临床医学概述,主修课程
临床医学专业必修课
学生应掌握常见疾病的影像学表现和诊 断标准，能够独立阅读和解释影像学检 查结果，为临床诊断和治疗提供依据。
医学影像诊断需要学生具备扎实的理论 基础和实践技能，同时也要注重培养自
己的观察力和判断力。
05
临床医学选修课程
流行病学
流行病学概述
流行病学应用
流行病学是研究疾病和健康状态在人 群中的分布、影响因素和预防控制的 科学。
病例讨论应由教师或医师主持，学生积极参与讨论，提出自己的见解和分析，通过 交流和互动，加深对疾病的认识和理解。
病例讨论有助于培养学生的临床思维和团队协作精神，提高学生的沟通能力和表达 能力。
医学影像诊断
医学影像诊断是临床医学专业学生必须 掌握的重要技能之一，通过学习影像诊 断技术，学生可以了解各种影像学检查
生理学
总结词
研究人体正常生理功能和机制，探究人体各系统的工作原理。
详细描述
生理学是研究人体正常生理功能和机制的学科，主要关注人体各系统的工作原理和相互关系，如消化 系统、循环系统、呼吸系统等。通过学习生理学，医学生可以了解人体在正常状态下的生理变化和调 节机制，从而更好地理解疾病的发生和发展过程。
临床医学专业必修课
• 临床医学概述 • 临床医学基础知识 • 临床医学核心课程 • 临床医学实践课程 • 临床医学选修课程 • 临床医学前沿课程
01
临床医学概述
临床医学的定义与特点
总结词
临床医学是一门以患者为中心的学科，旨在诊断、治疗和预防人类疾病。
详细接触， 了解病情，制定治疗方案，并观察治疗效果。临床医学强调个体化治疗，根据 患者的具体情况制定最佳治疗方案。
医学伦理学基本原则
医学伦理学的基本原则包括尊重自主性、不伤害、有利和公正等， 是医务人员行为规范的准则。
临床医学概论课程标准
《临床医学概论》(诊断内科)课程标准课时数：60适用专业：康复治疗技术先修课程：《正常人体结构》一、课程性质《临床医学概论》（诊断内科）部分是康复技术专业的专业基础学科，主要介绍临床常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术专业密切相关的临床疾病，通过本课程的教育，使康复治疗技术专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为其它学科与临床医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
学习本课程的基础是《正常人体结构》、《生理学》等先修课。
二、课程理念1.《临床医学概论》进行课程整合，建立康复专业医学教育平台。
将多门临床医学课程整合，整合了教学内容，统一了标准，缓解了长期困扰、难以协调的课程门数多、课时量大等矛盾。
2.《临床医学概论》课程内容设置强调紧贴康复治疗技术专业工作的实际需要，在“必需、够用”的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习掌握临床医学概论的必需的基础理论、基本知识和基本技能。
着重培养学生的理解、观察、分析、归纳及解决问题的能力。
3.《临床医学概论》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。
主张以“研究性学习”、“基于问题的学习”等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。
在教学中培养学生认真严谨、一丝不荷、实事求是的科学态度和良好的团结协作精神。
4．《临床医学概论》课程中培养康复治疗技术专业学生的职业情感和职业素质，树立以人的健康为中心，尊重虑者、关爱生命的职业意识。
通过贴近临床的教学活动，如角色扮演等，使学生认真体会医务工作者的角色，增强对职业的热爱，树立关爱患者的意识，将关爱患者的意识逐渐转化为一种职业习惯。
临床医学概要课程标准(1)
《临床医学概要》课程标准课程性质：专业基础课学分：6学分参考学时：总学时：96学时理论学时：96学时课内实践学时：0学时适用对象：2020级康复治疗技术专业一、课程定位与设计思路（一）课程定位《临床医学概要》是康复治疗技术专业专科必修课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科学、神经精神病学、外科学、妇科学、儿科学等临床学科，主要介绍临床各科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术专业密切相关的临床疾病，通过本课程的教育，使康复治疗技术专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为其它学科与临床医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
（二）课程的设计思路该课程目标上注重提高全体学生的科学素养；在课程结构上重视基础知识，体现课程的选择性和整体性；在课程内容上体现时代性、基础性、选择性；在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化；在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。
在思想方面尤其突出新时代育人导向，各教材全面融入社会主义核心价值观，体现“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的卫生与健康工作者精神。
该课程是依据“护理专业工作任务与职业能力分析表”中的基础医学知识工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，教学过程中采用多种教学方法综合利用，理实一体、知识层面递进式培养，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。
以多媒体讲授法为主要教学手段，采用教具模型、角色扮演、案例分析、以问题为中心等将枯燥的理论知识传授给学生。
项目设计以诊断学基础中常见症状、问诊、体格检查、实验诊断、辅助检查、内外科常见疾病为线索来进行，以课堂上的案例分析来了解学生对理论知识的掌握情况，及时对学生进行实践指导。
专业选修课-《临床医学概论》课程教学大纲(普通班)
《临床医学概论》课程教学大纲适用对象：2015（1）本科药学专业（学分：2 学时：36 ）一、课程的性质和任务：《临床医学概论》是一门临床医学综合性课程，涵盖内科、外科、妇产、儿科学等各临床学科，供药学等非临床医学专业的学生为主要的教学对象。
课程采用案例（即病例，只以重大危害的疾病为例）教学，它以面对一个活生生的临床病例（症状、体征、影像学表现、实验室检查等）开始，倡导启发式教学。
从以治愈或彻底预防疾病为最终目的这一出发点，理解病人临床表现、诊断、药物治疗原则，倒推病因、致病机制（包括系统、细胞通路、分子、免疫等水平），并结合PUBMED文献搜索，拓展研究新进展，使学生理解药物研发的关键点（把握疾病的最关键致病机制），提出原创性药物研发思路。
随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣、鼓励执着探究彻底治疗重大疾病的精神。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：《临床医学概论》的教学目的和教学要求：本课程所授皆为理解内容，要求结合中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学教材、PUBMED数据库、网络资料等，理解致病的系统、分子机制，找出新药设计的靶点，提出跨学科的解决方法。
基本教学内容：结合内科学、外科学等教材，讲授常见和重大疾病，如病毒性肝炎、免疫治疗等，引导学生通过阅读中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学、病理学等各学科英文资料，对这些疾病的临床表现、药物治疗、手术治疗、放射治疗等措施及局限性产生深刻印象，图像化、形象化理解疾病的病因、致病机制，再翻查PUBMED数据库掌握这些疾病的研究新进展，随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣，提出跨学科治疗和研究方案（如物理学、微电子、人工智能、材料、化学），并予以符合逻辑性论证、撰写论文，启发学生大胆追逐科学原创的精神。
《临床医学概论》课程教学总时数为36学时，以重大疾病为例进行案例式地教学，内容如下，但会根据上课时启发学生理解与思考的需要和外聘授课医生的专业特长和研究领域等因素，时有调整：Chapter 1: Neurological disease：Action potential and epilepsy第1章：神经疾病：动作电位和癫痫Chapter 2: Endocrinology: Pituitary Adenoma-Endocrine System第2章：内分泌学：垂体腺瘤- 内分泌系统Chapter 3: Respiratory disease: chronic bronchitis and emphysema-Cor pulmonale第3章：呼吸系统疾病：慢性支气管炎和肺气肿- 肺心病Chapter 4: Liver, biliary tract and pancreatic disease: Hepatocellular carcinoma-Cirrhosis-Chronic hepatitis B-HBV virus第四章：肝，胆道和胰腺疾病：肝细胞癌- 肝硬化- 慢性乙型肝炎- 乙肝病毒Chapter 5: Immunology: Chimeric Antigen T cells receptors第5章：免疫学：嵌合抗原T细胞受体Chapter 6: Current status of other clinical treatment strategy第六章：其他临床治疗策略的现状考试：本课程不做考试，尽量以英文综述或者用英文完整论述的医学假设为考核形式，要求观点方法独创、具有严谨的理论论据。
临床医学概论教学大纲
临床医学概论教学大纲Last revision on 21 December 2020《临床医学概论》课程教学大纲（供计算机科学与技术专业医学智能信息处理方向、医学应用方向、医药物流信息方向；生物医学工程专业；食品质量与安全专业；卫生检验专业；生物技术专业生物制药方向；公共事业管理专业药事管理方向；市场营销专业医药贸易方向；人力资源管理专业医药人力资源管理方向；信息管理与信息系统专业医药软件工程方向、医药信息方向使用）一、课程性质、目的和任务：临床医学概论是一门临床医学综合性课程，它涵盖内科、外科、妇产科、儿科、传染病以及诊断学等临床学科，以计算机科学与技术专业医学智能信息处理方向、医学应用方向、医药物流信息方向；生物医学工程专业；食品质量与安全专业；卫生检验专业；生物技术专业生物制药方向；公共事业管理专业药事管理方向；市场营销专业医药贸易方向；人力资源管理专业医药人力资源管理方向；信息管理与信息系统专业医药软件工程方向、医药信息方向等非临床医学专业的学生为主要的教学对象，它通过简明扼要介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，并适当介绍临床新进展，使学生掌握一定的医学基本理论、基本知识，为今后的专业学习、工作和科研奠定基础。
本课程以理论讲授为主，倡导启发式教学、案例讨论分析教学方法，由浅入深，重点突出，力求理论结合临床实际；提倡自学和讨论，培养学生思考、分析和解决问题的能力。
二、课程基本要求临床医学概论课程大纲分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，融会贯通；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生能够对临床中常见的疾病的病因、发病机理及治疗，特别是药物治疗方面有一定的认识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
临床医学专业主修课程
临床医学专业主修课程
临床医学专业的主修课程通常涵盖以下内容：
1. 基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、生物化学、病理学等，用于学习人体的结构、功能和疾病的基本原理。
2. 临床医学课程：包括内科学、外科学、儿科学、妇产科学等，用于学习不同科室的临床实践，诊断和治疗常见疾病。
3. 医学伦理学与法律学：学习医学伦理和法律规范，包括医患关系、隐私保护、医学道德等，用于培养医学专业人员的职业操守和责任感。
4. 医学统计学与研究方法学：学习医学研究的基本方法和数据分析技巧，培养学生进行科学研究和临床实践的能力。
5. 临床技能训练：包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学诊断等，用于培养学生的临床技能和实践能力。
6. 病理生理学和病因学：研究疾病的病理变化和发病机制，帮助学生理解不同疾病的病因和病理过程。
7. 医学影像学：学习各种医学影像学技术，如X线、CT、
MRI等，用于辅助诊断和治疗决策。
8. 药理学与药物治疗学：学习药物的作用机制、药物代谢和药物治疗原则，帮助学生了解药物的临床应用。
9. 临床实习：在医院临床科室进行实习，亲身参与诊断和治疗工作，提升学生的专业实践能力。
以上仅为临床医学专业常见的主修课程，具体课程设置可能会有所不同，不同学校和国家的课程设置也会有所差异。
同时，随着临床医学领域的不断发展和新技术的涌现，课程设置也可能会不断更新和调整。
《临床医学概要》课程标准
《临床医学概要》课程标准课程编号：G4000023 适用专业：药学培养层次：三年制大专课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：72总学分数：4一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：《临床医学概论》是药学专业基础课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科、外科、妇产科、儿科、传染病等学科，它简明介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，常见药物的毒性反应和解救方法，重点介绍临床与药物治疗的关系，并适当介绍临床医药领域的新进展，通过本课程的学习，使药学等非临床医学专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各种疾病的概述和诊治的过程中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为药学和医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及其相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
2.课程性质：《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。
本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维：临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。
在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。
使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
3.在课程体系中的地位：专业基础4.课程作用：使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
（二）设计思路1.课程设计理念临床医学是研究诊断和防治疾病的学科群，在现代医学中占有重要的地位，其内容十分丰富，领域宽广、涉及诸多学科。
本课程在内容上以人体各器官系统为中心，以内科学知识为基础，结合临床各学科（包括内、外、妇、儿、传染病和肿瘤等）组织编写。
临床医学专业介绍
国内外合作交流项目举例
国际合作项目
与多个国家和地区的医学 研究机构建立了长期稳定 的合作关系，共同开展科 研项目合作和人才培养。
国内合作项目
与国内其他知名医学院校 和医疗机构建立了广泛的 合作关系，实现了资源共 享和优势互补。
学术交流活动
定期举办各类学术交流活 动，如学术论坛、研讨会 等，为师生提供了与国内 外同行交流学习的机会。
身活动，增强学生身体素质。
校园文化特色活动举办回顾
医学文化节
通过举办医学知识竞赛、临床技能操作大赛、医学人文讲座等活 动，弘扬医学精神，传播医学文化。
校园歌手大赛
挖掘校园音乐人才，提供音乐交流和展示的平台，营造浓厚的艺 术氛围。
志愿服务活动
组织学生参与医疗扶贫、健康宣教、社区义诊等志愿服务活动， 培养社会责任感和奉献精神。
优秀毕业生事迹分享
杰出校友事迹
介绍在临床医学领域取得杰出成就的校友，如知名专家、学者和医 疗工作者，激励在校学生树立远大志向。
优秀毕业生经验分享
邀请优秀毕业生回校分享求学经历、职业规划和人生感悟，为在校 学生提供借鉴和启示。
毕业生风采展示
通过图片、视频等形式展示毕业生在临床实习、科研创新、社会实践 等方面的风采和成果，增强在校学生的自豪感和归属感。
外科学
涉及普外、骨科、胸心外、神外等外 科领域的手术操作及围术期管理。
妇产科学
研究女性生殖系统疾病及妊娠、分娩 的生理和病理变化，提供妇科和产科 诊疗服务。
儿科学
关注儿童生长发育、疾病预防和治疗， 保障儿童身心健康。
实践教学环节与要求
临床见习
早期接触临床，观察和 学习基本诊疗操作，培
养临床思维。
临床实习
临床医学概论课程教学大纲及内容安排
学生评价与反馈
关注学生对课程的评价 和反馈，及时调整教学 策略，以满足学生的需 求。
课程改进方向
根据教学经验和学生反 馈，提出课程改进的方 向和措施。
临床医学未来发展趋势
精准医疗与个体化治疗
随着基因组学、蛋白质组学等技术的发 展，精准医疗和个体化治疗将成为临床
医学的重要发展方向。
跨学科融合与创新
临床医学将与更多学科进行融合和创 新，形成更加综合、全面的医疗体系
心力衰竭
根据病史、症状、体征及心电图、超声心动图等检查，可 作出诊断。治疗原则为去除或缓解基本病因、改善生活方 式、药物治疗及非药物治疗等。
消化系统疾病诊断与治疗
胃炎
根据上腹痛或不适、恶心、呕吐等症状，结合胃镜和幽门螺杆菌检测等可作出诊断。治疗 包括根除幽门螺杆菌、药物治疗及饮食调整等。
消化性溃疡
06 课程总结与展望
课程知识点总结
基础医学知识
包括人体解剖学、生理学、病理学等基础学科的重要内容 ，为理解临床医学打下坚实基础。
临床医学知识
涵盖内科、外科、妇产科、儿科等临床科室的常见病、多 发病的诊疗原则和方法。
医学技能培养
通过实践操作、病例分析等方式，提高学生的临床操作技 能和诊断思维能力。
消化生理学
包括口腔、胃、小肠和大肠的消化和 吸收功能，以及消化腺的分泌和调节 作用。
排泄生理学
包括肾小球的滤过功能，肾小管和集 合管的重吸收和分泌作用，以及尿液 的浓缩和稀释机制。
病理学基础
疾病概论
包括疾病的原因、发病机制和转归过 程，以及疾病的分类和命名原则。
细胞和组织的损伤与修复
包括细胞和组织的适应性反应、损伤 和修复过程，以及再生和纤维化的机 制。
临床医学概论教学大纲
临床医学概论教学大纲课程简介临床医学概论是医学专业的基础课程之一，旨在介绍医学学科的基本概念、基本理论和基本方法，为学生打下医学知识的基础，为学生今后学习和应用临床医学提供必要的帮助。
课程设置章节内容第一章临床医学概述：临床医学的基本概念和发展历程第二章人体结构和功能：人体的基本结构和功能，常见疾病的分布与发生原因第三章临床诊断基础知识：病史、体检和其他常用的检查方法第四章疾病的防治：常见疾病的预防和治疗方法，重点是基本药物治疗第五章医学伦理和法律：医学伦理的内涵和医学法律的基本法规和制度课程目标通过学习临床医学概论，学生应该达到以下目标：1.掌握临床医学的基本概念和发展历程，了解医学学科的基本框架和重要内容；2.熟悉人体的基本结构和功能，掌握常见疾病的分布和发生原因；3.理解临床诊断的基本方法和流程，掌握病史、体检和其他常用检查方法；4.理解疾病的防治原则和方法，掌握基本药物治疗；5.了解医学伦理的内涵和医学法律的基本法规和制度，掌握医学伦理的基本要求。
授课方式本课程采用面授和案例讨论相结合的方式进行教学。
主要内容将通过课堂教学、课后作业、小组讨论等多种教学方式进行。
考核方式学生将通过课堂出勤、课后作业、小组讨论、期末考试等多种方式进行考核。
其中，期末考试占据总成绩的70%以上，其余考核方式占据30%以下。
参考教材1.临床医学概论，王晓勇等著，人民卫生出版社，2018年版；2.临床医学导论，李聪等著，人民卫生出版社，2019年版；3.临床医学基础，王强等著，高等教育出版社，2017年版。
总结临床医学概论作为医学专业的基础课程之一，为学生打下医学知识的基础，为学生今后学习和应用临床医学提供必要的帮助。
通过对临床医学概论的系统学习，学生将掌握医学学科的基本概念和基本方法，为今后的学习和实践打下坚实的基础。
临床医学概要课程标准
临床医学概要课程标准《临床医学概要》课程标准1、课程性质本课程是药学专业介绍相关临床医学专业知识的⼀门专业技术课程，主要介绍了内科、外科、妇产科、⼉科、传染科等常见病和多发病的基本知识，培养学⽣分析和解决实际临床问题的能⼒。
该课程的前导课程是《正常⼈体结构》、《正常⼈体机能》、《异常⼈体机构与机能》，后续课程是《临床药物治疗学》、《实⽤药学服务》。
2、课程设计思路根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合⾏情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够⽤、实⽤”为度、适度拓展知识⾯提升可持续发展能⼒的原则，在校企合作的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容，运⽤多种教学⽅法和⼿段，提⾼学⽣对外科疾病基本知识的掌握。
内容选取依据：（1）后续课程《临床药物治疗学》、《实⽤药学服务》对临床疾病的内容要求；（2）在医院、医药销售企业进⾏药物咨询和⽤药指导过程中涉及到的临床疾病知识；（3）执业药师、医院药师考证涉及到的内容；（4）学⽣在医院、药店⼯作中应掌握的常见疾病拓展知识。
3、课程⽬标课程总体⽬标：通过本课程学习，为后续课程《临床药物治疗学》、《实⽤药学服务》的学习奠定扎实的临床疾病知识基础以及为学⽣在医院、医药销售企业⼯作中提供必要临床知识拓展，提升学⽣可持续发展能⼒。
学⽣只有掌握⼀定的疾病的病因、病理，才能够对疾病的发⽣、发展和最终转归有清楚的认识；只有掌握疾病的临床表现和诊断依据，才能对疾病情况有准确的判断；只有掌握疾病的治疗原则，结合所学药学专业其他知识才能正确的进⾏药物咨询和⽤药指导。
3-1知识⽬标（1）掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。
（2）熟悉各科常见病多发病的治疗原则、药物治疗原则。
（3）熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后。
（4）了解各科常见病多发病的辅助检查。
3-2能⼒⽬标（1）能熟练运⽤所学的知识诊断各科常见病多发病。
（2）能根据问诊、体格检查或医⽣的诊断熟练制定合理的药物治疗⽅案。
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临床医学概述，主修课程
概述：临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,提高临床治疗水平,促进人体健康的科学。
业标务培养目：业务培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；
2．掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能
3．具有对急、难、重症的初步处理能力；
4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
5．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
主干课程
主干学科：基础医学、临床医学。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、分子生物学、生物化学、人体寄生虫学、医学免疫学、医学微生物学、医学心理学、细胞生物学、病理解剖学、病理生理学、药理学、预防医学、手术学、医学伦理学、医学遗传学、医学影像学、诊断学、局部解剖学、儿科学、妇产科学、核医学、内科学、外科学、中医学、传染病学、耳鼻喉科学、精神病学、皮肤性病学、神经病学、眼科学
主要是实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。
修业年限：五年
授予学位：医学学士
相近专业：临床医学麻醉学医学影像学医学检验放射医学视光学康复治疗学精神医学医学技术听力学医学实验学医疗美容技术医学影像技术康复治疗技术医学检验技术法医学
想学好临床医学，上学期间要努力培养ASK能力。
第一要有A，A是指态度，做一个医生首先必须要知道怎么尊重人，也就是说要有医德。
第二要有S，S就是能力，技能，也就是我刚才讲的各种各样的能力，要有解决问题，能够治病，能够救死扶伤的能力。
第三是K，K是知识，知识就是你是某一专科的，那你要懂得这个专科所有国内外最新进展都很熟悉。
如果有色盲的人不太适合报考临床医学。
另外视力非常差的话也不行。