亲子活动效果记录与反思全解
幼儿园大班亲子游乐会：家长会活动记录及反思
【幼儿园大班亲子游乐会：家长会活动记录及反思】1. 引言在孩子成长的道路上，亲子互动和家长参与是至关重要的一环。
幼儿园大班亲子游乐会是一个促进家庭成员之间关系和增进亲子情感的良机。
通过参与这样的活动，家长能更好地了解孩子在学校的生活和成长情况，也可以促进孩子与家长的情感交流、沟通情况。
在本文中，我将回顾和总结最近一次参加的幼儿园大班亲子游乐会活动，共享我的个人观点和反思。
2. 活动内容和主题这次亲子游乐会的主题是“我们的家庭传统”。
活动中，孩子们和家长一起制作了传统家庭美食、手工艺品等，还有家庭游戏和现场趣味比赛等环节。
活动中特别安排了孩子们为家长表演节目，让家长们在欣赏孩子表演的也更加了解孩子在学校的成长情况。
3. 活动记录在制作传统美食的环节中，我们一家亲手制作了“传统春节年糕”和“家传拿手小菜”。
孩子们在制作的过程中，和家长一起揉面、擀面，制作各种造型的年糕和小菜，体验了中华传统文化的独特魅力。
在手工艺品制作环节，我们利用竹编、剪纸等传统手工艺制作了属于我们家庭的特色作品。
孩子们十分投入，表现出了他们的创作天赋和对传统文化的热爱。
在家庭游戏和趣味比赛环节，我们一家参加了踢毽子、夫妻接力赛等游戏，不仅增进了家庭成员之间的情感交流，也锻炼了孩子的协作能力和团队意识。
4. 反思和个人观点通过这次活动，我深刻感受到了亲子互动的重要性。
在活动中，孩子们和家长一起参与制作、游戏等环节，不仅增进了亲子关系，也让孩子感受到了家庭的温暖。
我认为，家庭传统对于孩子的成长和个性养成是非常重要的。
通过参与这次活动，我也更加明确了要传承和发扬家庭传统的责任和使命。
在未来，我会更加重视家庭亲子之间的互动，培养孩子对传统文化的认知和热爱。
5. 总结这次幼儿园大班亲子游乐会活动，不仅增进了亲子情感，也促进了我对家庭传统的思考和认识。
通过参与这样的活动，我们家庭更加团结，孩子也更有成就感和认同感。
我希望未来能够继续参与这样的活动，为孩子的成长和家庭的和谐做出更多的努力。
幼儿园亲子互动教育活动记录与反思
幼儿园亲子互动教育活动记录与反思幼儿园亲子互动教育活动记录与反思一、活动背景近期，在幼儿园举办了一场亲子互动教育活动，活动主题为“家庭教育与角色扮演”。
活动包括家长和孩子共同参与的亲子游戏、亲子角色扮演等环节，旨在加强家庭教育与学校教育之间的互动，促进孩子身心健康成长。
二、活动内容记录1. 亲子游戏环节活动开始时，老师组织了一些富有趣味性的亲子游戏，例如家长和孩子一起做手工、团体拍照、亲子DIY等。
这些游戏不仅拉近了家长和孩子的距离，也提升了亲子间的互动和默契。
2. 亲子角色扮演环节活动中，家长们与孩子进行了一场有趣的角色扮演，让孩子们体验不同的职业和角色。
通过扮演消防员、医生、老师等，孩子们增强了对社会职业的认识，也锻炼了他们的表达能力和合作意识。
3. 亲子交流分享在活动的家长们和孩子们进行了亲子交流分享环节，分享了在活动中的体会和收获。
家长们更加关注孩子的成长，孩子们也更加愿意和家长分享自己的心情和想法。
三、活动反思与总结从这次活动中，我深刻认识到亲子互动教育的重要性。
亲子互动能够增进家庭成员之间的感情。
通过亲子活动，家长和孩子能更好地相互理解，促进沟通与交流。
亲子互动能够促进孩子的全面发展，激发孩子的潜能，提高自身能力与自信心。
从整体来说，这次亲子互动教育活动丰富了孩子的课余生活，也提升了亲子之间的关系。
未来，我希望学校能继续举办这样的活动，让更多的孩子与家长受益，共同成长。
也希望家长们能够在日常生活中多关注孩子的情感需求，促进家庭教育的健康发展。
四、个人观点与理解亲子互动教育是一项长期而复杂的系统工程，需要家长、老师、学校等多方面的齐心协力。
家庭教育与学校教育应相辅相成，共同为孩子的成长助力。
我认为亲子互动活动应该成为学校教育的一个重要组成部分，以促进孩子的全面发展和教育方式的多样化。
总结来说，幼儿园举办的这次亲子互动教育活动给我留下了深刻的印象。
通过这次活动，我对亲子教育的理解更加丰富和深刻。
亲子游戏教案反思(优秀8篇)
亲子游戏教案反思(优秀8篇)亲子游戏教案反思篇1活动意图：亲子游戏种非常重要的形式。
父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。
亲子游戏让孩受益匪浅。
活动目标：1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的知识，培养对大自然的喜爱之情。
2、增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作。
3、亲子游戏中提高孩子社会交往能力。
活动流程：游戏一：大脚小脚规则：分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行游戏，每组8人。
玩法：宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，第一个到终点的为胜利者，颁发小奖品。
游戏二：切西瓜玩法：等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。
游戏三：揪尾巴准备：毛线辫子规则：一家三人必须紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出比赛。
玩法：一家三口组成一条牛。
爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。
在一定范围场地龋几家庭展开揪尾巴比。
最后看哪个牛^揪到的尾巴多就获胜。
活动反思：亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。
孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。
亲子游戏教案反思篇2活动目标：多种形式帮助幼儿发展跳的动作活动准备：圈活动玩法：1 .可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。
2 .家长帮助宝宝学跳。
1 )扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
2 )抓圈跳：家长双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。
家长轻轻提权，帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳，你跳我也跳。
跳、跳、跳跳跳，你高我也高。
”活动建议：家长平日要创造条件让孩子练习跳，可以模仿各种动物跳。
可以在见中松软的地方跳，并初步学习从高处往下跳。
亲子游戏教案反思篇3活动对象：全体幼儿及妈妈、奶奶、外婆活动名称：庆三八亲子联欢会活动目标：1、知道三月八日是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈培养爱妈妈、奶奶的情感。
幼儿园亲子互动教育活动记录的总结与反思
一、活动记录1. 日期和地点：2021年10月10日，在XX幼儿园多功能活动室进行。
2. 参与人员：幼儿园老师、家长和幼儿共30人。
3. 活动主题：亲子互动教育。
4. 活动内容：a. 亲子互动游戏：家长和孩子们一起参与互动游戏，增进亲子感情。
b. 亲子互动故事会：老师讲述亲子故事，家长和孩子一起听并共享感受。
c. 亲子手工制作：家长和孩子一同制作手工作品，促进亲子合作和交流。
二、活动总结通过这次亲子互动教育活动，我们发现了一些积极的成效和反思：1. 积极成效：a. 增进亲子感情：通过亲子互动游戏和故事会，家长和孩子之间的感情得到增进，家庭关系更加融洽。
b. 促进家庭教育：家长在活动中学到了一些家庭教育的方法和技巧，有助于他们更好地教育孩子。
c. 引导亲子交流：通过手工制作等活动，家长和孩子之间的交流更加融洽，孩子们也更愿意和家长共享自己的想法。
2. 反思和改进：a. 活动内容有待丰富：下次活动可以增加亲子互动的多种形式，如亲子运动会、亲子厨艺等活动，让家长和孩子有更多选择。
b. 更多的亲子互动机会：希望未来可以增加更多的亲子互动时间，让家长和孩子能够更深入地沟通和互动。
c. 活动通知要及时：有家长反映活动通知不及时，希望在下次活动中能提前更多的通知家长，以便他们有更充足的时间安排。
三、观点和理解我认为幼儿园的亲子互动教育活动是非常有意义的。
通过这样的活动，家长能够更深入了解孩子在幼儿园的日常学习和生活，能够更好地与孩子进行沟通和交流，增进亲子感情。
家长也能够在活动中学到一些家庭教育的知识和技巧，有助于他们更好地教育孩子。
我希望幼儿园未来能够继续举办这样的亲子互动活动，让家长和孩子都能受益更多。
幼儿园的亲子互动教育活动是非常有意义的。
通过这样的活动，家长能够更深入了解孩子在幼儿园的日常学习和生活，能够更好地与孩子进行沟通和交流，增进亲子感情。
家长也能够在活动中学到一些家庭教育的知识和技巧，有助于他们更好地教育孩子。
亲子活动的总结与反思3篇
亲子活动的总结与反思3篇亲子活动的总结与反思篇1做元宵、吃元宵、看灯会、猜灯谜……无疑是元宵节必做的事情。
在农村还有一个风俗习惯那就是晚上在树间点上蜡烛。
在新的一年刚开头之际，我们新砚池幼儿园开展了“欢高兴喜庆元宵”活动。
在活动中让孩子更多地感受到元宵节喧闹喜庆的气氛，同时能体验在幼儿园过元宵节的开心，萌发爱集体、爱幼儿园的美妙情感。
幼儿园里挂满了孩子们和家长一起做的花灯，各式各样、五彩缤纷、他们相互观赏花灯。
嬉戏“猜灯谜”将活动带入高潮，有的妈妈和宝宝一起猜，有的是爸爸和爷爷一起来猜谜、还有的妈妈拿着电话往家里询问着、一个个都在想方法猜出这个谜底，最终去猎取漂亮的奖品。
我特殊喜爱做汤圆这个环节。
孩子们拿着教师分给他们的粉团，用自己的方式做着大小不一，现状各异的元宵。
有些孩子动手特殊快，一会儿功夫就完成了这项任务。
孩子们品尝着自己亲自做的汤圆，脸上露出的笑容，那是自自信的的微笑。
“心里还不断说着这是我亲自做的，厉害吧!”教师们在这一活动中，介绍元宵食品的制作材料和方法，并示范包汤圆的方法及要求，鼓舞幼儿自己动手，孩子们可快乐了，一会儿的功夫，一个个圆圆的汤圆就做好了。
接着在“卖汤圆”的歌声中，大家一起品尝煮好的元宵。
整个活动场地处处布满着欢乐的笑声，每个人的脸上都洋溢着过节的喜庆。
这次庆元宵活动，不仅让孩子们感受到在幼儿园过元宵节的欢乐，也学到了不少本事。
活动的缺乏：我觉得在本次的活动中，花灯的制作不够多、嬉戏“猜灯谜”没有对家长提出要求，导致许多家长不管会不会乱撕灯谜，导致许多家长没有拿到。
这次的活动家长孩子们还是很积极的参加的，尽管活动中有许多缺乏之处，但看到孩子们脸上的笑容，不管怎么说都还是胜利的。
我信任我们幼儿园还会不断推出更新和新奇的活动内容，创新各个活动形式，信任以后的活动将会越办越好。
亲子活动的总结与反思篇22022年6月9日下午2：30，寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动盛大开幕了。
亲子活动效果记录与反思全解
活动名称：听听说说
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月29日
效果记录与反思：，听听说说的主题是促进宝宝听说能力的发本周开展的活动是“听听说说”以引导家长利用不同的材料指导宝宝展。在本次课程中一共开设三个游戏环节，听指令并作出相应的动作或回复。那我们三个班的宝宝的语言能力发展的这次的活动涉及到宝宝的语言能力，还有一部分宝宝只能说一些比参差不齐，一部分宝宝已经拥有了一定的词汇量，那么这节还有一些月份比较小的宝宝则还不太会说。较简单的叠词或者形声词，他们听说课里我向家长呈现的重点就是父母要学会听和说，因为宝宝毕竟还小，首方面的发展还不完全，那么大人作为成人怎么去引导宝宝就变得非常重要了。同时家长还能够那么才可以正确得引导宝宝去听去说，先家长要在课上专心听，而且家长的说有利将听到的反馈给其他的家庭成员，那么就能进行全家总动员。但是这是他以后会说的一个孩子听得多了，也许他现在还不会说，于孩子的说，语言、词汇等基础。在第二个环节有趣的声音中，家长和宝宝一起拿着书本，来学一学书本中动特征等等，物Байду номын сангаас叫声，颜色、或者家长可以给宝宝来描述一下书本上物体的形状、游戏的最后一个环节敲敲打打或者听。以此引导宝宝来说，家长可以反复地说，大多数家长只是教导宝宝宝们都很有兴趣，但我发现家长们的引导并没有做好，宝怎么来敲，但是没有用语言来引导宝宝来说比如“敲一敲、咕噜噜”等词，教师在语言方面还需要再强调。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：玩色
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月1日
效果记录与反思：“汽车咕噜噜”以、，让宝宝通过“滚小珠”本周活动开展的主题是“玩色”并且在游戏过程中家长可以“树叶飘飘”及三个环节来激发宝宝对颜色的兴趣，带领宝宝感知色彩，并且积累相关的指导经验。本次涂鸦活动因为是以前没有开展过的，所以很多宝宝都非常感兴趣，但是如因为第二个涂鸦环节我让每个家长都同时我也在这次活动里发现了一些弊端，那么宝宝一开始的注意力会被玩具吸要带一辆宝宝可以一手掌握的玩具小汽车，引走，而且在进行第三个环节时许多宝宝不愿意用手来拓印树叶印到小树上去。那么首先我认为自己可能在讲课上还是有一定得欠缺，没能吸引到宝宝的注意事实上有很多人力，同时呢也是反应了现在的家长们的教育都是太过于爱干净。这个玩里都说爱玩的小孩聪明不是没有科学依据的，所谓的爱玩不是简单的玩，但是现代家庭里的孩子面还包括了头脑的思维，手部动作的灵活等各方面相关，都被灌输着一种“干净”的观念，导致宝宝在某些方面有着局限。宝宝很多时候不仅仅只使用一颗小珠来进在这次活动的第一个涂鸦环节里，那么家行涂鸦，还有一部分宝宝选择了两颗同色或者不同色的珠子来进行涂鸦，比如小珠拿出来长就要做好引导的工作，比如和宝宝一起抓着托盘来进行涂鸦，时要注意将小珠擦干净再放入到颜料碗中。总之宝宝在进行活动时，家长的正确引导是十分重要的，而且现在家长的教养方式虽然都是比较科学的，但在一些方面还是需要调节自己的方式去教养孩子，让宝宝更好的成长。
幼儿园亲子活动教案和反思5篇
幼儿园亲子活动教案和反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子活动总结及小结
亲子活动总结及小结一、引言亲子活动是指家庭成员之间参与的共同活动，既可以增进亲子关系，也能提供教育、娱乐和互动的机会。
本文将总结和小结过去一段时间内进行的几个亲子活动，包括活动内容、家庭成员的参与程度以及活动取得的效果与反馈。
二、亲子活动一：户外野餐在上个月，我们举办了一次户外野餐活动。
此次活动我们一家人共同准备食材、野餐用具和娱乐设备。
我们选择了一个远离喧嚣的公园，享受自然的美景和清新的空气。
整个活动过程中，父母亲积极参与，给孩子提供指导和帮助。
我们一起搭建帐篷、准备食物，并共同乐在其中。
通过这次活动，家庭成员之间的亲密度和默契感得到了增强。
孩子与父母互动的时间增加了，彼此感受到了更多的关爱和陪伴。
在户外自然环境的感染下，孩子们愈发热爱大自然，明白了保护环境的重要性。
三、亲子活动二：亲子读书会为了培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力，我们每周举行一次亲子读书会。
这个活动的目的是通过互相分享和讨论，让孩子们从阅读中获得快乐、提升自我。
每次读书会前，我们会提前读好备选书籍，并准备讨论的问题。
通过这次活动，孩子们的阅读能力逐渐增强，表达能力也有所提高。
每次读书会的讨论中，孩子们积极发言、分享自己的观点，增强了他们的自信心。
此外，家长在讨论中也能了解到孩子们的想法和思考方式，促进了与孩子的沟通。
四、亲子活动三：手工制作手工制作是培养孩子动手能力和创造力的有益活动。
我们定期组织家庭成员一起进行手工制作，如折纸、剪纸、手绘等。
在这个过程中，父母会给予孩子们适当的指导和鼓励。
通过手工制作活动，孩子们的动手能力得到了锻炼，创造力和想象力也有了提高。
他们学会了将自己的想法转化为实际作品，并且在制作中培养了耐心和集中注意力的能力。
此外，手工制作活动也增强了家庭成员之间的合作与团结，彼此互相帮助。
五、亲子活动四：户外探险户外探险是一种刺激有趣的活动，我们定期组织家庭成员一同参与。
在当地公园或近郊地区，我们一起进行远足、寻宝和拓展训练等活动。
幼儿园亲子游戏活动总结与反思8篇
幼儿园亲子游戏活动总结与反思8篇篇1一、活动背景为了加强幼儿园与家庭之间的联系，提高幼儿参与集体活动的积极性，我们幼儿园在本月举办了一场别开生面的亲子游戏活动。
活动以亲子互动为核心，旨在通过游戏的方式，促进幼儿身心健康发展，增强家长与幼儿之间的情感交流。
二、活动流程1. 活动筹备在活动筹备阶段，我们精心设计了多个亲子游戏环节，包括室内和户外游戏，以锻炼幼儿的体能、智力和团队协作能力。
同时，通过家长群、幼儿园公众号等多种渠道，邀请家长积极参与。
2. 活动开展活动当天，家长和幼儿们的参与热情高涨。
我们首先进行了亲子破冰环节，让家长和幼儿更好地了解彼此。
随后，各项活动陆续展开，包括接力跑、亲子拼图、亲子足球等。
活动中，家长和幼儿齐心协力，共同完成任务，现场气氛热烈，欢声笑语不断。
3. 活动结束活动结束时，我们组织家长和幼儿共同进行总结分享，家长们纷纷表示，此次活动不仅锻炼了孩子的各项能力，也增进了亲子关系。
孩子们也表现出极大的兴趣和快乐。
三、活动成效1. 提升了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
在游戏中，幼儿学会了与他人合作，共同完成任务，增强了集体荣誉感。
2. 增强了家长与幼儿之间的情感交流。
活动为家长和幼儿提供了互动的机会，让他们在游戏中增进感情，建立更紧密的亲子关系。
3. 促进了幼儿的身心发展。
通过游戏，幼儿得以锻炼体能、智力和社交能力，有助于他们的身心健康发展。
四、活动反思1. 活动优点（1）活动内容丰富多样，涵盖了多种类型的游戏，满足了不同幼儿的需求。
（2）家长参与度高，现场氛围热烈，达到了预期效果。
（3）活动组织有序，各环节衔接自然，保证了活动的顺利进行。
2. 活动不足（1）部分游戏环节难度设置不够合理，对部分幼儿来说过于简单或过于困难，需根据幼儿实际情况进行调整。
（2）活动时间安排略显紧张，部分环节未能充分展开，需对活动时间进行更加合理的规划。
3. 改进措施（1）在活动筹备阶段，对游戏环节进行更加细致的策划，根据幼儿年龄和实际情况，设置合适的游戏难度。
亲子阅读活动总结与反思(精选5篇)
亲子阅读活动总结与反思(精选5篇)亲子阅读活动总结与反思篇2为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
一、活动成果方面1．一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。
这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2．亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。
幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。
亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。
同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3．孩子的阅读能力有了一定程度的提升。
如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。
能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
二、活动中呈现的问题1．家长的缺席虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象非常普遍。
在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。
2．对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。
家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。
缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。
3．活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。
亲子游戏教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高亲子游戏的互动性和教育价值，我园于近期开展了亲子游戏教研活动。
本次教研活动旨在通过教师与家长共同参与游戏，增进亲子关系，提高幼儿的身心健康发展。
活动结束后，我们对本次活动进行了反思，总结经验，找出不足，为今后开展类似活动提供借鉴。
二、活动过程1.活动主题确定本次教研活动主题为“亲子游戏，快乐成长”。
活动旨在通过亲子游戏，让家长了解幼儿在园的学习生活，增进亲子关系，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
2.活动准备（1）教师准备：教师提前收集了适合亲子游戏的教育资源，如绘本、音乐、手工等，并制定了详细的活动方案。
（2）家长准备：家长提前了解活动主题，准备好参与游戏的道具和材料。
3.活动实施（1）热身活动：教师带领家长和幼儿进行简单的亲子互动游戏，如“抓尾巴”、“贴鼻子”等，活跃现场气氛。
（2）亲子游戏环节：教师组织家长和幼儿进行一系列寓教于乐的亲子游戏，如“你说我猜”、“拼图大赛”等，让家长在游戏中了解幼儿的学习需求。
（3）交流分享：教师组织家长和幼儿进行交流分享，让家长了解幼儿在游戏中的表现，发现幼儿的潜能。
4.活动总结（1）教师总结：教师对本次活动进行总结，肯定家长和幼儿的参与度，提出改进意见。
（2）家长反馈：家长对本次活动进行反馈，分享自己的感受和收获。
三、活动反思1.活动亮点（1）家长参与度高：本次活动吸引了大量家长参与，亲子互动环节充满欢声笑语，有效增进了亲子关系。
（2）游戏设计合理：活动中的游戏设计寓教于乐，既符合幼儿年龄特点，又具有教育意义。
（3）教师组织有序：教师对活动流程掌控得较好，保证了活动的顺利进行。
2.活动不足（1）活动时间安排不合理：本次活动时间较短，部分家长和幼儿未能充分参与。
（2）活动内容单一：活动中的游戏类型较为单一，未能满足不同年龄段幼儿的需求。
（3）家长参与度不均衡：部分家长对亲子游戏的认识不足，参与度较低。
四、改进措施1.优化活动时间：根据实际情况，适当延长活动时间，确保家长和幼儿充分参与。
幼儿园亲子活动总结反思(例文4篇)
幼儿园亲子活动总结反思（例文4篇）幼儿园亲子活动总结反思篇1亲子活动既是父母与子女共同游戏，从中可促进亲子间的亲密关系。
我班为中班年龄段幼儿，教师开展具有竞赛性的亲子游戏，目的在于培养幼儿美好的道德情感，增进亲子间的配合默契。
今天的天气非常的好，我们在浦口区珍珠泉举行了中班亲子活动，在活动开始前，我们各个班家长都带着自己的孩子到达了目的地，而我们也将整个活动的准备工作都做到了位。
活动开始时，大家那种激动的心情一下就表露出来了，第一项活动是《天线宝宝》父母背靠背夹着大球站在起点线做准备，听到口令后，赶快向站在终点的孩子走去，孩子接过大球后把大球向起点滚去。
在这一活动中，爸爸和妈妈两人一起夹着一个球，然后将球传到自己的孩子手中，当时那种情景让我们真实胆战心惊的;第二个活动是由单亲家族来完成的，是《抢帽子》，此游戏需要一个家长背着孩子，每个孩子戴上帽子。
游戏开始时，家长背着孩子跑，孩子们互相抢帽子。
看最后哪一组抢的帽子最多为胜，在这一环节中，我们裁判员严格把好关，如一家庭违反规则，我们将严格处理，因此，大部分的家庭都很注意这一点，积极踊跃参加;第三个活动是《蹲蹲乐》此游戏需要孩子和一个家长或两个大人参加。
每个家庭戴不同头饰，以一个家庭先蹲，蹲完后说出另外一个要蹲得家庭，以此类推。
在这一活动中，其他的成员看了也都积极参加。
紧接着是《欢乐投球》、《我炸我开心》等活动。
最后一个环节是家庭自由组织烧烤活动及观看动物表演。
在活动结束的时候，每个小朋友的额头上都有着自己得来的大苹果及五角星，虽然每个人的脸上都流着汗珠，但是也显露出一份自豪与高兴。
通过这一活动，我们与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。
回到幼儿园，有些家长向我们提出，以后多举行一些这样的大型活动，一般我们家长也很少和孩子在一起这样开心的，放下自己的工作和孩子一起尽情地玩。
因此我们建议多开展这样的活动，让我们也更进一步的与你们做好配合工作。
幼儿园亲子活动总结和反思 幼儿园亲子活动总结(模板15篇)
幼儿园亲子活动总结和反思幼儿园亲子活动总结(模板15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园园本亲子课程教学活动记录与总结
幼儿园园本亲子课程教学活动记录与总结一、概述幼儿园园本亲子课程是指幼儿园内开设的家长参与的亲子课程，旨在增进家园之间的合作，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
在这样的背景下，本文将对幼儿园园本亲子课程教学活动进行记录和总结，并根据个人观点和理解，就其意义和价值进行探讨。
二、记录与总结1. 活动主题：《秋天的果实》本次亲子课程的主题是《秋天的果实》，教师围绕这一主题精心设计了一系列的活动内容。
在课程开始之前，老师首先向家长们介绍了本次课程的主题，并引导家长与孩子一起共享关于秋天的记忆和感受。
这样的开场让孩子们在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。
2. 活动内容a. 采摘果实：老师组织孩子和家长一起到学校的果园中，让他们亲自体验采摘水果的乐趣。
在采摘的过程中，老师耐心地向孩子们介绍不同水果的特点，教导他们如何采摘和辨认各种水果，让孩子们在玩中学，增进亲子间的感情。
b. 制作果汁：在采摘结束后，孩子们和家长一起参与果汁制作的环节。
老师提前准备好新鲜的水果，引导孩子们动手操作榨汁机，制作自己的果汁。
这不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让他们对水果的健康营养有了更深的了解。
c. 制作手工：老师组织孩子们和家长一起制作关于秋天果实的手工作品。
通过动手制作，不仅培养了孩子们的动手能力和创造力，还让他们对所学知识有了实际的应用，加深了对主题的认识。
3. 总结与回顾在本次亲子课程中，孩子们不仅与家长一起参与了丰富多彩的活动，还增进了家园间的交流和合作。
通过亲子课程，家长更加了解了孩子在幼儿园的学习生活，也更加认识了孩子的兴趣和特长。
而孩子们也在参与活动中增进了对自然、对水果和对秋天的认识，提高了他们的动手能力和观察力。
三、个人观点和理解亲子课程作为幼儿园家园合作的一种方式，能够促进家长与孩子之间的情感交流，增进家庭教育和学校教育的有效结合，从而更好地促进孩子的健康成长。
在将来的教学活动中，应该进一步丰富亲子课程的内容和形式，让家长和孩子们的参与更加积极和深入，以达到更好的教育效果。
亲子活动活动的教研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育的重要性日益凸显。
为了加强家校联系，促进亲子关系，提高家庭教育质量，我校于近期举办了一场以“增进亲子情感，共筑和谐家庭”为主题的亲子活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的游戏和互动环节，让家长和孩子共同参与，增进彼此的了解和感情，为构建和谐家庭奠定基础。
二、活动过程1. 活动准备在活动筹备阶段，我们成立了活动筹备小组，明确了活动目标、内容、形式和时间安排。
同时，我们还邀请了家长代表参与活动策划，确保活动内容贴近家长和孩子的需求。
2. 活动开展活动当天，家长们带着孩子们来到了活动现场。
活动分为三个环节：亲子互动游戏、亲子手工制作和亲子讲座。
（1）亲子互动游戏在亲子互动游戏中，我们设计了“快乐传球”、“抢凳子”等寓教于乐的游戏，让孩子们在游戏中体验快乐，增进亲子感情。
家长们积极参与，与孩子们共同完成游戏任务，现场气氛热烈。
（2）亲子手工制作在亲子手工制作环节，我们准备了丰富的材料，让孩子们和家长一起动手制作手工艺品。
在制作过程中，家长们耐心指导，孩子们充分发挥想象力，共同完成了精美的作品。
（3）亲子讲座亲子讲座邀请了家庭教育专家，为家长们讲解了如何建立良好的亲子关系、如何与孩子有效沟通等话题。
讲座内容丰富，家长们纷纷表示受益匪浅。
3. 活动总结活动结束后，我们收集了家长和孩子们的反馈意见，对活动进行了总结。
总体来说，本次活动取得了圆满成功，得到了家长和孩子们的一致好评。
三、教研反思1. 活动策划方面在活动策划阶段，我们充分考虑了家长和孩子的需求，设计了丰富多彩的活动内容。
但在活动过程中，我们发现部分游戏和环节的设置还不够合理，导致部分家长和孩子的参与度不高。
今后，在活动策划阶段，我们要更加注重活动内容的针对性和趣味性，确保每个环节都能让家长和孩子积极参与。
2. 活动组织方面在活动组织过程中，我们发现部分环节的衔接不够顺畅，导致活动节奏稍显拖沓。
此外，活动现场的秩序维护也存在一定问题。
亲子游戏活动总结与反思范文三篇
亲子游戏活动总结与反思范文三篇，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。
什么样的总结才是有【篇1】亲子游戏与反思我校本着符合小学生生活的、容易取得所需材料的、可运用家长和社会资源的、方便小学生实际操作的五大主题网络建构原则，形成了“月份主题教育系列”，开展了月份主题教育活动，成人与小学生共同建构、共同表达、共同成长，使主题活动的探索过程逐步成为小学生不断主动学习发展的过程和教师在反思中实施教育，教育能力螺旋式上升的过程。
针对当前课程理论庞杂纷繁，课程模式日趋多元的现象，我校运用现代教育理念，根据课程改革的要求，以教师和小学生为主体，坚持“生活即教育”的原则。
新课程观明确提出一日活动都是教育的观念，如何设计好教育活动方案是一日活动的关键，为了设计出活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性的、适合小学生年龄特点的详细的活动设计，全体教师做到了以下几点。
开展以研讨型听评课、指导型听评课、检查型听评课为一体的综合系列听评活动。
为了进一步加大对教学的督导检查力度，我校分阶段推进实施过程评价，推行了教育活动达标考核，做法是每名教师申报一节主题活动中的教育活动，由园长牵头，两名副园长参与的考核评价小组跟踪活动并现场对活动进行剖析，为教师缩小理论与实践间的差距，为促进教师的专业化成长搭建了有利的桥梁。
本学年，我校确立了以“乐心、乐学、乐友”为核心的教育总目标，即：使小学生心智愉悦、活泼开朗、乐于发现、乐于学习、乐于交往。
同时，根据总目标进一步确立了由班级生活活动、活动区学习活动、游戏活动为主要内容的新的活动。
将小学生在园的一日活动从班级的固定模式中突破出来。
小学教师案头工作的改革是实施新课程、新教材，以及真正实现教师保教工作重心转移的需要，我校针对教师教学科目多，教学任务重，教师对教材的内容研究不细不精的现状，改革备课方式，尝试应用年级备课（预设课程），做到资源共享。
前段时间我系由团总支委员方韶剑带领学生会干部去烧烤。
幼儿园家长亲子游戏活动报道及反思
幼儿园家长亲子游戏活动报道及反思亲子活动对于幼儿的成长发展具有重要的意义。
作为家长和幼儿园的架起桥梁，亲子游戏活动可以增进亲子关系，促进孩子的身心健康成长。
近日，我校举办了一次精彩的幼儿园家长亲子游戏活动，为家长和孩子们带来了愉快的体验，同时也令人深思。
在这篇文章中，我将对亲子游戏活动进行报道，并对活动进行反思，从而更好地认识亲子活动的意义和价值。
一、活动报道1. 具体活动内容本次亲子游戏活动以“快乐亲子，共享成长”为主题，共有近百对家长和孩子参与其中。
活动内容丰富多彩，包括亲子互动游戏、亲子手工制作、亲子互动亲子园游戏等。
2. 活动亮点在亲子互动游戏环节，家长和孩子们进行了轮番互动，通过游戏增进了亲子之间的沟通与了解，拉近了亲子关系。
而在亲子手工制作环节，家长和孩子们一起动手制作，不仅培养了孩子们的动手能力和创造力，也增进了亲子间的情感交流。
最为精彩的是亲子互动亲子园游戏，家长和孩子们一起参与各种趣味游戏，共同体验了成长的快乐。
3. 活动效果通过这次亲子游戏活动，家长们更加关注孩子成长，重视和鼓励孩子参与各种活动。
孩子们也感受到了家长的关爱，增进了亲子感情，活动取得了良好的效果。
二、活动反思1. 活动意义亲子游戏活动不仅是一次亲子互动的机会，更是家校合作的延伸，促进了教育教学工作的顺利进行。
通过此次活动，家长们更加了解了孩子在幼儿园的学习生活，对孩子的成长起到了积极的促进作用。
2. 活动不足尽管本次亲子游戏活动取得了一定的成效，但也暴露出一些不足之处。
比如活动准备不够充分，游戏环节设计不够新颖，亲子互动程度有待提高等。
未来的活动组织者应该更加用心准备，研究更多有趣的互动游戏，增加亲子间的互动性，使活动更加生动有趣。
3. 活动展望未来，亲子游戏活动可以进一步加强家园合作，提升活动品质，扩大活动影响力，使更多的家长和孩子受益。
活动也可以有针对性地设置一些教育课程，让家长在活动中不仅仅感受亲子之间的喜悦，更好地获取教育知识和亲子教育方面的技能，促进亲子教育在日常生活中的延续。
幼儿园身心启蒙：亲子活动全记录和反思
幼儿园身心启蒙：亲子活动全记录和反思亲子活动在幼儿园的身心启蒙教育中起着至关重要的作用。
通过亲子活动，孩子们能够在家长的陪伴下，进行各种寓教于乐的游戏和活动，促进他们的身心发展。
在这篇文章中，我们将全面记录和反思幼儿园中的亲子活动，探讨其在幼儿身心启蒙教育中的意义和作用。
1. 亲子活动的种类和形式在幼儿园中，亲子活动的种类和形式多种多样，包括家长陪伴下的游戏时间、亲子手工制作、亲子阅读、亲子体能活动等。
这些活动既能促进家长和孩子之间的情感交流，又能够在游戏和互动中，潜移默化地进行身心启蒙教育。
2. 亲子活动的价值和作用亲子活动在幼儿身心启蒙教育中具有重要的价值和作用。
通过亲子活动，可以增进家长与孩子之间的情感沟通和互动，加强亲子关系，培养孩子的安全感和自信心。
亲子活动可以激发孩子的兴趣和好奇心，促进他们的认知和智力发展。
通过亲子活动，可以引导孩子们养成良好的行为习惯和社交技能，培养他们的自理能力和合作精神。
3. 反思与展望然而，目前亲子活动中存在一些问题，例如部分家长参与度不高、活动形式单一、缺乏专业指导等。
未来，在开展亲子活动时，可以加强家园合作，加强家长的参与性和主体性，创新活动形式，引入专业教育理念，打造更具实际意义的亲子活动。
通过全面记录和反思幼儿园的亲子活动，我们能更好地认识其在身心启蒙教育中的意义和作用。
也能够在实践中不断完善和创新亲子活动，促进幼儿的全面发展。
(字数统计：783字)幼儿园中的亲子活动是非常重要的，它不仅可以促进家长和孩子之间的情感交流，还能够在童年时期对孩子们进行身心启蒙教育，这对于他们的全面成长起着至关重要的作用。
在幼儿园中，亲子活动的种类和形式多种多样。
家长可以陪伴孩子一起进行游戏时间，这样的活动不仅可以增进亲子之间的情感联系，还可以激发孩子们的好奇心和想象力。
而在亲子手工制作活动中，孩子们可以亲手制作一些简单的手工作品，这不仅可以锻炼他们的手眼协调能力，还可以促进他们的创造力和想象力。
亲子活动反思14篇
亲子活动反思亲子活动反思14篇亲子活动反思1一、活动背景：开学初我们小拇指幼儿园组织家长去佘山亲子活动，我们来到佘山的百鸟园观看了鸟类的表演，各种各样的鸟类，羽毛真漂亮，五颜六色还闪着光，小朋友禁不住叫起来。
回来后在谈话活动中小朋友讲的最多的就是观看鸟类的表演，说到鹦鹉的羽毛真漂亮，看来孩子们对动物的羽毛很感兴趣。
于是我们生成了“谁的羽毛最漂亮”的主题活动，我找来很多动物的图片让孩子们观察各类鸟类的羽毛，并在活动中渗透了国文活动，认识象形字“羽”。
二、活动实录：小朋友的`思维以直接形象思维为主，于是我找来了实物“羽毛”让孩子们感知，通过说一说、摸一摸活动来认识羽毛，感知羽毛的形象和特征。
（出示羽毛）小朋友你们看老师带来了什么东西？（有些孩子说是毛，有的孩子说是羽毛）对！它是鹅身上的羽毛，请你来摸一摸羽毛摸上去是什么感觉的？（孩子们很开心的摸了好几下说真舒服啊，软软的，兴趣特别高），鹅身上有羽毛，哪些动物的身上也有羽毛呢？老师可以模仿一些动物形象，鼓励孩子说出多种动物的羽毛，丰富孩子的知识经验。
（孩子说上次看到鹦鹉身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等，看来孩子对上次的活动还记忆优新）。
看见了鹅身上的羽毛，我们还要来看看鸟的羽毛它是什么样子的呢？（出示鸟的羽毛的图片），小鸟的羽毛漂亮吗？老师把羽毛用线条把它画出来，（老师画的很慢，让孩子集中注意力观察写的过程）你们看跟真的羽毛是不是很象，小朋友肯定要问了，那变成汉字王国里的字宝宝又是什么样子呢？（出示羽）观察羽字的结构，请小朋友看看这个“羽”，左右边是怎么样的？（一样的）对就象小鸟的羽毛。
它就是羽字宝宝。
老师今天还请来了许多动物字宝宝，呆会儿它出来了请你喊喊它的名字，然后学一学它的样子或者学它的叫声，谁学的最棒我就把动物宝宝送给他。
老师逐个出示动物字宝宝，老师和孩子一起模仿，调动孩子表演的积极性。
（孩子拿到字宝宝后情绪高涨）。
等每个孩子都拿到字宝宝后，老师和孩子一起玩字宝宝“找朋友”的游戏，大家先一起唱“找朋友”的歌曲，找找找，找朋友，X宝宝和X宝宝好朋友，请叫到的字宝宝到前面来，然后碰面后敬个礼，握握手，你是我的好朋友，两人抱在一起。
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亲子活动效果记录与反思
活动名称：听听说说
月龄：13~18 个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
“听听说说”，听听说说的主题是促进宝宝听说能力的发展。在本次课程中一共开设三个游戏环节，以引导家长利用不同的材料指导宝宝听指令并作出相应的动作或回复。
这次的活动涉及到宝宝的语言能力，那我们三个班的宝宝的语言能力发展的参差不齐，一部分宝宝已经拥有了一定的词汇量，还有一部分宝宝只能说一些比较简单的叠词或者形声词，还有一些月份比较小的宝宝则还不太会说。那么这节课里我向家长呈现的重点就是父母要学会听和说，因为宝宝毕竟还小，他们听说方面的发展还不完全，那么大人作为成人怎么去引导宝宝就变得非常重要了。首先家长要在课上专心听，那么才可以正确得引导宝宝去听去说，同时家长还能够将听到的反馈给其他的家庭成员，那么就能进行全家总动员。而且家长的说有利于孩子的说，孩子听得多了，也许他现在还不会说，但是这是他以后会说的一个语言、词汇等基础。
在第二个环节有趣的声音中，家长和宝宝一起拿着书本，来学一学书本中动物的叫声，或者家长可以给宝宝来描述一下书本上物体的形状、颜色、特征等等，家长可以反复地说，以此引导宝宝来说，或者听。游戏的最后一个环节敲敲打打宝宝们都很有兴趣，但我发现家长们的引导并没有做好，大多数家长只是教导宝宝怎么来敲，但是没有用语言来引导宝宝来说比如“敲一敲、咕噜噜”等词，教师在语言方面还需要再强调。
最后一个积木花的游戏中，宝宝动手装的意愿就比较明显一些，主要搭积木是一个相对更有意思的活动，而且可以变换不同的花样，他们都比较感兴趣。事实上我认为这个游戏可以放到第一个，这样三个游戏就会呈现一个有梯度的过程，同时能更好地促进宝宝发展的目标。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：宝宝自己吃
月龄：13~18 个月（走走班）
在这次的游戏中，不仅仅是锻炼了宝宝，同时也是让家长了解了自己宝宝行走能力的程度，有助于家长更好的理解、教导宝宝，同时也锻炼了宝宝的行走能力。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：找找找
月龄：13~18 个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月15日
效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“找找找”，其目标是通过引导家长用声音、表情、材料等来吸引宝宝进行目标追踪，并通过四个环节的游戏来促进宝宝视觉和感知觉的协调发展。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：多样行走
月龄：13~18 个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月8日
效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“多样行走”，让宝宝们通过蹬自行车、走小路、捡鸡蛋三个游戏环节来促进宝宝腿部力量的发展，并且训练宝宝行走的灵活性以及平衡性。
在这次的活动中，我们的宝宝都通过游戏得到了非常好的行走锻炼，当然主要也是因为行走游戏的趣味性比较浓厚，宝宝们比较喜爱。比如蹬自行车的游戏，这是一个亲子游戏的环节，有家长和宝宝一起抬腿像蹬自行车一样运动腿部，以达到宝宝腿部力量锻炼的效果。由于是和家长一起进行活动，所以大部分宝宝都显得很有兴趣，那么游戏的效果也会增加。在走小路的游戏环节中，家长的引导变得非常重要，因为走的“小路”有好几种，有体操垫、平衡木等多种材料，那么用材料进行游戏时，本身材料就具有不同的难易程度，就需要家长的鼓励和引导。在进行游戏时，大多数宝宝还是需要家长的搀扶，可能是因为“小路”不平，走起来难度较大，同时也是宝宝对家长的依赖，那么教师就要给予引导，可以先让宝宝在家长的引导搀扶下进行走小路，然后尝试着自己来走走看。部分宝宝行走的能力发展的比较好，因此这个环节也是玩的如鱼得水。
本次涂鸦活动因为是以前没有开展过的，所以很多宝宝都非常感兴趣，但是同时我也在这次活动里发现了一些弊端，如因为第二个涂鸦环节我让每个家长都要带一辆宝宝可以一手掌握的玩具小汽车，那么宝宝一开始的注意力会被玩具吸引走，而且在进行第三个环节时许多宝宝不愿意用手来拓印树叶印到小树上去。那么首先我认为自己可能在讲课上还是有一定得欠缺，没能吸引到宝宝的注意力，同时呢也是反应了现在的家长们的教育都是太过于爱干净。事实上有很多人都说爱玩的小孩聪明不是没有科学依据的，所谓的爱玩不是简单的玩，这个玩里面还包括了头脑的思维，手部动作的灵活等各方面相关，但是现代家庭里的孩子都被灌输着一种“干净”的观念，导致宝宝在某些方面有着局限。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：自己动手做
月龄：13~18 个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月22日
效果记录与反思：
本周活动的主题是“自己动手做”，这次的主题只要是针对促进宝宝的手部精细动作发展，开发我们宝宝的大脑，让大脑活跃起来，就像课里所说的那样，让我们的宝宝都成为一个心灵手巧的人。
总的来说这次的课程大多数宝宝还是比较喜欢的，因为各方面的形式和材料都是宝宝平时比较少见的，但是在材料的选择和课程过程的安排还是有许多值得细细推敲和更改的地方。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：障碍钻爬
月龄：13~18 个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月18日
效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“障碍钻爬”。在宝宝都会钻爬的基础上增加难度锻炼宝宝钻爬的能力，或者让还不会钻爬的宝宝学会正确的钻爬。这次课程的主题是指导家长利用环境中的多元材料引导宝宝进行钻爬游戏；通过障碍钻爬来训练宝宝攀爬动作的协调发展。
最有趣的还是捡鸡蛋的环节，由老师扮演母鸡妈妈，让宝宝们独立行走去捡鸡蛋并将捡来的鸡蛋放到家长的篮子中，这不仅考验宝宝独立行走的能力，也考验着宝宝手部抓握，方向感以及理解能力，同时还需要家长的配合，看家长能否成功的引导宝宝将捡来的鸡蛋放回篮子中，这次游戏中我发现三个班级里的宝宝大多数行走能力还是比较好的，但是部分宝宝手部抓握能力不行，还有一些则是比较胆小，不愿独自捡鸡蛋。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：照镜子
月龄：13~18 个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月11日
效果记录与反思：
本周走走班开展的课程是“照镜子”，主题是要让我们的宝宝认识自我，除了知道自己的名字外还要能了解自己脸部的五官及身体的各个部位。本次活动中的亲子游戏环节主要有照镜子、钻山洞以及贴五官三个环节。三个班的大部分宝宝都对照镜子环节比较感兴趣，因为镜子对宝宝来说是一个比较新鲜的东西，能吸引宝宝的注意，所以家长在带着宝宝一起认识自己及五官的时候宝宝们的情绪还是比较稳定的。钻山洞和贴五官两个环节我在之后两个班进行活动时进行了一定得调整，讲原本最后一个贴五官的环节提前，因为照完镜子后进行贴五官对整个活动过程来说更加紧凑、更有条理性。
在这次活动的第一个涂鸦环节里，宝宝很多时候不仅仅只使用一颗小珠来进行涂鸦，还有一部分宝宝选择了两颗同色或者不同色的珠子来进行涂鸦，那么家长就要做好引导的工作，比如和宝宝一起抓着托盘来进行涂鸦，比如小珠拿出来时要注意将小珠擦干净再放入到颜料碗中。
总之宝宝在进行活动时，家长的正确引导是十分重要的，而且现在家长的教养方式虽然都是比较科学的，但在一些方面还是需要调节自己的方式去教养孩子，让宝宝更好的成长。
第三个游戏环节是拍气球，其实我认为这个游戏环节是可以省略的，宝宝们虽然都很喜欢气球，但是他们还不会拍气球这个动作，他们不知道怎么去玩，而且我认为拍气球的难度也比较高，并不适合走走班的宝宝。
最后一个活动环节抓泡泡其实在天气好的时候比较适合在室外进行，在室内的话首先空间比较小，宝宝们追逐容易碰伤或者被撞倒，而且泡泡破碎会有残液滴落到宝宝的脸上甚至眼睛里，所以使用的时候也要注意安全。
在钻山洞环节，主要是让宝宝知道他自己的名字，开始进行活动时“山洞”的材料我选择的是一条黄色、封闭性比较强的通道，但上过一节课后我发现大多数宝宝都对这样的“山洞”具有恐惧心理，因为比较封闭也看不到外面的情况，宝宝就不太愿意进入并开展游戏，后面两节课我讲封闭的通道换成了三个拱形门。三个拱形门依次摆好，宝宝们就不会感到害怕，同时也能看到家长给予的鼓励，以此来通过“山洞”，但是拱形门山洞也有一定的弊端，那就是宝宝在爬到一半时就会从拱形门的间隙中爬出去，不远爬完全程。
关于塞片片，也就是让宝宝用两只捏起纽扣塞进瓶宝宝一侧开的小口中，这个环节教师与家长的指导就尤为重要了，这也是三个环节中最锻炼宝宝手指灵活性以及精细度的一个动作，大部分家长都进行了非常好的指导，并且对宝宝的行为进行鼓励，让宝宝愿意去塞片片，同时我也发现了一个宝宝他对这个游戏非常感兴趣，平时他是一个比较调皮好动的孩子，但这次他非常认真地进行了塞片片这个活动，这说明宝宝的兴趣还是非常重要的。
在这次的活动的第一个环节听声寻物中，我发现宝宝对于电子类的声音比较有兴趣，因为活动材料中提供了沙锤、玩具手机以及装有豆子的瓶子，有许多宝宝都倾向于更先进、音乐类型更丰富的玩具手机所发出的电子音乐，而另外两样材料对孩子的吸引力相对就比较小。因此我们在吸引宝宝时，除了声音上的考虑外，还应该考虑到其他方面的因素。在宝宝们使用各类材料自由探索的环节里，宝宝们最喜欢的是抓蝴蝶的这个游戏，相对于第一个用声音来吸引宝宝，抓蝴蝶是更加具体地引导宝宝通过“蝴蝶飞”去进行追逐，有一个具象化的目标，而且比较具有趣味性。而红纱巾宝宝接触的比较少，所以很少有宝宝选择红纱巾进行游戏，而家长也没有正确地对宝宝进行引导。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：玩色
月龄：13~18 个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月1日
效果记录与反思：
本周活动开展的主题是“玩色”，让宝宝通过“滚小珠”、“汽车咕噜噜”以及“树叶飘飘”三个环节来激发宝宝对颜色的兴趣，并且在游戏过程中家长可以带领宝宝感知色彩，并且积累相关的指导经验。