C语言打字练习程序课程设计报告
C#打字练习程序任务书
河北联合大学《软件设计基础-C#》课程设计任务书学院班级设计人成绩一、题目：设计一个打字练习程序（※）二、目的与要求：1．目的：培养学生综合利用C#程序设计语言进行程序设计的能力，主要是培养学生利用系统提供的标准函数进行创新设计。
2．基本要求：（1）要求通过调用C#文操作函数来实现程序设计。
（2）完成的程序界面要美观，能够实现打字练习的整个过程。
3．创新要求：在基本要求达到后，进行创新设计，如对打字练习的时间限制，增加计分和排行等功能。
4．写出设计说明书三、设计方法和基本原理：1．问题描述：屏幕上显示从文件中读取的单词，提供文件使用者录入界面，如在指定时间内录入正确或超时，自动读取并显示下一个单词。
在一定时间内计算录入正确单词个数，计算积分。
2．问题的解决方案：根据问题描述，可以将问题解决分为三部分：（1）对文本文件的操作。
（2）对键盘事件的响应。
（3）对以上两部分操作的判断和综合处理。
四、主要技术问题的描述：根据以上介绍，可通过以下方法解决主要问题：1.从文本文件的读取数据，并将读取的单词显示与文本框或标签中。
2.通过对text控件的录入内容的检测，来判断用户的输入，如果输入正确或超时，则调入下一单词。
五、课程设计时间：2012年5月10日至2012年7月1日六、课程设计进行地点：学校机房七、书写设计报告的要求：设计报告中包含以下几个方面：1.设计题目2.设计思路①划分功能模块②确定各模块的算法3.用图示的方式给出过程或函数之间的调用关系4.列出程序清单，并加以必要的注释5.对该设计题目有何更完善的方案6.通过本次设计，有何收获及心得体会八、课程设计的考核方式及评分方法1.考核方式课程设计结束时，学生要提交课程设计报告（A4纸打印），并将电子文档和源程序上传至课程设计服务器中：ftp://210.31.197.23找到自已指导教师的文件夹后，进入班级文件夹，再找到自己的文件夹，然后将文档复制到该文件夹中即可。
c语言课程设计报告字体
c语言课程设计报告字体一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言中数据类型、变量定义及基本输入输出函数的使用，特别是字符类型及字符串处理方法。
2. 学习并理解结构体在C语言中的应用，能够通过结构体构造复杂的数据结构来表示字体信息。
3. 理解并能运用数组管理一系列字符或结构体，实现对字体库的存储与管理。
技能目标：1. 培养学生运用C语言编程解决问题的能力，特别是在处理字符和字符串方面。
2. 培养学生设计程序结构的能力，通过模块化编程实现字体设计、显示等功能。
3. 提高学生的逻辑思维能力，通过编程实现字体样式的转换与显示效果的控制。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识，鼓励他们设计独特的字体样式，激发其对编程的兴趣和热情。
2. 培养学生团队协作精神，分组合作完成课程设计，提高沟通与协作能力。
3. 强化学生的实践意识，让他们认识到编程在现实生活中的应用，培养将理论知识应用于实践的良好习惯。
课程性质：本课程设计属于C语言程序设计的高级实践课程，侧重于将C语言知识应用于实际问题的解决。
学生特点：假设学生为高中年级，已具备C语言基础知识和一定的编程能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战。
教学要求：结合课程性质和学生特点，教学过程中应注重理论与实践相结合，强调动手实践能力，引导学生主动探索和解决问题。
通过课程设计，使学生将所学知识转化为具体的学习成果，提高其编程能力和综合素质。
二、教学内容1. C语言基础知识复习：数据类型、变量定义、运算符、基本输入输出函数（printf、scanf）。
教材章节：第一章至第三章。
2. 字符和字符串处理：字符类型（char）、字符串表示、字符输入输出、字符串函数（如：strlen、strcpy）。
教材章节：第四章、第五章。
3. 结构体的应用：定义结构体类型、结构体变量的初始化、结构体数组。
教材章节：第六章。
4. 数组的应用：一维数组、二维数组、字符数组与字符串。
教材章节：第七章。
打字程序c课程设计
打字程序c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解打字程序C的基本结构和功能，掌握其编程语言的语法规则；2. 学习并掌握打字程序C中的变量、数据类型、运算符、控制结构等基本概念；3. 掌握打字程序C中的函数定义和调用方法，理解程序流程控制的重要性；4. 了解打字程序C中的输入输出语句，能够实现简单的交互功能。
技能目标：1. 能够独立编写简单的打字程序C代码，实现基本的计算和数据处理功能；2. 学会使用打字程序C进行问题分析，设计并实现简单的算法；3. 能够运用调试工具检查并修正程序中的错误，提高代码质量；4. 培养良好的编程习惯，提高编程效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习计算机科学的热情；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，增强自信心；3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题；4. 引导学生认识到编程对于社会发展的重要性，培养责任感和使命感。
本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的计算机操作能力，对编程有一定的好奇心。
课程性质为实践性较强的学科，教学要求注重理论知识与实际操作相结合。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述具体的学习成果，为后续计算机学科学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 打字程序C基础语法：- 变量、数据类型及运算符- 程序结构及执行流程2. 控制结构：- 条件语句- 循环语句3. 函数：- 函数定义和调用- 递归函数4. 输入输出语句：- 标准输入输出- 格式化输出5. 简单算法设计：- 算法概念及描述- 编程实现简单算法教学进度安排如下：第一周：打字程序C基础语法，介绍变量、数据类型及运算符，使学生掌握基本编程概念。
第二周：程序结构及执行流程，通过实例分析，让学生理解程序的基本运行机制。
第三周：控制结构，讲解条件语句和循环语句，培养学生逻辑思维能力。
第四周：函数，学习函数定义和调用，理解递归函数的原理。
C语言打字练习程序课程设计报告
青岛理工大学《C语言程序设计》题目打字练习程序指导教师：李兰老师姓名：学号：2011班级：专业：计算机科学地点：现代教育中心机房201时间：2012.6.26 至2012.6.29一、内容本程序主要实现的是对使用者的打字速度进行练习和提高。
因为界面友好亲和，因此能让使用者在轻松愉快中练习并快速提高自己的打字速度和准确性。
程序主要的功能有记录使用者在本次使用中的击中数和总下落字母的个数之比。
并且游戏设置了九个等级，随着数字的增加，等级越高，字母下落的速度逐步提高，这样能够更好的迎合不同水平的用户需求。
使用本程序很简单，因为在写代码时，我很注重的是界面的友好，所以，在用户的每次操作前，界面上都有详细的操作提醒，只要跟着提示输入就能很快速地进入并开始练习。
二、上机环境操作系统：windows XP（win7兼容）开发工具：VC6.0三、函数调用关系图四、各函数功能说明1、void main( ) 主函数2、void printScreen( ) 刷新屏幕函数3、int levelChoice( ) 游戏等级选择函数4、int newWord( ) 生成新字符函数5、int moving( ) 字符下降函数6、int wordHit( ) 击中字符函数7、int result ( ) 结果输出函数8、int start( ) 程序开始提示操作9、void leave( ) 函数结束五、流程图六、程序运行效果图七、总结通过这次的C语言课程设计，我对程序设计的过程有了很具体的认识，我明白了作为一个开发者应该具有坚持和吃苦耐劳的素质和乐于交流和共享的品德。
而且由于在程序设计和代码编写的时候，程序中用到的很多函数是我们在课堂上并没有接触到甚至是没有听说过的，因此我们还得大量地参考有关书籍，并且从互联网上查找函数等的相关信息。
与此同时，与同学的交流更是并不可少的，这个也是作为将来的一个开发者必须要具备的素质，那就是团队合作精神。
计算机技术基础(c语言)课程设计 简单的打字游戏
计算机技术基础(C程序) 课程设计报告一．题目：简单打字游戏二、选题背景：在全球信息化高度发展的今天，计算机技术是现代人必须掌握的基本技术。
而一手精湛的打字技术更是我们自动化人所必备的资本。
本c语言程序的开发为广大计算机使用者提供了一个很好的平台。
三、设计思想：本程序主要应用了e l s e…i f语句、g o t o语句等函数。
建立打字练习的程序。
通过使用积分的方式，给使用者以直观的视觉冲击。
激励使用者的练习兴趣。
三、程序流程图：四：程序清单#include "conio.h"#include "stdlib.h"#include "graphics.h"main(){char a[36];int i,j,x,key,t,score=0;int gd=DETECT,gr;initgraph(&gd,&gr,"");cleardevice();for(i=0;i<10;i++)a[i]=48+i;for(i=10;i<36;i++)a[i]=55+i;a[i]=0;for(i=1;i<81;i++){gotoxy(i,3);printf("%c",220);gotoxy(i,18);printf("%c",220);}gotoxy(5,1);printf("score:");settextstyle(1,0,8);outtextxy(100,350,"TYPE GAME"); sleep(2);randomize();for(;;){gotoxy(12,1);printf(" ");gotoxy(12,1);printf("%d",score);i=rand()%80;if(i==0)i=1;x=rand()%36;t=0;for(j=4;!kbhit()&&j!=18;j++) {gotoxy(i,j);printf("%c",a[x]);gotoxy(i,j);if(score<10)delay(10000);else if(score<20)delay(7000);else if(score<30)delay(5000);else if(score<40)delay(4000);if(score==40){clrscr();textmode(C40);delay(100000);gotoxy(18,12);printf("YOU WIN!");delay(100000);exit(1);}gotoxy(i,j);printf(" ");gotoxy(i,j);}if(j==18){t=1;score--;}if(t==1)continue;key=bioskey(0);if(key==0x011b)break;else if(key==0x231&&a[x]==49) {score++;continue;}else if(key==0x332&&a[x]==50) {score++;continue;}else if(key==0x433&&a[x]==51) {score++;continue;}else if(key==0x534&&a[x]==52) {score++;continue;}else if(key==0x635&&a[x]==53) {score++;continue;}else if(key==0x736&&a[x]==54) {score++;continue;}else if(key==0x837&&a[x]==55) {score++;continue;}else if(key==0x938&&a[x]==56) {score++;continue;}else if(key==0x939&&a[x]==57) {score++;continue;}else if(key==0xb30&&a[x]==48) {score++;continue;}else if(key==0x1e61&&a[x]==65) {score++;continue;}else if(key==0x3062&&a[x]==66) {score++;continue;}else if(key==0x2e63&&a[x]==67) {score++;continue;}else if(key==0x2064&&a[x]==68) {score++;continue;}else if(key==0x1265&&a[x]==69) {score++;continue;}else if(key==0x2166&&a[x]==70) {score++;continue;}else if(key==0x2267&&a[x]==71) {score++;continue;}else if(key==0x2368&&a[x]==72) {score++;continue;}else if(key==0x1769&&a[x]==73) {score++;continue;}else if(key==0x246a&&a[x]==74) {score++;continue;}else if(key==0x256b&&a[x]==75) {score++;continue;}else if(key==0x266c&&a[x]==76) {score++;continue;}else if(key==0x326d&&a[x]==77) {score++;continue;}else if(key==0x316e&&a[x]==78) {score++;continue;}else if(key==0x186f&&a[x]==79) {score++;continue;}else if(key==0x1970&&a[x]==80) {score++;continue;}else if(key==0x1071&&a[x]==81) {score++;continue;}else if(key==0x1372&&a[x]==82) {score++;continue;}else if(key==0x1f73&&a[x]==83){score++;continue;}else if(key==0x1474&&a[x]==84) {score++;continue;}else if(key==0x1675&&a[x]==85) {score++;continue;}else if(key==0x2f76&&a[x]==86) {score++;continue;}else if(key==0x1177&&a[x]==87) {score++;continue;}else if(key==0x2d78&&a[x]==88) {score++;continue;}else if(key==0x1579&&a[x]==89) {score++;continue;}else if(key==0x2c7a&&a[x]==90) {score++;continue;}else{score--;continue;}}cleardevice();outtextxy(100,200,"GAME OVER");getch();closegraph();}五、主要问题的解决方法及技术关键1、主要问题的解决方法：用“graphics.h”库存函数实现图形的初始化绘制。
C#课程设计报告-打字游戏
课题名：C#课程设计题目：小小打字游戏学生姓名：XXXXXX 学号： 1008060255 班级：计科101班院系：计算机科学与信息学院专业年级：计算机科学与技术2012年12月 2 日一、需求分析软件名称：小小打字游戏（1）描述：使用VS2010开发环境，用C#语言编写一个打字游戏，游戏界面随机出现下落的A到Z的26个字母，当用户按下相应的键，游戏屏幕上正在下落的字母就会被消除，游戏分数将相应增加。
（2）系统功能：①、登录功能：启动软件，出现登录界面，用户输入账号密码，正确后方可进入游戏。
②、注册功能：不存在的用户，可以注册。
③、软件互斥：通过创建互斥变量，使打字游戏软件只能单独开启一个。
④、游戏控制：按F1开启游戏，F2暂停游戏，F3继续游戏，F4使用游戏积分兑换生命值。
⑤、游戏显示：游戏窗口，随机下落颜色不定的A到Z 26个字母，并根据游戏得分实时增加字母下落的速度。
⑥、游戏操作：按下键盘上的A~Z 26个字母键，游戏窗口上正在下落的对应字母被消除，并使游戏分数增加1。
⑦、数据保存和清除：使用数据库保存用户的游戏数据，并可调用数据库数据显示在游戏界面上显示，管理员账号可以清除游戏记录数据。
⑧、游戏界面信息显示：显示相应的游戏状态信息，暂停游戏提示，结束游戏提示即游戏排名。
需要存储的数据信息：1、游戏分数2、游戏等级3、用户4、密码5、游戏开始时间6、游戏结束时间二、系统设计（图表方式，要有说明部分）（1）新建程序项目：在VS2010上建立小小打字游戏项目。
（2）设计界面：①、如图1-1、即为用户登录界面：有三个控件（2个Label控件，1个Button控件），界面背景图片由Photoshop图片处理软件设计。
图1-1、用户登录界面②、图1-2、为注册用户界面，两个Label控件、1个Button控件。
图1-2、用户注册界面③、图1-3、为游戏主界面图1-3-1、游戏主界面游戏有菜单栏控件，有操作提示信息：F1、F2、F3、F4相应功能图3-1-2、游戏主界面，暂停游戏情况图3-1-3、游戏主界面，结束游戏显示情况图4-1、版本信息（3）功能模块设计1、系统模块2、操作流程图三、数据库设计（数据库类软件）GameUser 表：属性名类型长度可空备注ID int 否主键，自增ID UserName nvarchar 50 可用户名Password nchar 10 可密码GameInfo 表：属性名类型长度可空备注IDD int 否主键，自增IDUserID int 可用户ID，即GameUser表的ID值BeginTime datetime 可存储游戏开始时间OverTime datetime 可存储游戏结束时间GameLevel int 可游戏结束时达到的等级GameScores int 可游戏结束时的分数四、系统实现（1）类图（2）核心代码：程序配置文件：用于设置数据库连接字串Login窗体：存储字段Login窗体：注册按钮事件如果查寻用户名不存在，提示用户注册新账号：Register窗体类：MySqlConn类：（需要通过配置文件，获得数据库连接字串，故需要引用命名空间：using System.Configuration;）封装的数据库连接示例：MainFrm 主游戏窗体类：存储字段：菜单事件：其他事件（时钟事件，和键盘事件）窗体键盘事件详细代码：其他功能函数：具体核心功能代码：字母飘动下落函数：创建字母函数：myRandom类获取字母函数：Program类：在static void Main()函数中创建互斥体变量，避免游戏多开五、总结经过一学期的C#学习，我对C#有了进一步的认识和掌握。
打字练习课程设计分析
打字练习课程设计单位电气与电子工程分院(系)专业电气与电子工程学号学生姓名指导教师完成日期年月日一个好的打字员也必须经过指法练习的磨练才能成才，同样，一个好的指法练习系统对一个打字员也是必不可少的工具。
以下是用C语言编写的指法练习系统软件的设计报告。
一．系统功能本程序完成简单的指法练习全程，实现测试打字过程中返回正确错误个数的功能，并显示用户测试成绩。
部分功能通过类似window界面实现，完全符合课程设计的要求。
二．系统总框图及函数定义及说明系统总框图：三．设计分析程序主要以函数为模块，一个函数实现一个功能或一个设置项，为了阅读的方便，函数里又包含了自定义函数，最后主函数调用自定义的函数，整个过程清晰，各个函数独立性强。
算法方面主要是产生随机字符这块要研究一下，其他的大概也没什么好研究的，基本都是输入输出操作。
随机字符的产生我利用了数组的下标和random()函数，数组先给赋值了，三个数组就三种情况，达到了设计的要求。
还有就是倒计时的实现，因为C语言不能同时执行两条语句，故在打字的过程中和倒计时不能同时实现，为了解决这个问题，我用了kbhit()如果键盘没输入就退出这次输入循环，让倒计时继续执行，当有键盘的输入这次的输入循环也就结束，也是让倒计时继续执行，问题解决。
四．程序存在的问题由于本人水平有限，本程序存在一些问题，主要有以下几个方面：1．在打字过程中，当打错了字时不能删掉重新输入，只能继续打下去，因为这个过程用的是循环输入，当每入一字就结束了这个字的输入不能修改。
2．部分界面的输入没考虑用户各种输入的情况，当用户非正常输入时，系统可能会中止。
3．没有考虑当用户选择背景字体颜色都一样时的情况（这种情况导致界面没有东西显示，主要就是背景和字体用了一样的颜色），只是用提示语句提醒用户。
五．心得体会经过两周的课程设计，对C语言有了更深刻的了解，学到了很多以前没了解过的函数和算法。
一直以来就认为C语言就是学编程的基础但用不上场，现在觉得它的确也能用上场了，可以编写软件。
打字测试C软件课程设计
打字测试C软件课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握打字测试C软件的基本功能与操作流程；2. 使学生了解打字速度、准确率与键盘布局对打字效率的影响；3. 帮助学生理解打字在日常生活和工作中的重要性。
技能目标：1. 培养学生熟练运用打字测试C软件进行自主练习的能力；2. 提高学生的打字速度和准确率，使平均速度达到每分钟30个字；3. 培养学生运用正确的指法和坐姿进行打字，降低打字过程中的错误率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对打字练习的兴趣，激发其主动学习的积极性；2. 培养学生养成良好的打字习惯，增强其在信息化时代的信息处理能力；3. 培养学生团队协作精神，学会在小组讨论中分享打字技巧，共同提高。
本课程针对小学高年级学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，旨在帮助学生掌握实用的打字技能，提高信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
通过分解课程目标为具体的学习成果，后续教学设计和评估将更具针对性，确保学生能够取得预期成果。
二、教学内容1. 打字测试C软件介绍：讲解软件的界面、功能及操作方法，使学生熟悉软件环境（对应教材第2章）。
2. 键盘布局与指法训练：介绍键盘布局，讲解正确的指法，指导学生进行指法练习（对应教材第3章）。
3. 打字速度与准确率提升：分析打字速度、准确率的影响因素，教授提高打字速度和准确率的方法（对应教材第4章）。
4. 实践练习：安排丰富的打字练习任务，包括文章、段落、诗歌等，让学生在实践过程中提高打字技能（对应教材第5章）。
5. 打字技巧与策略：分享打字技巧，如快速定位、盲打等，提高学生的打字效率（对应教材第6章）。
6. 打字习惯与坐姿：强调正确坐姿和打字习惯的重要性，指导学生养成良好的打字习惯（对应教材第7章）。
本章节教学内容分为六个部分，按照教学大纲安排和进度，系统性地组织与课程目标相关的内容。
教学内容与教材紧密关联，确保学生能够掌握打字技能，提高打字速度和准确率。
c语言写打字训练程序
c语言写打字训练程序
打字训练是提高打字速度和准确度的有效方法，而c语言作为一种高级编程语言，可以利用其强大的功能和语法来编写一个打字训练程序。
一、设定需求
首先要设定需求，即需要让程序能够对用户进行打字速度和准确度的测试，同时需要提供不同难度和不同形式的打字练习。
二、设计程序算法
接下来需要设计程序的算法，即如何实现需求。
可以将程序分为三个模块，分别为输入模块、计算模块和输出模块。
1.输入模块：用户输入打字练习的文本，可以从文件中读取打字练习文本。
需要记录用户的开始时间和结束时间，以便计算用户的打字速度。
2.计算模块：计算模块会根据用户输入的文本和正确答案进行比较，计算用户的打字准确度和速度，并将结果传递给输出模块进行显示。
3.输出模块：输出模块会显示用户的打字速度和准确度，并给出评估。
三、编写程序代码
接下来就可以根据对算法的设计来编写程序代码了。
可以按照模块分别编写代码，其中输入模块可以使用c语言标准库中的文件读写函数进行实现。
计算模块需要编写字符串比较函数和计算打字速度和准确度的函数。
输出模块可以使用printf函数进行简单的命令行输出。
四、测试和优化程序
最后需要对程序进行测试和优化。
可以在代码中加入错误处理机制，防止出现崩溃现象，同时可以对用户接口进行优化，使其更加易用。
总之，使用C语言编写打字训练程序，需要从设定需求开始，设计程序算法，编写代码，测试和优化程序，才能达到预期的效果。
这
就需要程序员有一定的编程经验和思维能力。
通过不断学习和实践，我们可以不断提高自己的编程水平和技能，创造更加有用和实用的程序。
打字程序c课程设计
打字程序c 课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解打字程序C的基本结构和语法规则。
2. 学生能掌握打字程序C中的变量定义、数据类型及其使用方法。
3. 学生能了解打字程序C中的顺序结构、选择结构和循环结构。
技能目标：1. 学生能运用打字程序C编写简单的程序，实现基本输入、输出功能。
2. 学生能运用打字程序C编写具有判断和循环功能的程序，解决实际问题。
3. 学生能通过编写打字程序C，提高编程思维和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能对打字程序C产生兴趣，积极参与编程学习。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识，主动与同学交流讨论。
3. 学生通过编程学习，认识到编程对生活、学习的重要性，激发创新精神。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在培养学生的编程兴趣和基本技能，提高学生的问题解决能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但编程基础为零。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用任务驱动的教学方法，引导学生主动探究，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 打字程序C基础知识：- 变量定义、数据类型及其使用方法（教材第1章）- 运算符、表达式和语句（教材第2章）2. 打字程序C控制结构：- 顺序结构（教材第3章）- 选择结构（教材第4章）- 循环结构（教材第5章）3. 打字程序C应用实例：- 输入输出练习（教材第6章）- 判断与循环应用（教材第7章）- 简单游戏编程（教材第8章）教学内容安排与进度：第一周：打字程序C基础知识，重点学习变量定义、数据类型及其使用方法。
第二周：打字程序C基础知识，学习运算符、表达式和语句。
第三周：打字程序C控制结构，学习顺序结构。
第四周：打字程序C控制结构，学习选择结构。
第五周：打字程序C控制结构，学习循环结构。
第六周：打字程序C应用实例，进行输入输出练习。
c打字游戏课程设计报告
c打字游戏课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握C语言基础语法，包括变量声明、数据类型、运算符等。
2. 学生能够理解并运用循环结构、条件语句编写简单的打字游戏程序。
3. 学生了解基本的计算机编码知识，如ASCII码。
技能目标：1. 学生能够运用C语言编写简单的打字游戏程序，提高编程实践能力。
2. 学生能够通过编写代码解决问题，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生能够熟练使用计算机键盘，提高打字速度和准确性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，激发学习C语言的热情。
2. 学生在团队协作中，培养沟通、协作能力，增强团队意识。
3. 学生通过编程实践，体会计算机科学的魅力，树立正确的科技观。
课程性质：本课程为实践性较强的编程课程，结合打字游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习C语言编程。
学生特点：五年级学生，具备一定的计算机操作能力，对游戏有浓厚兴趣，具备初步的逻辑思维能力。
教学要求：教师应注重引导学生主动探究、实践，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，提高编程能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. C语言基础语法：- 变量声明、数据类型（整型、字符型）- 常量和变量- 运算符（算术、关系、逻辑）- 语法结构（顺序、选择、循环）2. 编程实践：- 打字游戏程序设计思路- 设计简单循环结构，实现打字游戏基本框架- 引入随机函数，生成随机字母或单词- 使用条件语句，判断用户输入与随机字母的匹配3. 计算机编码知识：- ASCII码介绍- 键盘布局与打字技巧4. 教学内容的安排和进度：- 第一课时：C语言基础语法回顾，介绍打字游戏目标- 第二课时：设计打字游戏基本框架，学习循环结构- 第三课时：引入随机函数，学习条件语句- 第四课时：完善打字游戏功能，进行编程实践- 第五课时：总结与展示，讨论编程过程中的问题及解决方法教材关联：- 《C语言趣味编程》第三章：循环结构- 《C语言趣味编程》第四章：分支结构- 《计算机科学》第二单元：计算机编码知识教学内容注重科学性和系统性，结合教材相关章节，引导学生通过实践掌握C 语言编程知识，提高编程技能。
《C语言程序设计》实训报告
《C语言程序设计》实训报告C语言程序设计实训报告一、实训目的本次实训旨在提高学生的C语言程序设计能力，培养学生的编程思维，并通过实践锻炼学生的动手能力，将所学的理论知识应用于实际编程中。
二、实训内容本次实训内容包括学习C语言的基本语法，掌握C语言程序的编写规范，学习使用C语言的基本数据类型和控制结构，了解C语言的函数和指针等概念，通过实践编写简单的C语言程序。
三、实训过程1.学习基本语法在实训开始前，我们首先学习了C语言的基本语法，包括变量的声明与定义、运算符的使用、条件语句和循环结构等。
通过阅读教材和课堂讲解，我们对C语言的语法有了初步的了解。
2.编写实验程序在掌握了基本语法后，我们开始编写实验程序。
实验题目包括简单的数学计算、字符串处理和数组操作等。
通过这些实验，我们巩固了所学的语法知识，并培养了编程的思维方式。
3.实验结果分析在编写程序的过程中，我们需要进行实验结果的分析和验证。
通过调试程序和比较实验结果与预期结果的差异，我们发现了一些程序错误，并逐步进行了修正。
这些经验对我们以后的编程工作将会非常有益。
四、实训收获通过本次实训，我对C语言的理论知识有了更深入的了解，学会了如何编写简单的C语言程序。
在编程过程中，我养成了认真阅读题目、分析问题的习惯，能够通过逻辑思维找到解决问题的方法，提高了我的动手能力和解决问题的能力。
五、不足与反思在实训过程中，由于时间有限，我只完成了实验内容的一部分，没有能够更深入地学习和掌握C语言的更高级特性和应用。
在以后的学习中，我会更加努力地提高自己的编程水平，不断完善自己的知识体系。
六、实训总结C语言是计算机科学的基础，在实训中，通过学习C语言的基本语法和编程思想，我得到了很大的收获。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够更好地掌握C语言的编程技巧，为将来的编程工作打下坚实的基础。
同时，我还要感谢老师和同学们在实训中给予的帮助和支持，让我能够更好地完成这次实训。
打字测试c语言课程设计
打字测试c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握C语言基础的输入输出语句，理解其工作原理；2. 学生能理解并运用C语言的基本数据类型及变量声明；3. 学生能通过打字测试，熟练编写具有基础逻辑结构的C语言程序。
技能目标：1. 学生能够使用C语言编写简单的计算程序，进行数值运算；2. 学生通过打字测试，提高编程速度和准确性；3. 学生能够对C语言程序进行调试和修正，培养解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言编程的兴趣，激发学生的学习热情；2. 学生在合作学习过程中，培养团队精神和沟通能力；3. 学生通过编程实践，认识到编程对解决现实问题的重要性，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的C语言入门课程，注重基础知识的掌握和实际操作能力的培养。
学生特点：学生为初中年级，对计算机编程有一定的好奇心，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性和实际操作，强调在实践中学习，提高学生的编程兴趣和技能。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识：- 数据类型：整型、浮点型、字符型等基本数据类型的使用和声明；- 输入输出语句：printf()和scanf()函数的使用；- 变量：变量的定义、赋值和作用域。
2. 基本控制结构：- 顺序结构：程序的执行流程；- 选择结构：if语句、switch语句的使用；- 循环结构：for循环、while循环和do-while循环。
3. 打字测试：- 设计简单的打字测试程序，要求学生完成指定的代码编写任务；- 通过测试，检验学生对C语言基础知识的掌握和编程速度。
4. 编程实践：- 设计具有实际意义的编程任务，如计算器、简单的排序算法等；- 学生独立完成编程任务，培养解决问题的能力。
教学内容安排和进度：第一课时：C语言基础知识介绍，数据类型、变量和输入输出语句；第二课时：基本控制结构，顺序结构和选择结构；第三课时：循环结构，for循环、while循环和do-while循环；第四课时：打字测试，检验学生对基础知识的掌握；第五课时：编程实践，完成实际编程任务。
打字测试c语言课程设计
打字测试c语言课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等；技能目标要求学生能够运用C语言进行简单的程序设计，具备基本的编程能力；情感态度价值观目标要求学生培养良好的编程习惯，提高解决问题的能力，增强自信心。
通过对C语言的学习，使学生了解编程的基本概念，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生的动手实践能力，使学生能够运用C语言解决实际问题，增强学生对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：介绍C语言的基本结构，包括变量、常量、运算符、表达式等。
2.数据类型：讲解整型、浮点型、字符型等基本数据类型的使用和转换。
3.运算符：介绍算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，并讲解其优先级和结合性。
4.控制结构：讲解顺序结构、选择结构、循环结构等程序控制流程。
5.函数：介绍函数的定义、声明、调用，以及函数的参数传递和返回值。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本语法和编程原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际编程案例，使学生了解编程的实际应用，提高学生的编程能力。
4.实验法：安排实验室实践环节，使学生在动手实践中掌握C语言的编程技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的C语言参考书籍，丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：保障实验室的正常运行，为学生提供实践编程的环境。
c语言课程设计报告书3篇
c语言课程设计报告书3篇c语言课程设计报告书1我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理。
简单界面程序。
高级界面程序。
程序的添加修改。
用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的.语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
c语言打字程序课课程设计
c语言打字程序课课程设计一、教学目标通过本章的学习，使学生掌握C语言编程的基本方法，能够运用C语言设计一个简单的打字程序。
具体目标如下：1.理解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握C语言的输入输出函数。
3.了解函数的定义和调用。
4.能够运用C语言编写简单的程序。
5.能够运用C语言设计实现一个打字程序。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情。
2.培养学生解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容本章主要介绍C语言编程的基本方法，通过设计一个简单的打字程序，让学生掌握C语言的基本语法和数据类型，以及函数的定义和调用。
1.C语言概述和基本语法。
2.数据类型和变量。
3.输入输出函数。
4.函数的定义和调用。
5.打字程序的设计和实现。
第1章 C语言概述第2章基本数据类型第3章输入输出函数第4章函数的定义和调用第5章打字程序的设计和实现三、教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法进行教学。
在讲授基本语法和数据类型时，通过示例代码和图表进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
在讲解输入输出函数和函数的定义和调用时，通过设计一个简单的打字程序，让学生动手实践，加深对知识点的理解和运用。
同时，学生进行小组讨论和实验，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源教材：《C语言程序设计》参考书：《C语言编程实例解析》多媒体资料：C语言编程视频教程实验设备：计算机、编程软件五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总成绩的30%。
2.作业：包括编程练习和理论作业，每次作业占总成绩的10%。
3.考试：包括期中和期末考试，各占总成绩的20%。
4.项目：设计并实现一个打字程序，占总成绩的20%。
评估方式将根据学生的实际表现进行调整，以确保评估的公正性和准确性。
六、教学安排本课程的教学进度安排如下：1.每周课时：2课时。
2.教学时间：第1-8周，每周一下午2:00-4:00。
c语言课程设计实验报告
c语言课程设计实验报告c语言课程设计实验报告c语言是一门通用计算机编程语言，应用广泛。
下面就随小编一起去阅读c语言课程设计实验报告，相信能带给大家帮助。
第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
第二章数据类型2.1 实验目的（1）掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。
(）（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
2.2 实验要求（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
2.3 实验基本内容输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/1）编译如下程序： #includevoid main() {char ch; int k;ch='a',k='b';printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
2>./*test2.2c*/1）编译如下程序： #includevoid main() {float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;b2=0.000001;printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);}2)链接。
C#打字游戏课程设计报告
课程设计课程设计名称：小小打字游戏专业班级：计算机科学与技术11级01班指导教师：姓名学号：课程设计时间： 2013.1.5-2013.1.11课题名：C#程序设计题目：打字游戏2013年1月10 日一、需求分析软件名称：小小打字游戏（1）描述：使用VS2010开发环境，用C#语言编写一个打字游戏，游戏界面随机出现下落的A到Z的26个字母，当用户按下相应的键，游戏屏幕上正在下落的字母就会被消除，游戏分数将相应增加。
（2）系统功能：1、游戏显示：游戏窗口，随机下落颜色不定的65个字符，并根据游戏得分实时增加字母下落的速度。
2、游戏操作：按下键盘上对应字符键，游戏窗口上正在下落的对应字母被消除，并使游戏分数增加1。
3、实时显示用户的正确个数、错误个数和正确率！4、通过用户自己调整游戏的困难程度（包括高手，平民，菜鸟）。
5用户自己可以控制游戏的开始，暂停，结束。
2、系统设计（图表方式，要有说明部分）（1）新建程序项目：在VS2010上建立 game项目。
（2）设计界面：①、如图1-1、游戏窗口界面：有六个控件（4个Label控件，1个timer 控件 ,1个menustrip控件），界面背景图片由系统函数生成黑色。
（3）功能模块设计1、系统模块2、操作流程图三、系统实现核心代码创建线程:private void timer1_Tick(object sender, EventArgs e) {Random random=new Random ();Label label=new Label ();label .Height =40;label .Width =40;label.Left =random .Next (this .Width );this.Controls.Add(label);letter letter=new letter (label ,random ,this );thread = new Thread(new ThreadStart (letter.uptodown)); thread.Start();}窗体键盘事件以及统计正确与错误:private void Form1_KeyPress(object sender, KeyPressEventArgs e) {bo = true; //建立一个布儿类型foreach(object label in this.Controls){if(label is Label){Label b=(Label)label;if (b.Text[0] == e.KeyChar){Controls.Remove(b);label1.Text = "正确: "+Convert.ToString (++i) ;label3.Text = "正确率: " + Convert.ToString(i * 1.0 / (i + j));bo = false;}}}if (bo){label2.Text = "错误: " + Convert.ToString(++j);label3.Text = "正确率: " + Convert.ToString(i * 1.0 / (i + j));}}其他功能函数(开始，暂停，结束)：private void 开始ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){Controls.Remove(label4);timer1.Start();}private void 暂停ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){timer1.Stop();}private void 退出ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){this.Close();}难度调节代码:private void 普通ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){timer1.Interval = 1000;}private void 困难ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){timer1.Interval = 100;}private void 菜鸟ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){timer1.Interval = 2000;}}字母飘动下落函数部分代码：try{while (label.Top <formparent.Height +100){if (label == null){Thread.CurrentThread.Abort();}label.Top += 1;Thread.Sleep(10);}if (Thread.CurrentThread.IsAlive){Thread.CurrentThread.Abort();}}创建字母函数部分代码:speed = radom.Next(5) + 1;switch (speed){case 1:label.ForeColor = System.Drawing.Color.Pink;break;case 2:label.ForeColor = System.Drawing.Color.Aqua; break;case 3:label.ForeColor = System.Drawing.Color.Orange; break;case 4:label.ForeColor = System.Drawing.Color.White; break;case 5:label.ForeColor = System.Drawing.Color.Yellow; break;}四、游戏窗体截图运行图:五、所用的知识点Winform基础(包括简单控件的使用)、多线程的操作等等知识点。
C语言课程设计报告
C语言课程设计报告程序设计基础课程设计报告题目: 打字母游戏姓名(学号): 专业: 计算机科学与技术编制时间: 2012年6月 22日版本: 指导教师:北京联合大学-信息学院编制程序设计基础课程设计报告第1页摘要C语言课程设计是一门实践性很强的课程，必须十分重视实践环节，保证应有足够的上机实验时间。
课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识化为解决问题的能力，由此提高学生适应实际环境和实践编程的能力。
程序设计可以调动学生的创新能力和求知欲望，在学习C程序设计语言课程时，不能满足于能看懂书上的程序，而应当熟练地掌握程序设计的全过程，即能独立地编写出源程序，独立地上机调试程序，独立运行程序和分析结果。
针对C语言课程设计需要，根据要求设计一个简单打字程序，锻炼动手动脑能力和知识的掌握。
根据一些练习打字软件的启发所制作的游戏，实现经过不断重复的记忆法熟悉键盘字母所在位置的目的。
关键字:“C语言课程设计”，“打字母游戏”，“图形编程”，“系统实现”第一章(需求分析1.1 选题背景当今时代，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分，世界上的第三媒体——Internet ，它打破了地域时间限制，改变了人们的工作和生活方式，制作站点是企业和个人的宣传自己的重要手段，网上聊天线上游戏更是不用说了，大家都玩得不亦乐乎，打字也成了我们生活中必不可少的一部分，而且具备一定的打字速度以后，很多效率都会得到质的提升，同时也学习信息的重要手段,接到课题后，我们组根据老师的推荐题目以及自己的编程能力和兴趣，经过几天的学习和考虑，选择了设计的打字练习游戏，用C语言进行简单的打字游戏设定，这个很有趣，可以涉及到绘图函数等，可以很好锻炼我们在函数、指针等的综合运用能力、对结构体、文件、颜色函数的控制函数的使用，以及我们的软件设计能力。
以前玩过金三打字通，里面的游戏也趣味横生，当然它的功能是很强大的，相比我们的程序而言实在我们是微不住道，当今电脑已经普及，学生有着充足的课余时间，然而目前学生的打字速度以及大学生的输入指法并不是完全正确，此程序是为了改善大学生文字输入能力以及锻炼学生的临时反应能力而编写，同时可以丰富同学们的课余生活。
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青岛理工大学《C语言程序设计》题目打字练习程序指导教师：李兰老师姓名：学号：2011班级：专业：计算机科学地点：现代教育中心机房201时间：2012.6.26 至2012.6.29一、内容本程序主要实现的是对使用者的打字速度进行练习和提高。
因为界面友好亲和，因此能让使用者在轻松愉快中练习并快速提高自己的打字速度和准确性。
程序主要的功能有记录使用者在本次使用中的击中数和总下落字母的个数之比。
并且游戏设置了九个等级，随着数字的增加，等级越高，字母下落的速度逐步提高，这样能够更好的迎合不同水平的用户需求。
使用本程序很简单，因为在写代码时，我很注重的是界面的友好，所以，在用户的每次操作前，界面上都有详细的操作提醒，只要跟着提示输入就能很快速地进入并开始练习。
二、上机环境操作系统：windows XP（win7兼容）开发工具：VC6.0三、函数调用关系图四、各函数功能说明1、void main( ) 主函数2、void printScreen( ) 刷新屏幕函数3、int levelChoice( ) 游戏等级选择函数4、int newWord( ) 生成新字符函数5、int moving( ) 字符下降函数6、int wordHit( ) 击中字符函数7、int result ( ) 结果输出函数8、int start( ) 程序开始提示操作9、void leave( ) 函数结束五、流程图六、程序运行效果图七、总结通过这次的C语言课程设计，我对程序设计的过程有了很具体的认识，我明白了作为一个开发者应该具有坚持和吃苦耐劳的素质和乐于交流和共享的品德。
而且由于在程序设计和代码编写的时候，程序中用到的很多函数是我们在课堂上并没有接触到甚至是没有听说过的，因此我们还得大量地参考有关书籍，并且从互联网上查找函数等的相关信息。
与此同时，与同学的交流更是并不可少的，这个也是作为将来的一个开发者必须要具备的素质，那就是团队合作精神。
因为不论将来是走向企业还是做科学研发，系统和程序都是相当复杂和庞大的，我们不可能有能力能够一个人写了所有的代码，因此就得靠团队的协作。
所以，从这次的程序课程设计中，我充分得感受到了这一点，有时候和同学的交流绝对是提高工作效率的最好途径之一。
在后期，大体的代码写完了之后，我还经历了漫长的程序调试过程，因为是第一次真正地开始做一个小项目，所以在编写代码的过程中肯定存在着很多的错误。
调试是一项非常需要耐心和细致观察能力的工作，有时候我们可能会一两个小时都修改不了一个错误，这时候人是容易烦躁和选择放弃的，所以必须要有坚持不懈的精神，不然程序是不可能写的好的，我们最后也只能是半途而废。
当然，值得一提的是，我已经摒弃了最开始学习编程时会缺漏标点符号等等的小错误，这在一定程度上提高了调试的效率，节省了时间。
总的来说，通过这次的程序设计，我的收获良多！对C语言的认识和掌握也进入新的一个阶段。
比如，switch语句的使用，我不但对switch语句的语法能够全面的掌握，而且能够很熟练的使用它。
另一点，我开始能够较为熟练的使用数组和掌握函数的编写和调用的关系。
本程序共用了九个函数，每一个函数的每一个语句都是经过不断的斟酌后才写出的，而且充分得利用的C语言的简洁高效表达的特点，让代码在最短的长度内发挥出最多的作用，提高了程序运行得速度。
我觉得C语言在这点上是非常的好用！八、参考文献李春葆C语言程序设计教程（第二版）清华大学出版社2011李春葆C语言程序设计教程（第二版）学习指导清华大学出版社2012刘汝佳算法竞赛入门经典清华大学出版社2012九、程序清单#include <stdio.h> #include <time.h>#include <stdlib.h> #include <conio.h> #include <dos.h>#include <windows.h> #define xLine 70 #define yLine 20#define full 100#define true 1#define false 0/*---------------------------------------------------------------------*/void printScreen(int level,int right,intsum,char p[yLine][xLine])/* 刷新屏幕的输出图像 */{int i,j;system("cls");system("Color E5");printf("等级:%d 按0退出;1暂停得分:%d/%d\n",level,right,sum);/* 输出现在的等级，击中数和现在已下落总数 */printf("----------------------------------------------------------------------\n"); for (i=0;i<yLine;i++){for(j=0;j<xLine;j++)printf ("%c",p[i][j]);printf("\n");}/* for (i) */printf("----------------------------------------------------------------------\n"); }/* printScreen *//*---------------------------------------------------------------------*/ void leave()/* 离开程序时，调用该函数结束程序。
*/{system("cls");system("Color F3");printf ("\n\n\n\n 非常感谢您的使用.");Sleep (0);exit (0);}/*----------------------------------------------------------------------*/int levelChoice(int level)/* 进入游戏时选择游戏等级 */{while (true)/* void */{ system("cls");system("Color F3");printf(" *\n ***\n *****\n*******\n******************************\n************************\n******************\n**************\n**************\n****************\n******************\n********************\n ************\n *** ***\n * *\n");printf("\n\n\n\n\n 请输入数字1-9选择游戏等级，按0返回. \n\n");level=getch();level=level-48;if (level>0&&level<10){printf(" 选择等级:%d",level);return (level);}else if (level==0)leave ();elseprintf ("Please input acorrect number!\n");}/* while (true) */}/* levelChoice *//*---------------------------------------------------------------------*/int newWord(int sum,charp[yLine][xLine])/* 随生成一个新的字符并将其加入数组的首行 */{int j,w;if (sum!=full){j=(rand()%(xLine-2))+1;w=(rand()%26)+65;p[0][j]=w;return (++sum);}/* if */return (sum);}/* newWord *//*---------------------------------------------------------------------*/int moving(int miss,char p[yLine][xLine])/* 将最后一行置空，并使所有在数组中其他行的字符下降一行 */ {int i,j;char w;for (j=1,i=yLine-1;j<xLine-1;j++)/* 遍历最后一行的所有字符，如果该字符非空则将其置空并使miss加一 */{if (p[i][j]!=' '){miss++;p[i][j]=' ';}}for (i=yLine-2;i>=0;i--)/* 从倒数第二行的最后一个字符开始开始向前遍历该数组内的元素，如果该位置非空则将该字符移动至下一行 */{for (j=xLine-2;j>0;j--){if (p[i][j]!=' '){w=p[i][j];p[i][j]=' ';p[i+1][j]=w;}/* if */}/* for(j) */}/* for(i) */return (miss);}/* moving *//*---------------------------------------------------------------------*/int wordHit(char p[yLine][xLine])/*判断是否有字符从键盘键入。
如果有，则从最后一行的最后一个元素开始遍历该数组，找出该字符，并把对应位置置空，且返回1。
如果有输入，但屏幕上无对应项，或无输入则返回0*/{int i,j;char key;if(kbhit())/* 判断用户是否从键盘键入字符。
如果kbhit返回值为 */key=getch();if(key){if (key=='0') leave();if (key=='1'){system("cls");printf ("按任意键继续打字游戏.");getch();}for (i=yLine;i>0;i--){for (j=xLine;j>0;j--){if(key-32==p[i-1][j-1]){p[i-1][j-1]=' ';return (true);}/* if */}/* for (j) */}/* for (i) */}/* if (key) */return (false);}/* wordHit *//*---------------------------------------------------------------------*/int result(int right)/*判断该次的成绩并输出对应的结果，询问用户是否继续，若继续，判断是否可以进入下一级别。