实验一 园艺植物种子引发实验
幼儿园科学探索：植物种子观察实验及教学案例
幼儿园科学探索：植物种子观察实验及教学案例植物是我们身边最常见的生物之一，而种子是植物的生命周期的重要组成部分。
在幼儿园阶段，通过观察种子的生长过程，可以引导孩子们对自然界的好奇心，增强他们对植物的认识。
在本文中，我将介绍如何运用植物种子观察实验来引导幼儿进行科学探索，并提供相关的教学案例。
实验目的在进行植物种子观察实验之前，首先要明确实验的目的。
通过这个实验，幼儿可以了解种子萌发的过程，观察植物生长的一些基本特征，培养他们的观察力和思维能力。
也可以帮助幼儿建立对植物生命的尊重和保护意识。
实验材料进行植物种子观察实验所需要的材料非常简单，主要包括： 1. 大豆或玉米种子 2. 湿纸巾或棉花 3. 透明的塑料袋 4. 水实验步骤1.将湿纸巾或棉花放在塑料袋里，并在上面均匀地撒上几粒大豆或玉米种子。
2.给塑料袋喷一些水，使湿度保持在适宜的程度。
3.封上塑料袋，放置在温暖、充足阳光的地方。
4.每天观察种子的生长情况，记录并比较不同种子的成长过程。
实验要点在进行植物种子观察实验时，需要引导幼儿注意以下几个要点：1. 观察种子的萌发时间，记录并比较不同种子的生长速度。
2. 观察幼苗的生长情况，包括根系的生长、叶片的展开等。
3. 关注植物生长过程中可能出现的问题，如缺水、过多阳光等，培养他们的解决问题的能力。
教学案例在幼儿园科学教学中，可以结合植物种子观察实验来设计一些教学案例，以下是一个示例：### 教学主题：种子的神奇成长1. 导入：用简单的语言介绍种子的生长过程，引发幼儿对植物生长的好奇心。
2. 实验过程：带领幼儿们一起进行种子观察实验，让他们亲自操作并记录观察结果。
3. 观察分析：引导幼儿观察不同种子的生长情况，鼓励他们进行思考和交流，共享自己的观察结果。
4. 总结回顾：组织幼儿们总结实验所得的结论，并对植物生长过程进行回顾性的讨论，深化对植物生命的认识。
我的观点和理解植物种子观察实验是幼儿科学教育中的重要一环，通过这个实验，幼儿可以亲自参与和观察，培养他们对植物生命的尊重和保护意识。
园艺基础实验报告
1、浸种。取洁净的黄瓜种子10-20克，用50-55℃温水浸种3-4个小时。
2、播种。在准备好的3个培养皿底部，铺2-3层滤纸或纱布，将其淋湿，然后将种子捞起，一粒一粒播于滤纸上，每个培养皿中播100粒。
3、催芽。将培养皿盖好，放于恒温箱中催芽。
4、调查。从第二天起，每天记录发芽率，直至发芽结束。
经过观察发芽率为90%和87%。
实验报告
教学
单位
专业
名称
课程
名称
姓名
学号
年级
实验名称
实验目的
实验内容
及结果
2、播种花粉
取一洁净载玻片，用滴灌在载玻片上滴入2-3滴培养基，待培养基冷凝后，用细纤维丝或头发丝挑取少量花粉播于培养基表面。然后，于载玻片上一端贴上标签，著名花粉种类、播种时间、播种者等。最后将载玻片置于底部铺有湿润脱脂棉或纱布的燃烧缸里，放到20-25℃恒温调节下培养。
3、花粉发芽率的检查
根据花粉种类不同，分别于播种后1、2、4、6、8小时，用低倍显微镜检查发芽情况，用计数器统计4-5个视野的花粉总数及发芽花粉数
园艺基础实验报
园林技术
课程
名称
园艺基础
姓名
学号
年级
实验名称
花粉生活力测定
实验目的
了解园艺植物的花器结构，学习发芽实验法的基本过程
实验内容
及结果
1、配制培养基
把1-2克蔗糖、0.1克琼脂放入20ml的试管里，然后加入10ml蒸馏水，在试管外划一液位线。将试管在酒精灯上煮沸至琼脂完全融化，再用蒸馏水补至液位线，再煮沸撤火。待稍冷后，用盐酸或氢氧化钠调节pH值。
园艺基础实验报告（二）
教学
单位
1 植物种子发芽实验
实验一、植物种子发芽实验引言：多效唑是80年代研制成功的三唑类植物生长调节剂，是内源赤霉素合成的抑制剂。
也可提高水稻吲哚乙酸氧化酶的活性，降低稻苗内源IAA的水平。
明显减弱稻苗顶端生长优势，促进侧芽(分蘖)滋生。
秧苗外观表现矮壮多蘖，叶色浓绿。
多效唑的农业应用价值在于它对作物生长的控制效应。
具有延缓植物生长，抑制茎杆伸长，缩短节间、促进植物分蘖、促进花芽分化，增加植物抗逆性能，提高产量等效果。
多菌灵又名棉萎灵、苯并咪唑44号。
多菌灵是一种广谱性杀菌剂，对多种作物由真菌（如半知菌、多子囊菌）引起的病害有防治效果。
可用于叶面喷雾、种子处理和土壤处理等。
生根粉能通过强化、调控植物内源激素的含量和重要酶的活性，促进生物大分子的合成，诱导植物不定根或不定芽的形成，调节植物代谢强度，达到提高育苗、造林成活率及作物产量、质量和抗性的目的。
将这三种植物生长调节剂配置合适的浓度梯度，并且设置对照组，一起培育海藻种子，研究其对种子发芽的影响。
1 材料与方法1.1 材料1.1.1 供试材料实验所用材料为购买的海藻种子。
实验在北京市北京科技大学理化楼120进行。
1.1.2 供试药剂市售植物生长调节剂若干种1.2 方法1.2.1 药剂配置参考产品说明，配制植物生长调节剂低中高三个梯度（10倍浓度差）的实验组，中等浓度为包装上推荐适宜浓度。
例如，生根粉配制成2g/100ml、0.2g/100ml、0.02g/100ml的溶液；多菌灵配制成10g/100ml、1g/100ml、0.1g/100ml的溶液。
1.2.2 海藻种子的萌发与观察清洗出10个培养皿，烘干，在每个皿上放一层滤纸，分别加入配置好的不同浓度的植物生长调节剂溶液及去离子水对照溶液。
在培养皿上编号。
每个皿选取颗粒饱满的20粒海藻种子均匀的洒在滤纸上，盖好培养皿，放入恒温培养箱（上海一恒科学仪器公司）25℃中培养。
每天观察记录种子发芽情况、拍照，并及时补充水分。
2 结果与讨论（根据实验结果完成该部分内容）记录示例：编号0（去离子水）1（多效唑）2（多菌灵）3（生根剂）浓度g/100ml 低60中600高6000低0.1中1高10 低C 中C 高C第一天4月5日播种第二天4月6日无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml第三天4月7日同上同上同上同上同上同上同上同上同上同上…第六天4月10日发芽5个，加水3ml无种子发芽加水无种子发芽加水无种子发芽加水发芽5个，加水3ml无种子发芽加水无种子发芽加水发芽2个，加水3ml发芽4个，加水3ml无种子发芽加水3ml 3ml 3ml 3ml 3ml3ml第七天（4月11）发芽5个，加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml发芽9个，加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml发芽4个，加水3ml发芽11个，加水3ml无种子发芽加水3ml第八天（4月11）发芽6个，加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml发芽9个，加水3ml无种子发芽加水3ml无种子发芽加水3ml发芽4个，加水3ml发芽11个，加水3ml无种子发芽加水3ml实验照片：4月10日第六天对照组（去离子水）多效唑60多效唑600多效唑6000多菌灵0.1g/100ml多菌灵1g/100ml多菌灵10g/100ml生根剂低C生根剂中C生根剂高C4月11日第七天对照组（去离子水）多效唑60多效唑600多效唑6000生根剂低C生根剂中C生根剂高C多菌灵0.1g/100ml多菌灵1g/100ml多菌灵10g/100ml4月12日第八天对照组（去离子水）多效唑60多效唑600多效唑6000多菌灵0.1g/100ml多菌灵1g/100ml多菌灵10g/100ml生根剂低C生根剂中C生根剂高C实验结果讨论：在本实验中，去离子水中有种子发芽，多效唑中无种子发芽，多菌灵中只有0.1g/100ml中有种子发芽，生根剂中低C发芽的没有中C的多，而高C并没有发芽。
园艺植物培养实验报告
园艺植物培养实验报告园艺植物培养实验报告实验目的：通过种植园艺植物探究其生长过程，理解植物生理学原理。
实验材料：1. 花盆2. 栽培土3. 土壤调理剂4. 种子5. 水壶6.帐篷7. 温度计实验步骤：1. 准备花盆，将栽培土倒入花盆中，确保土壤湿润。
2. 选择适合的园艺植物种子，如向日葵、鲜花等，按照包装上的说明将种子均匀地撒在土壤上。
3. 轻轻地将土壤压实，以确保种子与土壤接触紧密。
4. 使用水壶轻轻地将土壤浇水，使其保持湿润。
5. 确保种植的环境适宜，例如保持适宜的温度和光照条件等。
6. 在种植后的几天内，定期检查土壤的湿润程度，并根据需要进行浇水。
7.通过设立帐篷等措施，保证植物的生长环境稳定，避免干燥和过高温度的影响。
实验结果：在进行实验的过程中，我们观察到了植物的生长过程。
从种子发芽开始，我们可以看到种子在土壤中扎根，逐渐长出幼苗。
在适宜的环境下，植物生长迅速，茎干逐渐变粗壮，叶子逐渐长大。
另外，我们还发现植物在不适宜的环境下会生长缓慢甚至停滞，例如在过于干燥或过低的温度下。
实验分析：通过这个实验，我们可以深入了解植物的生理生态学原理。
植物通过根系吸收水分和养分，通过光合作用将二氧化碳和光合产物转化为能量，从而进行生长和发育。
同时，植物对环境条件非常敏感，温度、湿度、光照等因素都会影响其生长过程。
只有提供适宜的生长环境，植物才能充分发挥其生长潜力。
实验总结：通过这个实验，我们不仅了解了园艺植物的生长过程，还掌握了培养园艺植物的基本方法和技巧。
在今后的园艺种植中，我们可以更好地利用这些知识，提高植物的生长质量和产量。
同时，通过观察植物的生长过程，我们还能从中体验到大自然的神奇与美妙，培养对植物的热爱和关心。
种子引发课题组实验步骤课件
种子引发试验方案（一）预试验试验材料：郑单9581、找到最佳引发时间在垫有两层滤纸经过灭菌的培养皿中，分别加入0 mmol/L、0.1 mmol/L、0.25mmol/L、0.5 mmol/L、0.75 mmol/L、1.0 mmol/L 的SA溶液10mL，每个培养皿均匀摆放50粒种子（腹沟向下，种胚向上），加盖后用封口膜密封，在15℃下引发，每个浓度有3个重复，随时观察萌发时间直至每个发芽盒有一两个种子突破种皮，再此基础上向前推6~12h，计算出的时间为引发的最佳时间T。
2、找到最佳引发浓度在垫有两层滤纸经过灭菌的培养皿中，分别加入0 mmol/L、0.1 mmol/L、0.25mmol/L、0.5 mmol/L、0.75 mmol/L、1.0 mmol/L的SA溶液10mL，每个浓度有3个重复，每个培养皿均匀摆放50粒种子（腹沟向下，种胚向上），加盖后用封口膜密封，在15℃下引发T，引发结束后，用蒸馏水将种子快速冲洗干净，滤纸吸干种子表面水分，种子放于室温下回干至原始含水量。
以未进行引发处理的种子作对照。
选取籽粒饱满、均匀度一致的玉米种子进行培养，未进行引发处理的种子作对照，种子使用0．1% HgCl2消毒15 min，并用蒸馏水冲洗三次，直至冲洗干净。
发芽盒中加入11mL 15%的PEG-6000 溶液。
将引发和对照种子依次摆放在垫有两层滤纸经灭菌后的培养皿中。
每个发芽盒50 粒种子（腹沟向下，种胚向上），每个处理设置3次重复。
25℃下进行标准发芽试验，逐日记录种子根和芽的生长情况，判断在哪个浓度下生根发芽长势最好即为最佳浓度C。
(实验结果见表1)3、加速老化试验a 样品准备：在测定老化处理之前，如果不知道带测定种子批的水分，应采用标准水分测定法检查种子批的水分。
对于水分低于10%或高于14%的种子批，应在加速老化测定前将种子批的水分调节至10%-14%，然后将不同种子批的水分在相同温度和湿度条件下预先平衡含水量。
园林植物栽培与养护种子实验
《园林植物栽培与养护》种子实验指导书编写负责人：师国洪2004年9月实验一园林植物种子识别和解剖构造的观察一、目的通过对种实特征的观察、比较，认识一些主要的园林植物种子；了解园林植物种子解剖构造的复杂性。
二、材料和用具⒈供识别的园林植物种子标本30～40种，混合种子10盘，种子切片、幻灯片、照片（含数码照片）20～30种。
⒉玻璃板、镊子、解剖刀、放大镜、切片、显微镜等。
三、内容和方法识别实验台上的园林植物种子，主要根据种实外部的形态特征如：大小、形状、种皮颜色、质地（革质、纸质、膜质）、光泽以及附属物等加以识别。
有的还可以借助其气味、味道加以辨认；或通过解剖，观察其内部构造，以解剖特征加以鉴别。
（一）种实外部形态观察记载取供检树种种子若干粒（大小、颜色均匀的种子），放在种子检验板上，用放大镜详细观察其外部形态、构造及种皮颜色，并用测尺测量种粒的大小，找出其相似的特点，填入下表（表1-1）。
表1-1 种实形态记载1.种实大小用测尺直接量出，但应选能代表一般的种实。
2.种实形状按各树种种实外形差异可分球形、扁平形、卵形、卵圆形、椭圆形、针形、线形、肾脏形等进行记载。
3.其他特征是指种实表面是否具有绒毛、种翅、钩、刺、蜡质、疣瘤、条纹、斑点等。
在进行外部形态观察时还可以看到种脐和种孔等。
根据观察简要绘出种实外部形态图。
（二）种实的剖面观察首先选取2～3种有代表性的种实各10～20粒浸入温水中至膨胀为止，然后取出用解剖刀沿胚轴切开，按表1-2的项目进行观察记载。
日1.果皮或种皮的厚度、颜色和质地（木质、革质、纸质、膜质）。
2.胚乳首先观察有无胚乳，然后再记载其颜色。
3.胚首先记载胚的颜色，然后观察记载子叶数目（应写明单子叶、双子叶或多子叶）。
（三）种实的识别通过以上的观察、记载、绘图，对于识别种实的方法基本掌握，然后再进一步识别编号的各种种实标本。
在识别的过程中应注意掌握其外形的主要特征。
将形态相似的和不相似的各种种实分别放在一起比较识别，并写出各种种实的名称。
园艺植物育种学实验实习指导
园艺植物育种学实验实习指导目录实验一果树植物种质资源调查实验二园艺植物开花习性的观察实验三自花授粉植物有性杂交技术实验四异花授粉植物有性杂交技术实验五园艺植物花粉生活力测定实验六园艺植物基因组DNA及总RNA提取技术实验七化学诱变染色体加倍及其鉴定实验八果树杂交后代的鉴选实验九聚丙烯酰胺凝胶电泳分析园艺植物同功酶实验十植物抗寒性鉴定实验十一大白菜的产量构成性状的品种间和品种内变异实验十二无性繁殖园艺植物选择育种计划的制定实验十三无性繁殖园艺植物的有性杂交育种计划制定实验十四有性繁殖园艺植物的常规品种育种计划制定实验十五有性繁殖园艺植物的杂种一代育种计划制定实验一果树植物种质资源调查*一、**实验目的** *通过参观果树种质资源圃，学习园艺植物——果树种质资源调查的方法，从现有的资源中发掘优良的地方品种和类型，以及本地特色的野生果树资源，为生产提供有直接经济栽培价值的材料，或为育种及利用做砧木或商品提供有价值的原始材料。
加深认识种质资源调查对栽培、育种、和科学研究的重要意义。
*二、实验说明** *果树种质资源是果树品种选育工作中所采用的原始材料，包括野生类型、半野生类型、栽培类型以及人工创造的育种材料。
育种的成就取得很大程度上决定于所收集种质资源的丰富程度，研究是否深入，优良性状是否得到充分利用。
种质资源是育种工作的基础，不同的资源有不同的用途。
正确地选择和适当地利用当地种质资源对创造新品种具有决定性的意义。
因此，提高育种的水平和效能，必须首先进行种质资源的调查、收集、保存，这是育种工作的首要任务之一。
果树资源的调查，主要包括地方品种和野生果树。
地方品种是在一定地区的栽培品种，它们是在当地自然条件和栽培条件下形成的，没有经过现代育种技术的改进，但它们对当地条件有高度的适应性和抗逆性，适合当地的生产和消费习惯，同时它们有多样的变异类型，是果树选种的重要原始材料。
但是，随着品种生产规模化栽培，使得有些具有某些优良性状的果树资源濒临灭绝，因此通过资源调查，挽救保存地方品种是防止种质散失的重要任务。
幼儿园植物探索：种子发芽观察实验案例
【幼儿园植物探索：种子发芽观察实验案例】在幼儿园教育中，启发幼儿对自然的观察和探索十分重要。
植物是一个孩子们易于接触和理解的主题，而种子的发芽过程更是一个引人入胜的实验案例。
通过种子的发芽观察实验，幼儿可以亲身感受到植物生长的奇妙过程，培养他们对自然的热爱和好奇心。
本文将深入探讨幼儿园植物探索中的种子发芽观察实验案例，并共享我的观点和理解。
一、实验目的及方法1. 实验目的：通过观察种子的发芽过程，让幼儿了解植物的生长规律，培养他们的观察力和动手能力。
2. 实验方法：① 准备材料：玻璃瓶、棉花、种子（如豌豆、小麦等）、水。
② 操作步骤：a. 将玻璃瓶中放入一些湿润的棉花。
b. 将准备好的种子放在玻璃瓶和棉花之间，确保种子能够贴近玻璃瓶内壁并受到充分的湿气。
c. 每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽的时间、方式和速度等。
二、实验过程在实验的过程中，幼儿可以通过自己的动手操作和观察，深入体验种子发芽的每一个细节。
他们可以用放大镜观察种子的细节结构，用记录本记录实验过程中的变化，这样可以培养幼儿的观察力和动手能力。
在老师的引导下，他们还可以学习到一些简单的生物学知识，如植物的生长需要水和阳光等。
通过实验，幼儿们能够一步步了解植物生长的奥妙，让他们对自然充满好奇和向往。
三、实验反思种子发芽观察实验是幼儿园教育中常见的实践活动，它可以让幼儿在实际操作中增长知识，培养动手能力和观察力。
通过这个实验，我深刻理解到幼儿对自然的好奇心是非常强烈的，他们渴望通过实际操作来了解世界。
在幼儿园教育中，要充分发挥幼儿的好奇心和求知欲，引导他们通过观察和实验来学习，让他们在实践中感悟自然界的奥秘。
总结：种子发芽观察实验是幼儿园植物探索中的重要一环，通过这个实验，幼儿能够深入了解植物生长的奥秘，培养他们的观察力和动手能力。
在幼儿园教育中，要充分借助实际操作和观察，引导幼儿认识世界，培养他们对自然的热爱和好奇心。
希望通过这篇文章的共享，可以帮助更多的老师和家长更好地引导幼儿进行植物探索，让他们在自然与知识中茁壮成长。
园林植物播种育苗实验
园林植物播种育苗实验 Revised as of 23 November 2020园林植物播种育苗实验一、实验目的要求通过实验，掌握草本花卉的盆栽播种方法与技术。
二、实验材料用具1. 材料：一年生草花花种（孔雀草）。
2. 用具：黑色聚乙烯营养钵、花铲、花洒等。
3. 药品：常用杀菌剂。
三、方法与步骤1播种用盆及基质（1）用盆选用黑色聚乙烯营养钵15*15cm。
营养钵要洗干净。
（2）基质要求用富含腐殖质，疏松，肥沃的壤土或砂质壤土。
可用园土2份，草炭土2份混均匀，消毒处理后。
也可以用塘泥，要求质量好的不易淋溶的。
塘泥预先敲碎备用。
3. 播种方法（1）播种床准备播种盆用瓦片凸面朝上盖住排水孔，填入约2cm的粗粒土，以利排水，随后填入培养土至八成满，拔平轻轻压实，待用。
（2）浸种处理可用常温水浸种一昼夜，或用温热水（30-40o C）浸种几小时，然后除去漂浮杂质以及不饱满的种子。
取出种子进行播种。
太细小的种子不经过浸种这一步骤。
（3）播种①细小种子如金鱼草等可渗混适量细沙撒播，然后用压土板稍加镇压。
②其他种子如凤仙花，一串红，万寿菊，鸡冠等可用手均匀撒播，播后用细筛筛一层培养土复盖，以不见种子为度。
（4）淋水采用“盆浸法”，将播种盆放入另一较大的盛水容器中，入水深度为盆高的一半，由底孔徐徐吸水，直至全部营养土湿润。
播细粒种子时，可先让盆土吸透水，再播种。
4. 播后管理播种盆宜放在通风，没有太阳直射的地方以及不受暴雨冲刷的地方。
盆面上盖上玻璃片或者塑料薄膜保持湿润，不必每天淋水，但每天要翻转玻璃片，湿度太大时玻璃片要架一起侧，以透气。
草花种子一般3-5天，或1-2个星期即萌动，这时要把复盖物除去，逐步见阳光，并加强水分管理，使幼苗茁壮成长。
太密时应间苗，间完苗后要淋一次水。
出苗后还要密切注意病虫害发生的情况。
一般出苗后15-30天进行移苗。
四、小结本小组实验，孔雀草花种总计120粒，分6个黑色聚乙烯营养钵播种每钵20粒。
园艺基础实验报告
园艺基础实验报告园艺基础实验报告随着现代社会的发展，人们对于绿色环保、生态保护的重视程度逐渐提高。
园艺作为一门关注植物生长和美化环境的学科，逐渐受到人们的关注和热爱。
为了更好地了解和掌握园艺的基础知识和实验技巧，我们进行了一系列的园艺基础实验。
实验一：种子发芽率对不同环境因素的响应在这个实验中，我们选取了两种常见的蔬菜种子，分别是油菜籽和胡萝卜籽。
为了研究种子发芽率对不同环境因素的响应，我们设置了三组实验组：光照组、水分组和温度组。
在光照组实验中，我们将油菜籽和胡萝卜籽分别置于光照和黑暗的环境中观察发芽情况。
结果显示，油菜籽在光照条件下发芽率明显高于黑暗条件，而胡萝卜籽对光照的依赖性不明显。
在水分组实验中，我们给油菜籽和胡萝卜籽分别施加不同水分条件，观察发芽情况。
结果显示，适度的水分条件有利于种子发芽，但过多或过少的水分都会对发芽率产生不利影响。
在温度组实验中，我们将油菜籽和胡萝卜籽分别置于不同温度条件下观察发芽情况。
结果显示，油菜籽对温度的适应范围较广，而胡萝卜籽对较高温度的适应性较差。
通过这个实验，我们了解到种子发芽受到光照、水分和温度等环境因素的影响。
不同植物对这些因素的响应程度不同，这对我们进行园艺种植和管理提供了重要的参考。
实验二：土壤pH值对植物生长的影响土壤pH值是衡量土壤酸碱程度的指标，对植物生长起着重要的作用。
为了研究土壤pH值对植物生长的影响，我们选取了两种常见的花卉植物：郁金香和玫瑰。
我们分别将郁金香和玫瑰种植在不同pH值的土壤中，观察其生长情况。
结果显示，郁金香对中性和微酸性土壤适应性较好，而玫瑰则对微碱性土壤适应性较好。
进一步的实验中，我们调整了土壤pH值，观察植物的叶片颜色变化。
结果显示，郁金香在酸性土壤中叶片呈现黄色，而在碱性土壤中叶片呈现红色。
而玫瑰在酸性土壤中叶片呈现绿色，而在碱性土壤中叶片呈现紫色。
通过这个实验，我们了解到土壤pH值对植物生长和叶片颜色的影响。
种子萌发的试验报告
种子萌发的实验报告种子萌发的实验报告篇一：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。
二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。
2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2m高，将一个培养杯放在温度（约25 摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。
3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。
在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。
1、我发现种子萌发时先长胚根再长子叶。
2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。
3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状。
2、我认为植物种子的萌发不需要光照。
五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。
如果用手触碰幼胚，它就会停止生长。
篇二：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告姓名冯或班级703学号4日期：一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。
二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：二、实验过程：1.重点观察绿豆种子的发芽过程试验步骤：（1）种子的选择及准备:选用绿豆的种子，进行发芽实验.原因：这些种子容易取得，发芽快，现象明显绿豆种子发芽与水分的多少, 温度的高低，光照的强弱，氧含量的多少有没有关系呢？为了证明我的猜想正确与否，我设计以下实验来证明条件和种子萌发实验记录表1、要改变的条件：水不改变的条件：光照实验方法:给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水观察到的种子的变化：要改变的条件：温度不改变的条件：水，光照实验方法:给一组种子放在常温中，一组种子放在低温环境中观察到的种子的变化：3.要改变的条件：光照不改变的条件：水，温度观察到的种子的变化：光照组和黑暗组的实验记录没有明显差别，说明光照不是种子发芽的必要条件。
植物种子发芽实验
植物种子发芽实验植物种子发芽实验是一种常见的科学实验，它可以帮助我们了解植物的生长过程以及影响植物发芽的因素。
在这篇文章中，我将分享一些关于植物种子发芽实验的知识和经验。
实验的准备工作非常重要。
首先，我们需要准备一些植物种子。
可以选择常见的豆类、谷类或者蔬菜种子，它们较为容易发芽。
其次，我们需要准备一些潮湿的育苗土壤，并将其放入一个适合种子发芽的容器中，如花盆或者种子托盘。
还需要一些清水和一块透明的塑料袋。
最后，准备一些标签和笔，用于标记每个种子的种类。
实验开始前，我们先将育苗土壤倒入花盆中，并使其变得湿润，但不要太湿。
接下来，将一些种子均匀地分散在育苗土壤上，并轻轻按压种子，使其与土壤接触。
然后，再用一层薄薄的育苗土壤覆盖种子，使其不易受到外界环境的影响。
现在，我们需要给种子提供适宜的环境条件，以促进它们的发芽。
一方面，我们需要保持适宜的温度。
大多数种子在适宜的温度下才能发芽，常见的温度范围是20-25摄氏度。
因此，我们可以将种子置于室内的温暖位置，如书桌上或者室温恒定的房间中。
另一方面，种子也需要适量的光照。
大多数种子在充足的光照下才能发芽，因此将种子放在室内的光照充足的地方，如靠近窗户处。
一段时间后，我们会看到种子开始发芽了。
在这个过程中，我们需要注意保持土壤的湿润度。
有时候，土壤会干燥，这会对种子的发芽产生不利影响。
因此，我们可以每天用喷壶给种子喷水，确保土壤的湿润程度。
同时，也要避免过多的水分，以免引发霉菌或腐烂。
在整个实验过程中，我们还可以观察和记录种子的生长情况。
我们可以用标签标记每个种子，并在相应的标签上写下日期。
然后，每隔一段时间，我们可以观察种子的变化，如根的生长情况、幼苗的出土情况等，并将这些观察记录下来。
这样做可以帮助我们更加直观地了解植物的生长过程。
通过植物种子发芽实验，我们可以了解到许多有趣的知识。
我们可以了解到不同种类的种子在发芽过程中的差异，例如一些种子可能会花费更长的时间才能发芽。
园艺植物育种学实验指导书
实验一园艺植物的引种计划制定一、实验目的通过制定园艺植物引种计划，加深对理论知识的理解，熟悉引种工作的各项环节，提高组织、领导开展引种工作的实践能力，达到能独立设计园艺植物的引种方案，科学有效地进行引种试验的目的。
二、实验原理不同园艺植物种类或品种，对自然条件都有一定的要求，如果得不到满足，生长发育将会受到影响。
引种时，要考虑生长地的气候条件，尽可能从纬度、海拔高度、土质条件相似的地区引种。
同时还要考虑植物种类的适应性大小以及引入地的栽培管理条件和人的主观能动性等因素。
植物适应性的大小，不仅与目前分布区的生态条件有关，而且与系统发育中历史上的生态条件有关。
三、选题及资料来源(1)题目：郑州地区中华猕猴桃的引种(2)资料来源：①图书馆、资料室查阅拟引进植物（品种）的主要特性、选育历史、适宜的生态环境、栽培技术等有关文献资料。
②实际调查（有条件时）。
七、思考题1.制定引种计划的意义何在?2.根据当地生产需要或育种需要，选择一种园艺植物，制定一份引种计划。
实验二园艺植物花粉采集与保存一、实验目的掌握花粉采集与保存的基本方法，认识园艺植物花器官的结构特点。
二、实验原理在有性杂交育种中，常常父母本花期不遇，作为父本的花粉必须经过贮藏直到母本植株开花时再用于授粉；或者双亲不在一个地方，必须由外地邮寄花粉供应，因此在育种工作中常常需要采集和贮藏花粉，以满足生产需要。
花粉贮藏的原理就是创造代谢强度底的环境，以延长花粉有寿命。
三、材料及用具材料：桃树、杏树、甘蓝、白菜、迎春等植物的花。
用具：镊子、硫酸纸、干燥器、冰箱、凡士林等。
实验四园艺植物有性杂交技术一、实验目的掌握园艺植物有性杂交技术和方法。
二、实验材料桃树、梨树、辣椒、芍药、月季等开花植物。
三、实验用具镊子、标签、硫酸纸袋、带橡皮头的铅笔、棉签、70%酒精棉球、曲别针、花粉等。
2。
植物种子萌发实验报告
植物种子萌发实验报告实验目的：了解植物种子的萌发过程及影响种子萌发的因素。
实验材料与装置：-常见的植物种子（如豌豆、玉米、小麦等）-培养皿或培养盘-湿润的过滤纸或棉球-透明塑料袋-实验室天平和标尺-恒温箱或室温室-水和洗涤液实验步骤：1.随机选择几种不同的植物种子，如豌豆、玉米、小麦等。
2.使用水和洗涤液清洗种子，以去除表面的杂质。
3.准备湿润的过滤纸或棉球。
将过滤纸或棉球放入培养皿或培养盘中，并加入适量的水以使其湿润。
4.在湿润的过滤纸或棉球上均匀撒播植物种子。
5.将培养皿或培养盘盖上透明塑料袋，以增加水分保持度。
6.将培养皿或培养盘放入恒温箱或室温室，并设定适当的温度（如常温25℃）。
7.每天观察记录种子的萌发情况，包括萌发率、萌发时间和萌发方式等。
8.进行实验结束后的数据统计和分析。
实验结果：根据每种植物种子的特点，记录以下数据：1.种子的萌发率：统计每种植物种子中发芽的数量与总数量的比例。
2.种子的萌发时间：记录第一颗种子开始萌发的日期，并计算其他种子的平均萌发时间。
3.种子的萌发方式：观察和分类不同种子的萌发方式，如种子的形态变化、胚根和胚轴的发育情况等。
实验讨论：1.影响种子萌发的因素：讨论水分、光照、温度和种子的品质等因素对种子萌发的影响。
2.萌发率和萌发时间的差异：比较不同种子萌发率和萌发时间的差异，探讨其原因。
3.萌发方式的差异：观察和比较不同种子的萌发方式，探讨胚根和胚轴的发育情况对种子萌发的影响。
实验结论：通过实验观察发现，不同种子的萌发率、萌发时间和萌发方式存在一定的差异。
水分、光照和温度等因素对种子的萌发起着重要的影响。
良好的水分条件能够促进种子吸水膨胀，导致胚芽的发育，从而促进种子的萌发。
适当的光照条件也能刺激种子的萌发，其中光照过程中光周期的长短与一些植物的萌发有紧密的关系。
而温度则是影响种子发芽的关键因素之一，过高或过低的温度都会影响种子的活性，从而影响种子的萌发率和萌发时间。
如何进行植物种子萌发实验
如何进行植物种子萌发实验植物种子萌发实验是生物学实验中常见的一种实验方法，通过观察种子在特定条件下的萌发情况，可以了解到植物的生长过程和环境适应能力。
本文将介绍如何进行植物种子萌发实验，并探讨其中的一些关键因素。
首先，我们需要准备一些基本的实验材料和设备。
首先是种子，可以选择一些常见的植物种子，如小麦、豌豆或玉米等。
其次是培养基，可以使用一些基础的培养基，如琼脂或含有营养物质的土壤。
此外，还需要一些培养皿、滤纸、水和温度控制设备。
在实验开始前，我们需要对种子进行一些预处理。
这是因为种子在自然环境中处于休眠状态，需要一些外界刺激才能促使其萌发。
常见的预处理方法有浸泡、切割和冷藏等。
浸泡是将种子放入温水中浸泡一段时间，以模拟雨水的刺激。
切割是在种子外壳上切割一个小口，以便水分和氧气更容易进入种子内部。
冷藏是将种子放入低温环境中一段时间，以模拟冬季的条件。
接下来，我们需要将预处理后的种子放置在培养基上进行培养。
首先，将培养基倒入培养皿中，使其均匀分布在底部。
然后，将滤纸放置在培养基上，滤纸的作用是保持培养基湿润，并提供一个适宜的环境供种子萌发。
接下来，将种子均匀地分布在滤纸上，并轻轻按压使其与滤纸接触。
在种子萌发过程中，温度是一个重要的因素。
不同植物种子对温度的要求也不同，因此需要根据实验需求进行温度控制。
一般来说，20-25摄氏度是大多数植物种子萌发的适宜温度。
可以使用恒温箱或温度控制器来控制温度，保持恒定的环境温度有利于实验结果的准确性。
除了温度，光照也是植物种子萌发的重要因素之一。
光照可以促进植物的光合作用和生长，但不同植物对光照的需求也有所不同。
一般来说，大部分植物种子在光照条件下才能正常萌发。
因此，在实验中需要提供适量的光照，可以使用日光灯或植物生长灯来提供光源。
在实验进行的过程中，我们可以定期观察种子的萌发情况，并记录下来。
观察种子的外观和生长状态，可以了解到种子的发芽率和生长速度。
此外，还可以观察种子的根系和幼苗的生长情况，以及叶片的形态和颜色等。
幼儿园课程设计探索植物世界的种子实验
幼儿园课程设计探索植物世界的种子实验幼儿园课程设计：探索植物世界的种子实验植物是我们生活中不可或缺的一部分，而了解植物的生长过程和种子的奇妙之处，对幼儿的科学探索、观察力培养和动手能力的发展都具有重要作用。
因此，本文将介绍一种幼儿园课程设计，旨在通过种子实验，引发幼儿对植物世界的好奇心，并培养他们的观察力。
实验名称：观察种子发芽和生长的过程实验目的：通过亲自观察种子在适宜条件下的发芽和生长过程，帮助幼儿了解植物的生命周期、种子的发芽机制以及外界环境对植物生长的影响。
实验材料：1. 水果种子（如苹果、橙子、香蕉等）2. 湿纸巾3. 透明塑料袋4. 盖子或碟子5. 拉圾袋或报纸（用于保护桌面）实验步骤：步骤一：准备工作1. 将桌面铺上报纸或拉圾袋，防止水滴或污染物弄脏桌面。
2. 湿润纸巾，使其湿润但不滴水。
步骤二：选择和准备种子1. 从果肉中取出种子，选择数量一致的种子。
2. 用湿纸巾包裹种子，保持种子的湿润状态。
3. 将种子放置在盖子或碟子上，不同种子使用不同的盖子或碟子分开。
步骤三：观察和记录1. 将包裹好的种子放入透明塑料袋中，确保塑料袋封口完全密封。
2. 在塑料袋上标明种子的名称。
3. 将塑料袋放在室温适中的位置，避免阳光直射。
4. 每天观察种子的发芽和生长情况，并记录下来。
实验结果的记录方式可以根据幼儿们的能力和老师的要求来确定，以下是一种可能的记录方式：日期 | 观察记录--------|--------Day 1 | 种子在湿纸巾中苏醒，开始发芽之前Day 2 | 可见种子发出了幼小的根Day 3 | 根开始向下生长，茎开始冒出土面Day 4 | 茎继续生长并变得更粗更长Day 5 | 见到了幼小的叶子... | ...通过观察记录，幼儿可以看到在适宜的湿度和温度条件下，种子如何破土而出，发芽生长，并将根、茎和叶子逐渐展示出来。
整个过程将为幼儿提供直观的视觉和实际操作的体验，从而加深他们对植物生长过程的理解和记忆。
种子引发课题组实验步骤
种子引发试验方案（一）预试验试验材料：郑单9581、找到最佳引发时间在垫有两层滤纸经过灭菌的培养皿中，分别加入0 mmol/L、0.1 mmol/L、0.25mmol/L、0.5 mmol/L、0.75 mmol/L、1.0 mmol/L 的SA溶液10mL，每个培养皿均匀摆放50粒种子（腹沟向下，种胚向上），加盖后用封口膜密封，在15℃下引发，每个浓度有3个重复，随时观察萌发时间直至每个发芽盒有一两个种子突破种皮，再此基础上向前推6~12h，计算出的时间为引发的最佳时间T。
2、找到最佳引发浓度在垫有两层滤纸经过灭菌的培养皿中，分别加入0 mmol/L、0.1 mmol/L、0.25mmol/L、0.5 mmol/L、0.75 mmol/L、1.0 mmol/L的SA溶液10mL，每个浓度有3个重复，每个培养皿均匀摆放50粒种子（腹沟向下，种胚向上），加盖后用封口膜密封，在15℃下引发T，引发结束后，用蒸馏水将种子快速冲洗干净，滤纸吸干种子表面水分，种子放于室温下回干至原始含水量。
以未进行引发处理的种子作对照。
选取籽粒饱满、均匀度一致的玉米种子进行培养，未进行引发处理的种子作对照，种子使用0．1% HgCl2消毒15 min，并用蒸馏水冲洗三次，直至冲洗干净。
发芽盒中加入11mL 15%的PEG-6000 溶液。
将引发和对照种子依次摆放在垫有两层滤纸经灭菌后的培养皿中。
每个发芽盒50 粒种子（腹沟向下，种胚向上），每个处理设置3次重复。
25℃下进行标准发芽试验，逐日记录种子根和芽的生长情况，判断在哪个浓度下生根发芽长势最好即为最佳浓度C。
(实验结果见表1)3、加速老化试验a 样品准备：在测定老化处理之前，如果不知道带测定种子批的水分，应采用标准水分测定法检查种子批的水分。
对于水分低于10%或高于14%的种子批，应在加速老化测定前将种子批的水分调节至10%-14%，然后将不同种子批的水分在相同温度和湿度条件下预先平衡含水量。
幼儿园园艺小课堂：植物生长与观察实验案例
文章标题：幼儿园园艺小课堂：探索植物生长的乐趣一、引言在幼儿园的园艺小课堂中，我们可以通过观察植物的生长过程，让孩子们亲身体验到自然规律和生命的奇妙。
通过种植和观察实验，孩子们可以学到植物的生命周期，了解植物的生长需要哪些元素和条件。
在这篇文章中，我将共享一些幼儿园园艺小课堂里植物生长与观察的实验案例，希望能给您一些启发和灵感。
二、植物生长与观察实验案例1. 种子发芽观察实验让孩子们选取不同种类的种子，放置在湿润的纸巾或土壤中，观察它们的发芽过程。
孩子们可以记录下每天的发芽情况，包括发芽的时间、方式以及发芽后植物的生长情况。
通过这个实验，孩子们可以了解到种子发芽的过程，培养他们的耐心和观察力。
2. 不同环境下的植物生长实验在这个实验中，可以让孩子们在不同环境条件下种植同一种植物，比如分别放在阳光充足和阴暗潮湿的地方。
通过观察和比较，孩子们可以发现植物在不同环境条件下的生长情况有何不同，引导他们去思考植物需要哪些因素来生长。
3. 植物生长的养分实验在这个实验中，可以让孩子们在一定的条件下观察植物生长需要的养分。
比如分别在同一种植物的两个容器中给予不同的养分，观察植物的生长情况。
通过这个实验，孩子们可以了解到植物吸收养分的方式和影响因素。
三、总结与回顾在这些植物生长与观察实验中，孩子们不仅可以学到植物生长的基本规律，还能培养他们的观察力、耐心和动手能力。
通过亲身实践和观察，孩子们可以更深入地理解植物生长的奥秘，激发他们对自然的好奇心和热爱。
四、个人观点和理解在幼儿园的园艺小课堂中，植物生长与观察的实验是一种极具教育意义的活动。
它不仅能够培养孩子们对自然的热爱和保护意识，还可以激发他们对科学的兴趣和探索精神。
通过这些实验，我相信孩子们能够在愉快的氛围中学到知识，培养他们的综合能力和未来的创造力。
五、结语在幼儿园园艺小课堂中，植物生长与观察实验为孩子们带来了无尽的乐趣和探索的机会。
通过这些实验，孩子们不仅可以了解到植物的生长规律，还能培养他们的观察力和动手能力。
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实验一园艺植物种子引发实验
1、目的与要求
了解不同引发剂对园艺植物陈种子的发芽力的影响（本组使用CaCl2）
2、实验准备
材料 2015年的豇豆种子
器具和药品 150mm培养皿，150mm定性滤纸，聚乙二醇PEG6000，氯化钙CaCl2,赤霉素GA3，硫酸锌ZnSO4，硝酸钾KNO3,水杨酸SA，100ml烧杯，100ml量筒，标签纸，1%电子天平，钥匙，玻璃棒，蒸馏水，人工气候箱（或光照培养箱）
3、实验方法与步骤
PEG浓度分别设置为5%，10%，15%；CaCl2浓度分别设置为1%，1.5%和2%，赤霉素GA3浓度分别为50mg/L,100mg/L和150mg/L；硫酸锌ZnSO4浓度分别为3 mmol/L，6 mmol/L和12 mmol/L；硝酸钾KNO3浓度分别为50mmol/L,150mmol/L和250mmol/L；水杨酸SA浓度分别为0.5mmol/L，1.0mmol/L和1.5mmol/L；然后分别称取相应重量的引发剂分别融入50ml蒸馏水中备用。
对照用蒸馏水代替，每处理3次重复，每重复30粒种子。
引发时间8h，种子引发处理后用蒸馏水冲洗２次，放入含有两层湿滤纸的培养皿中，转入25℃人工气候箱内，在黑暗环境下进行发芽试验。
以胚根露出 1 cm以上为种子发芽。
每天记录发芽数，第４天统计发芽势，第７天统计发芽率。
种子发芽势（Ge，％）＝第４天发芽的种子数／供试种子数×100
种子发芽率（Gr，％）＝第７天发芽的种子数／供试种子数×100
发芽指数（GI）＝∑（Gt／Dt），其中Dt为发芽天数；Gt为与Dt相对应的种子的发芽数。
活力指数=胚根长度×发芽指数
4、作业与思考题
1.完成实验的发芽力、发芽指数和活力指数等数据的统计，每组交一份EXCEL版的原始数据引发剂浓度发芽率发芽势发芽指数活力指数
CK 水95% 89% 77.84 286.45
CaCl2 1% 92% 84% 99.29 328.65 1.5% 98% 80% 90.29 277.84 2% 96% 88% 94.07 365.93
2.查阅相关文献，设计一个详细的种子引发实验报告（包括引发温度、引发时间、引发剂种类、引发剂浓度、测定指标如发芽率、发芽势、发芽指数、活力指数、幼苗生长情况、各种酶变化、基因变化等）。
注：发芽率、发芽势、发芽指数和活力指数等数据统计以三线表格形式体现，如表1 豇豆种子在不同浓度的引发剂下的发芽情况统计
引发剂浓度发芽率发芽势发芽指数活力指数
CK 水
平均值±误差
值平均值±误差
值
平均值±误
差值
平均值±误
差值
PEG 5% 10% 15%
实验报告（甜菜种子引发）
1、目的与要求：
了解不同引发剂对甜菜陈种子的发芽力的影响
2、实验用具：
材料：甜菜种子‘TD305’
器具和药品 150mm培养皿，150mm定性滤纸，赤霉素GA3， 100ml烧杯，100ml量筒，标签纸，1%电子天平，钥匙，玻璃棒，蒸馏水，人工气候箱（或光照培养箱）
3.实验要点：
（1）引发温度：25℃
（2）引发时间:8h
（3）引发剂种类：蒸馏水，水杨酸，赤霉素
（4）引发剂浓度：0.05、0.1、0.2、0.5、1、2 mmol/L等6个浓度
（5）测量指标：发芽势、发芽率、发芽指数、活力指数
4.实验内容：
（1）蒸馏水处理时, 常温下浸泡甜菜种子‘TD305’,水杨酸和赤霉素分别配制成0.05、0.1、0.2、0.5、1、2 mmol/L的浓度进行预处理, 浸泡种子时间为8 h, 处理好后用蒸馏水冲洗。
对照均为干种子
（2）用蒸馏水将发芽盒清洗干净并晾干, 将有50个格的发芽纸均匀平铺在晾干的发芽盒内, 每个格层放2粒种子。
放置完后, 均匀喷洒蒸馏水33 mL。
每个品种3次重复, 放入温度为23℃的温箱培养。
7天后调查发芽势, 10天后调查发芽率。
5.测量指标
表1 甜菜种子在不同浓度的赤霉素引发剂下的发芽情况统计
引发剂浓度发芽率发芽势发芽指数活力指数
CK 水
平均值±误差
值平均值±误差
值
平均值±误
差值
平均值±误
差值
赤霉素
0.05mmol/L
0.1mmol/L
0.2mmol/L
0.5mmol/L
1mmol/L
2mmol/L
表2甜菜种子在不同浓度的水杨酸引发剂下的发芽情况统计
引发剂浓度发芽率发芽势发芽指数活力指数
CK 水
平均值±误差
值平均值±误差
值
平均值±误
差值
平均值±误
差值
水杨酸0.05mmol/L 0.1mmol/L 0.2mmol/L 0.5mmol/L 1mmol/L
2mmol/L。