高中数学《幂函数》学案5 湘教版必修1
高一数学必修1《幂函数》教案
高一数学必修1《幂函数》教案教学目标:1. 理解幂函数的定义和性质,掌握画出幂函数的图象的方法。
2. 学会用不等式的方法解决幂函数方程的问题。
教学重点:1. 幂函数的定义和性质。
2. 画出幂函数的图象。
3. 不等式解法。
教学难点:1. 幂函数的图象,如何画出图象。
2. 不等式的解法,如何运用不等式解决幂函数方程的问题。
教学方法:1. 归纳法。
2. 演示法。
3. 分组讨论法。
教学内容:一. 幂函数1. 幂函数的定义:设a为正实数,x为任意实数,幂函数f(x)=$a^x$ 定义为f(x)=$a^x$。
2. 幂函数的性质:(1)当a>1时,幂函数f(x)严格单调递增;当0<a<1时,幂函数f(x)严格单调递减。
(2)当a>1时,幂函数f(x)在x轴的右侧无上界;当0<a<1时,幂函数f(x)在x轴的右侧无下界。
(3)当a=1时,幂函数f(x)为常函数y=1。
3. 幂函数的图象:(1)当a>1时,幂函数f(x)在右侧无上界,并超过x轴,图象接近x轴。
(2)当0<a<1时,幂函数f(x)在右侧无下界,趋近于x轴,图象在x轴上方。
(3)当a=1时,幂函数f(x)图象为直线y=1,在y轴上方。
4. 例题:(1)求幂函数y=$\frac{1}{4}$^x 的增减区间,并画出图象。
(2)求方程$\frac{1}{2x+1}$=8 的解。
二. 不等式的解法1. 不等式的性质:(1)等式两边加(减)同一个数、同一个式子,不等式的方向不变;(2)等式两边同乘(除)一个正数,不等式的方向不变;等式两边同乘(除)一个负数,不等式的方向反转。
2. 不等式的应用:利用不等式的性质,解决幂函数的方程。
3. 例题:求不等式$x^2$+2$\sqrt2x$+1<0 的解。
教学流程:1. 教师介绍幂函数的定义和性质,并简单讲解幂函数的图象。
2. 教师出示幂函数$f(x)=2^x$ 的图象,并让同学对幂函数的图象做出讨论,了解幂函数图象的特点,为下面的探究提供基础。
湘教版高中数学必修一幂函数教案
幂函数一.教学目标: 1.知识技能(1)理解幂函数的概念;(2)通过具体实例了解幂函数的图象和性质,并能进行初步的应用. 2.过程与方法类比研究一般函数,指数函数、对数函数的过程与方法,后研幂函数的图象和性质.3.情感、态度、价值观(1)进一步渗透数形结合与类比的思想方法; (2)体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性. 二.重点、难点重点:从五个具体的幂函数中认识的概念和性质 难点:从幂函数的图象中概括其性质 5.学法与教具(1)学法:通过类比、思考、交流、讨论,理解幂函数的定义和性质 ; (2)教学用具:多媒体 三.教学过程: 引入新知阅读教材P 90的具体实例(1)~(5),思考下列问题. (1)它们的对应法则分别是什么?(2)以上问题中的函数有什么共同特征?让学生独立思考后交流,引导学生概括出结论 答:1、(1)乘以1 (2)求平方 (3)求立方(4)求算术平方根 (5)求-1次方2、上述的问题涉及到的函数,都是形如:y x α=,其中x 是自变量,α是常数.探究新知1.幂函数的定义一般地,形如y x α=(x ∈R )的函数称为幂孙函数,其中x 是自变量,α是常数. 如11234,,y x y x y x -===等都是幂函数,幂函数与指数函数,对数函数一样,都是基本初等函数.2.研究函数的图像(1)y x = (2)12y x = (3)2y x = (4)1y x -= (5)3y x =一.提问:如何画出以上五个函数图像引导学生用列表描点法,应用函数的性质,如奇偶性,定义域等,画出函数图像,最后,教师利用电脑软件画出以上五个数数的图像.2y x =3.幂函数性质(1)所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且图象都过点(1,1)(原因:11x=); (2)x >0时,幂函数的图象都通过原点,并且在[0,+∞]上,是增函数(从左往右看,函数图象逐渐上升).特别地,当x >1,x >1时,x ∈(0,1),2y x =的图象都在y x =图象的下方,形状向下凸越大,下凸的程度越大(你能找出原因吗?)当∠α<1时,x ∈(0,1),2y x =的图象都在y x =的图象上方,形状向上凸,α越小,上凸的程度越大(你能说出原因吗?)(3)α<0时,幂函数的图象在区间(0,+∞)上是减函数.在第一家限内,当x 向原点靠近时,图象在y 轴的右方无限逼近y 轴正半轴,当x 慢慢地变大时,图象在x 轴上方并无限逼近x 轴的正半轴. 例题:1.证明幂函数()[0,]f x =+∞上是增函数证:任取121,[0,),x x x ∈+∞且<2x 则12()()f x f x -=因12x x -<0所以12()()f x f x <,即()[0,]f x =+∞上是增函数.思考:我们知道,若12()()0,1()f x y f x f x =><若得12()()f x f x <,你能否用这种作比的方法来证明()[0,]f x =+∞上是增函数,利用这种方法需要注意些什么?2.利用函数的性质 ,判断下列两个值的大小 (1)11662,3 (2)3322(1),(0)x xx +> (3)22244(4),4a --+分析:利用幂函数的单调性来比较大小.5.课堂练习画出23y x =的大致图象,并求出其定义域、奇偶性,并判断和证明其单调性. 6.归纳小结:提问方式(1)我们今天学习了哪一类基本函数,它们定义是怎样描述的? (2)你能根据函数图象说出有关幂函数的性质吗?。
高中数学 2.3《幂函数》教案 湘教版必修1
教学目标:了解幂函数的概念
教学重点:了解幂函数的概念
教学过程:
1、 概念:形如α
x y =(R ∈α),的函数叫做幂函数
2、 本节课只研究α为有理数的情形
图1 令n m =α,其中Z n m ∈,且1),(=n m ,就1>α,10<<α,0<α时 n m ,分别取奇数、偶数,偶数、奇数,奇数、奇数共九种情形进行分类。
选取以上的图形作为各类的代表
3.除教材上给出的性质外还可补充:
(1)幂函数图象在第一、二、三象限分别相交于点(1,1),(-1,1),(-1,-1),第四象限无图象。
(2)在第一象限,直线
把第一象限分割成四片区域。
两块正方形(或开放正方形)区域(图
二),两块矩形区域(图三)。
当n>0时,图象在两片正方形区域内通过;当n<O时、图象在两片矩形区域内通过。
(3)图象形状:当n>0(n≠1)时,图象为抛物线型,n<O时图象为双曲线型,当n=0或1时,图象为直线型。
(4)n由小往大的变化规律如图四,从-∞O1(左拐90°)+∞。
4、提问思考。
根据以上规律、如何迅速画出幂函数的图象草图呢?应先画函数图象在第一象限内的部分。
要先从右端入手,根据n的值,确定“入场”区域(分三区:n<0,0<n<1,n>1=对号入场,注意纽交点两侧情况。
再根据定义域,奇偶性确定它在第二、第三象限有无图象,若有,由对称性就可以画出了。
课堂练习:
小结:了解幂函数的概念
课后作业:略。
高中数学(幂函数)学案4 湘教版必修1 学案
《幂函数》
一、
学习目标
1. 知识和技能:
理解幂函数的概念,会画幂函数x y =,2x y =,3x y =,1
-=x y ,2
1
x y =的图象。
2. 过程和方法:
(1) 通过观察、总结幂函数的性质,培养学生概括抽象和识图能力。
(2) 使学生进一步体会数形结合的思想。
3. 情感态度和价值观:
(1) 通过指数式的变化进行设想,并通过生活实例引出幂函数的概念,使学生体会到数学在实
际生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
(2) 利用计算机,了解幂函数图象的变化规律,使学生认识到现代技术在数学认知过程中的作
用,从而激发学生的学习欲望。
二、
学习的重点和难点
1. 重点:幂函数的概念、图象和性质。
2. 难点:幂函数的单调性及比较两个幂值的大小。
三、
学习过程
四、
学习评价表。
数学湘教版必修一2.3.1 幂函数的概念学案设计
2.3.1 幂函数的概念一、学习目标1.了解幂函数的概念2.了解幂函数的分类二、重、难点分析1.幂函数的概念2.幂函数的分类三、学习过程(一)自主预习幂函数的概念一般地,我们把y=xα的函数称为幂函数,其中x是自变量,α是常数.(二)合作探究1.幂函数的特征(1)以幂的底数为自变量,指数为常数.(2)xα前的系数为1,且只有一项,如:y=5x,y=x2+2均不是幂函数.只有满足这两个特征,才是幂函数.2.幂函数的分类按α的不同分为正整数次的幂函数、分数次的幂函数、负整数次的幂函数.其中正整数次的幂函数和负整数次的幂函数统称为整数次的幂函数.3.幂函数的表达式有以下四个特征:(1)表达式是幂的形式,只有一项;(2)系数为1;(3)底数为自变量;(4)指数为常数.四、同步练习1.幂函数y=f(x)的图象经过点(2,4),则f(x)的解析式为( )A.f(x)=2xB.f(x)=x2C.f(x)=2xD.f(x)=log2x+3解析:设幂函数为f(x)=x a,且y=f(x)的图象经过点(2,4),可得4=2a,解得a=2,∴幂函数的解析式为f(x)=x2.答案:B.2.幂函数y=f(x)的图象过点(2,2),则f(4)=( )A.-2B.-1 2C.1 2D.2解析:设幂函数y=f(x)=xα,函数图象过点(2),∴2α=-12,∴f(x)=12x-,∴f(4)=124-=12.答案:C五、自我测评1.已知幂函数f(x)=kxα(k∈R,α∈R)的图象过点(12),则k+α=( )A.1 2B.1C.3 2D.2解析:∵幂函数f(x)=kxα(k∈R,α∈R)的图象过点(12),∴k=1,(12)α,∴α=-12,∴k+α=1-12=12.答案:A.2.若直线kx-y-2k+4=0恒过定点P,幂函数y=f(x)也过点P,则f(x)的解析式为( )A.y=x2B.y=x3C.y=x-1解析:直线kx-y-2k+4=0可化为k(x-2)-y+4=0,令2040xy-=⎧⎨-+=⎩,,解得24xy=⎧⎨=⎩,,即该直线恒过定点P(2,4);又幂函数y=f(x)=x a也过点P,即2a=4,解得a=2;所以f(x)=x2. 答案:A六、小结1.幂函数的概念2.幂函数的分类。
湘教版高中数学必修一幂函案
幂函数学案一. 【课标要求】①了解幂函数的概念.②结合函数 y=x,y=x2 ,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象,了解它们的变化情况.二.【学法指导】1.考察以下函数y=x,y=x2 ,y=x3,y=1/x,y=x1/2这些函数的表达式有什么共同特征?这类函数表达式的一般形式应如何表示?请在同一个坐标系下作出这五个函数的图像。
2.对于幂函数函数的探究,采用“数形结合”的方式通过对具体图象研究,让形式的认识由感性上升到理性,由特殊到一般归纳出幂函数的性质.3..幂函数性质归纳.(1)所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且图象都过点(1,1);(2)时,幂函数的图象通过原点,并且在区间上是增函数.特别地,当时,幂函数的图象下凸;当时,幂函数的图象上凸;(3)时,幂函数的图象在区间上是减函数.在第一象限内,当从右边趋向原点时,图象在轴右方无限地逼近轴正半轴,当趋于时,图象在轴上方无限地逼近轴正半轴.4.思考:1.幂函数与指数函数的不同点主要表现在哪些方面?2.幂函数,x[0,+), >1与0<<1的图象有何不同?3幂函数中,如果是正偶数,这一类函数具有哪些性质?如果是正奇数呢?三.【预习检测】1.一般的,形如_______________,的函数称为幂函数,其中α为常数。
2.(1)所有的幂函数在_________都有定义,并且图象都过点________;(2)α>0时,幂函数的图象通过___________,并且在区间上是_________.特别地,当α>1时,幂函数的图象________;当0<α<1时,幂函数的图象_____________;(3)当α<0时,幂函数的图象在区间上是____________.在第一象限内,当从右边趋向原点时,图象在轴右方无限地逼近______________,当趋于时,图象在轴上方无限地逼近_________________.四.【重点难点突破】问题一:如何区别幂函数,指数函数,对数函数?x 中,幂函数1.在函数,y=2x ,y=1/x2,y=2x2,y=x2+x,y=1,y=log2的个数为───────问题二:类比前面讨论的指数函数,对数函数性质的思路,你能找出研究幂函数性质的方法和内容吗?1.利用幂函数的性质,比较下列各题中两个幂的值的大小:(1),;(2),;(3),;(4),.问题三:如何研究具体函数的性质1.作出函数y=x3/2的图象,根据图象讨论这个函数有哪些性质,并给出证明。
高中数学《幂函数》学案6 湘教版必修1
幂函数学案学习目标:知识与技能 通过具体实例了解幂函数的概念,掌握幂函数的图象和性质,并能进行简单的应用。
学习重难点:重点 从五个具体幂函数图象中认识幂函数的一些性质.难点 画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质,体会图象的变化规律. 学习过程与操作设计: 【探究活动】 1.探究活动一:分别作出下列函数012132,,,,,x y x y x y x y x y x y ======-的图象.2. 探究活动二:观察函数12132,,,,-=====x y x y x y x y x y 的图象,将你发现的结论写在下表内.性质归纳:3. 探究活动三:作出函数32x y =的大致图象,并根据图象说明函数的单调性.21214.1________3.1)1(【知识应用】例1. 已知幂函数y = f (x )的图象经过点(3,27),求这个函数的解析式.例2.比较下列各组数中两个值的大小(在横线上填上“<”或“>”)【课堂小结】:(1)幂函数的性质 (2)常见幂函数的图象【课后作业】: 1.用不等号填空:(1)433.2__________434.2; (2)23)2(-_______23)3(-(3)1.30. 5__________1.5 0.3; (4)5.1-2__________5.09-2; (5)-4179.1__________-4181.1; (6)5.1)1(+a __________5.1a;1127.0________26.0)2(--22)3.5________()2.5)(3(--221)7.0________()7.0)(4((7)322)2(-+a __________322-; (8)若3a >2a,则a __________0.2.若幂函数1)(-=m x x f 在(0,)+∞上是减函数,则m 的范围是_______.3.如图所示,曲线是幂函数αx y = 在第一象限内的图象,已知α分别取2,21,1,1-四个值,则相应图象依次为:.4.如果函数f (x ) = 3222)1(----m mx m m 是幂函数,且在区间(0,+∞)上是减函数,求满足条件的实数m 的集合.5.在同一坐标系内,作出下列函数的图象,你能发现什么规律? (1)3-=xy 和31-=xy ;(2)45x y =和54x y =。
高中数学 2.3《幂函数》学案 湘教版必修1
自学目标:知识与技能 通过具体实例了解幂函数的图象和性质,并能进行简单的应用. 过程与方法 能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法,来研究幂函数的图象和性质.情感、态度、价值观 :体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性.学习重点:重点 从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质.难点 画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质,体会图象的变化规律.创设情境:阅读教材思考下列问题:1.它们的对应法则分别是什么?2.以上问题中的函数有什么共同特征?组织探究:材料一:幂函数定义及其图象.一般地,形如 αx y =)(R a ∈的函数称为幂函数,其中α为常数.下面我们举例学习这类函数的一些性质.作出下列函数的图象:(1)x y =;(2)21x y =;(3)2x y =;(4)1-=x y ;(5)3x y =. [解] ○1 列表 (略) ○2 图象材料二:幂函数性质归纳. (1)所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且图象都过点(1,1);(2)0>α时,幂函数的图象通过原点,并且在区间),0[+∞上是增函数.特别地,当1>α时,幂函数的图象下凸;当10<<α时,幂函数的图象上凸; (3)0<α时,幂函数的图象在区间),0(+∞上是减函数.在第一象限内,当x 从右边趋向原点时,图象在y 轴右方无限地逼近y 轴正半轴,当x 趋于∞+时,图象在x 轴上方无限地逼近x 轴正半轴 材料三:观察与思考观察图象,总结填写下表:x y = 2x y = 3x y = 21x y = 1-=x y 定义域值域[奇偶性单调性定点y=x 2 y=xy=x 3 x y o x y o xyo 12y x =y=x -1x yox y o材料四:例题(1)5.1)1(+a ,5.1a (2)322)2(-+a ,322-[例3] 讨论函数32x y =的定义域、奇偶性,作出它的图象,并根据图象说明函数的单调性.尝试练习:1.利用幂函数的性质,比较下列各题中两个幂的值的大小:(1)433.2,434.2; (2)5631.0,5635.0;(3)23)2(-,23)3(-; (4)211.1-,219.0-. .2.作出函数2-=x y 和函数2)3(--=x y 的图象,求这两个函数的定义域和单调区间3.用图象法解方程: 1-=x x ;探究与发现如图所示,曲线是幂函数αx y =在第一象限内的图象,已知α分别取2,21,1,1-四个值,则相应图象依次为: .作业与回馈:1.在函数1,,2,1222=+===y x x y x y x y 中,幂函数的个数为:A .0B .1C .2D .32.已知幂函数)(x f y =的图象过点)2,2(,试求出这个函数的解析式.3.在固定压力差(压力差为常数)下,当气体通过圆形管道时,其流量速率R 与管道半径r 的四次方成正比.(1)写出函数解析式;(2)若气体在半径为3cm的管道中,流量速率为400cm3/s,求该气体通过半径为r的管道时,其流量速率R的表达式;(3)已知(2)中的气体通过的管道半径为5cm,计算该气体的流量速率.4.1992年底世界人口达到54.8亿,若人口的平均增长率为x%,2008年底世界人口数为y(亿),写出:(1)1993年底、1994年底、2000年底的世界人口数;(2)2008年底的世界人口数y与x的函数解析式.收获与体会:1.谈谈五个基本幂函数的定义域与对应幂函数的奇偶性、单调性之间的关系?2.幂函数与指数函数的不同点主要表现在哪些方面?。
高一上学期数学必修一幂函数学案
高一年级 数学导学案使用日期:学习目标:1.了解幂函数的概念,会求幂函数的解析式.(重点、易混点)2.结合幂函数y =x ,y =x 2,y =x 3,y =1x ,y =x 12的图象,掌握它们的性质.(重点、难点)3.能利用幂函数的单调性比较指数幂的大小. 导学:问题1:函数y =2x y =x 3是指数函数吗问题2:函数y =x 3中自变量有什么特点? 问题3:再举出几个这样的函数.自学: 幂函数的概念一般地,函数------叫做幂函数,其中--是自变量,----是常数. 思考:幂函数与指数函数的自变量有何区别? 互学:幂函数的图象 同一平面直角坐标系中画出幂函数y =x ,y =x 2,y =x 3,y =x 12,y =x -1的图象如图思考:幂函数图象不可能出现在第几象限?幂函数的性质y =x y =x 2 y =x 3 y =x 12 y =x -1 定义域 值域奇偶性奇偶单调性 函数x ∈[0,+∞)时函数 x ∈(-∞,0]时,函数函数 函数x ∈(0,+∞)时,函数x ∈(-∞,0)时, 函数展学: 幂函数的性质 教学:例一 幂函数的概念 1.思考辨析(1)函数y =x 0(x ≠0)是幂函数.( ) (2)幂函数的图象必过点(0,0)和(1,1).( ) (3)幂函数的图象都不过第二、四象限.( ) 2.下列函数中不是幂函数的是( )A .y =xB .y =x 3C .y =3xD .y =x -1 3.已知f (x )=(m +1)x m 2+2是幂函数,则m =( ) A .2 B .1 C .3 D .04.已知幂函数f (x )=x α的图象过点⎝⎛⎭⎪⎫2,22,则f (4)=________变式:已知y =(m 2+2m -2)x m 2-1+2n -3是幂函数,求m ,n 的值主备人 审核人课题:幂函数例二幂函数的图象及应用点(2,2)与点⎝ ⎛⎭⎪⎫-2,-12分别在幂函数f (x ),g (x )的图象上,问当x 为何值时,有:(1) f (x )>g (x );(2)f (x )=g (x );(3)f (x )<g (x )例三幂函数性质的综合应用(1)比较下列各组中幂值的大小.①30.8,30.7;②0.213,0.233;③212,1.813;④1.212,0.9-12, 1.1.(2) 探讨函数f (x )=x -12的单调性本例(2)若增加条件“(a +1)-12<(3-2a ) -12”则实数a 的取值范围检学:1.在函数y =1x2,y =2x 2,y =x 2+x ,y =1中,幂函数的个数为( )A .0B .1C .2D .32.若函数f (x )是幂函数,且满足f (4)=3f (2),则f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12的值等于________3.幂函数y =f (x )的图象过点(4,2),则幂函数y =f (x )的图象是( )A B C D4.若四个幂函数y =x a ,y =x b ,y =x c ,y =x d 在同一坐标系中的图象如图2-3-2,则a ,b ,c ,d 的大小关系是( )图2-3-2A .d >c >b >aB .a >b >c >dC .d >c >a >bD .a >b >d >c课堂小结1幂函数的概念,幂函数的解析式.2幂函数y =x ,y =x 2,y =x 3,y =1x ,y =x 12的性质. 3能利用幂函数的单调性比较指数幂的大小作业 练案24。
必修1-幂函数学案
高一数学必修1 幂函数学案(一)
【学习目标】
【知识与技能】
1.理解幂函数的概念.
2.通过具体实例研究幂函数的图象和性质,并初步进行应用.
【过程与方法】
通过对幂函数的学习,使学生进一步熟练掌握研究函数的一般思想方法.
【情感、态度价值观】
1.进一步渗透数形结合、分类讨论的思想方法.
2.体会幂函数的变化规律及蕴含其中的性质.
3.通过引导学生主动参与作图、分析图象,培养学生的探索精神,并在研究函数
变化的过程中渗透辩证唯物主义的观点.
【重点难点】
重点:通过五个具体的幂函数认识概念,研究性质,体会图象的变化规律.
难点:画五个幂函数的图象并由图象概括幂函数的一般性质.
【突破方式】
学生动手作图、再通过学生交流对比(或多媒体演示)多个幂函数图象,深化学生对图象的直观认识;观察幂函数图象,归纳幂函数的性质,加强学生对幂函数性质的理解和记忆. 【学习过程】
幂函数的定义
通过观察图像,填下列的表格
.。
湘教版高中数学必修一幂函数教案(1)
幂函数一、教学目标1、了解简单幂函数的概念,巩固画函数图像的方法,培养学生识图和画图的能力。
2、会利用定义证明简单函数的奇偶性,提高学生的逻辑思维能力。
3、了解利用奇偶性画函数图像和研究函数的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、重难点重点是奇函数和偶函数的概念及函数奇偶性的判定。
难点是幂函数的概念及判断函数的奇偶性。
(一)新课引入:在初中我们已学过正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数,这一节课我们将再学习一种新的函数——幂函数,引出课题。
(二)新课讲授:1、先看下面几个具体问题:(1)如果张红购买了每千克1元的蔬菜x 千克,那么她需要支付y=x 元,这里y 是x 的函数。
(2)如果正方形的边长为a ,那么正方形的面积S=a 2,这里S 是a 的函数。
(3)如果一个正方形场地的面积为S ,那么这个正方形的边长21S a ,这里a 是S 的函数。
(4)如果某人t 秒内骑车行进了1km ,那么他骑车的平均速度V= t -1km/S ,这里V 是t 的函数。
请同学们思考:这些函数有什么共同的特征?(主要观察函数中的常数和变量的位置,右边解析式的形式)结果:他们有以下共同特点(1)指数为常数;(2)均是以自变量为底的幂;(3)幂的系数为1,由此可得:一般地,函数y=x a 叫做幂函数,其中x 是自变量,a 是常数。
注:幂函数中a 的值可以为任意实数例1:判断下列函数是否为幂函数(1)y= x 4; (2)y=21x; (3)y=-x 2; (4)y=21x ; (5)y=2x 2;(6)y=x 3+2;2、观察下图,思考并讨论以下问题:(1)这两个函数图象有什么共同特征吗?(2)函数中自变量取相反的两个数时对应的两个函数值之间有何关系?f(x)=x 2 f(x)=|x|f(-3)=9=f(3) f(-3)=3=f(3)f(-2)=4=f(2) f(-2)=2=f(2)f(-1)=1=f(1) f(-1)=1=-f(1)结论:一般地,图象关于y 轴对称的函数叫做偶函数,在偶函数中f(-x)=f(x)。
2019最新 高中数学 必修1(学案)幂函数
幂函数【学习目标】1.理解幂函数的概念,会画函数x y =,2x y =,3x y =,1-=x y ,21x y =的图象。
2.了解幂函数的图象,理解幂函数图象的变化情况和性质,并能进行简单的应用。
【学习重难点】1.学习重点:幂函数在第一象限的图象与性质及研究幂函数的一般方法。
2.学习难点:对幂函数图象的共性的归纳是本节课的难点。
【学习过程】一、自主学习1.一般地, 叫做幂函数,其中 是自变量, 是常数。
2.幂函数y x α=图象过定点3.幂函数y x α=,当0α>时,图象在第一象限单调递 ;当0α<时,图象在第一象限单调递 ,向上与 轴无限接近,向右与 轴无限接近。
二、自主探究1.请在同一坐标系内作出幂函数x y =,2x y =,3x y =,21x y =,1-=x y 的图象。
2.函数x y =; 2x y =;3x y =;21xy =; 1-=x y 的性质三、合作探究根据上表的内容并结合图象,试总结函数x y =;2x y =;3x y =;1-=x y ;21x y =的共同性质。
探究幂函数y x α=的性质和图象的变化规律。
【达标检测】1.在下列函数中,定义域为R 的是( ) A .32 y x =B .y =C .2x y =D .1y x -=2.若23112T ⎛⎫= ⎪⎝⎭,23215T ⎛⎫= ⎪⎝⎭,13312T ⎛⎫= ⎪⎝⎭,则( )A .123T T T <<B .312T T T <<C .231T T T <<D .213T T T <<3.幂函数35y x =在[1,1]-上是( ) A .增函数且是奇函数 B .增函数且是偶函数 C .减函数且是奇函数 D .减函数且是偶函数4.如图所示,曲线1C 、2C 、3C 、4C 为幂函数αx y =在第一象限内的图象,已知α取43,34,1,2-四个值,则相应于曲线1C 、2C 、3C 、4C 的解析式中的指数α依次可取( )A .431234-,,, B .432134-,,, C .342143-,,, D .431234- ,,, 5.若幂函数()y f x =的图象经过点1(9,)3,求(25)f 的值。
高中数学 2.3.1幂函数的概念教学设计 湘教版必修1
幂函数的概念教学目标:知识与技能通过具体实例了解幂函数的概念、图象和性质,并能进行简单的应用.过程与方法能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法,来研究幂函数的图象和性质.情感、态度、价值观体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性.教学重难点:重点从五个具体幂函数中认识幂函数的概念和一些性质.难点画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质,体会图象的变化规律.教学程序与环节设计:问题引入,得出幂函数的概念。
幂函数性质的初步应用.教学过程与操作设计:材料三:幂函数性质归纳.观察图象,总结填写下表:师:引导学生应用画函数的性质画图象,如:定义域、奇偶性.师生共同分析,强调画图象易犯的错误.环节教学内容设计师生双边互动组织探究xy=2xy=3xy=21xy=1-=xy定义域值域奇偶性单调性定点师:引导学生观察图象,归纳概括幂函数的的性质及图象变化规律.生:观察图象,分组讨论,探究幂函数的性质和图象的变化规律,并展示各自的结论进行交流评析,并填表.材料四:总结常见幂函数的某些共同性质(1)所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且图象都过点(1,1);(2)13,,-===xyxyxy是奇函数,2xy=是偶函数(3)在区间(0,+∞)上函数2132,,,xyxyxyxy====是增函数,1-=xy是减函数。
(4)在第一象限中,函数1-=xy的图像向上与y轴无限接近,向右与x轴无限接近。
材料五:例题[例1](教材例题) 证明幂函数x x f =)(在(0,+∞)上是增函数(重点分析分子有理化的理由,化简的方向和最后的化简结果形式)师:引导学生回顾讨论函数性质的方法,规范解题格式与步骤.并指出函数单调性是判别大小的重要工具,幂函数的图象可以在单调性、奇偶性基础上较快描出. 生:独立思考,给出解答,共同讨论、评析.环节 呈现教学材料师生互动设计 尝试 练 习证明:幂函数2)(x x f =在(0, +∞)上是增函数;在(-∞,0)上是减函数学生板演师:评价反馈情况,并重点强调化简的方法,化简的方向和最终结果的保留形式,探究 与 发 现 1.如图所示,曲线是幂函数αx y =在第一象限内的图象,已知α分别取2,21,1,1-四个值,则相应图象依次为: .规律1:在第一象限,作直线)1(>=a a x ,它同各幂函数图象相交,按交点从下到上的顺序,幂指数按从小到大的顺序排列.环节呈现教学材料师生互动设计则有:且任取证明,),,0(,:2121x x x x <+∞∈))(()()(2121222121x x x x x x x f x f +-=-=-,0,0,0212121>+<-<≤x x x x x x 所以因为.),0()()((0)()(22121上是增函数在幂函数)即所以+∞∈=∴<<-x x x f x f x f x f x f ,0,0,0434343<+<-<<x x x x x x 所以因为.)0,()()((0)()(24343上是减函数在幂函数)即所以-∞∈=∴>>-x x x f x f x f x f x f 则且同理任取,),0,(,4343x x x x <-∞∈))(()()(4343242343x x x x x x x f x f +-=-=-。
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幂函数重难点:掌握常见幂函数的概念、图象和性质,能利用幂函数的单调性比较两个幂值的大小. 考纲要求:①了解幂函数的概念;②结合函数12321,,,,y x y x y x y y x x=====的图像,了解他们的变化情况.知识梳理:1. 幂函数的基本形式是y x α=,其中x 是自变量,α是常数.要求掌握y x =,2y x =,3y x =,1/2y x =,1y x -=这五个常 用幂函数的图象.2. 观察出幂函数的共性,总结如下:(1)当0α>时,图象过定点 ;在(0,)+∞上 是 函数.(2)当0α<时,图象过定点 ;在(0,)+∞上 是 函数;在第一象限内,图象向上及向右都与坐标轴无限趋近.3. 幂函数y x α=的图象,在第一象限内,直线1x =的右侧,图象由下至上,指数 . y 轴和直线1x =之间,图象由上至下,指数α . 诊断练习:1. 如果幂函数()f x x α=的图象经过点2(2,),则(4)f 的值等于 2.函数y =(x 2-2x )21-的定义域是3.函数y =52x 的单调递减区间为 4.函数y =221m mx --在第二象限内单调递增,则m 的最大负整数是_______ _.范例分析:例1比较下列各组数的大小:(1)1.531,1.731,1; (2)(-22)32-,(-107)32,1.134-;(3)3.832-,3.952,(-1.8)53; (4)31.4,51.5.例2已知幂函数6()m y x m Z -=∈与2()m y x m Z -=∈的图象都与x 、y 轴都没有公共点,且 2()m y x m Z -=∈的图象关于y 轴对称,求m 的值.例3幂函数273235()(1)t tf x t t x+-=-+是偶函数,且在(0,)+∞上为增函数,求函数解析式.反馈练习:1.幂函数()y f x=的图象过点1(4,)2,则(8)f的值为 .2.比较下列各组数的大小:32(2)a+32a;223(5)a-+235-;0.50.40.40.5.3.幂函数的图象过点(2,14), 则它的单调递增区间是.4.设x∈(0, 1),幂函数y=a x的图象在y=x的上方,则a的取值范围是.5.函数y=34x-在区间上是减函数.6.一个幂函数y=f(x)的图象过点(3, 427),另一个幂函数y=g(x)的图象过点(-8, -2),(1)求这两个幂函数的解析式;(2)判断这两个函数的奇偶性;(3)作出这两个函数的图象,观察得f (x)< g(x)的解集.巩固练习1.用“<”或”>”连结下列各式:0.60.320.50.320.50.34,0.40.8-0.40.6-.2.函数1322(1)(4)y x x --=-+-的定义域是3.942--=a a x y 是偶函数,且在),0(+∞是减函数,则整数a 的值是 . 4.已知3532x x >,x 的取值范围为5.若幂函数ay x =的图象在0<x<1时位于直线y=x 的下方,则实数a 的取值范围是6.若幂函数()f x 与函数g(x)的图像关于直线y=x 对称,且函数g(x)的图象经过,则()f x 的表达式为7. 函数2()3x f x x +=+的对称中心是 ,在区间 是 函数(填“增、减”)8.比较下列各组中两个值的大小33221.3 1.30.30.35533(1)1.5 1.6(2)0.60.7(3)3.5 5.3(4)0.18.15----与与与与09.若3131)23()2(---<+a a ,求a 的取值范围。
10.已知函数y =42215x x --.(1)求函数的定义域、值域; (2)判断函数的奇偶性; (3)求函数的单调区间.诊断练习:1。
122。
(-∞,0)(2,+∞) 3。
(-∞,0) 4。
-1 例1解:(1)∵所给的三个数之中1.531和1.731的指数相同,且1的任何次幂都是1,因此,比较幂1.531、1.731、1的大小就是比较1.531、1.731、131的大小,也就是比较函数y =x 31中,当自变量分别取1.5、1.7和1时对应函数值的大小关系,因为自变量的值的大小关系容易确定,只需确定函数y =x 31的单调性即可,又函数y =x 31在(0,+∞)上单调递增,且1.7>1.5>1,所以1.731>1.531>1.(2)(-2)32-=(2)32-,(-107)32=(710)32-,1.134-=[(1.1)2]32-=1.2132-.∵幂函数y =x 32-在(0,+∞)上单调递减,且710<2<1.21,∴(710)32->(2)32->1.2132-,即(-107)32>(-2)32->1.134-.(3)利用幂函数和指数函数的单调性可以发现0<3.832-<1,3.952>1,(-1.8)53<0,从而可以比较出它们的大小.(4)它们的底和指数也都不同,而且都大于1,我们插入一个中间数31.5,利用幂函数和指数函数的单调性可以发现31.4<31.5<51.5.例2解:∵ 幂函数图象与x 、y 轴都没有公共点,∴ {6020m m -<-<,解得26m <<.又 ∵ 2()m y x m Z -=∈的图象关于y 轴对称, ∴ 2m -为偶数,即得4m =. 例3解:∵ ()f x 是幂函数, ∴ 311t t -+=,解得1,10t =-或.当0t =时,75()f x x =是奇函数,不合题意;当1t =-时;25()f x x =是偶函数,在(0,)+∞上为增函数; 当1t =时;85()f x x =是偶函数,在(0,)+∞上为增函数. 所以,25()f x x =或85()f x x =.反馈 1 2。
.>,≤, <, 3。
(-∞, 0);4. (-∞, 1);5. (0,+∞);6.(1)设f (x )=x a, 将x =3, y a =43, 34()f x x =;设g (x )=x b, 将x =-8, y =-2代入,得b =31,13()g x x =;(2)f (x )既不是奇函数,也不是偶函数;g (x )是奇函数;(3) (0,1)巩固练习:1.0.60.50.50.320.320.34<<,22550.80.6--<2.[1,4) 提示:⎩⎨⎧>-≥-0401x x ⇒41≤≤x 。
3.5 提示:∵942--=a ax y 是偶函数,且在),0(+∞是减函数,为负整数)k k a a (2942=--,当2-=k 时,解得5=a 。
4.),1()0,(+∞⋃-∞ 提示:函数y=32x 与y=53x 的定义域都是R ,y=32x 的图象分布在第一、第二象限,y=53x 的图象分布在第一、第三象限,所以当x )0,(-∞∈时,32x >53x ,当x=0时,显然不适合不等式;当x ),0(+∞∈时,32x >0,53x >0,由11515332>=x x x 知x >1。
即x>1时,32x >53x 。
综上讨论,x 的取值范围是),1()0,(+∞⋃-∞。
5.a>1 函数a y x =的图象在0<x<1时位于直线y=x 的下方,说明函数的图象下凸,所以1>a .6.3()f x x -= 因为函数g(x)的图象经过,所以函数f(x)的图象就经过点)33,33(7. (-3,1) (-∞,-3);(-3,+∞) 增 提示:2()3x f x x +=+=311313+-=+-+x x x . 8.解析:3335553355(1) 1.5 1.6 1.5 1.6301.5 1.6 1.5 1.65><∴<与可看作幂函数y =X 在与处的函数值,且,由幂函数单调性知:1.3 1.3 1.3 1.3 1.3(2)0.6.7.6.700.7 0.6.7><∴与0可看作幂函数y =X 在0与0处的函数值,且1.3,0.6由幂函数单调性知:<022222(3) 3.5.3.5.320 3.5.33-----<∴33333与5可看作幂函数y =X 在3与5处的函数值,且-,3.5<5.3由幂函数单调性知:>50.30.30.30.30.3(4)0.180 0.18-----<∴与0.15可看作幂函数y =X 在0.18与0.15处的函数值,且-0.3,0.18>0.15由幂函数单调性知:<0.159.解析:∵3131)23()2(---<+a a ,据y=31-x的性质及定义域{}0,≠∈x R x x ,有三种情况:⎪⎩⎪⎨⎧->+>->+a a a a 23202302 或⎩⎨⎧>-<+02302a a 或 ⎪⎩⎪⎨⎧->+<-<+aa a a 23202302, 解得 )23,31()2,(⋃--∞∈a 。
10.这是复合函数问题,利用换元法令t =15-2x -x 2,则y =4t,(1)由15-2x -x 2≥0得函数的定义域为[-5,3], ∴t =16-(x -1)2∈[0,16].∴函数的值域为[0,2].(2)∵函数的定义域为[-5,3]且关于原点不对称,∴函数既不是奇函数也不是偶函数.(3)∵函数的定义域为[-5,3],对称轴为x=1,∴x∈[-5,1]时,t随x的增大而增大;x∈(1,3)时,t随x的增大而减小.又∵函数y t∈[0,16]时,y随t的增大而增大,∴函数y5,1],单调减区间为(1,3).。