小学学校提高教学质量措施
2024年小学教育教学质量提升方案
2024年小学教育教学质量提升方案
在新时代背景下，小学教育教学质量提升是教育系统亟需解决的一项重要问题。
为此，我们制定了以下方案，以提升小学教育教学质量。
1. 深化教育教学改革，注重教育教学质量提升
改革教育教学内容和方法，注重培养学生的创新能力和综合素质，推动小学教育教学质量的提升。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平
加大对小学教师的培训力度，提升教师教学水平，促进小学教育教学质量的不断提高。
3. 加强学校管理，营造良好教育教学环境
提高学校管理水平，优化教学环境，为教师和学生创设良好的学习氛围，促进小学教育教学质量的提升。
4. 加强家校合作，促进学生成长
鼓励家长积极参与学校教育教学活动，加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同促进学生全面发展，提升小学教育教学质量。
5. 多元评价机制，促进教育教学质量提升
建立多元化的评价机制，综合评价学生的综合能力和素质，促进小学教育教学质量的全面提升。
通过以上措施的执行和实施，相信2024年小学教育教学质量能够得到有效提升，为培养更多优秀人才和建设更美好的社会做出积极贡献。
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提高教学质量措施小学教学质量提升措施
提高教学质量措施小学教学质量提升措施
1.建立完善的教学管理制度，确保教学质量的监控和评估。
2.加强师资队伍建设，提供教师培训和进修机会，提升教师的专业素养和教学能力。
3.规范教学方法和教学手段，注重启发式教学和多元化教学，激发学生的学习兴趣和
主动性。
4.合理安排课程内容和进度，确保课程的连贯性和有序性，避免教学内容的重复和漏掉。
5.注重师生互动和学生参与，积极开展小组讨论、实践活动和课堂演讲等教学形式，
激发学生的思维能力和创造力。
6.充分利用教学资源，如多媒体课件、实验设备等，提供更直观、生动的教学环境和
展示方式。
7.定期组织课堂观摩和教学研讨活动，促进教师之间的互相学习和交流，共同提高教
学质量。
8.加强家校合作，与家长积极沟通，了解学生的学习情况和问题，共同解决教育难题。
9.建立激励机制和奖励制度，鼓励教师积极投入教学工作，提高教学质量。
10.定期进行教学质量评估和检查，及时发现问题，加以改进和完善。
小学提高教学质量的措施
小学提高教学质量的措施在小学教育中，提高教学质量是一项重要而复杂的任务。
为了确保学生获得良好的教学效果，我们需要采取一系列措施来提升教学质量。
本文将介绍一些可行的措施以帮助提高小学教学质量。
一、制定科学的教学计划提高教学质量的第一步是制定科学的教学计划。
教师应根据学生的学习特点和学校教育目标来制定每周、每月、每学期的教学计划。
教学计划应该合理安排课程内容和学习进度，确保每个学习阶段的教学任务都能够得到有效完成。
二、针对学生的个性化教学每个学生都有其独特的学习风格和能力，因此个性化教学是提高教学质量的有效措施之一。
教师应该了解学生的学习差异，根据学生的需要和兴趣开展个性化的教学活动。
通过灵活运用不同的教学方法和教具，满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和动力。
三、优化教学资源的利用教学资源的充分利用可以提高教学效果。
学校应配备足够和优质的教学资源，如图书馆、实验室、多媒体设备等。
教师需要合理规划教学资源的使用，确保它们能够充分发挥作用。
同时，学校应提供良好的教育环境，包括安全、整洁、舒适的教室和校园环境，为教师和学生创造良好的学习氛围。
四、鼓励学生参与互动学生参与是提高教学质量的关键因素之一。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，发表自己的观点等。
同时，教师也要注重学生之间的互动，组织小组活动和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过互动参与，学生能够更好地理解和消化所学知识，提高学习效果。
五、持续专业发展和教学研究教师是教学质量的决定因素之一。
为了提高教学质量，教师需要不断进行专业发展和教学研究。
教师可以参加教育培训和学术研讨会，提升自己的教学技能和知识水平。
此外，教师还可以参与教学研究，并与同行交流分享教学经验和教学方法，不断改进和创新教学方式。
六、家校合作加强沟通家庭和学校是影响学生学习成绩的重要因素。
因此，家校合作和教育沟通应该得到重视。
学校应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
小学教学质量提升的主要举措
小学教学质量提升的有力措施一、做细做实教学常规----打稳扎牢质量提升的根基1、细化教学常规工作要求。
让教师知道备课、上课、作业布置与批阅、教学质量的反馈与分析、学优生、学困生、临界生的辅导等常规工作怎么做？达到什么要求？2、定期落实全面检查、考核、反馈。
反馈制式引领，领导各负其责，教研组长参与，对亮点特色和存在不足明确指出。
用量化积分支撑下的激励机制撬动教师工作积极性。
3、考核方式上讲究艺术，变换形式，鼓励教师人人参与，自我管理。
初期：领导分工完成，完善细则，做好引领接着：领导和教研组长、骨干教师完成。
让教研组长、骨干教师通过参与考核，理解支持，做好宣传。
后来：常规工作分教研组互查互评，组长分工，代表轮流参与；两人合作查，做简单反馈，积分分出不同等级，ABC各占一定比例；再后来：常规工作几个教研组之间交换考核，比一比常规工作；体验管理者的感受，自觉发现自己不足，促进内省、反思、改进；4、效果：自觉意识觉醒，教师形成按时按质按量完成常规工作的良好习惯。
领导主导，教师主体，人人参与，换位思考，比学赶超，形成惯例。
二、聚焦课堂教学研究----坚守提质增效的主阵地高度重视每学期的全员公开课，把此项活动引领作为提升课堂教学质量的突破口。
公开课或者校内赛教如果每学期形式一成不变，要求不明、教师会厌倦，出现应付心理。
所以每学期的公开课形式、主题、模式、研究重点要有所变化。
一定要做到：1、问题导向，针对性强：分学科把课堂教学存在的共性问题进行梳理，归纳为具体问题，以问题解决为活动目标。
2、三个明确：研究重点明确（领域范围），研究主题明确（方向），研究问题明确（具体目标）。
3、形式多变：分不同层次----名师、学带、能手示范，骨干紧跟，青年研讨。
（示范引领，培养青年人）分不同学科----按照不同的学科，发现学科共性亮点、优劣势，分析教研组成员专业成长情况；不同的学段-----便于全面了解学情，研究学生，对比效果分不同课型----利于构建不同课型的一般模式。
小学提高教学质量的具体措施
小学提高教学质量的具体措施概述随着时代的发展和教育的进步，小学教育面临着越来越多的挑战。
提高小学教学质量是教育系统的重要任务之一。
为了实现这个目标，需要采取一系列具体措施来改进教育教学工作。
本文将介绍一些可以提高小学教学质量的具体措施，包括改进师资培训、优化教育资源配置、开展多元评价体系和提供个性化教育支持等方面。
改进师资培训教师是教育教学的核心。
为了提高小学教学质量，需要注重改进师资培训，确保教师具备专业知识和教育教学技能。
以下是一些改进师资培训的具体措施：1.提供定期的教育培训课程，帮助教师更新教育理念和教学方法。
2.组织教师参加专业学术研讨会和教育教学工作坊，提高教师的学术研究能力和教学设计能力。
3.建立导师制度，新教师可以得到有经验的老师的指导和支持，加速他们的成长。
优化教育资源配置教育资源的合理配置对于提高教学质量至关重要。
以下是一些优化教育资源配置的具体措施：1.加大对教学设施的投入，确保小学的教室、实验室、图书馆等设施完备。
2.提供优质的教学器材和教育技术设备，帮助教师更好地展示和传达知识。
3.合理组织课程和教学资源，确保学生能够获得全面的教育和培养他们的多元思维能力。
开展多元评价体系传统的考试评价方式存在着许多局限性，无法全面评价学生的实际能力。
因此，开展多元评价体系是提高小学教学质量的重要手段。
以下是一些开展多元评价体系的具体措施：1.引入学生自主评价和同伴评价，鼓励学生参与教学评价过程，培养他们的批判性思维和合作能力。
2.使用项目制评价或综合性评价方式，综合考察学生的知识、技能和态度。
3.结合学生的实际表现和能力，制定个性化学习计划和教学目标，帮助学生实现个人的学术发展。
提供个性化教育支持每个学生都有自己独特的学习风格和需求，提供个性化教育支持可以满足不同学生的需求，帮助他们取得更好的学习成果。
以下是一些提供个性化教育支持的具体措施：1.鉴别学生的学习姿势、学习风格和学习速度，制定个性化的学习计划和教学方法。
小学教学质量提升方案及措施
小学教学质量提升方案及措施一、激发学生学习兴趣1.创设生动有趣的课堂氛围课堂是学生获取知识的主战场，要让课堂变得生动有趣，教师需要运用多种教学手段，如讲故事、做游戏、设置悬念等，激发学生的好奇心和求知欲。
2.举办丰富多彩的课外活动课外活动是课堂教学的延伸，通过举办各类比赛、实践活动，让学生在实践中学习，体验成功的喜悦。
3.注重学生个体差异每个学生都有独特的个性，教师应关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。
二、打造高效课堂1.精心设计教学环节教师应充分备课，精心设计教学环节，确保课堂节奏紧凑，内容丰富，让学生在有限的时间内学到更多知识。
2.引导学生主动参与课堂不是教师的一言堂，而是师生互动的过程。
教师应引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
3.创设问题情境教师应善于创设问题情境，激发学生的探究欲望，让他们在解决问题的过程中掌握知识。
三、提高教师素质1.加强教师培训学校应定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，让教师掌握最新的教育理念和方法。
2.开展教学研究3.建立激励机制学校应建立激励机制，鼓励教师创新教学，提高教学水平。
对于表现优秀的教师，给予物质和精神上的奖励。
1.制定详细的教学计划学校应根据国家课程标准和学校实际情况，制定详细的教学计划，确保教学质量。
2.完善教学设施3.加强家校合作学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。
4.开展教学质量评估学校应定期开展教学质量评估，了解教学现状，发现问题，及时整改。
5.建立学生反馈机制学校应建立学生反馈机制，让学生对教学质量进行评价，以便教师了解自己的教学效果，不断改进。
6.落实教育政策学校应认真落实国家教育政策，严格执行课程计划，确保教学质量。
7.重视心理健康教育学校应重视心理健康教育，关注学生心理健康，为学生提供心理咨询和辅导。
8.培养学生综合素质学校应注重学生综合素质的培养，开设各类选修课程，让学生全面发展。
小学教学质量提升方案及措施
小学教学质量提升方案及措施一、问题的分析小学时期是基础教育阶段中的重要一环，小学教育质量的提升关系到国家的未来发展。
然而，现实中我们发现，小学教育存在不少问题：教育内容单一、缺乏思维培养、重视记忆识记而忽视实践能力培养等等。
针对这些问题，我们需要有对应的解决方案和措施来提升小学教育的质量。
二、方案及措施1. 教育内容的调整在实际教学中，我们应该根据小学生的认知特点，调整教育内容，难度适宜、能够突出重点和难点，并适当加入新颖的知识，体现小学教育的质量和特点。
这样，学生的学习热情可以被有效调动，他们的学习效果和学习速度就会有明显的提升。
2. 注重思维培养思维是人类认识世界的重要方式，小学时期正是如此。
而今日的教育 is 鼓励创新、培养创新思维的终端，因此，我们应该在教育过程中注重学生思维能力的培养。
例如，我们可以在学科教学上采用“启发式教学法”，让学生自己想办法解决问题，培养其解决实际问题的能力。
3. 注重实践能力培养对于小学生而言，切实的实践是最好的学习路径。
因此，我们应该将实践贯穿到课程中，例如科学、生活等方面，课堂上培养学生动手能力，让学生在实践中获得更多的知识和思维的锻炼，这样他们就可以将所学知识转化为实践能力，并实践到生活中。
4. 采用现代化教育技术对于小学生而言，视觉化的讲解会让他们轻松学习。
因此，我们可以更多的利用现代化教育技术，例如多媒体、PPT等，来讲解知识、展示案例，从而使学生更加容易理解知识学习的内容，更易于消化吸收。
三、总结小学教育对于学生的成长至关重要，提高小学教育质量是当代教育的重要任务，而针对上述提出的问题，我们可以采用上述方案和措施，努力提升小学教育的质量，为学生的未来奠定坚实的基础。
小学提高教学质量措施-共10篇
★小学提高教学质量措施＿共１0篇范文一：小学提高教学质量措施小学提高教学质量措施为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见，结合学校的实际,根据**级教学常规管理实施细则,特制定本措施。
一、切实加强课程管理.要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把**种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理. 二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据**年级、**学科学生的基础和不同特点，制定教学目标,使"向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:第一,把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常**质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计.第二,把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标;（2）必须让学生积极参与教学活动;（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是:(１)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见,提出要求和建议。
（2）组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高.全校教师都可以听，然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三,把补困加在课后.在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
小学提高教学质量的措施
小学提高教学质量的措施近年来，随着社会的快速发展和人们对教育的不断提高要求，小学教育的质量成为了我们关注的焦点。
提高小学教学质量是教育改革的迫切需要，本文将就这一问题进行探讨，并提出一些可行的措施。
一、优化教师队伍建设优秀的教师是提高教学质量的基础。
因此，我们应着力优化小学教师队伍建设。
首先，加强教师培训，对新任教师进行系统的培训，提高他们的教学技能和教育理念。
其次，加强教师的继续教育，鼓励他们参加各类培训班和学术研讨会，不断提升自己的教育教学水平。
最后，建立完善的评价机制，将教师的绩效评价与教学质量挂钩，激励他们不断进取，提高教育教学水平。
二、创新教学方法传统的教学方法已经无法满足现代学生的学习需求。
为了提高小学教学质量，我们需要创新教学方法，注重培养学生的创造力和实践能力。
例如，采用启发式教学法，鼓励学生独立思考和解决问题；引入项目化学习，让学生通过参与实际项目来学习知识和技能；开展合作学习活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
通过这些创新的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、加强教学资源建设教学资源是提高教学质量的重要保障。
要想提高小学教学质量，我们需要加大对教学资源的投入。
首先，加强教学设施建设，提供良好的教室环境和先进的教学设备，为教师创造良好的教学条件。
其次，丰富教学资源，提供丰富多样的教材、教具和多媒体教学资源，让教学更加生动有趣。
最后，加强图书馆资源建设，提供丰富的图书和学习资料，满足学生的知识需求。
四、注重个性化教育每个学生都有不同的学习特点和潜能，为了提高小学教学质量，我们需要注重个性化教育。
首先，要关注学生的学习能力和兴趣爱好，根据学生的个体差异制定个性化的教育方案。
其次，要注重培养学生的综合素质，不仅注重学科知识的传授，还要培养学生的创造力、思维能力和社会责任感。
最后，鼓励学生参与各种课外活动，发展他们的兴趣爱好，培养他们的综合能力。
五、加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，加强家校合作对于提高小学教学质量至关重要。
小学学校提高教学质量措施
小学学校提高教学质量措施为提高小学教学质量，我们可以采取以下措施：1.加强师资培训：教师是教学质量的核心因素，他们的专业水平和教学能力直接影响学生的学习效果。
学校应加强对教师的培训和进修，提高他们的教育教学能力。
可以组织定期的专业培训班，邀请专家和学科领域内的优秀教师进行授课，帮助教师更新教学理念、教学方法和教材使用等方面的知识。
2.完善教学管理机制：学校应建立完善的教学管理机制，加强对教学质量的监控和评估。
可以建立教学观摩制度，鼓励教师相互学习、交流经验；建立教学反思制度，要求教师在每次授课结束后进行反思和总结，并提出改进措施。
同时，学校还可以采用学生评价教师的方式，让学生参与到教学评价的过程中，提高教师的责任感和教学质量。
3.优化教育资源配置：教育资源的优化配置对于提高教学质量至关重要。
学校应合理安排教学时间表，确保学生有足够的学习时间。
同时，学校还应优化教育教学设施，提供先进的教学设备和资源，为教师开设良好的教学条件。
4.强化教学过程管理：教学过程管理是提高教学质量的一个重要环节。
学校可以建立教学过程评价和督导制度，对教学过程进行全面、系统的评价和督导，及时发现问题和改进措施。
同时，要加强对学生的学习督促和指导，定期组织学习辅导班，帮助学生及时解决学习困难，提高学习效果。
5.加强家校合作：家校合作是提高教学质量的关键。
学校应加强与家长的沟通，定期举办家长会，向家长介绍学校的教学情况和教学目标，征求家长的意见和建议，共同制定学生的学习计划。
同时，学校还应向家长提供孩子的学习情况和成绩反馈，帮助家长及时了解孩子的学习情况，与学校共同关注孩子的学习进程。
综上所述，提高小学教学质量需要学校、教师、家长的共同努力。
学校要加强师资培训和教学管理，优化教育资源配置；教师要不断提高自身的教学能力和教育教学理念；家长要积极参与学校的教育教学活动，与学校建立良好的沟通渠道，共同关注孩子的学习。
只有各方共同努力，才能提高小学教学质量，培养出更多优秀的学生。
小学学校提高教学质量措施
小学学校提高教学质量措施
背景
小学教育质量对于学生的成长和发展至关重要。
然而，一些小学可能存在教学质量不高的问题。
为了提高教学质量，以下是一些措施可供学校采取。
增加教师培训和发展机会
提供全面的教师培训和发展计划，包括参加专业研讨会、培训课程和工作坊。
鼓励教师参与继续教育，提高他们的专业水平和教学能力。
优化教学资源
确保学校配备足够的教学资源，如教学用具、课本、图书馆和实验室设备。
优化资源的分配和利用，使之能够最大化地支持学生的研究和发展。
建立有效的教学评估和反馈机制
采用科学、客观和全面的教学评估方法，对教师的教学效果进
行评估。
同时，为教师提供及时的反馈和建议，帮助他们改进教学
方法，提高教学质量。
加强家校合作
通过与家长的密切合作，增加家校间的沟通和互动。
家长可以
参与学校教育决策和规划，帮助学校更好地了解学生的需求和问题，从而共同促进学生的教育质量。
设立教学创新项目
鼓励教师开展教学创新项目，积极探索新的教学方法和策略。
学校可以设立专门的教育创新基金，资助教师开展创新项目，并在
全校范围内分享成功经验和教学成果。
结论
通过实施以上措施，小学学校可以提高教学质量，为学生提供
更好的教育环境和学习机会。
这些措施需要学校的全面支持和配合，同时也需要各方的共同努力，包括教师、学生、家长和教育部门的
合作。
只有共同努力，我们才能实现小学教育质量的持续改善。
小学部提高教学质量措施
小学部提高教学质量措施一、扎扎实实做好周练工作周练检测是教学过程中的重要部分，能及时发现教学薄弱环节和存在的问题，是提升教学质量的有效手段。
开学以来，大家解放思想，统一认识，克服阻力，迎难而上，形成了一系列周练工作有效推进措施：1.周五之前，各年级语、数、英老师拟出一份周练试卷，并于周五放学前发放到学生手中。
2.双休日由家长负责监考，学生按时完成周练试卷，试卷完成后家长进行签字。
3.周一上午将学生收齐交由学科老师进行认真地批改打分。
4.周二、周三将批改后的试卷发给学生，各科教师钟对试卷中的错题进行回授订正。
5.周四有各年级主任将所有试卷收齐交到校长室，由张校长对每份试卷进行查阅，发现没有批改、批改不认真、教师没有回授或学生没有订正等问题及时将试卷返回整改。
6.再次将整改后的周练试卷上交校长室。
二、真真切切抓好月考调研在做好周练工作的基础上，为调动学生学习的兴趣，进一步巩固学生所学知识，做好阶段性成果调查，有序地推进了月考工作的开展，措施如下：1.公布语数英各科考试进度，确认教学进度。
2.请外校专家拟卷，由专人负责印刷试卷，为做好保密工作，防止考试内容泄露，印刷好的试卷进行密封，废卷底稿全部销毁，不留任何痕迹。
3.公布考试时间，进行考场安排。
为确保学生考出真实成绩，没有抄袭别人的机会，学生座位采取不同年级不同班级交叉安排。
4.精心安排监考老师。
为避免监考的公平、公正性，监考老师不监考有本班学生的考场，监考期间严格考风考纪。
5.安排专人装订试卷，教师进行流水作业。
6.统计成绩，张榜公布。
下发成绩统计表，同时下发二附小月考成绩统计表，由任课老师自我分析比较。
7.召开全体教师会，由张校逐班逐科进行分析，肯定成绩，查找差距，指出不足。
三、一心一意抓提升教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。
现在我校已形成“比学赶帮”教学氛围，全体老师干劲十足，狠抓教学质量，通过两个多月的努力，现学校各科成绩均有较大幅度的提升，通过比较，其中部分班级部分学科已经赶超二附小等名校学生的成绩。
小学提高教学质量的措施
小学提高教学质量的措施教学质量是衡量学校教育水平的重要标志，对于小学阶段的学生来说，提高教学质量尤为重要。
为此，学校和教师可以采取一系列措施来改进教学，为学生创造更好的学习环境和学习效果。
一、建立个性化学习计划针对每个学生的学习特点和个性化需求，建立个性化学习计划。
教师可以通过对学生进行评估和观察，了解他们的学习风格、兴趣和学习难点，因材施教，为学生制定适合他们的学习计划。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习动力，使每个学生都能够在自己的进步中感受到成就感。
二、运用多种教学方法教师应该根据学生的不同学习需求和学科的特点，灵活使用多种教学方法。
例如，在语文课堂上可以采用讲解、讨论、小组合作和角色扮演等方法；在数学课堂上可以融入游戏、实践和习题讲解等方式。
多种教学方法的运用可以激发学生的学习兴趣，增加对知识的理解和应用能力。
三、创设良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果有着重要影响。
学校和教师应该努力创设良好的学习环境，包括舒适的教室布置、足够的学习资源和良好的师生关系等。
同时，还要注重培养良好的学习习惯和行为规范，让学生在积极的学习氛围中培养自己的学习能力和品质。
四、加强家校合作家长是学生教育的重要参与者，加强家校合作是提高教学质量的重要途径。
学校和教师可以定期与家长进行沟通和交流，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决方法。
家长也可以提供学生在家学习的支持和辅导，使学校和家庭能够形成良性互动，促进学生全面发展。
五、鼓励创新思维和实践能力小学阶段是培养学生创新思维和实践能力的关键时期。
学校和教师应该注重培养学生的创新意识和实践能力，通过开展科学实验、社区服务和学科竞赛等活动，激发学生的创造力和动手能力。
同时，学校还可以鼓励学生参与学习小组、学科研究和社团活动，培养学生的团队合作和组织管理能力。
综上所述，提高小学教学质量需要学校和教师共同努力。
通过建立个性化学习计划、运用多种教学方法、创设良好的学习环境、加强家校合作以及鼓励创新思维和实践能力等措施，可以有效提高教学质量，为学生提供优质的教育。
小学学校提高教育教学质量方案
小学学校提高教育教学质量方案•相关推荐小学学校提高教育教学质量方案（精选8篇）为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的小学学校提高教育教学质量方案，欢迎大家分享。
小学学校提高教育教学质量方案篇1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。
特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：x副组长：x组员：x三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
小学教学质量提高措施
小学教学质量提高措施近年来，随着社会的发展和科技的进步，小学教育在我国扮演着越来越重要的角色。
为了提高小学教学质量，我们需要采取一系列的措施来确保学生的研究效果和教学质量的提升。
1. 强化教师培训和发展教师是教学质量的关键因素，他们的教学水平和专业素养直接影响到学生的研究效果。
因此，我们应该加强对小学教师的培训和发展，提高他们的教育理论水平和教学技巧。
这可以通过组织各类教育培训、开展教学研讨和搭建教师交流平台来实现。
2. 创学方法和手段传统的教学方法已经不能满足现代学生的研究需求，我们需要不断创学方法和手段。
例如，引入现代科技设备和互联网资源，利用多媒体教学平台和在线研究资源，开展个性化教育和探究式研究，提高学生的研究兴趣和参与度。
3. 加强学校管理和教学评估学校管理对于教学质量的提升至关重要。
学校应该建立科学的管理体制，明确责任和权力的分配，完善教师考核和奖惩机制。
同时，我们也需要加强对教学质量的评估，通过教学观摩、课堂听课和学生综合评价等方式，及时发现问题并采取措施改进。
4. 建立家校合作机制家庭教育对于小学生的成长和研究起着重要作用。
因此，我们应该建立起家校合作机制，促进家庭与学校的密切联系。
学校可以定期组织家长会议、家校联谊和家访等活动，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的研究进展和问题。
5. 提供研究资源和环境支持研究资源和环境对于小学生的研究成果有着重要影响。
学校应该提供良好的研究资源和环境支持，例如丰富的图书馆资源、实验室设施和运动场地等。
同时，我们也可以加强与社区和家长的合作，共同为学生提供更多的研究机会和资源支持。
通过以上措施的实施，可以有效提高小学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础，并使其更好地适应未来社会的需求和挑战。
小学教学质量提升方案及措施
小学教学质量提升方案及措施在当前教育改革的背景下，小学教学质量的提升已成为重要的任务。
为了推动小学教学质量的进一步提高，本文将提出一些有效的方案和措施。
一、优化师资队伍教师作为教学的主体，其专业素养和教学能力直接关系到教学质量的提升。
因此，建设一支高素质的师资队伍是提升小学教学质量的首要任务。
首先，要加强对师资的选拔和培养。
通过完善面试和考核机制，选拔出具有优秀教学能力和职业道德的人才。
此外，还应加大对教师培训和进修的力度，定期组织教师参加相关培训和学习，提高其教学水平。
其次，要加强对教师的考核和评价。
建立科学合理的考核评价体系，将教学效果作为重要的评价指标，对教师的教学情况进行全面、客观的评估，为教师提供针对性的培训和帮助。
二、优化学校管理学校管理是教学质量提升的重要环节。
只有建立科学有效的管理机制，才能为教师提供良好的教学环境和条件，进而提升教学质量。
首先，要优化学校的组织结构。
设立专门的教学研究部门，负责教学研究和教学资源的开发与分享。
同时，加强学科教研组建设，鼓励教师进行教学研究和交流，促进优质教育资源的有效利用。
其次，要健全教学管理制度。
建立科学合理的教学计划和教学评价体系，明确教师的教学任务和要求，确保教学过程的规范化和有效性。
此外，加强对教材的管理和使用，确保教材的质量和教学的针对性。
三、创新教学方法教学方法的改革和创新是提升小学教学质量的关键。
只有通过灵活多样的教学方式，才能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
首先，要注重兴趣教学。
结合学生的兴趣和特点，设计有趣的教学内容和活动，激发学生的学习动力。
通过游戏、实验、探究等形式，培养学生的综合素质和创新能力。
其次，要推行多元评价。
不局限于传统的考试评价，而应注重学生全面发展的评价。
通过项目作业、小组合作等方式，综合评估学生的能力和水平，为教学改善提供有益的反馈。
四、加强家校合作家庭是孩子的第一任教师，家校合作对于提升小学教学质量起到重要的作用。
小学提升教学质量措施
小学提升教学质量措施为了提升小学教学质量，我们可以采取以下措施：1.提升教师专业素养。
开展针对小学教师的培训课程，引导教师学习新的教学理论和方法。
这些课程可以包括教学技巧培训、学科知识更新等方面的内容，促进教师不断提高自身的教育教学能力。
2.组织专业交流和研讨活动。
建立小学教师的研究群体，鼓励教师互相交流教学经验和心得，共同解决教育教学中的问题。
通过开展专题研讨会、教学观摩等活动，促进教师之间的互动和合作，提高教学水平。
3.加强课堂管理。
提高教师教学纪律，确保课堂秩序井然。
教师应有明确的教学目标和教学计划，合理安排教学内容和时间，严格要求学生的参与和表现。
同时，关注学生的个体差异，采用不同形式的教学方法，充分发挥每个学生的潜力。
4.创设良好的学习环境。
为学生提供舒适、安全、有利于学习的环境。
学校应该有完善的设施和资源，满足学生的学习需求。
教室的布置应以学生为中心，营造积极向上的氛围。
同时，注重学生的身心健康，开展体育活动和心理健康教育，培养学生的全面发展。
5.引入现代教育技术。
利用多媒体教学、互联网等现代教育技术改变传统的教学模式，提高教学效果。
教师可以利用网络资源进行教学，开展在线交流和互动，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。
6.加强家校合作。
学校和家庭应共同关注学生的学习和成长。
学校可以主动与家长进行沟通，了解学生的家庭状况和学习情况，与家长共同制定学生的学习计划和目标。
同时，家长也应积极参与学校的教育活动，并与教师保持良好的沟通，共同关心孩子的进步。
7.加强学校管理和监督。
学校领导应加强对教师的规范管理，确保教师的教学质量。
建立健全的评估机制，对教师进行定期的考核和评估，激励教师不断提高教学能力。
同时，学校应加强对学生学习情况的监测和评估，及时发现问题并采取有效的措施进行干预。
通过以上措施的实施，我们相信小学的教学质量一定能够得到有效的提升。
小学教育是学生学习的基础，只有提升了教学质量，才能培养出更多优秀的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
小学提高教育教学质量措施优秀
小学提高教育教学质量措施优秀小学提高教育教学质量措施优秀1提升教学质量的主渠道是课堂教学。
因此，着眼于提升课堂教学效率的教研活动必须要有序开展。
20某某年学校总的教研主题是“顺学而教”，希望教师们能针对学生实际展开教学。
我们将努力让每次教研主题的切口更小一些，更有针对性。
只有主题教研活动正常了，“轻负高效”才能成为现实。
（一）组内教研学校建立高段语文、高段数学、中段语文、中段数学、低段语文、低段数学、英语、综合等8个教研小组，每个教研小组以“挂牌上课”的形式展开，每次活动按镇教研活动对待。
（二）联合教研联合教研是提升教师教学水平切实有效的.捷径。
我们将继续开展两种形式的联合教研活动，一是请城区名师进来的联合教研，二是让本校优秀教师走出去的联合教研。
（三）课堂节课堂节是实践“课堂即培训”理念的重要载体。
每年11月份是学校一年一度的课堂节，活动将由专家讲座、课堂展示两部分组成。
届时，我们将请校外专家、名师走进学校，与本校教师同台讲座、同台展示，让我们学校的教学理念与时俱进，与名师共成长。
（四）教学比武教学比武是提升教师教学水平最有效的方式。
一年一度的教学比武将由现场备课、模拟课堂、课堂教学、教后反思四个部分组成。
一次比武，一次技能的提升，也是一次质量的提升。
小学提高教育教学质量措施优秀21、抓好制度建设和各项目标责任制的落实。
一学期来，学校领导班子就怎样抓好管理进行了多次探讨研究，确定了从以下几方面如手抓好管理：一是完善制度，抓好落实，进一步修订完善了《班级量化管理制度》，《教学常规管理办法》，《竞赛，升学奖励办法》，《教职工出勤请假制度》，《科任教师保底实施方案》，《教师监考及评卷处理规定》。
二是实现了从学校领导到教职工，从班主任到班干部目标管理体系。
形成了学校工作件件有人抓，事事有人管的管理机制。
一学期以来，各项工作有计划，有安排，有落实，有总结，有记载，推动学校管理水平又向前迈进了一步。
2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。
学校教学质量提升方案_小学学校提高教学质量措施
小学学校提高教学质量措施（一）根据市乡教育质量攻坚实施方案，结合我校实际，为切实提高我校教育教学质量，进一步强化质量意识，提升学校办学水平，努力办好让人民满意的教育。
经学校讨论研究，特制定《XX小学教育教学质量攻坚实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育；坚持以教学为中心，以提升质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；以质量的提升来树学校形象，以工作作风的转变来树教师形象，努力办好教育，让人民满意。
二、组织机构成立小学教育教学质量攻坚领导小组，全面领导和组织协调教育教学质量攻坚工作。
组长副组长成员三、攻坚目标以理清思路，准确定位，拓展优势，争创特色为主线，全面提升学校办学层次和综合水平。
以创新机制，提升质量为核心，加强团结，凝聚人心，增强教师成就感、自豪感和荣誉感，形成良好的氛围。
以讲学习，讲政治，讲正气为重点，正行风、造声势，比干劲，比能力，比奉献，使班子和教师整体素质得到全面提升。
以科学建立教学常规，德育常规和后勤管理常规为抓手，全面规范学校管理，形成良性管理封闭体系。
以校园文化建设、制度建设为突破口，提升学校品味和内涵，营造良好育人环境。
以建立和完善学校督查巡导通报制度、评估制度、科研制度为手段，使各项工作得到全面贯彻落实。
以课堂为主阵地，以考风建设为立足点，继续实现荣获教学质量先进单位的目标任务。
四、工作思路（一）围绕一个中心以提高课堂教学效率、提升教育教学质量为中心。
（二）落实两个重点一是学生良好的学习行为习惯的培养；二是构建有效课堂向四十分钟要质量。
（三）加强三项研究一是加强教育理论与教学实践研究，将理论转化为成果；二是针对存在的主要问题加强校本课程和校本教研的研究；三是从落实和细节着手加强三大常规管理实效性研究。
（四）实现四个提高一是实现学校教育教学质量与声誉整体同步提高，树良好的学校形象；二是实现师德、师技、师风、师貌的整体提高，树良好教师形象；三是实现课堂教学效率的整体提高，让学生知识过手，树良好教学形象；四是实现学生自主学习和创新能力的整体提高，树良好学生形象。
小学提高教学质量的措施
小学提高教学质量的措施提高小学教学质量是每个学校和老师们共同努力的目标。
在教育教学工作中，如何有效地提高小学教学质量，是一个需要认真思考和积极实践的课题。
下面将从多个方面出发，介绍几种可行的措施：一、合理制定教学计划制定合理的教学计划是提高小学教学质量的第一步。
教师可以根据学生年龄、认知水平和兴趣特点，结合教学内容和教学进度，科学安排教学内容和教学活动，确保教学目标的达成。
在制定教学计划时，教师要考虑学生的个体差异，注重因材施教，确保每个学生都能够得到有效的学习。
二、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提高教学质量的关键。
教师可以通过生动有趣的教学方式和多样化的教学活动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性和主动性。
同时，教师还可以结合学生的兴趣爱好，设计创新性的教学内容和案例，激发学生的思维和创造力，培养学生的综合能力。
三、建立良好的班级氛围建立良好的班级氛围是提高小学教学质量的基础。
教师可以通过制定明确的班规班纪，引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养学生的自律和责任意识。
同时，教师还可以通过定期开展班级活动和课外拓展活动，促进学生之间的合作和交流，提高班级凝聚力和团队精神。
四、注重课堂互动课堂互动是提高小学教学质量的重要手段。
教师可以通过提出问题、讨论话题和开展小组活动等方式，激发学生的思维和探究欲望，引导学生自主学习和积极思考。
同时，教师还可以借助现代化教学手段和多媒体设备，打造多元化的课堂教学环境，增加学生的学习兴趣和参与度。
五、及时评价学生学习情况及时评价学生学习情况是提高小学教学质量的有效途径。
教师可以通过课堂讨论、作业考核和小测验等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时处理。
同时，教师还可以与家长保持密切联系，定期沟通学生的学习进展和表现，共同关注学生的成长和发展。
综上所述，提高小学教学质量需要教师们共同努力，制定科学合理的教学计划，激发学生学习兴趣，建立良好的班级氛围，注重课堂互动，及时评价学生学习情况，共同促进小学教育的发展。
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小学学校提高教学质量措施各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小学学校提高教学质量措施小学学校提高教学质量措施（一）根据市乡教育质量攻坚实施方案，结合我校实际，为切实提高我校教育教学质量，进一步强化质量意识，提升学校办学水平，努力办好让人民满意的教育。
经学校讨论研究，特制定《XX 小学教育教学质量攻坚实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育；坚持以教学为中心，以提升质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；以质量的提升来树学校形象，以工作作风的转变来树教师形象，努力办好教育，让人民满意。
二、组织机构成立小学教育教学质量攻坚领导小组，全面领导和组织协调教育教学质量攻坚工作。
组长：副组长：成员：三、攻坚目标1.以理清思路，准确定位，拓展优势，争创特色为主线，全面提升学校办学层次和综合水平。
2.以创新机制，提升质量为核心，加强团结，凝聚人心，增强教师成就感、自豪感和荣誉感，形成良好的氛围。
3.以讲学习，讲政治，讲正气为重点，正行风、造声势，比干劲，比能力，比奉献，使班子和教师整体素质得到全面提升。
4.以科学建立教学常规，德育常规和后勤管理常规为抓手，全面规范学校管理，形成良性管理封闭体系。
5.以校园文化建设、制度建设为突破口，提升学校品味和内涵，营造良好育人环境。
6.以建立和完善学校督查巡导通报制度、评估制度、科研制度为手段，使各项工作得到全面贯彻落实。
7. 以课堂为主阵地，以考风建设为立足点，继续实现荣获教学质量先进单位的目标任务。
四、工作思路（一）围绕一个中心：以提高课堂教学效率、提升教育教学质量为中心。
（二）落实两个重点：一是学生良好的学习行为习惯的培养；二是构建有效课堂向四十分钟要质量。
（三）加强三项研究：一是加强教育理论与教学实践研究，将理论转化为成果；二是针对存在的主要问题加强校本课程和校本教研的研究；三是从落实和细节着手加强三大常规管理实效性研究。
（四）实现四个提高：一是实现学校教育教学质量与声誉整体同步提高，树良好的学校形象；二是实现师德、师技、师风、师貌的整体提高，树良好教师形象；三是实现课堂教学效率的整体提高，让学生知识过手，树良好教学形象；四是实现学生自主学习和创新能力的整体提高，树良好学生形象。
（五）保障五项服务：一是学校管理为教学工作服务；二是学校后勤为教学一线服务；三是队伍建设为教师专业发展服务；四是学校行政为全体教师服务；五是全体教师为学生全面发展服务。
五、主要措施（一）严格实施教颁计划。
严格按规定开齐开足课程，严格按课表上课，杜绝随意调课和随意放假的现象，切实保证学生上课时间和正常教育教学秩序，向时间和汗水要质量。
（二）严格学校常规管理。
管理出效益，管理出质量。
学校将结合实际，以人为本，制定科学的管理细则。
用制度实施全员全程管理，制度一经制定全体教师必须严格遵守，任何人不得凌驾于制度之上。
（三）发挥行政示范作用。
质量攻坚领导是关键，学校领导班子将带头上主科，坚持深入教学第一线，进课堂、进班级、进学生，及时了解教育教学真实情况，同时结合发现的问题，实施有效的过程管理。
（四）强化“六认真”管理。
提升质量，核心在于细节，要切实抓好备课、上课、作业批改、辅导、检测、家访六个关键环节。
学校将进一步研究制定具体要求和细则，定期和不定期对教学“六认真”履职情况进行巡导督查，实行学月通报，从过程中规范教学行为。
（五）向有效教研要质量。
立足攻坚难点和问题，开展研讨和赛课活动，形成良好的教研氛围。
行政和教研组要加强指导，把发现的问题在研讨中得到解决，促进大家共同交流，共同提高。
同时开展“走出去，请进来”等活动，让专家指导把脉，让广大教师站在教育新理念前沿，为最终提升质量奠定基础。
（六）建立健全监测体系。
质量是教育之根、立校之本，考风正，教风学风才会浓，公平、公正才能得到根本体现。
评估必须立足于真实，学校将着力加强考风考纪建设，在检测方式和手段上下决心，建立完备的监测体系，确保学生成绩是“学”出来，教师的教绩是“教”出来，而不是“考”出来，坚决杜绝弄虚作假现象，一经查实，将严肃处理。
（七）完善奖惩激励机制。
加大投入，修订完善《教师年终目标考核制度》《教师绩效工资分配制度》、《教学质量奖惩制度》，让评优、评先、晋职晋升都与教学质量挂钩，让教绩优秀的教师昂首走路，不让庸人、懒人、横人得利。
完善绩效工资分配方案，让优秀和埋头苦干的教师得到肯定和实惠，让教绩低劣、责任心淡泊的教师受到诫勉，最大限度调动教师积极性。
（八）建立校长约谈制度。
对教学质量特别低劣的教师每学年实行校长约谈，限期整改提高。
同时为形成人事制度活水机制，学校将根据教学质量综合评估情况和工作实际需要，经班子研究对教师工作岗位和地点在学区内作相应调整。
（九）加大骨干教师引领。
为提升质量，学校将制定骨干教师队伍建设方案，以骨干牵头，形成梯队，一级带一级，打造一支能干、实干、巧干的教师队伍，为教学工作添后劲。
小学学校提高教学质量措施（二）在全县大力推进“教育教学质量提升年”之际，我校结合上级要求，立足实际，从课堂教学入手，认真查摆影响教育教学质量的问题，对症下药，制订切实可行的整改措施，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的教育教学，推进我校的质量建设。
一、查摆存在的主要问题1、课堂预设不到位。
有效预设是有效生成的基础。
课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的，但由于个别教师为了备课而备课，过分地强调格式化备课，放弃了有思考、有特点的个性化备课，导致课堂预设与实际教学情景相差甚远，难以达到有效生成。
2、教学目标盲目。
新课程强调课堂教学的多元目标，就具体一堂课而言，教学目标可以有多维，同一维度上也可有若干个目标。
有的教师的一节课中，各项目标都有那么一点体现，但主要的教学目标是什么，本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。
导致课堂效率不高。
3、教学重点凸现不够。
教学重点是连贯全局、带动全面，在教材中所处的位臵和作用比较突出的内容，是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。
除知识重点外，还有技能、方法的重点。
有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严重影响了一节课的质量。
4、教学内容照本宣科。
在课堂教学中，有的教师“教材二次开发”的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，教学内容脉络不清，纲目不明，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。
致使课堂延伸性不强或没有延伸。
5、教学过程重教轻学。
在查摆中发现，个别教师在课堂上还是采用“过去式”教学，即教师提出要求、学生实践操作；教师提问、学生回答；学生活动、教师评价的模式。
同时，个别教师对学生的随堂练习也是“信手拈来”，设计不精。
二、提升教学质量的目标学校整体成绩位居全镇第一。
三、提升教学质量的措施1、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、带班领导每天从早读到放学，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、随意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
要求教师要根据学生基础和学科特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织中青年教师讲优质课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师、不安心教学教师的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。
根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单建立档案。
第二、抓两头保中间。
一年级和五年级任课教师要高度负责，从今年起不能出现新的学困生。
尽量使学困生在毕业时基本脱困。
第三、分层转化。
转化后进生共分三个层次：（1）学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。
现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。
对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或散学典礼上隆重表彰。
通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。