北京学习总结
北京学习总结
【篇一：2015北京学习总结】
培训总结
为期5天的息烽县2015年暑期“骨干教师”赴京培训已经结束，回
顾这些天来的点点滴滴，让我收获颇多。现将本次培训总结如下：一、领导重视
此次培训，领导非常重视，王局长亲自到北京参加开班典礼，全部
培训事项均由教研室张主任亲力亲为，对参训人员严格管理，更是
以身作则当好带队老师。北京教育学院朝阳分院曹士贤院长百忙之
中参加培训班的开班典礼及散学典礼，并做了精彩的发言。
二、培训内容
这次培训，朝阳分院做了精密的安排，既有综合科目的，又有学科
专题讲座，这些知识，对我来说都是新的理念，它们不断冲击着我
的大脑，给了我不少的启发。
第一场培训是院长曹士贤为我们讲座——《用自觉唤醒去唤醒自觉》。通过学习，我明白教师职业的真谛就是用自觉被唤醒的自觉
去唤醒学生的自觉。只有教师自己的自觉被唤醒了，才有克服困难、战胜困难的决心。在教育中，学生受到教师潜移默化的影响，它们
的自觉也会被唤醒，此时才能把学生的兴趣培养成情趣，再教给学
生方法、习惯，学生的情趣便成了理趣，这样的孩子自然有了勤学
奋进的意志，学有所成便顺理成章了。曹院长这样独到的见解唤醒
了我，在以后的教学中，我将要多读书，杂与专业相结合，拓宽视野，用我的自觉去唤醒老师们及孩子们的自觉。
第二场培训是北京市教科院基教中心副主任李卫东为我们作语文学
科专题讲座——《基于“学”的视角改造我们的教学》。从这场的培
训中，我更透彻的了解了有效课堂的含义：即教师基于学生现状的
把握，正视学生的学习起点，
教学生愿学的，自己学不会的，自以为会却是认知上的盲点。
对有效课堂而言，从教学内容和教学方法上看，更应该关注内容，
对一堂课的评价，应关注每一个活动是否对学生形成更多的知识能力。从教与学看，更应该关注“学”，看学生干了什么，状态如何，
学生作业实践情况，基于以上情况来谈一节课是否有效。
几天来，每一场培训，我都以学生的身份感受教学的各个环节，老
师主要从教学观念的更新、从字词句的教学到不同文体培养学生不
同的能力等多方面做了详细的讲解，为我解决了许多教学实践中的
疑难和困惑。
此次培训，还安排了参观学习，分别是北京外国语大学第二附属中
学和北京市润丰学校。在两所学校，校长亲自为我们作了专题讲座，在二外附中，从与付晓洁校长的交流中，我懂得了作为教师，必须
得弄清楚学生的基础，选择适合学生的教育，对于语文教学，抓文
本是第一位的；只有教师观念的转变，有提高的意识，教育教学质
量才会提高；教师明白了，学生就不差了的道理。在北京市润丰学校，我聆听了71岁高龄的卓立校长的讲座。润丰学校“一切为了孩子，一切为了明天”的办学理念，从人才观、教育观、教学观、质量
观的阐述到学校细微的管理，让我对这样一位老人产生了由衷的钦佩，他是教育界的楷模。
总之，此次培训形式灵活，内容丰富，对我的人生态度，工作态度，教学理念，教学方法等都产生了积极的影响。回校后，我要把所学
到的东西运用到自己的工作中，同时还要组织好学校的有关培训，
把本次培训学到的、看到的与大家分享，以促进我校教师的专业发展。
息烽县南门小学杜昌梅
2015年7月26日
【篇二：北京学习心得体会】
难忘的北京之行
——赴京学习心得体会
台江县城关三小教师：黄国梅
我这次能去北京学习，首先感谢县里领导、县教育和科技局龙局长
大力支持，感谢中国慈善总会安华基金的热心帮助，感谢学校领导
栽培。我组有20人，在县教研室唐光成老师的带领下，我们到北京
市崇文小学一对一学习了五天，在短暂的学习时间里，我学到了很
多很多，开阔了视眼。现将我在学习期间的一些心得总结如下：
一、心得体会，
1、对北京市崇文小学简介：
北京市崇文小学是北京市唯一的公立全日制寄宿学校，现有50多年的办学历史，由于长期服务于我国的对外交流事业，学校被评为外
交官子弟成长的摇篮。2003年9月崇文小学借助学校搬迁的契机，
整体设计，规划学校发展，学校环境优美，布局合理，可持续发展
教育的思想使得学校以人为本，注重个体在学校中享有发展的欢愉
和幸福的人生。学校提出的全寄宿制学校“以情移情”的办学理念，从每一个寄宿学生的心理感受、成长中的心理需求为出发点，重视师生激情面对生活，关注他人感受的“移情”能力的养成，“用爱、用情、用心做教育”已经成为学校全体教师对教育事业追求的格言。让崇文的学生学会“用爱、用情、用心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人”这是学校办学理念的核心所在。
2、崇文小学的白淑兰校长和蔼可亲，知识渊博，讲起话来一套一套的，句句都是真理，句句都是新的教学理念。她爱每一个学生，学校的所有学生都是她的孩子，她和学校每一个学生相处，就像妈妈和孩子那样亲切。学生见到校长都尊敬地问白校长好。
3、北京人时间观念都很强，开会时，讲得少而精，说的句句有理，不哆嗦，说开多长就多长，不拖泥带水。老师们上课都提前进教室准备，教室里随时都有老师在，下课的老师在辅导个别差生，上课的老师在做课前准备。她们利用中午休息时间辅导差生或者给由于生病而没来学校的学生补课，从没休息，也从没说累。
4、北京崇文小学的老师都很敬业。她们利用中午的休息时间为学生个别辅导，为学生补课。对每一个学生认真负责，对学生不会的地方慢慢地耐心的辅导，教一次不会，再教一次，直到学生自己懂了为此。和我结对的刘宝霞老师，就是这么一个敬业的老师，时时为学生辅导，时时给学生补课。他们每上一节新课都花很多的时间去准备，准备教具，准备课件，考虑教学方法，考虑学生掌握知识情况，设计好。课前准备充分，课中轻松。老师只是引导，所有的新知识都是由学生在动手操作，共同探讨引发出来，总结也是由学生总结。真正做到启发式教学，注重培养学生数学阅读能力。我们要以北京教师的敬业精神为学习的榜样，做一个合格的教师。
5、崇文小学的老师爱学生，无论在课堂上还是在课下，都把学生当作自己的孩子一样疼爱关心，叫学生为闺女、女儿，儿子。真亲切呀。课堂上从没有骂过，侮辱过学生。对做错的学生总以表扬的方式鼓励学生，尊重学生。做到了“用爱、用情、用心做教育”这也是崇文全体教师对教育事业追求的格言。使崇文的学生学会“用爱、用情、用心”面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人。
6、崇文小学教室宽敞，学生人数少，一排一排单独做，老师能与学生面对面地交流，我喜欢这一点，老师能关注到每一个学生的学习情况。在做课堂练习时，老师能一个个走过去看学生的完成情况，
边念题目边批改，既能了解每一个学生掌握知识的情况，又能批改
学生作业而节约时间，测验也一样。
走向社会生活。这时我就想出生在北京的小朋友多好，我现在就有
一个想法，回家要好好地教育鼓励学生，让他们也能像北京小朋友
那样懂礼貌，知识丰富、用爱、用情、用心地面对社会生活，走向
社会生活。
8、崇文小学的升旗仪式很特别，把教育内容演成戏剧，对学生具有
很强的教育作用。
二、对比分析
1、学习了专家、崇文校长和老师们先进的教学理念，丰富的教学经验，使我更深刻地感受到自己无论是在教学理念还是教学方法上与
他们有很大的差距。
2、备课时对学生了解太少，总站在教师的角度去分析问题，不能准
确找到教学的起点。
3、教学理念不够新，没有积累经验，缺少自己的想法。
4、我们这里教室少，学生多，没有做到和学生面对面的交流，学生
是否当面完成作业都不清楚。
三、今后打算
1、今后要像崇文小学的教师那样爱学生，把学生当作自己的孩子，
耐心地教，好好的教。
2、加强学习，只有不断地更新教学理念，丰富的教学经验才能使自
己更好的驾驭课堂教学，才能适应时代发展的需要。
3、认真备好每一节课，抓住学生认识起点，确定教学重点难点，进
而设计一堂精美的教学。
4、加强课后反思，善于把教学中的经验积累下来，丰富自己的头脑，找到教学中存在的不足，进而探究解决问题的方法，使自己在反思
中进步，在反思中成长。
2011年12月18日
【篇三：赴北京学习心得体会】
赴北京学习心得体会
顺利实验学校牛怀国
根据旗教育局统一安排部署，我们一行50多人于4月13日赴北京
参观学习。首先，我们聆听了4位知名教育专家的理论讲座。之后，我们赴全国著名的北京市二十一世纪国际学校、八一中学、北京师
范大学亚太实验学校和润丰学校参观学习,本次学习共5天。在此次
参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教
育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。尽管时间
短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。尽管他们经
验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学
思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。
其中润丰学校给我留下了很深刻的印象。卓立校长是原北京市史家
胡同小学的校长，一位70岁的对教育有着深厚感情的好校长。和谐
教育是润丰学校的办学特色。培养与自然、与社会、与学生身心发
展相和谐的人才，努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促
使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都
得到发展。其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知和做人上，更多
地关注做人；在知识和能力上，更多地关注能力。
下面谈谈我的几点体会。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
学习考察期间，我们了解到了北京市润丰学校和北京八一中学等学
校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的
教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好
习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活
动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如
何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本
身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的
所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培
养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展
空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知
识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体
现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”
规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、科学管理，发展内涵
从这次外出学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。润丰学校始建于
2010年。现在润丰学校的办学目标是“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。”。办学宗旨是“三全、三爱、三服务”,即：使
学生德智体美全面发展，面向全体学生，对
学生全方位负责。；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家
长服务、为社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管理上，
润丰学校不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以
诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，
是提高管理水平的源头活水。
三、走特色发展之路，提高办学品味
这次参观考察的几所名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表
着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们
把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈，引
导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生
的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育
人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。
四、考察学习得到的启示
1．一个好校长就是一所好学校。
要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责
任不是管理学校而是发展学校。。
2．学校要有先进的办学理念。
所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不
尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论
是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，都能感觉到
他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展
奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化—特色化—品牌化”办学目标。
3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。
几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，
不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。
4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。
参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会
说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的
书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台??这几所名校都
有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦
皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和
谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色
的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我
们深思。
我深信，在上级主管部门的正确领导下、
在校领导班子和全体师生的共同努力下，我们顺利实验学校的明天
将会越来越好。出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭
陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中
之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。