了。
下面是写人记事类作文的常用结构模板。
初中记叙文写作模板第一部分：（第一段，80字以内，一般不要超过作文纸四行。
）用流畅的语言，引起主题，引起下文。
这种开头方式其实很简单。
建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
1.讲述故事。
交待时间、地点、人物、时间等。
（大约70字，三行半）2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。
出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
（100字左右，不超过5行半）3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。
出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
（100字左右，不超过5行半）4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。
（100字，不超过5行半，要单独成段。
）第三部分（结尾，大约100字，不超过4行半，也可以写成三个排比段抒发情感。
）这一板块，无疑是：抒情。
抒情的时候，必须紧扣主题。
要用较多的排比和比喻句。
记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。
温暖我的瞬间阳光，一如既往，是那么的温暖，让我又想起那温暖的一瞬间。
午后，阳光正好，微风不燥。
我与母亲在收拾着屋里杂乱的书籍。
2023年部编版七年级语文上学期同步讲义第11课时 写作指导：热爱生活,热爱写作(一)-学习任务单
七年级上册第一单元第11课时学习任务单———————写作指导：热爱生活，热爱写作（一）———————核心任务：初秋时节（片段写作）学习目标1.热爱自然、热爱生活，养成细心观察、勤于思考的习惯。
2. 热爱写作，明白写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
3. 用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
学习资源《热爱生活，热爱写作》、范文、学习任务单学习任务写前任务【阅读范文】秋九月的初秋，仍有着夏的余韵。
蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。
水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。
玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。
桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的序曲菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。
枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。
【自主评价】写中任务一、出示文题九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
二、审题要领1.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。
这些变化体现在花草树木或晨昏朝暮的哪些方面？要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
2.做好“观察和体验”的准备工作，随时随地捕捉生活中的变化。
比如上学的路上留意路旁的同一棵树，台阶旁的爬山虎，天上的云彩，远处的山峦，行人的穿戴，市场上卖的各种新鲜瓜果蔬菜，等等。
可以是自然风景，也可以是社会生活。
要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨都先记下来，再做取舍。
部编版七年级语文上册《作文审题技巧指导》写作指导
讲了作者养三只猫的经历，借用第三只猫表现他对人生意义的思考，写出对自己行为的后悔。 《狼》
讲了屠户从遇狼，惧狼到毙狼的经过，告诉我们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。
学习探究
二、自学探究，合作交流 1.回顾本单元各篇课文的中心，填好课本上的
的表格。 2.什么叫中心？中心有什么作用呢？ 3.怎样才能做到突出中心？
如何突出中心
——作文审题技巧指导
如何突出中心
目
作文审题技巧
录
写作实践
习作指导
学习目标
1.认识写作要突出中心的重要性； 2.了解突出文章中心的写作方法； 3.围绕突出中心练笔。 4.掌握作文的审题，这个人在对 着靶子射箭，正中红心，因为他目标 明确，有的放矢。射箭要有中心，航 船要有方向，我们写文章呢，也要有 一个明确而突出的中心。
如何突出中心 3.突出中心，还可以采用一些具体的方法，技巧。
可以开门见山，点明题旨。 如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季 节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨 不同的形态、“性格”。也可以卒章显志，如《狼》 一文，叙述 了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。 还可以采用前后呼应，铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。
（1）——（7）确定了中心，也选择了合适的材料，但是（8）（9）的材料不能很好的表达中心，应予舍弃。
学以致用
2.怎么写 以在野餐时我意外受伤，妈妈精心照顾我，触动我的心灵这件事为例，作者
在前半部分用大量笔墨写景，有同学觉得生动，有同学觉得繁琐，你的观点呢？ 为什么？
那是个风和日丽，万里晴空的日子，我和父母去野餐，一路上路边的小花开放着，五颜六色 ，尽情摇摆，像是一位婀娜多姿的姑娘在跳舞，也像是在向我们招手，欢迎着我们的到来，蝴蝶 也在翩翩起舞，大树也褪去那枯黄的旧衣，换上那显眼的绿衣服，嫩嫩的草也不甘落后，像一群 孩子似的，争先恐后的从土里钻出，那梨树，杏树，桃树也都开了花，我们一边欣赏着，一边赞 叹着，不一会儿便到达了指定地点，我们把食物放在地上，便玩了起来，一不小心摔倒在水坑里 ……
专题03 满分范文引领-七年级语文上册单元写作深度指导(部编版)
第一单元《热爱生活，热爱写作》写作实践满分作文引领单元写作实践一九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
提示:1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。
要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
满分片段示例（一）枫叶落了在树林中，树上的一片片叶子，有些微微泛黄，（评：观察细致，细心记录生活中的点点滴滴）它们在等待着自己从“母亲”的枝上掉落。
瞧！那有棵枫树，从它的身上坠落下许多像火一样的枫叶。
（评：运用比喻的修辞，生动形象的写出了枫叶火红的颜色）看！那里有一块地，上面有一条金黄色的地毯，走近一看，原来那里是金黄的落叶铺成的地，微风吹来泛起层层涟漪，别提有多美了!（评：叶片的微微泛黄、火红的枫叶、金黄色的地毯，都是作者观察到的点点滴滴，然后用笔记录下来。
）示例（二）秋天来啦秋天来啦，秋天来啦, （评：反复，写出了作者对秋天到来的喜悦之情。
）枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。
（评：抓住秋天特有的景物，运用拟人修辞，从颜色、形态上写出了初秋景物的特点。
）秋天来啦，大雁排成“人”字形往南飞。
它们扇动着翅膀，好像在和大家告别。
秋天来啦，大树写了信找秋风姐姐帮忙邮寄：寄给松鼠，松鼠看了，赶忙准备好松果过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞准备冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；（评：拟人，主要从动物的角度展现初秋的特色。
）寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。
（评：由物及人，层次清晰。
从小朋友的衣着入手，表现了秋天到来，天气渐凉的特点。
）秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个羞红了脸，正等着人们去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。
2023年部编版七年级语文上学期同步讲义第13课时 写作指导：热爱生活,热爱写作(三)-学习任务单
七年级上册第一单元第13课时学习任务单———————写作指导：热爱生活，热爱写作（三）———————核心任务：难以忘怀的成长经历学习目标1. 热爱自然、热爱生活，养成细心观察、勤于思考的习惯。
2. 热爱写作，明白写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
3. 用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。
学习资源《热爱生活，热爱写作》、范文、学习任务单学习任务写前任务【阅读范文】在唠叨声中长大“就知道看电视。
”“快点做作业！”……唠叨声时不时在耳边响起，嚷得我头都大了。
不过呢，如果少了这些唠叨，生活里还真的缺少了许多趣味呢。
老爸的唠叨——山崩地裂周末，我一边悠闲地看电视，一边吃东西。
我看电视的认真劲可是无人能比的，两耳不闻窗外事，一心只顾看电视，就连老爸何时来到我身边的都没有察觉。
“哼、哼”两声惊醒了沉醉在电视中的我，可我的眼睛还是目不转睛地盯着电视屏幕。
“关掉电视，马上去做作业！”老爸的唠叨声音加大。
我还在沙发上磨蹭……“快去做作业，快去！”老爸如雷的声音响起，嗡嗡回响在客厅里，山崩地裂一般。
老爸发飙了，我赶紧关掉电视机乖乖地去做作业了。
老妈的唠叨——柔中带刚我是一个比较倔强的人，常常听不进去别人的意见。
可是只要对方是老妈，往往还是以我的落败告终。
一天，我穿了一件自认为非常好看的衣服，温柔的老妈说：“天气还有些冷，不要只顾风度，不要温度。
”我不肯听。
“那谁还看得见我的漂亮衣服呀？”老妈笑笑说：“你可以等天气暖和了再穿。
”我还是不听，老妈也不恼，仍然以温和的语气耐心地劝导我，什么感冒啊，打针啊，吃药啊，耽误学习啊，走到大街上像是异类啊……我用手捂紧耳朵，老妈却没有半点停下来的意思……最后，我落败了，换下了那件漂亮的衣服。
老弟的唠叨——软磨硬泡“好姐姐，你就帮我买吧。
”“好姐姐，你就让我玩一玩嘛。
”弟弟的唠叨，总会像跟屁虫一样伴我左右。
他总依赖我，遇到爸妈不让做的事情，他准来找我。
部编版七年级下册课本同步作文写作指导：第一单元 写出人物的精神(含范文)
部编版七年级下册课本同步作文写作指导七下第一单元写出人物的精神【技法大餐】人跟人不仅容貌、长相、身材等外形各异，而且个性、气质等也迥别，比如，同样是遇到意想不到的急事，有人坦然面对，有人躲闪回避，有人犹犹豫豫、不置可否，看看，差别还不小。
作文中写人追求形神兼备——“形”是指容貌、神态、衣着、身材和姿态等，彰显其外在特点；“神”是灵魂，是内在精神，体现为一个人的思想、气质、品格、个性等。
人的精神并不能独立存在，必须通过人的一言一行、一举一动表现出来。
所以，提炼人物精神，须得从观察人物言行出发；表现人物精神，落脚到写好人物的言行举止上。
01观察时别忘“提炼”动笔就能写出人物的精神，前提是功在平时，心中有“人”。
日常生活中，要认真观察生活中的人和事，加强分析、总结和提炼。
比如，对某个人，要提炼出他（她）的个性、品格，不妨揣摩他（她）在大事、难事面前的表现，不妨比较他（她）一贯的做法，不妨分析他（她）说的和做的是否一致，不妨看看面临同样的事他（她）和别人做法的区别……注意对个人的言行举止、所作所为进行分析、比较，进而提炼出比较准确的个性、品格，给他们画好“像”，这样，写起来就有源头活水，水到渠成。
02写作中别忘“细描”事要靠人做，事中显个性，所以我们说，记事与写人密不可分。
用事情来来彰显人物个性、刻画人物形象是写作的必由之路。
写人的文章，一方面要聚焦人物个性品质，精选典型材料；另一方面，叙事过程中，要选好细节、写好细节——因为，最能凸显人物内在品质和精神追求的，常常是典型细节。
人物细节描写，包括外貌、语言、动作、神态和心理等方面的“细微末节”；生活细节，包括细小情节、细小场景、细小物件等——它们看似不起眼，但能收到以小见大、以少胜多的效果。
例如，《爱在细微处》一文在记叙了文化程度不高的父亲为“我”报听写的经历：【例1】（爸爸报听写过程中）突然间，我发现了太多陌生的词语。
“停！”我不耐烦地厉声喝道，一把抓过了词语卡片，与我的听写纸核对着，怎么有这么多的不同啊？原来，是他读错了音。
部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》例文指导
部编版七年级下册语文写作《写出人物的精神》例文指导【写作导航】写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。
人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。
特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。
他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
部编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教学设计
第一单元《热爱生活，热爱写作》教学设计写作目标1、用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
2、热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
3、激发对生活、对写作的热情，明白写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
教学过程一、导入新课“生活是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。
”生活是丰富多彩的，生活是作文材料取之不尽、用之不竭的源泉。
那么怎样才能写好与生活有关的作文呢？二、写作指导（一）重视从日常生活中积累素材。
我们尽量扩大视野，深入到现实生活的各个领域中，去了解人，了解事；观察景，观察物；洞悉方面，全方位，多角度，多层面地把握事物的发展过程。
下面这些场景或细节，你是否注意过呢？1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2、爸爸每天到家后第一件事做什么？3、校园里最安静的角落在哪里？4、你哪个朋友的名字比较有特点？5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的。
（二）重视从阅读生活中积累素材“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，这些话是很有道理的。
世上的事千千万万，我们不可能、也无法每一件事都亲身经历，这就必须重视阅读，广泛阅读各种书籍、报刊，获取间接生活经验。
（三）重视从社会生活中积累素材时代在发展，社会在进步，广播、电台、电话、电视、互联网连接千家万户、五湖四海，我们可以借助它们了解在同一时间内的千变万化的大世界，获取大量的新的信息，积累丰富的写作材料，扩大我们的视野。
三、写作实践（一）片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
部编版七年级语文下册第一单元写作指导《写出人物的精神》+范文3篇
部编版七年级语文下册第一单元写作指导《写出人物的精神》+范文3篇争论海浪与海浪之间的拍打即会出现美丽的浪花，那人与人之间的争论呢？“老师！不行！小绿可能不太适合这种活动的领诵，要不让小蓝上吧。
”小红激动的争议着。
“那怎么行？小蓝已经上了好多次了，就不能给别人一点机会吗？机不可失啊！”小紫又在旁边插了一嘴，又有点生气地回到座位上去了。
同学们这是在干什么呢？原来是学校要在4月1日举办一个别开生面活动——“清明诗歌会”。
每个班都要认真准备。
我们班都已经同心协力的规划好了内容，却为人选而发愁，谁上台领诵，谁领唱，谁表演，大家纷纷出谋划策，争论不断。
一大早上，老师就来到了班里对同学们宣布一件事：“清明诗歌会”的人选已经初选出来了，让我们参考一下，如果都同意，那就这样了。
小绿同学领诵，小红同学领唱，小青同学弹乐器。
同学们觉得不均衡，便开始强烈地争议起来。
“我选小绿。
”小紫说。
“我选小蓝。
”小红说。
“不行不行，我也选小绿。
”小黄争着说。
“都别争啦，”这时小青过来了，“小绿的声音好听，但是有些胆小，这个可以练习。
小蓝声音洪亮，但已经参加过好几次活动了，可又跃跃欲试。
”小青仔细地分析着。
“我有一个主意，但不知道会不会被采纳。
”我高调急促地说道。
“说吧。
”旁边的同学说道。
“嗯，要不然，让老师再多加一个领诵的人选，如果这样就可以妥协了。
”我说得振振有词，其他的同学也答应了，老师也默许了。
我来了，小绿和小蓝，他们双方也欣然地接受了。
就这样小绿和小蓝领诵，小红领唱小青弹乐器，同学们都异口同声的说“行”，同时还伴随着热烈的掌声。
人与人之间的争论，是交流并非吵与骂。
这次争论加深了同学们之间的信任，促进了我们班的团结，争论如同一朵朵美丽的浪花，在我们班里飞出欢乐的歌！争论一次争论，看似平淡如水，但又在我记忆的脑海中泛起了一个又一个浪花。
记得去年暑假，我到表姐家小住。
表姐家住在农村，院子里养了很多花花草草，还种了各种蔬菜。
门前一颗很粗很粗的大树，我和表姐经常一起在大树下玩耍，嬉戏，有时也在树下读书、写作业，我们还给这颗树取了个名字——“萤火树”。
部编版语文七年级上册第一单元作文指导 课件
1.阅读下面的文字，按要求作文。 只要我们留心观察，用心体验，就会发现上了初中后，自己的生活有了变化，许多事情让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出不一样的道理。 请以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。 要求： ①在题目的横线上补上恰当的词语（如真诚、感恩、珍惜、宽容……）；②中心明确，条理清楚，有真情实感（不得出现真实人名、地名、校名）；③选材必须是初中生活，字数不少于500字。
次日晨起，睡眼惺忪中，却瞥见春意流泻，一抹殷红映入眼帘，一朵娇嫩的花刚从风雨中苏醒，亭亭玉立于枯槁的枝茎上，若梅妆初开，红色凝脂，薄如蝉翼的花瓣伸展着春天，“香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。”我仿佛看到暗夜中凛冽寒风欲撕裂羸弱的花瓣，而她挺起不屈的脊梁，颤抖着，战栗着，顽强着，迎来了春日的朝阳。我不禁愕然了，一朵花竟有绝不向命运低头的坚毅，更敬佩她“落红不是无情物，化作春泥更护花”失败后从头再来的勇气。花如此，人亦是，倾听落花的声音，我懂得了，虽考试失意，仍应坚如磐石，刻苦学习，方能如鱼跃龙门般取得胜利。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”正逢建党百年，我辈之少年，更应有乘风破浪济沧海，披荆斩棘扫浮云之英勇气势，望长风，渡关山，于峥嵘寻动容，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”纵然山重水复，青春少年应携朗月清辉，以梦为马，不负韶华。一步也不徘徊，一步也不停滞，一步也不退缩，一路繁花，一路云霓，这才是少年应有的模样！
人教部编版七年级语文上册第一单元写作指导
点评：月亮是纯美的，童心是纯真的，心灵是可贵的。 人的心灵与月的皎洁交相辉映。大胆的构思让人耳目一新， 也让文章境界豁然开朗，耐人寻味。“正道与邪途的分野， 只在这一念之间而已！”这就是生活。生活的美，无处不 在，如果每个人都懂得这个道理，我们就可以自豪地说： “看，月亮在笑哩！”
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点评：这是一个优美的写景片段，作者为我们勾画了 一幅绚丽多姿的夕阳图景。作者抓住了夕阳即将沉入地平 线之前的那一瞬间，细致地描写出那一瞬间的太阳、彩霞、 空气贫穷人家，生活很苦，家长为 了省钱，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷窃蔬菜。有一 天夜里，这家的父亲带着他七岁的小孩，走进别人家的菜 圃，想拔些萝卜带回去。当他刚拔了几个萝卜，他的孩子 忽然在背后轻声呼喊：“哎哟！爸爸，有人在看你！”他 大惊，贼眼四顾，慌张地问：“孩子！人在哪里？”小男 孩一边指着上方，一边回答：“爸爸！你瞧，月亮正在看 着你哩！不是吗？” 小男孩的这句话，使他愣住了。他徐徐放下了手里的 萝卜，后悔的心情，使他难过，也使他欣慰。他默默牵着 孩子的手回家去了。一路上，他在想：“偷盗是很大的罪 孽，大概是佛菩萨或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔 悟，使我改过向善的吧！”
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隔天中午，菜园主人跑去找那偷菜的父亲说：“我家 需要人手帮忙，你可不可以来帮忙呀？除了工钱外，还可 以给你一些菜拿回家。”
这是额外的赚钱机会，又可温饱一家，那父亲当然满 口答应了。
当夜这父亲牵着小男孩的手，蹲在阶上看着月亮，那 小男孩说：“哎哟！爸爸你看，月亮在笑哩！”
同时菜园主人也在自家看着月亮，对着妻子说：“从 未曾感觉月亮一直都在看人，看着别人也看着我，看着别 人在做什么事，也看着我如何反应……哎哟！你看，月亮 在笑哩！”
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其实，正道与邪途的分野，只在这一念之间而已！ 那菜园主人因为菜常被偷采，气得不得了，心想这小 偷太可恶了，一定要将小偷捉起来，就躲在树后想捉贼。 当他看到人影正想出声叫喊捉贼时，听到那孩子的“月亮 正在看着你”，一时也愣在那里，借着微弱的月光，菜园 主人看到了小偷的脸孔，知道他是同村生活困顿的贫穷人 家。看着父子俩默默地牵手离开，他又抬头看了看月亮， 默默不语。菜园主人回家后，将看到的事情告诉妻子，妻 子对菜园主人说：“那月亮不也正看着你吗？” 菜园主人一夜未眠。
人教部编版语文七上第一单元写作《热爱生活,热爱写作》实用教案
4. 写作实践：完成一篇以“我的生活”为主题的作文，字数在500字左右。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1. 提升学生的文学素养，使其能够通过观察、感悟生活，运用富有表现力的语言表达个人情感，增强语文学科实践能力。三、教 Nhomakorabea难点与重点
1. 教学重点
- 生动描绘：指导学生如何运用形象的语言、具体的细节描绘生活中的场景和人物，使作文更具生动性。
- 情感表达：培养学生学会在作文中融入自己的情感，使作品具有感染力。
- 语言运用：强调正确、得体、优美的语言表达，提升作文的整体质量。
- 结构布局：引导学生合理安排文章结构，使作文条理清晰、层次分明。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生动的描绘和真挚的感情表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活写作相关的实际问题。
2. 实践操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学知识进行创作。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何从生活中发现写作素材”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在描绘秋天时，学生应学会运用丰富的词汇和比喻、拟人等修辞手法，将秋天的景色描绘得生动形象。
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我找到自己的座位，拿出崭新的笔记本，愉快地写道：从今天开始， 我一定要努力学习，认真对待每一次作业、每一门功课。不管我以前怎样， 在这里，我要以优异的成绩回报老师、父母。 上初一的第一天我就感觉课程比小学多了，作业也多了，每天的时间 都抓得很紧。所以我得出的结论是——自主学习，提高学习效率，科学安 排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我在学
技法点拨
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈 而不枯竭，溪水自然活泼地流淌不息。可见，
要写好文章，就要在生活中学习写作。
1.做好生活的“观察员”。仔细观察生活，
保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自
然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡
琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
2.做好生活的“分析员”。积累生活素材，不仅要 用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活，表 达我们阳光向上的人生志向和情趣。可以选取自然界的一
佳作欣赏
我的初一生活
似水流年，今天的我们已不再是在草地上玩过家家的小朋友；
今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我
们已经告别童年，告别朝夕相处六年的小学，走向青春。带着对未 来的憧憬，我走进了崭新的初一生活。
开学那天早晨，我背起了早已准备好的书包，早早地来到了那
所陌生的学校。回到了学校，回到了学习的气氛中，在阳光的辉映 下，一切事物都是亲切的。没有繁华的街道上的堵塞，没有人山人 海的商场的喧哗，只有教室里发出的朗朗的读书声。下课了，同学 们在操场上打闹，和外面的世界相比，我认为它就是一个天堂！这 就是回到学校给我的第一印象。
片落叶、一枚果实、一株小草，以小见大，生发主题；可
以选取与老师或同学初识的一件趣事、尴尬事或令人感动 的事，在记叙的基础上进行抒情，表现主题；可以选取家 庭生活中的平凡小事，也可记叙令自己印象深刻的大事， 表达亲情，表达对爱的感受。
3.做好生活的“记录员”。行文时，要选择自己最 熟悉、最动情的生活情境来写。最熟悉、最动情的东西 是自己所亲身经历的，有真体验、真感觉。要善于抓住 人物的语言、心理以及环境等进行描写，才能写得见人
写作
热爱生活，热爱写作
导入新课 生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平凡又伟大。 家庭让我们感受亲情的温馨与美好，校园让我们体验成 长的快乐与烦恼，而社会生活则给我们提供了一个展现 自己、磨砺自己的舞台。那么，在你的生活中，曾受到
过哪些启发，收获了哪些灵感呢？
俗话说：“处处留心皆学问。”只有处处留心，才
见物见精神，也才能绘声绘色，形象生动。
观察生活
Hale Waihona Puke 保持敏感和好奇心， 时时捕捉生活素材。
感受生活
不仅仅用眼睛看， 更要用心去思考。
写自己熟 悉的生活
立足于熟悉的生活， 或者感兴趣的方面。
成功秘诀
1.有一双慧眼，有一颗敏感的心。
2.善于观察和感悟生活。
3.从中选择贴切的材料。 4.表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
习中游刃有余，事半功倍。
上初一了，我的另一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫； 老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现 代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室更是让我流连忘返。这一 切与小学都有着很大差异，使我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，再有的感觉便是紧张。在中学，尤其是优秀 的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍 不留神成绩就会落在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时刻 都处在学习状态。我必须适应这种紧张的学习气氛，才能在 三年的学习中取得成绩。 上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，我们必 须从一点一滴做起，融入到新生活中，以昂扬的心态面对初 一生活。
名师点评
告别了小学，大家一起进入了全新的初中生活。那么初中 的生活给你最大的感受是什么呢？相信每位同学都有自己的体 会。本文小作者就用质朴真诚的语言将自己的初一生活娓娓道 来。美丽的校园、亲切的老师、友爱的同学、现代化的教学设 施……这些新鲜的事物都给小作者留下了美好的印象，也使读 者感受到初中生活的新奇和美好。而在结尾处，小作者表达了 自己要用昂扬的心态面对初一生活的决心，乐观积极，充满朝 气和活力。
能把熟视无睹的事物变成注意观察的对象，那么就让我
们一起做生活的有心人。
写作目标 1.用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好
习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写。
2.关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的 瞬间，通过积累大量的内容素材和语言材料，为得心应手、 从容写作做好准备。 3.懂得“生活是写作的源泉”的道理，从更深的层次 上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。