一年级分类与整理专题
一年级数学的《分类和整理》专题教案
一年级数学的《分类和整理》专题教案1. 什么是分类和整理2. 分类和整理的意义和作用3. 如何分类和整理物品4. 家里的物品分类和整理5. 图书馆书籍的分类和整理6. 蔬菜和水果的分类和整理7. 动物的分类和整理8. 数字的分类和整理9. 形状的分类和整理10. 颜色的分类和整理1. 什么是分类和整理分类和整理是将事物按照一定的规则进行归类，使其更加有序和清晰。
例如，将玩具按照颜色、材质、大小等进行分类整理，可以使玩具摆放更加有序。
2. 分类和整理的意义和作用分类和整理能够培养孩子的观察能力、形成逻辑思维，同时也有助于孩子理解世界的基本原理。
分类整理的作用是提高思维能力、增强记忆力。
3. 如何分类和整理物品分类和整理物品可以根据它们的类型、形状、颜色、功能等方面进行分类。
例如，将玩具按照建筑物、交通工具、动物等进行分类整理。
4. 家里的物品分类和整理家里的物品可以根据不同的功能和用途进行分类整理。
例如，将衣服按照季节、尺码、颜色等进行分类整理。
5. 图书馆书籍的分类和整理图书馆书籍可以根据主题、作者、出版时间等方面进行分类整理。
例如，将历史、科学、文学等类别的书籍分别归为不同的书架。
6. 蔬菜和水果的分类和整理蔬菜和水果可以根据不同的种类、形状、颜色等进行分类整理。
例如，将果实分为圆形、长形、椭圆形等，将蔬菜分为叶菜类、根菜类、茄果类等。
7. 动物的分类和整理动物可以根据不同的特征、类别等进行分类整理。
例如，将哺乳动物、鸟类、爬行动物等分类，对于学生认识动物有益。
8. 数字的分类和整理数字可以根据单数、双数、奇数、偶数等进行分类整理。
例如，将数字按照个位数相同、十位数相同、百位数相同等规则进行分类整理。
9. 形状的分类和整理形状可以根据不同的特征、类别等进行分类整理。
例如，将形状分为圆形、正方形、长方形等。
10. 颜色的分类和整理物品可以根据不同的颜色进行分类整理。
例如，将颜色分为红色、蓝色、黄色、绿色等，然后将相同颜色的物品放在一起。
一年级数学的《分类和整理》专题教案
一年级数学的《分类和整理》专题教案一年级数学《分类和整理》专题教案一、认识分类和整理二、认识分类的基本规则三、认识整理的步骤和方法四、分类物品的形状特征五、分类物品的颜色特征六、分类物品的用途特征七、整理物品的尺寸关系八、整理物品的相似性九、整理物品的繁复程度十、运用分类和整理的方法解决实际问题以下是本教案的详细内容：一、认识分类和整理1. 引导学生从日常生活中的整理和分类经验出发，初步了解什么是分类和整理。
2. 了解分类和整理在日常生活和学习中的重要性。
二、认识分类的基本规则1. 学习分类的基本方法：将物品按照共同的特征分成若干组。
2. 案例分析：例如按照颜色将物品分类，按照形状将物品分类等。
三、认识整理的步骤和方法1. 学习整理的步骤：先将物品分类，再按照一定的规则摆放。
2. 学习整理的方法：按照尺寸大小、相似性、繁复程度等方面进行整理。
四、分类物品的形状特征1. 了解不同形状特征的物品，如圆形、三角形、长方形等。
2. 通过图形和实物让学生体验分类和整理的过程。
五、分类物品的颜色特征1. 了解不同颜色特征的物品，如红色、蓝色、绿色等。
2. 通过颜色分类游戏，让学生锻炼分类和整理的能力。
六、分类物品的用途特征1. 了解不同用途特征的物品，如文具、玩具、食品等。
2. 进行实物分类游戏，让学生通过实践掌握分类和整理的方法。
七、整理物品的尺寸关系1. 学习通过尺寸大小进行整理的方法，如将物品按照大小排列。
2. 进行实物排序游戏，让学生体验分类和整理的过程。
八、整理物品的相似性1. 学习通过相似性进行整理的方法，如将相似的物品放在一起。
2. 进一步加深学生的分类和整理能力，让学生综合不同特征进行分类和整理。
九、整理物品的繁复程度1. 学习通过繁复程度进行整理的方法，如将繁复的物品放在一起。
2. 进行实物分类游戏，让学生加深对分类和整理的认识。
十、运用分类和整理的方法解决实际问题1. 通过实际问题让学生运用所学的分类和整理方法进行解决。
一年级分类与整理教案5篇
一年级分类与整理教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级分类与整理题目
一年级分类与整理题目一、按物体的形状分类（1 - 5题）1. 把下面的图形分一分，填一填。
- 有三角形（△）3个，圆形（○）4个，正方形（□）2个。
- 解析：通过观察图形的形状，直接数出每种形状的个数，三角形有三条边，圆形是曲线图形，正方形有四条相等的边。
2. 给下列物品分类（按形状）。
- 铅笔（近似圆柱体，归为圆形类）2支，橡皮（长方体，可单独归为一类）3块，三角尺（三角形）1个。
- 解析：根据物体的大致形状特征进行分类，铅笔的笔杆部分接近圆柱体，所以可按形状归为圆形类相关，三角尺形状为三角形，橡皮形状为长方体，这里长方体与前面的形状都不同，所以单独作为一类。
3. 下面这些小卡片，按形状可以分成几类？每类各有多少个？- 卡片有五角星形状3个，心形4个，菱形2个。
- 解析：仔细观察卡片形状，区分不同形状并计数，五角星有五条边和五个角，心形有独特的曲线形状，菱形有四条边且四条边相等。
4. 图中有各种形状的积木，分一分。
- 长方体形状的积木5块，正方体形状的积木3块，三棱柱形状的积木2块。
- 解析：根据积木的立体形状分类，长方体有六个面，相对的面相等；正方体六个面都相等；三棱柱有两个三角形底面和三个长方形侧面。
5. 把下列图形分类。
- 圆形（包括椭圆）5个，矩形（长方形和正方形共4个），不规则形状3个。
- 解析：圆形是曲线围成的封闭图形，椭圆也属于类似圆形的曲线图形归为圆形类；长方形和正方形都属于矩形，它们都有四个角且都是直角，把它们归为一类；剩下形状不规则的图形归为一类。
二、按物体的颜色分类（6 - 10题）6. 给下面的气球分类（按颜色）。
- 红色气球3个，蓝色气球2个，黄色气球4个。
- 解析：直接观察气球的颜色，数出每种颜色气球的个数。
7. 图中的花朵按颜色分一分。
- 红色花朵5朵，白色花朵3朵，粉色花朵2朵。
- 解析：根据花朵的颜色进行分类，不同颜色的花朵分别计数。
8. 下面的彩笔，按颜色分类并统计数量。
人教版数学一年级下册《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
知识梳理
例 2：统计图形的个数。
图形
个数
2
1
10
3
知识梳理
例 3：把下列的图片按不同的标准分类，并填入表格。
分发一： 分发二：
个数 个数
笑脸 4
黄色 3
哭脸 3
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
镜子、牙膏、牙刷
课堂练习
2.下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ 猴子）最多，（ 熊猫）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ 18 - 9 = 9
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类： 大人：
小孩： （4）按男、女的标准分类：
男： 女：
教学新知
1．数一数，填一填。
图形
数量
3
3
2
知识梳理
知识点：分类并整理表格数据 例 1：分一分，数一数，填入表格。
图形 个数
圆
正方体 长方体 圆柱体
3
3
2
2
【解析】用分类统计的方法来解决这个问题，然后确定分类标准进行统计 并完成表格。
课堂练习
3.分类统计图形，完成统计表。
方法一： 方法二：
形状 个数
颜色 个数
圆柱 3
深色 2
长方体 2 灰色 3
正方体 2 白色 2
一年级《分类与整理》教学设计(3篇)
一年级《分类与整理》教学设计（3篇）一年级《分类与整理》教学设计篇一教学目标1、经历分类的过程，能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3、运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教学重点1、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
2、运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
教学流程一、基本练习出示一组图片（课件演示），说一说都可以按照哪些标准分类。
二、应用练习1、给公园中的人分类。
（第32页第7题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。
这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。
同桌互相说一种分法，然后交流。
2、给自己小组中的小朋友分类。
引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。
现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a、小组活动。
（放背景音乐）b、集体反馈交流。
c、优胜组介绍所有的分法。
三、总结：上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。
分类时的关键是找到不同的地方。
一年级《分类与整理》教学设计篇二教学内容：教科书第27页例1及相关练习。
教学目标：1、从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。
2、使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
3、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。
教学重、难点：重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。
难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的。
教学准备：多媒体，吸铁石。
学具：学具袋，气球卡片，固体胶，A4纸。
教学过程：一、创设情境，提出问题（一）谈话导入师：小朋友们喜欢气球吗？为什么喜欢气球呢？出示课本情境图师：这群小朋友有这么多气球，大家看看他们的气球漂亮吗？（二）提出问题1、引导学生提出问题师：小朋友们的观察很仔细，这些气球里还藏着许多数学问题，谁能提出一个数学问题呢？学生可能提出以下问题：红色的气球有多少个？黄色的气球有多少个？蓝色的气球有多少个？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？心形的气球有多少个？糖葫芦形的气球有多少个？圆形的气球有多少个？哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？一共有多少个气球？师：小朋友们提出的数学问题可真多，老师把这些问题分一分。
一年级分类与整理题
选择题：
下列哪一组物品都属于文具类？
A. 铅笔、橡皮、苹果
B. 尺子、笔记本、书包（正确答案）
C. 玩具车、铅笔盒、水杯
下列哪一项不属于水果类？
A. 香蕉
B. 苹果
C. 电视机（正确答案）
下列哪一组动物都是家禽？
A. 狗、猫、牛
B. 鸡、鸭、鹅（正确答案）
C. 鱼、鸟、兔子
下列哪一项是交通工具？
A. 飞机（正确答案）
B. 书本
C. 铅笔
下列哪一组物品都是学习用品？
A. 铅笔、橡皮、玩具熊
B. 尺子、卷笔刀、练习本（正确答案）
C. 水杯、雨伞、鞋子
下列哪一项不属于衣物类？
A. 帽子
B. 裤子
C. 面包（正确答案）
下列哪一组都是蔬菜？
A. 胡萝卜、西红柿、黄瓜（正确答案）
B. 香蕉、苹果、橙子
C. 牛奶、面包、鸡蛋
下列哪一项是文具而不是玩具？
A. 积木
B. 蜡笔（正确答案）
C. 娃娃
下列哪一组物品都是餐具？
A. 碗、勺子、筷子（正确答案）
B. 书包、铅笔、橡皮
C. 篮球、足球、排球。
(完整版)一年级分类与整理专题
爷爷
奶奶
①
②
③
④
哥哥 ⑤
姐姐 ⑥
16, 观察下面的水杯，你会怎么分
①
②
③
④
⑤
⑥
我可以这么分
我也可以这么分
我还可以这么分
17. 仔细观察下面水杯，你可以怎么分？
分类与整理专题
1. 想一想，有几种分法 ?
我可以这样分： 我还可以这样分： 2. 把下面的饼干分类
第一种：
第二种：
3. 想一想，有几种分法 ?
第一种： 第二种： 第三种：
4. 把不同类的涂上红色
6、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪
些是圆柱把它们的序号写在合适的（
）里。
(
)
是长方体
(
)
是圆柱体
(
)
(
)
7、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。
是正方体 是球
8. 、数一数，填一填。
长方体9．有（把
）个
长方形有（
）个
正方形有（
）个
圆柱有（
）个
球有（
）个
圆有（
）个
9. 把同类的圈起来
正方体有（ 三角形有（
）个 ）个
10. 把不同的圈出来
(1) (2) (3) (4)
11. 想一想，分一分。
我可以这样分： 我还可以这样分： 我还可以这样分： 12. 说一说，可以怎么样分
13. 分一分
14. 想一想有几种分法
上午 8:00 ①
下午 6:00 ⑥
下午 4:00 ②
晚上 4:00 ⑦
晚上 6:00 ③
晚上 8:00 ④
一年级分类与整理专题
9．把
9.把同类的圈起来
10.把不同的圈出来
(1)
(2)
(3)
(4)
11.想一想,分一分。
我可以这样分：
我还可以这样分：
我还可以这样分：
12.说一说,可以怎么样分
13.分一分
14.想一想有几种分法
上午8:00下午4:00晚上6:00晚上8:00上午4:00
1②③④⑤
下午6:00晚上4:00
一年级分类与整理专题
1.想一想,有几种分法?
我可以这样分：
我还可以这样分：
2.把下面的饼干分类
第一种：
第二种：
3.想一想,有几种分法?
第一种：
第二种：
第三种：
4.把不同类的涂上红色
6体
( )是圆柱体( )是球
7、哪个物体可以画出下面的图形,请用线连起来。
⑥⑦
15想一想有几种分法
爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐
1②③④⑤⑥
16,观察下面的水杯,你会怎么分
1②③④⑤⑥
我可以这么分
我也可以这么分
我还可以这么分
17.仔细观察下面水杯,你可以怎么分？
人教版小学数学一年级下册《分类与整理》专项训练试题含答案
人教版小学数学一年级下册《分类与整理》专项训练试题含答案一、填空题1.在下列数字中，哪一个数字不是 5 的倍数？____2.用“>”、“<”或“=”把下列各组数字连起来：– 4 ， 7 ＿ 5 ， 5 ＿ 73.在下列图形中，▢的边数是 _____。
二、选择题1.顺序排列下列各数字：A. 3 6 9B. 9 3 6C. 6 9 3D. 3 9 6答案：____2.小明的生日是2月 11 日，小红的生日是 5 月 20 日，比较他们两人的生日，小明的生日在小红的生日 ____ 小；两人相差 ____ 个月 A. 早, 8B. 晚, 3C. 早, 3D. 晚, 9答案：____三、判断题1.下列哪个数字是逢 5 进 1 的数？A. 13B. 20C. 17D. 24答案：____2.下列物品中，不属于“食品类”的是 ____。
A. 米饭B. 面包C. 水果D. 书包答案：____四、计算题(1)已知：27÷3=9，求13+9的结果是几？(2)如果把这个结果再增加 7，最后的答案是 ____。
1.两只蜜蜂一起采蜜，第一只采到了 35 朵花的蜜，第二只采到了 28 朵花的蜜。
两只蜜蜂一共采到了多少朵花的蜜？答：____。
五、解答题1.想要把下列事物分为两组，A 组是食品，B 组是文具，请把下列事物分为两组，并且写出每个事物在哪一组：–铅笔–苹果–橡皮–书包 A 组：____ B 组：____答案一、填空题1.72.< 5, =5, > 73. 4二、选择题1. B2. A三、判断题1. B2. D四、计算题(1)13+9=22，(2) 22+7=291.35+28=63五、解答题1. A 组：铅笔、苹果B 组：橡皮、书包。
小学数学一年级下册 《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
笑脸 4
黄色 3
哭脸
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
第三单元 分类与整理
3.2 按不同标准分类，整理分类结果
分成两组做游戏，怎么分？
课题引入
1．图中这些人想玩做迷藏的游戏，怎么把这么多人分成两组呢？
课题引入
4
人数
大人 8
小孩 4
6
男
女
人数
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类：
大人：
小孩 ： （4）按男、女的标准分类： 男： 女：
教学新知
图形
（1 ）
（2 ） （3 ）
（4 ）
课后习题
2.分一分。
①
②
⑤
⑥
⑩
⑪
③
④
⑦
⑧
⑨
交通工具 ① ③ ④ ⑥
动物
②⑦⑨⑩⑭ ⑮
⑫⑬
蔬菜
⑭⑮
⑤⑧⑪⑫ ⑬
课后习题
图形
个数
11
4 14
10
拓展提高
18
第一次
第一组 8
第二组 7
第三组 4
第四组 8
第二次
5
第三次
7
合计
20
3
2
7
9
4
3
19
10
18
一年级数学的分类和整理专题教案
一年级数学的分类和整理专题教案一年级数学的《分类和整理》专题教案1一、教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会在同一标准下，分类的呈现方式不同，分类结果相同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
二、教学重难点：重点：按规定的标准对事物进行分类，完成简单的统计活动。
难点：体会在同一标准下，分类的呈现方式不同，分类结果相同。
三、学情分析：一年级学生，年龄小生活经验少，教材将本部分教学内容由原来的一年级上册调整到下册学习，并且在原来只单纯教学分类进行简单数据统计的基础上增加了对数据的整理和用简单统计表表示结果的内容。
这时候的学生经过了一学期的学习生活之后，对周围的一些实际现象或事物有了一些观察和思考的意识，他们强烈的好奇心和乐于观察、思维活跃的特性有利于更加深刻的理解本部分教学内容。
四、教材分析：分类思想是一种基本的数学思想。
分类既是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径。
历来的教科书分类都是安排在准备课中。
《义务教育数学课程标准(20__版)》将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。
本单元主要是为了让学生掌握初步的分类方法。
先让学生学会按一定标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类，并对分类结果作出简单的整理与分析。
例1将分类的教学与计数(统计)紧密地结合在一起，通过解决简单而又熟悉的实际问题“有这么多气球，可以怎样分类呢”引入，在给出了具体的解决问题的过程后再分析计数的结果，解决一些简单的问题。
体现了分类与统计的密切联系，既让学生体会到了分类的含义、方法及目的，又使学生完整地体验到了统计的全过程。
五、教学过程：(一)情境引入谈话导入“今天老师给你们带来一些礼物，谁能一眼看出有几件礼物?”(课件出示礼物盒图)师：“你是怎么知道的”?生：“蓝色三个粉色五个”“大的三个小的五个”通过学生的回答，引出“分类”。
一年级分类与整理
一年级分类与整理第一篇：一年级分类与整理课题：分类与整理执教教师：叶金莲教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第27——28页教学目标：1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。
教学重点、难点重点：1.学会按不同的标准进行分类。
2.能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。
难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教具学具：卡片、表格、课件教学策略：动手操作教学设计：一、创设情境，引入新课首先教师在课件上出现了几个礼物盒，有大有小，有粉红有蓝，提出的问题是礼物盒有多少个？怎么算出来的？生1：6个，三个大的，三个小的。
生2：6个，粉色的2个，蓝色的4个。
生3：6个，上面2个，下面4个。
师：不论怎么计算，大家都是在分类以后计算的，生活中有什么分类呢？生4：超市、面包店都有分类。
生5：动物园的动物分类了。
生6：玩具店里的玩具也分类了。
师出示了超市的照片。
师：苹果、西瓜、桃子为什么都放在了一起？生1：都是水果。
生2：分类了好找。
[设计意图：这个环节中不仅导入了分类，而且和解决问题有了联系，体现了新修订课标“四基”和“四能”的思想。
其次，探究气球分类的问题。
] 二：讲授新知识（一）师：课件上出示了三组气球，数量不一，颜色不一，形状不一。
师：谈谈你们准备怎么分类？生1：我按颜色分类。
生2：我按形状分类。
师：按形状分一分，用水彩笔记录下来。
生3：我按照形状分的，分成了圆形、糖葫芦形、爱心三种。
师：哪种最多？哪种最少？不用数怎么一下就知道了？生4：爱心形最多有5个，糖葫芦形的有3个。
生5：把他们一一排出来就知道谁多谁少了。
长的就多，短的就少。
师：是不是排的一样长就一样多呢？教师随即调整了疏密程度。
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妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐
1②③④⑤⑥
暖和的衣裳暖和的被子暖和的天气
16,观察下面的水杯，你会怎么分
例一、青+（虫）=蜻赶—干=（走）
1②③④⑤⑥
走字旁：赶、起我可以这么分
①亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃
1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
( )是圆柱体( )是球
7、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。
8.、数一数，填一填。
9．把
9.把同类的圈起来
10.把不同的圈出来
(1)
(2)
(3)
(4)
11.想一想，分一分。
我可以这样分：
我还可以这样分：
我还可以这样分：
12.说一说，可以怎么样分
13.分一分
14.想一想有几种分法
上午8:00下午4:00晚上6:00晚上8:00上午4:00
我也可以这么分
例一、青+（虫）=蜻赶—干=（走）
只一只只一只只可爱的小兔
小小的船儿长长的尾巴金色的阳光我还可以这么分
走字旁：赶、起
（11）（小鸟）在前面带路，（风儿）吹向我们，我们像（春天）一样，来到（花园）里，来到（草地）上。
17.仔细观察下面水杯，你可以怎么分？
分类与整理专题
1.想一想，有几种分法?
我可以这样分：
我还可以这样分：
2.把下面的饼干分类
第一种：
第二种：
3.想一想，有几种分法?
第一种：
第二种：
第三种：
4.把不同类的涂上红色
6、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪些是圆柱把它们的序号写在合适的（）里。
( )是长方体( )是正方体