改革开放30年来我国基础教育取得的重大成就
改革开放30年——普九：教育的伟大成就
２０ ０ ８年 ８月 １ 日 ， 国 务 院 关 年 时 间 走 完 了发 达 国 家 上 百 年 才 完 工 作 ，并 切 实 保 障 义 务 教 育 的 经 费 ２ 《
于 做好 免 除 城 市 义 务 教 育 阶段 学 生 成 的普 及 义 务 教 育历 程 。 ０ ７年 底 ， 投 入 ，才 能 真正 实 现 义 务 教 育 的普 ２０
中。 已有 ３ ８个 实 现 “ 基 ” ６ 两 目标 ， 其
为 了 全 面 建 设 小 康 社 会 ，进 一 他 ４ ２个 县 达 到 “ 六 ” 准 ： 部 地 普 标 西
区 “ 基 ” 口覆 盖 率 达 到 ９ ％ ． 两 人 ８ 比
器设 备近 ４ ０万 台 套 。三 是 教 师 教 学 步 推 进 西 部 大 开 发 ，缩 小 东 西 部 差
我 国 是 世 界 上 人 口 最 多 的 国 以 保 障 的公 益 性 事业 。” 是 在总 结 （ 国家 教 委 ） 这 原 、财 政 部 联 合 组 织 实
塑 亘 些 塾蔓垫兰 ： ±苎！ 塑
４
施 了 第 一 期 “ 家 贫 困 地 区义 务 教 工 程 ” 国 。中 央 财 政 投 入 ５ 元 。 方 村 初 中 为 主 的 寄 宿 制 学 校 。使 西 部 ０亿 地 育 工 程 ” 为 实 施 这 一 工 程 ， 央 财 财 政 配 套 ２ ． 元 ．共 计 ７ ． 。 中 ３６亿 ３６亿 地 区学 龄 儿 童 少 年 安 心 就 学 。同 时 ，
改革开放后三十年取得的成就
改革开放后三十年取得的成就改革开放是中国历史上具有重要意义的一次伟大革命，改革开放后的三十年取得了一系列重大成就。
下面是相关参考内容：一、经济发展成就：1. 经济增长：改革开放后，中国以平均每年约百分之九的经济增长率迅速崛起，成为全球第二大经济体。
2. 贸易扩大：进出口总额大幅度增长，加入世界贸易组织（WTO）后，成为全球最大出口国和第二大进口国。
3. 基础设施建设：大规模建设铁路、高速公路、机场、港口等基础设施，提高了交通运输效率。
4. 科技创新：在科技领域取得显著进展，成为全球领先的高科技制造大国，具备了独立研发和创新能力。
5. 农村改革：农村经济由集体经济向家庭经济转型，农村发展水平和农民收入明显提高。
6. 城市化进程：城市化进程加快，大量农民工进入城市工作，推动了城市建设和经济发展。
二、人口和社会领域成就：1. 政策改革：实施计划生育政策，有效控制了人口增长速度，改善了人口结构。
2. 教育改革：普及九年义务教育，高等教育普及率提高，改善了教育水平。
3. 医疗卫生改革：建立了全民医疗保障体系，提高了医疗卫生水平。
4. 扶贫工作：大规模推进扶贫攻坚工作，将上亿人从贫困中解救出来。
5. 社保改革：建立了养老、医疗、失业等社会保险制度，提高了人民的社会保障水平。
6. 文化传承：传统文化得到重视，并通过各种方式加以保护和传承。
三、国际交往与影响力增大：1. 对外开放：积极参与国际合作，吸引外商投资，大幅度扩大对外贸易和经济领域合作。
2. 外交突破：与各国建立了广泛的外交关系，提高了中国在国际上的影响力。
3. 互联网的发展：改革开放后，中国通过互联网与世界各地建立了更广泛的联系，有力推动了信息技术和互联网的发展。
4. 和平崛起：中国通过和平发展的道路，积极参与国际事务和国际组织，为世界和平与稳定做出了贡献。
综上所述，改革开放后的三十年，中国取得了可喜的成绩。
经济发展取得了长足进步，人民的生活水平不断提高，社会各项事业得到了全面发展。
改革开放30年我国基础教育课程改革的回顾与展望
［收稿日期］2008-02-12［作者简介］胡双喜，男，陕西师范大学教育科学学院硕士研究生。
研究方向：现代教学论。
改革开放30年我国基础教育课程改革的回顾与展望胡双喜（陕西师范大学，陕西西安710062）［摘要］改革开放30年来，我国基础教育课程经历了4次重大改革。
历次改革之间有着密切的历史联系，期间取得了课程行政主体多元化、中学课程灵活性加强等成效，同时也存在课程改革的合理性挑战、课程改革与教师教育、教学评价难以开展等问题。
在全面考察4次课程改革的基础上，对课程改革的未来进行展望，以期对课程改革有所助益。
［关键词］课程改革；历史回顾；未来展望［中图分类号］G622［文献标识码］A ［文章编号］1009-1173（2009）02-0052-04自20世纪70年代末以来，我国的基础教育课程已经经历了30年的改革与发展，初步打下了一定的基础。
新世纪伊始，随着知识经济时代的到来、创新教育的倡导以及目前素质教育的全面推进，课程问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。
正是在这种前所未有的期望中，新一轮基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，但是，新课程体系不是凭空创造出来的，它需要以已有的课程体系为基础，通过扬利与除弊、继承与发展、重构与完善的变革方法逐渐形成，因此，对我国以往的基础教育课程改革的历程进行总结与评析就显得尤为重要，因为它可以使我们联系历史更好地理解、更加理性地看待目前的基础教育课程改革，明白应该继承什么，怎样继承，应该改造些什么，怎样改造，从而最终走向一条科学合理、充满潜力的创新之路。
一、改革开放30年来我国课程改革的历史回顾［1］（一）1978~1980年的第五次课程改革（我国前4次课程改革分别在1949~1952、1953~1957、1957~1963、1961~1963）1976年粉碎四人帮，1977年教育战线开始拨乱反正，召开了科学教育工作会议，对课程改革进行了充分的酝酿。
以1978年1月教育部颁发《全日制十年制中小学教学计划试行（草案）》为起点，开始了课程领域内的拨乱反正。
改革开放以来中国在教育方面取得的巨大成就
改革开放以来中国在教育方面取得的巨大成就自改革开放以来，中国在教育领域取得了令人瞩目的成就。
这些成就不仅促进了国家的综合实力提升，还为中国的未来发展奠定了坚实的基础。
本文将围绕改革开放以来中国教育的发展历程、教育资源的丰富化以及教育质量的提升等方面，展开论述。
一、教育改革开放的历程改革开放以来，中国教育经历了持续而深入的改革与创新。
首先，高等教育领域逐渐开放，吸引了大量海外留学生回国就业，这不仅提升了我国高等教育的国际影响力，也加速了教育领域的现代化进程。
其次，职业教育得到了极大的重视和发展，为社会培养了大量技术熟练型人才，满足了经济发展对高素质劳动力的需求。
再者，农村教育得到了长足的发展，农村学校的基础设施和教育质量得到了大幅度提升，农民子女接受优质教育的机会得到了极大扩展。
二、教育资源的丰富化改革开放以来，中国在教育资源的丰富化方面取得了巨大成就。
首先，学校建设方面不断加大投入，各级各类学校逐渐增多。
不仅城市地区的学校迅速扩建，农村地区的学校建设也得到了巨大改善。
其次，教育设施的完善从校园环境到实验设备逐渐完备，为学生提供了更好的学习条件。
此外，教师队伍建设也得到了重视，教师的培训和进修机会增多，教师素质不断提高。
三、教育质量的提升改革开放以来，中国教育质量取得了长足的进步。
首先，标准化教育评估体系得到了建立和完善，对学生的学业水平进行系统、科学的评估，为学校提供了参考和改进的依据。
其次，义务教育阶段的普及率大幅提高，农村地区的教育水平明显提升。
此外，高等教育的普及率也大幅度提高，培养了大量的专业人才，为国家的发展提供了强大的人才支持。
四、教育国际交流合作的拓展改革开放以来，中国的教育国际交流合作得到了空前的发展。
首先，中国与世界上许多国家和地区进行了教育领域的交流与合作，国际学术交流成为了常态。
此外，我国的高校也积极邀请国际知名学者来华讲学与合作研究，提升了我国高等教育的国际影响力。
同时，中国的高等教育机构也积极派遣教师和学生赴国外交流学习，提升了中外教育之间的相互了解与合作。
中国教育事业30年改革开放发展历程优质
中国教育事业30年改革开放发展历程优质改革开放以来，中国的教育事业取得了巨大的发展。
这个发展历程持续了30年，其中经历了许多变革和创新，为中国的教育体系带来了巨大的变化和改进。
这篇文章将回顾中国教育事业30年改革开放发展的历程，重点关注其中的优质教育方面。
改革开放初期，中国教育事业面临着巨大的挑战。
由于历史原因，中国的教育系统长期以来存在着传统僵化、知识培养为主的特点。
因此，在改革开放的初期，首要任务是解决教育资源不均衡、教育体制僵化等问题，以便能够为全国范围内的学生提供优质的教育服务。
在改革开放的初期，中国采取了一系列改革措施，以推动教育事业的发展。
首先，中国大力投资教育事业，增加教育经费的投入。
这使得学校能够改善设施、培养更多的优秀教师和提供更好的教学资源。
其次，中国推行了义务教育的普及，确保每一个儿童都能接受到九年义务教育。
这为每个家庭的子女提供了平等的受教育机会。
同时，为了提高教育质量，中国开始着力改革教学方法和教育理念，推动素质教育的发展。
随着改革开放的深入，中国的教育事业取得了长足的发展。
随着经济的快速增长和社会的变革，中国开始注重培养具有创新精神和实践能力的人才。
这导致了一系列教育改革，以适应经济和社会的需求。
例如，中国开始推行高等教育的大规模扩展，鼓励大学生参与实践活动和创新创业。
此外，中国还加强了职业教育和技术培训，以满足社会对技术工人和技能人才的需求。
在改革开放的过程中，中国还着力提高教育的质量。
为了实现这一目标，中国采取了多种措施。
首先，中国加大了对教师的培训和聘用力度，提高了他们的专业素质和教学水平。
其次，中国注重教育内容的更新与改革，关注学生的综合素质培养。
教育部门制定了一系列新的课程标准，引导学生自主学习和创新思维。
此外，中国还加强了教育评估和监管，确保教育质量的提高。
在中国教育事业30年改革开放发展的历程中，优质教育的发展是一个重要的里程碑。
中国重视优质教育的普及，并致力于打破教育资源的不均衡现象。
基础教育改革与发展的成就
基础教育改革与发展的成就
相比于过去，中国的基础教育改革和发展在许多方面都取得了巨大的成就。
1.学龄人口普遍接受义务教育。
国家开展了“一条龙”式的教育普及工作，让学龄人口普遍接受了义务教育，注重推动义务教育的普及和均衡发展。
2.教育资源的均衡配置得以实现。
在基础教育阶段，政府投入基础教育资源得到了极大的提升，各个地域的教育资源配置相对均衡。
3.学校教育资源配备更加完善。
学校在基础教育方面的改革也取得了很大的成就，学校设备设施、师资力量等方面得到极大的提升，有更多的学生获得了优质的教育资源。
4.教育质量不断提高。
在强调素质教育的基础上，基础教育质量得到了尤其明显的提高，教学质量和方法得到了加强，学生综合素质发展水平提高。
总之，中国的基础教育改革和发展在人人享有义务教育、教育资源均衡配置、学校设备设施完善和教育质量提高等方面取得了积极的成就。
未来，我们应该继续努力，不断推动教育改革和发展。
改革开放三十年教育事业发展的伟大成就
（ Ｐ 从 ３４ ＧＤ ） ６ ５亿 元 增 长 到 ２ ０ ７ １ ８ １亿元 。１ ７ —２ ０ ９ ８ ０ ６年 ， 国 Ｇ 我 ＤＰ实 现 了年 均 ９ ７ 的高 速 增 长 。２ ０ ． ０５ 年 ， 国 ＧＤ 我 Ｐ已经 连超法 国和英 国 ， 界排 名跃 居 第 四 ；０ ６年 ， 国 ＧＤ 世 ２０ 我 Ｐ分 别相 当于美 国 、 日本 和德 国的
２ 、０ ６ 和 ９ ． 。相应 地 ， 国 ＧＤ 占世界 的 份额也 不 断提 高 ， ０ ６年 达到 ５ ５ 。２ ０ ０ ６ ． １３ 我 Ｐ ２０ ． ０ ２年 ， 国人 我 均 国民总 收入 首次 超 过 １ ０ ０ ０美 元 ， 到 １ ０ 达 １ ０美 元 ；０ ６年 又 超 过 ２ ０ ２０ ０ ０美 元 ， 到 ２ １ 达 ０ ０美 元 ， 人 均 国 民 而 总收 入在 世界 的排 名也 由 ２ ０ ０ ２年 的第 １ ２ 上 升 到 ２ ０ ３位 ０ ６年 的第 １ ９位 。按 照 世 界 银行 的划 分 标 准 ， 国 ２ 我 已经 由低 收入 国家 步人 了中等 收入 国家 的行 列 ｏ ３ ［ 根据 联 合 国开发 计 划 署 的统 计 ， 国 １ ９ —２ ０ １ 我 ９ ０ ０ ５年 的人
一
、
人 力 资 源存 量 迅 速 扩 大 ， 力 资源 水 平 快速 提 升 人
根 据教 育部 的统 计数 据 ，９ ５ ２ ０ １ ８ － ０ ６年 ， 国教 育人 口从 ２ ３亿飙 升 到 ３ ３亿 ， 我 ． ． 教育 人 口比重 从 ２ ％上 ２ 升到 ２ ． ％ 。 ５ ６ 改革 开放 三 十年来 ， 级各 类教 育 快速 发展 ， 。 各 有力 地提 升 了 中国 的人 力资 源 水 平 。文盲 人 口
改革开放30年重要成就
改革开放30年重要成就成就一：中国社会和谐稳定１９７８年的十一届三中全会，标志着中国改革开放新时期的启动，象征着国家试图寻求更有活力的社会发展理念；从２０世纪８０年代开始，中国社会逐步走向注重效率的活力发展的社会形态，通过经济发展和繁荣带动社会其他各个领域的改革和发展；２００６年十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”概念，以人本民生为主导，使各阶层各群体的人民共享改革发展的成果，中国社会进入和谐稳定的新时期。
成就二：社会主义市场经济体制初步建立我国于２０世纪９０年代初期确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标。
经过努力，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度已经确立，社会主义市场经济体制初步建立并逐步完善，资源配置由原来的行政分配逐步过渡到市场发挥基础性作用。
农村经济体制改革不断深入，国有企业改革不断取得突破，所有制结构不断调整，收入分配和社会保障制度日臻完善，宏观调控体系逐步健全，市场价格机制开始发挥基础性作用。
成就三：综合国力跃居世界前列１９７８年，我国国内生产总值仅为３６４５．２亿元，２００７年上升到２４６６１９亿元，连续５年增速达到或超过１０％。
以加入ＷＴＯ为标志，中国经济已经完成市场化和国际化进程，综合经济实力明显增强，重要工农业产品的产量跃居世界前列，航天事业不断创新，体育事业蒸蒸日上。
成就四：人民生活水平不断提高城乡居民收入快速增长。
城镇居民人均可支配收入由１９７８年的３４３元提高到２００７年的１３７８６元，增长了４０．２倍；农民人均纯收入由１９７８年的１３５．８元提高到２００７年的４１４０元，增长了３０．５倍；城乡居民储蓄存款由１９７８年末的２１０亿元增加到２００７年末的１７２５３４亿元。
１９７８年全国的绝对贫困人口约有２．５亿，２００６年农村贫困人口降低到２１４８万人。
联合国和国际有关组织认为，在消灭贫困方面，中国政府作出了巨大的努力，是发展中国家的典范。
成就五：交通发展日新月异１９８０年以后，我国交通发展速度明显加快，到２０世纪８０年代末，我国公路通车里程已达１０２万公里，其中高速公路２００多公里。
我国教育事业取得的成就
我国教育事业取得的成就自改革开放以来，中国的教育事业取得了举世瞩目的成就。
从基础教育到高等教育，从教育资源的分配到教育质量的提升，都展现出了中国教育的强大实力。
本文将从多个方面来探讨我国教育事业取得的成就。
一、基础教育的普及改革开放以来，我国基础教育的普及率不断提高。
1980年，我国初中教育普及率仅为20%，而到了2019年，初中阶段的教育普及率已经达到了90%以上。
同时，小学教育的普及率也从1980年的80%提高到了2019年的99%以上。
这表明，我国的基础教育已经实现了全民普及。
二、高等教育的发展改革开放以来，我国高等教育得到了迅速发展。
根据教育部的数据，截至2019年，我国的高等教育毛入学率已经达到了51.6%，其中本科生毛入学率为38.4%。
这意味着，我国每年有数百万的学生进入大学接受高等教育，这无疑是我国教育事业的巨大成就。
三、教育资源的均衡分配改革开放以来，我国教育资源的分配也得到了极大的改善。
政府不断加大对农村和贫困地区的投入，加强对农村学校和师资力量的扶持，使得教育资源得到了更加均衡的分配。
同时，政府还加大了对中西部地区高校的投入，使得这些地区的高等教育水平得到了快速提升。
四、教育质量的提高改革开放以来，我国教育质量也得到了极大的提高。
通过不断改革教育体制，加强师资培养和教学方法的改进，我国的学生在国际上的排名也得到了极大的提升。
例如，我国在国际数学、科学和阅读能力测试中的排名都已经进入了前列。
五、教育国际化的推进随着全球化的深入发展，我国的教育也在逐步走向国际化。
政府加大了对国际教育的投入，积极推动我国高等教育国际化进程，吸引了越来越多的国际学生来到我国接受教育。
同时，我国的一些高校也开始在国际上开展教学和科研合作，推动了我国教育国际化的进程。
总之，我国教育事业取得的成就是不可忽视的。
从基础教育到高等教育，从教育资源的分配到教育质量的提升，都展现出了中国教育的强大实力。
未来，我们应该继续加大对教育的投入，推进教育改革，提高教育质量，使得我国的教育事业更加强大。
改革开放一来我国教育方面的成就与建议
动 漫 三 组
改革 开放 以来 我国 教育 方面 的成 就
• 主要成就：改革开放30年来我国教育事业 发展十分迅速。1978-2007年间，全国小 学学龄儿童入学率从94%提高到99.5%； 初中毛入学率从20%达到98%；高中阶段 教育毛入学率从不到10%提高到66%；高 等教育毛入学率从不到1%提高到23%； 学前教育毛入园率从很低水平起步，达到 44.6%。目前我国15岁以上人口和新增劳 动力的平均受教育年限分别接近8.5年和 10.5年，人力资源开发处于发展中国家较 好水平。
教育法制方面
未来我国教育事业可持 续发展的基本方向展望
展望未来，我国教育事业发展改革面临许多严峻 挑战，也有许多重要机遇。党的十七大报告提出实 现全面建设小康社会奋斗目标新要求，要求到 2020年，“现代国民教育体系更加完善，终身教 育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养 水平明显提高”，对我国教育事业可持续发展指明 了基本方向。
•
——教师队伍建设迈开新的步伐，教 师整体素质水平不断提高。改革开放 以来，教师待遇和社会地位不断提高， 教师队伍水平明显提升。2007年全国 普通小学、初中、高中专任教师学历 合格率分别为99.1%、97.2%和89.3%， 具有高学历教师比例在逐年增加。中 小学教职工聘任、新任教师公开招聘、 校长选拔任用等制度不断完善。国家 建立城镇教师支援农村制度，实施农 村教师特设岗位计划和西部志愿者计 划，实施农村学校教育硕士师资培养 计划。全国教师教育网络联盟计划不 断推进，中小学教师在职培训顺利进 行，2007年秋季起教育部直属师范大 学实施师范生免费教育试点。职业教 育“双师型”教师建设取得新的进展。 高等学校全面推行聘用聘任制度，改 革收入分配制度，组织实施高层次创 造性人才计划，设立高等学校教学名 师奖，师德建设总体上不断加强，涌 现出孟二冬、方永刚同志等大批先进 典型。来自高 等 教 育 方 面
30年改革开放取得伟大成就
30年改革开放取得伟大成就我们大力发展社会事业，社会和谐稳定得到巩固和发展。
城乡免费九年义务教育全面实现，高等教育总规模、大中小学在校生数量位居世界第一，办学质量不断提高。
就业规模持续扩大，全社会创业活力明显增强。
社会保障制度建设加快推进，覆盖城乡居民的社会保障体系初步形成。
公共卫生服务体系和基本医疗服务体系不断健全，新型农村合作医疗制度覆盖全国。
社会管理不断改进，社会大局保持稳定。
一、教育事业改革开放以来，尤其是近十几年来，我国教育发展取得巨大成就。
2000年，我国已宣布基本普及九年义务教育。
到2006年底，全国实现“两基”验收的县（市、区）累计达到2973个，占全国总县数的96%，“两基”人口覆盖率为达到98%。
小学学龄儿童净入学率达到99.27%，初中阶段毛入学率97%，。
初中毕业生升学率为75.7%。
高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校）在校学生4341.86万人，高中阶段毛入学率为59.8%。
全国各类高等教育在校学生规模超过 2500万人，毛入学率达22%。
形成世界上最大规模的基础教育和高等教育。
作为世界上最大的发展中国家，中国总人口约占世界人口的21%，教育人口约占世界的26%(其中学历教育约占22%)。
长期以来，中国以全世界3%的教育经费，支撑起占世界1/5人口的教育，是中国政府和全体中国人民共同努力的结果。
成绩（1）：30年教育政策在推进教育公平上有长足进步1、基础教育政策向农村义务教育倾斜的取向突出图1 义务教育普及率变化趋势，1978-2007资料来源：《中国社会统计年鉴》(2007)；历年《全国教育事业发展统计公报》图2 文盲率30年变化资料来源：《2007年中国统计年鉴》、《2007年中国人口和就业统计年鉴》2、流动人口的教育政策实现了由限制到支持的转变。
2001年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出：“要重视解决流动人口子女接受义务教育问题，变流出地政府的责任为主为以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主，并采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利。
新中国教育发展取得的伟大成就
新我国成立以来，教育事业在党和政府的正确领导下取得了巨大的成就。
从解放初期到改革开放以来，我国教育事业不断向前发展，教育水平不断提高，教育制度逐步完善，教育资源不断优化，教育质量逐步提升，教育公平逐步加强。
以下将从多个方面分析新我国教育的伟大成就。
一、基础教育发展成就1. 实现了基本教育全面普及。
新我国成立初期，我国基础教育普及率较低，很多儿童青少年没能接受到正规的教育。
但随着新我国教育事业的不断发展，特别是近年来国家大力推动基础教育均衡发展，基本实现了九年义务教育的普及，使得全国绝大多数地区的孩子都能够接受到良好的教育。
2. 教育质量稳步提高。
在基础教育方面，我国不断加大教育投入，改善教学条件，提高教师素质，加大课程改革力度，推动素质教育，不断提高了基础教育的教育质量。
3. 完善了义务教育阶段教育体制。
随着新课程改革的推进，义务教育阶段不再只是传授知识，而是更注重培养学生的创新能力和实践能力，教育的多元化和个性化让每个孩子都能够在学校得到全面发展。
二、高等教育发展成就1. 高等教育规模快速扩大。
新我国成立初期，我国高等教育规模较小，仅有少数人有机会接受高等教育。
但随着国家对高等教育的重视和大力支持，高等教育规模得到了快速扩大，高等院校数量增加，招生规模不断扩大，高等教育的普及率显著提高。
2. 提升了高等教育质量。
新我国高等教育经历了不断的改革与完善，不断加大对高等教育的投入，提高教师的教学水平，优化高等教育的课程设置，不断推进高等教育综合改革，提高了高等教育的办学质量。
3. 推动了学科建设与学术研究。
我国的高等教育在学科建设与学术研究方面取得了重大突破，特别是在一些领域达到了国际领先水平，一些学科在国际上也比较有影响力，为国家的发展与社会的进步提供了强有力的智力支持。
三、职业教育发展成就1. 职业教育体系日趋完善。
新我国成立初期，职业教育处于较低水平，但随着国家对职业教育的高度重视，职业教育得到了日益完善，职业教育体系更加健全，各类培训项目不断拓展，职业教育的发展前景更为广阔。
改革开放以来中国在教育方面取得的巨大成就
改革开放以来中国在教育方面取得的巨大成就改革开放以来，中国在教育方面取得了令人瞩目的巨大成就。
通过教育改革和发展，中国的教育体系得到了广泛的普及和提高，为国家的经济和社会发展做出了重要贡献。
本文将从不同的角度探讨改革开放以来中国在教育领域所取得的巨大成就。
第一部分：基础教育的普及与提高改革开放以来，中国基础教育的普及程度大幅提高。
政府积极推动义务教育的落实，为全国各地提供了免费的九年义务教育。
这一政策的实施使得越来越多的孩子能够接受到良好的教育，并且进一步提高了农村地区的教育水平。
此外，中小学教育质量也得到了显著提高。
教育资源的均衡分配，使得教育水平在城乡之间不再存在明显的差距。
教育教学方法的改革和更新，使得学生更加关注创造力、实践能力和批判性思维的培养，而不仅仅是死记硬背的知识。
第二部分：高等教育的发展与创新改革开放以来，中国的高等教育得到了迅猛发展。
随着高等教育的普及，越来越多的年轻人有机会接受更高水平的教育。
同时，政府也加大对高等教育的投入，提高了学校的硬件设施和师资力量。
与此同时，高校科研实力的提升也是中国教育取得的巨大成就之一。
国家加大对科研项目的资金投入，鼓励创新和技术转化。
许多中国高校在科技研究领域取得了显著成果，并且在国际上获得了认可。
第三部分：职业教育与技术培训的增加改革开放以来，中国职业教育和技术培训得到了大力发展。
政府鼓励学生选择职业教育，并提供了各种职业培训机会。
这使得更多的人能够通过技术培训获得就业机会，提高了就业率和收入水平。
职业教育还为中国的产业发展提供了有力支持。
通过培养更多的技术人才，满足了不同行业的需求，提高了中国企业的竞争力和创新力。
第四部分：国际教育交流与合作的加强改革开放以来，中国的国际教育交流与合作不断加强。
中国政府积极推动与其他国家的教育合作项目，为中国学生提供出国留学的机会，并吸引了许多外国学生来中国学习。
这不仅促进了中外文化的交流，还提高了中国学生的国际视野和跨文化交流能力。
改革开放后我国在教育方面取得的成就
改革开放后我国在教育方面取得的成就哎，大家好，今天咱们来聊聊改革开放后中国教育的成就，真的是一个很大的话题，听起来有点严肃，但其实还挺有意思的，咱们轻松聊聊就好。
改革开放这一波可真是给教育带来了翻天覆地的变化，想当年，咱们的教育可没现在这么丰富多彩。
记得以前上学的时候，教室里可简陋了，黑板就是个黑板，教材也是那几本，学习的资源少得可怜。
不过，随着改革开放的推进，变化开始显现，哇，简直就像是“脱胎换骨”一样。
说到教育，首先要提的就是义务教育的普及。
以前很多农村的孩子因为各种原因上不了学，真是让人心疼。
但改革开放以后，国家开始重视教育，义务教育的推出了，嘿，大家都能上学了。
这可真是“如鱼得水”啊，孩子们都能读书识字了，知识的种子在每个孩子心中发芽。
现在，农村的小朋友也能享受到和城市孩子一样的教育资源，真是令人欣慰。
教育的公平性逐渐提高，大家都有了追求知识的机会，没错，这就是改变的力量。
然后，咱们再说说高等教育的发展，哎呀，真是让人感慨万千。
以前能上大学的都是凤毛麟角，现在呢，大学如雨后春笋般冒出来。
各个地方都有高校，专业也是五花八门，简直让人眼花缭乱。
你想学什么，几乎都能找到合适的学校。
这不仅提高了国民的文化素养，更为社会发展培养了大批优秀的人才，咱们的科技、经济、文化各方面的发展都离不开这些聪明的大学生。
曾几何时，考上大学是很多孩子的梦想，现在看来，大学生几乎是“家常便饭”，但这并不意味着轻松，竞争依然激烈，大家都在拼搏。
再说说国际化的步伐，哇，真的是越来越快了。
以前的教育有点封闭，但现在不一样，咱们的学生可以去国外交流，学习先进的知识和理念。
各种留学项目、交换生计划层出不穷，简直是“走出国门，放眼世界”。
这些经历不仅丰富了学生的视野，更让他们学会了怎样与不同文化的人交流，真是一次人生的历练。
想想当年，要是能出国念书，那真是梦寐以求的事，如今越来越多的孩子能走出去，这就是时代的进步。
还有技术教育的兴起，嘿，大家都知道，时代在变，社会对技能型人才的需求越来越大。
改革开放以来的教育成就
改革开放以来的教育成就摘要：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重．要基础。
”改革开放30年，是党和政府高度重视和大力支持教育工作的30年，是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年，是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年，是促进教育公平制度建设显著加强、更多惠及处境不利地区群体的30年。
30年的教育发展，为全面建设小康社会和现代化建设事业打下了坚实基础。
关键词：改革开放；总体态势；素质教育；教育成就一、教育改革总体态势中国教育改革在近30年间呈现波动态势，带有政府主导型和自上而下为主的特征，20世纪80年代改革开放初期起步，经历了80年代中期到90年代末期的显著推进期后，在21世纪初期处于相对平缓期，属于外部压力下的渐进式改革。
所有重大教育改革都受到国家现代化、区域现代化和人的现代化等三个维度的多重交叉影响，若没有足够的经济发展实力，难以支撑涉及面广的教育体制改革。
中国的社会主义市场经济体制改革，形成了政府治理和公共事业治理的新路径，导致教育政策与经济、科技、社会其他体制改革的相互套叠。
当前，中国确定了2020年全面建设小康社会的奋斗目标，在转变发展方式、深化体制改革的同时，对建设和谐社会提出了新的部署。
随着服务型政府的定位，政府开始对基本公共教育服务全面负责，甚至在一些地区和领域尝试满足略显超前的公众预期，并对市场不好调节的公共教育服务重点负责。
总体上，中国教育改革正在迎来新一轮活跃期。
二、素质教育的成就全面推进素质教育，全面提高教育质量有了新的进展。
素质教育逐步进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段。
各级党委政府和学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育系统的根本任务，努力把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，中小学德育工作和高等学校思想政治工作取得了实效。
全国新一轮基础教育课程改革有了突破性进展。
中考改革逐步推广初中毕业学业考试与综合素质评价相结合、将优质高中大部分招生指标均衡分配到初中等办法。
改革开放30年重要成就
改革开放30年重要成就成就一：中国社会和谐稳定１９７８年的十一届三中全会，标志着中国改革开放新时期的启动，象征着国家试图寻求更有活力的社会发展理念；从２０世纪８０年代开始，中国社会逐步走向注重效率的活力发展的社会形态，通过经济发展和繁荣带动社会其他各个领域的改革和发展；２００６年十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”概念，以人本民生为主导，使各阶层各群体的人民共享改革发展的成果，中国社会进入和谐稳定的新时期。
成就二：社会主义市场经济体制初步建立我国于２０世纪９０年代初期确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标。
经过努力，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度已经确立，社会主义市场经济体制初步建立并逐步完善，资源配置由原来的行政分配逐步过渡到市场发挥基础性作用。
农村经济体制改革不断深入，国有企业改革不断取得突破，所有制结构不断调整，收入分配和社会保障制度日臻完善，宏观调控体系逐步健全，市场价格机制开始发挥基础性作用。
成就三：综合国力跃居世界前列１９７８年，我国国内生产总值仅为３６４５．２亿元，２００７年上升到２４６６１９亿元，连续５年增速达到或超过１０％。
以加入ＷＴＯ为标志，中国经济已经完成市场化和国际化进程，综合经济实力明显增强，重要工农业产品的产量跃居世界前列，航天事业不断创新，体育事业蒸蒸日上。
成就四：人民生活水平不断提高城乡居民收入快速增长。
城镇居民人均可支配收入由１９７８年的３４３元提高到２００７年的１３７８６元，增长了４０．２倍；农民人均纯收入由１９７８年的１３５．８元提高到２００７年的４１４０元，增长了３０．５倍；城乡居民储蓄存款由１９７８年末的２１０亿元增加到２００７年末的１７２５３４亿元。
１９７８年全国的绝对贫困人口约有２．５亿，２００６年农村贫困人口降低到２１４８万人。
联合国和国际有关组织认为，在消灭贫困方面，中国政府作出了巨大的努力，是发展中国家的典范。
成就五：交通发展日新月异１９８０年以后，我国交通发展速度明显加快，到２０世纪８０年代末，我国公路通车里程已达１０２万公里，其中高速公路２００多公里。
改革开放以来中国基础教育的发展历程和反思
改革开放以来中国基础教育的发展历程和反思中国改革开放以来，基础教育经历了翻天覆地的变化，取得了巨大的发展和进步。
这是中国教育改革的一段精彩历程，但也存在着一些问题和不足，需要我们反思和总结经验，以进一步推动基础教育的发展。
自改革开放以来，中国政府高度重视基础教育，将其列为国家发展的重要战略。
教育的地位得到提升，资源得到充分配置，教育体制也开始逐步改革。
在这一过程中，中国的基础教育取得了长足的发展。
首先，学校数量快速增长。
改革开放以前，中国学校资源严重不足，很多地区的孩子都难以上学。
而改革开放以来，政府不断增加教育投入，大力发展基础教育，使得学校数量快速增加。
目前，基础教育阶段的学校遍布城乡各地，基本满足了全体学生的接受教育的需求。
其次，教师队伍不断壮大。
随着学校数量的增加，教师队伍也得到了壮大。
改革开放以来，教师职业的地位不断提高，教师待遇也逐渐改善，吸引了更多的年轻人投身到教育事业中。
同时，改革开放以后，教师培训和教育学专业的发展也得到了推动，教师的教育水平和专业素养得到了提高。
再次，教育内容和教育方式不断改革创新。
改革开放以来，中国的教育内容和教育方式都进行了一系列的改革。
教育从以灌输知识为主转变为以培养创新思维、实践能力和综合素质为目标，注重培养学生的创造力和实践能力。
同时，从教科书的编写、学科设置到课程改革、教学方法的创新，都加强了对学生全面发展的关注。
然而，虽然中国基础教育取得了重大成就，但也存在一些问题和挑战亟待解决。
首先，教育资源不均衡。
虽然学校数量增加了，但在优质教育资源的分配上还存在着差距。
一些城市的名校师资强大，学校条件优越，相比之下农村地区的学校则存在较大的资源匮乏问题。
这导致了城乡教育差异拉大的问题，需要政府采取措施加强教育资源的均衡分配。
其次，教育过于应试化。
由于教育改革还没有达到全面深入的程度，中国的基础教育过于注重考试成绩，导致学生过度应试化。
这使得教育过程中的创新和综合素质的培养受到了一定的限制。
改革开放以来基础教育的典型经验和成果
改革开放以来，我国基础教育取得了巨大的发展成就，积累了丰富的典型经验和成果。
这些经验和成果在推动我国教育事业的发展，提升国民素质和实现教育现代化方面发挥了重要作用。
下面，将结合我国基础教育改革开放以来的典型经验和成果，从多个方面进行阐述。
一、政策保障方面自改革开放以来，我国政府始终高度重视教育事业的发展，出台了一系列重大政策，为基础教育的发展提供了有力的政策保障。
其中包括：1. 实施九年义务教育，推动基础教育全面发展；2. 加大对农村教育的投入，缩小城乡教育差距；3. 推动素质教育，强调学生全面发展；4. 加强教师队伍建设，提高教师待遇和职业地位；5. 推行学校分类管理，促进教育公平和多样化发展。
这些政策的实施，为我国基础教育发展夯实了政策基础，推动了教育公平和质量的提升。
二、课程改革方面随着社会的发展和变革，基础教育的课程改革也在不断深化。
在改革开放以来，我国基础教育的课程改革主要表现为：1. 加强思想道德教育，注重培养学生的社会主义核心价值观；2. 推动素质教育，注重学生的全面发展和创新能力培养；3. 强调学科整合，打破学科间的壁垒，促进跨学科的学习和交流；4. 鼓励校本课程开发，充分挖掘学校和地区的教育资源，满足学生个性化发展需求。
这些课程改革的成果，为学生的综合素质和创新能力的培养提供了重要支持。
三、教育教学改革方面在基础教育的教育教学改革方面，改革开放以来我国取得了许多典型经验和成果，主要包括：1. 推行多样化的评价体制，注重对学生个性发展的关注；2. 坚持“因材施教”，促进教育公平和个性化发展；3. 推动信息技术与教育的融合，促进教学手段和方法的创新；4. 支持校本研修活动，提升教师的专业水平和教学质量；5. 加强校园文化建设，营造良好的学习氛围和学习环境。
这些教育教学改革的成果，为提高教育教学质量和效果发挥了积极作用。
四、教师队伍建设方面改革开放以来，我国基础教育的教师队伍建设不断加强，主要体现在以下方面：1. 完善教师职业发展体系，提升教师的职业地位和待遇；2. 不断加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教学水平；3. 支持教师专业发展活动，提升教师的专业发展和创新意识；4. 注重培养青年教师，激发教师的教育热情和创新能力；5. 加强教师队伍建设的政策支持，为教师的成长和发展提供了有力保障。
改革开放三十年成就之二 ：教育的辉煌成就
改革开放三十年成就之二 ：教育的辉煌成就一、 教育的发展(一)高等教育1. 招生数 从１９７８年到２００８年，中国普通高校招生报名人数约１．２８亿，录取人数约５３８６万，其中，１９９９年实施高校扩招政策至２００８年的录取人数约４０１０万，１０年间录取人数占改革开放３０年来录取总数的７５％。
（2007年录取 约600万，录取率57%,研究生41.86万,，1977年录取27万，报考人数570万.1978 年考研63501人录取研究生10708人.）2007年全国各类高等教育总规模超过2700万人，高等教育毛入学率达到23%2.学校数 2007年，全国共有普通高等学校和成人高等学校2321所。
全国共有培养研究生单位795个，其中高等学校479个，科研机构316个。
3.高校规模在校生平均规模2007年为8571人.中等教育３０年来，中等职业教育和高等职业教育共为国家输送了１亿多高素质劳动者和技能型专门人才。
近年来，职业教育的发展驶入快车道。
２００７年，中等职业教育招生规模总量突破８００万人。
中等职业教育和高等职业教育已分别占据高中阶段教育和高等教育的半壁江山高中阶段教育（包括普通高中、成人高中、中等职业学校）共有学校31255所，招生1650.18万人；在校学生4527.49万人。
高中阶段毛入学率66%义务教育从１９８６年颁布义务教育法起，经过１０多年奋斗，中国终于在２０００年实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）目标，“两基”人口覆盖率超过８５％，２００７年进一步扩大到９９％，跻身于免费义务教育水平较高国家行列。
２００７年，普通高中在校生、幼儿园（含学前班）在园学生数量、特殊教育学校在校生数量均处于历史最高水平。
民办教育民办教育从无到有。
2007年全国共有各级各类民办学校（教育机构）9.52万所（不含民办培训机构2.23万所），各类学历教育在校学生达2583.50万人（二） 教育机会的增多２００３年开始，“远程教育”这项重大工程覆盖了中西部３６万所农村中小学，丰富了１亿多农村中小学生的精神世界。
改革开放30年来我国基础教育取得的重大成就
改革开放30年来我国基础教育取得的重大成就一、义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升。
从1986年全国人大颁布《义务教育法》起，经过十多年奋斗，到2000年我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标，“两基”人口覆盖率超过85%，2007年进一步扩大到99%。
普通高中、学前教育和特殊教育发展也很迅速。
小学学龄儿童入学率从94%提高到99.5%；初中入学率达到98%；高中阶段教育入学率从不到10%提高到66%；学前教育从很低水平起步，达到44.6%。
二、党的十六大以来，教育体制改革重在促进教育公平，提出并贯彻落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，党的十七大对优先发展教育、建设人力资源强国作出新的部署，阐明了深化教育改革的战略思路。
一是更加重视促进教育公平。
国家采取转移支付、专项和政策倾斜等方式加大农村特别是西部农村教育的扶持力度。
随着农村税费改革和义务教育法修订，国家加快义务教育免费进程。
2007年，对农村义务教育1.5亿学生全部免除学杂费和免费提供教科书，对其中780万贫困寄宿生提供生活补助，成为中国教育发展史上一个重要里程碑。
2008年，免除全国城市义务教育学杂费，并对农村贫困家庭学生实施营养工程。
二是教育投入体制逐渐完善，政府责任更加明确。
把义务教育经费全面纳入财政保障范围，建立并健全义务教育经费保障体系。
总之，教育体制改革的不断深化，为新世纪新阶段教育发展注入了强劲动力与活力。
展望未来，我国教育事业发展改革面临许多重要机遇。
党的十七大报告提出实现全面建设小康社会奋斗目标新要求，要求到2020年，“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，对我国教育事业可持续发展指明了基本方向。
三、全面推进素质教育，全面提高教育质量有了新的进展。
素质教育逐步进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段。
各级党委政府和学校全面贯彻党的教育方针，坚持把育人为本、德育为先，作为教育系统的根本任务，努力把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，学校德育工作取得了明显效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
改革开放30年来我国基础教育取得的重大成就
一、义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升。
从1986年全国人大颁布《义务教育法》起，经过十多年奋斗，到2000年我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标，“两基”人口覆盖率超过85%，2007年进一步扩大到99%。
普通高中、学前教育和特殊教育发展也很迅速。
小学学龄儿童入学率从94%提高到99.5%；初中入学率达到98%；高中阶段教育入学率从不到10%提高到66%；学前教育从很低水平起步，达到44.6%。
二、党的十六大以来，教育体制改革重在促进教育公平，提出并贯彻落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，党的十七大对优先发展教育、建设人力资源强国作出新的部署，阐明了深化教育改革的战略思路。
一是更加重视促进教育公平。
国家采取转移支付、专项和政策倾斜等方式加大农村特别是西部农村教育的扶持力度。
随着农村税费改革和义务教育法修订，国家加快义务教育免费进程。
2007年，对农村义务教育1.5亿学生全部免除学杂费和免费提供教科书，对其中780万贫困寄宿生提供生活补助，成为中国教育发展史上一个重要里程碑。
2008年，免除全国城市义务教育学杂费，并对农村贫困家庭学生实施营养工程。
二是教育投入体制逐渐完善，政府责任更加明确。
把义务教育经费全面纳入财政保障范围，建立并健全义务教育经费保障体系。
总之，教育体制改革的不断深化，为新世纪新阶段教育发展注入了强劲动力与活力。
展望未来，我国教育事业发展改革面临许多重要机遇。
党的十七大报告提出实现全面建设小康社会奋斗目标
新要求，要求到2020年，“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，对我国教育事业可持续发展指明了基本方向。
三、全面推进素质教育，全面提高教育质量有了新的进展。
素质教育逐步进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段。
各级党委政府和学校全面贯彻党的教育方针，坚持把育人为本、德育为先，作为教育系统的根本任务，努力把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，学校德育工作取得了明显效果。
全国新一轮基础教育课程改革有了突破性进展。
学校体育工作继续加强，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”广泛开展，重视学校美育，加强劳动观念教育，改善农村学校卫生设施条件，加强健康教育及心理健康教育，促进学生健康发展。