《燕子》PPT课件
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《燕子》课件ppt(郑振铎)
郑振铎（duó ）
作者简介
郑振铎：现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙
江省永嘉县。1921年同茅盾、叶圣陶等人共同发起成 立“文学研究会”。1931年任燕京大学教授。 主要著作有《郑振铎文集》《中国文学史》《中国文 学论集》《山中杂记》《泰戈尔传》等；主要译作 《沙宁》《灰色马》《新似的尾巴
几对燕子飞倦了，停在电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连 在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！
关于燕子的诗句
燕子家加入，杨花处处飞。——孟浩然
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊
我会认
俊俏
峻峭 凑（cò u）巧 唧唧喳喳 叽叽喳喳 沾(zhān)湿 疲倦（juàn） 曲谱
我会写
俊： 拂：fú 聚： 沾： 晕：yù n 倦： 谱：
俊俏、俊美、俊杰 骏马、险峻 吹拂、拂面、拂晓 仿佛、狒狒 聚拢、汇聚、聚会、凝聚 沾湿、沾水、沾边儿 车站、粘贴
光晕、红晕、晕车 yūn 头晕，晕眩 疲倦、困倦、厌倦、诲人不倦 谱写、曲谱、棋谱 普通
作者简介
郑振铎：现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙
江省永嘉县。1921年同茅盾、叶圣陶等人共同发起成 立“文学研究会”。1931年任燕京大学教授。 主要著作有《郑振铎文集》《中国文学史》《中国文 学论集》《山中杂记》《泰戈尔传》等；主要译作 《沙宁》《灰色马》《新似的尾巴
几对燕子飞倦了，停在电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连 在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！
关于燕子的诗句
燕子家加入，杨花处处飞。——孟浩然
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊
我会认
俊俏
峻峭 凑（cò u）巧 唧唧喳喳 叽叽喳喳 沾(zhān)湿 疲倦（juàn） 曲谱
我会写
俊： 拂：fú 聚： 沾： 晕：yù n 倦： 谱：
俊俏、俊美、俊杰 骏马、险峻 吹拂、拂面、拂晓 仿佛、狒狒 聚拢、汇聚、聚会、凝聚 沾湿、沾水、沾边儿 车站、粘贴
光晕、红晕、晕车 yūn 头晕，晕眩 疲倦、困倦、厌倦、诲人不倦 谱写、曲谱、棋谱 普通
小学四年级下学期语文《燕子》PPT课件
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天。
小燕子从南方赶来，为春光 增添了许多生趣。
飞行美
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾了开去。
春之美
飞行美
歇息美
研读方法： (1)自读课文，课文具体写 了哪些方面的美呢？找出 哪些词句最能反映这方面 的美，细细品读这些词句。 (2)小组交流，讨论怎样读 好这一节?
外形美
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀,加上 剪刀似的尾巴,这就是活泼 机灵的小燕子.
一身(乌黑光亮)的羽毛， 一对(俊俏轻快)的翅膀，加上 (剪刀似的)的尾巴，凑成了(活 泼机灵)的小燕子。
歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
归纳段意大比拼
一（1）燕子活泼机灵的样子。 二（2）春天，燕子从南方赶来。 三（3）燕子在春光里飞行的姿态。 四（4）燕子停歇时的姿态。
你对春天和小燕子有 何感受呢？
学习生字
微风
zhān
wēi
lü è
dà o
掠过
yù n
稻田
gān
ห้องสมุดไป่ตู้翼尖
hé n
yì
沾水
圆晕 电线杆 细痕
俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 偶尔 映衬 鲜艳 吹拂
推荐好词大比拼
俊俏
活泼
机灵
荡漾
烂漫 偶尔 映衬 鲜艳 吹拂 洒落 赶集 聚拢 生趣
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
一身 乌黑光亮
的羽毛，一对 俊俏轻快
的翅膀， 剪刀似的
加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活 泼机灵）的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。
荡漾
fú
疲倦
音符
赞歌
学习词语
jùn qiào
jǜ
lǒng
Zēng tiān
pǔ
俊俏
fú
聚拢
Chì bǎng
增添
fú
lüè
五线谱
音符
荡漾
掠过
dàng yàng
偶尔
沾水
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什 么？ • 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
春天来了，小草偷偷 地从土里钻出来。
蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤
地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
我也来说一说。
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿 佛 ______________________。你看，还有几条小鱼 ______________________。
返回
春天来了，我们从南方飞来
了， 看到_______。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？ 这些景物各有什么特点？
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?
《燕子》课件教学(共31张PPT)
阅读第ห้องสมุดไป่ตู้、2自然段
你还能写出几个类似的词语吗？
（ 乌黑 ）的羽毛 （烂漫无比 ）的春天
（ 轻快有力）地翅膀 （ 如毛 ） 的细雨
新知讲解
阅读第3、4自然段
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比 的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。
新知讲解
阅读第1、2自然段
比一比，小组PK！（先写近义词，再写反义词）
可爱——（ 乖巧 ） （可恶 ） 活泼——（ 灵活 ） （严肃 ） 伶俐——（ 敏捷 ） （笨拙 ）
新知讲解
阅读第1、2自然段
填一填。
（ 剪刀似）的尾巴
（光彩夺目 ）的图画
（ 伶俐可）爱的小燕子
（ 旷亮无比） 的天空
新知讲解
①《酬乐天扬州初席上（见赠3》）中闭饱含上诗眼人无睛限的，辛我酸和仿愤佛怒的看诗见句：_巴__山_楚_水__凄_凉__地_，，二又十三想年弃到置_身_。_________。
5、这篇短文开头的方法是（ ）
A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨
拓展阅读
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是(
思考1：这段从哪方面来描写燕子？
外形
思考2：燕子的外形有哪些特点？ 思考3：文中是怎样形容燕子的特点的？
①羽毛：乌黑； ②尾巴：剪刀似的；
③翅膀：轻快有力。
新知讲解
阅读第1自然段
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力 地翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话采用了什么样的修辞方法？有什么作用？
2.《燕子》课件(共21张PPT)
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
示例：柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的 一种动植物。
学习第一自然段，一起欣赏燕子的外形美。
一身乌黑的羽毛， 一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“羽毛—翅膀—尾 巴”这三个部位最 能体现燕子的外形 特点，写出了燕子 活泼可爱。
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了 （ 活泼机灵）的小燕子。
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带 来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在 阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽 的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的 高柳下了。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛 的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳……
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似 的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。 细细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入， 会有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐 可爱的小燕子，也由南方飞来，加入 这光彩夺目的图画中，为春光平添了 许多生趣。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子 飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
1919年参加五四运动并开始发表作 品。1920年，郑振铎与沈雁冰等人 发起成立文学研究会，创办《文学周 刊》与《小说月报》。1927年，他 先后到商务印书馆和开明书店任编辑 ，主编过《新社会》旬刊、《文学》 月刊等刊物。1931年进燕京大学任 中文系教授。1935年任暨南大学文 学院院长。抗日战争期间留居上海， 坚持抗日救亡运动。1949年新中国 成立后历任中国科学院学部委员、考 古研究所所长、文化部副部长等职。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能 ，提倡文学为人民服务。在文学研究 方面，20年代初即提倡和从事中外古 今文学综合的比较研究；较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中 国文学史，特别是一贯重视民间文学 和小说、戏曲的资料收集和研究，做 了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
写作能力。
06
课堂活动与互动环节
分角色朗读课文，体验情感变化
01
02
03
分组分角色
将班级学生分成若干小组 ，每个小组内部分配不同 的角色，如燕子、小女孩 、小男孩等。
朗读指导
教师先对课文进行整体解 读，然后对每个角色的情 感变化进行分析，并给予 朗读技巧指导。
情感体验
学生在分角色朗读的过程 中，要深入体会每个角色 的情感变化，通过语音、 语调等表现出来。
故事征集
提前向学生征集与燕子相 关的故事或经历，可以是 亲身经历的、听说的或阅 读过的。
分享交流
在课堂上安排时间，邀请 学生分享自己的故事或经 历。
感受共鸣
通过分享和交流，让学生 感受到燕子在人们心中的 重要地位，以及人与自然 的和谐相处之道。
THANKS
感谢观看
燕子的巢穴通常建在人类的屋檐下或 墙壁上，与人类和谐共处。
《燕子》PPT课件
我用整个心来祈求，希望不会太迟。
2020年10月2日
4
（乌秋）
全身黑色而有光泽，尾羽长有深 叉，嘴、脚均为黑色。
常单独或成群停棲于电线、牛背 上，飞行动作灵活，领域性强， 常发出「叽卡啾─叽卡啾─」之声。
“乌秋烏乌嘎嘎啾，刺瓜仔肉溫 豆油，豆油捧咧走，乌秋乌秋骂 骂嘎”。
2020年10月2日
5
小结
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
7
整体把握大意
遣词造句：准确 修辞方法：生动 思想内容：深刻 写作手法：多样 篇章结构：严谨
2020年10月2日
6
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
精文赏 析
燕子
———席 慕 容
2020年10月2日
1
席慕容简介
蒙古族女诗人，全名是穆伦·席连勃，意 即大江河。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安 旗，她 是蒙古 族王族之后，外婆是王族公主。 台湾画家、诗人。 写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新。
2020年10月2日
2
今一知地天夕晚芳古长
宵 壶 交 之 之 阳 风 草 道 亭送
别浊半角涯山拂碧边外
梦酒零 寒尽落
外柳连Hale Waihona Puke 山笛天别余
声
欢
残
2020年10月2日
3
背 景 资 料 （本文出自席慕容散文集《在那么远
2020年10月2日
4
（乌秋）
全身黑色而有光泽，尾羽长有深 叉，嘴、脚均为黑色。
常单独或成群停棲于电线、牛背 上，飞行动作灵活，领域性强， 常发出「叽卡啾─叽卡啾─」之声。
“乌秋烏乌嘎嘎啾，刺瓜仔肉溫 豆油，豆油捧咧走，乌秋乌秋骂 骂嘎”。
2020年10月2日
5
小结
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
7
整体把握大意
遣词造句：准确 修辞方法：生动 思想内容：深刻 写作手法：多样 篇章结构：严谨
2020年10月2日
6
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
精文赏 析
燕子
———席 慕 容
2020年10月2日
1
席慕容简介
蒙古族女诗人，全名是穆伦·席连勃，意 即大江河。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安 旗，她 是蒙古 族王族之后，外婆是王族公主。 台湾画家、诗人。 写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新。
2020年10月2日
2
今一知地天夕晚芳古长
宵 壶 交 之 之 阳 风 草 道 亭送
别浊半角涯山拂碧边外
梦酒零 寒尽落
外柳连Hale Waihona Puke 山笛天别余
声
欢
残
2020年10月2日
3
背 景 资 料 （本文出自席慕容散文集《在那么远
小学语文第六册《燕子》ppt课件
小学语文第六册《燕子》ppt 课件
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 阅读策略与技巧指导 • 跨文化对比：东西方燕子象征意义
探讨 • 实践活动与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
时代背景
20世纪30年代，中国社会处于动荡时期，作者郑振铎借由对燕子 的描写，表达了对时局的担忧和对未来的期望。
观察目标
让学生们观察燕子的飞行、觅 食、筑巢等行为，并记录下自 己的发现。
观察工具
提供望远镜和记录本，帮助学 生更好地观察和记录。
安全注意事项
提醒学生保持安静，不要惊扰 燕子，同时注意安全，不要攀 爬高处。
小组讨论：分享自己对《燕子》感悟和体会
分组方式
将学生们分成若干小组，每组4-5人。
讨论内容
让学生们分享自己读完《燕子》后的感悟 和体会，可以围绕燕子的形象、故事情节 、语言表达等方面展开讨论。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪30年代的中国社会，内忧外患，民族危机深重。
文学地位
《燕子》作为郑振铎的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的社会内涵， 在现代文学史上占有重要地位。同时，该作品也体现了作者对时局的关切和对 人性的思考，具有极高的文学价值。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
写作指导
教师可以提供一些写作技巧和思路，如运用比喻 、拟人等修辞手法，描述燕子的生活习性和情感 体验。
互评互改
让学生们相互评价作品，提出修改建议，促进彼 此之间的学习和进步。
THANK YOU
感谢聆听
限时朗读
设定一定的时间限制，让学生在规定时间内完成朗 读任务，逐渐提高阅读速度。
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 阅读策略与技巧指导 • 跨文化对比：东西方燕子象征意义
探讨 • 实践活动与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
时代背景
20世纪30年代，中国社会处于动荡时期，作者郑振铎借由对燕子 的描写，表达了对时局的担忧和对未来的期望。
观察目标
让学生们观察燕子的飞行、觅 食、筑巢等行为，并记录下自 己的发现。
观察工具
提供望远镜和记录本，帮助学 生更好地观察和记录。
安全注意事项
提醒学生保持安静，不要惊扰 燕子，同时注意安全，不要攀 爬高处。
小组讨论：分享自己对《燕子》感悟和体会
分组方式
将学生们分成若干小组，每组4-5人。
讨论内容
让学生们分享自己读完《燕子》后的感悟 和体会，可以围绕燕子的形象、故事情节 、语言表达等方面展开讨论。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪30年代的中国社会，内忧外患，民族危机深重。
文学地位
《燕子》作为郑振铎的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的社会内涵， 在现代文学史上占有重要地位。同时，该作品也体现了作者对时局的关切和对 人性的思考，具有极高的文学价值。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
写作指导
教师可以提供一些写作技巧和思路，如运用比喻 、拟人等修辞手法，描述燕子的生活习性和情感 体验。
互评互改
让学生们相互评价作品，提出修改建议，促进彼 此之间的学习和进步。
THANK YOU
感谢聆听
限时朗读
设定一定的时间限制，让学生在规定时间内完成朗 读任务，逐渐提高阅读速度。
《燕子》(完整版)PPT课件
《燕子》(完整版)PPT 课件contents •燕子概述与生物特性•文学作品中的燕子意象•艺术创作中的燕子元素•燕子与人类文化的关系探讨•校园环境中的燕子观察与保护实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录燕子概述与生物特性燕子种类及分布范围种类分布范围生物形态特征01020304体型羽毛头部翅膀与尾羽生活习性与迁徙规律生活习性迁徙规律燕子具有显著的迁徙行为，通常在春季从南方飞往北方繁殖，秋季则返回南方越冬。
迁徙过程中，燕子会结成大群进行长途飞行。
文学作品中的燕子意象古代诗词中的燕子描绘燕子双飞的形象燕子与春天的联系燕子与离别的情感现代散文与小说中的燕子形象燕子的生活习性在现代散文中，作家们常常通过描绘燕子的生活习性来表现自然之美和生命之力。
如郑振铎的《燕子》一文中，详细描绘了燕子筑巢、孵卵、育雏等生活场景。
燕子的象征意义在小说中，燕子也常被赋予象征意义。
它们代表着自由、灵动和希望。
例如，在莫言的小说《红高粱家族》中，燕子象征着主人公九儿的自由精神和不屈意志。
燕子在文学作品中的象征意义爱情与家庭的象征燕子双飞的形象使其成为爱情与家庭的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对美好爱情和幸福家庭的向往和追求。
春天与希望的象征燕子的到来预示着春天的到来，因此它们也被视为希望和生机的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对美好未来的期许和追求。
自由与灵动的象征燕子飞翔的姿态自由、灵动，这使得它们成为自由精神的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对自由、独立和个性的追求。
艺术创作中的燕子元素写实表现抽象表现装饰性表现030201绘画作品中的燕子表现技法音乐作品中的燕子主题创作歌曲创作器乐作品音乐剧/舞剧影视作品中的燕子形象塑造电影/电视剧纪录片将燕子作为影片中的角色或象征元素，通过故事情节和角色塑造表现燕子的形象和意义。
动画片燕子与人类文化的关系探讨春天的使者燕子通常在春季迁徙，它们的到来标志着春天的来临，象征着新生和希望。
初一语文上册课件《燕子》
课后练习题解析
01
02
03
04
选择题
考察学生对课文内容的理解和 细节的把握。
填空题
检验学生对课文中生词、句子 的掌握程度。
阅读理解
通过阅读一段与课文相关的材 料，让学生回答问题，以提高 学生的阅读能力和理解能力。
写作练习
要求学生模仿课文中的写作手 法，写一篇短文或句子，以锻
炼学生的写作技巧。
相关拓展资料推荐
燕子在古代诗词中常常被用来表达诗人对自然和生活的热爱，以及对美好事物的追求。例如，唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》 中，“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”就通过燕子表达了对往昔繁华的追忆和感 慨。
燕子在现代文学作品中的象征意义
在现代文学作品中，燕子通常被赋予更加多元和深刻的象征 意义。作家们通过燕子的形象来探讨人类与自然的关系，以 及生态保护等主题。
关键词提示
在记忆时，可以抓住一些关键词进行联想记忆。 例如，可以将描述燕子飞翔的关键词“轻盈”、 “自由自在”等联系起来，形成完整的句子。
自我检测
在背诵过程中，可以通过自我检测来检验记忆效 果。可以尝试着将文章内容遮住，自己进行复述 或默写，以此来发现记忆中存在的问题并及时纠 正。
05 《燕子》的课后练习与拓 展
初一语文上册课件《燕子》
目录
• 燕子的简介 • 《燕子》课文解析 • 燕子在文学作品中的象征意义 • 《燕子》的朗读和背诵指导 • 《燕子》的课后练习与拓展
01 燕子的简介
燕子的形态特征
燕子体形小，翅膀尖而窄，尾巴分叉， 羽毛光滑柔软，通常呈黑色或褐色。
燕子的眼睛大而明亮，具有敏锐的视 力。
燕子的喙短而略微向下弯曲，脚短而 细弱。
2.《燕子》课件(共22张PPT)
品读课文
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上 洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
品读课文
春光燕子图
围绕景物 想象画面
品读课文
）的
品读课文
默读课文，思考，课文从哪几个 方面描写燕子的？用自己的话概 括。
外形 飞行 休息
品读课文 自由朗读课文第1自然段，边读边想象，
说一说：浮现的是怎样的画面？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
品读课文一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
迁移运用
一身（ 光滑洁白的毛），一对（高高竖起 的 ）耳朵，一双（红宝石似的眼睛） ， 一张（ 花瓣似的嘴巴），加上（绒球是似的 ） 小尾巴，凑成一只活泼可爱的小白兔。
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅
膀，加上（
），凑成了（ ）的天鹅。
品读课文
自由读第二自然段，说一说你仿佛 看到了什么？如果这是一幅画的话，你 会给它取什么名字？
2 燕子
人教部编版 语文三年级下册
猜谜语
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（燕子)
导入
燕子是春天的使者，从古到今，人们 都非常喜欢燕子，很多诗人、作家都把燕 子写进他们的作品中，今天我们就来学习 著名作家郑振铎写的《燕子》。
初读课文
1.读准字音，读通句子。 2.说一说你看到了什么样的春天和什 么样的燕子。
初读课文 còu línɡ lì yì
yànɡ juàn
《燕子》PPT课件(第一课时)
主要作品《插图本中国文学史》《佝 偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译 作有《新月集》《飞鸟集》等。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远
的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯 于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供 燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的 南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
fú
吹拂 拂
结构：左右
音序：F 部首：扌 组词：拂尘 拂袖而去
书写指导：右边弓字扁宽、下 边的横要长、折要短稍向左拉，
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。 右边竖贯穿上下、要长。
jí
赶集 集
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：集市 百感交集 造句：我经常和爷爷去赶集。
书写指导：整体偏窄，上边 隹要紧凑，下边木字宽扁、 一横要长、中竖横上边要短。
组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
ěr
偶尔 尔
结构：独体
音序：E 部首：小
组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
书包。
书写指导：左窄右宽，千字 首笔是短撇、下横要长、居 中，中竖行笔由重渐轻。
hén
几痕 痕
结构：半包围 音序：H 部首：疒 组词：泪痕 踏雪无痕 造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。
书写指导：部首是疒不是广， 里边左框要窄，一捺要长、 靠上位置有一短撇。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远
的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯 于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供 燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的 南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
fú
吹拂 拂
结构：左右
音序：F 部首：扌 组词：拂尘 拂袖而去
书写指导：右边弓字扁宽、下 边的横要长、折要短稍向左拉，
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。 右边竖贯穿上下、要长。
jí
赶集 集
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：集市 百感交集 造句：我经常和爷爷去赶集。
书写指导：整体偏窄，上边 隹要紧凑，下边木字宽扁、 一横要长、中竖横上边要短。
组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
ěr
偶尔 尔
结构：独体
音序：E 部首：小
组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
书包。
书写指导：左窄右宽，千字 首笔是短撇、下横要长、居 中，中竖行笔由重渐轻。
hén
几痕 痕
结构：半包围 音序：H 部首：疒 组词：泪痕 踏雪无痕 造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。
书写指导：部首是疒不是广， 里边左框要窄，一捺要长、 靠上位置有一短撇。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
旷亮无比的天空
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
部编版三年级语文下册2.《燕子》第一课时课件(共17张PPT)
燕子（第一课时）
小学语文
咏柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
绝句 (杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节，当春乃产生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
小学语文
春暖花开 春色满园 草长莺飞 百花争艳 柳暗花明 鸟语花香 生机勃勃 春回大地 莺歌燕舞 春山如笑 繁华昌盛 万紫千红
小学语文
燕子
小学语文
燕子是雀形目燕科的小型鸟儿， 古时把它叫做玄鸟。燕子翅尖长，善 飞，嘴短。它上体发蓝黑色，还闪着 金属光泽，腹面白色。体态轻盈伶俐， 两翅狭长，飞行时好像镰刀，尾巴分 叉像剪子。
这是一只（
）的小燕子。
这是一只（ 活泼可爱 ）的小燕子。
小学语文
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
小学语文
布置作业： （1）本课15个词语会认、会写。
乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 赶集 集合 形成 春光 偶尔 纤细 电线 吹拂 湖面 （2）将课文有感情地朗读给家人听。背诵第一自然段。
小学语文
郑振铎（1898-1958），福建长乐人。 作家、文学史家。1921年郑振铎遭 遇国民党反动派的迫害，被迫远走 欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途 中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成 《海燕》。课文节选自《海燕》。
小学语文
燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这 时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
小学语文
咏柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
绝句 (杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节，当春乃产生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
小学语文
春暖花开 春色满园 草长莺飞 百花争艳 柳暗花明 鸟语花香 生机勃勃 春回大地 莺歌燕舞 春山如笑 繁华昌盛 万紫千红
小学语文
燕子
小学语文
燕子是雀形目燕科的小型鸟儿， 古时把它叫做玄鸟。燕子翅尖长，善 飞，嘴短。它上体发蓝黑色，还闪着 金属光泽，腹面白色。体态轻盈伶俐， 两翅狭长，飞行时好像镰刀，尾巴分 叉像剪子。
这是一只（
）的小燕子。
这是一只（ 活泼可爱 ）的小燕子。
小学语文
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
小学语文
布置作业： （1）本课15个词语会认、会写。
乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 赶集 集合 形成 春光 偶尔 纤细 电线 吹拂 湖面 （2）将课文有感情地朗读给家人听。背诵第一自然段。
小学语文
郑振铎（1898-1958），福建长乐人。 作家、文学史家。1921年郑振铎遭 遇国民党反动派的迫害，被迫远走 欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途 中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成 《海燕》。课文节选自《海燕》。
小学语文
燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这 时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
燕子PPT课件
❖ 学字词: ❖ 找朋友:乌 烂漫 添 斜 杆 剪
灵符 圈 变造型:烂漫 烂 漫 杆 近义词：增添— 形近字：乌 漫 杆
鸟慢汗
❖ 一身乌黑光亮的 羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，这就 是活泼机灵的小燕 子。
❖ 这小节主要写了
❖
。
学习课文，理解内容并完成填空：
春天
柔柳 花
，风
，草ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
❖ 这小节主要写了（
，雨 ，芽
）。
。 ，
❖
小燕子
❖ 似的从南方
赶来，它们一边往
南飞，一边说：
“
。”
❖ 在微风中，在阳光下，小燕子掠
过 ，掠过 ，掠过 ，它
们
，为春光 。
❖ 这节主要写
。
❖
在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕
细线，
，多像五线谱啊。他
们正在演奏着春天的歌： 。
这节主要写了
。
灵符 圈 变造型:烂漫 烂 漫 杆 近义词：增添— 形近字：乌 漫 杆
鸟慢汗
❖ 一身乌黑光亮的 羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，这就 是活泼机灵的小燕 子。
❖ 这小节主要写了
❖
。
学习课文，理解内容并完成填空：
春天
柔柳 花
，风
，草ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
❖ 这小节主要写了（
，雨 ，芽
）。
。 ，
❖
小燕子
❖ 似的从南方
赶来，它们一边往
南飞，一边说：
“
。”
❖ 在微风中，在阳光下，小燕子掠
过 ，掠过 ，掠过 ，它
们
，为春光 。
❖ 这节主要写
。
❖
在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕
细线，
，多像五线谱啊。他
们正在演奏着春天的歌： 。
这节主要写了
。
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• 俊俏轻快
• 尾巴 • 剪刀似的
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只 完整的燕子吗？
• 从图中，我们可以发 现燕子除了羽毛、翅 膀、尾巴还有哪些部 分？
思考：作者为什么只写燕子的这 三部分？
• 描写事物一定要抓住特点。
阅读第二自然段
• 说说这是一个怎样的春天？ • 哪些景物给你印象最深？
• 蒙蒙的细雨
• “赶”字表现了春天的生机和 燕子的可爱。
阅读第三自然段
• 思考：燕子的飞行有什么特点？ • 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中（ ），唧唧地叫着，（ ） 由这边的稻田上，（ ）飞到了那边的 柳树下边；（ ）横掠过湖面，尾尖 （ ）一下水面，就看到波纹一圈一 圈地荡漾开去。
我来说一说
• 燕子飞过哪些地方？
生字学习
yàn
jù
zēng
lüè
dào
燕
ǒu
聚zhān增qān掠 稻yàng juàn
偶
fú
沾
yǎn
圈
zàn
漾 倦
符
演
赞
阅读课文
• 春天是一场戏，燕子 是这场戏的逐句，它 是怎样亮相造型的？ • 羽毛
• 乌黑光亮
• 翅膀
• 阅读第一自然段 • 思考：本段写了燕子 的哪些部分？这些部 分有什么特色？
• 亲爱的同学们，假如你是燕子，你在飞行 时遇到自己了同伴或是小花、小草、小树 时，你会和他们说些什么呢？
阅读第4自然段
• 通过阅读，你看到了什么？
• 课文说细线像五线谱，停着的燕子成了音 符，你是如何理解的？
• 猜一猜，燕子会唱些什么？
欢迎使用本课件
祝您桃李满天下
人教新课标三年级语文下册第一单元
郑振铎
预习要求
• 1.我会认（拼音下写生字，组词） • 要求：给课后字词注音，并参考课 文，给生字组词。 • 如“燕”【yàn】 （燕子） 2.好词积累。 要求：摘抄你认为写得好的词语或 是成语。(每课4个，每个抄两遍)
• 3.给课文划分自然段。朗读课文 两遍（家长签名） • 4.找出你认为课文当中写得好的 句子（两句）。 • 5.家听每课四会字。（由家长批 改，错字每个改一行。）
• yàn
jù
• 燕 （燕子） • ……
聚
（聚拢）
• 乌黑、俊俏、轻快、光彩夺目 • 乌黑、俊俏、轻快、光彩夺目
• 1.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺 目的春天。
• 2.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细 线，多么像五线谱啊！
猜一猜
• 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。
•
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩 叶的柳丝。 • 微风吹拂着/千万条才展开带黄色的嫩 叶的/柳丝。 • • 黄色、嫩
• 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。
• 赶集 • 热闹、争先恐后
• 这是怎样的一个春天？ • 光彩夺目 • 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生机。