2018高考小说环境描写(公开课)PPT演示课件
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高考小说类文本阅读环境描写课件29张
①运用比喻,将碧波比作大匹软缎，形象生动写出了碧波的舒展柔软；运用 反衬，用橹声、水声、人语声反衬环境的宁静。 ②多感官结合，从听觉写橹声、水声；从触觉写风“又暖又凉” ；从视觉 写碧波、山色苍翠等景物，有声有色，使人如身临其境。
小说板块之环境
题型二：环境描写的手法
一、设问方式: 分析手法/赏析特色 二、常考手法：描写手法、修辞手法 三、答题步骤:
5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的
背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并
有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又
何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着
他。
邮差先生的心境与工作状态（情节展开）
18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没
有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,
整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为
尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。
从人际关系分析社会环境
人际关系友善
丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；
烘托人物的心情/心理活动；
为人物出场提供活动场所；
烘托人物的性格特点；
以本为本： 回顾小说环境描写的作用
暗示或者推动故事情节的发展；
为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；
对情节的 作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨； 作用 一张一弛，舒缓小说节奏；
三、注意题型区分: 景物特点（概括特点题）
景物描写的特点（手法题）
小说板块之环境
题型二：环境描写的手法
一、设问方式: 分析手法/赏析特色 二、常考手法：描写手法、修辞手法 三、答题步骤:
5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的
背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并
有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又
何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着
他。
邮差先生的心境与工作状态（情节展开）
18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没
有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,
整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为
尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。
从人际关系分析社会环境
人际关系友善
丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；
烘托人物的心情/心理活动；
为人物出场提供活动场所；
烘托人物的性格特点；
以本为本： 回顾小说环境描写的作用
暗示或者推动故事情节的发展；
为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；
对情节的 作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨； 作用 一张一弛，舒缓小说节奏；
三、注意题型区分: 景物特点（概括特点题）
景物描写的特点（手法题）
小说鉴赏之环境描写ppt课件
完成217页《风雪夜归》
❖ 结合具体文本，文中两次写到雪，试分 析其作用。
❖ 解析： ❖ ①渲染冷清、孤寂的氛围，交代故事
发生的背景,写明故事发生的时间。 ❖ ②随着风雪更大，更紧，写出主人公
进门的迫切心情，推动故事情节的发展。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
作者在文章的第一段作这样的环境描 写，暗含了什么信息？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 作用总结三： 揭示社会环境，交代时代背景,展
示世态风情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2011年江西卷《晚秋》
❖请指出小说开头画线部分的景物 描写的主要作用。（4分）
❖ 答案： ❖渲染氛围,天气和心情形成鲜明对
比，反衬瓦萨卡心情烦闷，处境 凄凉。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
小说阅读鉴赏 之
环境描写
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 结合具体文本，文中两次写到雪，试分 析其作用。
❖ 解析： ❖ ①渲染冷清、孤寂的氛围，交代故事
发生的背景,写明故事发生的时间。 ❖ ②随着风雪更大，更紧，写出主人公
进门的迫切心情，推动故事情节的发展。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
作者在文章的第一段作这样的环境描 写，暗含了什么信息？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
❖ 作用总结三： 揭示社会环境，交代时代背景,展
示世态风情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2011年江西卷《晚秋》
❖请指出小说开头画线部分的景物 描写的主要作用。（4分）
❖ 答案： ❖渲染氛围,天气和心情形成鲜明对
比，反衬瓦萨卡心情烦闷，处境 凄凉。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
小说阅读鉴赏 之
环境描写
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
高中小说阅读之环境描写的作用精选课件PPT
存环境和时代背景，揭示各种复 杂的社会关系；
2．交代人物身份，表现人物 性格，或影响或决定人物性格；
3．揭示社会本质特征，揭示主 题。
一、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只 剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡 着。……街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路， 看得分明。灯光照着他的脚，一前一后的走。有时也 遇到几只狗，可是一只也没有叫。
雪将住，风未定，一辆马车自北而 来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却 碾不碎天地间的寂寞。
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软 的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒 服,但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已 觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的 就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。
学习目标： 1、通过学过的小说探究小说 环境描写的作用 2、把握环境描写的解题技巧
小说开篇通过交代主人公玛蒂尔德的 身份、地位和境况，描绘出资本主义社会 的生活环境。这样的社会环境，既是产生 玛蒂尔德虚荣心和享乐思想的根本原因， 同时也预示了她悲剧命运的必然性。
小试牛刀三：
“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云
彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不
能走路”……
——《智取生辰纲》
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
2．交代人物身份，表现人物 性格，或影响或决定人物性格；
3．揭示社会本质特征，揭示主 题。
一、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只 剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡 着。……街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路， 看得分明。灯光照着他的脚，一前一后的走。有时也 遇到几只狗，可是一只也没有叫。
雪将住，风未定，一辆马车自北而 来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却 碾不碎天地间的寂寞。
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软 的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒 服,但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已 觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的 就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。
学习目标： 1、通过学过的小说探究小说 环境描写的作用 2、把握环境描写的解题技巧
小说开篇通过交代主人公玛蒂尔德的 身份、地位和境况，描绘出资本主义社会 的生活环境。这样的社会环境，既是产生 玛蒂尔德虚荣心和享乐思想的根本原因， 同时也预示了她悲剧命运的必然性。
小试牛刀三：
“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云
彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不
能走路”……
——《智取生辰纲》
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)
(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、 枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
小说环境描写PPT课件
5
解题步骤： 1、分清环境类型 2、找出对应语段
自然环境很好找到，社会环境不是那么明确 ，需要关注：人物活动场所，人与人之间的 关系，人的身份地位，语言交流内容，情节 发展过程以及写作的时间 3、全面概括，重新组合，注重把握整体特色 4、具体分析，用几个形容词加以概括
6
实战演练
7
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当 街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以 随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四 文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现 在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了 休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者 茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买 一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这 样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里 ，要酒要菜，慢慢地坐喝。
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的 貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但 这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦 ，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但 他却偏偏时常与寂寞为伍。
4
设问形式：
1、小说某处（画线处）的景物（环 境）有何特点？
2、请简要概括这篇小说中环境的（ 景物的、人物生存空间的）的特点 。
这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分， 好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出 一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一 慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子 来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出 门外……
31
叮……” 放学的铃声响了，又到纪律干部小B公 布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了 的水沸腾起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这也算 ？” 小A一见自己“榜上有名”， 脸一黑，嗓子大了 起来。“哇！我更倒霉，被罚一角！我自修时是讨论问 题，这也有错？！”小C不服气地一拍桌子跳了起来。 “你影响了别人学习，就该罚！” 文静的小D替小B向 小C敬道。“罚、罚，财迷心窍，好，给你！”一只一 角纸币折成的“飞机”飞向讲台。“砰！砰！” 几枚 五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你们太 不象话了！自己迟到、违纪还挖苦、打击小B同学。走 ，找班主任评理去！”班长小E忍无可忍，拍案而起， 一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若 寒蝉，随后一哄而散。其他同学也散去了。课室里只剩 下含着泪花，低头沉思的小B同学。
解题步骤： 1、分清环境类型 2、找出对应语段
自然环境很好找到，社会环境不是那么明确 ，需要关注：人物活动场所，人与人之间的 关系，人的身份地位，语言交流内容，情节 发展过程以及写作的时间 3、全面概括，重新组合，注重把握整体特色 4、具体分析，用几个形容词加以概括
6
实战演练
7
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当 街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以 随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四 文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现 在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了 休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者 茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买 一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这 样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里 ，要酒要菜，慢慢地坐喝。
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的 貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但 这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦 ，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但 他却偏偏时常与寂寞为伍。
4
设问形式：
1、小说某处（画线处）的景物（环 境）有何特点？
2、请简要概括这篇小说中环境的（ 景物的、人物生存空间的）的特点 。
这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分， 好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出 一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一 慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子 来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出 门外……
31
叮……” 放学的铃声响了，又到纪律干部小B公 布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了 的水沸腾起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这也算 ？” 小A一见自己“榜上有名”， 脸一黑，嗓子大了 起来。“哇！我更倒霉，被罚一角！我自修时是讨论问 题，这也有错？！”小C不服气地一拍桌子跳了起来。 “你影响了别人学习，就该罚！” 文静的小D替小B向 小C敬道。“罚、罚，财迷心窍，好，给你！”一只一 角纸币折成的“飞机”飞向讲台。“砰！砰！” 几枚 五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你们太 不象话了！自己迟到、违纪还挖苦、打击小B同学。走 ，找班主任评理去！”班长小E忍无可忍，拍案而起， 一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若 寒蝉，随后一哄而散。其他同学也散去了。课室里只剩 下含着泪花，低头沉思的小B同学。
高考小说――分析环境描写PPT课件
• 老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁 的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人 把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 • 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着 身体。 • 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的 嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。 • 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分 散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人 挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。 慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐 退去。 • （节选自余华《活着》，有删改）
• 3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，为刻画人物做 铺垫、打基础，暗示人物命运• 4、环境和源自题之间的关系：烘托（深化）作品主题
归纳提炼， 我总结，我成功
处于不同的位置，小说环境描写有着的 不同的作用:
开头：①交代故事发生的时间、地点；
②交代或暗示社会环境； ③渲染气氛，奠定情感 基调； ④为下文的情节作铺垫。
么？”我说：“我要买这牛。”
• 买 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽 出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他 把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
•
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后 拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起
• 作用：
• （1）提示时间、季节和环境特点； • （2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； • （3）烘托人物性格，或某种心理； • （4）展开、推动情节发展； • （5）深化主旨； • （6）象征和暗示。
2、社会环境——故事发生的时代背景。 • 作用：
• （1）交待人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系；
小说阅读之环境描写(公开课)ppt课件
衬托人物性格、心境（正面、反面）。
• 3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，
为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运
• 4、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主
题
9
社会环境描写的作用一般有： 1．交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各 种复杂的社会关系； 2．交代人物身份，表现人物性格，或影响或决 定人物性格； 3．揭示社会本质特征，揭示主题。
施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪 的描写：
1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早 纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂 的心情来到草料场，这时天空却起了变化， 风雪初起）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽 酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势17
• 1、抓住特征，进行形、声、色方面的描写。 • 2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描
绘。 • 3、写景有层次，讲究观察的角度。 • 4、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细
节描写。
5
小试牛刀：
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
• 那山也正在春时里，半山的松树，半山的 草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽， 枯茎里已冒出青青的芽子，那些芽子望去甚有 张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。
10
小试牛刀
鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉 重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响， 是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震 耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的 火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
第一段的环境描写有何作用？
三 人物:肖像 语言 行为 心理 正面 侧面
• 3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，
为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运
• 4、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主
题
9
社会环境描写的作用一般有： 1．交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各 种复杂的社会关系； 2．交代人物身份，表现人物性格，或影响或决 定人物性格； 3．揭示社会本质特征，揭示主题。
施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪 的描写：
1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早 纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂 的心情来到草料场，这时天空却起了变化， 风雪初起）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽 酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势17
• 1、抓住特征，进行形、声、色方面的描写。 • 2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描
绘。 • 3、写景有层次，讲究观察的角度。 • 4、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细
节描写。
5
小试牛刀：
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
• 那山也正在春时里，半山的松树，半山的 草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽， 枯茎里已冒出青青的芽子，那些芽子望去甚有 张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。
10
小试牛刀
鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉 重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响， 是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震 耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的 火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
第一段的环境描写有何作用？
三 人物:肖像 语言 行为 心理 正面 侧面
2018年高考语文一轮复习小说环境描写课件(共21张PPT)
运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一
种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了 敲门声。 (节选)
考点探究
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典题1.概括第一段所写景物的特点并简析其作
用。
特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，
渲染“我”孤独、烦闷的心情。
考点探究
小说社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活 环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学 校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风
3、小说结尾说“我感觉我的步子越来越重！”试 分析其原因。（6分） ①对三儿的现状感到痛心。 ②对广大乡村教师处境的忧虑。 ③对乡村教育得不到有关部门重视的沉痛。
《新年康乃馨》5、小说中穿插了“她”没事就 翻看杂志的内容，这样的情节对塑造“她”的 形象有什么帮助？ ①表现了她的孤单。没人和她多说一句话， “她”只能靠翻看兼营的杂志打发时间。 ②写出了她的细心，也写出她买杂志赚钱的不 易和生活的艰难。她翻看的时候很小心，怕翻 旧了卖不出去。 ③表现了她归心似箭的心理。除夕夜本该回家， 却只能在这里翻看杂志。
• ③从主题上看，峡谷的描写，蕴含着作者 对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这 不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题 更为鲜明。 • （答出一点给2分，答出两点给5分，答出 三点给8分）
小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6 分） • ①外形：相貌不凡身体强壮，肌肉结实， 有着质朴自然的力与美；
来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
③烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景 的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为 人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，
高考语文复习课件：高考小说阅读环境描写的作用 (共19张PPT)
3、要结合文本答题，不可贴标签，使答 案空洞。
4、分点作答，语言力求精准。
小 归纳提炼， 我总结，我成功
说 环 境
环 境 描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身）
描 写 作
情 节 推动情节发展，为……作铺垫 （指向情节）
用
的 人 物 烘托……感情,表现……性格
思
（指向人物）
考
角 主 题 突出……主题
《美女》
小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用 ？（6分）
参①考渲答染案了：压抑滞闷的环境氛围，烘通托过了环“境我本”身的衬内托心人感物受； ②为美女的出场提供了活动背景，为表现玛霞之美作了铺 垫，反衬了玛霞之美； 情节上 ③环境的恶劣更能反衬出美女的美给“我”的心理反应， 有利于对小说主题的表现。主旨上 （每点2分，答出两点即可）
度
（指向主）
归纳提炼， 我总结，我成功
处于不同的位置，小说环境描写有着的 不同的作用:
开头：①交代故事发生的时间、地点；
②交代或暗示社会环境； ③渲染气氛，奠定情感 基调； ④为下文的情节作铺垫。
中间： ①渲染气氛； ②揭示人物心境，表现人
物性格； ③为下文作铺垫，推动情节的发展。
结尾： ①照应开头； ②渲染气氛； ③烘托人物
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土 人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动 有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境 因素的描写。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
自读明考向
成果展示
【高考动向告诉我】
环境描写”的作用常见的考查形式：
（3）、看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷 酒仍旧迎着北风回来，雪更大了）
4、分点作答，语言力求精准。
小 归纳提炼， 我总结，我成功
说 环 境
环 境 描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身）
描 写 作
情 节 推动情节发展，为……作铺垫 （指向情节）
用
的 人 物 烘托……感情,表现……性格
思
（指向人物）
考
角 主 题 突出……主题
《美女》
小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用 ？（6分）
参①考渲答染案了：压抑滞闷的环境氛围，烘通托过了环“境我本”身的衬内托心人感物受； ②为美女的出场提供了活动背景，为表现玛霞之美作了铺 垫，反衬了玛霞之美； 情节上 ③环境的恶劣更能反衬出美女的美给“我”的心理反应， 有利于对小说主题的表现。主旨上 （每点2分，答出两点即可）
度
（指向主）
归纳提炼， 我总结，我成功
处于不同的位置，小说环境描写有着的 不同的作用:
开头：①交代故事发生的时间、地点；
②交代或暗示社会环境； ③渲染气氛，奠定情感 基调； ④为下文的情节作铺垫。
中间： ①渲染气氛； ②揭示人物心境，表现人
物性格； ③为下文作铺垫，推动情节的发展。
结尾： ①照应开头； ②渲染气氛； ③烘托人物
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土 人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动 有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境 因素的描写。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
自读明考向
成果展示
【高考动向告诉我】
环境描写”的作用常见的考查形式：
（3）、看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷 酒仍旧迎着北风回来，雪更大了）
小说鉴赏环境描写PPT课件
、当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一 数到九。他们数到前一节第车厢，就把它摘了下来，拖到了备用 道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了 口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第 号车厢的乘务员又找来了， “我的车厢里还是一个乘客也没 有······”
、我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟 边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼， 这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周 是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第车厢的备 用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺 位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们，到底在哦铺 到哪儿了。
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大 的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
第四处（小说的结尾）：远处的爆竹联绵不断，似乎 合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了 全市镇。
这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得 意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民难以抗 拒的悲剧命运。
自然环境描写作用
①交代人物活动背景。 ②点明事件发生的时间（节令）、地点。 ③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。 ④渲染气氛，衬托人物性格、心境。 ⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ⑥深化作品主题。
❖评析 此题考查分析综合能力，能力层级为 级。答题信息在画线句子中和后文中均有所 表述。答题难度适中。
浙江卷 第车厢 【俄罗斯】米哈依尔 扎多尔诺夫
、我要坐次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的 是第车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后， 买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一 次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。
①渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围； ②以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情； ③同时也影射和批判当时社会民众的愚昧 和麻木。
、我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟 边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼， 这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周 是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第车厢的备 用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺 位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们，到底在哦铺 到哪儿了。
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大 的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
第四处（小说的结尾）：远处的爆竹联绵不断，似乎 合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了 全市镇。
这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得 意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民难以抗 拒的悲剧命运。
自然环境描写作用
①交代人物活动背景。 ②点明事件发生的时间（节令）、地点。 ③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。 ④渲染气氛，衬托人物性格、心境。 ⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ⑥深化作品主题。
❖评析 此题考查分析综合能力，能力层级为 级。答题信息在画线句子中和后文中均有所 表述。答题难度适中。
浙江卷 第车厢 【俄罗斯】米哈依尔 扎多尔诺夫
、我要坐次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的 是第车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后， 买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一 次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。
①渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围； ②以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情； ③同时也影射和批判当时社会民众的愚昧 和麻木。
小说阅读之环境描写ppt课件
指出第2个文段中景物描写所采用的手法，并
简析该段景物描写的作用。（5分 ）
手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；② 分层写景，远近高低结合。 作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌 米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。
3、我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家 生孩子，都是请老娘①。什么人家请哪位老娘，差不 多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三 少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生 的。老娘要穿房入户，生人怎么行?老娘也熟知各家的 情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰 的”，不需临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老 娘“吉祥”，接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘， 天天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢?——我 们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业， 成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看 内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢?都觉 得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝 对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。 《陈小手》汪曾祺
小说阅读
——之环境描写
北大附中新疆分校
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹 进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没 有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我 记起他的美丽，说出他的佳处 来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是 我自己解释说：故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自 己心情的改变罢了，因为我这次回 乡，本没有什么好心绪。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、后面也照见丁字街头破匾上‘古□亭口’四个黯淡 的金字”。 4、街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看的 分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到 几只狗，可是一只也没叫。
2018年高考复习小说阅读分析环境描写的作用(用)PPT PPT 课件
又过了半个月，爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家。那 边捎话过来，说奶奶在那边挺好的，再过个把月，就回来了。
不出半个月，海边却用船将奶奶送回来了。船是夜里到的。 陪奶奶回来的，是爸爸的表兄。他是背着奶奶敲响青铜家门的。
全家人都起来了。 爸爸打开门，见到这番情景，忙问表兄：“这是怎么啦？” 表兄说：“进屋再说。” 全家人都觉得，奶奶变得又瘦又小。奶奶却微笑着，竭力显 出一副轻松的样子。
妈一手端着糠瓢，一手向屋里指着。金保听见灶前传来低声 的嗤笑，他一看，原来是秋水在那儿拉风箱。他不好意思地笑了。
“哟，这么早来了？”
“早？太阳晒着……”秋水没把下句话说完，咯咯地笑着使 劲拉风箱。
妹妹放早学了。秋水把馍饭端上桌，妹妹忙忙地喂鸡，妈给 猪拌食。
“吃！都吃了再弄。”秋水这么说着，夺过妈手里的糠瓢。 “ 二 姨 ！ ”—— 没 过 门 ， 她 还 不 便 叫 妈 。 “ 今 年 花 收 得 好 呀？” “好哩。” “卖了多少一级？”
[满分策略] 第一步：全面审题，确定答题方向 ①“秋水洗衣时环境描写的作用”就是分析环境描写作用 题，“请简要分析”要求结合小说内容进行具体解读。 ②对景物描写作用的分析要有整体意识，可从与上下文的关 系和小说主旨关系等方面多角度思考。
第二步：找准对应，确定答案要点
抓角度(考虑规 范思路)
找对应(比对原文信息)
“银亮亮的水珠迸溅起来，清澈的塘水泛 从环境方面看
起涟漪”，写出了水的清澈和环境的清幽。
表面写水，其实是从侧面烘托秋水充满活 从人物方面看
力的形象特点。
小说中插入秋水洗衣的情节，主要是为了引 从情节方面看
出下文的水塘以及让金保承包水塘的事。
这种自然环境描写对于小说主题的深化起 从主题方面看
高考复习小说阅读鉴赏之环境描写ppt优秀课件
二、
展开、推动、暗示小说的情节。
•
三、 红土地、灰校舍和那不落叶的树 木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大 学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着 墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
自然环境→往往暗示社会环境
• 四、初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘， 纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几 声轻脆的鸟鸣划破了天幕 …… 爷爷就那样 静静地躺着，脸上是那样的安详…… • （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的 坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。 ）
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
10/16/2018
环境描写的作用： • 一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情 发生的地点或背景。
• 二、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定 氛围，从而增强故事的真实性。
• 三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
揭示了人物心境，表现了人物性格。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
10/16/2018
三、《祝福》片段节选 我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的 雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
10/16/2018
• 四、《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
展开、推动、暗示小说的情节。
•
三、 红土地、灰校舍和那不落叶的树 木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大 学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着 墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
自然环境→往往暗示社会环境
• 四、初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘， 纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几 声轻脆的鸟鸣划破了天幕 …… 爷爷就那样 静静地躺着，脸上是那样的安详…… • （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的 坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。 ）
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
10/16/2018
环境描写的作用： • 一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情 发生的地点或背景。
• 二、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定 氛围，从而增强故事的真实性。
• 三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
揭示了人物心境，表现了人物性格。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
10/16/2018
三、《祝福》片段节选 我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的 雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
10/16/2018
• 四、《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
小说中的景物描写精品PPT课件
天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车
队，车上也坐了很多人，这情景有点像这个国度里的 乘卡车赶集的人群。不过不同的是，不是卡车，而是 坦克，上面都是外国人，手里拿枪。他看着他们，他 们也看着他，就这样交叉而过。
“该死的战争！”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹 落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的 是，他活了下来。于是他决
几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四
个，五个。有一个为首的看了看这破车，弯下腰， 又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里 去？”A.他笑了笑，用那士兵能听懂的语言生疏地 答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争 太危险了，”说着话，他递给士兵一支香烟，并点 上了火，“战争几时才能结束？”
“快了，我们的军队马上就能解放你们的首
结尾出乎意料又合乎情理。
在检查站，他与外国士兵谈话甚是和谐 友好，甚至邀请士兵到他家做客，却在 最后面带微笑地告诉他在天堂见自己的 妻儿，看似出乎意料，实则情理之中， 因为战争夺走他的至爱——妻儿，他恨 这些人，他要为妻儿报仇。这样的结尾， 把整个小说的情绪推向高潮。
替嫂
4、赏析画线部分（第九自然段）。（5 分）
地开车了。”士兵靠在车窗上，也许那么多天来，第 一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。
“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我
的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起去吧，最后 一趟生意，不收你们的钱。”
“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问
好吧，”士兵显然有些兴奋，他也许认为，这里的人 民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场， 你要到哪里去见你的妻儿呢？”
3、分析环境描写的作用：
（1）社会环境（故事发生的时代背景）： ①交待人物活动及其成长的背景，揭示各
队，车上也坐了很多人，这情景有点像这个国度里的 乘卡车赶集的人群。不过不同的是，不是卡车，而是 坦克，上面都是外国人，手里拿枪。他看着他们，他 们也看着他，就这样交叉而过。
“该死的战争！”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹 落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的 是，他活了下来。于是他决
几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四
个，五个。有一个为首的看了看这破车，弯下腰， 又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里 去？”A.他笑了笑，用那士兵能听懂的语言生疏地 答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争 太危险了，”说着话，他递给士兵一支香烟，并点 上了火，“战争几时才能结束？”
“快了，我们的军队马上就能解放你们的首
结尾出乎意料又合乎情理。
在检查站，他与外国士兵谈话甚是和谐 友好，甚至邀请士兵到他家做客，却在 最后面带微笑地告诉他在天堂见自己的 妻儿，看似出乎意料，实则情理之中， 因为战争夺走他的至爱——妻儿，他恨 这些人，他要为妻儿报仇。这样的结尾， 把整个小说的情绪推向高潮。
替嫂
4、赏析画线部分（第九自然段）。（5 分）
地开车了。”士兵靠在车窗上，也许那么多天来，第 一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。
“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我
的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起去吧，最后 一趟生意，不收你们的钱。”
“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问
好吧，”士兵显然有些兴奋，他也许认为，这里的人 民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场， 你要到哪里去见你的妻儿呢？”
3、分析环境描写的作用：
（1）社会环境（故事发生的时代背景）： ①交待人物活动及其成长的背景，揭示各
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. . 18
• 1、交代故事发生的时间和地点，渲 染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当 时沉闷压抑的社会环境。 • 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景， 暗示了她的悲剧命运， • 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。 • 3、以爆竹声的祥和景象，和后文祥 林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的
广场上，就成了一条苇子的长城。……大家争着买：“好席 子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面， 就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在 一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白 世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜 的荷叶荷花香。
• 1、通过环境描写表现了贾府的显赫 高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 • 2、交代林黛玉的活动场所，以及寄 人篱下的身份。 • 3、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊” 的性格特点产生的社会环境基础。
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13
三、孙犁《荷花淀》
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇
眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花飘飞苇叶
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中， 抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大 字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾 源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻 璃醢。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌， 镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。 那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。 后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十 七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前 落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉 扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐着几个穿红着绿的 丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念 呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话： . . 12 “林姑娘到了。” 环境描写有何作用？
小说中开头一段环境描写的作用 （2分）
环境作用 。
小说 “凤凰墩” 环境描写的作用 （2 分）
Байду номын сангаас
2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》
第2段的环境描写，突出了古城怎样的 特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？ （5分）
2013山东卷《活着》
小说最后一段景物描写的作用。（5分）
纵观近五年高考，环境描写是常考的考点之一。 考查的形式由单纯的鉴赏景物描写的表达特色 变化为考查环境描写的作用。
抓紧入座， 朗读学案文段， 准备上课
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1
小说阅读之环境描写的作用
夏津一中 高三一部 房爱平
. . 2
自然环境:对人物活动的时间、地 点、气候以及花 鸟虫鱼等场景的描 写。 社会环境：对人物活动的具体背 景、处所、氛围以及人际关系的描 写。
. . 3
【考点风向】
2017全国卷1《天嚣》 2016全国卷1《锄》 2014湖北卷《六指猴》 文中第8.9段的环境对比描写（2分）
文中月夜编席环境描写作用？
. . 14
•1、开头的景物描写，为全篇营造了 诗情画意的氛围，又交代人物生活的 家乡美丽富饶。 •2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。 •3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等 情节的发展。 •4、揭示了小说保家爱国的主题。
.
.
15
【归纳提炼环境作用】
自然环境及社会环境特点 对人物形象的烘托作用 对情节发展的推动作用 对主题的揭示作用
分析文中这几段环境描写的作用
. . 10
1、交代当时恶劣的环境，渲染出当时凄冷 的氛围，为贝尔曼独自画常春藤叶设置了空 间和背景。 2、为后文贝尔曼病情来势迅猛不及医治埋下 伏笔，也使结尾更具合理性。 3、深化主题，使主人公舍己救人的精神境界 得到了升华。
.
.
11
二、《林黛玉进贾府 》
学生作答情况分析
.
.
6
【答题出现问题】
1. 踩点不全，没有多角度意识。 2. 不结合文本答题，贴标签，答案空洞。 3. 不能准确判断作用，语言不够精准。 4. 不拟草稿，语句不通顺。
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7
【复习目标】
1. 了解小说中环境描写的 作用， 2. 总结解题规律，掌握解 题思路。
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【温故知新】
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【真题反馈】
严冬海猎
• 风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃
闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的 雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳 像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这 是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来， 往日闹市般的海湾冷冷清清。
文章开头的环境描写有什么作用？（4分）
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【错误剖析】
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【答题思路】
交代人物活动的时间、地点、背景，营 造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会 环境 环境
烘托人物……心理、性格
人物 情节
推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,照 应上文……情节 暗示、揭示（深化，升华） ……主题
主题
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【当堂训练】
一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写： 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉 重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响， 是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳 的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火 药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇 的。……天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花 大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙 碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 第一段的环境描写有什么作用？
•《最后的常春藤叶》 •《林黛玉进贾府》 •《荷花淀》
【自主思考，修正答案】 【合作交流，完善答案】
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一、欧· 亨利的《最后的常春藤叶》中环境描写： · · · · · · 经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一 片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上的最后一片 了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的 边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二 十来英尺的一根藤枝上面。（第40段） · · · · · · 她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依 附在茎上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不 住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。 （第44段） · · · · · · 那片常春藤叶仍在墙上。（第46段）
• 1、交代故事发生的时间和地点，渲 染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当 时沉闷压抑的社会环境。 • 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景， 暗示了她的悲剧命运， • 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。 • 3、以爆竹声的祥和景象，和后文祥 林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的
广场上，就成了一条苇子的长城。……大家争着买：“好席 子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面， 就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在 一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白 世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜 的荷叶荷花香。
• 1、通过环境描写表现了贾府的显赫 高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 • 2、交代林黛玉的活动场所，以及寄 人篱下的身份。 • 3、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊” 的性格特点产生的社会环境基础。
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三、孙犁《荷花淀》
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇
眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花飘飞苇叶
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中， 抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大 字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾 源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻 璃醢。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌， 镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。 那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。 后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十 七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前 落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉 扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐着几个穿红着绿的 丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念 呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话： . . 12 “林姑娘到了。” 环境描写有何作用？
小说中开头一段环境描写的作用 （2分）
环境作用 。
小说 “凤凰墩” 环境描写的作用 （2 分）
Байду номын сангаас
2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》
第2段的环境描写，突出了古城怎样的 特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？ （5分）
2013山东卷《活着》
小说最后一段景物描写的作用。（5分）
纵观近五年高考，环境描写是常考的考点之一。 考查的形式由单纯的鉴赏景物描写的表达特色 变化为考查环境描写的作用。
抓紧入座， 朗读学案文段， 准备上课
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小说阅读之环境描写的作用
夏津一中 高三一部 房爱平
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自然环境:对人物活动的时间、地 点、气候以及花 鸟虫鱼等场景的描 写。 社会环境：对人物活动的具体背 景、处所、氛围以及人际关系的描 写。
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【考点风向】
2017全国卷1《天嚣》 2016全国卷1《锄》 2014湖北卷《六指猴》 文中第8.9段的环境对比描写（2分）
文中月夜编席环境描写作用？
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•1、开头的景物描写，为全篇营造了 诗情画意的氛围，又交代人物生活的 家乡美丽富饶。 •2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。 •3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等 情节的发展。 •4、揭示了小说保家爱国的主题。
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【归纳提炼环境作用】
自然环境及社会环境特点 对人物形象的烘托作用 对情节发展的推动作用 对主题的揭示作用
分析文中这几段环境描写的作用
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1、交代当时恶劣的环境，渲染出当时凄冷 的氛围，为贝尔曼独自画常春藤叶设置了空 间和背景。 2、为后文贝尔曼病情来势迅猛不及医治埋下 伏笔，也使结尾更具合理性。 3、深化主题，使主人公舍己救人的精神境界 得到了升华。
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二、《林黛玉进贾府 》
学生作答情况分析
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【答题出现问题】
1. 踩点不全，没有多角度意识。 2. 不结合文本答题，贴标签，答案空洞。 3. 不能准确判断作用，语言不够精准。 4. 不拟草稿，语句不通顺。
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【复习目标】
1. 了解小说中环境描写的 作用， 2. 总结解题规律，掌握解 题思路。
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【温故知新】
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【真题反馈】
严冬海猎
• 风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃
闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的 雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳 像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这 是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来， 往日闹市般的海湾冷冷清清。
文章开头的环境描写有什么作用？（4分）
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【错误剖析】
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【答题思路】
交代人物活动的时间、地点、背景，营 造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会 环境 环境
烘托人物……心理、性格
人物 情节
推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,照 应上文……情节 暗示、揭示（深化，升华） ……主题
主题
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【当堂训练】
一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写： 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉 重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响， 是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳 的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火 药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇 的。……天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花 大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙 碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 第一段的环境描写有什么作用？
•《最后的常春藤叶》 •《林黛玉进贾府》 •《荷花淀》
【自主思考，修正答案】 【合作交流，完善答案】
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一、欧· 亨利的《最后的常春藤叶》中环境描写： · · · · · · 经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一 片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上的最后一片 了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的 边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二 十来英尺的一根藤枝上面。（第40段） · · · · · · 她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依 附在茎上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不 住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。 （第44段） · · · · · · 那片常春藤叶仍在墙上。（第46段）