四年级语文下册课件—夜莺的歌声—人教新课标
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人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声2》PPT课件
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。 你们这里有游击队吗？ 军官突然问。 你们这里有游击队吗 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有 你说的是一种蘑菇吗？没有， 这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇， 这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑 孩子回答。 菇。”孩子回答。
孩子从军官问话中知道 但是他 军官听了， 军官听了，
那个最先听到夜莺叫的游击队员凝神 地站着，好象钉在那里似的。 地站着，好象钉在那里似的。他注意数着 一声一声的鸟叫： 一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……” 一边数一边用手打着拍子。 一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。 个鬼子……” 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子 个鬼子 那个人说。 那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的 意思。接着传来两声杜鹃叫。 意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关 他又补充说。 枪。”他又补充说。
第二天， 第二天，在被烧毁的村子的围墙 旁边，在那小路分岔的地方， 旁边，在那小路分岔的地方，孩子又 穿着那件绿上衣， 穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸削 什么东西，并且不时回过头去， 什么东西，并且不时回过头去，望望 那通向村子的几条道路， 那通向村子的几条道路，好象在等谁 似的。 似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的 歌声。这歌声,即使是听惯了鸟叫的人 歌声。这歌声 即使是听惯了鸟叫的人 也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
路上，小孩有时候学夜莺唱， 路上，小孩有时候学夜莺唱， 学夜莺唱 有时候学杜鹃叫 学杜鹃叫， 有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地 打着路旁的树枝，有时候弯下腰去 打着路旁的树枝，有时候弯下腰去 拾球果，还用脚把球果踢起来。 拾球果，还用脚把球果踢起来。他 好象把身边的军官完全忘了 把身边的军官完全忘了。 好象把身边的军官完全忘了。
四年级下册语文优秀课件-4.13《夜莺的歌声》人教新课标 (共34张PPT)
苏联卫国战争
生字学习
xiāo 削 sī 斯 wèi 喂 shào 哨 tī 踢 hàn 汉 tǐng huǐ
挺
qiāng 枪 gǔn 滚
毁
guàn 惯
shuǎi 甩 fáng guǐ 防 鬼
xiè
tǐng nǐng
mó
guǐ
shēn
yí n
wǎn
屑
挺
拧
蘑
鬼
呻
吟
宛
口哨 喂食 斯文 踢球 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 两挺机关枪 鬼子 以防万一 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子 木塞 堵塞 剥削 削木头
说明
胜利后的小夜莺又投入到了新的战 斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了， 以便通知游击队再次歼灭敌人。
看看课文的开头三个自然段和结 尾两个自然段，发现了什么？
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时， 说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜 莺”的机智和对敌人的憎恨。
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你 带路带得对，我就把这个小东西送给 你。”军官说着，指了指他的打火机， “要是你把我们带到别处去，我就把你 的脑袋拧下来。听懂了吗？”
小组合作： 讨论每一段的主要内容， 用小标题形式概括。
抓类型
主要内容
时间、地点
这是一篇写人的文章
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称 为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击 队埋伏圈全歼德国兵的故事。
事情
人物
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现
课文分析
四年级下册语文课件-第13课夜莺的歌声｜人教版
这歌声停了一会儿又响了起来说明了什 么？
说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考， 决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌 人。说明他很机智，会引诱敌人。
理解课文
一语双关的句子或段落：
“怎么会不认识！”孩子很有信心地 回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝 上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小 鹅！”
（1）“怎么会就剩下我一个？这里 有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！”
森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿 过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
如果你是那位德国军官，从你一碰
到这个孩子起，你会想什么？借用课文 中的语言，说一说。
理解课文
理解了第一部分“诱敌带路” 。有感情的分角色朗读这一部分。 注意读出小孩的机智勇敢、军官的 凶恶残暴。
①旁白 ②小孩 ③军官
3、讨论：孩子面对凶恶的敌 人，难道他不怕吗？为什么还能 应变自如，毫无惧色呢？
提示：卫国战争中，全国人民 都投入到保卫家园的斗争中，全 国人民怀着对祖国的爱，对敌人 的恨进行不屈的斗争，小孩就是 由于对祖国的热爱，对敌人的憎 恨，才能临危不惧，坦然自若。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过没有，是什么力
量使他这么机智勇敢呢?
对自己祖国的热爱
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写 也很少，只有一句话。但同样表现了“小 夜莺”的机智勇敢。
说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考， 决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌 人。说明他很机智，会引诱敌人。
理解课文
一语双关的句子或段落：
“怎么会不认识！”孩子很有信心地 回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝 上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小 鹅！”
（1）“怎么会就剩下我一个？这里 有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！”
森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿 过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
如果你是那位德国军官，从你一碰
到这个孩子起，你会想什么？借用课文 中的语言，说一说。
理解课文
理解了第一部分“诱敌带路” 。有感情的分角色朗读这一部分。 注意读出小孩的机智勇敢、军官的 凶恶残暴。
①旁白 ②小孩 ③军官
3、讨论：孩子面对凶恶的敌 人，难道他不怕吗？为什么还能 应变自如，毫无惧色呢？
提示：卫国战争中，全国人民 都投入到保卫家园的斗争中，全 国人民怀着对祖国的爱，对敌人 的恨进行不屈的斗争，小孩就是 由于对祖国的热爱，对敌人的憎 恨，才能临危不惧，坦然自若。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过没有，是什么力
量使他这么机智勇敢呢?
对自己祖国的热爱
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写 也很少，只有一句话。但同样表现了“小 夜莺”的机智勇敢。
人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》课件PPT
“这玩意儿你做得还不错。”中尉点了点头，他那 阴沉的脸上露出一丝冷笑，“谁教你这样吹哨子的？”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” 孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里
吹起来。
பைடு நூலகம்
“怎么会就剩我一个？ 这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪， 多着呢，夜莺倒是只有一 个！”
“人哪，战争一开始，这 里就没有人了。”孩子不慌不 忙地回答，“刚刚开火，村子 就着火了，大家喊着‘野兽来 了，野兽来了’，就都跑了。” 用这些话来戏弄敌人，
时代背景
1941年6月，德国法西斯在已经占领 了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。 苏联人民在以斯大林为首的党和政府的 领导下，开始了卫国战争。第二次世界 大战进入了新的阶段，后来苏联军队经 过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼 灭了德军主力，根本扭转了战局，转入 反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部 收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻 克柏林，迫使德国无条件投降。
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭公，
属于夏候鸟，也就是说它 们夏季在我国境内繁殖， 秋季迁往印度和我国南方 温暖地区越冬。杜鹃的体 形有点像鸽子，只是更细 长些。它们喜欢栖居在开 阔的林地，常常隐在茂密 的树上鸣叫，声音响亮， 但很少会让人看见。可谓 “不见其人，只闻其声。”
说明他是个沉着机智的孩子。
德寇被歼灭了,小夜莺和游击队 员带着胜利的喜悦向村子里走 去,路上
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
自学步骤方法：
四年级下册语文课件-11 夜莺的歌声人教新课标 (共17张PPT)
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉 在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫： “一，二，三，四……”一边数一边用手打 着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个 人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关 枪。”他又补充说。
战场三：密林
枪声打破了林中的寂静。军官还 没来得及抓起手枪，就滚到了路边的 尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个 跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断 断续续的口令声充满了树林。
“你这个坏家伙！我 是问你这里有没有 人 。”
“人哪？战争一开始这里 就没有人了。刚刚一开火， 村子就着了火，大家都喊： ‘野兽来了，野兽来 了’——就都跑了。”
“Байду номын сангаас东西！”
“怎么会不认识！我和 “呶，你认识往苏蒙塔 叔叔常到磨坊那儿的堤 斯村去的路吗？那个村 坝上去钓鱼。那儿的狗 子大概是叫这个名字 鱼可凶呢，能吃小鹅！” 吧？”
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得 对，我就把这个小东西送给你。要是你把我 们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听 懂了吗？”
“你们这里有游击队 吗？”
“你说的是一种蘑菇吗？ 没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑 菇、白蘑菇、还有洋蘑 菇。”
战场二：路上
小孩有时候学夜莺唱，有时候 学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路 旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果， 还用脚把球果踢起来。他 好像 把身 边的军官完全忘记了。
人教版
四年级 语文 下册
13 夜莺的歌声
1 3 夜莺的歌声
课文回顾
小男孩 游击队员 德国法西斯
游击队员 小男孩 小男孩
德国法西斯 德国法西斯 游击队员
1、诱敌入埋伏 2、歌声传敌情 3、痛奸德国兵 4、执行新任务
新课标人教版小学四年级语文下册：夜莺的歌声PPT、优质教学课件
浏览课文，找一找有几处环境描写？写 歌声的地方有几处？为什么课文要以 “夜莺的歌声”为题？
读一读下面这些句子，说说你的理解。
a) “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我 一个！”
b) “人哪？战争一开始这里就没有人 了”， 大家都喊：“野兽来了，野兽 来了”。
分角色朗读课文。
1941年6月，德国法西斯在已经战领 了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏 联人民在以斯大林为首的党和政府的领导 下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的 战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积 极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可 泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事 例中的生动一例。
斯大林格勒会战
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
读一读下面这些句子，说说你的理解。
a) “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我 一个！”
b) “人哪？战争一开始这里就没有人 了”， 大家都喊：“野兽来了，野兽 来了”。
分角色朗读课文。
1941年6月，德国法西斯在已经战领 了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏 联人民在以斯大林为首的党和政府的领导 下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的 战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积 极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可 泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事 例中的生动一例。
斯大林格勒会战
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
新课标人教版小学四年级语文下册：13夜莺的歌声PPT、优质教学课件
4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5、讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约 、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的 相互关系 。 1用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样 相互制约、相互 联系的？ 2再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动 物乃至整个生物 界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ 3整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用 其他的事例来证 明我们必须尊重这些关系吗？
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们 这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、 白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
孩子从军官问话中知道 敌人害怕 ， 但是他 岔开话题，答非所问，装作什么也不知道 ， 军官听了， 完全认为小夜莺是个什么都不懂
的顽皮孩子而已 。
小结 这部分写了小夜莺引诱德国
兵，并主动和敌人接近，巧妙地 回答德国军官的盘问，让敌人取 得对他的信任，让他带路。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵 认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己 走进游击队的埋伏圈。
游击队员听到小夜莺的叫声，知道 他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺 歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜 鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫 代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机 枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用 这种方式联系，已经不止一次了，他曾 多次协助游击队消灭敌人。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们 这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、 白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
孩子从军官问话中知道 敌人害怕 ， 但是他 岔开话题，答非所问，装作什么也不知道 ， 军官听了， 完全认为小夜莺是个什么都不懂
的顽皮孩子而已 。
小结 这部分写了小夜莺引诱德国
兵，并主动和敌人接近，巧妙地 回答德国军官的盘问，让敌人取 得对他的信任，让他带路。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵 认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己 走进游击队的埋伏圈。
游击队员听到小夜莺的叫声，知道 他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺 歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜 鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫 代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机 枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用 这种方式联系，已经不止一次了，他曾 多次协助游击队消灭敌人。
新课标人教版小学四年级语文下册：13夜莺的歌声PPT、优质教学课件
“人呢？战争一开始这里就没有人了。” 小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开火，村子就 着火了，大家都喊：‘野兽’来了，‘野兽’ 来了 ——就都跑了。”
“你们这里有游击队吗？”军官突突然然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没 有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还 有洋蘑菇。”孩子回答。
“你们这里有游击队吗？”军官突然 问。
沉寂——寂静
沉寂——喧闹
沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 尘埃 呻吟 宛转 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续
1.说说课文讲了一件什么事？ 是按照什么顺序来记叙的？课 文分哪几部分写的？你是怎么 分的？课文的重点部分写什么？
思考题
这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个 小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。
吹奏着宛转的歌声。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话， “我是问你这里有没有人。”
13 夜莺的歌声
夜莺 一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多 鸣于月夜，故得名。
杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭公
，属于夏候鸟，也就是说 它们夏季在我国境内繁殖 ，秋季迁往印度和我国南 方温暖地区越冬。杜鹃的 体形有点像鸽子，只是更 细长些。它们喜欢栖居在 开阔的林地，常常隐在茂 密的树上鸣叫，声音响亮 ，但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其声 。”
第二次世界大战（简称二战）。1939年9月1日— 1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴 心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方， 以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进
“你们这里有游击队吗？”军官突突然然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没 有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还 有洋蘑菇。”孩子回答。
“你们这里有游击队吗？”军官突然 问。
沉寂——寂静
沉寂——喧闹
沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 尘埃 呻吟 宛转 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续
1.说说课文讲了一件什么事？ 是按照什么顺序来记叙的？课 文分哪几部分写的？你是怎么 分的？课文的重点部分写什么？
思考题
这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个 小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。
吹奏着宛转的歌声。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话， “我是问你这里有没有人。”
13 夜莺的歌声
夜莺 一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多 鸣于月夜，故得名。
杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭公
，属于夏候鸟，也就是说 它们夏季在我国境内繁殖 ，秋季迁往印度和我国南 方温暖地区越冬。杜鹃的 体形有点像鸽子，只是更 细长些。它们喜欢栖居在 开阔的林地，常常隐在茂 密的树上鸣叫，声音响亮 ，但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其声 。”
第二次世界大战（简称二战）。1939年9月1日— 1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴 心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方， 以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进
新课标人教版小学四年级语文下册：13夜莺的歌声PPT、优质教学课件
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
13 夜莺的歌声
夜莺 一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多 鸣于月夜，故得名。
杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭公
，属于夏候鸟，也就是说 它们夏季在我国境内繁殖 ，秋季迁往印度和我国南 方温暖地区越冬。杜鹃的 体形有点像鸽子，只是更 细长些。它们喜欢栖居在 开阔的林地，常常隐在茂 密的树上鸣叫，声音响亮 ，但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其声 。”
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
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夜莺的歌声 学习课文
说说课文讲了一 件什么事？分几部分 写的？你是怎么分的？ 课文的重点部分写什 么？
夜莺的歌声 学习课文
这篇课文写在 苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游 击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。 展的顺序写的，可以按文起章因是、按经照过事、情结发 果分为三部分，课文的重点部分写小男 孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵。
夜莺的歌声 学习课文
想一想
找出小男孩回答 德国兵的话，想想是 什么意思？说明了什 么？
夜莺的歌声 学习课文
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜 鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱 好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系 时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答 问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为 他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游
夜莺的歌声 学习字词
空旷 垂头丧气 沉寂 耷拉 盘问 不慌不忙 轻蔑 大概 埋伏 聚精会神 凝神 兴致勃勃 呻吟 断断续续 宛转 觉察
四年级语文下册课件—11 夜莺的歌声 —人教新课标(共34张PPT)
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夜莺的歌声 初读感知
时代背景
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夜莺的歌声 学习课文
第二部分（25—歌声成功把敌人领进包围圈，并准 确地把敌情报告给游击队员，使得游 击队员歼灭了敌人。
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1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧 洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民 在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始 了卫国战争。后来苏联军队经过在莫斯科和 斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根 本扭转了战局，转入反攻。
1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦 陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使
夜莺的歌声 学习课文
第一部分（1—24段）：
这部分写了“小夜莺”引诱 德国兵，并主动和敌人接近，巧 妙地回答德国军官的盘问，让敌 人取得对他的信任，让他带路。
夜莺的歌声 学习课文
问题探究：
游击队员是怎么知道敌人情 况的？说明了什么？
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夜莺的歌声 学习课文
夜莺的歌声 学习课文
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已 经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道 了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有 两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一 声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小 夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一 次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
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学习目标 学习课文 拓展延伸 布置作业
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夜莺的歌声 学习目标
1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少 年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2.理解课文中含义深刻句子的意思。
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夜莺的歌声 学习字词
削喂 哨挺
斯甩踢枪
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夜莺的歌声 学习字词
防鬼汉 滚毁惯
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夜莺的歌声 学习字词
xiāo wèi shào tǐnɡ
sī
削 喂 哨子 挺巧 苏蒙塔斯村
shuǎi tī
qiānɡ fánɡ ɡuǐ
一甩 踢球 机关枪 预防 鬼子
hàn ɡǔn huǐ
ɡuàn
汉子 滚到 烧毁 听惯
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夜莺的歌声 学习课文
问题探究：
课文的开头和结尾都写了夜 莺的歌声，说说开头和结尾有什 么联系？
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木屑 挺巧 拧下来 蘑菇
ɡuǐ
shēn yín
wǎn
鬼子
呻吟
宛转
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夜莺的歌声 学习字词
dìnɡ
钉扣子
钉
dīnɡ 眼中钉
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夜莺的歌声 布置作业
1.会写本课生字词。 2.朗读课文。
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夜莺的歌声
第二课时
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夜莺的歌声
第一课时
新课导入
夜 莺
学习目标 学习字词 初读感知 布置作业
夜莺的歌声 学习目标
1.认识8个生字，会写14个生字，掌握多 音字“钉”。 2.正确读写“空旷、沉寂、盘问、埋伏、 聚精会神、兴致勃勃”等词语。 3.正确、流利地朗读课文。
夜莺的歌声 学习字词
xiè tǐnɡ nǐnɡ
mó
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夜莺的歌声 初读感知
仔细朗读课文，说说课文讲述了什 么内容？用自己的话说一说。
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