《免疫调节(第1课时)》名师教案2

《免疫调节》（第1课时）教学设计

一、教材分析

教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。

二、学情分析

免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，艾滋病、过敏反应、器官移植等免疫学相关信息学生已经通过报刊杂志、网络等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生对免疫系统及其作用有较细致理解，同时要注意引导学生形成正确的生活观和责任心。

三、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）通过观看图片、阅读文本，能够概述免疫系统的组成。并能概述免疫系统的防卫功能。

（2）通过观看图像、教师讲解，能够探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。（3）通过对问题情境分析，培养学生从科学事实推理、比较、分析和判断得出正确结论的科学思维能力。

（4）通过图像分析，学会构建概念图；培养学生的自主探究能力。

学科素养

（1）基本思想（通过问题情境的分析及免疫的学习，培养学生的生命观念和科学思维相关生物学素养）

（2）基本活动经验（让学生了解免疫系统的重要性，倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念）。

四、教学重难点：体液免疫和细胞免疫的过程

五、教法和学法：学案导学法、PPT、话剧表演、合作讨论

六、教学过程：

准备了细胞免疫的话剧。（1）细胞免疫话剧表演

（2）将错乱的免疫细胞排排队（3）思考问题，抓住细节

a.效应T细胞如何起作用的？

b.细胞免疫把抗原怎样了？杀死了吗？

c.若要把抗原杀死，还需要借助于哪种免疫产生的哪种物质？

（4）在学案上构建细胞免疫概念图过程并构建细胞免

疫概念图。

学生讨论回答，归纳

T细胞在特异性免

疫联系。

点，让学生通过

话剧的形式，表

达细胞免疫过

程，让其他同学

更加形象直观

的看到细胞免

疫的过程，从而

达到理解细胞

免疫过程的教

学目标，很好的

突破教学难点

让学生思考、交

流、讨论，培养

学生的沟通交

流能力和表达

能力，进一步反

馈学生对知识

的掌握情况。

七、板书设计

一、免疫系统的组成

二、免疫系统的防卫功能

1、免疫系统的三道防线

2、体液免疫的过程

3、细胞免疫的过程