成教教案(1)
成教优质课教案-范本两篇
成教优质课教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握成人教育的基本概念、原则和方法。
2. 技能目标：培养学生分析成人教育问题、设计教学方案的能力。
3. 情感态度目标：激发学生对成人教育的热情，提高学生的主动学习意识。
二、教学内容1. 知识点：成人教育定义、成人教育原则、成人教学方法。
2. 技能点：问题分析、教学设计、课堂组织。
3. 教学资源：教科书、补充阅读材料、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原则和方法。
2. 小组讨论：分析成人教育案例，设计教学方案。
3. 角色扮演：模拟成人教育场景，培养学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解知识点，结合例题进行讲解。
3. 练习：随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
五、课堂管理1. 座位安排：采用圆形或小组形式，方便学生互动。
2. 分组策略：根据学生兴趣和特长进行分组。
3. 课堂纪律：建立明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：鼓励学生提问，提高课堂互动。
2. 小组合作：完成案例分析，设计教学方案。
3. 实验操作：模拟成人教育场景，培养学生的实际操作能力。
七、教学评估1. 课堂提问：了解学生对知识点的掌握情况。
2. 作业：布置相关作业，检验学生的学习成果。
3. 测验：定期进行测验，评估学生的学习效果。
八、作业布置1. 类型：案例分析、教学设计、论文。
2. 要求：结合所学知识，深入分析问题，提出创新性教学方案。
3. 提交截止日期：课后一周。
九、教学反思1. 评估教学效果：根据学生反馈、作业和测验成绩，评估教学效果。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与组织3. 教学方法的应用4. 教学步骤的设计5. 课堂管理策略6. 学生活动的评估7. 教学评估的方法8. 作业布置与反馈详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识目标：明确学生应掌握的基本概念、原则和方法。
成人教育教案模板
成人教育教案模板一、课程名称课程名称应简明扼要，能够准确反映教学内容及目的。
二、教学目标学目标是一节课的核心部分，也是教学计划的关键部分，它必须与课程名称相一致，以达到教学的最终目的。
教学目标应包括两个方面的内容：知识技能目标和情感态度目标。
1.知识技能目标知识技能目标是指学员在本次学习中所要掌握的知识和技能，它应该是具有可达性、具体性、可操作性、实用性和创造性的。
具体来说，应包含以下几个方面：（1）知识方面：能够掌握本课程的基本概念、理论知识和实践技能。
（2）技能方面：能够灵活运用所学的知识和技能解决实际问题。
（3）实践方面：能够在工作实践中积极应用所学知识技能。
2.情感态度目标情感态度目标是指学员在本次学习中所要形成的态度和情感倾向，它应该是具有可观、可测、可现、可操作、可持续的。
具体来说，应包含以下几个方面：（1）态度方面：培养学员良好的职业态度，如敬业精神、创新精神、合作精神。
（2）意识方面：提高学员的职业意识和社会责任意识，加强学员对职业发展的规划和思考。
（3）价值方面：强化学员的职业价值观，塑造高尚的道德情操，推动职业文化的建设。
三、教学内容教学内容是一个课程的核心应用，更好地引导学生思考、探究、实践和发展。
教学内容应切合实际，符合学员实际需求和学习差异，准确体现本课程的核心知识和技能。
四、教学方法教学方法应紧密围绕教学目标，以引导学员自主学习、参与学习、合作学习多手段为基础，促进学员的学习兴趣和主动性。
教学方法应包括以下几个方面：（1）讲授法：重点对理论知识分析和解释。
（2）案例分析法：引导学员通过分析实际案例，来达到培养实战经验的目的。
（3）体验教学法：运用模拟和实践操作让学员深入体验并灵活运用所学知识。
（4）互动式教学法：引导学员通过互动交流、小组讨论等活动，来共同探究问题，增强学员的学习兴趣和主动性。
五、教学评价教学评价是教学过程中必不可少的环节，它是检验教学效果的重要手段和方法。
成人教育优质课教案
成人教育优质课教案一、教学内容本节课选自《现代管理学》第四章第一节，详细内容围绕“领导力与影响力”展开，着重分析领导力的本质、类型及在组织中的应用，同时探讨影响力的构建与运用。
二、教学目标1. 让学生理解领导力的本质和类型，掌握在组织中发挥领导力的方法。
2. 培养学生运用影响力提升团队绩效的能力。
3. 培养学生分析实际问题，运用领导力和影响力解决问题的关键能力。
三、教学难点与重点教学难点：领导力与影响力的实际应用。
教学重点：领导力的类型、影响力构建方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组领导者在不同场景下的图片，引导学生思考：领导力在组织中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）领导力的定义、本质及类型。
（2）影响力的构建与运用。
3. 实践情景引入（10分钟）分享一个组织变革的案例，让学生分组讨论：如何运用领导力和影响力推动组织变革。
4. 例题讲解（20分钟）选取一道关于领导力与影响力的应用题，详细讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）让学生针对课堂讲解的内容，完成一道关于领导力与影响力的练习题。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析一个你所熟知的组织领导者，阐述其领导力和影响力的特点。
2. 答案：（1）领导者背景及领导风格。
（2）领导力与影响力在组织中的应用。
（3）领导者对组织绩效的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）关注学生的课堂参与度，提高互动性。
（2）加强对学生解题思路的指导。
（3）注重课后作业的反馈，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《领导力》一书，深入了解领导力的内涵与外延，提升个人领导力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的选择与应用；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计与答案的指导性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确1. 领导力与影响力的实际应用：在教学过程中，应结合实际案例，深入剖析领导力与影响力在组织中的具体运用，使学生能够学以致用。
成人教育主题班会教案
成人教育主题班会教案一、班会主题：成人教育的重要性及发展前景二、班会目标：了解成人教育的定义、意义和特点，并探讨其在现代社会的发展前景。
三、班会过程：1. 开场导入：引入成人教育的概念，激发学员对主题的思考和兴趣。
2. 主体内容：（1）成人教育的定义：大致介绍成人教育的定义和相关政策，在小组讨论中引导学员整理出一个简明扼要的定义。
（2）成人教育的意义：分析成人教育对个人和社会的意义和价值，包括提升就业竞争力、促进终身学习、改善生活素质等方面。
（3）成人教育的特点：探讨成人教育与传统教育的不同之处，如学习目标的明确性、学习者的主体性、学习方式的多样性等。
（4）成人教育的发展前景：介绍成人教育在当前社会的发展趋势和前景，并结合实例说明其可能的应用领域和新兴职业。
3. 小结归纳：总结成人教育的重要性和发展前景，并鼓励学员在学习中深入了解和参与成人教育。
四、班会设计理念：本次班会旨在通过探讨成人教育的定义、意义、特点和发展前景，引导学员认识到成人教育的重要性，并激发学员对成人教育的兴趣和参与热情。
通过构建积极互动的班会环境，促进学员思维和知识的共享，培养学员对成人教育的深入了解和主动参与的意识。
五、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和小组讨论等方式，激发学员思考和积极参与班会活动。
2. 案例分析法：引入实际案例，结合理论知识分析案例，提高学员对成人教育的理解和应用能力。
3. 探究式学习法：鼓励学员主动调查和研究成人教育的相关问题，提高学员的问题解决能力和自主学习能力。
4. 小组合作学习法：通过小组讨论和合作，促进学员之间的交流和互动，加深对成人教育的理解和认识。
六、教学流程：1. 导入环节：引入成人教育的概念和重要性，激发学员对主题的思考和兴趣。
2. 主体内容展开：（1）成人教育的定义（15分钟）：简要介绍成人教育的定义和相关政策，引导学员进行小组讨论，整理出一个简明扼要的定义。
（2）成人教育的意义（20分钟）：通过案例分析和讨论，分析成人教育对个人和社会的意义和价值。
成人教育一年级教案帮助成人学习基础知识和技能
成人教育一年级教案帮助成人学习基础知识和技能成人教育一年级教案第一课：基础知识概述1. 教学目标：首先，介绍成人教育的重要性和成人学习的特点，帮助学员了解教育的目的和意义。
进一步，了解成人学习的基础知识和技能，为后续学习做好准备。
2. 教学内容：a) 成人教育的重要性和成人学习的特点b) 成人学习的基础知识和技能3. 教学步骤：(注：以下只是示例，具体内容可根据实际情况进行编写)a) 学习资源准备：- PowerPoint演示文稿- 网络资源连接- 笔记本和笔b) 学习活动：- 在教室中开始课程，学员在座位上- 通过幻灯片演示介绍成人教育的重要性和成人学习的特点- 引领学员思考，分享他们对成人学习的认识和体验- 提供学习资源（书籍、文章、网站等），鼓励学员主动获取相应的基础知识和技能- 引导学员阅读相应的材料，并记录下最重要的观点和事实- 鼓励学员进行小组讨论，分享他们的学习成果和互相学习- 结束课程前，进行简短的总结，概括本节课的核心内容第二课：语言能力的培养1. 教学目标：通过教学活动，帮助成人学员有效提高语言能力，并为他们的职业生涯和日常交流打下坚实的基础。
2. 教学内容：a) 听力技巧b) 口语表达c) 阅读理解d) 写作技巧3. 教学步骤：a) 学习资源准备：- 听力材料- 口语练习题目- 阅读材料- 写作练习题目b) 学习活动：- 听力训练活动：播放一段简短的录音，并引导学员回答相关问题 - 口语练习：提供一些常见的口语表达情境，并要求学员进行模拟对话- 阅读理解：提供一篇相关的文章，并让学员回答相关问题以检验他们的阅读能力- 写作训练：提供一个写作话题，并鼓励学员撰写一篇短文c) 学员互动：- 学员之间进行小组活动，互相练习对话和交流- 学员分享他们的阅读理解和写作成果，并进行互相点评与改进d) 课堂总结：- 教师总结学员在这节课上的表现，并强调下节课的重点第三课：数学技巧的培养1. 教学目标：通过教学活动，帮助成人学员掌握一些基本的数学技巧，以便应对日常生活和工作中的计算问题。
成人教育篇教学教案设计
成人教育篇教学教案设计一、教学内容本节课选自《现代成人教育理论与实践》第五章“成人学习心理与学习策略”，具体内容为第三节“成人学习动机的激发与维持”。
主要涉及成人学习动机的类型、影响因素及相应的激发策略。
二、教学目标1. 理解成人学习动机的概念、类型及其在学习过程中的作用；2. 掌握激发和维持成人学习动机的有效策略；3. 能够运用所学动机理论分析自身学习行为，提高自我调控能力。
三、教学难点与重点重点：成人学习动机的类型、激发与维持策略。
难点：如何将动机理论应用于实际学习过程，提高学习效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学员分享自己在学习过程中遇到的动力不足的问题，引发对学习动机的思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍成人学习动机的概念、类型及影响因素，展示相关研究案例。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一个具体的学习案例，引导学员探讨如何激发和维持学习动机。
4. 随堂练习（15分钟）：分组讨论，每组提出一种激发学习动机的方法，并进行分享。
六、板书设计1. 《成人学习动机的激发与维持》2. 主要内容：成人学习动机概念成人学习动机类型激发与维持学习动机的策略3. 辅助内容：相关案例、图表、关键词等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述成人学习动机的概念及其在学习过程中的作用。
（2）结合自身学习经历，分析影响自己学习动机的因素，并提出相应的激发策略。
2. 答案：（1）成人学习动机是指驱动成人进行学习活动的内在心理因素，具有引发、指引和维持学习行为的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学员的学习需求，调整教学方法，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：推荐相关学习资源，鼓励学员进行深入学习，提高自身学习动机。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解成人学习动机的类型、激发与维持策略”；2. 教学难点中的“如何将动机理论应用于实际学习过程，提高学习效果”；3. 教学过程中的“例题讲解”和“互动环节”；4. 作业设计中的“结合自身学习经历，分析影响自己学习动机的因素，并提出相应的激发策略”。
模板范文成人教育教案模板(
模板范文成人教育教案模板(一、教学内容本节课我们将学习《高等数学》第五章“导数与微分”的3.1节“导数的定义和性质”。
具体内容包括导数的定义、导数的几何意义、导数的计算规则以及导数的基本性质。
二、教学目标1. 理解导数的定义，掌握导数的计算方法。
2. 了解导数的几何意义，能够运用导数分析函数的单调性。
3. 掌握导数的计算规则和基本性质，能够解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：导数的计算规则和性质的理解与运用。
教学重点：导数的定义、几何意义以及计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际生活中的速度变化问题，引导学生思考如何描述速度随时间的变化情况。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解导数的定义，阐述导数在几何和物理中的意义。
（2）介绍导数的计算方法，包括导数的四则运算法则和常见函数的导数。
3. 例题讲解（15分钟）讲解两个典型例题，分别涉及导数的计算和运用导数分析函数单调性。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成两道练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 导数的定义2. 导数的几何意义3. 导数的计算方法4. 导数的四则运算法则5. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：f(x) = x^3 2x^2 + 1g(x) = e^x / x（2）已知函数h(x) = x^3 3x，求h(x)在x=1处的切线方程。
2. 答案：（1）f'(x) = 3x^2 4x，g'(x) = e^x(x 1) / x^2（2）h'(x) = 3x^2 3，h'(1) = 0，h(1) = 2，切线方程为y = 2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对导数的定义和计算方法掌握较好，但在运用导数分析函数单调性方面存在一定困难，需要在课后加强练习。
成人教育教案模板
成人教育教案模板一、教学目标1.让学生掌握所学课程的基本知识和技能。
2.培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3.提高学生的综合素质，为未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1.课程概述2.知识点讲解3.案例分析4.实践操作三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课程背景及学习目标，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享学习心得，为课堂氛围营造良好开端。
2.知识点讲解（1）教师以生动形象的语言讲解知识点，引导学生理解掌握。
（2）学生跟随教师思路，积极思考，提出问题。
（3）教师解答学生问题，确保学生掌握知识点。
3.案例分析（1）教师展示相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生分组讨论，发表自己的看法。
4.实践操作（1）教师布置实践任务，明确任务要求。
（2）学生分组合作，完成实践任务。
（3）教师点评学生实践成果，提出改进意见。
（3）学生分享学习心得，为后续学习打下基础。
四、课后作业1.巩固所学知识点，完成课后练习。
3.结合自身实际情况，制定学习计划。
五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生对知识的掌握程度。
2.教师评价：通过教学过程、学生反馈等方面，评价教学效果。
3.课程评价：结合课程目标，评价学生在课程学习中的综合表现。
六、教学反思1.教师针对课堂教学中的不足，进行反思和改进。
2.学生针对学习过程中的问题，提出建议和意见。
3.教师与学生共同探讨，优化教学方法和策略。
七、教学资源1.教材：成人教育专用教材。
2.网络资源：相关知识点、案例、视频等。
3.实践资源：实践操作所需设备、工具等。
4.辅助资源：学习资料、参考资料等。
八、教学时间1.课堂讲解：45分钟。
2.案例分析：15分钟。
3.实践操作：30分钟。
九、教学建议1.教师要关注学生的学习需求，因材施教。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
3.加强实践教学，提高学生的实际操作能力。
4.注重教学评价，及时调整教学策略。
成人教育篇教学教案设计
成人教育篇教学教案设计一、教学内容本节课选自《现代管理与领导力》教材第三章“决策与执行”，详细内容包括：决策的定义与重要性，决策的过程与方法，执行力的概念及其在组织中的作用，提升执行力的策略。
二、教学目标1. 了解决策的定义、过程与方法，理解执行力在组织中的重要性。
2. 学会运用决策方法，提高决策能力，提升个人与团队的执行力。
3. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使其能够在实际工作中有效解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：决策的过程与方法，执行力的提升策略。
教学重点：决策在管理中的重要性，执行力在组织中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解决策在管理工作中的重要性，引发学生思考。
2. 理论讲解：详细讲解决策的定义、过程与方法，阐述执行力在组织中的作用。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析案例中的决策过程和执行力问题。
4. 例题讲解：以实际例题为例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 决策的定义、过程与方法2. 执行力的概念与作用3. 提升执行力的策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个实际案例，阐述决策过程和执行力在组织中的作用，并提出提升执行力的策略。
2. 答案：根据教材内容和课堂讲解，结合实际案例进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解决策与执行力的理论，将所学知识运用到实际工作中。
组织课后讨论，分享学习心得和经验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，关系到学生能否掌握关键知识。
成人教育优质课教案
成人教育优质课教案一、教学内容本节课选自《现代管理学》第五章“领导与激励”，内容包括：领导理论的演变、领导风格与领导效能、激励理论及其应用。
具体涉及5.1节领导概述，5.2节领导风格理论，5.3节领导效能，5.4节激励理论，5.5节激励实践。
二、教学目标1. 理解并掌握领导与激励的基本理论，能够概述不同领导风格的特点及适用情境。
2. 培养学生分析领导效能的能力，学会运用激励理论解决实际问题。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养具备领导潜力的人才。
三、教学难点与重点教学难点：领导风格与领导效能的关系，激励理论在实践中的应用。
教学重点：领导理论的发展，不同领导风格的特点，激励理论的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、白板笔、教学视频。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段企业领导者在困境中带领团队取得成功的视频，激发学生对领导与激励的兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解领导理论的演变，阐述不同领导风格的特点。
b. 分析领导风格与领导效能的关系，举例说明。
c. 介绍激励理论，解释各种激励理论在实际工作中的应用。
3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用领导理论和激励理论解决企业中的实际问题。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生针对案例提出解决方案，并进行汇报。
六、板书设计1. 领导理论演变：权威领导、民主领导、放任领导、交易型领导、变革型领导。
2. 领导风格与领导效能：领导风格特点、适用情境、领导效能评价。
3. 激励理论：马斯洛需求层次理论、赫茨伯格双因素理论、期望理论、公平理论。
七、作业设计1. 作业题目：分析一个你熟悉的企业，运用所学领导理论和激励理论，提出提升企业领导效能和员工激励的建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：推荐阅读《领导力》等相关书籍，深入了解领导与激励的理论与实践。
组织课后小组讨论，分享学习心得，促进学生深入思考。
成人上课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解职场沟通的基本原则和技巧，掌握有效沟通的方法。
2. 能力目标：通过案例分析、角色扮演等方式，提升学员在职场中的沟通能力。
3. 情感目标：培养学员在职场中积极沟通、相互尊重的良好心态。
二、教学重点1. 职场沟通的基本原则。
2. 职场沟通的技巧与方法。
三、教学难点1. 学员在职场沟通中如何克服心理障碍。
2. 学员如何根据不同场景选择合适的沟通策略。
四、教学准备1. PPT课件。
2. 案例分析材料。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程（一）导入1. 提问：大家在职场中遇到过哪些沟通问题？2. 引出课题：《职场沟通技巧提升》。
（二）基本理论讲解1. 职场沟通的基本原则：尊重、真诚、倾听、表达、反馈。
2. 职场沟通的技巧与方法：a. 主动倾听：学会倾听对方的意见和需求，做到换位思考。
b. 有效的表达：清晰、简洁、有条理地表达自己的观点。
c. 建立信任：通过真诚、尊重的态度赢得他人的信任。
d. 非语言沟通：注意肢体语言、面部表情等非语言沟通方式。
（三）案例分析1. 分组讨论：分析案例中的沟通问题，找出原因及解决方案。
2. 各组代表分享讨论结果，教师点评。
（四）角色扮演1. 分组进行角色扮演，模拟职场沟通场景。
2. 观察其他小组的表演，找出优点和不足。
3. 教师点评，提出改进建议。
（五）总结与反思1. 学员总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对本节课进行总结，强调职场沟通的重要性。
六、课后作业1. 结合自身实际，撰写一篇职场沟通心得体会。
2. 在接下来的工作中，尝试运用所学沟通技巧，观察效果。
七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学员是否掌握了职场沟通的技巧？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？注：以上教案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
2024版成人教育教学设计[1]
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2024/1/30
教学方法创新
采用了案例分析、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法，激发了成人学习者的学习兴趣和 参与度，提高了教学效果。
27
未来发展趋势预测
01
个性化学习需求增长
随着成人学习者对自我发展要求的提高，个性化学习需求将不断增长，
未来的教学设计需更加注重学习者的个体差异和个性化需求。
02
03
针对学生学习困难进行，通过个别交流、问卷调查等方式了解
学生学习问题，提供个性化教学支持。
19
学生成绩评定方法
2024/1/30
绝对评价
根据预定的教学目标或标准，衡量学生是否达到要求，如及格线、 优秀线等。
相对评价
将学生成绩与其他学生成绩进行比较，确定学生在群体中的相对 位置，如排名、百分位等。
成人教育教学设 计
2024/1/30
1
目录
• 引言 • 教学设计理论基础 • 教学内容与目标设计 • 教学方法与手段设计 •教学评价与反馈设计 • 实践教学环节设计 • 总结与展望
2024/1/30
2
01
引言
2024/1/30
3
目的和背景
01
02
03
适应社会发展需求
随着社会经济和科技的快 速发展，成人教育逐渐成 为终身学习体系的重要组 成部分。
实践基地建设
与企业共建实践基地，为学生提供实习、就业机会，同时为企业输 送优秀人才。
24
学生自主学习能力培养
2024/1/30
学习方法指导
教授学生有效的学习方法，如时间管理、笔记技巧等，提高学习 效率。
学习资源推荐
推荐优质的学习资源，如在线课程、学术期刊等，拓宽学生知识视 野。
成人教育课教案模板范文
一、课程名称《现代企业管理与策略》二、授课对象成人本科学生三、授课时间2课时四、教学目标1. 知识目标：- 了解现代企业管理的基本概念和原则。
- 掌握现代企业管理的主要职能和策略。
- 熟悉企业战略管理的基本流程和方法。
2. 能力目标：- 培养学生分析企业内外部环境的能力。
- 提高学生制定企业战略和实施管理策略的能力。
- 增强学生团队合作和沟通协调的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对企业管理领域的兴趣和热情。
- 培养学生良好的职业道德和社会责任感。
五、教学内容1. 第一课时- 现代企业管理概述- 企业管理的职能和原则2. 第二课时- 企业战略管理- 企业管理策略案例分析六、教学方法1. 讲授法：系统讲解企业管理的基本概念、原则和职能。
2. 讨论法：引导学生围绕企业管理策略和案例进行分析和讨论。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生掌握企业管理策略的应用。
七、教学过程1. 第一课时- 导入：简要介绍现代企业管理的重要性。
- 讲解：现代企业管理的基本概念、原则和职能。
- 案例分析：分析一个典型企业的管理实践，引导学生思考。
2. 第二课时- 复习：回顾上一节课的主要内容。
- 讲解：企业战略管理的基本流程和方法。
- 案例分析：分析一个成功企业的战略管理实践，引导学生思考。
- 讨论：分组讨论企业管理策略在实际工作中的应用。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析和总结能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握程度。
九、教学资源1. 教材：《现代企业管理》2. 案例资料：企业战略管理案例集3. 课件：现代企业管理与策略课件十、教学反思在教学过程中，关注学生的学习需求，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的实践能力和创新能力。
成教教案(推荐)
3
鼓励学员之间的交流与合作，促进经验分享和共 同成长。
学员学习方法指导
建议学员制定合理的学习计划 ，确保学习进度与课程安排同
步。
鼓励学员多提问、多思考， 积极参与课堂讨论和小组活
动。
引导学员利用课余时间进行复 习和预习，巩固所学知识和技
能。
04
教学过程设计与实施
教学过程设计思路
明确教学目标
根据教学大纲和学员需求，制定明确、具体 、可衡量的教学目标。
成教教案(推荐)
目 录
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法 • 学员分析与教学策略 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈机制建立 • 资源整合与拓展延伸
01
课程介绍与教学目标
课程背景及意义
01
02
03
适应社会发展需求
成人教育作为终身教育的 重要组成部分，对于提高 国民素质、促进经济发展 具有重要意义。
注重启发式教学，引导学员主动思考、发现问题 、解决问题。
加强与学员的互动，鼓励学员提问、发表意见， 形成良好的学习氛围。
教学手段运用
利用多媒体教学手段，如PPT 、视频、音频等，使教学内容 更加生动、形象。
结合网络教学平台，提供丰富 的教学资源和在线辅导，方便 学员自主学习和巩固知识。
采用小组合作、角色扮演等教 学手段，培养学员的团队协作 和沟通能力。
满足个人成长需要
成人教育为广大学员提供 了继续学习、提升自我、 实现人生价值的平台。
推动教育改革
成人教育的改革与发展， 有利于推动整个教育体系 的完善与创新。
教学目标与要求
知识目标
掌握成人教育的基本理论、方法和技能，了 解成人教育的发展动态和前沿成果。
成人教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，成人教育逐渐成为人们提升自身素质、实现自我价值的重要途径。
某成人教育机构为了满足社会需求，开设了针对在职人员的英语培训班。
本文以该培训班为例，探讨成人教育教学过程中的问题及解决方案。
二、案例描述（一）教学目标1. 帮助学员掌握英语基础语法、词汇和发音；2. 提高学员的听、说、读、写能力；3. 培养学员在实际工作、生活中运用英语的能力。
（二）教学对象1. 学员年龄：25-45岁；2. 学员学历：大专及以上学历；3. 学员职业：在职人员。
（三）教学过程1. 开学第一堂课，教师进行自我介绍，介绍课程设置、教学目标、教学方法等，让学员对课程有初步了解。
2. 在接下来的教学过程中，教师采用以下教学方法：（1）讲授法：讲解英语基础语法、词汇和发音知识，使学员掌握英语基础知识。
（2）情景教学法：通过创设实际生活场景，让学员在情景中运用英语进行交流。
（3）互动式教学：鼓励学员积极参与课堂讨论，提高学员的口语表达能力。
（4）小组合作学习：将学员分成若干小组，进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学员的团队协作能力。
3. 在教学过程中，教师关注学员的学习进度，及时进行个别辅导，确保学员掌握所学知识。
（四）教学效果1. 学员对英语学习的兴趣明显提高，课堂参与度较高；2. 学员的英语听、说、读、写能力得到一定程度的提升；3. 部分学员在实际工作、生活中运用英语的能力有所提高。
三、案例分析（一）案例中存在的问题1. 学员基础参差不齐，教学进度难以统一；2. 部分学员英语学习兴趣不高，课堂参与度较低；3. 教学资源有限，难以满足学员多样化的需求。
（二）解决策略1. 针对学员基础参差不齐的问题，教师可以采用分层教学，根据学员的英语水平进行分组，针对不同层次学员制定相应的教学计划。
2. 针对学员英语学习兴趣不高的问题，教师可以采用多样化的教学方法，如游戏教学、影视教学等，提高学员的学习兴趣。
成教优质课教案[1] 4[1]
![成教优质课教案[1] 4[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4da86638a32d7375a417809d.png)
开花和传粉教学目标：知识目标1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素;2、知道绿色开花植物的两种传粉方式,能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工辅助授粉的意义。
能力目标通过识别风媒花和虫媒花,注重培养学员的观察、实验和思维的能力。
情感目标通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征,继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。
教学重点:花的传粉方式;风媒花和虫媒花的特征。
教学难点:对虫媒花和风媒花的观察和比较。
教学方法:讲授法、探究法、合作交流法。
教学过程一、导入:1、花的基本结构有哪些?2、花的结构中哪些结构最重要?组织学员回答,引出本节课题。
二、讲授新课:(一)开花:1、你见过哪些植物的花?2、植物的一生中能开几次花?3、为什么不同的植物开花的时间不一样?4、有哪些因素影响植物的开花?组织学员讨论、发言。
讲解:1、各种植物一生中开花的次数是不一样的。
一、二年生植物,生长几个月后就开花,一生中只开一次花。
2、多年生植物要到一定的年龄才开花,一旦开花后,每年到时开花,一直到死亡。
3、环境中的温度和光照是影响开花的两个主要因素。
有些植物需长日照和高温才能开花,如莲;有的植物需高温暗光下才能开花,如晚香玉;有些植物需短日照和低温才能开花,如菊花、梅花等。
各种植物开花时间的不同,是植物长期适应环境的结果。
(二)传粉:讲解:“花开之后,雌蕊和雄蕊暴露出来,就要完成传粉的过程。
那么传粉是指什么呢?花的传粉方式都一样吗?”1、比较自花传粉和异花传粉的特点。
2、请学员总结出两种花在结构上各有哪些不同的地方；介绍风媒花、虫媒花的特点。
组织学员总结二者的区别。
3、讲解人工辅助授粉的方法。
三、小结:1、自花传粉是指花粉落在同一朵花的柱头;异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。
2、异花传粉中包括昆虫传粉和风力传粉。
提问:请比较自花传粉和异花传粉,哪一种更具有优势?组织学员分析、讨论。
讲解:从生物学意义来看,异花传粉植物后代有较强的生活力和适应性,而且植株强壮,开花多,坚固丰富。
成人考试教育教案模板范文
一、教学目标：1. 让学生了解成人考试的重要性和意义。
2. 帮助学生掌握成人考试的复习方法和技巧。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
二、教学重点：1. 成人考试的重要性和意义。
2. 成人考试的复习方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何在有限的时间内高效复习。
2. 如何调整心态，克服学习压力。
四、教学过程：（一）导入1. 主持人介绍班会主题，明确班会目的。
2. 学生分享自己参加成人考试的经历和感受。
（二）成人考试的重要性和意义1. 主持人讲解成人考试的定义和作用。
2. 学生讨论成人考试对个人发展、职业晋升的重要性。
（三）成人考试的复习方法和技巧1. 主持人介绍复习方法和技巧，如：制定复习计划、合理安排时间、高效利用资料等。
2. 学生分享自己的复习经验和心得。
（四）案例分析1. 主持人分享成功案例，让学生了解优秀考生是如何备考的。
2. 学生讨论案例中的优点和不足，总结经验教训。
（五）高效复习策略1. 主持人讲解如何提高学习效率，如：集中注意力、合理安排学习时间、保持良好的作息等。
2. 学生讨论如何克服学习压力，调整心态。
（六）小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 如何制定合理的复习计划？b. 如何提高学习效率？c. 如何克服学习压力？2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
（七）总结与反思1. 主持人总结本次班会的主要内容，强调成人考试的重要性和复习方法。
2. 学生反思自己的学习态度和方法，提出改进措施。
五、教学评价：1. 学生对成人考试的认识程度。
2. 学生掌握的复习方法和技巧。
3. 学生在班会中的参与度和表现。
六、教学延伸：1. 组织学生参加成人考试培训课程。
2. 定期举办学习经验分享会，为学生提供交流平台。
教案模板：一、教学目标：1. 让学生了解成人考试的重要性和意义。
2. 帮助学生掌握成人考试的复习方法和技巧。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
二、教学重点：1. 成人考试的重要性和意义。
成考教案一
主要教学内容及步骤
教学方法
1、练习
2、讲解
三、总结
四、布置作业
一、学生按考试要求做试题一至四
二、老师结合学生做题情况讲解试题
突出字音题的讲解，要求学生做到凡试卷上出现的字音都能准确牢记，加强积累。
三、师生共同总结本次练习得失
（详见附件试卷扫描）
作文一篇
练习
讲解、问答、投影交流 Nhomakorabea此页可扩充
理论（理实一体）课教案
课题
成考复习试卷讲解（一）
授课形式
讲练结合
授课课时
共2课时，第1、2课时
使用教具
投影
课前准备
查资料
教学目标
通过综合练习与讲解，提高学生解题能力与综合得分
教学重点
字音
教学难点
多音字的辨别
更新、补充删节内容
无
板书设计
作业布置
作文一篇
教学后记
学生的基础知识能力薄弱，综合能力也有待提高，所以需要进行加强训练。本次练习侧重于字音，要求学生背诵常用字音表。第二天抽查。
模板范文成人教育教案模板(
模板范文成人教育教案模板(一、教学内容本节课我们将学习《现代管理学》第五章“决策与风险管理”，具体内容包括：决策的定义与类型，决策过程，决策方法，风险识别、评估与控制。
二、教学目标1. 让学生掌握决策的基本概念、类型及决策过程。
2. 使学生了解并掌握常用的决策方法及其在实际工作中的应用。
3. 培养学生识别、评估和控制风险的能力。
三、教学难点与重点教学难点：决策方法的应用，风险识别、评估与控制。
教学重点：决策的基本概念、类型，决策过程，决策方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件，案例资料，决策方法表格模板。
2. 学生准备：教材，笔记本，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对决策与风险管理的思考。
2. 理论讲解：（1）决策的定义、类型及决策过程。
（2）常用的决策方法：理性决策法、直觉决策法、模拟决策法、多属性决策法等。
（3）风险识别、评估与控制。
3. 例题讲解：讲解一个实际决策案例，让学生了解决策方法的应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对案例提出解决方案。
5. 互动环节：学生分享自己的决策经验，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 决策的定义、类型及决策过程。
2. 常用的决策方法。
3. 风险识别、评估与控制。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述决策的定义、类型及决策过程。
（2）请举例说明常用的决策方法。
（3）结合实际工作，分析一个风险管理案例，并提出解决方案。
2. 答案：（3）答案不唯一，要求分析合理，具有实际操作性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解更多决策与风险管理的理论及实践案例，提高自身的决策能力。
重点和难点解析1. 教学内容的决策方法应用和风险识别、评估与控制。
2. 教学目标的掌握决策方法及其在实际工作中的应用。
3. 教学难点与重点中的决策方法应用和风险识别、评估与控制。
4. 教学过程中的案例讲解、随堂练习和互动环节。
《成教》教案
《成教》教案一、教学内容本节课的教学内容选自《成教》教材的第五章第一节，主要讲述了一元一次方程的解法。
具体内容包括：方程的定义、解的概念、解一元一次方程的步骤和方法。
二、教学目标1. 让学生掌握一元一次方程的定义和解法，能够独立解一元一次方程。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：一元一次方程的解法。
难点：对一元一次方程解法的理解，以及如何将实际问题转化为方程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以“小明买书”为例，讲述小明有20元钱，买了一本书花去8元，问他还剩多少钱？引导学生将这个问题转化为方程。
2. 讲解一元一次方程的定义：介绍一元一次方程的概念，解释一元一次方程的构成和特点。
3. 讲解解一元一次方程的步骤：展示解一元一次方程的步骤，包括去分母、去括号、移项、合并同类项、化简等。
4. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解一元一次方程的解法，并引导学生跟随步骤进行解题。
5. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别辅导，纠正错误，巩固知识。
7. 板书设计：将一元一次方程的解法步骤和公式进行板书，方便学生复习和记忆。
六、作业设计1. 请用一元一次方程表示下列实际问题：（1）小华有10元钱，买了一支铅笔花去2元，问他还剩多少钱？（2）某数加上3等于7，求这个数？2. 解下列一元一次方程：（1）2x 5 = 9（2）3(x 2) + 4 = 14七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
在讲解过程中，注重步骤的展示和解释，让学生清晰地理解一元一次方程的解法。
在随堂练习环节，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。
板书设计简洁明了，方便学生复习。
2. 拓展延伸：让学生思考一下，一元一次方程在实际生活中的应用，尝试解决更多类似的问题，提高学生的应用能力。
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沼气池的日常管理一、教学目的：使学员了解沼气池的日常管理方法，学会正确、安全管理沼气池二、教学重点：沼气池的日常管理方法三、教学过程：一：谈话导入近几年，随着煤炭价格的日益上涨和天然气价格的漂浮不定，在农村沼气开始进入大部分家庭。
沼气是一种高效、清洁可再生的生物能源，同时也是看不见、摸不着的易燃易爆气体燃料。
而一个沼气池一般可以使用20年，在使用过程中，需要不断的维修和保养才能保证良好的运行和综合利用。
今天我们就来一起探讨沼气池的日常管理。
二：学员针对自己在使用过程中出现的问题，相互交流。
造成问题的原因可能有：向沼气池内任意加料，造成浓度过大影响产气；向沼气池内投放抑制剂造成不产气；不及时进行大换料；冬季的保温措施跟不上。
三：日常维护方法（一）、定期补料沼气发酵启动以后，进入正常运转阶段，为维护沼气池的均衡产气，需要定时进行补料。
沼气池、猪圈、厕所一体化的沼气池从启动开始就向池内进料，当产气量不足时，应补充一定量的干物质，以保持发酵原料的浓度。
非“三结合”沼气池，启动后30天左右应出旧料添加新料，每5-10天进出料一次，每次加料量占发酵料液的3%-5%，这和每天应加20千克左右的人、畜、禽粪便入池发酵。
沼气池进料时应先出料后进料，做到出多少进多少，以保持气箱容积。
在进出料时，灯和灶应处在熄火状态，以防止回火爆炸。
1、沼气发酵合适的碳氧比是（20-30）：1.一般使用牛粪、猪粪、腐熟作物秸秆、人粪作原料；2、沼气发酵浓度控制在6%-10%。
夏天可以低些，冬天可以高些。
3、保持适宜的酸碱度；适宜的酸碱度为6.8-7.5.4、抑制剂的控制。
抑制剂是指对沼气发酵有抑制阻碍作用的物质。
在农村主要指各种剧毒农药（杀菌剂、杀虫剂、工业废水、消过毒的畜禽粪便）（二）、经常搅拌能使沼气池内发酵原料和细菌分布均匀，提高产气率。
我们可以采用从出料口提取10桶沼液从进料口冲入，使料液循环，起到搅拌作用。
（三）：冬季保温沼气池正常发酵温度在8度以上进行，因此冬季要做好保温工作。
我们可以在沼气池上面铺设秸秆、干草保温；也可以每天向沼气池内加入一定量的温水，同样可以起到保温作用。
（四）：适时大换料沼气池1-2年必须大出料1次，清理池底沉渣，保证沼气池的正常运行。
在出料时，我们要注意：1、大换料一般要在春秋季节，温度在15度以上，便于沼气池的重新启动；2、大换料前20天停止进料；3、备足新的原料，适时搞好预处理；4、大换料时要清除池底残渣和沉积的泥沙等物质；5、出料时，池内保留20%-30%含有沼气细菌的活性污泥和料液作为接种物；6、大换料清渣入池时，应先向池内通入新鲜空气，在放入活的小动物进行试验后方可以入池。
入池人员要系安全带，有人在外监护，确保人身安全。
（五）：安全管理1、沼气池的任何一个开口都必须加盖，防止人畜掉入池内；2、沼气池要安装压力表，经常检查压力表的变化情况；3、不要在沼气池边使用明火。
下池出料时要使用手电筒照明，不能使用蜡烛照明，不能吸烟，防止烧伤或火灾；4、每隔1-2个月，要检查各处是否漏气，对各接头用肥皂水进行气密性检查，严禁用明火检查；5、在室内闻到臭鸡蛋或发现沼气泄露时，不能使用电风扇、抽烟机等排气，不能操作电器开关，不能使用明火。
应立即关闭气源，打开门窗，自然疏通室内空气，等沼气排尽后方可使用；6、脱硫剂使用半年后，应对其进行再生，可直接放在太阳下晒7、沼液、沼渣不可随意排放，可以用于种植、养殖业四、作业布置：沼气池的日常管理方法有那些？测土配方施肥教案农村户用沼气池安全使用和管理培训农村户用沼气池一、教学目的：1、使学生掌握测土配方施肥技术。
2、教育学生把这一技术应用到农业生产中。
二、教学重点：测土配方施肥原理。
三、教学过程：测土配方施肥是以土壤测试和肥料田间试验为基础，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，提出氮、磷、钾及中、微量元素等肥料的施用数量、施肥时期和施用方法。
通俗地讲，就是在农业科技人员指导下科学施用配方肥。
测土配方施肥技术的核心是调节和解决作物需肥与土壤供肥之间的矛盾。
同时有针对性地补充作物所需的营养元素，作物缺什么元素就补充什么元素，需要多少补多少，实现各种养分平衡供应，满足作物的需要；达到提高肥料利用率和减少用量，提高作物产量，改善农产品品质，节省劳力，节支增收的目的。
一、实施测土配方施肥的步骤测土配方施肥技术包括“测土、配方、配肥、供应、施肥指导”五个核心环节、九项重点内容。
1、田间试验。
田间试验是获得各种作物最佳施肥量、施肥时期、施肥方法的根本途径，也是筛选、验证土壤养分测试技术、建立施肥指标体系的基本环节。
通过田间试验，掌握各个施肥单元不同作物优化施肥量，基、追肥分配比例，施肥时期和施肥方法；摸清土壤养分校正系数、土壤供肥量、农作物需肥参数和肥料利用率等基本参数；构建作物施肥模型，为施肥分区和肥料配方提供依据。
2、土壤测试。
土壤测试是制定肥料配方的重要依据之一，随着我国种植业结构的不断调整，高产作物品种不断涌现，施肥结构和数量发生了很大的变化，土壤养分库也发生了明显改变。
通过开展土壤氮、磷、钾及中、微量元素养分测试，了解土壤供肥能力状况。
3、配方设计。
肥料配方设计是测土配方施肥工作的核心。
通过总结田间试验、土壤养分数据等，划分不同区域施肥分区；同时，根据气候、地貌、土壤、耕作制度等相似性和差异性，结合专家经验，提出不同作物的施肥配方。
4、校正试验。
为保证肥料配方的准确性，最大限度地减少配方肥料批量生产和大面积应用的风险，在每个施肥分区单元设置配方施肥、农户习惯施肥、空白施肥3个处理，以当地主要作物及其主栽品种为研究对象，对比配方施肥的增产效果，校验施肥参数，验证并完善肥料配方，改进测土配方施肥技术参数。
5、配方加工。
配方落实到农户田间是提高和普及测土配方施肥技术的最关键环节。
目前不同地区有不同的模式，其中最主要的也是最具有市场前景的运作模式就是市场化运作、工厂化加工、网络化经营。
这种模式适应我国农村农民科技素质低、土地经营规模小、技物分离的现状。
6、示范推广。
为促进测土配方施肥技术能够落实到田间，既要解决测土配方施肥技术市场化运作的难题，又要让广大农民亲眼看到实际效果，这是限制测土配方施肥技术推广的“瓶颈”。
建立测土配方施肥示范区，为农民创建窗口，树立样板，全面展示测土配方施肥技术效果，是推广前要做的工作。
推广“一袋子肥”模式，将测土配方施肥技术物化成产品，也有利于打破技术推广“最后一公里”的“坚冰”。
7、宣传培训。
测土配方施肥技术宣传培训是提高农民科学施肥意识，普及技术的重要手段。
农民是测土配方施肥技术的最终使用者，迫切需要向农民传授科学施肥方法和模式；同时还要加强对各级技术人员、肥料生产企业、肥料经销商的系统培训，逐步建立技术人员和肥料商持证上岗制度。
8、效果评价。
农民是测土配方施肥技术的最终执行者和落实者，也是最终受益者。
检验测土配方施肥的实际效果，及时获得农民的反馈信息，不断完善管理体系、技术体系和服务体系。
同时，为科学地评价测土配方施肥的实际效果，必须对一定的区域进行动态调查。
9、技术创新。
技术创新是保证测土配方施肥工作长效性的科技支撑。
重点开展田间试验方法、土壤养分测试技术、肥料配制方法、数据处理方法等方面的创新研究工作，不断提升测土配方施肥技术水平。
二、测土配方施肥原理：，测土配方施肥是以养分归还（补偿）学说、最小养分律、同等重要律、不可代替律、肥料效应报酬递减律和因子综合作用律等为理论依据，以确定没养分的施肥总量和配比为主要内容。
为了补充发挥肥料的最大增产效益，施肥必须怀选用良种、肥水管理、种植密度、耕作制度和气候变化等影响肥效的诸因素结合，形成一套完整的施肥技术体系。
1、养分归还（补偿）学说：作物产量的形成有40%~80%的养分来自土壤，但不能把土壤看作一个取之不尽、用之不竭的“养分库”。
为保证土壤有足够的养分供应容量和强度，保持土壤养分的携出与输入间的平衡，必须通过施肥这一措施来实现。
依靠施肥，可以把作物吸收的养分“归还”土壤，确保土壤能力。
2、最小养分律：作物生长发育需要吸收各种养分，但严重影响作物生长，限制作物产量的是土壤中那种相对含量最小的养分因素，也就是最缺的那种养分（最小养分）。
如果忽视这个最小养分，即使继续增加其他养分，作物产量也难以再提高。
只有增加最小养分的量，产量才能相应提高。
经济合理的施肥方案，是将作物所缺的各种养分同时按作物所需比例相应提高，作物才会高产。
3、同等重要律：对农作物来讲，不论大量元素或微量元素，都是同样重要缺一不可的，缺少某一种微量元素，尽管它需要量很少，仍会影响某种生理功能而导致减产，如玉米缺锌导致植株矮小而出现花白苗，水稻苗期缺锌造成僵苗，棉花缺硼使得蕾而不化。
微量元素与大量元素同等重要，不能因为需要量少而忽略。
4、不可代替律：作物需要的各营养元素，在作物内都有一定功效，相互之间不能替代。
如缺磷不能氮代替，缺钾不能用氮、磷配合代替。
缺少什么营养元素，就必须施用含有该元素的肥料进行补充。
5、报酬递减律：从一定土地上所得的报酬，随着向该土地投入的劳动和资本量的增大而有所增加，但达到一定水平后，随着投入的单位劳动和资本量的增加，报酬的增加却在逐步减少。
当施肥量超过适量时，作物产量与施肥量之间的关系就不再是曲线模式，而呈抛物线模式了，单位施肥量的增产会呈递减趋势。
6、因子综合作用律：作物产量高低是由影响作物生长发育诸因子综合作用的结果，但其中必有一个起主导作用的限制因子，产量在一定程度上受该限制因子的制约。
为了充分发挥肥料的增产作用和提高肥料的经济效益，一方面，施肥措施必须与其他农业技术措施密切配合，发挥生产体系的综合功能；另一方面，各种养分之间的配合作用，也是提高肥效不可忽视的问题。
四、作业布置：实施测土配方施肥的步骤有哪些？大棚蔬菜种植技术教案一、教学目的：1、使学生掌握大棚类型和结构以及温湿度的调控方法。
2、让学生了解大棚栽培蔬菜几种形式。
二、教学重点：大棚蔬菜种植的环境特点及温度调控。
三、教学过程：一、大棚构建（一）棚架类型和结构。
塑料大棚的类型结构有很多种。
目前推广应用最多的有装配式镀锌薄壁钢管型（简称钢管大棚）和竹木圆拱型大棚两种。
主要用于番茄、甜（辣）椒、茄子、黄瓜等夏菜的春季早熟栽培和冬延后栽培，以及育苗、杂交制种等。
还有一种竹架小棚，常单独或与大棚配合（即大棚套小棚），用于冬春季茄、瓜类蔬菜育苗和春季早熟栽培。
钢管大棚有两种规格：一种是中心高2.2米、宽跨度4.5米，长20米，面积90平方米；另一种是中心高2.5米，宽6米，长30米，面积180平方米。
使用寿命一般为15年。
为了降低生产成本，还可采用竹架大棚。
棚架以毛竹或小圆木为材料搭成，高2米左右，宽4—5米，一般使用寿命为3年。