西南师大版一年级语文下册《七单元 25 热闹的菜地》教案_10
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菜地的主要景物及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、表演等途径，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解菜地的主要景物及其特点。
难点：学会通过朗读、表演等方式，表达自己对菜地的喜爱之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生通过观察、讨论，主动发现菜地的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的韵律美，提高学生的语言表达能力。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）出示图片：菜地里的各种蔬菜。
（2）引导学生观察图片，说一说看到了哪些蔬菜。
（3）板书课题：热闹的菜地。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分段朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 小组讨论（1）分组讨论：菜地的景物有哪些特点？（2）汇报讨论结果。
4. 课堂小结本节课我们学习了课文《热闹的菜地》，认识了许多蔬菜，下节课我们将继续学习课文，感受菜地的热闹氛围。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课学习的生字词。
（2）回顾菜地的主要景物及其特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解菜地的热闹氛围。
（3）分段朗读课文，体会作者对菜地的喜爱之情。
3. 实践活动（1）分组表演：学生分组，选择喜欢的段落进行表演。
西南师大版一年级语文下册《七单元 25 热闹的菜地》教案_2
《热闹的菜园》教学设计一、猜谜激趣,导入新课孩子们,喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个谜语考考大家。
师：茄子和莲藕还有好多伙伴呢们来看看吧。
（幻灯片出示蔬菜图片，学生认识，认识的就叫出名字。
）师：它们还有一个共同的名字(蔬菜), 一起大声叫叫它的名字。
你们知道它们生长在哪里吗?(菜园)今天我们就来学习关于菜园的一首儿歌——《热闹的菜园》,请大家齐读课题。
二、复习生字,导入新课上节课我们学习了生字娃娃大家还记得它们吗？（开小火车读、齐读、抽生读、拍手读……）课文里的词语宝宝也排着队想和大家打招呼。
三、再读课文。
孩子们，现在这些生字娃娃和大家做了这么久的游戏都累了，想回家了，它们又回到课文里去了，你们能把课文读好吗？1、请孩子们自由小声地练读课文。
课文一共有几句话？（4句）2、现在，我们一起来试试（全班齐读课文）3、分男女生比赛读。
（男女生各读一句）4、老师也想读读这篇课文。
5、教师整理出几个问题：菜园里都有哪些蔬菜？这些蔬菜是什么颜色和形状呢？为什么说菜园是热闹的？1、想一想，课文都写了哪些蔬菜？在蔬菜的名字下面画上横线。
2、师：谁来告诉老师，儿歌里都写了哪些蔬菜呢？（生说，幻灯出示图片）3、再齐读菜名。
板书：种类多一、小组合作学习：再读课文,理解感悟，认识蔬菜特点。
那么，这些蔬菜有什么颜色和形状呢？（小组合作学习）小组汇报，板书：颜色：五颜六色形状：各种各样2、练习用“越……越……”和“……像……”说话。
3、孩子们，菜地里的蔬菜娃娃五颜六色，各种各样，多有趣呀！你们喜欢吗？（带着高兴、喜爱的心情再读儿歌）三、创设情景,美读课文,领会“热闹”1、带着高兴的心情齐读。
2、课文的题目为什么叫做热闹的菜园呢?知道什么叫做“热闹”吗?什么时候很热闹?谁能用“热闹”说一句话呢？四、背儿歌1、孩子们，你们能看着图片，背出儿歌吗？（师出示图片，生背）2、孩子们，除了书中讲到的蔬菜，生活中还有很多很多的蔬菜，每一种蔬菜都有它的营养，我们一定不能偏食哟！（出示图片）五、拓展：1、让学生介绍其他蔬菜。
西师大版一年级语文下册教案热闹的菜地
西师大版一年级语文下册教案热闹的菜地I. 学情分析本教学内容针对一年级学生，本节课所学重点为通过生动的故事，引导学生认识生活中的五种花卉及其特点。
学生在学习语文的过程中，需要通过具体的事例和生动的形象来进行感性认识。
针对学生的特点和兴趣，本教学内容选取以讲故事的方式展开，通过具体的实例和故事情节来引导学生进行学习。
II. 教学目标知识目标1.掌握词语：菜地、贴纸、美化。
2.了解芜菁、萝卜、白菜、葫芦和南瓜这五种蔬菜的特点。
能力目标1.通过观察、比较及阅读，能够准确描述蔬菜的特点；2.能够运用所学词语进行表达。
情感目标1.培养学生爱护和保护环境的意识；2.培养学生对花卉和蔬菜的兴趣和热爱。
III. 教学重点与难点教学重点1.学生能够掌握生活中的五种蔬菜的特点；2.学生能够运用所学词汇进行表达。
教学难点1.学生能否准确描述蔬菜的特点；2.学生在表达中能否正确运用所学词汇。
IV. 教学内容及教学方法教学内容1.生活中的五种蔬菜及其特点；2.菜地的布置和美化。
教学方法1.讲故事法：通过讲故事的方式引导学生了解生活中的五种蔬菜及其特点；2.观察法：通过观察菜地的布置和美化，引导学生进行思考和交流。
V. 课堂活动设计活动一：听故事学蔬菜活动目标通过讲故事的方式引导学生了解生活中的五种蔬菜及其特点。
活动流程1.教师利用PPT或教材，向学生介绍生活中的五种蔬菜，例如：芜菁、萝卜、白菜、葫芦和南瓜；2.通过讲故事的方式，向学生描述这五种蔬菜的特点，让学生能够在情境中感知和认识这些蔬菜。
活动评价通过讲故事的方式，让学生在情境中感知和认识生活中的五种蔬菜，培养学生对花卉和蔬菜的兴趣和热爱，同时增强学生掌握新知识的兴趣和动力。
活动二：观察菜地，说出你的想法活动目标通过观察菜地的布置和美化，引导学生进行思考和交流，培养学生爱护和保护环境的意识。
活动流程1.教师在教室外面设置一个蔬菜种植区，让学生进行观察、探究；2.学生在教师指引下，对菜地进行仔细观察，记录蔬菜的特点和成长变化，并说出自己对菜地的想法和建议。
西师大版一年级下册《热闹的菜地》公开课教案
西师大版一年级下册《热闹的菜地》公开课教案《热闹的菜地》公开课教案［教学目标］：会认本课生字。
：能正确流利的朗读课文。
：认识文中的蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［教学重点］借助汉语拼音和课文插图，能正确流利地朗读儿歌，会认本课要求认的生字。
［教学难点］能够通过了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［教学准备］课前请同学观察我们生活中常见的蔬菜。
多媒体课件。
［教学过程］一创设情景，谈话导入。
提问：你们平时都喜欢吃什么蔬菜？出示课件，带同学到菜地里去看看。
板书课题，生读课题。
［借班上课，同学面对陌生的教师既紧张，有好奇。
用亲切自然的谈话形式进人新课，可以缓减同学的紧张感，课件中优美的音乐和熟悉的蔬菜图片可以引发同学的兴趣。
并在初步感知画面内容的过程中切入课题。
］二认识蔬菜娃娃。
认识蔬菜娃娃，认度蔬菜名称。
小游戏。
西师大版小学一年级语文下册《热闹的菜地》教学设计
西师大版小学一年级语文下册《热闹的菜地》教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并掌握《热闹的菜地》这篇课文的内容；2. 能够正确朗读课文，并理解课文中的词汇和句子；3. 培养学生的观察力和交流能力，培养学生对大自然的热爱和学习的兴趣。
教学重点：1. 掌握课文的内容和语句；2. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 课文《热闹的菜地》的课本、教具、图片等；2. 黑板、彩色粉笔、幻灯机等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 导入情境：老师可以用图片或实物展示一片绿油油的菜地，并引导学生们观察，“你们了解这是什么地方吗？”2. 引出课文题目《热闹的菜地》。
Step 2：预习导入（10分钟）1. 给学生简要介绍课文内容，激发学生对菜地的好奇心。
2. 启发学生思考问题：“菜地里有哪些东西？它们是如何长大的？”Step 3：阅读理解（15分钟）1. 老师带读课文，学生跟读。
2. 学生分小组进行朗读比赛，每个小组轮流朗读一段，其他小组评分。
3. 学生回答课文中的问题，理解课文内容。
Step 4：课文讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体幻灯片等形式，给学生讲解课文中的生词和重点句子。
2. 引导学生分析课文的结构和内容，通过问题解答的方式巩固对课文的理解。
Step 5：实践活动（15分钟）1. 学生到校园菜地或自己家的菜地观察，记录所见所闻。
2. 学生小组讨论并报告菜地、蔬菜的生长状况和观察到的有趣事物。
Step 6：巩固训练（10分钟）1. 进行课文的知识点梳理，通过填空、选择题等形式进行测试。
2. 对学生的答题情况进行讲解和订正。
Step 7：课堂总结（5分钟）1. 通过复习和总结，确保学生对课文的内容和主要知识点有了全面的理解。
2. 引导学生分享他们对菜地的观察和感受。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 布置相应的作业，如默写课文、朗读课文或完成与课文相关的练习题等。
2. 强调学生对菜地的观察，并让学生向家长报告他们观察到的有趣事物。
西师大版一年级语文下册教案热闹的菜地
热闹的菜地设计理念本文是一首充满生活情趣的儿歌，向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色、形状、生长特点等，内容浅显易懂，便于孩子们掌握。
在教学时教师要善于创设情景，激发学生兴趣。
课后的生字都是常用字，要引导学生在读中认字，在读中习字。
教学目标1.认识本课生字，会写课后的字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
教学重点借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌，学会本课生字。
教学准备生字卡片、常见蔬菜的图片、多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程一、猜谜激趣，导入新课孩子们，喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个谜语考考大家。
紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
（打一蔬菜）头戴大圆帽，身住泥中央，有丝不织布，有孔不生虫。
（打一蔬菜）抽生回答。
茄子和莲藕还有好多伙伴呢！让我们去看看，如果你认识它就大声地叫叫它的名字。
它们还有一个共同的名字（蔬菜），那它们生长在哪里呢？（菜地）今天我们就来学习关于菜地的一首儿歌——《热闹的菜地》，请大家齐读课题。
二、初读课文，读准字音1.借助汉语拼音，自由读课文。
2.送生字“回家”。
（1）媒体展示本课生字。
孩子们，生字娃娃来到菜地，也被这些新鲜的蔬菜迷住了，走迷了路，我们赶快去找找吧！请大家再读读课文，看见这些生字娃娃把它们圈起来，给它们一个家，看谁找得又快又准。
（媒体相机展示圈出的生字，进行订正。
）（2）跟这些生字娃娃交交朋友，反复拼读，记住它们的名字。
3.读准生字字音，提醒大家注意容易读错的字音。
抽生读、小老师教读、齐读。
教师相机区别本课平、翘舌生字，对比巩固，齐读、抽读生字。
4.以多种形式巩固识字。
（1）小组长拿出生字卡片，小组合作学习，选择你们组喜欢的方式，检查伙伴的识字情况。
（2）检查小组学习识字情况。
大家学得真认真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引来了，它出难题难住了小猴，咱们帮帮它（抽读、齐读、小组读……并相机给生字组词、说话）。
西南师大版一年级语文下册《七单元 25 热闹的菜地》教案_13
一孩子们，上节课我们认识了很多生字宝宝和词语朋友，我们来做一个摘苹果的游戏吧！真是勇敢的孩子声音很响亮读的很干脆读的很准确很有节奏感你的站姿真端正难怪小喇叭这么响亮你能用红叶这个词说一句完整的话吗？看来大家已经和它们交上朋友啦！现在我们一起去热闹的菜园里玩一玩吧！杨老师自告奋勇为大家读读这首儿歌，你们愿意听吗？孩子们，你们愿意学着老师的样子来读一读这首儿歌吗？在读之前呢老师给你们设立了三个小挑战呢！开始吧！和大屏幕一样的的小朋友请举手都找齐了你们都很棒谁来领读蔬菜娃娃的名字？（小老师声音真响亮）谁来领读表示颜色的词语？（叠词读的真不错）谁来领读表示形状的词语？（读的很有节奏感）认准了蔬菜娃娃的名字、颜色、形状，你们能试着看着图片背一背这首儿歌吗？孩子们，你们的记忆力可真强啊！能不能加上你的动作、表情、再美美地把这首儿歌背一背呢？好全体起立！孩子们你们可真能干个个都是小演员呀！今天我们和这么多蔬菜娃娃交上了好朋友，多吃蔬菜身体棒棒棒哦！下面在小组内说说你爱吃什么蔬菜？为什么爱吃它？你爱蔬菜的颜色和样子你爱蔬菜的味道你爱蔬菜的营养价值看来啊不同的小朋友喜欢吃的蔬菜不一样，喜欢的原因也各不相同。
孩子们，能用上儿歌里学的词句就更好了!谁来说一说？你用上了儿歌里的扁又长和青青的，还自己想了个词白白的真好！你用上了胖胖的和像灯笼，词语学了就会用，真能干呀！老师发现你说话一直看着老师的眼睛，而且也说得很清楚！老师还发现同学们一直在认真倾听他们发言呢！孩子们，你们可真有礼貌呀！今天孩子们的表现真是棒棒哒，，蔬菜娃娃都被你们吸引到教室来了呢，快把它们请出来吧，我们这也有一块菜地，你们想把蔬菜种上去吗？（想）让我们在欢快的音乐中开心地种一种蔬菜吧！你们可真是爱动手，爱劳动的好孩子啊！同学们，劳动最光荣啦！春天来了，星期天和你们的爸爸妈妈一起把你喜欢的蔬菜种一种吧！下课！。
小学一年级语文《热闹的菜园》教案、说课稿及教学反思
【导语】《热闹的菜地》是西师⼤版⼀年级下册的课⽂，它以孩⼦们⽣活中常见的蔬菜为题材的⼉歌。
短短4句话，介绍了8种蔬菜的特点（颜⾊、形状、⽣长地点），包含了11个要认识的⽣字和8个会写的⽣字。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《热闹的菜园》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《热闹的菜园》教案 ［教学⽬标］ 1、会认本课⽣字。
2、能正确、流利的朗读课⽂。
3、认识⽂中的蔬菜，了解课⽂内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［教学重点］ 借助汉语拼⾳和课⽂插图，能正确、流利地朗读⼉歌，会认本课要求认的⽣字。
［教学难点］ 能够通过了解课⽂内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［教学准备］ 1、课前请学⽣观察我们⽣活中常见的蔬菜。
2、多媒体课件。
［教学过程］ ⼀、创设情景，谈话导⼊。
1、提问：你们平时都喜欢吃什么蔬菜？ 2、出⽰课件，带学⽣到菜地⾥去看看。
3、板书课题，⽣读课题。
［借班上课，学⽣⾯对陌⽣的教师既紧张，有好奇。
⽤亲切⾃然的谈话形式进⼈新课，可以缓减学⽣的紧张感，课件中优美的⾳乐和熟悉的蔬菜图⽚可以引发学⽣的兴趣。
并在初步感知画⾯内容的过程中切⼊课题。
］ ⼆、认识蔬菜娃娃。
1、认识蔬菜娃娃，认度蔬菜名称。
2、⼩游戏——帮蔬菜娃娃找名字。
［兴趣是的⽼师。
采⽤游戏的⽅式来认识蔬菜娃娃，既⽣动⼜形象，能激发学⽣的兴趣。
符合⼀年级学⽣的⼼理特点。
］ 三、试读⼉歌，⾃主识字。
1、学⽣借助拼⾳⾃读⼉歌，勾画⽣字，多读⼏遍。
2、学⽣试读⼉歌，教师帮助正⾳。
3、教师⽰范读⼉歌，学⽣再读⼉歌。
4、⽤⽣字卡⽚检查学⽣识字情况。
［让学⽣⾃⼰借助拼⾳读课⽂、识字。
⼒求体现⾃主，探究的学习⽅式。
教师帮助正⾳体现了教师的主导性，⼀年级学⽣⾃学能⼒较低，需要教师适时的引导。
］ 四、美读⼉歌，⼊情悟“趣”。
1、教师与学⽣配合读⼉歌，男⼥同学配合读。
2、分⾓⾊读⼉歌。
3、唱⼉歌庆祝。
西南师大版一年级语文下册《七单元 25 热闹的菜地》教案_4
《热闹的菜园》教学设计教学内容：西师版一年级下册第五单元第一课教学目标：1.识记本课13个生字，会写田字格里的6个字，感受汉字的形体美。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文、积累词语。
3.模仿课文，创编儿歌。
教学重点：识字13个生字正确、流利地朗读课文并背诵课文。
教学准备：课件、实物图片一、唤醒童真，激趣导入1.创设情境，检查预习情况师：同学们，老师手里有一块荒地（PPT：出示荒地），想种蔬菜，可是没有种子。
种子婆婆说：“需要同学们闯过两关，才能给我种子。
”你们愿意帮助我吗？【唤醒孩子内心善良的种子，让孩子们乐于助人的天性得以尽情发挥，激发学习兴趣】师：那我们以开火车的形式来闯第一关吧！闯关前，种子婆婆有交代，说：一个小朋友的力量有限，如果大家都好学，就会有奇迹发生。
同学读对了，就跟读三遍。
错了，就举手纠正。
火车火车哪里开？（PPT出示拼音生字，学生认读生字）师：在孩子们齐心协力下，我们顺利地闯过了第一关。
第二关会是什么呢？哦，原来是词语宝宝，有信心吗？（有）师：这一关，男女赛读。
男生读一个，女生读一个。
明白吗？女生先读，开始。
2.引入课题：热闹的菜园师：集体的力量真强大！我的荒地变成了——（贴板书：热闹的菜园。
）3.读课题，提示轻声词“热闹的”的读法师：一起读读——热闹的菜园。
二、开启童蒙，有趣学习1.自读课文，勾画蔬菜名师：热闹的菜园里都有些什么蔬菜呢？快翻开语文书55页，读课文，把蔬菜名圈出来。
（学生读课文，师巡视指导）【教是为了不教，在日常课堂中潜移默化地渗透学习方法，让学生学会读书，学会做笔记】2.指名汇报，根据学生的汇报张贴蔬菜图片。
师：你圈出了哪些蔬菜，请你——（热闹的菜园里有：豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、辣椒、南瓜）师：找的非常准确，看得出来你是一个细心的孩子。
3.图文结合，读读菜名。
（PPT出示蔬菜图片与名字）师：看着图片，准确地叫出蔬菜名。
茄子辣椒莲藕南瓜萝卜丝瓜豆角番茄师：红色音节的字是需要我们认识的字，再读一读。
《热闹的菜地》教学设计(西师版一年级下册)
《热闹的菜地》教学设计(西师版一年级下册)教学目标：1、认识11个生字，会写身、角等8个生字。
2、正确流利的朗读课文，背诵课文。
3、认识一些蔬菜，了解他们的特点。
重难点：1、识字、写字。
2、了解蔬菜的一些特点。
课前准备：生字卡和蔬菜实物（学生以4人小组为单位）教学时间：2课时第一课时教学目标：认识11个生字；2、正确流利的朗读课文；3、认识一些蔬菜，了解他们的一些特点教学过程：由图导入新课出示图（或书132－133的图），菜地里有哪些蔬菜？说说他们的名称师：这些蔬菜在成熟的季节都想到市场上去，到小朋友家来做客，在菜园里熙熙攘攘，可热闹了。
（出示课题）齐读课题二|、认识蔬菜的名称，认读生字。
按顺序说出图中蔬菜的名称，出示相应的卡片。
认读生字（1）、说出你喜欢吃的蔬菜名称。
（学生回答，师出示相应的名称卡片）（2）、指导认读蔬菜后面的生字。
（3）、出示生字词语卡片，学生认读生字。
图文结合，了解蔬菜的特点。
1教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说说长什么样子，是什么颜色？2指名反馈，结合实物引导感知。
诵读儿歌。
教师引入：这些蔬菜各有特点，非常可爱，有位叫“寒枫”的作者把它编成了一首儿歌，请打开课本读一读。
学生借助拼音自由读儿歌。
同桌互读，互相帮助，把儿歌读得更好。
指名读，学生评议。
集体读四、作业：134页2题第二课时教学目标：熟读生字，会写角、身等8个生字。
正确流利的朗读课文，背诵课文说出自己了解的其他蔬菜，学着创编儿歌。
教学过程：巩固复习检查生字。
出示生字卡片，学生认读。
指名认读。
开火车认读，再次巩固。
说说你是怎样记住这些生字的。
（先自由说，再指名说）总结各种记字方法。
朗读儿歌，熟读成诵。
学生自由朗读，读通句子。
指名朗读，看蔬菜说出他们的特点。
学生自由背诵指名交流背诵方法，教师小结、指导。
指名背诵，再全班背诵。
拓展延伸。
教师导入：平常你们跟爸爸、妈妈一起到菜市场还看见哪些蔬菜，请了谁来课堂做客呢？（4人小组交流，介绍颜色、样子、味道）学生交流，用上……像……的句式指导写字出示要写的字，认读，组词。
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1. 认读文中13个生字“角、扁、茄、紫、丝、披、卜、捉、藏、胖、躺、嘴、越”；能用正确的笔顺书写写“红、角、披、豆、身、胖”感受汉字的形体美。
2 .正确流利地朗读背诵课文。
3. 教育学生热爱生活，热爱劳动，体会劳动的愉快；培养学生形成多吃蔬菜，健康成长的好习惯。
教学重点
1.第一节课借助汉语拼音和课文插图，初读课文，识记13个二类字，学会
2个一类字。
2.第二节课学会写4个字，能正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点
识记13个二类字。
教学准备
生字卡片、常见蔬菜的图片、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
一、猜谜激趣，导入新课。
孩子们，喜欢猜谜语吗?今天老师就带了个谜语考考大家。
紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜上柄长小刺，紫瓜里面装芝麻。
(打一蔬菜))抽学生回答（茄子）。
对！你真聪明！茄子还有好多小伙伴呢!让我们去看看，打个招呼吧！（出示豆角、萝卜、番茄、辣椒、南瓜等图片。
）你们真棒！认识了这么多蔬菜。
知道他们住在哪里吗?(菜园里。
)去过菜园吗？在那里，你就见过哪些蔬菜？是呀，菜园里有长豆角、扁豆角，红辣椒、青辣椒，紫茄子，还有圆圆的番茄，长长的丝瓜等。
真多呀！它们各种各样，五颜六色，真热闹！今天我们就来学习一首儿歌——《热闹的菜园》。
（板书课题，齐读课题）。
二、初读课文，读准字音。
1. 请打开课本55页，听老师读课文，边听边圈出戴小红帽的汉字宝宝。
2. 把圈出的汉字宝宝多读几遍，好吗？
3. 孩子们读得真认真！看，汉字宝宝被老师请到大屏幕上了，去跟他们交
朋友吧！（课件展示全部二类生字）
①、请大家齐读。
②、孩子们的声音真大！谁愿意站起来，给大家读一读？
ⅩⅩ，你的声音真好听！能把“卜”再读一遍吗？对，读bo,是轻声，
不要读成bu。
再试试？请大家跟他再读一遍！
③、淘气的汉字宝宝跳到了老师的卡片上，谁来读？（出示卡片，指名读）
④、汉字宝宝真淘气，不小心又把帽子丢了。
你还能叫出它们的名字吗？男
生读一个，女生读一个，看谁读的准，好吗？（男、女生读的都很准，不过男生
的声音要比女生的大哟！）
⑤、下面，我们来做个游戏----摘果子。
看哪位小朋友摘得多？记得真快！
⑥、你是怎样记住它们的，能告诉大家吗？
“加”字上面加个草字头“艹”就是茄。
你是用加一加的方法记的。
很好！
还有哪些字也可以用这种方法来记？
捉=扌+足此+糸=紫躺=身+尚胖=月+半嘴=口+觜
藏=艹+臧角=用+刀
我用减一减的方法，把“下”字减去一横就是“卜”。
你真棒！
下-----卜
哦，你是结合图片，用形象记忆法。
也不错！
谁还有别的方法？把“被”的衣字旁换成提手旁就成了“披”。
这是换一换。
你真聪明！还有哪些字和它们长的很像？“破烂的破、山坡的坡。
”你们真会积
累！还有谁也能用这样的方法？
被----坡----破-----披房-----扁
起-----越
⑦、孩子们识字的方法真多，能给它们再找些朋友吗？
茄----茄子、茄瓜、番茄
捉----捉住、捉虫、捉迷藏
同学们之间互相说说吧！
⑧、你们说得真带劲！老师从中选出了几个，一起读一下吧。
（茄子萝卜捉
迷藏嘴巴丝瓜平躺紫菜扁豆）你最喜欢哪个词，能用它们说句话吗？
妈妈买了一个又大又紫的茄子。
我喜欢吃萝卜。
三、初读课文，认识八种蔬菜。
顽皮的汉字宝宝又跑回了课文里。
回到文中，你还能把它们读准吗？
1 请跟着老师读课文。
2 自己读一读，把句子读通顺。
3下面，哪个小朋友来给大家读一下？你们都读得很准。
4课文里提到了哪几种蔬菜娃娃？你能在文中划出来吗？
5 孩子们找得真快！再大声叫出他们的名字，好吗？
四、学生字，写生字。
1 蔬菜娃娃听到了，他们可高兴了。
希望咱们再会写两个汉字，愿意吗？
真是爱学习的好孩子！
2那我们来看第一个谁？（红）“红”是什么结构？（左右）左右两边相等吗？（不等，左窄右宽，左高右低）现在，请大家认真观察，记住书写顺序。
来，伸出右手的食指，跟我一起书写。
再来一遍。
现在请大家看第二个是谁？（身）“身”是什么结构？（独体字）我们要按从上到下、从左到右的顺序来写。
请认真看老师怎样写。
（边数笔顺边写）“身”
字的第三笔是横折钩，第四、第五笔的横不能太长，右边要留有空隙，第六笔的
横要长，但不能超过右边横折钩的折，并且在横中线的下面，第七笔的撇要从横
折钩的右边起笔。
来，跟老师一起数空两遍。
学会了吗？
3 打开课本57页，在田字格里写一写，把他们送回家吧！看谁坐得最端正，
写得最工整！
4同学们写得真认真。
这几个孩子写得最漂亮，大家来欣赏一下吧！
五、总结延伸。
小朋友们，这一节课我们不但和汉字宝宝交上了朋友，学会了要写的字，而且还找到了文中的八种蔬菜娃娃。
它们长得怎么样呢？我们下节课再来学习。
回家后，到厨房里看一看、摸一摸、闻一闻家里的各种蔬菜，把你喜欢的蔬菜娃
娃介绍给爸爸、妈妈听，好吗?
板书设计：
热闹的菜园
红身。