小学语文《一面五星红旗》
语文人教版三年级下册《一面五星红旗》文本解读
解读宜“深”教学应“适”——《一面五星红旗》文本解读一、教材分析：《一面五星红旗》是人教版小学语文第6册一篇课文，本单元的主题是“地球是我们共同的家园。
”选编这篇课文的意图是用这样感人的故事对孩子们进行热爱国旗、热爱祖国教育。
文章讲述的是一名中国留学生，在一次假期漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我“拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬的故事。
二、教学尝试：（一）结合经验，初识国旗上课前让学生搜集有关国旗的一些知识，初步了解国旗的意义。
为了拓展学生的课外知识，我还让学生搜集了其它国家的国旗，这样，在上课时我们就能更好的理解国旗的意义，从而为学习本课做好情感上的铺垫。
（二）粗识文章，整体感知通过了解文章的主要内容既课文讲了一件什么事，来理清晰文章的思路。
本文是一篇叙事性文章，根据事件的起因、经过、结果，可分为3大部分：（ 1——3 ）自然段（起因）漂流遇险（ 4——10 ）自然段（经过）拒换交易（ 11——12 ）自然段（结果）赢得尊敬。
学生对课文有了一个整体的把握后，就能更好地进行学习和把握。
在教学实际中本环节进行的很顺利，比预期的还要快，学生能很快地理清文章的脉弱。
（三）识字教学，融入文本本课的识字教学，会认的生字5个“摊”“奈”“凝”“竖”“拇”。
而这5个生字多出现在文本中的一些动作描写的词偶语当中，所以将其5个生字融合在文本教学中。
实际教学中并没有过多过细的进行讲解，都是点到为止。
（四）找出变化，理解交易在本文中，面包店老板的态度先后发生了很大的变化，我们认为这是一个很好地进入课文的突破口，在了解了变化原因后，才能更好地解读变化产生过程中“我”的一系列动作和语言，从而更好地理解“国际理解”的含义。
所以在教学时，先找变化，再抓动作，最后再回到变化，进一步感悟文章的主题。
伟大的教育家叶圣陶说：“语文学习的外延与生活外延相等。
小学三年级语文下册一面五星红旗教案设计-经典教学教辅文档
小学三年级语文下册一面五星红旗教案设计【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。
３、能积极参与学习。
感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。
【教学重难点】１、重点：２、难点：从老板一言一行的态度变化中领会对“我”的理解和友好情谊。
【教学预备】１、先生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。
２、课文插图。
３、多媒体课件。
【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，标题是：一面五星红旗。
看老师写课题。
提示“旗”。
齐读课题。
２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。
读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习气．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。
真能干！二、全体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自在的，把课文读迟滞。
读完后说说，课文次要讲了一个甚么故事？自在读。
（巡查、发现、点拨按先、再、最初说)２、这篇课文次要讲了一个甚么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。
师评：（概括）你捉住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最初”有按次地说，让我们把故事听得很清楚。
我们一同来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的甚么？再说了甚么？最初说的甚么。
板书：漂流遇险拒绝交易得到救助师指板书：课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。
三、自读自悟，发现变化，提出疑问（找、读、比、读、疑）１、（指板书）初读了课文，我们知道了：“我”漂流遇险，得到面包店老板的救助。
在这个过程中，老板的态度有变化吗？（有）在课文中找找老板的态度变化的句子读读。
２、指名说２个句子（随机出示）让我们读读这两个句子。
男女分读。
３、你发现老板的态度有甚么变化？先不情愿给我面包，后来帮我付费。
（你从是从那儿读出这个变化的？能找课文中的词语说说吗）先要“平等交易”，后来说“费用由我来付”。
《一面五星红旗》教案教案教学设计
情感共鸣的产生
引导学生与作者产生情感 共鸣，理解并体验作者在 特定情境下的情感状态。
思想教育渗透
在传授知识的同时，如何 有效地进行爱国主义思想 教育，使学生产生自觉的 爱国行动。
04
教学方法与手段
教学方法
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情 境，引导学生进入课文，增强
对课文的理解。
小组合作学习法
引导学生理解五星红旗代 表了国家的主权、尊严和 荣誉，是中华民族的象征 。
课文中的情感表达
指导学生深入体会作者在 文章中表达的爱国情感， 以及在特定情境下对祖国 的深厚感情。
语言文字运用
通过学习课文，让学生掌 握一些关键的词汇和表达 方式，提高他们的语言表 达能力。
难点
文化背景的理解
由于课文涉及到的历史背 景和政治环境较为复杂， 对于一些学生来说可能较 难理解。
组织学生进行小组讨论，共同 探讨课文的主题和意义，培养 学生的合作精神和自主学习能 力。
任务驱动法
布置具体任务，让学生带着任 务去阅读课文，通过完成任务 来加深对课文的理解。
启发式教学
通过提问、引导等方式，启发 学生思考，培养学生的思维能
力和创新能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒 体手段，丰富教学内容 ，提高学生的学习兴趣
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验等方式 ，评估学生对课文内容的理解和掌握 程度。
思维能力
观察学生在解决问题时的思维方式和 逻辑能力，是否能从多个角度思考问 题，是否有创新思维。
情感态度
评估学生对五星红旗的认同感和爱国 情感，是否能够理解和尊重国旗的意 义。
教师自我反思
教学内容安排
937《一面五星红旗》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册《一面五星红旗》教课方案博荣中心校刘晓轩精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教材剖析：《一面五星红旗》是人教版小学语文三年级下册第七组中的第二篇课文。
这是一篇动人至深的文章。
描绘了一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神保护了国旗的尊严，祖国的尊严，也博得了外国朋友的敬爱。
文本语言内敛深邃，经过“我”的表情和动作的变化来表达内心感情，教课时要经过抓住要点词句自读自悟，领会感情，获取思想的启示。
教课目的：1.会认 5 个生字，会写13 个生字。
正确读写生词。
2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会人物内心感情的变化。
3.理解课文内容，领会“我”对国旗的尊敬和热爱及面包店老板对“我”的恭敬和理解。
教课要点：理解面包店老板态度的变化。
教课难点：学惯用外在的动作表达内心感情的写法。
教课准备：多媒体课件课时准备：两课时教课过程：第一课时课时目标：1.会认 5 个生字，会写“窄、竖、鼻、段、踪、镇、犹”7 个生字。
2.能正确流畅的朗诵课文。
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan3.朗诵课文，认识课文主要讲了一件什么事，初步感觉课文的感情。
课前三分钟：爱国小故事。
一、导入新课1.播放歌曲《五星红旗》。
一首震惊人心的歌曲，让我们再现了五星红旗的荣耀历程，鲜艳的五星红旗是祖国的象征，是中华民族的象征，今日我们就来学习一篇和五星红旗有关的课文，第26 课《一面五星红旗》。
三年级下语文说课26一面五星红旗人教版新课标
三年级下语文说课-26一面五星红旗人教版新课标2014一、说教材：1、教材分析《一面五星红旗》是人教版课标本语文第六册第七单元中的一篇课文。
这是一篇感人之深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。
2、说教学目标：根据以上教材的特点以及学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，在教学中我拟定以下几点教学目标。
（1）正确.流利.有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
（2）理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。
3、说教学重难点：教学重点：体会我的爱国情感。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
二、说教法学法：教无定法，教必有法。
针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、读中感悟法。
读是语文学习的重要手段。
将不同要求，不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感受语言文字蕴含的情感，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。
2、想象拓展法。
《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映也往往是多元的。
歌曲声中，启发学生借助教材展开想象，并通过换位思考，体验人物的内心，从吸收至倾吐，发展学生的语言，发展学生的思维，并在读写结合的过程中，切实提高学生的认识，指导他们的生活。
三、说教学过程和设计意图：为了把预设目标落到实处，我想用两课时来完成本课教学。
第一课时：初读课文，学习生字新词，感受中国留学生处境十分艰难。
第二课时：深入探究，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。
下面我将详细说说第二课时的教学流程。
本课时共分四大板块：第一板块——复习旧知，整体回顾。
小学语文人教版三年级上册《一面五星红旗》教案
小学语文人教版三年级上册《一面五星红旗》教案
教材内容分析：
《一面五星红旗》是人教版小学语文三年级上册第七组中的第二篇课文。
这是一篇感人至深的文章。
描写了一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
文本语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，教学时要通过自读自悟──移情体验──朗读品悟，获得思想的启迪。
教学目标：
1．知识目标：流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感变化。
2．能力目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
3.情感目标：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
教学重难点：
重点：理解面包店老板态度的变化。
难点：学习用外在神态、动作表达内心情感的写作方法。
教学准备：多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时（略）
联系旧知，导入新课。
初读课文，快乐识字。
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。
2. 能够理解并正确运用课文中的生字词和句型。
3. 培养学生对祖国的热爱和珍惜。
二、教学重点：1. 朗读课文，正确表达情感。
2. 理解课文内容，认识五星红旗的来历和象征意义。
三、教学准备：1. 课文《一面五星红旗》。
2. 图片或实物五星红旗。
四、教学过程：1. 课前准备：通过展示图片或实物五星红旗来激发学生的兴趣，引导他们讨论起五星红旗的来历和象征意义。
2. 导入：请学生回忆并讨论上节课学习的内容，激发他们对祖国的热爱和珍惜。
3. 新课讲解：（1）教师朗读课文，让学生跟读。
（2）解释课文中的生字词和句型，并帮助学生理解课文的意思。
（3）指导学生用自己的话复述课文的内容。
4. 操练活动：（1）学生分组朗读课文，通过角色扮演的形式把课文中的对话表演出来。
（2）学生自由讨论五星红旗的象征意义，并用自己的话向全班同学介绍。
5. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调五星红旗的象征意义，激励学生热爱祖国。
6. 课后拓展：要求学生家庭自觉践行社会主义核心价值观，用自己的言行去传播爱国主义的理念。
五、板书设计：《一面五星红旗》六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了五星红旗的来历和象征意义，增强了对祖国的热爱和珍惜。
学生在小组讨论及自由表达环节表现活跃，课堂气氛良好。
下次教学时可以适当引导学生展示一些关于五星红旗的图片或作品，进一步加深学生对祖国的认识和情感。
人教版小学三年级下册语文：一面五星红旗
● 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面 鲜艳的五星红旗，便出发了。
● 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗 从旗杆上抽下来，系在脖子上。
● 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
● 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星 红旗。
● 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗， 趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什 么也不知道了。
课文的题目是《一面五星红 旗》，请快速浏览课文，找找文中 共有几处写到“我”和“五星红旗” 在一起，并画出有关句子。
● 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面 鲜艳的五星红旗，便出发了。
● 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗 从旗杆上抽下来，系在脖子上。
● 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
● 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束 美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星 红旗。
收拾好背包，我把它系在筏子 上，手举一面鲜艳的五星红旗，便 出发了。
为了防止丢失，也为了行动方便， 我把国旗从旗杆上抽下来，系在 脖子 上。
时刻带在身边， 热爱五星红旗。
● 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面 鲜艳的五星红旗，便出发了。
1949年10月1日，毛泽东主席亲手升起了 第一面五星红旗，向全世界宣告：中国人民 从此站起来了！
1971年，五星红旗在联合国升起， 中国从此步入世界之林。
五星红旗飘扬
五星红旗飘扬
在珠穆朗玛峰。
在北极。
香港回归
香港回归
澳门回归
五星红旗和杨利伟一起飞上了太空。
2001年7月13日，北京深奥成功，中 国人为五星红旗骄傲！
充满敬佩之情
老板婉言拒绝
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病 房里，身边站着的就是面包店的老板。他 见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心 养一养，费用由我来付。” 为什么会有这
人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》词语解释
人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》词语解释人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》词语解释决定：对如何行动做出主张。
旅行：为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指路程较远的）。
筏子：水上行驶的竹排或木排，也有用牛羊皮、橡胶制成的。
顺流而下：顺着水流的方向行驶。
防止：预先设法制止（坏事的发生）。
水势：水流的势头。
漆黑：非常黑；很暗。
壮胆：使胆大。
激流：流得很急的水。
无影无踪：没有任何踪迹。
迷路： 1、迷失道路。
2、比喻失去了正确的方向。
课文中取第1种意思。
荒无人烟：十分荒凉，没有人家。
处境：所处的境地（多指不利的情况下）无奈： 1、无可奈何，没有办法。
2、表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有可惜的意思。
课文中取第1种意思。
讲究： 1、讲求；重视。
2、值得注意或推敲的内容。
3、精美。
课文中取第1种意思。
交易：买卖商品。
身无分文：身上没有一文钱。
形容极其穷困。
犹豫：拿不定主意。
做工：从事体力劳动。
精致：精巧细致。
凝视：聚精会神地看。
反应： 1、生命体受到刺激而引起的相应的`活动。
2、打针服药所引起的发烧、头痛等症状。
3、事情所引起的意见、态度或行动。
课文中取第3种意思，指导“我”对老板的提议做出回答。
交换：双方各拿出自己的给对方；互换。
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
安心：心情安定。
费用：花费的钱；开支。
【人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》词语解释】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀⾯五星红旗》是⼀篇感⼈肺腑的课⽂，写的是⼀位中国留学⽣在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯⽤国旗换⾯包，最后晕倒在地，赢得外国友⼈的尊重和友情的故事。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢？” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗？交换吧。
”⽼板冲我打着⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
人教版(部编版)小学语文三年级下册《28.一面五星红旗》课件
2019/9/9
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我摇摇头，趔趔趄趄 地走进了山林道中。我艰 难地走了一段路程，忽然 一头栽倒在地上，就什么 都不知道了……
？假如是你，在那样的绝境中，你愿 不愿意用国旗去换一块可以拯救你生命 的面包？
2019/9/9
11
2019/9/9
小学语文教师必备用书
你能说得上名字的名师公开课，这里都 有；你说不上名字的名师公开课实录，这里 也有；比教参更详尽、比教案更新颖、比设 计更传神；一套可以直接拿去在课堂上使用 的教学宝典；让你上出像名师那么精彩的课 的独家秘法。
一面五星红旗
2019/9/9
1
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，
表示一脸的无奈，说：“我讲究平
等交易，我给你面包，你能给我什
么呢？”
？
我愣了一下，然后久久地凝视
着手中的五星红旗。
？
2019/9/9
2
漂流旅行 筏子 背包
2019/9/9
3
无影无踪 荒无人烟 处境
2019/9/9
配套人教版语文1到12册全部课文。
一读工作室出品
/yidubook
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我愣了一下，然后久久地凝视 着手中的五星红旗。
2019/9/9
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国旗呀，国旗
2019/9/9
。
9
我醒来的时候，发 现自己躺在医院的病房 里，身边站着的就是面 包店的老板。他见我醒 了，冲我竖起大拇指，说：“安心 养一养，费用由我来付。”
这时我才发现，在我床头的花 瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花， 花丛中插着那面心爱的五星红旗。
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犹豫 凝视 趔趔趄趄
2019/9/9
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
教案应包含以下组成部分：一、教学目标1.知识目标：了解中国国旗的由来和象征意义，掌握《一面五星红旗》这首歌的歌词。
2.能力目标：能够朗读歌词并正确理解其中的意义。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱和对国旗的尊崇之情。
二、教学重难点1.重点：理解歌词的意义，培养学生的爱国情感。
2.难点：较长的歌词学习和理解。
三、教学准备1.教学课件、录音设备。
2.相关视频或图片素材。
3.学生的国旗、纸笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示一面五星红旗的图片，向学生展示，并引导他们谈谈国旗的样子和象征意义，以激发学生对国旗的兴趣。
步骤二：学习歌曲（10分钟）1.教师播放《一面五星红旗》的录音，要求学生聆听。
2.教师带领学生跟读歌词，适当让学生尝试唱歌的部分。
3.教师逐句解释歌词的意义，在黑板上小结。
步骤三：合唱《一面五星红旗》（15分钟）1.教师带领学生一起合唱《一面五星红旗》。
2.分组练习：学生根据分组，再次合唱歌曲。
每组练习完后，让学生自评并交换意见，找出自己的不足之处进行改进。
3.教师选取一两个优秀的小组进行展示，以激励其他学生。
步骤四：小组讨论（10分钟）1.学生再次观察国旗的图片，回答问题：国旗上的五颗星代表什么？为什么把五颗星放在红色背景上？2.学生自由讨论并展示他们的观点，教师引导他们正确理解国旗的象征意义。
步骤五：制作国旗（15分钟）1.教师给学生分发纸和彩色铅笔，让他们根据国旗的样式，自由绘制一面属于自己的国旗。
2.学生完成后，可以在背面写下对国旗的祝福或一些祖国的好词好句。
步骤六：展示与评价（15分钟）1.学生亮相展示自己制作的国旗，并介绍自己制作国旗时的心情以及对国旗的理解。
2.其他同学给予鼓励和评价，并互相交流彼此的心得体会。
五、课堂总结教师以回顾本堂课的学习内容和学生的表现作为总结，再次强调国旗的意义和学习歌曲的重要性。
鼓励学生在日常生活中，要时刻爱护自己的国旗和祖国。
六、作业要求学生抄写《一面五星红旗》的歌词，同时思考国旗的象征意义。
小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）通过观察、讨论，了解五星红旗的意义。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体展示五星红旗的制作过程，帮助学生理解课文。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
（3）了解五星红旗的意义。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）国旗制作过程的描述。
三、教学过程1.导入新课（1）展示五星红旗的图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道这是什么旗子吗？这面旗子有什么特殊的意义？2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读音和节奏。
（2）教师辅导，纠正读音错误。
3.理解课文（1）教师讲述课文内容，引导学生理解。
（2）提问：课文讲述了什么故事？这个故事让你感受到了什么？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师辅导，讲解生字词的读音和词义。
5.小组讨论（1）讨论：五星红旗的制作过程。
（2）分享：小组代表汇报讨论成果。
（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
四、板书设计课题：一面五星红旗1.生字词：五星红旗、制作、意义、珍惜2.课文内容：（1）课文讲述了什么故事？（2）这个故事让你感受到了什么？五、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于五星红旗的感悟。
2.课后作业：（1）调查：了解我国国旗的起源和发展。
（2）实践：制作一面五星红旗，感受制作过程。
六、教学反思本节课通过讲述五星红旗的制作过程，引导学生理解五星红旗的意义，培养学生的爱国情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》原文在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。
还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。
”老板冲着我打手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
”这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
【篇二】小学三年级语文《一面五星红旗》教案学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》
（联系上下文理解词语的意思）
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6
• 自由读课文，课文里主要 讲了谁和谁之间发生的故 事?用自己的话说一说。
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7
读完这篇文章你还有 什么疑问？
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8
请同学们默读课文，找出有 关五星红旗的句子在文中标 注出来，并说一说最令你感 动的是哪一句？（提示同学们
按五星红旗在文中出现的先后顺序 回答）
• 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国 旗，趔趔趄趄地向外走去。
• 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美
丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星
红旗。
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17
一个热爱祖国的人无论 走到什么地方都会受到 别人的理解和尊重，甚 至敬佩！
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18
梁帆的故事
1990年5月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷 兰参加“世界儿童为和平为未来”的活动。梁帆带着中国儿 童的重托，飞往荷兰。她被安排在舒适的宾馆里，同来自世 界各国的小兄妹相会，那是一种多么幸福的事情!活动开始 了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜。梁帆在各国国旗中 寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没有找到。为什么在 这样大型的国际会议上，却没有中国国旗呢?梁帆立即找到 会议组织者，严正要求：“一定要升起中国国旗，因为我是 代表中国来的!”临到吃午饭，会议组织者也没有把中国国旗 升起来，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着餐桌上的粉红 色桌布说：“如果你们找不到中国国旗，好办，我就把桌布 染红，做一面中国国旗!”梁帆的爱国行为深深地打动了会议 组织者，这件事很快传开，受到组委会的重视，他们马上安 排人找到一面中华人民共和国国旗，把它升起在宾馆前。梁 帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是 “合格的中华人民共和国的代表。
一面五星红旗反思总结（精选12篇）
一面五星红旗反思总结（精选12篇）一面五星红旗反思总结篇1《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，课文写了“我”──一名中国留学生，在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板“用国旗换面包”的要求。
表达了“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人尊重”的思想内涵。
对三年级学生来说，课文思想性比较强，不好把握。
因此，我本着“简简单单教语文，读读悟悟求发展”的理念来执教本课。
下面，我想从这两个方面来谈谈自己的体会：一、简简单单教语文语文学习本身是一件简单、快活的事情，学习的过程应该是科学的，是顺畅的，是符合学生的学习需要和学习规律的。
我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要设置那么多的障碍，没有必要弄得那么复杂，那么深奥。
《一面五星红旗》这一课情感丰富，内涵深刻，人物形象突出，为了让学生能通过语言文字去感悟文章的思想内涵。
在设计本课时，我紧扣情感主线，删繁就简，全文学习以品读“作者断然拒绝用国旗换面包”的关键句子辐射“处境艰难”、“热爱国旗”、“面包店老板的态度变化”三个版块的学习。
通过反复研读品味，拉近学生与文本的距离，让“爱国旗、爱祖国”的精神内涵，自然融入到学生的脑中，镌刻在学生的心中。
二、读读悟悟求发展朗读是语文教学永恒的主题，那么在本课教学中如何让“读”成为学生学习语言文字、领悟文本内涵的重要手段呢?“书读百遍，其义自见”。
学生只有在反复诵读的基础上才能认知、感悟、体情。
作为教师，应做好“导”的工作。
那么，有效的指导该是怎样的呢?我认为教师的指导应针对学生的朗读，既肯定优点，同时指出存在问题，并引导学生对文本进行深层次的理解，更重要的是让学生吸纳指导意见并带上自己独特的理解和感受进一步披情入读。
一面五星红旗反思总结篇2《一面五星红旗》是一篇感人至深的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。
对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学习用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。
语文《一面五星红旗》说课稿9篇
语文《一面五星红旗》说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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设计者班级：200901 姓名：范明月 学号：103 组别Biblioteka 3 指导老师：张洪菊授课年级
三年级
课程名称
三年级语文下册
课题
《一面五星红旗》
课时
1
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
四、创设情境，深入理解。
让学生们分角色感知人物内心的变化，更加生动的再现当时的情境，体会真实的内心感受。
五、动情朗读，升华感悟。
可自由组合，分角色朗读。
六、拓展延伸
播放阅兵典礼视频，欣赏歌曲《红旗五星》，让学生在歌曲中升华内心的爱国热情。
小学教育20XX级小学课程教学设计1（尾页）
说
课
内
容
一、说教材
六、说板书设计：
板书设计简明扼要，基于本课的教学重点和难点书写板书，有助于强化学生对于本课重点难点的理解。
七、说课小结：
本次课的教学亮点是让学生分角色朗读课文，在特定情境下，在读中感悟，在感悟中读，体会文章中人物内心的真实情感，以及情感的变化过程，进而升华学生的爱国情感。
小
组
评
议
导入新颖，设计独到，让学生分角色朗读课文，有助于学生置身于具体情景之下感受文章的内涵。课末采用阅兵式视频形式以及歌曲《五星红旗》的北京音乐，更好的激发了学生的爱国热情。整个设计流程结构清晰完整。但需注意各板块之间的衔接用语，应避免重复。注意板书设计应避免错字出现，另外说板书设计穿插在教学重难点之后，稍显衔接不自然。
三、品读课文，读中感悟
1、我在漂流中发生意外，我的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？
一边读一边想象“我”当时的样子。
假如你遇到这种情况，你的感觉是什么？
2、阅读我和老板打交道的部分，提出问题在小组内交流。
请同学们画出“我”和面包店老板交流时，描写“我”的动作和表情的词语。
3、把课文中写到“五星红旗”的句子找出来读一读，并把你感受最深的句子读给同学听。
四、说学法
根据三年级小学生学习语文的特点，我制定了以下教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。在此之上，我将教学重点设定为理解面包店老板态度的变化，教学难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学重点
理解面包店老板态度的变化
教学难点
学习用外在动作表达内心情感的写法
教法
情景教学法，讨论法
课堂类型
新授课
教（学）具
五星红旗每人一面，音乐《五星红旗》，多媒体课件
教
材
分
析
《一面五星红旗》是九年义务教育人教版小学语文第六册第七单元的一篇讲读课文。课文讲的是“我”（一名中国留学生）在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。文章情感表达深沉含蓄，是一篇感人至深的好文章。
2、说学情分析
《新课标》强调：重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验。三年级学生正处于情感认知建构的关键时期，而爱国情感又是一个人的重要品格。因此，本课的设立起着重要的作用。
三、说教法
这篇文章所讲述的故事对于一个三年级学生来说陌生而遥远，要让学生体会作者的爱国情怀并非易事，文章表达情感含蓄，全文并未写一个“爱”字，但字里行间句句流露出“爱国”真情，另外，情智课堂的要求，教学要情智共生。因此，在教学方法上较多创设情境，在情境中激发学生学习欲望，在学习中生成情境，让学生在情境中学，做到情智相生，意言合一。另外重视读的训练，在读中感悟文本，在读中升华情感。
板
书
设
计
一面五星红旗
面包店老板的内心变化：
“我”的爱国情感：
教学过程及内容设计
一、视频导入，引出课题
播放视频：刘翔颁奖典礼，将视频的最后时刻停留在五星红旗的画面。
引入本篇课文也是关于一面五星红旗的。
二、宏观欣赏，整体感知
1、播放多媒体课件：课文中的插图等并伴有课文朗读。
2、用自己喜欢的方式读课文,想一想，你读懂了什么？
《一面五星红旗》是九年义务教育人教版小学语文第六册第七单元的一篇讲读课文。课文讲的是“我”（一名中国留学生）在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。文章情感表达深沉含蓄，是一篇感人至深的好文章。
4、创设情境，深入理解。
让学生分角色朗读课文，在角色扮演中锻炼学生说的能力，体验文章人物内心的情感变化，培养学生发现和解决问题的能力。
5、动情朗读，升华感悟。
学生自由朗读，在这个过程之后让学生以文章人物内心的感情将文章读出来，有利于学生进一步体会人物的真实情感。
6、拓展延伸，升华情感
播放阅兵典礼，让学生走进五星红旗升起的地方，感受那一幕幕令人激动的场面，从中感受到我们祖国在不断强大，激发学生的爱国热情。用音乐《五星红旗》作结，“五星红旗我为你骄傲……你的名字比我生命更重要”让学生更加认识到五星红旗对我们中国民族，中国儿女的重要可比生命。以多维角度去感染和教育学生，以情激情，使他们的心灵得到净化，受到震撼，激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。
2、宏观欣赏，整体感知。
观看本篇课文的多媒体课件，欣赏课文朗读并学习。把握课文整体，形成心中的整体印象。
3、品读课文，读中感悟。
让学生在朗读的过程中感知与感悟，加深对句子的理解。引导学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的难点，引导学生讨论“面包店老板的态度为什么变化？”促进学生积极思考问题，解决问题，弥补个人独立学习的不足，有利于培养学生解决问题的能力，并锻炼学生的口头表达能力。
五、说教学程序设计
本课的教学，我是按以下六个环节进行的。
1、视频导入，引出课题
“情感是儿童思想意识、道德行为强有力的发动者和鼓舞者。”因此导入部分，刘翔颁奖典礼，将视频的最后时刻停留在五星红旗的画面有助于学生爱国情感的共鸣。并借机向学生提问：关于五星红旗，大家有怎样的认识？并借此展开本篇课文关于一面五星红旗的故事描述。