校本课程开发目录及课程介绍

小学校本课程学生选修课程目录与课程介绍

选修须知1、学生须全面、准确地填写选修单，选课单统一交班主任，由教导处汇总；2、囿于目前条件，每名学生限选一门。学生填写选课单时，可写三门课程备选，教导处根据选课情况综合平衡后确定选修名单；3、学生选定课程后，必须参加听课，完成指定作业，参加各阶段测验和考试。4
、选修课上课时间安排为单周星期五下午第3、4课
跳绳、乒乓球校本课程让学生掌握体育运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应能力，促进其身心全面发展；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。
乒乓球
其它类
手工制作
刻纸
手工制作是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校校本课程的要求。开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。
天庙小学校本课程学生选修课程目录与课程介绍
课程类别
课程名称
课程介绍
书画类
硬笔书法
书法是以汉字书写为艺术表现形式，淋漓尽致地表现着汉字的形体美。不管是书法本身，还是其书写的内容载体，都承载着几千年积淀的民族人文精神。书法所肩负的极大的育德功能是硬笔书法课程体系构建最核心的内容，也是书法教育组织实施的出发点。书法不仅根植于学生现实的需要，更是张扬其个性的良好手段。书法训练这种在动感状态下的实践过程，是学生不断创新，不断实现自我价值的生成过程。因此，学校通过各种途径，让学生了解练习书法，不仅可以继承和弘扬中华民族的优秀文化，增强对祖国语言文字的热爱与理解，也能陶冶自己的良好道德情操，培养严谨认真的学习态度和持之以恒的个性品质。

校本课程声乐班-课程介绍【范本模板】

校本课程声乐班课程介绍紫凤小学夏丽珍一，课程目标声乐课程的开发充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展,个性和人格得到更充分，自由发展和健全为目的,在具体实践过程中,要始终坚持以学生需求为本。

课程的开发要照顾到学生的心理特点,课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。

课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受，兴趣，乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。

参与校本课程的学科都是具有高度文化育人功能的学科，除知识性的传授外，声乐课程的开设能够起到净化学生的心灵，培养学生的道德修养，提高学生的审美情趣。

在实施校本课程的过程中，还要考虑学生层次性，差异性。

既强调面向全体，但也不能忽视由于受个人修养,禀赋，爱好制约而呈现的水平参差不齐的状况，给予不同的学生的不同的要求和切合实际的指导。

二，课程简介1，课程主要内容有发声训练，视唱练习,声乐曲联系三种形式。

2，本学期声乐班将学习艺术歌曲,流行歌曲，戏曲等，拓展学生的喜好.三，评价方式：汇报表演(一、课程开发背景：我们通过多次学习和研讨深刻地领会到，音乐校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。

小学音乐校本课程的开发为学生提供了更多的接触音乐、学习音乐的平台,它能很好地发展学生对音乐的兴趣和爱好，扩大学生音乐视野,充分挖掘学生的音乐潜能。

提高他们的音乐能力和音乐修养。

同时，它对促进音乐教师素质的提高也具有重大意义。

小学音乐校本课程的开发是提高我们小学音乐教师素质的一个重要途径和方法。

校本课程的开发正为我们的才艺提供了用武之地，它能很好地我们享用教学的成功感和价值感.同时也为教学资源开发出另一片艳阳天。

根据学校实际情况，为培养“高素质音乐人才",同时也为开发学生的潜能，陶冶他们的性情与情操，我们将以美育为途径，以声乐特色教育为突破口，构建以声乐教育为纽带，融学校教育、教学、管理于一体，进一步发挥我校文化教育与音乐教育协调发展的办学模式，彰显自己独特的办学特色。

校本课程资源开发指南目录(地方校本教师学习内容)

校本课程资源开发指南目录（地方校本教师学习内容）第一章校本课程资源开发的理念和途径（10学时）一、什么是课程资源二、为什么要进行课程资源开发三、国家对校本课程资源开发有哪些主要政策四、地方课程和地方课程管理是一回事吗五、地方对校本课程资源开发负有哪些职责六、校本课程资源开发需要教师和学生树立什么样的新理念七、校本课程资源开发中如何面对地区和学校差异八、学校需要开发的课程资源有哪些类型九、新课程标准对课程资源开发有哪些要求十、对课程资源进行校本开发需要做一些什么工作十一、校本课程资源开发中怎样定位综合实践活动十二、什么是校本课程开发十三、校本课程开发和课程管理体制改革有什么关系十四、校本课程开发如何关注教师、学校和学生的发展十五、校本化的课程设计有什么特点案例1 浙江省基础教育地方课程建设指导意见案例2 大连市中小学校本课程开发指导意见（试行）案例3上海市实验学校的方法、技能类课程开发案例4 北京景山学校校本课程开发第六章校本课程资源开发的评价（10学时）一、课程评价的本质和一般框架是什么二、课程评价分为哪几种类型三、什么是课程评价的标准与指标四、校本课程资源开发评价应具有怎样的价值观五、校本课程资源开发评价包含哪些内容六、如何评价校本课程资源开发的过程七、如何评价校本课程资源十、如何进行校本课程开发的评价八、如何评价校本课程资源开发的效益九、在校本课程资源开发评价中如何评价教师十、校本课程资源开发评价应遵循哪些基奉原则十一、进行校本课程资源开发评价的主要方法有哪些十二、如何对校本课程资源开发评价进行再评价第七章校本课程资源开发中的教师专业发展（10学时）一、为什么说专业人员是教师的身份特征二、什么是教师专业发展三、新课程改革对教师专业发展有什么意义和挑战四、为什么自我反思与批判精神是教师专业发展最重要的因素之一五、新课程环境下，教师角色将发生哪些变化六、新课程改革需要中小学教师树立哪些教育新理念七、为什么说教师本身也是重要的课程资源八、教师应当具备哪些课程意识九、教师需要具备哪些新的课程能力十、教师需要具有哪些新的专业工作方式十一、教师需要改变哪些教学行为十二、研究性学习要求教师具备哪些教学能力．十三、校本课程开发对教师知识建构以及课程开发实践有何作用十四、校本课程开发对教师教育观念的更新和教育技能的发展有何影响十五、校本课程开发在教师角色转换上有何作用十六、教师参与校本课程开发的发展阶段是怎样的十七、影响教师参与校本课程开发的因素有哪些十八、为什么以校为本的教师培训比较有效．十九、怎样建立一校为本的教研机制二十、教师行为研究如何行动案例1 错误也是一种课程资源案例2 从“非典”中开发课程第一章校本课程资源开发的理论和途径一、什么是课程资源什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。

校本课程门类及简单介绍

根据加德纳的多元智能理论,人人都有自己的长项,每个人都有着自己独特的发展潜力;我校在“全面育人,育全面发展之人”的办学宗旨指引下,开设了多种选修校本课程,这些选修课与必修课相结合,落实了素质教育理念,使这些祖国未来的花朵得到了更多滋养,花季少年茁壮成长一、课程门类1.必修课：绿色时代、低碳生活2.选修课：经典诵读、快乐乒乓、手工工艺葫芦、脸谱、纸浆画、泥巴屋、多彩制作、绘画天地;二、课时计划必修课低碳时代、绿色生活每周1课时,纳入课表,有专职教师进行教学,在一至六年级全体学生开设;选修课每周一课时,在二至六年级中开设,学生根据兴趣和特长自主选择所学课程;三、课程介绍1、必修课程绿色时代、低碳生活“绿色时代,低碳生活”校本课程共六册,分别在一至六年级进行教学;各册内容从生活出发,根据学生年龄特点和知识水平,采用循序渐进、螺旋上升的编排原则进行设计;第一册从生活小事入手,含“节约用水”、“节约用电”、“节约用纸”、“告别垃圾食品”四个单元;内容浅显易懂,重在从紧密贴合学生的一件件小事做起,培养学生初步的低碳意识;第二册：在第一册的基础上,继续从生活点滴入手,但是在知识的深度、广度上有所加强;“节约用水”一章将学生引向更广阔的视域,了解世界严重的缺水困境,进一步认识节水的重要性；“节约用纸”一章则介绍了纸的历史、造纸工艺,进一步认识节纸的必要性,并让学生发出倡议,强化节约意识;“节约粮食”侧重从具体的用餐习惯培养学生节约粮食的意识；“不可丢掉的传家宝——勤俭节约”对学生进行节俭生活的教育;第三册：含三方面内容：“认识粮食话节粮”这一部分从粮食的种类、重要性、世界和中国的粮食问题,使学生对节约粮食的重要意义有了更深层次的了解,认识到节粮这一小举动中的大利害关系；“合理饮食”则进一步丰富了学生健康饮食的相关知识；“形形色色的垃圾”从乱扔垃圾的现状,危害、分类、处理和利用等几个方面对学生进行了深刻的良好生活习惯教育;第四册介绍了“低碳”的基本概念,并从学生身边常见的生活小窍门入手,向学生普及低碳知识,包括“生病的地球”、“低碳生活”、“低碳困惑”、“低碳小倡议”、“节约用电”、“节约用水”、“节约用纸”、“节约用气”、“垃圾的危害与分类”、“再生资源也疯狂”这十个章节;第五册仍然紧紧围绕“低碳生活”这个主题,从衣、食、住、行这些方面介绍低碳的相关知识,包括“践行低碳生活从‘衣’开始”、“践行低碳生活从‘食’开始”、“践行低碳生活从‘住’开始”、“绿色交通,低碳出行”、“中国在努力”、“世界在行动”六个章节;第六册将学生的视野扩大到整个社会生产生活的大背景,包括“农业篇”、“林业篇”、“能源篇”、“低碳生活调查报告”四个方面;六册教材内容既有联系,又有区别,既注重了基本知识的传授,又注意了学用结合,侧重实践,有利于加强学生的环保意识,促进减排节能行为习惯的养成;我们从我校实际出发挖掘低碳生活教育课程内容,内容涉及心理健康、人际交往、文体活动、劳动科技、生态环境、生活技巧、生活习惯、社会调查、参观旅游、理想教育等领域;我们考虑到作为城乡结合部的学生,往往在生活习惯、心理健康、人际交往方面的教育比较薄弱,而在劳动科技、生态环境方面的教育有一定的优势,因此,我们从学生弱势和优势两方面出发,设计了许多内容丰富有趣、形式新颖的低碳活动;针对学生弱势方面,我们设计活动时重在参与,针对学生优势我们提出了较高的目标要求;当然在筛选内容时我们也考虑到了学校、家长、社会对活动的理解和认同这一因素,更要顾及学生低碳生活教育课程的切实有效性;手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动,具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点,注重动手操作的乐趣,受到学生的喜爱,也是锻炼学生创造性思维及动手能力的一种有效手段;小学美术手工制作教学中,培养学生创造性思维的发展,开展创造性的手工制作活动,较其它学科具有更大的优势;由此在新课程的实践过程中,我校开设了动手实践课——手工工艺制作校本课程;我们针对学校和学生的实际情况,设置以下学习内容：葫芦画,青花瓷的制作,瓶子画,多彩的脸谱,剪纸,纸的立体造型设计;葫芦工艺品、脸谱、纸浆画系列手工艺品的制作,古色古香,又充满民间清新活泼的韵味,使学生进一步走近了中国传统民间艺术,感受了中华传统文化的博大精神;学生们通过本课程的学习和实践,能够在观察、思考、设计、绘画、分解、组合等制作过程中,体验设计、制作和装饰的美妙,感受美化身边环境的乐趣；通过掌握简易手工制作的技巧和方法,发展动手能力、协调能力和思考能力；通过开放性的作业设置,培养逻辑思维、发散思维和创造思维;2泥巴屋女娲炼石补天,甩泥造人;捏泥巴,古已有之;这是孩子们都非常喜欢的一种游戏;我们将这种孩子喜闻乐见的游戏形式纳入校本课程体系,这就诞生了泥巴屋这门课程;由学校出动专车,派出专人去山区挖来粘性大的红土,由李跃玲、周丽丽老师带着孩子们在泥、水的搅拌、摔打、捏、刻、塑中,淘出了乐趣,淘出了智慧,淘出了一双双灵巧的小手;十二生肖系列、茶道系列、神武军威系列惟妙惟肖,散发出稚拙古朴的泥土气息;孩子们在一次次的玩泥中探索,失败和成功都是他们的快乐泥巴课程的开设,不仅发展了学生的各种能力同时提高了老师的素质;精美实用的教材,是平时师生共同摸索、成长的结晶;3多彩小制作经常动手可以进而引发动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,培养想象力和创造力;可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生自信,激发学习主动性,促进文化课的学习,使他们成为具有初步的创新精神和实践能力,为此,我校开设了“多彩小制作”校本课程;多彩小制作是一种手工与绘画相结合的美工活动,具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点,注重动手操作的乐趣,受到学生的喜爱,也是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段;多彩小制作在培养和发展学生观察、想象、审美以及动手动脑能力等方面起着其他教学活动不可替代的作用,对儿童未来的发展,有着深远的影响;多彩小制作校本课程内容有：多彩蜗牛、快乐小狗、蛋壳娃娃、可爱小鱼、多爪螃蟹、彩色乌龟、海底世界、缤纷书签、吹气兔子、神气青蛙;4变废为宝小制作校本课程变废为宝是以培养学生创新精神,通过不同的废旧物品,启发学生想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣;我校编写了变废为宝的教材,制作的作品内容来源于生活,激发学生多留意、关注并观察自己身边的事物;制作材料是日常生活中的废旧物品,学生在变废为宝的过程中,不断创新、大胆改良,使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新;在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养;制作作品有：光盘挂钟、废旧键盘工艺、易拉罐椅子、一次性筷子制作小木桶、帆船、纸杯做企鹅、塑料瓶矿泉水瓶做小凳子、易拉罐制作创意灯笼等;5经典诵读经典是各个民族历经漫长岁月而凝聚成的思想智慧的结晶,是人类社会的最璀璨的明珠;我们阅读经典,不管是读古代经典,还是现代经典；不管是读中国经典,还是外国经典；不管是读文学经典,还是社会科学经典、自然科学经典,我们从中开阔视野、汲取智慧、传承文化,促进自己的精神成长,为明天的发展奠基;经典诵读校本课程在一至六年级开设,共有六册教材,内容包括：弟子规、三字经、古诗词精选;6校园风铃手抄报为了适应素质教育的需要,培养学生的学习兴趣,指导学生在活动中用知识的方法,我校开设了“校园风铃”手抄报校本课程;它是学生获得知识信息培养综合能力的有效途径,也是学生最喜爱的朋友;校园风铃手抄报的内容丰富多彩,形式灵活多样,它所采用的稿件有的是学生自己动手写的,有的是从报刊、杂志和各类书籍中抄来的；有诗歌、小说、散文,小评论,小品文、说明文,都是同学们喜闻乐见的内容;7快乐乒乓球乒乓球运动,是我国的国球,我校的学生非常喜欢这项目,它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性;学生经常参加该项目锻炼,不仅能强健体魄,而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力;因此,我校开设了乒乓球运动校本课程;我们以全面健身计划实施纲要为指导,以全面贯彻落实二期课改精神为宗旨,全面推进素质教育,普及与提高学生的乒乓球的运动水平,为创建区乒乓球特色学校打下良好的基础;乒乓球校本课程内容共分四章：运动概述；基本理论；基本技术;8英语课本剧小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动;课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,也为他们的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语课本剧校本课程;我们编排的内容有：the snowwhite,the tiger and the fox,little red riding hood 等;9书法中国书法历史悠久,博大精深,不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠,也是世界艺苑中一朵独放异彩的奇葩,在世界艺术之林中占有独特地位;在全面推行素质教育的今天,搞好少儿书法教学,不仅能使学生掌握书法的基础知识和基本技能,继承这一优秀的传统艺术,更能促进学生德、智、体、美的和谐发展,其多方面的育人功能是不容忽视的;我校开设了少儿书法校本课程这一艺术园地,既可以继承和弘扬中华民族的传统文化,又可以培养学生多方面能力的和谐发展,使学生真正成为一名新世纪的优秀人才;我们编排了临写要点、笔画、基本笔画运笔练习、基本笔画形态变化、笔画组合变化等内容;10信息技术信息技术校本课程作为课堂教学活动的延伸和补充,根据学生的年龄特点、兴趣爱好和能力的不同,将学生分成不同的小组,因材施教;通过让学生欣赏、创作,提高学生的信息技术水平,审美能力及创新精神;活动内容分电脑动画及电脑绘画两部分,根据学生的能力及兴趣选用,本着精讲多练的原则尽量给学生提供实践的机会;两部分内容既有交又有提高,使学生的操作能力在练习中得到提升;具体内容有：电脑绘画和电脑动画两部分内容;电脑绘画包括：画小鸟、画小鱼、画树木、科幻画、加边框；电脑动画包括：新年快乐镜面跳动字动画、用Flash引导线制作爱心图案动画、使用Flash制作描边立体文字、滚动字幕动画的制作。

校本课程-宁波基础教学研究网

柴桥中学校本课程开发总体方案及阶段小结
一、指导思想
落实浙江省普通高课程资源，发挥办学优势
满足学生个性化发展需要，促进个性成长
二、校本课程选修目录与课程介绍 1、读古文，识智者，窥东方文化 2、写作与采风 3、数学思想和数学方法 4、英语视听 5、国内外时政热点学习和分析 6、影响人类历史进程的历史地探源 7、北仑自然灾害及防御 8、物理科学思维整合 9、物理实验小制作 10、生活中的化学物质系列探究 11、合唱教学 12、地方建筑绘画学与练 13、网球 14、书法艺术欣赏
省、市教研室对各校研究性学习成果进行了评定，柴桥中学成绩喜人。《花卉移植泥土保护研究》、《失地农民与城市化》同时获2006年省地理学科研究性学习成果评比一等奖（全省共7 个一等奖）。《商业网点调整，重现“小宁波”风采》获省二等奖、市一等奖（一等奖全市评3项），《九峰山旅游景区开发的几点思考》获省三等奖、市二等奖，《旅游活动中的旅游灾害》和《浙东名镇——柴桥地位变迁的思考》同时获市三等奖。
三、柴桥中学校本课程纲要科目名称开发教师课程类型课时日期课程目标：课程内容（附页）：课程实施：课程评价：四、柴桥中学校本课程简案科目名称主进要目主讲教师课程类型日期年月日节授课过程：课后小结：
五、校本课程的课堂组织形式
讲座交流型
视屛讨论式技能训练类活动访谈式
六、校本课程中的学生特点
无教科书当堂训练
兴趣浓厚
不必考试
七、校本课程的育人功能探讨
拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解培养学生兴趣，激发学习潜能，促使学有余力学生脱颖而出
促进合作学习，加强实践能力，完善研究性学习活动

小学校本学生自选课程目录与课程说明

小学校本学生自选课程目录与课程说明目录1. 语言类课程2. 数学类课程3. 科学类课程4. 艺术类课程5. 体育类课程6. 社会科学类课程语言类课程- 英语口语训练- 课程简介：通过有趣和互动的活动，帮助学生提高英语口语能力，培养自信与表达能力。

- 适合年级：小学二年级至小学六年级- 汉字书写- 课程简介：教授正确的汉字书写技巧和规范，让学生掌握汉字的基本笔画和正确的造字结构。

- 适合年级：小学一年级至小学三年级数学类课程- 小学数学思维- 课程简介：培养学生的数学思维方式，通过有趣的问题和游戏，开发学生的逻辑思维和解决问题的能力。

- 适合年级：小学一年级至小学六年级- 计算速算- 课程简介：教授快速计算的方法和技巧，提高学生的计算速度和准确性。

- 适合年级：小学一年级至小学四年级科学类课程- 科学实验- 课程简介：进行简单的科学实验，培养学生的观察力和实验设计能力，激发对科学的兴趣。

- 适合年级：小学三年级至小学六年级- 天文探索- 课程简介：介绍天文知识，观测星体，让学生了解宇宙的奥秘和行星的特点。

- 适合年级：小学四年级至小学六年级艺术类课程- 绘画基础- 课程简介：教授绘画基础技巧，培养学生的艺术创造力和审美能力。

- 适合年级：小学一年级至小学三年级- 手工制作- 课程简介：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，同时锻炼他们的观察和思考能力。

- 适合年级：小学二年级至小学五年级体育类课程- 接力赛- 课程简介：进行团队接力赛，培养学生的团队合作能力和身体协调能力。

- 适合年级：小学三年级至小学五年级- 羽毛球训练- 课程简介：教授羽毛球基本技巧和策略，提高学生的球类运动能力。

- 适合年级：小学四年级至小学六年级社会科学类课程- 环保教育- 课程简介：培养学生的环境保护意识，教授环保知识和行动。

- 适合年级：小学二年级至小学六年级- 文化探索- 课程简介：介绍世界各个文化，让学生了解和尊重不同的文化俗。

小学校本课程学生自选课目录与课程说明

小学校本课程学生自选课目录与课程说明课程目录1. 语文2. 数学3. 英语4. 社会科学5. 自然科学6. 体育与健康7. 美术与手工艺8. 音乐与表演艺术9. 科技与信息技术10. 人际关系与生活技能课程说明1. 语文语文课程旨在培养学生的阅读理解、写作能力和口语表达能力。

通过研究汉字、诗歌、文章和小说等，帮助学生提高对语言的理解和运用能力。

2. 数学数学课程旨在培养学生的逻辑思维、问题解决和数学推理能力。

通过研究数字、代数、几何和统计等概念，帮助学生发展数学思维和解决实际问题的能力。

3. 英语英语课程旨在培养学生的听、说、读、写和翻译能力。

通过研究基础词汇、语法规则和英语交流技巧，帮助学生提高英语水平和跨文化交流能力。

4. 社会科学社会科学课程旨在培养学生对社会、历史和地理等领域的理解和分析能力。

通过研究社会与文化现象、历史事件和地理知识，帮助学生了解世界和培养全球视野。

5. 自然科学自然科学课程旨在培养学生对自然世界的观察、实验和科学思维能力。

通过研究物理、化学、生物和地球科学等领域的基础知识，帮助学生理解自然现象和培养科学精神。

6. 体育与健康体育与健康课程旨在培养学生的运动技能和身体健康意识。

通过参与各种体育运动和健康教育，帮助学生发展身体素质和掌握健康生活方式。

7. 美术与手工艺美术与手工艺课程旨在培养学生的艺术创造和手工技能。

通过绘画、雕塑、手工制作等活动，帮助学生发展审美能力和创造力。

8. 音乐与表演艺术音乐与表演艺术课程旨在培养学生的音乐欣赏和表演能力。

通过研究音乐理论、演奏乐器和舞台表演等，帮助学生发展音乐才能和艺术表达能力。

9. 科技与信息技术科技与信息技术课程旨在培养学生的科学探究和信息处理能力。

通过研究计算机技术、编程和科学实验等，帮助学生理解科技发展和信息时代的挑战。

10. 人际关系与生活技能人际关系与生活技能课程旨在培养学生的社交技巧和生活技能。

通过研究沟通、合作和解决问题的方法，帮助学生发展良好的人际关系和日常生活的能力。

小学校本课程学生选修课程目录与课程介绍

写字
绘画
社会生活类
经典诵读
通过校本课程《经典诵读》课的开展推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
体育类
跳绳
篮球
跳绳、乒乓球校本课程是为了充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求，为学生提供更多的课程选择权利，使学生的个性得到更充分和全面的发展。同时体现健身性特点和终身体育理念，使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育锻炼伴随他们的一生。
跳绳、乒乓球校本课程让学生掌握体育运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应能力，促进其身心全面发展；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。
乒乓球
其它类
手工制作
刻纸
手工制作是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校校本课程的要求。开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生ห้องสมุดไป่ตู้观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。
写字绘画社会生活经典诵读通过校本课程经典诵读课的开展推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化为了响应素质教育的号召为了丰富学生的课外生活让全校师生深入体味了传统文化的博大精深更重要的是为了让学生记住名篇佳作而让学生明白一个道理养成一种品质学会一种本领

校本课程开发目录表

实验学校校本课程开发目录表
年级 (2012-2013)学年班级姓名 2012年学生需开设年级求调查主讲人周课时
类别
课程名称
课
程
目
标
跆拳道
学习跆拳道可以强身健体，通过技术的学习，锻炼，让学生能感受到自己身体的变化。感受到自己的进步，实现自己的梦想。达到身心修炼，愉悦身心的目的。通过竹竿舞的学习，引导学生走进黎族艺术文化。能掌握竹竿舞的打法、跳法，动作以音乐的协调性，并能激起想象结合时代创新。通过跳竹竿舞，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体的交流合作能力,激发学生热爱黎族艺术文化，促进黎族舞蹈的传承。树立学生民族自豪感，激发爱国主义教育。通过本课程学习，可以促进学生德、智、体、美全面发展。舞蹈教育形象、生动活波、感染力强，是学生十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合学生的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。太极运动是一门科学、有氧、高尚的体育运动，是任何其他项目也不能相比美的。青少年练习太极有很多好处，不仅可以开发他的智慧，还可以增强他的记忆力。青少年长期练，可是他们更加聪明，反应能力强，能够处事不惊。通过书法学习，让学生学会领会理解汉字文化以及书法艺术的崇高和深广的哲思情理，可以激发他们的民族自豪感和培养爱国主义思想情感，塑造完美人格。让数学贴近生活，联系实际，多方面激发学生学习数学的兴趣，使他们看到数学在个反面应用的多姿多彩，从而体会到学习数学的重要性；进一步促使学生动手实践、自主探索、合作交流，有利于发展个性，实现不同的人在数学上得到不同的发展；使数学的工具作用和思维训练功能在问题解决中得到统一，以弥补当前数学教材中对数学思想方法渗透的不足。

校本课程资源开发指南目录(地方校本教师学习内容)

校本课程资源开发指南目录（地方校本教师学习内容）第一章校本课程资源开发的理念和途径（10学时）一、什么是课程资源二、为什么要进行课程资源开发三、国家对校本课程资源开发有哪些主要政策四、地方课程和地方课程管理是一回事吗五、地方对校本课程资源开发负有哪些职责六、校本课程资源开发需要教师和学生树立什么样的新理念七、校本课程资源开发中如何面对地区和学校差异八、学校需要开发的课程资源有哪些类型九、新课程标准对课程资源开发有哪些要求十、对课程资源进行校本开发需要做一些什么工作十一、校本课程资源开发中怎样定位综合实践活动十二、什么是校本课程开发十三、校本课程开发和课程管理体制改革有什么关系十四、校本课程开发如何关注教师、学校和学生的发展十五、校本化的课程设计有什么特点案例1 浙江省基础教育地方课程建设指导意见案例2 大连市中小学校本课程开发指导意见（试行）案例3上海市实验学校的方法、技能类课程开发案例4 北京景山学校校本课程开发第六章校本课程资源开发的评价（10学时）一、课程评价的本质和一般框架是什么二、课程评价分为哪几种类型三、什么是课程评价的标准与指标四、校本课程资源开发评价应具有怎样的价值观五、校本课程资源开发评价包含哪些内容六、如何评价校本课程资源开发的过程七、如何评价校本课程资源十、如何进行校本课程开发的评价八、如何评价校本课程资源开发的效益九、在校本课程资源开发评价中如何评价教师十、校本课程资源开发评价应遵循哪些基奉原则十一、进行校本课程资源开发评价的主要方法有哪些十二、如何对校本课程资源开发评价进行再评价第七章校本课程资源开发中的教师专业发展（10学时）一、为什么说专业人员是教师的身份特征二、什么是教师专业发展三、新课程改革对教师专业发展有什么意义和挑战四、为什么自我反思与批判精神是教师专业发展最重要的因素之一五、新课程环境下，教师角色将发生哪些变化六、新课程改革需要中小学教师树立哪些教育新理念七、为什么说教师本身也是重要的课程资源八、教师应当具备哪些课程意识九、教师需要具备哪些新的课程能力十、教师需要具有哪些新的专业工作方式十一、教师需要改变哪些教学行为十二、研究性学习要求教师具备哪些教学能力．十三、校本课程开发对教师知识建构以及课程开发实践有何作用十四、校本课程开发对教师教育观念的更新和教育技能的发展有何影响十五、校本课程开发在教师角色转换上有何作用十六、教师参与校本课程开发的发展阶段是怎样的十七、影响教师参与校本课程开发的因素有哪些十八、为什么以校为本的教师培训比较有效．十九、怎样建立一校为本的教研机制二十、教师行为研究如何行动案例1 错误也是一种课程资源案例2 从“非典”中开发课程第一章校本课程资源开发的理论和途径一、什么是课程资源什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。

小学校本课程学生选修科目目录与科目介绍

小学校本课程学生选修科目目录与科目介
绍
目录
1. [科目一：音乐](#科目一音乐)
2. [科目二：美术](#科目二美术)
3. [科目三：体育](#科目三体育)
4. [科目四：科学探究](#科目四科学探究)
5. [科目五：阅读与写作](#科目五阅读与写作)
科目一：音乐
音乐课程旨在培养学生的音乐兴趣和能力。

通过研究音乐理论和实践，学生将学会识别不同音符、节奏和音乐风格。

课程涵盖音乐的基本知识、音乐欣赏和音乐表演等方面。

科目二：美术
美术课程旨在培养学生的艺术表达能力。

学生将研究绘画、雕
塑和手工艺术等技巧，同时了解不同艺术形式和风格。

通过创造性
的活动，学生可以表达自己的想法和情感。

科目三：体育
体育课程旨在促进学生的身体素质和团队合作能力。

学生将参
与各种体育运动，如足球、篮球、游泳等，以提高身体的灵活性和
协调性。

此外，课程还强调团队合作和公平竞争的重要性。

科目四：科学探究
科学探究课程旨在培养学生的科学思维和实验能力。

通过实验、观察和探索，学生将研究科学的基本原理和方法。

课程内容包括生
物学、化学、物理学等科学领域的基础知识。

科目五：阅读与写作
阅读与写作课程旨在培养学生的阅读和写作能力。

学生将阅读各种文学作品，提高阅读理解和文化素养。

同时，学生也将研究写作技巧，如写信、写故事和写议论文等，以提升表达能力。

以上是小学校本课程学生选修科目目录与科目介绍，希望能为学生们提供多样化的学习机会和发展空间。

小学安全教育校本课程总目录

小学安全教育校本课程总目录目录一：模块一：预防和应对社会安全类事故。

（2课时）1、应对陌生人敲门2、排队、行走的规则模块二：预防和应对公共卫生事故。

（3课时）1、校外小摊食物危险2、饭前便后勤洗手3、不购买三无食品模块三：预防和应对意外伤害事故。

（4课时）1、初步认识危险标志的颜色、形状，认识家里的刀具及日用品的安全使用方法；学会正确使用和拨打110 、119 、120 电话；培养自我保护意识。

2、认识红绿灯、斑马线、左转、右转、直行等最基本的交通标识；知道步行要走人行道；红灯停、绿灯行等基本交通常识；做到上学、放学、出行路上遵守基本交通规则。

3、预防和处理烫伤。

4、低段体育运动中常见的安全问题及预防。

模块四：预防和应对网络、信息安全事故。

（2课时）1、键盘操作的正确姿势模块五：预防和应对自然灾害。

（2课时）1、多变的风、冰雹2、多变的雨、雷电模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。

（3课时）1、我们交朋友（互相认识）2、我们一起做（与同学一起搬桌凳等，友好相处）3、我帮你，你帮我（同学遇到困难，主动帮助）目录二:模块一：预防和应对社会安全类事故。

（2课时）1、遭遇“克米”的应对2、认读各种标牌，在安全场地活动模块二：预防和应对公共卫生事故。

（3课时）1、健康儿歌助成长2、我换牙了3、公共卫生“五不”模块三：预防和应对意外伤害事故。

（4课时）1、认识小区、公共场所的危险标志；学习家用电器、煤气的安全使用方法；培养防火、防触电的知识技能。

2、认识简单的路牌标志（蓝色）；懂得可以利用路牌找路；能做到按红绿灯指示过马路；过没有红绿灯的路口，能先左后右观察车辆，能主动避让车辆，不乱穿马路。

3、预防和处理烧伤4、课堂上常见的安全问题及预防模块四：预防和应对网络、信息安全事故。

（2课时）1、我会查资料了模块五：预防和应对自然灾害。

（2课时）1、农作物害虫、雪灾2、鼠害、水灾模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。

校本课程目录与介绍

4战术配合。
五、六
张凤国
10
我的家乡
1家乡历史简介
2了解家乡方位，四周环境调查。
3了解家乡交通、文化等知识。
4规划家乡的未来。
三、四
连俊
和东小学
五、六
袁宝莲
4
HTML语言入门
与Dreamweaver网页制作
本课程主要讲述HTML语言基础知识，以及如何利用DreamweaverMX制作网页，构建和维护网站等。涉及网页图片。文字段落处理。Flash特效应用。表格规划与控制等。
六
王翌羿
5
小小音乐家
本课程主要是培养学生对音乐的赏析.学习简单的打击乐，增强学生的节奏感。
校本课程目录与课程介绍
和东小学
和东小学校本课程目录与课程介绍
编号
课程名称
课程介绍
开课
年级
任课
教师
1
DIY计算机
1了解参与本课程对象的计算机的了解情况，介绍本课程开设的目的，简介计算机的硬件组成
2着重介绍当前计算机中CPU的主流品牌以及相关参数
3介绍内存的物理结构及目前常见的内存的相关参数
4介绍主板的相关构成部分“包裹Bios单元、主板芯片组、CPU插座、内存查槽、等等
一、二
黄树亭
6
折纸工艺
分为动物类、植物类、工具类、人物类、和其他趣味类折纸等模块。通过该课程的学习，锻炼他们的动手能力，和观察力。
一、二
三、四
安巧英
7
防震减灾
1难以降服的杀手—地震
2地震是怎么一回事（概念、震级、烈度）
3地震成因、类型及引起的次生灾害如何应对
4震苑奇闻、地震的前兆及预报
5震前准备，不同场合震中应对